PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Gentengkali 33, Tlp (031) 5344028, 5463836, 5342706, 5342708
Fax. 5346707 Kode Pos 60275
SURABAYA

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN I KTSP SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun Pelajaran 2021/2022

A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMK NEGERI SEKAR
2. NPSN : 20554931
3. Alamat Sekolah
a. Jalan : Jalan Raya Miyono
b. Desa/Kelurahan : Miyono
c. Kecamatan : Sekar
d. Kota : Bojonegoro
e. Telepon : -
f. e-mail : smknsekar73@gmail.com
g. Website : smknsekarbojonegoro.sch.id
4. Kepala Sekolah
a. Nama : ABDUL FATAH, S.Pd., M.M.Pd.
b. NIP : 19670812 198703 1 005
c. Telp./HP : 085645620322
d. e-mail : abdulfatahsmkn1@gmail.com
5. Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor

B. PETUGAS VALIDASI
Nama : SAMADI, M.Pd.
Jabatan : Pengawas Sekolah
Tanggal Validasi : ……………………………………………………………………….

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK

KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
1. COVER / HALAMAN JUDUL
 Judul : Kurikulum SMK
 Program Keahlian/Kompetensi Keahlian :
 Tahun Pelajaran :
 Alamat sekolah :
 Terdapat logo sekolah dan atau daerah
2. LEMBAR PENGESAHAN
 Rumusan kalimat penetapan
 Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak
yang menetapkan beserta stempel sekolah
 Tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak
yang menyetujui beserta stempel komite sekolah
 Terdapat tempat tanda tangan Kepala Dinas/ Kepala
Bidang Pembinaan Pendidikan SMK sebagai pihak yang
mengesahkan beserta stempelnya.
3. KATA PENGANTAR
 Berisi pernyataan rasa syukur, dan suka cita dapat
menyajikan buku kepada khalayak, serta terima kasih
kepada seluruh pihak yang telah membantu
4 DAFTAR ISI
 Kesesuaian dengan halaman
BAB I. PENDAHULUAN
5. A. Latar Belakang
Latar Belakang memuat :
1. Kondisi nyata berdasarkan hasil Pemetaan Mutu
Pendidikan (PMP)
2. Kondisi ideal sesuai Permendikbud No.34/2018
3. Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
6. B. Dasar Hukum
Mencantumkan dasar hukum yang relevan, yaitu :
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 61 tahun 2014 tentang
Kurikulum Tingkat Sekolah pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
3. Keputusan bersama Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan dan
Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor
01/KB/2020; Nomor 516 Tahun 2020; Nomor
HK.03.01/Menkes/363/2020; Nomor 440-882 Tahun
2020 Tentang Panduan Penyelenggaraan
Pembelajaran pada tahun ajaran 2020/2021 dan tahun
 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Corono Virus
Disease 2019 (Covid – 19).
4. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
Nomor 02 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan
Pembelajaran Pendidikan Vokasi dalam Masa Pandemi
Corona Virus Disease (Covid – 19).
5. Keputusan bersama Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan
Menteri Dalam Negeri RI Nomor 03/KB/2021, Nomor
384 Tahun 2021, Nomor
HK.01.08/MENKES/8242/2021, Nomor 440-717 Tahun
2021 tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran
Pada Masa Pandemi Corona irus Disease 2109 (Covid-
19).
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia No. 50 tahun 2020 tentang Praktek
Kerja Lapangan Bagi Peserta Didik.
7. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia No. 719/P/2020 tentang Pedoman
Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan Dalam
Kondisi Khusus.
8. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Timur No. 420/3319/101.1/2021 tentang Kalender
Pendidikan Bagi Satuan Pendidikan di Provinsi Jawa
Timur Tahun Pelajaran 2021/2022
9. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI
10.Permendikbud Nomor (No) 20 Tahun 2020 Tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah
11.Permendikbud Nomor (No) 21 Tahun 2020 Tentang
Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
12.Permendikbud Nomor (No) 22 Tahun 2020 Tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
13.Permendikbud Nomor (No) 23 Tahun 2020 Tentang
Standar Penilaian Pendidikan
14.Permendikbud Nomor (No) 24 Tahun 2020 Tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada
Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
15.Permendikbud No.50 Tahun 2020 Tentang PKL SMK -
Peraturan Menteri Pendidikan (Permendikbud) Nomor
50 Tahun 2020 Tentang Praktik Kerja Lapangan (PKL)
bagi peserta didik SMK/MAK/SMALB dan LKP
 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
16.Kepmendikbud Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman
Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam
Kondisi Khusus
7. C. Prinsip Pengembangan kurikulum
Menjabarkan acuan konseptual kurikulum, prinsip
pengembangan kurikulum dan prosedur operasional
kurikulum sesuai permendikbud Nomor 61 tahun 2014
BAB II. VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
8. A. Visi Satuan Pendidikan
1. dijadikan sebagai cita-cita bersama warga satuan
pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan
pada masa yang akan datang
2. mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan
pada warga satuan pendidikan dan segenap pihak
yang berkepentingan
3. dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga
satuan pendidikan dan pihak-pihak yang
berkepentingan, selaras dengan visi institusi di
atasnya serta visi pendidikan nasional
4. Rumusan Visi ditulis dengan kalimat yang ringkas,
mudah dipahami, dan bermakna luas.
9. B. Misi Satuan Pendidikan
1. memberikan arah dalam mewujudkan visi satuan
pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional
2. merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun
waktu tertentu
3. menjadi dasar program pokok satuan pendidikan
4. memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan
dengan program satuan pendidikan
5. memberikan keluwesan dan ruang gerak
pengembangan kegiatan satuan-satuan unit satuan
pendidikan yang terlibat
10. C. Tujuan Satuan Pendidikan
1. menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai
oleh satuan pendidikan
2. mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan
nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat
3. mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh satuan pendidikan dan Pemerintah

BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM SMK

11. A. Kerangka Dasar Kurikulum SMK :
1. Menguraikan landasan yuridis kurikulum SMK
berdasarkan Perdirjen Dikdasmen Nomor
 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
07/D.D5/KK/2018 tentang Struktur Kurikulm SMK
/MAK dan Perdirjen Dikdasmen No.
464/D.D5/KR/2018 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar.
2. Daftar mata pelajaran wajib yang meliputi Muatan
Nasional, Muatan Kewilayahan, dan Peminatan
Kejuruan
3. Pengaturan alokasi waktu per-mata pelajaran
disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta
didik dan sekolah dengan total waktu sesuai dengan
standar proses.
B. Standar Kompetensi Lulusan SMK :
Menguraikan standar kompetensi lulusan, mengacu
kepada peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI
No. 34 tahun 2018 tentang SNP SMK/MAK.
C. Profil Lulusan SMK :
1. Menggambarkan profil lulusan yang akan dihasilkan
sekolah tersebut.
2. Mencerminkan tujuan pendidikan nasional dan
Standar Kompetensi Lulusan.
3. Mencerminkan visi dan misi sekolah.
4. Menggambarkan ciri khusus satuan pendidikan
D. Beban Belajar di SMK :
1. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan
jam pelajaran per minggu berdasarkan pertimbangan
kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan
akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang
dianggap penting.
2. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per
tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun
3. Uraian tentang beban belajar penugasan terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri (KMTT), maksimal 60%
dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan.
E. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Terdapat Uraian tentang Rasional dari Penumbuhan
karakter
2. Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama Penumbuhan
Karakter, yaitu ; religius, nasionalis, mandiri, gotong-
royong, dan integritas, dan strategi pelaksanaan
Program Penguatan Pendidikan karakter di sekolah.
3. Terdapat uraian tentang Sembilan Penumbuhan
Karakter (nilai moral, holistik, terintegrasi, partisipasi,
kearifan lokal, kecakapan abad 21, adil, selaras, dan
terukur)
 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
F. Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
1. Terdapat uraian tentang Pengertian dan tujuan
Gerakan Literasi Sekolah
2. Terdapat uraian tentang Model program literasi
3. Terdapat uraian tentang Pentahapan kegiatan dan
penilaian gerakan literasi.
G. Program Muatan Lokal
1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
2. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
dan karakteristik sekolah.
3. Daftar KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh
sekolah
H. Program Penguatan Kompetensi
1. Terdapat uraian tentang jenis program penguatan
kompetensi
2. Terdapat uraian tentang strategi pelaksanaan program
penguatan kompetensi
3. Terdapat uraian tentang Industri, Dunia Usaha dan
Dunia Kerja yang bermitra dengan sekolah
I. Kegiatan Pengembangan Diri (Ekstrakurikuler)
1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar,
sosial dan pengembangan karier peserta didik
2. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta
didik.
3. Terdapat Uraian tentang Ekstrakurikuler Wajib, jenis,
tujuan dan ruang lingkupnya serta strategi
pelaksanaannya
4. Terdapat Uraian tentang Ekstrakurikuler Pilihan, jenis,
tujuan dan ruang lingkupnya serta pelaksanaan
program pengembangan bakat, minat dan prestasi
peserta didik
J. Pelaksanaan Bimbingan Konseling
1. Terdapat uraian tentang program Bimbingan Konseling
dilandasi pola 17 BK
2. Terdapat uraian materi tatap muka dengan siswa
sebanyak minimal 1 jam pelajaran per-minggu
3. Terdapat uraian tentang jenis-jenis masalah dan
rekapitulasi siswa
4. Terdapat uraian tentang layanan penyelesaian
masalah siswa.
5. Terdapat uraian tentang pola analisis hasil kerja
 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
guru BK yang akan dirumuskan pada akhir tahun
pelajaran
K. Mekanisme Penilaian
1. Mencantumkan prosedure penilaian
2. Mencantumkan bentuk dan instrumen penilaian, yaitu :
a. Bentuk Penilaian : Ujian Sekolah/Madrasah, UPK,
RPL, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan
kelas, dan/atau bentuk lain yang sesuai)
b. Instrument Penilaian : tes tertulis, tes lisan, dan tes
praktik.
3. Mencantumkan mekanisme Rekognisi Pengalaman
Lampau (RPL) Kompetensi Keahlian dalam upaya
memperkuat kemampuan metakognitif siswa.
L. Kriteria Ketuntasan Belajar
Terdapat uraian tentang kriteria ketuntasan belajar,
sistem penilaian yang digunakan, cara menentukan
kriteria ketuntasan belajar.
M. Praktek Kerja Lapangan (PKL)
1. Terdapat ketentuan tentang praktik kerja lapangan
(PKL)
2. Terdapat penetapan durasi waktu praktik kerja
lapangan
3. Uraian tentang strategi dan upaya peningkatan
pelaksanaan praktik kerja lapangan.
N. Kenaikan Kelas
1. Kriteria kenaikan kelas sesuai ketentuan yang berlaku.
2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar
siswa (ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan
kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam
Standar Penilaian Pendidikan.
3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan
hasil belajar peserta didik
4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
pengayaan
O. Kelulusan
1. Kriteria kelulusan dari satuan pendidikan
2. Uraian tentang pelaksanaan Ujian Satuan Pendidikan
3. Target kelulusan yang ingin dicapai oleh satuan
pendidikan
4. Uraian tentang program-program satuan pendidikan
dalam meningkatkan kualitas lulusan.
P. Mutasi Peserta Didik
Menguraikan ketentuan yang mengatur mekanisme dan
prosedur mutasi peserta didik.
 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
BAB IV. KALENDER PENDIDIKAN
Berisi penjelasan dan ketentuan yang mengatur tentang
kegiatan-kegiatan permulaan tahun ajaran, pengaturan
waktu pembelajaran efektif, pengaturan waktu libur,
pengaturan waktu penilaian, jadwal kegiatan sekolah
BAB V. SUPERVISI PEMBELAJARAN
1. Uraian tentang rencana pelaksanaan supervisi
pembelajaran
2. Uraian tentang pelaksanaan supervisi pembelajaran
3. Uraian tentang pelaporan supervisi pembelajaran
DAFTAR LAMPIRAN, antara lain memuat :
Instrumen Validasi KTSP SMK Tahun 2021/2022
SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim Penjaminan
Mutu Sekolah
SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim pelaksana
Supervisi dan penilaian kinerja Tendik
SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim
Pengembang Kurikulum
SK Kepala Sekolah tentang Kalender Akademik Sekolah
Dan lain-lain yang relevan (dokumen penunjang)

Keterangan :
1. Semua kekurangan pada dokumen yang divalidasi, harus dicatat/ditulis dalam
kolom Keterangan, sesuai dengan konteks kekurangannya.
2. Catatan Hasil Validasi adalah kesimpulan, karena itu harus diisi.

Catatan Hasil Validasi :

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Bojonegoro,………………………..
Mengetahui
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Pengawas Pembina/
Wilayah Kabupaten Bojonegoro Validator

ADI PRAYITNO,S.Pd,MM. SAMADI,M.Pd

NIP.197005061998021005 NIP.19700620 199703 1 00