2. Números Inteiros
2.1. Números Inteiros: necessidade, contagem regressiva.
2.2. Valor absoluto; função sinal.
2.3. Extensão das definições anteriores aos números inteiros.
2.4. Congruência.
1
3. Números Racionais
3.1. Números Racionais: necessidade; solução de equações do tipo ax = b com a e b
inteiros.
3.2. Notação histórica; forma irredutível.
3.3. Aritmética dos racionais.
3.4. Notação decimal e limite da soma de uma progressão geométrica; dízimas
periódicas.
3.5. Aritmética dos racionais em notação decimal.
3.6. Decomposição de racionais em frações simples.
3.7. Comparação de racionais. Densidade.
3.8. Números irracionais.
4. Polinômios
4.1. Apresentação de situações práticas que levam à idéia de polinômio.
4.2. Função polinomial
4.3. Aritmética de polinômios.
4.4. Grau de polinômio.
4.5. Algoritmo da divisão
4.6. Teorema de Bezout. Raízes de polinômios.
4.7. Relação entre coeficientes e raízes.
4.8. Produtos notáveis.
4.9. Representação de um número em notação posicional arbitrária.
4.10. Motivação
2. Números Racionais
2.1. Solução de equações do tipo bx = a com a e b inteiros e b diferente de zero.
2.2. Um pouco de história - Notações - irredutível
2.3. As interpretações de “fração”
2.4. Aritmética dos racionais
2.5. Notação decimal - Aritmética
2.6. Comparação – Densidade
2.7. Irracionais
3. Polinômios
3.1. Apresentação de situações práticas que levam à idéia de polinômio
3.2. Função polinomial
3.3. Aritmética de polinômios
3.4. Raízes de um polinômio - Relação entre coeficientes e raízes
3.5. Produtos notáveis
2
II - METODOLOGIA
A idéia central do curso é trabalhar os conteúdos com mais intuição e menos
formalismo, conduzindo o aluno para que ele próprio obtenha suas respostas. Definições
e propriedades deverão ser escritas sem o uso de símbolos, estimulando o aluno a
expressar-se em bom português. As aulas serão dialogadas, para que o aluno possa
colocar suas dúvidas sem inibições e para que ele se habitue a explicar matemática em
português.
III - AVALIAÇÃO
Serão feitas 3 provas escritas com peso 2 cada uma e um trabalho escrito, em grupo de 3
alunos, com peso 2, o qual versará sobre um tema de pesquisa de conteúdo
complementar e exercícios. O tema do trabalho será proposto pelo professor. Cada
grupo apresentará um documento escrito e terá 10 minutos para apresentação em classe.
A nota final será a média destas quatro avaliações. Estará aprovado o aluno que obtiver
nota final maior ou igual a 6.
IV – RECUPERAÇÃO
Terá direito à recuperação o aluno que tiver FS e nota final entre 3,0 e 5,5, inclusive. A
recuperação será feita dentro das normas da UFSC e constará de uma prova referente ao
conteúdo das três provas escritas. A média aritmética entre esta prova e a nota final do
aluno será sua nova nota final.
BIBLIOGRAFIA
1. DOMINGUES, H. H. - Fundamentos de Aritmética - Atual Editora
PETERSON, J. A., HASHISAKI, J. - Teoria de la Aritmética. México, Centro Regional
de Ayuda Tecnica.
NIVEN, I. - Números: racionais e irracionais. Rio de Janeiro. SBM.
Fomin, S. Sistemas de Numeração. São Paulo, Atual Editora.
Sominski, I. S. Método de Indução Matemática. São Paulo, Atual Editora.
Polinômios – Volume 6 da Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. São Paulo,
Atual Editora.
Tópicos de História da Matemática para uso em sala de aula – Volumes:
7.1. Baumgart, J. K. - Álgebra
7.2. Gunglach, B. H. – Números e Numerais
7.3. Davis, H. T. - Computação
Atual Editora – São Paulo
Ifrah, G. História Universal dos Algarismos – Tomo I/Tomo II. Rio de Janeiro, Editora
Nova Fronteira.
Eves, H. Introdução à História da Matemática. Campinas, Editora da Unicamp
Milies, C. P. & Coelho, S. P. Números: uma introdução à Matemática. S.P. Edusp
Santos, J. P. O. Introdução à Teoria dos Números. Rio de Janeiro, SBM.
Wells, D. Dicionário de números interessantes e curiosos. Lisboa, Editora Gradiva
Revistas:
13.1. Revista do Professor de Matemática – todos os números. São Paulo, SBM
13.2. Eureka! – todos os números. Rio de Janeiro, OBM / SBM.