P Strategik SK SG Paku (2020 - 2022)

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH [TS25] – 4.
0
SK SUNGAI PAKU, KAPIT
Perancangan Strategik SK
SUNGAI PAKU
2020-2022
MISI : MELESTARIKAN KEMENJADIAN MURID MENJELANG 2025

Dari minda Guru Besar,
Salam Transformasi dan salam menjulang pendidikan Negeri Sarawak.Fly Kenyalang Fly, Fly High.
Terlebih dahulu segala penat lelah akhirnya terbalas dengan terhasilnya perancangan strategik jangka panjang SK Sungai Paku 2020- 2022. Bak kata pepatah
orang yang gagal merancang adalah orang yang merancang untuk gagal. Namun berkat kerjasama dan usaha yang tidak pernah putus maka terhasillah
Perancangan strategik ini yang akan menjadi panduan kepada sekolah untuk mentransformasi sekolah kearah matlamat akhir PPPM iaitu 6 aspirasi murid.
Dalam menghasilkan perancang strategik ini kita tidak pernah lupa untuk mengimbangi perancangan strategik KPM yang diasaskan melalui aspek sekolah
penyayang dan sekolah selamat, melahirkan masyarakat yang berminda sivik yang akhirnya akan menghasilkan murid yang menepati 6 aspirasi murid yang
digariskan dalam PPPM.
Sebagai mana yang kita sedia maklum, SK Sungai Paku terpilih melaksanakan transformasi sekolah bagi kohort 6 berasama denganbeberapa sekolah yang lain. Fasa
latihan iaitu Modul 1 hingga Modul 8 akan diselesaikan pada 2021. Maka 2021 adalah fasa pelaksanaan. Oleh sebab itulah perancangan strategik SK Sungai Paku
dijajarkan semula agar selari dengan matlamat TS25.
Empat KRA utama iaitu 1. pemimpin berkesan, 2. guru berkualiti, 3. persekitaran pembelajaran bermakna dan 4. sokongan PIBG serta komuniti bagi tujuan
menghasilkan kemenjadian murid dan sekolah berkualiti menjelang tahun 2025. Melalui pengumpulan data dan analisis data bersama SLT dan MLT maka
beberapa Isu-isu kritikal yang meliputi ke empat-empat KRA di atas telah dikenal pasti. Menerusi inisiatif strategik yang dirancang melalui Plan Intervensi
Sekolah (PiNTaS)dan penggunaan One Page Project Manager (OPPM. Penggunaan OPPM, pengoperasian dan pemantauan kemajuan setiap projek/inisiatif
yang dirancang menjadi lebih mudah untuk dinilai dan ditambah baik. Perancangan strategik ini pula akan menjadi indikator bagi melihat transfomasi
sekolah ini berada di landasan yang betul atau sebaiknya. Namun begitu saya yakin warga Sk Sungai Paku pasti ampu merealiasasikan transfomasi sekolah
ini.
Kejayaan untuk melestarikan kemenjadian murid selaras dengan visi TS 25 SK Sungai Paku ini menjadi tanggungjawab kita bersama. Bukan sahaja guru
malah semua stake holder iaiatu guru, PIBK, PPD, Ibu bapa , murid dan komuniti. Prinsip Pelibatan, pemilikan, dan kolaboratif serta budaya kerja yang
berfokus kepada nilai kasih sayang dan kegembiraan maka saya yakin misi kita pasti tercapai.
Tuntasnya, marilah kita sama sama membawa SK Sungai Paku ke era baharu dengan penuh dedikasi kasih sayang dan permuafakatan. Akhir sekali kata kata
keramat SK Sungai Paku Maju Menjelang tahun 2025 pasti menjadi peagangan dan amalan kita bersama.
Sekian, kita transformasi bersama-sama.

ISI KANDUNGAN
TAJUK/SUB TAJUK MUKASURAT
Sekapur sirih Guru Besar 2
Isi Kandungan 3
Latar Belakang
1.1 Latar belakang sekolah 4
1.2 Jawatankuasa Perancangan Strategik 5-6
1.3 Carta Fungsi SK Methodist 7
1.4 Asas Pembinaan Perancangan 8
Strategik (2020 – 2022), PinTaS dan
OPPM.
Halatuju Sekolah
2.1 Visi Sekolah 9
2.2 Misi Sekolah 10
2.3 Dasboard dan KPI Sekolah 2020 – 2022 11 – 12
2.4 Falsafah Sekolah 13
2.5 Objektif Sekolah 13
Analisis Persekitaran
3.1 Analisis SWOT (Strenght – Weakness – 14 – 17
Opportunity – Threat/Challenge)
3.2 Penjanaan Strategi Menggunakan TOWS 18 – 20
Matriks
3.3 Pemilihan Strategi Berdasarkan 21
Pemberatan (Matriks Rangkin)
3.4 Isu-Isu dan Masalah Strategik Untuk
Diselesaikan Mulai Tahun 2020 – 2022 22
3.5 Projek/Inisiatif Strategik mengikut
Kluster KRA (Key Result Area) 23 - 24
Plan Strategik, PinTaS dan OPPM 25
4.1 Plan Strategik Jangka Panjang (2020 –
2022) : Lampiran 1 26 - 41
4.2 Plan Tindakan : PinTaS (Plan Intervensi
Transformasi Sekolah) : Lampiran 2 42 – 50
4.3 Plan Operasi : OPPM (One Page Project
Manager) : Lampiran 3 51
4.3.1 OPPM : Penyeliaan Guru Besar 52 – 63
4.3.2 OPPM : Penyeliaan GPK Pentadbiran 64 – 81
4.3.3 OPPM : Penyeliaan GPK HEM 82 – 94
4.3.4 OPPM : Penyeliaan GPK Ko Kurikulum 95 - 110
Bahagian 1 : LATAR BELAKANG
SEJARAH SEKOLAH SK SUNGAI PAKU..
Sekolah Kebangsaan Sungai Paku dibuka pada 1 Januari 1980. Lokasi sekolah ini adalah
terletak di bawah pentadbiran Pejabat Pelajaran Gabungan Kapit. Sekolah ini dapat
dihubungi melalui jalan kayu balak dari Kem Sutap di tepi Sungai Balleh, Kapit. Perjalanan
dari Kem Sutap tersebut memakan masa 2 jam 45 minit. Jalan alternative adalah
menggunakan sungai dari Bandar Kapit terus ke sekolah. Anggaran masa perjalanan ialah
antara 6 jam hingga 7 jam.
Blok Asrama dan Dewan Makan adalah bangunan kekal yang diperbuat daripada kayu
sepenuhnya. Blok ini dibina pada tahun 1979. Walau bagaimana pun , SK Sungai Paku juga
turut mengalami arus pembangunan selaras dengan pembangunan Negara yang mampan.
Blok kelas dan Dewan Makan telah dibina semula menggantikan bangunan yang lama dan
usang. Di samping itu, bangunan pra sekolah telah siap pada penghujung tahun 2006 dan
mula digunakan pa sesi persekolahan 2007. Sumber Elektrik adalah daripada janakuasa,
manakala sumber air daripada air gravity dan air hujan.
Murid-murid yang menghuni asrama ini adalah berbangsa Iban dari 5 buah rumah
panjang iaitu Rumah Panjang Tujang, Rumah Panjang Inguh, Rumah Panjang Jamba,
Rumah Panjang Jembu, dan Rumah Panjang Tang. Semua rumah panjang ini dapat
dihubungi dengan menggunakan jalan balak. Pengangkutan murid ke sekolah ialah
menggunakan kereta pacuan empat roda atau berjalan kaki.
1.1 Jawatankuasa Perancangan Strategik SK SUNGAI PAKU, KAPIT.
Pengerusi (Guru Besar) Encik Timbang Anak Tuan

Timbalan Pengerusi (GPK 1) Encik Andrew Ngalai Anak Rimau
Naib Pengerusi 1 (GPK HEM) Puan Bija Anak Empang
Naib Pengerusi 2 (GPK KO KO) Encik Bobby Ak Sebli
Setiausaha 1 Encik Jeff Ak Regulus
AJK Induk 1(Modul 1,5) Encik Andrew Ngalai Anak Rimau
AJK Induk 2(Modul 2,6) Puan Audery Tang
AJK Induk 3(Modul 3,7) Puan Puyu Anak Malang
Ajk Induk 4 ( modul 4,8) Encik Bobby Ak Sebli
Mentoring & Coaching Encik Zachary Enjat Anak Daniel
1.2.1 Jawatankuasa Pengurusan Akademik/Kurikulum

Bidang Bahasa Encik Andrew Ngalai Anak Rimau
Bidang Sains Dan Matematik Encik Abdul Hafiz Bin Siri
Penilaian dan Peperiksaan Encik Jeff Ak Regulus
Penyelaras
Kurikulum/Kecemerlangan Encik Andrew Ngalai Anak Rimau
akademik Sekolah
Penyelaras PBS Puan Jeff Ak Regulus
Penyelaras PSS Sekolah Puan Jeff Ak Regulus
Penyelaras Google Classroom Puan Puyu Anak Malang
Penyelaras Jadual Waktu Encik Jeff Ak Regulus
Ketua-Ketua Panitia Rujuk Senarai Ketua Panitia Mata pelajaran.
1.2.2 Jawatankuasa Pengurusan Sekolah

Unit Pembangunan Fizikal Puan Bija Anak Empang
Unit Pengurusan Perkhidmatan Puan :Pn. Nurul
Unit Pengurusan Pejabat Puan Pn. Nurul
Unit Kewangan Puan Pn. Nurul
Unit Aset Alih Kerajaan CIK Azmina
Unit Makmal Sains Sekolah Puan Puyu Anak Malang
Unit Data dan Maklumat Encik Abdul Hafiz Bin Siri

Unit ICT Puan Puyu Anak Malang
Unit Penilaian Prestasi dan HRMIS Puan Nurul
Unit Latihan Dalam Perkhidmatan Encik Zachary Enjat Anak Daniel
1.2.3 Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) dan Bina Insan
Unit Soft Skill :Puan Bija Anak
Empang
Unit Disiplin:Encik Zachary Enjat
Anak Daniel
Unit Badan Pengawas:Encik
Zachary Enjat Anak Daniel
Unit Kaunseling/Soft Skill:Encik
Zachary Enjat Ak Daniel
Unit 3K:Encik Bobby Sebli
Unit Bina Insan dan Moral:Puan Bija
Anak Empang
Unit Kerohanian Sekolah: Puan Bija
Anak Empang
Unit Data HEM (APDM): Encik Jeff
Anak Regulus
Unit SPBT: PUAN Audery Tang
David
Unit BantuanPuan Audery Tang
Anak David
Unit Kesihatan: Puan Ellis Anak
Anchi
Unit Kantin/Dewan Makan:PA
Unit Rekod dan Pendaftaran: Puan
Nurul Syafiqah Lenny BT Bitit
Unit Majalah dan Dokumentasi Sek: Encik Robert Danny ak Jilan
1.2.4 Jawatankuasa Ko-Kurikulum

SU Ko-kurikulum sekolah : Encik
Zachary
SU Sukan dan Permainan:En. Abdul
Hafiz
SU Badan Beruniform:Pn. Audery
SU Kelab dan Persatuan:En. Jeff
SU Koperasi:Tiada
SU Jalinan dan Jaringan:Tiada
Jawatankuasa Keceriaan Sekolah

Keceriaan Persekitaran Puan Bija Anak Empang
Keceriaan bilik-bilik khas Guru yang dipertanggungjawabkan.
Keceriaan Landskap Pekerja swasta
Keceriaan Bilik Darjah Semua Guru Kelas
1.2 Carta Fungsi SK Sungai Paku Kapit, KAPIT.
GURU BESAR
SK SUNGAI PAKU
PENGURUSAN SEKOLAH PENGURUSAN PENGURUSAN BINA INSAN & PENGURUSAN KO

(GPK PENTADBIRAN) KURIKULUM HEM KURIKULUM (GPK
(GPK PENTADBIRAN) (GPK HEM) KO-KO)
Penyelaras Program TS25 Pengurusan (PAJSK)
Pengurusan NKRA (SKPMG2)
BIDANG BINA INSAN Pengurusan Sukan dan
Pengurusan Pejabat Permainan.
Pengurusan Perkhidmatan Pengurusan Panitia. Pengurusan Bina Insan dan Moral Pengurusan
Pengurusan Aset Alih dan Aset Hidup Pengurusan Penilaian dan Pentaksiran Pengurusan kerohanian Sekolah Pembangunan Sukan Teras.
Pengurusan Kewangan Pengurusan Jadual Waktu Pengurusan Disiplin Pelajar Pengurusan Badan Beruniform
Pengurusan Naik Pangkat dan Pengurusan Pusat Sumber dan Media Pengurusan Kaunseling Pengurusan Kelab dan
Tatatertib. (PSS&GPM) Program Badan Pengawas Sekolah Persatuan.
Pengurusan Prestasi PBPPP, LNPT Pengurusan PBS Pengurusan 3K Pengurusan Lawatan Sambil
dan HRMIS Pengurusan MBMMBI dan HIP Pengurusan kedatangan murid Belajar.
Pengurusan Data : e- Operasi dan Pengurusan Pakej elektif dan Pengurusan RIMUP dan Silang budaya Pengurusan Koperasi Sekolah
EMIS Penyusunan kelas. Pengurusan
Keceriaan Bangunan dan Bilik
Pengurusan Fail dan Rekod Pengurusan Google Classroom BIDANG HAL EHWAL MURID (HEM) Darjah
Pengurusan ICT dan Pembestarian Pengurusan Program Strategik
Sekolah Pengurusan
peningkatan Akademik Pengurusan Data HEM - APDM
Pengurusan Maklumat dan Publisiti Keceriaan Landskap dan
Pengurusan Biasiswa Persekitaran.
Pengurusan Mesyuarat guru Pengurusan KWAPM dan Kebajikan Pengurusan
Pengurusan Latihan Dalam Pengurusan Kantin Keceriaan Bilik-Bilik Khas
Perkhidmatan (LADAP) Pengurusan Buku Teks (SPBT) Pengurusan
Pengurusan Kesihatan Pelajar. Keceriaan bilik darjah
Pengurusan Rekod dan Pendaftaran
Pengurusan Kehadiran murid
Pengurusan invonteri kelas dan perabot
Pengurusan Sekolah Selamat.
Pengurusan Sekolah Penyayang
Pengurusan kawalan keselamatan
Pengurusan Kebersihan sekolah
MS:
10
1.3 Asas Pembinaan Perancangan Strategik (2020 – 2022), PinTaS dan OPPM.
PENDIDIKAN HOLISTIK:
“Memperkasa Kemenjadian secara Menyeluruh dan Sekolah Cemerlang
A) : 5 ASAS GERAKERJA E: 16 INISIATIF/PROJEK . Berpaksikan

 Falsafah Pendidikan Kebangsaan
 Plan Pembangunan Pendidikan nilai:
Malaysia (PPPM : 2013 – 2025)  Pembelajaran Bermakna (Deep Learning).
 Amanat YB Menteri Pendidikan  Pemerkasaan Profesional Learning Community
 Naratif Baharu Amalan Pendidikan (PLC).
 Program Transformasi Sekolah (TS25)  Pemerkasaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
 Guru Ikon
 Pemerkasaan MLT melalui bimbingan
Instruksional (instructional coaching)
 Memperkasa bina insan murid dan disiplin murid.
B) : 5 PRINSIP KERJA  Memperkasa kehadiran murid
 CPO (Collaborative – Participative –  Sekolah penyayang
Ownership)  Sekolah selamat
 Kegembiraan  Memperkasa soft skill murid
 Kasih Sayang  Menjulang kebitaraan ko kurikulum
 Saling Menghormati  Meningkatkan MTM (Melepasi Tahap Minima)
 Bertanggungjawab  Memperkasa STEM
 Memperkasa Jalinan Strategik komuniti (JSK)
C) : 5 KONSEP KERJA: (DRONE)

 D = (Data Driven) : Berasaskan Data.
 R = (Realistik) : Berupaya atau mampu
untuk dicapai.
 O = (Outcome Based): Berorientasikan
keberhasilan.
 N = (Navigation): Halatuju yang jelas
 E = (Efficiency) : Kecekapan
D: 5 FOKUS UTAMA F: SASARAN AKHIR:
 Sekolah Penyayang dan Sekolah Selamat
 Pendidikan sivik dan nilai murni.  Kemenjadian secara
 Bina Insan dan disiplin Murid menyeluruh
 Soft Skill Murid (Kemahiran Insaniah)
 MTM  Sekolah Berkualiti
Bahagian 2 : HALA TUJU SK SUNGAI PAKU, KAPIT
2.1 VISI SEKOLAH : MELESTARIKAN KEMENJADIAN MURID DAN SEKOLAH CEMERLANG MENJELANG, TAHUN 2025
2.2 MISI SEKOLAH : KEMENJADIAN MURID SECARA MENYELURUH(2M)
KLUSTER 1 : AKADEMIK: Mengoptimumkan potensi intelek dengan

kemahiran insaniah, ilmu pengetahuan serta kemahiran berfikir aras tinggi
(KBAT) bagi memastikan keberhasilan terbaik dalam PBD dan UPSR
seterusnya membudayakannya.
KLUSTER 2: KO KURIKULUM Mengoptimumkan potensi murid
dengan mengasah bakat, kecergasan fizikal, dan kecenderungan setiap
pelajar dalam bidang ko kurikulum seterusnya menonjolkan kebitaraan
sekolah di peringkat daerah, negeri ,kebangsaan dan antarabangsa.
KLUSTER 3: SAHSIAH : Mengoptimumkan pembinaan akhlak dan
sahsiah yang baik, berbudi pekerti mulia, serta kesopanan dan kesantunan
yang tinggi.
• Tuntasnya pembangunan modal insan yang seimbang dan menyeluruh
adalah tunjang kepada misi sekolah.

KEMENJADIAN
Merujuk kepada usaha mengembangkan bakat, potensi dan nilai  Fokus 4, 5 dan 6 kepada kemahiran intelek, sahsiah dan
manusiawi setiap murid daripada segi: kokurikulum.
 Nilai Soft Skill (Kemahiran Insaniah) seperti kemahiran  Pemilihan murid ke sekolah pilihan mengikut kecenderungan
kepimpinan, komunikasi, pengurusan masa dan organisasi, masing-masing.
silang budaya, kemahiran IOT, Kritis dan Kreatif dll)
 Nilai Keinsanan (Sahsiah, Disiplin, Akhlak dll)
 Fokus kepada tingkatan 1 hingga 3 sebagai untuk menguasai
4M
UNTUK MERELISASIKAN VISI DAN MISI, kami akan :
 Berusaha meningkatkan kecemerlangan akademik murid (UPSR dan PBD) melalui aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran (PdPc) yang bermakna (Deep
Learning) - PAK21 sepenuhnya yang berteraskan konsep 6C ( Character, Citizenship, Communication, Collaboration, Creative Thinking, Critics Thinking)
 Berusaha membudayakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam aktiviti kurikulum, ko kurikulum dan Hal Ehwal Murid.
 Berusaha menjadikan aktiviti ko kurikulum sebagai tunjang utama untuk memperkasa elemen kemahiran insaniah murid dengan mempelbagaikan aktiviti
yang kreatif dan inovatif berteraskan potensi dan minat murid.
 Berusaha meningkatkan kecemerlangan kokurikulum melalui pendekatan yang kreatif dan inovatif bagi mengangkat kebitaraan sekolah sehingga ke
peringkat negeri, kebangsaan dan antarabangsa.
 Berusaha meningkatkan nilai insaniah dan kecemerlangan sahsiah pelajar melalui program “character Building” yang efektif dan komprehensif.
 Berusaha mewujudkan iklim sekolah yang kondusif, ceria dan selesa serta bermakna untuk menyokong PdPc.
 Berusaha memantapkan kecekapan pentadbiran, pengurusan dan sistem penyampaian serta tatakerja yang berpaksikan
Keberhasilan(Result Oriented) ataupun Outcome Base.
2.3 Dashboard dan KPI Sekolah : (2020 – 2022)
2.3.1 Keberhasilan
KOMPONEN ITEM KPI/
SASARAN 2022
AKSES  Kedatangan murid 96%
 Keciciran 0%
KUALITI  MTM PBD < TP 3 100%
 MTM GRED D (semua MP ) 90%
UPSR
 Prestasi Kewangan Cemerlang
 Disiplin kes berat 0%
 Pencapaian Kebitaraan Ko Daerah
kurikulum
 SKPMg2(Penilaian Kendiri) 92%
 % Keberkesanan 90%
Pelaksanaan
TS25(Penialaian Kendiri)
EKUITI  Murid gagal dalam satu MP
atau lebih dalam UPSR
 BM KEFAHAMAN 0%
 BM PENULISAN 0%
 BI PEMAHAMAN <5%
 BI PENULISAN <5%
 MATEMATIK <5%
 SAINS 0%
KOMPONEN ITEM KPI/
SASARAN 2022
 Penggunaan Google
11
Classroom 100%
 Pengunaan SAPS 100%
 Penggunaan Templat PBD 100%
 EMIS 100%
 E OPERASI 100%
 E PANGKAT 100%
 PBPPP dan LNPT 100%
SISTEM  APDM 100%
 SSDM 100%
 SKPMg2 100%
 PAJSK 100%
 SEGAK 100%
 SPKSS 100%
 HRMIS 100%
 E SARANA 100%
12
2.3.2 Input
KOMPONEN ITEM KPI/ KOMPONEN ITEM KPI/

SASARAN SASARAN
2022 2022
Disiplin Murid: Peratus guru di luar sekolah 5%
(e-Disiplin/SSDM) GURU Setiap hari
Berat 5% Melindungi Masa Instruktional 100%
MURID Sederhana 5% (MMI)
Ringan 5%
SKPM (Standard 4): 80% ke atas 100%
Penyalahgunaan Dadah 0%
Pembelajaran Bermakna: PAK 21 100%
Ko Kurikulum: Aktiviti KBAT (HOTS) 40%
1 Murid 1 Sukan (1M1S) 85%
Penggunaan Google Classroom 60%
Badan Uniform 90%
Kelab/Persatuan (Ko 85% Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 100%
Akademik) SKPM Standard 1: Kepimpinan
GELOMBANG Standard 2: Pengurusan
Kemahiran Insaniah: 2 (SKPM G2) Organisasi:
(SoftSkill) Standard 3: Pengurusan 92%
Kepimpinan 100% Kurikulum, Ko Kurikulum dan
Kerjasama sepasukan 100% HEM.
Kemahiran komunikasi 100% Standard 4: Pembelajaran dan
Bina Insan 100% Pemudahcaraan (P&Pc)
Standard 5: Kemenjadian Murid
SARANA Sarana Sekolah 50%

Sarana ibu bapa 50%
12
2.4 Falsafah Sekolah
SK Sungai Paku Kapit beriltizam menerajui pendidikan yang bersifat saksama dan berteraskan amalan kasih sayang bagi
melahirkan modal insan cemerlang dari segi jasmani, intelek dan rohani. Iltizam ini bagi membentuk murid yang berkeribadian
tinggi untuk mendepani cabaran pendidikan Abad Ke 21.
2.5 Objektif Sekolah

Bertekad untuk memenuhi aspirasi 5 sistem dan 6 aspirasi murid melalui pendekatan pendidikan secara holistik, telus dan saksama.
ENAM ASPIRASI MURID

1. PENGETAHUAN: Setiap murid akan dapat membaca, menulis dan mengira , dan menaakul 4M serta memiliki nilai
intelek yang bersifat global.
2. KEMAHIRAN BERFIKIR : Murid memiliki kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah sendiri.
3. KEMAHIRAN MEMIMPIN (KEMAHIRAN INSANIAH) : Setiap murid akan dapat mencapai potensi diri sepenuhnya
melalui peluang bekerja dalam kumpulan, dan memegang peranan kepimpinan secara formal dan informal.
4. KEMAHIRAN DWI BAHASA: Setiap murid pada tahap minima akan dapat menguasai bahasa Malaysia dan bahasa
Inggeris serta digalakkan untuk mempelajari bahasa tambahan.
5. ETIKA DAN KEROHANIAN: Memiliki asas moral dan sivik serta kepercayaan kepada tuhan mengikut pegangan agama
masing-masing.
6. IDENTITI NASIONAL : Setiap murid harus memiliki semangat cintakan negara.

BAHAGIAN 3 : ANALISIS PERSEKITARAN
3.1 Analisis SWOT (Strenght – Weakness – Opportunity – Threat/Challenge)

Berikut adalah faktor yang diperoleh dari Analisis SWOT yang dilakukan terhadap persekitaran SK Sungai Paku, Kapit. Analisis ini berdasarkan sumber big
data primer (instrumen suara guru: Kaji selidik Impak Pelaksanaan TS25 2019) dan sumber big data sekunder yang sedia ada (SKPMg2, e- Operasi, APDM,
SAPS, e –Kehadiran, SSDMv2, PAJSK, Psikometrik). Dapatan daripada big data dianalisis menggunakan model SWOT seperti berikut:
KEY RESULT
KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN/CABARAN
AREA
(STRENGHT) (WEAKNESS) (OPPORTUNITY) (CHALLENGE)
(KRA)
S1. 4 orang SLT yang komited W1. GPK kuikulum Baru bertukar dari O1.Sentiasa mendapat C1.Kekangan kepada GPK sebagai
Kepimpinan dan berpengalaman(10 Tahun PK HEM pada 2019. bimbingan daripada penggerak TS25 dan Bimbingan
Berkesan ke atas) W2. GPK HEM baru bertukar dari SICS+ Kapit dan SIP Instruksional.
S2. 4 orang MLT Teras PKK dan belum mengikuti bengkel Song
(Rujuk SKKSM: berpengalaman 10 tahun ke TS25 O2. Mendapat
Pengurusan Organisasi atas dan komited. W3. GPKKK baru bertukar dari PK Coaching dan
Pengurusan Kurikulum S3. Kualiti SLT dan MLT bagi GPK Kurikulum Mentoring daripada
Pengurusan HEM tahun 2020 berada pada tahap SISC+ PPD Kapit
Pengurusan baik iaitu < 80%
Kokurikulum
Pengurusan
Kewangan)
S4. 80% guru adalah guru W4.70% guru belum dapat O3.Mendapat C2. Guru keluar stesen atas tugasan
Guru Berkualiti berpengalaman mengajar 5 melaksanakan PdPc PAK 21 secara pementoran daripada rasmi dan urusan peribadi iaitu
tahun ke atas. konsisten. Keupayaan PdPc SISC+ PPD Kapit pada 2% setiap minggu secara
(Rujuk SKKSM: S5. 70% guru mengajar mengikut bermakna hanya 50% O4. Jaringan Strategik purata.
Pengurusan Kurikulum opsyen W5.80 % guru belum mampu dengan guru-guru
Pengurusan HEM melaksanakan merungkai DSKP dari sekolah lain
Pengurusan S6. 30% guru berupaya melalui KMR dan PBL. dalam ZAM.
Kokurikulum melaksanakan PdPc bermakna W6. Hanya 15% guru berkemahiran O5. Mendapatkan
Pengurusan Fizikal) secara konsisten(dapatan dari mengaplikasi Digital Tools seperti bahan daripada
instrument penarafan PAK 21) GC, Kahoot, PADLET Quizizz untuk Sekolah TS25 yang
menghasilkan PdPc bermakna. berjaya.
KEY RESULT
AREA
(KRA)
W7. Hanya 30% guru berkemahiran
mewujudkan pembelajaran aktif iaitu
melibatkan elemen 6C dalam
pembelejaran.(komunikasi,
kolaborasi, kritis, kreatif karakter dan
kewarganegaraan)
W8. Keupayaan guru untuk
melaksanakan PLC berada pada tahap
sederhana.(Skala likert 2)
W9. Peratus MTM PBD untuk Tahap 1
adalah pada 70% bermaksud ada 30
% lagi belum MTM TP 3
terutamanya dalam subjek BI.
W10. Peratus MTM UPSR berada pada
80%. Bermaksud 20 % murid masih
gagal dalam sekurang-kurangnya 1
MP.
S7. Persekitaran kelas W11.Persekitaran emosi murid yang O6. Kolaborasi dengan C3. Masalah ponteng sekolah
Persekitaran menunjukkan ciri-ciri PAK 21 kurang meransang PdPc (merujuk Astro Kasih yang berada pada 0.02% sehari.iaitu 1
Pembelajaran dengan penggunaan Traffic kepada kegembiraan, kasih sayang mengangkat sekolah orang.
Bermakna: Light, Parking Lot, dan saling menghormati, skala menjadi anak angkat C4. Sikap pelajar yang masih
Penghargaan murid dan likert 2(tahap sederhana) banyak membantu berada pada tahap
(Rujuk SKKSM: sebagainya. W12. Pelaksanaan aktiviti sekolah seperti rendah/sederhana dan belum ada
Pengurusan Sumber S8. Sekolah memiliki capaian Kokurikulum kurang membantu pemberian laptop dan kesedaran tentang kepentingan
Manusia internet ( Connectme) kerana meningkatkan kehadiran murid sebagainya . pelajaran menyebabkan prestasi
Pengurusan Kurikulum berada di kawasan capaian kerana kekurangan peralatan.(skala akademik masih rendah sahsiah
Pengurusan HEM internet yang baik dan terdapat likert 2) O7. Kolaborasi dengan murid juga belum mantap.
Pengurusan 46 unit Laptop di Unit ICT. W13. Tahap pelibatan murid dalam pihak polis bagi meri Budaya malas, sambil lewa
Kokurikulum) S9. Persekitaran social yang aktiviti Koko bagi memperkasa motivasi kepada murid masih berleluasa.
kondusif untuk melaksanakan kemahiran insaniah berada pada untuk meningkatkan C5. Masalah mata pelajaran kritikal
PdPc kerana tiada kes displin tahap sederhana. Kebanyakan kehadiran murid. iaitu MT dan BI masih berlaku
yang berat seperti buli, murid tidak terlibat secara aktif. iaitu kelulusan gred MTM D
bergaduh dan ponteng. W14. Kualiti bina insan iaitu adab dan O8. Kolaborasi dengan hanya pada 70%.
S10. Kerjasama dengan pihak amalan nilai murni iaitu bising, Light house bagi C6. Peratus murid yang aktif dalam
KEY RESULT
AREA
(KRA)
Astro Kasih telah banyak mengucap salam, kebersihan dan meningkatkan HIP masih rendah.
membawa kebaikan kepada ketepatan masa berada pada tahap pelibatan murid dalam C7. Penguasaan KBAT dalam
pihak sekolah. sederhana skala likert 2. aktiviti keagamaan. akademik, HEM dan Koko
hampir tiada.
Sokongan PIBG dan S11. Potensi kerjasama dengan W15. Kefahaman ibu-bapa terhadap O9. Hubungan PIBG C8. Penggunan IT di kalangan ibu
Komuniti: Lighthouse sebuah Ngo amat TS25 masih pada tahap lemah(skala yang rapat dengan bapa hampir tiada.
besar terutamanya dalam likert 1) Pemimpin
(Rujuk SKKSM: bidang Muzik, Sukan dan Bina masyarakat seperti
Pengurusan Hubungan Insan serta Bahasa Inggeris Tuai Rumah.
Luar 10. Hubungan yang
Pengurusan Kurikulum S12. Jalinan strategik dengan rapat dengan agensi
Pengurusan HEM pemimpin masyarakat melalui kerajaan seprti Polis,
Pengurusan kerjasama dan gotong royong.. JKR, Bomba dan KK
Kokurikulum) Nanga Mujong.
S13. Kerjasama ibu-bapa melalui
PIBG amat memberansangkan
terutamanya dalam
menceriakan kelas.
3.2 Penjanaan Strategi Menggunakan TOWS Matriks (Threats, Opportunities, Weaknesses, strenghts)
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1. 4 orang SLT yang komited dan berpengalaman(10 Tahun ke W1. GPK kuikulum Baru bertukar dari PK HEM pada 2019.
atas) W2. GPK HEM baru bertukar dari PKK dan belum mengikuti
Dalaman S2. 4 orang MLT Teras berpengalaman 10 tahun ke atas dan bengkel TS25
komited. W3. GPKKK baru bertukar dari PK GPK Kurikulum
S3. Kualiti SLT dan MLT bagi tahun 2020 berada pada tahap baik W4.70% guru belum dapat melaksanakan PdPc PAK 21
iaitu < 80% secara konsisten. Keupayaan PdPc bermakna hanya 50%
S4. 80% guru adalah guru berpengalaman mengajar 5 tahun ke atas. W5.80 % guru belum mampu melaksanakan merungkai DSKP
S5.70% guru mengajar mengikut opsyen melalui KMR dan PBL.
W6. Hanya 15% guru berkemahiran mengaplikasi Digital
S6..30% guru berupaya melaksanakan PdPc bermakna secara Tools seperti GC, Kahoot, PADLET Quizizz untuk
konsisten(dapatan dari instrument penarafan PAK 21 menghasilkan PdPc bermakna.
S7. Persekitaran kelas menunjukkan ciri-ciri PAK 21 dengan W7. Hanya 30% guru berkemahiran mewujudkan
penggunaan Traffic Light, Parking Lot, Penghargaan murid dan pembelajaran aktif iaitu melibatkan elemen 6C dalam
sebagainya. pembelejaran.(komunikasi, kolaborasi, kritis, kreatif
S8. Sekolah memiliki capaian internet ( Connectme) kerana berada karakter dan kewarganegaraan)
di kawasan capaian internet yang baik dan terdapat 46 unit W8. Keupayaan guru untuk melaksanakan PLC berada pada
Laptop di Unit ICT. tahap sederhana.(Skala likert 2)
S9.Persekitaran social yang kondusif untuk melaksanakan PdPc W9. Peratus MTM PBD untuk Tahap 1 adalah pada 70%
kerana tiada kes displin yang berat seperti buli, bergaduh dan bermaksud ada 30 % lagi belum MTM TP 3 terutamanya
Luaran ponteng. dalam subjek BI.
S10. Kerjasama dengan pihak Astro Kasih telah banyak W10. Peratus MTM UPSR berada pada 80%. Bermaksud 20
membawa kebaikan kepada pihak sekolah % murid masih gagal dalam sekurang-kurangnya 1 MP.
S11. Potensi kerjasama dengan Lighthouse sebuah Ngo amat besar W11.Persekitaran emosi murid yang kurang meransang PdPc
terutamanya dalam bidang Muzik, Sukan dan Bina Insan serta (merujuk kepada kegembiraan, kasih sayang dan saling
Bahasa Inggeris menghormati, skala likert 2(tahap sederhana)
S12.Jalinan strategic dengan pemimpin masyarakat melalui W12. Pelaksanaan aktiviti Kokurikulum kurang membantu
suntikan dana amat baik. meningkatkan kehadiran murid kerana kekurangan
S13. Kerjasama ibu-bapa amat memberansangkan terutamanya peralatan.(skala likert 2)
dalam menceriakan kelas W13. Tahap pelibatan murid dalam aktiviti Koko bagi
memperkasa kemahiran insaniah berada pada tahap
sederhana. Kebanyakan murid tidak terlibat secara aktif.
W14. Kualiti bina insan iaitu adab dan amalan nilai murni
iaitu bising, mengucap salam, kebersihan dan ketepatan
masa berada pada tahap sederhana skala likert 2.
W15. Kefahaman ibu-bapa terhadap TS25 masih pada tahap
lemah(skala likert 1)
Peluang (O) Strategi 1 (ST1): Strategi 9 (ST9):
O1.Sentiasa mendapat bimbingan daripada SICS+ Kapit S1+S2+S3+W1+W2+W3+O1+O2+O3+O4 +C1 S10+W11+W14+O7+C3+C4
dan SIP Song Inisiatif/Projek: LADAP bimbingan Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang seperti Guru
O2. Mendapat Coaching dan Mentoring daripada SISC+ Instruksional Pemimpim Pertengahan Sekolah Penyayang, mentor-mentee, Jom ke sekolah/ponteng
PPD Kapit melalui PLC, coaching & mentoring secara sifar, projek bina insan –fun learning dan aktiviti soft
O3.Mendapat pementoran daripada SISC+ PPD Kapit cascading dan berterusan dan juga lawatan skill yang dilaksanakan oleh unit HEM.
O4. Jaringan Strategik dengan guru-guru dari sekolah lain penandarasan ke sekolah TS25 yang lain
dalam ZAM.
O5. Mendapatkan bahan daripada Sekolah TS25 yang
berjaya. Strategi 2 (ST2): Strategi 10 (ST10):
O6. Kolaborasi dengan Astro Kasih yang mengangkat S4+S7+S9+S10+W5+W6+W7+W8+O4+O5+O S4+W11+W14+C3+C4+C5
sekolah menjadi anak angkat banyak membantu sekolah 6 Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang melalui
seperti pemberian laptop dan sebagainya . Inisiatif/Projek Memperkasa PAK21 guru guru Program Sekolahku Syurgaku oleh unit HEM dengan
O7. Kolaborasi dengan pihak polis bagi meri motivasi melalui guru model, PLC learning Walk, kerjasama Unit Kaunseling
kepada murid untuk meningkatkan kehadiran murid. LADAP dan bengkel,
O8. Kolaborasi dengan Light house bagi meningkatkan seminar/simposium, perkongsian amalan terbaik
pelibatan murid dalam aktiviti keagamaan.
O9. Hubungan PIBG yang rapat dengan Pemimpin Strategi 3 (ST3): Strategi 11 (ST11):
masyarakat seperti Tuai Rumah. S9+W3+W5+W6+W7+W8+W9+O4+O5+O6
S10+W14+O7+C3
O10. Hubungan yang rapat dengan agensi kerajaan seprti Inisiatif/Projek Memantapkan PLC melalui
Inisiatif/Projek Sekolah Selamat melalui pemantapan
Polis, JKR, Bomba dan KK Nanga Mujong. learning walk, lesson study, video critics, disiplin dan sahsiah murid seperti sifar buli – gaduh
Teacher Sharing Session dll protocol PLC. dan pau, sifar dadah, sifar gangguan seksual, silang
budaya, kolaborasi dengan PDRM, dan NGO
Lighthouse dll.
Cabaran (C) Strategi 4 (ST4): Strategi 12 (ST121):

C1.Kekangan kepada GPK sebagai penggerak TS25 dan S9+S10+S12+S13+O8+O9+C4+C5
Bimbingan Instruksional S12+W13+W14+O8+C7.
Membudayakan STEM melalui Jaringan Inisiatif/Projek memantapkan pemimpin badan
Strategik dengan SMK Kapit, Woodland pengawas serta ketua kelas, projek Kem Pemimpin
International, Projek PBL STEM, Karnival Muda, team building dan pengurusan organisasi,
STEM dan pertandingan STEM. kolaborasi dengan NGO Lighthouse Kapit.
19
MS:
19
C2. Guru keluar stesen atas tugasan rasmi dan urusan
peribadi iaitu pada 2% setiap minggu secara purata Strategi 5 (ST5): Strategi 13 (ST13):
C3. Masalah ponteng sekolah berada pada 0.02% S4+S5+S6+W10+O5+C2+C3+C4 S11+S12+O8+O10
sehari.iaitu 1 orang. Inisiatif/Projek meningkatkan peratus (% ) MTM Inisiatif/Projek menjulang kebitaraan ko kurikulum
C4. Sikap pelajar yang masih berada pada tahap UPSR melalui Bengkel Pecutan, Klinik UPSR sekolah hingga ke peringkat antarabangsa; Kanggaroo
rendah/sederhana dan belum ada kesedaran tentang dan Kelas Bimbingan.(lulus penuh) Math, Olympiad Math
kepentingan pelajaran menyebabkan prestasi akademik
masih rendah sahsiah murid juga belum mantap.
Budaya malas, sambil lewa masih berleluasa.
C5. Masalah mata pelajaran kritikal iaitu MT dan BI Strategi 6 (ST6): Strategi 14 (ST14):
masih berlaku iaitu kelulusan gred MTM D hanya pada S4+S5+S6+W10+O5+C4+C5 S12+W12+W13+O8+O9+O10+C8
70%. Inisiatif/Projek meningkatkan Inisiatif/Projek memperkasa soft skill murid melalui
C6. Peratus murid yang aktif dalam HIP masih rendah kecemerlangan murid melalui Bengekl MP, aktiviti ko kurikulum seperti, pengacara majlis,Bicara
C7. Penguasaan KBAT dalam akademik, HEM dan Koko Kelas Bimbingan dan Kem UPSR dan Berirama, kugiran, Poetry Recitation, tarian tradisional
hampir tiada.
Ceramah Motivasi.(cemerlang 3A, 4A, 5A, dan pertandingan bercerita
C8. Penggunan IT di kalangan ibu bapa hampir tiada
6A)
Strategi 15 (ST15):
Strategi 7 (ST7): W13+O10+C8
S7+S9+W7+W9+O8+C7 Inisiatif/projek mewujudkan persekitaran
Inisiatif/Projek Digital Tool In Classroom pembelajaran bermakna seperti projek Taman
(DITC) seperti memperhebatkan aplikasi SainsTS25, Taman Herba, one stop center TS25,
google classroom. Lorong Transformasi Sekolah.
Strategi 8 (ST8): Strategi 16 (ST16):

S12+W11+O5+O8+C6 S12+S13+W15+O7+O8+O9+O10+C8
Inisiatif/Projek HIP ((Highly Immersive Inisiatif/Projek Jalinan Strategik komuniti (JSK)
Programme) seperti memperkasa public iaitu projek jalinan dengan pelbagai agensi
speaking), pengacaraan dwi bahasa, Kem BI kerajaan, swasta, NGO, Komuniti setempat dan
dll. PIBG di bawah inisiatif sarana sekolah dan
sarana ibu bapa.
3.3 Matriks Rangking(Kebolehlaksanaan Strategi)
Skor Petunjuk Skor
1 Sangat sukar/sangat sedikit/sangat tidak sesuai/sangat tidak mencukupi
2 Sukar/sedikit/tidak sesuai/tidak mencukupi
3 Sederhana
4 Mudah/banyak/sesuai/mencukupi
5 Amat mudah/amat banyak/amat sesuai/amat mencukupi
BIL KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6 ST7 ST8 ST9 ST10 ST11 ST12 ST13 ST14 ST15 ST16
1 Tahap kesukaran proses kerja 4 3 3 2 4 4 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3
2 Kompetensi staff (guru dan AKP) 3 3 3 1 4 4 2 2 3 4 3 3 4 3 3 3
yang bertanggungjawab
3 Sumber kewangan dan kos 5 3 3 3 4 4 2 2 4 3 4 4 1 1 1 3
pembiayaan yang diperlukan
4 Kemudahan infrastruktur, logistik 5 3 3 2 4 4 3 3 4 5 4 3 3 3 3 3
dan peralatan
5 Keberhasilan yang 4 4 4 2 4 4 3 3 3 4 4 3 5 3 3 3
dijangkakan/impaknya untuk
mencapai objektif
6 Trek rekod keberkesanan yang 3 3 3 1 4 4 2 2 3 3 3 3 4 2 3 3
lepas
7 Kesesuaian dengan persekitaran 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2
terkini
8 Akur/kepatuhan kepada mandat, 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4
pekeliling, SOP dan arahan
9 Andaian kebolehupayaan untuk 4 3 3 3 4 4 2 2 3 3 3 4 4 3 3 3
mengatasi halangan.
Jumlah Skor 32 30 30 20 36 36 24 25 31 34 32 31 28 25 27 27
Purata Skor 3.8 3.2 3.2 2.1 4 4 2.6 2.7 3.4 3.7 3.5 3.4 3.0 2.7 3.0 3.0
Rangking Kesukaran 4 3 4 2 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3
Tahap Kesukaran Mud Sed Mud Suk Mud Mud Sed Sed Sed Mud Mud Sed Mud Sed Sed Sed
3.5 Isu-Isu dan Masalah Strategik Untuk Diselesaikan Mulai Tahun 2020 – 2022
KRA 1: Pemimpin Berkesan.

1. Keupayaan dan kemahiran School Leader Team (SLT – GPK 1 dan GPK KO KO) serta Middle Leader Team (Ketua Panatia) untuk membimbing dan
menggerakkan guru guru dalam konteks bimbingan instruksional adalah ditahap sederhana sahaja. Amat perlukan bimbingan (coaching & mentoring) yang
berterusan daripada rakan elit (RE) TS 25.
KRA 2: Guru Berkualiti.

2. Keupayaan dan kemahiran guru untuk melaksanakan pembelajaran bermakna (Deep Learning : PAK21) secara konsisten adalah ditahap sederhana. Perlukan
bimbingan yang khusus untuk menjayakan unpacking the curicculum, kefahaman melalui rekabentuk (KmR), Project Based Learning (PBL) dan juga aplikasi digital
tool dalam PdPc harian mereka.
3. Keupayaan dan kemahiran guru untuk menjayakan PLC (Profesional Learning Community) masih lagi sederhana terutamanya yang berkaitan dengan video critics,
peer coaching. PLC hanya tertumpu kepada lesson study dan data analysis sahaja. Begitu juga dengan sesi coaching and mentoring dengan menggunakan
instrumen/tool GROW belum dilakukan secara tepat.
4. Isu Melepasi Tahap Minima (MTM) bagi pelajar Tahap 1 (Tahun 1-3). Hampir 20% pelajar masih belum mencapai MTM terutamanya subjek Bahasa Inggeris.
Terdapat juga yang MTM Tegar iaitu belum menguasai asas 3M.
5. Masalah Menguasai MTM bagi mata pelajaran TERAS Tahap 2(4,5,6) juga masih perlu diberi perhatian. Kurang 30% pelajar tahun 5 lulus penuh semasa ujian akhir
tahun Tahun 5.
KRA 3: Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

6. Isu ketidakhadiran murid yang tidak konsisten. Purata kehadiran sepanjang 2019 hanyalah 94% sahaja dan masih gagal mencapai target (95%). Sebahagian besar isu
ketidakhadiran murid dipengaruhi oleh faktor luaran seperti masalah keluarga, kewangan dan sikap.
7. Masalah sikap dan adab khususnya bising dalam perhimpunan, dalam kelas, waktu senggang dan waktu rehat. Amalan mengucap salam juga masih berada pada
tahap lemah(skala Likert 2/5).
8. Keupayaan soft skill (kemahiran insaniah) murid murid secara keseluruhannya masih lagi lemah terutamanya yang berkaitan dengan kemahiran kepimpinan,
komunikasi dan pengucapan awam dan kemahiran KBAT
KRA 4: Sokongan PIBG dan Komuniti.

9. Isu yang kritikal dalam kalangan ibubapa ialah sebagahian kecil ibu bapa yang tidak peka dengan akademik anak. Masalah perpecahan keluarga serta masalah
kewangan juga merupakan isu bagi 40% ibu-bapa golongan B40.
3.6 Projek/Inisiatif Strategik mengikut Kluster KRA (Key Result Area)
KRA2 : Guru Berkualiti:

Strategi 2 (ST2):
 Inisiatif/Projek Memahiri amalan PAK21 guru guru melalui guru ikon/guru
model, PLC learning Walk, LADAP dan bengkel, perkongsian amalan
terbaik.
Strategi 3 (ST3):
 Inisiatif/Projek Memperkasa PLC melalui learning walk, lesson study, video
critics, Teacher Sharing Session dll.
KRA1: Pemimpin Berkesan: Strategi 4 (ST4):
Strategi 1 (ST1):  Membangunkan STEM dan KBAT melalui Jaringan Strategik dengan SMK
Inisiatif/ProjekLADAP: Membudaya Bimbingan Kapit, Projek PBL STEM, Karnival STEM dan pertandingan STEM.
Strategi 5 (ST5):
Instruksional dalam kalangan MLT melalui memantapkan
 Inisiatif/Projek meningkatkan % Lulus semua MP UPSR menerusi Kelas
amalan coaching and mentoring dengan mengadakan Bimbingan, Klinik UPSR, Kem UPSR .
lawatan penandarasan ke sekolah TS25 dan sister school. Strategi 6 (ST6):
 Inisiatif meningkatkan kecemerlangan murid PBD TP 6 dan UPSR 4A-6A
seperti program Say Yes To A Say No To B dan Ceramah Pelajar Cemerlang
Strategi 7 (ST7):
 Inisiatif/Projek LADAP Digital Tool In Classroom/Ikon Digital seperti
memperhebatkan aplikasi google classroom.
Strategi 8 (ST8):
 Inisiatif/Projek HIP ((Highly Immersive Programme) seperti memperkasa
public speaking), Pengacara Majlis Dwibahasa, English Week dan sebagainya.
KRA4: Sokongan PIBG dan Komuniti
KRA3: Persekitaran Pembelajaran Bermakna:
Strategi 9 (ST9):
 Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang seperti Guru Penyayang, Kem Strategi 16 (ST16):
Jati Diri dan Ceramah Motivasi Inisiatif/Projek Jalinan Strategik komuniti (JSK) iaitu projek jalinan
Strategi 10 (ST10): dengan pelbagai agensi kerajaan, swasta, NGO, Komuniti setempat
 Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang melalui Ceramah Motivasi dan dan PIBG di bawah inisiatif sarana sekolah dan sarana ibu bapa.
sesi kaunseling
Strategi 11 (ST11):
 Inisiatif/Projek Sekolah Selamat melalui pemerkasaan disiplin dan

sahsiah murid seperti sifar buli – kolaborasi dengan PDRM.
Melalui kerjasama dengan NGO.
Strategi 12 (ST121):
 Inisiatif/Projek memperkasa pemimpin muda seperti memantapkan
badan pengawas dengan mengadakan Kem Pengawas.
Strategi 13 (ST13):
 Inisiatif/Projek menjulang kebitaraan ko kurikulum sekolah hingga
ke peringkat kebangsaan antarabangsa; Kanggaroo Math,
Olympiad Math dan Ko akademik Sains.
Strategi 14 (ST14):
 Inisiatif/Projek memperkasa soft skill murid melalui aktiviti ko
kurikulum seperti, Bicara Berirama, kugiran, pertandingan
bercerita, poetry recitations, tarian tradisional dan kewartawanan.
Strategi 15 (ST15):
 Inisiatif/projek menzahirkan persekitaran pembelajaran bermakna
seperti projek Taman Sains, Taman Herba,SADAM(Sumber ada di
mana mana) dan Galeri TS25, , Lorong Transformasi dll.
Bahagian 4 : PLAN STRATEGIK, PLAN TINDAKAN DAN PLAN OPERASI
4.1 Plan Strategik Jangka Panjang (2020 – 2022)

Plan Strategik bersifat jangka panjang. Ia dimulakan dengan memilih isu-isu strategik melalui analisis persekitaran (SWOT). Ia menjelaskan apakah
bidang-bidang yang sangat penting dan kritikal untuk difokuskan dan impaknya kepada kejayaan misi dan visi sekolah. Oleh itu pernyataannya
bercirikan agenda utama yang meliputi 4 kluster KRA iaitu Pemimpin berkesan, guru berkualiti, persekitaran pembelajaran bermakna dan sokongan
PIBG dan komuniti seperti mana yang dituntut oleh Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25).
Terdapat 8 isu strategik yang perlu diselesaikan bersama mulai 2020 sehingga tahun 2022. Berdasarkan isu yang telah dipilih, Matlamat Strategik,
objektif, KPI dan Sasaran prestasi ditentukan. Matlamat strategik merujuk kepada pendekatan umum atau luas yang dipilih oleh sekolah dengan
mengambil kira keadaan persekitarannya bagi mencapai misi dan visi sekolah.
Penjanaan Strategi bagi setiap kluster KRA (business strategies) telah dilaksanakan melalui penggunaan matrik TOWS. Ini sesuai kerana strategi yang
berkesan adalah berasaskan kepada penggunaan kekuatan untuk merebut peluang sambil mengurangkan kesan kelemahan dan cabaran/ancaman.
Strategi yang dibina adalah merujuk kepada tindakan khusus atau pendekatan yang diambil dalam setiap KRA untuk mencapai matlamat dan
objektif yang ditetapkan. Kesemua perkara yang dibincangkan ini dinyatakan dalam Jadual 1 : Plan Strategik jangka panjang SK Methodist(2020-
2022)
4.2 Plan Tindakan Melalui PInTaS (Plan Intervensi Transformasi Sekolah : Tahun 2020)
Langkah untuk mencapai sasaran diserlahkan dalam Plan Taktikal/Plan Tindakan. Ia bersifat jangka pendek untuk tahun 2020 sahaja. Plan tindakan
ini digambarkan melalui PInTaS (Plan Intervensi Transformasi Sekolah) yang mengandungi 13 item iaitu; bidang keberhasilan (KRA), data dikumpul,
bidang fokus, TOV/Base line, kriteria kejayaan (ETR/indikator), inisiatif/projek, kaedah pemantauan, evidence, pihak bertanggungjawab, tempoh
masa, keperluan sumber, dapatan penilaian dan kos. Lihat Jadual 2: PinTaS (Plan Intervensi Transformasi Sekolah), plan jangka pendek satu
tahun (2020).
4.3 Plan Operasi Melalui One Page Project Manager (OPPM)

Penurunan perancangan ke peringkat bawahan (cascading) dioperasikan melalui One Page Project Manager (OPPM). OPPM mewakili ringkasan
projek/inisiatif ke dalam satu muka surat. Ia mengandungi maklumat seperti; pengurus projek, bidang fokus, kumpulan sasaran/objektif,KPI/ETR,
inisiatif/aktiviti, status kemajuan projek mengikut tempoh masa pelaksanaan, tanggungjawab, sumber dan kos. OPPM menjadi lebih ekonomik,
relevan dan mudah diurus kerana segala galanya berada dalam satu muka surat sahaja. Lihat Jadual 3.
4.1 Plan Strategik SK Sungai Paku, Kapit, Tahun 2020 - 2022
1. ISU : SLT dan MLT kurang mahir untuk melaksanakan “coaching & mentoring” bimbingan instruksional PdPc : PAK21
MATLAMAT STRATEGIK : Membina cupayac SLT cdan cMLTc sebagai cpembimbing dan penggerak utama projek/inisiatif TS25 sekolah.
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020 : Teraju 5: Menuju Ke Arah KPM 5.0 - Pembangunan Bakat Kepimpinan.
KRA TS25 : KRA 1: Pemimpin Berkesan
STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV Strategik 1 (ST1):
2020 2021 2022  Guru Besar
Inisiatif/Projek LADAP Bim.
Istsruks. Kepada GPK dan KP  SIP+ (Lily
Teras serta Penyeleras Modul 3. Tama)
 Sisc+
 Coaching & mentoring
 Penyelaras
secara cascading dan Modul
berterusan  Guru Ikon
 Bimbingan instruksional PAK21
menggunakan model Jim
Knight dan rubrik PAK21
serta rubrik deep
learning.
 PLC khususnya learning
walk dan video critic
 Klinik SKPMg2.
 lawatan penandarasan ke
sekolah TS25
Meningkatkan ETR AR T PS T PS
26
MS:
26
kompetensi SLT dan Semua SLT dan 38% 30% 70% 100%
MLT untuk memberi MLT( 100%) (3 drp
Bimbingan mampu 10
Instruksional kepada mengadakan org)
guru dalam PAK 21 Bimbingan
Instruksional pada
Empower SLT dan tahap cemerlang
MLT menggerakkan (Skala Likert 3/4 )
inisiatif Bimbingan Berdasarkan suara
Instruksional di guru.
sekolah
100% SLT dan MLT 30% 50% 85% 100%
berupaya menjadi (3 drp
penggerak TS25 10
dengan berkesan. orang)
Note: ETR = Sasaran. AR= Actual Result (Dilengkapkan selepas akhir projek)
27
MS:
26
2. ISU : Keupayaan guru melaksanakan PdPc Bermakna (PAK21) secara menyeluruh masih berada pada tahap sederhana.
MATLAMAT STRATEGIK : Mengupayakan semua guru untuk melaksanakan PdPc Bermakna (PAK21).
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1 – Sekolah Penyayang
KRA TS25 : KRA2 : Guru Berkualiti

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV Strategi 2 (ST2):
2020 2021 2022
Inisiatif/Projek Membangun guru PAK21 SLT terdiri
guru guru melalui: daripada:
 LADAP dan bengkel secara  Guru Besar
berterusan.  GPKP
 Bimbingan merungkai DSKP  GPK HEM
 Bimbingan merekabentuk PdPc  GPK Ko Ko
melalui KmR dan penghasilan
projek (PBL) MLT terdiri
 PLC(Profesional Learning daripada:
Community)  KP BM
 Bimbingan guru ikon/guru model  KP Sains
khususnya dalam konteks digital  KP MT
tool in classroom (DITC)  KPBI
 Penghasilan inovasi dan projek  Penyelaras
khas bagi ikon guru Modul
 Perkongsian amalan terbaik.
Memastikan semua ETR A ETR AR ETR AR
guru melaksanakan R
PdPc 100 % guru mampu 20% 40% 70% 100%
bermakna(PAK21) melaksanakan
secara tekal. PdPc bermakna
mencapai markah
cemerlang melalui
penarafan PdPc
Bermakna.
Melahirkan guru 15% guru menjadi 0% 10% 20% 30%

ikon PAK21 bagi Model guru PAK 21 1 0rg (2 (3
menjadi modeling (Ikon Digital, Ikon org) org)
kepada guru-guru Inovasi, Ikon Didik
novis. Hibur)
Note: ETR = Sasaran. AR= Actual Result (Dilengkapkan selepas akhir projek)
3. ISU : MLT belum mantap dalam melaksanakan dana membudayakan PLC secara tekal dan betul
MATLAMAT STRATEGIK : Memantapkan kemahiran MLT dalam melaksanakan dan membudayakan PLC
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 5 – Menuju Ke arah KPM 5.0 – Pembangunan Bakat.
KRA: KRA2 – Guru Berkualiti

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV Strategi 3 (ST3): MLT terdiri
2020 2021 2022  Inisiatif/Projek Memperkasa daripada:
PLC melalui strategi dan alat  MLT terdiri
ETR AR ETR AR ETR AR kolaboratif yang bermakna daripada:
Membuadayakan 100 % guru seperti
 KP BM
PLC dalam kalangan mampu  Video Critics)
guru sebagai satu 50% guru 60% 80% 100%  Perkongsian Amalan Terbaik  KP Sains
melaksanakan PLC laksanakan  KP MT
amalan perkongsian secara betul dan (Learning walk, Lesson Study,
amalan terbaik dan PLC Teacher Sharing Session)  KBI
tekal
meningkatkan  Fokus Secara Kolektif Terhadap  Penyelaras
kualiti PdPc. Pembelajaran murid PLC Data Modul 3
analysis
 LADAP PLC bersama rakan Elit
SISC+ dan IAB
Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)
28
MS:
28
4. ISU : Pembudayaan Sains, STEM dan PBL yang rendah dalam kalangan murid..
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan minat murid dalam bidang Sains, PBL dan inovasi
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020:Teraju 3 : STEM
KLUSTER KRA: KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
Strategi 4 (ST4):
2020 2021 2022 Memperhebatkan Inovasi dan STEM: GPK 1
2019
GPK KOKO
 PdPc berasaskan KmR dan KP Sains
Project Based Learning. Guru RBT
Guru PSV
 Karnival STEM peringkat sekolah
Guru Mate
 Jalinan Strategik SMK Kapit dan
Woodland International School
 Lawatan sambil belajar yang

boleh memotivasikan murid
untuk meminati STEM.
 Menyertai pertandingan STEM di

TOV ETR AR ETR AR ETR AR peringkat daerah, negeri,
Meningkatkan minat 5 Penyertaan
murid terhadap dalam karnival 1 3 4 5
Sains, STEM dan STEM setiap peney
Inovasi. tahun. ertaa
n
29
MS:
29
5.ISU: 10 % murid masih gagal lulus penuh dalam UPSR(sekurangnya gred D) kerana gagal dalam MP Math dan B Inggeris
MATLAMAT STRATEGIK : 90 % murid lulus penuh sekurang-kurangnya gred D dalam semua MP
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang.
KLUSTER KRA: KRA2 : Guru Berkualiti.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV
2020 2021 2022 Strategi 5 (ST5):
GPK 1
ETR AR ETR AR ETR AR Inisiatif/Projek meningkatkan % KP MT
95 % murid lulus 90% murid lulus
lulus penuh semua MP: KP BI
penuh dalam BI dan dalam MT dan BI
 Pemerkasaan PLC bersama Guru Sumber PPD
MT memandangkan SIP dan SICS+
2 subjek ini MATEMATIK 89% 91% 93% 95%
merupakan subjek
 PLC PAT bersama Guru
kritikal. Sumber PPD
91% 93% 95%
B. INGGERIS 1 89%  Kelas Bimbingan Berfokus
 Kem UPSR
B. INGGERIS 2 86% 89% 93% 95%  Ceramah UPSR oleh
Penyemak Kertas
 Klinik Subjek Kritikal

6. ISU : Pencapaian murid dalam PBD masih rendah iaitu masih ada murid TP 1 dan 2 dan kurang murid mendapat TP6
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan pencapaian murid dalam PBD
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1 : Sekolah Penyayang.
KLUSTER KRA: KRA2 : Guru Berkualiti.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF kpi
TOV
2020 2021 2022 Strategi 6 (ST6):
Inisiatif/Projek meningkatkan GPK1
prestasi murid dalam PBD bagi mata Semua Ketua
pelajaran TERAS:
Panitia
 Kelas Bimbingan Berfokus PBD
khas untuk murid TP 1 dan 2
Semua Guru
 Project Base Learning dan Problem MP teras
Memperkasa PBd ETR AR ETR AR ETR AR Base Learning(Target TP 6)
dalam kalangan  Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)
murid agar Mencapai 100% TP3 dan
mencapai 30% mendapat TP 6:
sekuirang-  Tahun 1 93%/ 95%/
90%/5%
kurangnya TP3 TP3/TP6 10% 15%
dan 30 % murid  Tahun 2 97%/ 100%/
95%/10% 15% 20%
mencapai TP6 TP3/TP6
97%/ 100%/ 100%
dalam MP Teras  Tahun 3 95%/10%
TP3/TP6 15% 20% 30%
 Tahun 4 97%/ 100%/
95%/15% 20% 25%
TP3/TP6
 TAHUN 5 100%/ 100%/
98%/15% 20% 25%
TP3/TP6
 TAHUN 6
TP3/TP6 100%/15% 100% 100%
20% 25%
31
MS:
31
32
MS:
31
7. ISU : Keupayaan Guru untuk menjadikan Digital Tool sebagai platform pembelajaran bermakna masih lemah.
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan keupayaan guru untuk membudayakan DITC dalam PdPc mereka.
KRA: KRA2: Guru Berkualiti.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV
2020 2021 2022 Strategi 7 (ST7): GPK 1
Inisiatif/Projek Digital Tool In Guru penyelaras
Classroom (DITC) seperti bestari
 Bengkel kemahiran guru Guru media
menggunakan aplikasi google Semua guru
classroom, Prezi, Padlet,
Blandspace, Kahoot, Quizzies, Juruteknik
flipperd classroom dll. komputer (FT)
 Perkongsian amalan terbaik
penggunaan DITC dalam bilik SISC+
darjah melalui aktiviti PLC di
peringkat sekolah
 Show case - Teacher Sharing
Session yang menggunakan
DITC
 Lawatan penandarasan ke
sekolah lain yang Berjaya
ETR AR ETR AR ETR AR
32
MS:
32
Mengupayakan guru
guru untuk 100% guru 10% 30% 50% 100%
mengaplikasikan berupaya untuk
Digital Tool sebagai menggunakan
platform google classroom,
menjayakan Padlet,
pembelajaran Blendspace,
bermakna (deep Kahoot, Quizzies
learning) secara classroom dengan
konsisten. berkesan dan
bermakna.
Note: ETR = Target. AR = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan) melaksanakan DITC dengan
berkesan.
33
MS:
32
8. ISU :Penggunaan Bahasa Inggeris dalam kalangan guru dan pelajar amat lemah.(HIP)
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan penggunaan Bahasa Inggeris dalam kalangan guru dan pelajar di peringkat sekolah.
KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV
2020 2021 2022 Strategi 8 (ST8): GPK 1
Inisiatif/Projek HIP ((Highly KB Bahasa
Immersive Programme) seperti: Panatia Bahasa
 Choral Speaking Inggeris
 Pengacaraan majlis rasmi Guru guru Bahasa
sekolah dalam dwibahasa Inggeris
(BM dan BI)
 Karnival BI
 Memperkasa public speaking
 Perhimpunan mingguan dalam
dwi bahasa (BM dan BI)
 Jalinan Strategik (projek
public speaking) Lighthouse
Malaysia(NGO)
33
MS:
33
Memperkasakan 100% guru dan 60%
penggunaan Bahasa pelajar boleh
Inggeris dalam berkomunikasi
kalangan guru dan dalam BI(Simple
pelajar di peringkat English)
sekolah. 85% 90% 100%
Guru 80%
25% 35% 60%
Murid 15%
Note: ETR = Target. AR= Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)
34
MS:
33
9. ISU : Amalan Nilai Kasih Sayang Di Sekolah Masih di tahap Sederhana
MATLAMAT STRATEGIK : Memeriahkan Amalan Nilai Kasih Sayang Di Sekolah
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020:Teraju 1 : Sekolah Penyayang.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
2019 Strategi 9 (ST9):
2020 2021 2022 Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang GPK HEM dan GPK
seperti: KO KO.
 Sekolahku Rumahku
 Guru Penyayang Guru Kaunseling
 Projek ziarah cakna. Semua AJK unit
 Jom ke sekolah/ponteng sifar. HEM, bina Insan
 Go green. dan Ko Kurikulum
 Didik hibur
 Membangun kemahiran
insaniah melalui KOKO
Meningkatkan % TOV ETR AR ETR AR ETR AR
kehadiran murid ke
sekolah.
Memeriahkan dan
menyuburkan nilai Purata tahunan
(2019) 94% 95% 96% 97%
kasih sayang dalam
kalangan warga Kehadiran Murid
sekolah 94%.
34
MS:
34
Menanam Nilai
Insaniah dalam
kalangan murid.
35
MS:
34
10. ISU : Keberkesanan kaunseling Terhadap Murid Berada Pada Tahap Lemah
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan Kompetensi Unit Kaunseling

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
201
2020 2021 2022
9
TOV ETR AR ETR AR ETR AR
Memantapkan Meningkatkan
keberkesanan Unit pelibatan unit
kaunseling Dalam kaunseling untuk
Membentuk Sahsiah meningkatkan 0 10 20 30
Diri Murid pembentukan
sahsiah diri murid.
35
MS:
35
11. ISU : Sahsiah Murid masih lemah walaupun Dari Segi Disiplin Baik
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan Tahap Sahsiah Dan Disiplin Murid Ke Tahap Cemerlang.
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang dan Sekolah Selamat.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV
2020 2021 2022 Strategi 11 (ST11):
Inisiatif/Projek Sekolah Selamat GPK HEM
melalui: Guru – guru
 Pemantapan Unit Disiplin disiplin
melalui Skuad Pengawas Evo
Program Ceramah Cegah Guru guru
Jenayah oleh PDRM Bimbingan
 Kem jati diri bersama Guru
Lighthouse Pendidikan
 Projek silang budaya (RiMUP) Moral
Guru Kelas
T PS T PS T PS
Memantapkan
0% 0% 0%
sahsiah dan disiplin 0% kes Disiplin 0%
murid hingga berat.
mencapai tahap
cemerlang 5% kes disiplin 0%
sederhana 8% 6% 5%
36
10% kes ringan displin 10% 8% 5% 3%
70% murid
dilaporkan 30% 50% 70%
20%
membuat amalan
baik dalam SSDM
37
12. ISU : Kompetensi Pemimpin Muda Sekolah iaitu Pengawas dan Ketua Kelas Masih Lemah.
MATLAMAT STRATEGIK : Memantapkan Kompetensi Pemimpin Muda Seperti Pengawas Dan Ketua Kelas.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV
2020 2021 2022 Strategi 12 (ST121): GPK HEM
Inisiatif/Projek memperkasa pemimpin GPK KO KO
muda seperti: Guru badan
 Kem Pengawas/Kem pengawas Guru
Kepimpinan penasihat unit
 Team Building unit ko
 Latihan pengucapan awam – kurikulum
skill komunikasi. Guru kaunseling.
 Lawatan penandarasan.
 Pameran PBL dan Karnival
TS25
Mengupaya
Pemimpin Muda 100% pemimpin 40% 70% 100%
Sekolah seperti sekolah mampu 20%
Pengawas sekolah, melaksanakan
pengawas PSS dan tugas dan
Ketua Kelas untuk tanggungjawab
Menguruskan aktiviti dengan efektif.
Sekolah
Note: ETR = Target. AR = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

13. ISU : Mencemerlangkan kebitaraan Ko Kurikulum Sekolah.
MATLAMAT STRATEGIK : Memperkasa pencapaian bagi 2 kebitaraan ko kurikulum sekolah.
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV
2020 2021 2022 Strategi 13 (ST13):
Inisiatif/Projek memperkasa GPK KO KO
Mencapai ETR AR ETR AR ETR AR kebitaraan sekolah hingga ke Guru Penasihat
kecemerlangan peringkat antarabangsa Olahraga
dalam 2 Olahraga
Daerah Negeri Kebang Keban  Olahraga Guru Penasihat
Kebitaraan Sekolah saan gsaan  Projek 2022 Bola Jaring Bola Jaring
Sekurang
iaitu Ko akademik  Math di hatiku Guru Penasihat
-kurangnya
Math dan Olahraga Peringkat Kelab Math
20 30 50
Kebangsaan 5
Ko akademik
kebangsaan
Ko Akademik – Keban
Kanggaroo Math gsaan( Bronze Silver Gold
Honno Award Award Awa
urable rd
Mentio
n 5)
Olympiad Math 0 - penye Top
Malaysia rtaan 3

14. ISU : Kemahiran Insaniah Murid belum Mencapai Potensi Optimum
MATLAMAT STRATEGIK : Mengoptimumkan Kemahiran Insaniah Murid.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV Strategi 14 (ST14):
2020 2021 2022
Inisiatif/Projek memperkasa soft skill GPK KO KO
murid melalui aktiviti ko kurikulum
ETR AR ETR AR ETR AR 4 orang guru yang
dipilih
Mengoptimumkan 60% murid terlibat
kemahiran insaniah dengan aktiviti 20%
murid melalui yang 30% 40% 60%
aktiviti inovasi meningkatkan
bukan teras Ko kemahiran
Kurikulum insaniah
39
MS:
39
15. ISU : Tahap Keceriaan Sekolah Berada pada Tahap Sederhana
MATLAMAT STRATEGIK : Menjadikan Persekitaran Sekolah Berinformasi bagi Mewujudkan Persekitaran Pembelajaran Bermakna

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV
2020 2021 2022 Strategi 15 (ST15):
Inisiatif/projek menzahirkan GPK KO KO
persekitaran pembelajaran bermakna Penyelaras TS25
seperti: Guru Seni
 Persekitaran bilik darjah Guru Media
PAK21 sepenuhnya. Sekolah
 Digital classroom
 Lorong informasi TS25
 Lorong kebitaraan
 Sudut HIP
 Taman sains TS25
 Taman Herba
40
MS:
40
Menjadikan Mengoptimunkan 60% 80% 100%
persekitaran persekitaran 40%
pembelajaran dan pembelajaran
keceriaan sekolah bermakna kepada
yang boleh proses PdPc
memberikan
sokongan bermakna
kepada proses PdPc
(Deep learning)
dengan Konsep
SADAM(Sumber ada
di mana-mana)
Note: ETR = Target. AR = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)
41
MS:
40
16. ISU : Sokongan PIBG, Ibu bapa dan Komuniti Terhadap Program TS25 sekolah Ditahap Sederhana.
MATLAMAT STRATEGIK : Memperkasakan Pelibatan Ibu Bapa dan Komuniti dalam Aktiviti TS25.
KLUSTER KRA: KRA4: Sokongan PIBG dan Komuniti.

SASARAN PRESTASI
OBJEKTIF KPI
TOV
2020 2021 2022 Strategi 16 (ST16): GPK 1
Inisiatif/Projek Jalinan Strategik komuniti GPK HEM
(JSK) iaitu projek jalinan dengan pelbagai GPK KO KO
agensi kerajaan, swasta, NGO, Komuniti Penyelaras
setempat dan PIBG di bawah inisiatif
Kurikulum
sarana sekolah dan sarana ibu bapa.
Antaranya: Penyelaras HEM
 Jalinan dengan Lighthouse NGO Penyelaras Ko
 Jalinan dengan PDRM Kapit Kurikulum.
 Jalinan Strategik dengan Astro Guru Kaunseling
Kasiih
 Gotong royong perdana.
 Majlis Permuafakatan Ibu
Bapa Calon UPSR.
T PS T PS T PS
41
MS:
41
Memantapkan
Pelibatan Ibu-Bapa 60% pelibatan ibu-
dalam Aktiviti bapa dalam 10% 30% 40% 60%
Transformasi program TS25
Sekolah seperti SDK dan
Direkod dalam
e sarana PIBK
42
MS:
41
4.2 PLAN TINDAKAN (PInTaS):
PLAN INTERVENSI
TRANSFORMASI SEKOLAH
(PInTaS)
42
MS:
42
PLAN INTERVENSI TRANSFORMASI SEKOLAH (PInTaS)
1 2 3 4 5
BIDANG
DATA TOV KRITERIA KEJAYAAN
KEBERHASILAN BIDANG FOKUS
DIKUMPUL BASELINE (ETR / INDIKATOR)
/ASPIRASI
DATA SEKUNDER:SKPMg2 – Kualiti SKPMg2 (Standard 2
Standard 2 dan 3: FASA 3 2020 dan 3) ialah 85%.  Skor 90% dalam SKPMg2 Std 2
 Pengurusan organisasi, dan 3 pada penilaian fasa 3
kurikulum, ko kurikulum dan Berdasarkan suara guru Mac 2020.(Ogos hingga Disember)
HEM berada di purata 85% 2020: Keupayaan SLT /MLT
 Kelemahan ketara dalam membuat bimbingan Dapatan Rubrik Suara Guru
aspek pengurusan ko instruksional. 2020(Suku akhir tahun )
kurikulum (85.0%)
50% orang SLT dan MLT  80% SLT dan MLT mendapat
PEMIMPIN DATA PRIMER:SUARA GURU - mendapat skor 3.0 daripada skor baik(<3.5) dalam
BERKESAN PEMIMPIN BERKESAN DALAM TS25 : 5.0 keupayaan keupayaan bimbingan
PERANAN DAN KEMAHIRAN SLT & Bimbingan Instruksional
secara Coaching and membangunkan kapasiti guru instruksional 2020.
MLT ( Mac 2020): dalam konteks bimbingan
 Kualiti kepimpinan Mentoring Menggunakan  100% SLT dan MLT menadapt
Model GROW. instruksional iaitu tahap Skor <3.0 dalam keupayaan
keseluruhannya tahap baik.
sedehana. Merungkai Kurikulum, PBL dan
Skor = 88.6%
 Kelemahan ketara ialah pada PdPc Bermakna.
100% SLT dan MLT belum
elemen keupayaan
mampu membimbing  100% SLT dan MLT mendapat
membangunkan kapasiti
merungkai kurikulum atau Skor 4.0 sebagai Role Model
guru dalam konteks
bimbingan instruksional DSKP kerana belum mendapat kepimpinan kepada guru-guru.
(skor 3) dan bimbingan pendedahan secara formal.
melaksanakan OPPM (Skor
2). 100% SLT dan MLT berada
pada tahap baik sebagai role
model kepimpinan sebagai
penggerak utama TS25.
Bahagian 5: PLAN INTERVENSI TRANSFORMASI SEKOLAH (PInTaS) Jadual 2 : PInTaS
6 7 8 9 10 11 12 13
KAEDAH
KEPERLUAN SUMBER TEMPOH EVIDENS DAPATAN
INISIATIF PIHAK PEMANTAUAN KOS
DAN ANGGARAN KOS MASA (PROGRESS) PENILAIAN
BERTANGGUNG SEBENAR
(OUTPUT)
JAWAB
1. Bengkel GPKKuri LCD FEB - NOV: 4 Siri  Buku log kehadiran
Bimbingan (Penyelaras TS25)  Bahan power point bimbingan LADAP dan Bengkel
Instruksional kepada Semua SLT dan MLT bimbingan instruksional secara Diisikan Diisikan Disikan
MLT oleh Penyelaras GPK dan Ketua Bidang Instruksional bersemuka antara  Progress/kemajuan selepas selesai selepas selesai selepas
Modul 2 4 orang coachee yang  Instrumen dan coach (SLT / MLT) melalui Instrumen inisiatif/projek inisiatif/ selesai
menggunakan Modul akan dilatih sebagai rubrik PAK21untuk dengan Coachee (8 Coaching & Mentoring. projek inisiatif/
Jim Knight . MLT aras 2. guru orang . 1: 2) projek
(1 Coach : 2 Coachee)  Instrumen pembelajaran  Suara guru/ Instrumen
bermakna (6C) untuk maklum balas coachee
2. LADAP En Jeff Penyelaras PBD, murid. LADAP 1,2,3
Merungkai Cikgu Zachary Ogos - Nov
kurikulum, KmR (Penyelaras LADAP) (3 sesi LADAP)
dan PBL, Google Puan Puyu (Penyelaras 1 sesi = 1 ½ Jam
Classroom. Google Classroom)
3) PLC LEARNING (Penyelaras learning LEARNING WALK:

WALK (PdPc  Protokol dan Instrumen (16 Siri) Feb
Walk) khas PAK 21 dan  Instrumen Learning
Bermakna oleh Learning Walk - Nov
PdPc bermakna Serena Walk.
Middle Leaders Cgu Abdul Hafiz 1 bulan 1 kali(10)
 Analisis data
terhadap Coachee di
learning walk.
bawahnya)
4) PELAKSANAAN En Zachary (Penyelaras COACHING &  Instrumen Coaching &

SESI COACHING & Coaching & Mentoring),  Instrumen Coaching & MENTORING: Mentoring (Disemak
MENTORING Mentoring : OPCM MAC – Nov
Semua MLT Aras 1 dan 2 (One Page Coaching & setiap bulan)
CASCADING.Aras 1 (10 Siri)  Maklumbalas
kepada 2 [Terhadap Mentoring) 1 bulan 1 kali coachee/suara guru.
setiap coachee di
bawah SLT dan
MLT]  Kos Keseluruhan :
Guna Model GROW. RM 200
1 2 3 4 5
BIDANG KRITERIA
DATA TOV
KEBERHASILAN KEJAYAAN
DIKUMPUL BIDANG FOKUS BASELINE
/ASPIRASI (ETR / INDIKATOR)
DATA SKPMg2 (Standard 4): Nov 2019 Instruksional:  Hanya 20% guru yang 70% guru mengamalkan
Peratus keseluruhan SKPMg2 standard 4 = PdPc Bermakna (Deep Learning) mencapai skor baik dalam pembelajaran bermakna
<85% menggunakan PAK 21 penarafan PALK 21 secara (PAK21) dan mendapat skor
Elemen yang masih lemah: sepenuhnya: tekal. Tiada skor baik atau cemerlang dalam
 Murid sebagai pembelajar aktif  Berpusatkan murid cemerlang. penarafan PAK 21.
(score: 13/20)  Elemen 6C  75% guru mencapai skor
GURU  Guru Sebagai Pengawal(<15/20)  KBAT baik iaitu 80%-89% dalam 80% guru mendapat
BERKUALITI Data Suara guru (Mac 2020):  Kemahiran Insaniah markah SKPMg2 Std 4
SKPMg2 Std4.
 Keupayaan dan kemahiran guru  PBD cemerlang 90% pada
 Trend pencapaian PBD
melaksanakan pembelajaran penilaian fasa 3 (Dis 2020).
90% mencapai MTM TP3.
bermakna (PAK21): 76.36% Program Strategik Melonjakan  Pencapaian TP 6 dalam Target bagi UPSR ialah
(sederhana) prestasi UPSR kalangan murid masih seperti berikut:
 Kelemahan paling ketara ialah  Peningkatan Peratus lulus rendah iaitu < 10%  MTM – 83%
mengaplikasikan pelbagai digital penuh semua MP dalam
tool seperti Kahoot, Quizizz,  Pencapaian melepasi  6A = 5%(6 orang)
UPSR(sekurang-kurangnya tahap minima (MTM) bagi
Blendspace, Padlet, GOOGLE semua gred D).
CLASSROOM. Skala skor = 1 semua subjekUPSR berada Target Propa 1-3 :
 Peningkatan kualiti iaitu pada tahap 80%.(2019)
(lemah)  Propa 1 (Mac) : 50%
jumlah pelajar yang  Peratus lulus Subjek
DATA SAPS/UPSR  Propa 2 (Mei) : 65%
mendapat Gred (4A-6A).
(Trend Purata Pencapaian MTM semua MP kritikal UPSR iaitu BI dan  Propa 3 (Ogos) : 80%
UPSR(2016-2019) ialah 75.25%)Sederhana  Peningkatan Prestasi Subjek MT pada UAT Tahun
 MP Kritikal iaitu BI dan MT
BI dan MT masih 5(2019) ialah <50% Target Pencapaian PBD 2020:
lemah/Subjek Kritikal <85%  Melepasi Tahap Minimum
Program Strategik STEM
 Cemerlang(4A-6A) = 15% TP3 : 100%
 Peningkatan penyertaan
Data PBS  Cemerlang TP6 : 15%
dalam bidang STEM melalui
 PBD masih belum capai 100% TP3 ke atas
kerjasama strategik.
 <30% TP6
45
6 7 8 9 10 11 12 13
EVIDENS
PIHAK DAPATAN
INISIATIF KEPERLUAN TEMPOH KAEDAH (PROGRESS/ KOS
BERTANGGUN PENILAIAN
SUMBER MASA PEMANTAUAN PROSES) SEBENAR
G JAWAB (OUTPUT)
1. Memantapkan GPK Kurikulum LCD LADAP 1/2/3/4
pembelajaran Semua KP Teras. Bahan power point/video MAC hingga SEPT  Buku kehadiran Diisi selepas Diisi Diisi selepas
bermakna (PAK21). PLC (4 sesi LADAP) dan laporan selesai inisiatif selesai
2. Melahirkan guru En.Zachary Bahan instrument PLC 1 sesi = 2 jam LADAP dan PLC selepas selesai inisiatif
Ikon PAK21 Penyelaras PLC – RM: 500.00 JAN – NOV  Instrumen PLC inisiatif
3. Memerkasakan Serena Clare Setiap bulan (Learning Walk,
(PLC)Komuniti Modul Latihan Terancang PLC : 1 bulan 2 Pear Coaching,
Pembelajaran utk kegunaan Relief Lesson Study,
Profesional Penyelaras PBD Tahun RM: 100.00 kali APRIL – SEPT Vedeo Critic dll)
4 Memantapkan PBD
5. Projek MTM Puan Puyu (KP Sains) Modul Perhalus utk 6
Melepasi Tahap subjek teras. Projek STEM di Dialog prestasi setiap
Minima bagi UPSR. SU Jadual Waktu RM: 300.00 bawah KmR dan bulan:
6. Permerkasaan (En. Jeff) PBL (1 bulan :  Analisis Data :
STEM Set soalan latihan berfokus Mac) Post mortem
6. Projek Say Yes Guru Tahun 6 RM: 200.00 Januari - Oktober pencapaian
To A Say No To B peperiksaan
7. Klinik UPSR SU Kurikulum (En. Jeff) dalaman (OTI)
Subjek Tuisyen 1 minggu ting 3 dan 5.
Kritikal(BI/MT) Guru Bimbingan 1 kali seminggu.  Buku kehadiran
8. Projek Kelas (En Zachary) MAC – OKT) kelas tuisyen GPI
Intensif Kem UPSR  Jadual dan bahan
MRT
1 bulan 1 kali
(MAC – OKT)
1 2 3 4 5
BIDANG
DATA TOV KRITERIA KEJAYAAN
KEBERHASILAN BIDANG FOKUS
DIKUMPUL BASELINE (ETR / INDIKATOR)
/ASPIRASI
DATA INSTRUMEN SUARA GURU Program Bina Insan 2019  Program morning prayer
(Nov 2019)  Morning/Closing Prayer(Setiap dan closing prayer 100%
 % Keseluruhan persekitaran hari persekolahan) sehingga dilaksanakan.
pembelajaran (fizikal, soSial, bulan Mei KPI Kehadiran Murid:
emosi) yang bermakna kepada  Program Bina
 Kem Kepimpinan Pengawas(30  96% purata kehadiran pada
PdPc >80% (Baik). Insan/Soft Skill dalam
orang) 2020.(KPI sekolah)
 Peratus murid melakukan amalan kalangan murid yang
 Data murid melakukan amalan KPI Disiplin
baik dalam SSDM 10% (lemah) memfokus kepada
baik dalam SSDM 10%(lemah)  Pengurangan kes salahlaku
DATA KEHADIRAN MURID akhlak, adab dan
DARIPADA APDM (2016 - 2019) Disiplin Murid sepanjang 2019: disiplin:
kepimpinan
 Terdapat trend Yo-Yo(Turun naik)  Tiada kes disiplin berat.  0% (sifar) kes berat
 Kes Disiplin Sederhana <10 kes  5% kes sederhana
PERSEKITARAN dalam kehadiran drp (2016-2019)  Meningkatkan
kepada 94% (2019)KPI Jabatan  Kes Disiplin ringan < 20 Kes  10% kes ringan.
PEMBELAJARAN 95%/KPI sekolah 96%
kehadiran ke sekolah –
 10% murid dilaporkan
berjaya diselesaikan.
BERMAKNA DATA DISIPLIN MURID DARIPADA Kurangkan masalah
 Taklimat Disiplin sekali melakukan amalan baik
SSDM (2019): Menunjukkan penurunan ponteng sekolah
Kehadiran Murid sepanjang 2019: dalam SSDM
berbanding 2017-2018)  Peratus kehadiran murid = 95% KPI kurikulum:
2019  Pemerkasaan Disiplin
Jan – Ogos dan menurun  Pertandingan Bercerita BM/
 Tiada kes berat Sekolah
selepas UPSR(September) Tempat sepuluh terbaik
 5% kes sederhana peringkat Daerah
 5% kes ringan. Pencapaian ko kurikulum :
 Pertandingan Bercerita  Olahraga – Tempat 2 ZAM.
DATA PENCAPAIAN KO  Pemerkasaan
KURIKULUM 2019: BM/Poetry Recitaion/action  30% pelibatan pelajar
Kokurikulum sekolah
 Pertandingan Bercerita BM – song – Peringkat negeri dalam aktiviti soft skill(Kem
dengan meningkatkan
peringkat Daerah  Olahraga – Peringkat negeri Kepimpinan pemipin
kebitaraan ke
 10 murid lulus penuh UPSR 2018  Ko akademik – Kangaroo muda/Program Jati diri dll.
peringkat kebangsaan
dalam PAJSK(Masih lemah) Math(5 orang honourable  30% cemerlang dalam
dan antarabangsa.
 Terpilih atlit bola sepak luar bandar mention peringkat kebangsaan) PAJSK(Gred B)
peringkat Bahagian Soft Skill 2019 Pelibatan murid
 <1% cemerlang dalam PAJSK
6 7 8 9 10 11 12 13
TEMPOH KAEDAH
PIHAK EVIDENS
INISIATIF KEPERLUAN MASA PEMANTAUAN DAPATAN KOS
BERTANGGUNG
SUMBER PENILAIAN SEBENAR
JAWAB
Projek di bawah HEM: GPK HEM Banner, pengangkutan, JAN hingga NOV  Leraning walk sahsiah
1. Projek Jom ke SU APDM jamuan dan hamper  Pelancaran Program murid Diisi Diisi selepas Diisi selepas
sekolah/Ziarah Cakna Guru Kelas program Jom Ke Sekolah Jom ke sekolah  Data kehadiran dalam selepa selesai selesai
2. Projek Bina Insan. RM: 700.00 (berrsama PDRM) APDM s inisiatif inisiatif
3. Projek bina insan – Ketua guru  Kumpul data murid selesai
Kem kepimpinan disiplin LCD dan Laptop potensi ponteng  Rekod SSDM inisiatif
Pengawas. Unit Disiplin Ceramah Cegah Jenayah  Telefon rumah
4. Program RM 200.00  Ziarah cakna  Peti Aduan Disiplin
Antidadah KP Pendidikan Moral  Khidmat nasihat
5. Program ceramah Guru Bimbingan Kos Program Bina Insan JAN hingga NOV  Dialog Prestasi HEM
Anti jenayah. dengan RM 500.00  Taklimat Analisis Data Kehadiran
peraturan sekolah dan SSDM
Projek di bawah KO  Inovasi QR Code
KO: Disiplin
6. 6. Mengangkat Yuran Penyertaan dalam Pemantauan aktiviti ko
Kebitaraan sekolah aktiviti Ko akademik JAN hingga NOV kurikulum – Latihan dan
7. 7. Program Ikon Sukan GPK KO KO Treasure Hunt dll) RM:  Brain storming kejohanan
SK Sungai Paku SU Ko Kurikulum 100.00 kebitaraan sekolah  Laporan PAJSK
8. 8. Program Penyelaras Kelab Kos latihan sukan  Aktiviti ko  Laporan unit
Kebudayaan Penyelaras Persatuan RM 300.00 kurikulum setiap kaunseling
Penyelaras Badan Karnival Sukan dan pagi Rabu pukul 3  Instrumen suara guru
Uniform Permainan TS25 pm - 430 pm dan suara muriddalam
Su Sukan & Permainan RM 300.00  Latihan dan konteks aktiviti soft
Penyelaras Kebudayaan kejohanan ko skill.
kurikulum
mengikut takwim.
48
MS:
49
1 2 3 4 5
BIDANG KRITERIA
DATA TOV
KEBERHASILAN BIDANG FOKUS KEJAYAAN (ETR /
DIKUMPUL BASELINE
/ASPIRASI INDIKATOR)
DATA: SKPMg2 –  Skor SKPMg2 Std2(2.7) <80%  Skor SKPMg2 Std
 Standard 2:Aspek 2.7 Permuafakatan strategik 2(2.7) >90%
Permuafakatan Strategik.  Permuafakatan strategik yang  Memantapkan
dengan agensi kerajaan,
(Baik <80%) perlu diperkasakan ialah dengan: jalinan strategik
swasta, NGO.
SOKONGAN DATA SARANA: dengan komuniti,
 Kehadiran ke program 
PIBG DAN PIBG(Mesyuarat/majlis Permuafakatan dengan ibu- Astro Kasih (tahap
terbaik)
agensi kerajaan,
swasta dan NGO ke
bapa dari pelbagai
KOMUNITI permuafakatan/Hari
demografi (Pekerja
 PDRM Kapit(Tahap tahap 3(baik)
Pelaporan/Majlis APC) sederhana)
purata 60% (sederhana) kerajaan /balak/Swasta dll)  Perpustakaan Awam  Mencapai 80%
 Peratus ibu- KDC(tahap sederhana) pelibatan/kehadiran
bapa/komuniti terlibat  Lighthouse Kapit/ ibu-bapa dalam
sebagai SDK 4%(35/755) Jalinan strategik dengan Malaysia(Sederhana) setiap aktiviti sekolah.
 Sokongan Agensi Komuniti, Pemimpin  Jalinan strategik bersama
Kerajaan/Swasta dan Masyarakat, Swasta dan pemimpin masyarakat –  Peratus SDK
NGO berada pada tahap NGO. Tahap sederhana. sekolah(ibu-bapa)
baik(skala 2/4)  Kehadiran ibu bapa penjaga ke 60%
DATA INSTRUMEN SUARA program sekolah masih di tahap
GURU: sederhana < 60%(Golongan ibu  Peratus SDK bukan
 Sokongan PIBG dan ibu-bapa(10%)
majoriti)
komuniti terhadap
 Suara guru terhadap pelibatan
program TS25 (skala 2/4  Suara guru terhadap
soal selidik mengikut ibu-bapa terhadap program TS25
skala 2/4) pelibatan ibu-bapa
suara guru)
skala 3 ke atas
6 7 8 9 10 11 12 13
PIHAK KAEDAH
INISIATIF KEPERLUAN TEMPOH EVIDENS DAPATAN KOS
BERTANGGUNG PEMANTAUAN
SUMBER MASA PENILAIAN SEBENAR
JAWAB
1. JALINAN
STRATEGIK GPK Pentadbiran  Kos Peralatan JAN – NOV  Laporan Program Diisi Diisi selepas Diisi selepas
KOMUNITI(JSK):  Penyelaras JSK: muzik,sukan / Jalinan Strategik selesai inisiatif selesai
 NGO / En.Jeff Regulus jamuan bersama komuniti. selepas selesai inisiatif
Lighthouse  Jalinan STEM: RM:100.00 inisiatif
Kapit
KP sains
merangkumi 3
 Laporan dalam e-
bidang: Muzik,
Sukan,
Sarana(SDK)
Akademik dan
Insaniah.
 PDRM :  LCD/Laptop
Ceramah
GPK HEM  Jamuan :
Disiplin murid RM 50.00  % kehadiran
dan  Ketua Guru MEI/JUN dan penjaga dalam
kaunseling. Disiplin: En.  LCD/Laptop OGOS/SEPT program TS25
 Astro Kasih Zachary sekolah(e sarana)
 Buku/Bilble
Kem kanak2
Kecemerlangan  SU Disiplin: En.
 Bahan Bercetak
UPSR Robert Danny
RM:500
Program Insaniah
 SU PIBG : akan
ditentukan(menggant
i GB yang dahulunya
SU PIBG)
4.3 PLAN OPERASI (OPPM):
4.3.1 ONE PAGE PROJECT MANAGER (OPPM)
PENYELIA PROJEK: GURU BESAR
(PENGURUS PROJEK : GURU
PENOLONG KANAN DAN GURU GURU)
ONE PAGE PROJECT MANAGER (OPPM) SK SUNGAI PAKU KAPIT 2021 Tarikh : 21 JANUARI 2020
KETUA : ENCIK TIMBANG ANAK TUAN

PROGRAM : PROGRAM PEMBANGUNAN PRESTASI SEKOLAH 2021
OBJEKTIF : MENINGKATKAN PRESTASI SEKOLAH
:
:
OBJEKTIF TUGASAN UTAMA STATUS/PENCAPAIAN PROJEK TANGGUNGJAWAB

   o 1 MESYUARAT STAF ο ο o ο A B C D E
   o 2 MESYUARAT PENGURUSAN KEWANGAN SEKOLAH ο ο ο A B C D E
   o 3 MESYUARAT PENGURUSAN ASET KERAJAAN ο ο ο A B C D E
   o 4 MESYUARAT PENGURUSAN ICT SEKOLAH ο ο ο A B C D E
   o 5 DIALOG PRESTASI SEKOLAH o o o o o A B C D E
0 o  o 6 PENATARAN PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25) o o A B C D E
   o 7 PROGRAM COACHING AND MENTORING o o o ο A B C D
   o 8 PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC) ο ο A B C D E
   o 9 PENCERAPAN BERFOKUS DUA FASA BERJADUAL & TANPA JADUAL ο o ο A B C
   o 10 PEMBANGUNAN FIZIKAL DAN PRASARANA SEKOLAH o o o o A B C D
S A H S IA H , K O M U N IT I,S A R A N A IB U B A P A D A N S E K O L A H
   o 11 INTERVENSI PEMULIHAN ο ο ο ο o A B C D E
S U U N IT M A S IN G
A N D R EW N G A LA I
    12 PENDAFTARAN MURID 2020 ο A B C D
T IM B A N G A N A K
B IJ A E M P A N G
B O B B Y S EB LI
SEP TEM BER
N O V EM BER
GU RU M P
FEBRU A RI
D IS E M B E R
JA N U A R I
   o 13 PELAKSANAAN EKSA ο E
O K TO BER
A B C D
JU LA I
A P R IL
O GO S
M AC
M EI
JU N
TUGAS UTAMA
P E N G A JA R A N D A N P E M B E LA JA R A N
TARIKH SASARAN
OBJEKTIF
K O M IT M E N G U R U D A N S T A F
KOS PIBG :
KWK:
KWA:
RINGKASAN & RAMALAN RINGGIT BELANJAAN RINGGIT ANGGARAN
K E P IM P IN A N
PENINGKATAN PERATUSAN KELULUSAN UPSR SEBANYAK 3.0%

PURATA KEHADIRAN MURID MELEBIHI 95%
PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PROGRAM SARANA IBU BAPA MELEBIHI 60%
A Orang pertama dipertanggungjawabkan

SIMBOL : 
l SIAPSIAP B Orang Kedua dipertanggungjawabkan
○ BELUM SIAP C Orang Ketiga dipertanggungjawabkan
D Orang keempat
dipertanggungjawabkan
E Orang kelima dipertanggungjawabkan
MS:
KETUA : ANDREW NGALAI ANAK RIMAU

PROGRAM : MEMANTAPKAN PBS
OBJEKTIF/FOKUS : PENTAFSIRAN BERASASKAN SEKOLAH-PBD, PAJSK,PSIKOMETRIK DAN ASSESMENT TEST
BIDANG : KURIKULUM
TARIKH : SEPANJANG TAHUN
SASARAN/OBJEKTIF TUGASAN UTAMA STATUS/PENCAPAI AN PROJEK TANGGUNGJAWAB

 1 Merancang jadual dan aktiviti PBS dalam takwim sekolah ο ο A B C D
  2 Bengkel - Menentukan Kaedah PBD yang sesuai ο ο A B C D
  3 Melaksanakan PBD secara formatif semasa PDPC (tahap pencapaian TP) ο ο ο ο ο ο ο ο ο A B C D
  4 melaksanakan PBDsecara sumatif (Assesment test- 4 kali setahun (skor/gred) ο ο ο ο A B C D
  5 Melaksanakan peperiksaan dalaman 3 kali setahun (tahun 4,5 dan 6) o o o A B C D
 o 6 melaksanakan PBS- PAJSK ( SEGAK dan Kokurikulum) o o o o o o o o A B C D
  7 Melaksanakan PBS - Psikometrik o ο A B C D
  8 Melaksanakan PBD melalui Gamiplikasi (kohort, kiuz, google form dll) ο ο A B C D
  9 menganalisa data peperiksaan dalaman tahun 4,5 dan 6 ο o o A B C D
G U R U M A TA P ELA JA R N
  10 menganalisa data PBD o o A B C D
A N D R EW N G A LA I
m e n in g k a t k a n p e m a h a m a n g u r u d a n m e n e n t u k a n k a e d a h p e n t a f s ir a n y a n g s e s u a i
P EN YELA R A S P B D
 
S U K U R IK U LU M
11 merancang dan meningkatakan intervensi meningkatkan prestasi murid ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο A B C D
SEPTEM BER
N O V EM BER
12 A B C D
FEBRU A RI
D IS E M B E R
JA N U A R I
O KTO BER
13
JU LA I
A B C D
A P R IL
OGOS
M AC
M EI
JU N
TUGAS UTAMA
TARIKH SASARAN
OBJEKTIF
m e n in g k a t a k a n p e n c a p a ia n P B S d a n P B D m u r id
m e m e n a ta p k a n p e la k s a n a a n P B S d a n P B D
KOS PIBG :
KWK:
KWA:
1. 50 % guru berjaya melaksanakan PBD Yang dijalankan

2. 50% guru subjek tahun4-6 berjaya melaksankan PBD (TP) berdasarkan DSKP
3. 100% guru tahun 1-3 berjaya melaksanakan PBD (Assesment Test - 4 kali setahun (skor,markah,gred)
4. 100% guru PJK berjaya melaksanakan ujian SEGAK pada setiap murid
5. 100% guru kaunseling berjaya melaksanakan ujian psikometrik kepada pelajar tahun3 dan 6 serta menenalisa dan menyebar luaskan dapatanyankpd murid
6.100% guru tahun 4,5 dan 6 berjaya melaksanakan peperiksaan dalaman sekolah (3 kali setahun) menganalisa dan melakukan intervensi
7. 100% guru subjek berjaya laksanakan PBD melalui gaminifikasi (kohort, kuiz dan Google Form)
8. 100% murid berjaya mencapai MTM TP 3 dalam PBD
9. 15 % murid mendapat TP6 dalam PBD

l SIAP
SIAP B Orang Kedua dipertanggungjawabkan
D Orang keempat
MS:
MS:
MS:
PLAN OPERASI (OPPM):
4.3.2ONE PAGE PROJECT
MANAGER (OPPM)
PENYELIA PROJEK : GPK 1
(PENGURUS PROJEK : GURU GURU)
MS:
KETUA : ANDREW NGALAI ANAK RIMAU

PROGRAM : BM DIHATIKU
OBJEKTIF/FOKUS : USAHA MENINGKATKAN PENGUASAAN DALAM BAHASA MELAYU
BIDANG : KURIKULUM ( BM)

SASARAN/OBJEKTIF TUGASAN UTAMA STATUS/PENCAPAI AN PROJEK TANGGUNGJAWAB

   1 Guru Kecil ο ο ο ο ο ο ο ο A B
  2 Pondok Panitia BM ο ο ο ο ο ο ο ο ο A B
  3 Bulan Bahasa Melayu ο A B
   4 Kelas Bimbingan ο ο ο ο ο ο ο ο A B
  5 Pembinaan Takwim dan aktiviti Bahasa Melayu o o o A B
 o 6 RPH yang seragam bagi semua guru Bahasa Melayu o o o o o o o o A B
 o 7 Pertandingan Bercerita o A B
8
G U R U M A TA P ELA JA R A N
A N D R EW N G A LA I (K P )
9
10
11
N O V EM BER
SEP TEM BER
FEBRU A RI
D IS E M B E R
JA N U A R I
12
O KTO BER
JU LA I
A P R IL
OGOS
13
M AC
M EI
JU N
m u r id y a n g p a n d a i m e m b im b in g m u r id y a n g le m a h d a la m m e m b a c a
TUGAS UTAMA
TARIKH SASARAN
m e n g u r a n g k a n p e r a t u s m u r id y a n g g a g a l d a l a m s u b je k i n i
OBJEKTIF
m e m u p u k m i n a t m u r id d a k a m b a h a s a m e la y u
KOS PIBG : RM 100-untuk BBM

KWK:
KWA:
1. 100 % murid dapat menguasai penggunaan Bahasa Melayu.

2.100 % murid tahap satu terlibat
3.100 % murid terlibat semasa bulan Bahasa Melayu dijalankan
4. 80 % murid boleh bercerita dalam Bahasa Melayu dengan sebutan dan intonasi yang betul.
5. 100% guru menghasilkan RPH mengikut DSKP yang betul
6. 80 % aktiviti dijalankan mengikut takwim yang disediakan.

l SIAP
SIAP B Orang Kedua di pertanggungjawabkan
D Orang keempat
MS:
MS:
ONE PAGE PROJECT MANAGER (OPPM) PANITIA BAHASA INGGERIS SK SUNGAI PAKU KAPIT 2021
KETUA : AUDERY TANG ANAK DAVID
PROGRA
M : MENAMBAH PELUANG PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS DAN MENINGKATKAN MINAT SERTA KEYAKINAN PELAJAR TERHADAP MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS
MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS
OBJEKTIF
/FOKUS : MENINGKATKAN PRESTASI SEKOLAH
BIDANG : KURIKULUM
SASARAN/OBJEKTIF TUGASAN UTAMA STATUS/PENCAPAIAN PROJEK TANGGUNGJAWAB

 1 KELAS TAMBAHAN ο ο ο ο ο ο ο ο ο A B
  2 BENGKEL KECEMERLANGAN UPSR ο ο A B
  3 ENGLISH WEEK ο A B
  4 PROFESIONAL LEARNING COMMUNITY (Eplc) ο ο · ο
A B
  5 HIP CORNER ο ο o ο o ο ο ο ο ο o o A B
 o 6 BENGKEL MENJAWAB SOALAN o · o o o A B
  7 PENCERAPAN PdPc ο o A B
  8 BENGKEL KECEMERLANGAN PEMBINAAN ITEM PBD ο ο A B
KP
JUN
MEI
MAC
JULAI
APRIL
OGOS
JANUARI
DISEMBER
PELAJAN
GURU MATA
OKTOBER
FEBRUARI
NOVEMBER
SEPTEMBER
TUGAS UTAMA
meningkatkan pemahaman guru dan menentukan kaedah pentafsiran yang
TARIKH SASARAN
OBJEKTIF
BIL
1. BENGKEL KECEMERLANGAN UPSR RM 50.00
2. ENGLISH WEEK RM 150.00
meningkatakan pencapaian PBS dan PBD murid

memenatapkan pelaksanaan PBS dan PBD
sesuai
l SIAPSIAP
○ BELUM SIAP
MS:
One Page Project Manager (OPPM)
M) - PANITIA MATEMATIK
PANITIA SK SGPAKU
SAINS SK SUNGAI PAKU
Ketua: GURU BESARNama Projek: Program Peningkatan Prestasi Mata Pelajaran Sains Tarikh: 21 Januari 2021
Objektif Program: Meningkatkan Prestasi Sains SK Sungai Paku, Kapit

Matlamat Tugasan Utama Status/Pencapaian Projek Tanggungjawab
• • 1 Kelas Tambahan O O O O O O O O O O A B
• • 2 Sudut Sains O O O O O O O O O O A B
• • 3 PLC - Peer Coaching O O O O A B
• • 4 PLC - Learning walk O O O O A B
• • 5 Amali Sains O O O O O O O O O 0 A B
• • 6 Bengkel Kecemerlangan Sains O A B
• • 7 Pencerapan PdPc O 0 A B
KETUA PANITIA
November
PELAJARAN
GURU MATA
Januari
Tugasan Utama (Nama Program/aktiviti)
Julai
Jun
September
Disember
Februari
April
Oktober
Ogos
Mac
Mei
memperkayakan pelbagai sumber pengajaran
Tarikh
Sasaran
Bil AKTIVITI Kos Catatan

memperkasakan kemahiran guru
makluman dan tetapkan objektif
Objektif
1 Amali Sains 100 PCG
mempelbagaikan teknik pdpc
2 Bengkel Kecemerlangan Sains 100 PCG

Kos 3
1
2
3
4
Simbol :  Belum Siap  Siap A/B/C : Orang Pertama / Kedua / Ketiga dipertanggungjawabkan
MS:
PENYELIA PROJEK : GPK HEM
MS:
ONE PAGE PROJECT MANAGER (OPPM) SK SUNGAI PAKU KAPIT 2021 Tarikh : JANUARI - DISEMBER
KETUA : BIJA EMPANG (PENOLONG KANAN HAL EHWAL MURID)

PROGRAM : PROGRAM PENINGKATAN KEMENJADIAN MURID
OBJEKTIF : MENINGKATKAN PERATUS KEMENJADIAN MURID
:
:
OBJEKTIF TUGASAN UTAMA STATUS/PENCAPAIAN PROJEK TANGGUNGJAWAB

   o 1 PEMERIKSAAN MENGEJUT BARANG LARANGAN   A B C D E
M E N G U R A N G K A N P E R A T U S K E S S A L A H L A K U R IN G A N , S E D E R H A N A D A N B E R A T
o o o o 2 MOTIVASI IBUBAPA ○ ○ A B C D E
    3 GURU PENYANYANG ○ ○ A B C D E
M E N IN G K A T K A N S A H S IA H D IR I D A N M E W U J U D K A N S IK A P P E N Y A N Y A N G
o o o o 4 CERAMAH JENAYAH, ANTI DADAH DAN BULI ○ ○ A B C D E

o o o o 5 KEM KEPIMPINAN PENGAWAS ○ ○ A B C D E
0 o o o 6 SIJIL PENGHARGAAN 100% KEHADIRAN KE SEKOLAH ○ ○ A B C D E
    7 AKTIVITI KEROHANIAN  
M E N IN G K A T K A N K E S E D A R A N IB U B A P A T E N T A N G K E P E N T IN G A N
A B C D
    8 PERTANDINGAN KEBERSIHAN & KECERIAAN KELAS   A B C D E
A B C
A B C D
A B C D E
A B C D
B IJ A E M P A N G
GU RU TH N 1
SEP TEM BER
N O V EM BER
FEBRU A RI
D IS E M B E R
JA N U A R I
O K TO BER
E
W A RDEN
A B C D
JU LA I
A P R IL
OGOS
M AC
M EI
PPM
JU N
T IM B A N G A K
PA
TUGAS UTAMA
M E N IN G K A T K A N P E R A T U S K E H A D IR A N
TARIKH SASARAN
OBJEKTIF
KOS PIBG :
KWK:
KWA:
MENARIK MINAT MURID HADIR KE SEKOLAH

MEMBUKA MINDA IBUBAPA TENTANG KEPENTINGAN PENDIDIKAN
MEMBERI KESEDARAN KEPADA MURID YANG MELAKUKAN KESALAHAN

l SIAP
SIAP B Orang Kedua dipertanggungjawabkan
D Orang keempat
MS:
PENYELIA PROJEK : GPK KOKURIKULUM
MS:
KETUA : PK.KOKURIKULUM
EN.BOBBY SEBLI (PK KK) NAMA INTERVENSI/INISIATIF TARIKH
OBJEKTIF : Program Transformasi Sekolah 2025 01 Januari
Julai 20
2018
21
Menjadikan sekolah sebagai tempat rekreasi sumber TEMA
inspirasi dan sumber ilmu pengetahuan dan
memberi ruang dan peluang kepada penglibatan Transformasi Sekolah ke arah kecemerlangan
semua murid
OBJEKTIF BIL TUGAS UTAMA STATUS/PENCAPAIAN PROJEK TANGGUNGJAWAB
1 Mesyuarat O O A B
O O O O 2 Latihan Kawad Kaki Beruniform O O O O O O O O A B C
O O O 3 Ujian Kawad Statik & Dinamik O O A B C
O O O 4 Kawad Kaki Bersama Abang Bomba O A B C
O O O O 5 Pertandingan Kawad Kaki Cantik SKSP O A B C C
O O O 6 Pertandingan Kawad Kaki Kaloborasi 2018 O A B C C
7
8
9
M otivasi diri dan peningkatan keyakinan diri murid
M otivasi diri dan peningkatan keyakinan diri guru
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PK.KO
M ew ujudkan persekitaran pdpc yang berkesan
S U KO
M eningkatkan kemahiran merentas kurikulum
PYL
GB
JL
JULAI OGOS SEPT OKT NOV DIS
Tugasan Utama
BIL PROGRAM/AKTIVITI KOS CATATAN
Matlamat/
Objektif/
1 Ujian Kawad Statik & Dinamik RM 500

Skop
Sasaran
2 Kawad Bersama Abang Bomba RM500

Tarikh
3 Pertandingan Kawad Kaki Cantik SKSP RM500

4 Pertandingan Kawad Kaki Kolaborasi RM1,000
5
Harapan/Ulasan
6
ULASAN : 7
Petunjuk :
A - Orang pertama
bertanggungjawab
B - Orang Kedua
bertanggungjawab
C - Orang ketiga
bertanggungjawab
MS:
MS: 65

P Strategik SK SG Paku (2020 - 2022)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

P Strategik SK SG Paku (2020 - 2022)

Judul Asli:

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH [TS25] – 4.

MISI : MELESTARIKAN KEMENJADIAN MURID MENJELANG 2025

Sekian, kita transformasi bersama-sama.

SEJARAH SEKOLAH SK SUNGAI PAKU..

Pengerusi (Guru Besar) Encik Timbang Anak Tuan

1.2.1 Jawatankuasa Pengurusan Akademik/Kurikulum

1.2.2 Jawatankuasa Pengurusan Sekolah

Unit Data dan Maklumat Encik Abdul Hafiz Bin Siri

1.2.4 Jawatankuasa Ko-Kurikulum

Jawatankuasa Keceriaan Sekolah

PENGURUSAN SEKOLAH PENGURUSAN PENGURUSAN BINA INSAN & PENGURUSAN KO

A) : 5 ASAS GERAKERJA E: 16 INISIATIF/PROJEK . Berpaksikan

C) : 5 KONSEP KERJA: (DRONE)

2.2 MISI SEKOLAH : KEMENJADIAN MURID SECARA MENYELURUH(2M)

KLUSTER 1 : AKADEMIK: Mengoptimumkan potensi intelek dengan

adalah tunjang kepada misi sekolah.

UNTUK MERELISASIKAN VISI DAN MISI, kami akan :

KOMPONEN ITEM KPI/ KOMPONEN ITEM KPI/

SARANA Sarana Sekolah 50%

2.5 Objektif Sekolah

ENAM ASPIRASI MURID

6. IDENTITI NASIONAL : Setiap murid harus memiliki semangat cintakan negara.

3.1 Analisis SWOT (Strenght – Weakness – Opportunity – Threat/Challenge)

Cabaran (C) Strategi 4 (ST4): Strategi 12 (ST121):

Strategi 8 (ST8): Strategi 16 (ST16):

KRA 1: Pemimpin Berkesan.

KRA 2: Guru Berkualiti.

KRA 3: Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

KRA 4: Sokongan PIBG dan Komuniti.

KRA2 : Guru Berkualiti:

 Inisiatif/Projek Sekolah Selamat melalui pemerkasaan disiplin dan

4.1 Plan Strategik Jangka Panjang (2020 – 2022)

4.3 Plan Operasi Melalui One Page Project Manager (OPPM)

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

Melahirkan guru 15% guru menjadi 0% 10% 20% 30%

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

 Lawatan sambil belajar yang

 Menyertai pertandingan STEM di

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

ETR AR ETR AR ETR AR

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

Note: ETR = Target. AR = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

ETR AR ETR AR ETR AR

Note: ETR = Target. AR = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)