1

MAKALAH KELOMPOK 1

Tentang

1. KONSEP DASAR SENI SEBAGAI ASSET KULTUR

2. PENDIDIKAN SENI SEBAGAI SYSTEM VOKASIONAL
3. KONSEP DASAR SENI SEBAGAI ASSET PENDIDIKAN

Dosen Pengampu Matakuliah :

Asra Ilal Khairi,S.Pd.,M.Pd

OLEH:

Inasa taqia 21020111

Nabilla Syafitri 21020024

Pendidikan Seni Rupa

Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Padang
2021-2022

1
 1

KATA PENGANTAR

Dengan segala kerendahan hati, kami panjatkan puji dan syukur kehadirat
Allah SWT yang telah melimpah curahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga kami
bisa menyelesaikan Makalah “Konstelasi Seni dalam Ilmu Pendidikan dan
Konstelasi Keilmuan Seni dalam Sistem Pendidikan Nasional” dan tentunya
sebagai salah satu cermin pemahaman kami terhadap apa yang telah kami
presentasikan.
Juga sebagai salah satu materi dan sumber ilmu tambahan buat pembaca
agar lebih memahami perlunya Pendidikan Seni bagi peserta didik pada kesempatan
ini penulis inginmengucapkan terimakasih kepada semua anggota kelompok yang
telah membantu dan memberikan sumbangan pemikirannya hingga makalah ini
tersusun. Penulis menyadari bahwasanya dalam penulisan makalah ini masih sangat
jauh dari sempurna, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik maupun saran dari
pembaca yang bersifat membangun.

Padang, 07 September 2021

Kelompok 3

i
 2

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................. i

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1

1.1.Pengertian Kebudayaan ......................................................................................1

1.2.Rumusan Masalah ..............................................................................................2

1.3.Tujuan ................................................................................................................3

BAB II PEMBAHASAN .........................................................................................4

2.1.Pengertian Pendidikan Seni ................................................................................4

2.2.Konsep Pendidikan Seni Sebagai Aset Kultural ................................................4

2.3.Pendidikan Seni Sebagai Sistem Pendidikan Vokasional ..................................4

2.4.Konsep Seni Sebagai Aset Pendidikan ...............................................................4

BAB III PENUTUP .................................................................................................5

3.1 Kesimpulan ........................................................................................................5

DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................6

ii
 3

DAFTAR GAMBAR

1. Contoh Rumah Adat Joglo ................................................................................ 2

2. Contoh Rumah Adat Sumatra Barat .................................................................. 2

iii
 1

BAB I
PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
1.1. Pengertian Kebudayaan
Menurut 1986), kebudayaan dibagi kedalam tiga sistem pertama ,sistem
budaya yang lazim disebut adat istiadat kedua, sistem sosial Dimana
merupakan suatu rangkaian tindakan yang berpoladari manusia, ketiga sistem
teknologi sebagai modal peralatan manusia untuk menyambung keterbatasan
jasmaninya .
Berdasarkan konteks budaya ragam kesenian terjadi disebabkan adanya
sejarah dari zaman ke zaman .jenis-jenis kesenian tertentu mempunyai
kelompok pendukung yang memiliki fungsi berbeda.Adanya perubahan fungsi
yang dapat menimbulkan perubahan yang hasil seninya disebabkan oleh
dinamika masyarakat ,kreativitas, dan pola tingkah laku, dalam konteks
kemasyarakatan.
Koentjo roningrat mengatakan Kebudayaan Nasional Indonesia adalah
hasil karya Putra Indonesiadari suku bangsa manapun asalnya, yang penting
khas dan bermutu sehingga Sebagian besar orang Indonesia bisa
mengidentifikasi diri dan merasa bangga dengan karyanya .
Kebudayaan Indonesia adalah satu kondisi majemuk karena ia bermodalkan
berbagai kebudayaan yang berkembang menurut tuntunan sejarahnya sendiri-
sendiri. Pengalaman serta kemampuan daerahitu memberikan jawaban terhadap
masing-masing tantangan yang memberikan Bentuk kesenian, yang merupakan
bagian dari kebudayaan.
Untuk lebih jelas dapat diterangkan apa ada yang menggambarkan
kebudayaan misalnya ciri khas bentuk rumah adat daerah yang berbeda satu
dengan daerah lainnya ,sebagai contoh ciri khas rumah adat di Jawa
mempergunakan Joglo sedangkan rumah adat di Sumatera dan rumah adat Hooi
berbentuk panggung.
 2

Gambar 1. Contoh Rumah Adat Joglo

Gambar 2. Contoh Rumah Adat Sumatra Barat

1.2. Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah yang terdapat makalh ini yaitu :
1) Kenapa Pendidikan itu penting dalam seni ?
2) Mengapa asset vokasional sangat penting ?
3) Apa itu asset kultural ?
 3

1.3. Tujuan
Tujuan dari penulisan dari makalah ini dalah untuk memenuhi tugas
kuliah Dasar Dasar Pendidikan Seni Rupa, dan sebagai ilmu tambahan buat
pembaca agarlebih memahami perlunya Pendidikan seni bagi peserta didik.
 4

BAB II
PEMBAHASAN

A. Konsep dasar Pendidikan seni

2.1. Pengertian Pendidikan Seni
Pendidikan seni terbentuk dari kata pendidikan dan seni . Hal ini
membawa implikasi bahwa proses pendidikan seni tidak hanya difungsikan
untuk melatih siswa agar mampu menguasai proses dan teknik berkarya seni
secara namun melalui proses ini juga difungsikan sebagai alatpendidikan dalam
menyebarkan siswa agar lebih optimal.
2.2. Konsep Pendidikan Seni Sebagai Aset Kultural
Kebudayaan budaya dan kultur memiliki arti yang sama budaya berasal dari
bahasa Sansekertayaitu” buddhayah “ yang diartikan sebagai sebagai hal-hal yang
berhubungan dengan Budi dan akal manusia seni dapat dikatakan sebagai aset
kultur karena seni budaya tak pernah lepas dari namanya seni terutama di Indonesia
seni benar-benar melekat pada setiap budaya Indonesia mulai dari tarian musik
hingga ke seni rupa seperti patung relief lukisan dan lain-lain
2.3. Pendidikan Seni Sebagai Sistem Pendidikan Vokasional
Pendidikan vokasional dalam bidang seni secara umum dan memandang
seni sebagai “suatu disiplin ilmu dengan berbagai cabangnya untuk dikuasai (salah
satu atau beberapabidang di antara) “hanya dengan penguasaan yang baik tersebut
Seorang akan menjadi seniman profesional yang mumpuni dalam bidang
spesialisasi seni tert
2.4. Konsep Seni Sebagai Aset Pendidikan
terdapat dua konsep yaitu :
A. konsep pertama : seni dalam Pendidikan
Menurut konsep ini keahlian seni seperti melukis menyanyi dan
sebagainya perlu diajarkan kepada anak dalam rangka perkembangan dan
pelestariannya
B. konsep kedua Pendidikan melalui seni
Konsep ini dipopulerkan oleh Herbert read dalam education truought art.
berdasarkan pandangan ini seni dilihat sebagai sarana atau alat untuk mencapai
tujuan pendidikan dan bukantujuan seni itu sendiri.
 5

BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Kesimpulannya pendidikan dipandang penting jika manfaat sosial,

budaya dan ekonomi dari Seni harus sepenuhnya terwujud. Seni dan pendidikan
dapat dilihat dalam tiga konteks - sebagai sarana untuk membangun pemirsa
yang apresiatif dan terinformasi, sebagai sarana untuk mengembangkan praktisi
seni profesional danuntuk mempersiapkan siswa untuk terlibat dalam kehidupan
budayadan kreatif.
 6

DAFTAR PUSTAKA

https://id.scribd.com/presentation/426210776/PPT-Konsep-Dasar-Pend-Seni-Mumu-
Rezky-Gian-randi rama prayoga
https://amp.dekoruma.com/artikel/69359/rumah-adat-paling-populer-di-indonesia
https://images.app.goo.gl/etsxXcwpXPUDJCR59