UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP 2020/2021

EVEN MIDTERM EXAM 2020/2021

FAKULTAS (Faculty) : KIP (Teacher Education)
JURUSAN (Department) : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS (ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT)
Mata Uji - Course Indonesian Academic Writing Hari/Tanggal - Day/Date Jumat/ 23 April 2021
Smt/Kelas - Class II/ A-E Jam ke - Session

Penguji - Examiner Nuraini Fatimah Waktu - Duration

Petunjuk - Guidance:
1. Soal ini bersifat praktik / Take home test, dan durasi pengerjaan 24 jam!
2. Setiap jawaban harus taat kaidah, pedoman ejaan, keefektifan kalimat, dan unsur kohesi-
koherensi!
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah - Course Learning Outcomes (CPMK - CLO):
1. Mahasiswa mampu mengekplorasi Sejarah , Kedudukan, Fungsi, dan eksistensi Bahasa Indonesia
2. Mahasiswa mampu mengeksplorasi teks akademik dalam genre makro
3. Mahasiswa mampu menjelajah dunia pustaka

Soal Tipe A - Type A Questions

Nilai -
No Soal - Questions CPMK - CLO
Score
1 a. Pilihlah salah satu topikberikut! 50 1 , 2, 3
(1) Bahasa Indonesia ragam baku
(2) Diksi dalam karyailmiah
(3) Ejaan bahasa Indonesia
(4) Kalimat efektif dalam bahasa Indonesia
(5) Pengindonesiaan kata/ istilah berbahasaasing

b. Carilah paling sedikit 3 (tiga) referensi yang valid dari jurnal

penelitian atau buku/ e-book, berkaitan dengan salah satu
topik yang Anda pilih, bisa tentang definisi, sifat, ciri-ciri,
penerapannya, dan sebagainya, yang mampu menjelaskan
topiktersebut!
c. Kutip referensi tersebut dengan menuliskan kembali dengan
caramemparafrasanya!
d. Setiap parafrasa yang ditulis disertai dengan (1) teks aslinya
(bisa di screenshot atau difoto bagian teks yang dikutip) (2)
Sumber lengkap referensi (1) referensi dari jurnal: Nama
jurnal, volume, nomor/, judul artikel, nama penulis, tahun
publikasi, dan halaman teks yag dikutip); (2) referensi dari
buku/ e-book: judul buku, nama penulis, nama penerbit dan
nama kota, tahun buku diterbitkan, serta halaman teks yang
dikutip)!
e. Gunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat dan kaidah
penulisan kalimat efektif setiap kalimat yang Andasusun!

2 Tuliskan daftar pustaka dengan tepat dari 3 referensi yang 20 3

Anda temukan tersebut!
 3 Salah satu jenis teks akademik genre makro adalah karya
tulis ilmiah, baik proposal, artikel ilmiah, maupun laporan. Tentu 30 2
Anda mengenal karya ilmiah berjenis PKM.
a. Pilih salah satu jenis bidang PKM yang Anda minati ! Bisa
PKM penelitian, kewirausahaan, pengabdian masyarakat,
gagasan tertulis, karsa cipta, maupun gagasanfuturistik!

b. Buatlah judul PKM yang disusun berdasarkan pemilihan tema

terlebih dahulu yang sesuai jurusan dan minatAnda!

Menyertai judul yang Anda buat, sampaikan secara singkat

pula: (1) alasan-alasan pemilihan konsep ide kreatif tersebut,
(2) identifikasi atau rumusan masalah, (3) Luaran PKM,

Nama : Muhammad Fadhil

NIM : A320200050
Kelas : Indonesian Academic Writing A
1)
Kalimat Efektif dalam Bahasa Indonesia

A.   Pengertian kalimat efektif

Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan penutur/penulisnya secara tepat sehingga
dapat dipahami oleh pendengar/pembaca secara tepat pula. Efektif dalam hal ini adalah ukuran kalimat yang
memiliki kemampuan menimbulkan gagasan atau pikiran pada pendengar atau pembaca. Dengan kata lain, kalimat
efektif  adalah kalimat yang dapat mewakili pikiran penulis atau pembicara secara tepat sehingga
pendengar/pembaca dapat memahami pikiran tersebut dengan mudah, jelas dan lengkap seperti apa yang
dimaksud oleh penulis atau pembicaranya.

Referensi dari e-book: Kalimat Efektif dalam Bahasa Indonesia Oleh Mastika Musytika II halaman ke-3

B.   Unsur-unsur kalimat efektif

Unsur kalimat adalah fungsi sintaksis yang dalam buku-buku tata bahasa Indonesia lama lazim disebut jabatan kata
dan kini disebut peran kata dalam kalimat, yaitu subjek (S), predikat (P), objek (O), pelengkap (Pel), dan keterangan
(Ket). Kalimat bahasa Indonesia baku sekurang-kurangnya terdiri atas dua unsur, yakni subjek dan predikat. Unsur
yang lain (objek, pelengkap, dan keterangan) dalam suatu kalimat dapat wajib hadir, tidak wajib
hadir, atau wajib tidak hadir.
 Referensi dari e-
book: Kalimat
Efektif dalam
Bahasa
Indonesia Oleh Mastika Musytika II halaman ke-3

C. Ciri-ciri kalimat efektif

Ciri-ciri kalimat efektif antara lain:

- Memiliki unsur pokok, minimal tersusun atas Subjek danPredikat,

- Menggunakan diksi yang tepat,
- Menggunakan kesepadanan antara struktur bahasa dan jalan pikiran yang logis serta sistematis,
- Menggunakan tata aturan ejaan yang berlaku,
- Memperhatikan penggunaan kata yaitu penghematan penggunaan kata,
- Menggunakan variasi struktur kalimat,dan
- Menggunakan kesejajaran bentuk bahasa.
Referensi dari e-book: Modul Materi Bahasa Indonesia Kalimat Efektif diterbitkan Oleh Bahasa Foresteract halaman
ke-1

D.   Syarat-syarat kalimat efektif

Suatu kalimat dikatakan efektif apabila memenuhi syarat dan pola-pola untuk membentuknya, sebagaimana
dikemukakan Putrayasa (2007: 66) bahwa kalimat efektif adalah kalimat yang mampu menyampaikan informasi
secara sempurna karena memenuhi syarat-syarat pembentuk kalimat efektif tersebut.

Secara garis besar, ada dua syarat kalimat efektif, yaitu (1) pemilihan kata (diksi) dan penggunaan ejaan, (2)
memiliki struktur dan ciri kalimat yang efektif. Keraf (1984: 36) berpendapat, kalimat efektif tidak hanya sanggup
memenuhi kaidah-kaidah atau pola-pola sintaksis, tetapi juga harus mencakup beberapa aspek lainnya yang
mendukungnya. Hal ini ditandai oleh (1) penulisan secara aktif sejumlah kosakata dan istilah, (2) penguasaan
kaidah-kaidah sintaksis yang aktif dan produktif, (3) kemampuan mencantumkan gaya yang paling sesuai untuk
menyampaikan gagasan, dan (4) tingkat penalaran (logika) yang dimiliki seseorang.
Referensi dari e-book: Membina, Memelihara, dan Menggunakan BAHASA INDONESIA Secara
Benar Kajian Historis-Teoretis dan Praktis Tulis Oleh Edi Suyanto diterbitkan oleh Graha Ilmu,
Yogyakarta Tahun 2015 halaman ke-42

E.   Struktur kalimat efektif

Struktur kalimat efektif  haruslah benar. Kalimat itu harus memiliki kesatuan bentuk, sebab
kesatuan bentuk itulah yang menjadikan adanya kesatuan arti. Kalimat yang strukturnya benar
tentu memiliki kesatuan bentuk dan sekaligus kesatuan arti. Sebaliknya kalimat yang
strukturnya rusak atau kacau, tidak menggambarkan kesatuan apa-apa dan merupakan suatu
pernyataan yang salah.
Jadi, kalimat efektif selalu memiliki struktur atau bentuk yang jelas. Setiap unsur yang terdapat
di dalamnya (yang pada umumnya terdiri dari kata) harus menempati posisi yang jelas dalam
hubungan satu sama lain. Kata-kata itu harus diurutkan berdasarkan aturan-aturan yang sudah
dibiasakan. Tidak boleh menyimpang, aalagi bertentangan. Setiap penyimpangan biasanya akan
menimbulkan kelainan yang tidak dapat diterima oleh masyarakat pemakai bahasa itu.
Misalnya, Anda akan menyatakan Saya menulis surat buat papa. Efek yang ditimbulkannya akan
sangat lain, bila dikatakan:
1.    Buat Papa menulis surat saya.
2.    Surat saya menulis buat Papa.
3.    Menuis saya surat buat Papa.
4.    Papa saya buat menulis surat.
5.    Saya Papa buat menulis surat.
6.    Buat Papa surat saya menulis.
Walaupun kata yang digunakan dalam kalimat itu sama, namun terdapat kesalahan. Kesalahan
itu terjadi karena kata-kata tersebut (sebagai unsur kalimat) tidak jelas fungsinya. Hubungan
kata yang satu dengan yang lain tidak jelas. Kata-kata itu juga tidak diurutkan berdasarkan apa
yang sudah ditentukan oleh pemakai bahasa.
Demikinlah biasanya yang terjadi akibat penyimpangan terhadap kebiasaan struktural
pemakaian bahasa pada umumnya. Akibat selanjutnya adalah kekacauan pengertian. Agar hal
ini tidak terjadi, maka si pemakai bahasa selalu berusaha mentaati hukum yang sudah
dibiasakan.
Referensi dari e-book: Kalimat Efektif dalam Bahasa Indonesia Oleh Mastika Musytika II
halaman ke-11 dan 12

2) Daftar Pustaka:
- Musytika, Mastika. II. e-book. Kalimat Efektif dalam Bahasa Indonesia. Dalam https://www.google.com/url?
sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.academia.edu/10000607/Kalimat_Efektif_dalam_Bahasa_Indonesia&ve
d=2ahUKEwiw-LjN7JPwAhXH8HMBHYTQBb4QFjAEegQIGBAC&usg=AOvVaw0yJo87jjzqbGMP8h7gCVdt.

- Modul Materi Bahasa Indonesia Kalimat Efektif .Bahasa Foresteract.

- Suyanto, Edi. 2015. Membina, Memelihara, dan Menggunakan BAHASA INDONESIA Secara Benar Kajian Historis
Teoretis dan Praktis Tulis . Yogyakarta: Graha Ilmu.

3) Judul PKM: Menggalang pembelanjaran Bahasa Inggris di desa terpencil di Jawa Tengah
1. Alasan-alasan memilih judul tersebut: - Karena anak anak desa terpencil kurang pengetahuan mengenai
bahasa Inggris
- Anak anak di desa terpencil juga jarang yang masuk sekolah.
2. Identifikasi atau rumusan masalah: Kebanyakan anak anak pedesaan mengikuti ayah mereka pergi ke sawah
dan melupakan untuk menambah ilmu atau mengulang pelajaran pelajaran penting di sekolah, serta gagap bahasa
asing karena selalu bercengkrama menggunakan bahasa Jawa.
3. Luaran PKM :
- Anak anak menjadi lebih memahami penting nya bahasa Inggris bagi kehidupan
- Kurangnya informasi dan pengetahuan menyebabkan gagap akan modernisasi
- dengan diadakan nya kegiatan PKM ini dapat menyebabkan kemajuan yang signifikan