BLOKAR UNTUK ALJABAR

A. Pendahuluan
Matematika pada dasarnya mempelajari simbol-simbol serta hubungan
dan arti simbol, yang kesemuanya bersifat abstrak. Banyak siswa gagal
belajar matematika hanya karena tidak dapat memahami konsep-konsep
matematika. Maka untuk memahaminya diperlukan upaya kreatif dalam
memikirkan, menganalisa, dan mengaplikasikan dalam berbagai situasi nyata.
Untuk itu diperlukan alat peraga sebagai alat bantu yang tepat agar mendapat
tingkat pemahaman yang lebih baik.
Alat peraga dalam mengajar memegang peranan penting sebagai alat
bantu untuk menciptakan proses belajar mengajar yang efektif. Unsur metode
dan alat merupakan unsur yang tidak dapat dilepaskan dari unsur lain yang
berfungsi sebagai cara atau teknik untuk menghantarkan bahan pelajaran agar
dapat mencapai tujuan.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika, penggunaan alat
peraga memegang peranan yang besar untuk menanamkan konsep kepada
siswa. Sehingga dalam proses belajar mengajar, alat peraga sangat membantu
guru untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa.

B. Pembahasan
1. Alat Peraga

Alat peraga berasal dari kata “Raga” artinya benda yang dapat diraba,
dilihat, didengar dan dapat diamati melalui panca indra. Alat peraga
adalah segala sesuatu yang dapat memberi rangsangan kepada alat indra
sehingga interaksi pembelajaran dapat berjalan dengan baik, pesan yang
disampaikan dapat diterima dengan jelas, mudah dimengerti, konkret, dan
tahan lama dalam ingatan siswa.
 Alat peraga matematika adalah sebuah atau seperangkat benda
konkrit yang dibuat, dirancang, dihimpun atau disusun secara sengaja,
yang digunakan untuk membantu menanamkan atau mengembangkan
konsep-konsep atau prinsip-prinsip dalam matematika.

 Tujuan Alat Peraga

Tujuan dari penggunaan alat peraga yaitu untuk merangsang

imajinasi siswa dan memberikan kesan yang mendalam dalam
mengajar, panca indra dan seluruh kesanggupan seorang siswa perlu
dirangsang, digunakan dan libatkan, sehingga tidak hanya
mengetahui, melainkan dapat memakai dan melakukan apa yang
dipelajari.

 Manfaat Alat Peraga

Adapun manfaat dari alat peraga yaitu :
1. Proses belajar mengajar termotivasi. Baik siswa maupun guru,
terutama siswa, minatnya akan timbul. Ia akan senang,
terangsang, tertarik karena itu akan bersikap positif terhadap
pengajaran matematika.
2. Konsep abstrak matematika tersajikan dalam bentuk konkret
dan karena itu lebih tepat dipahamidan dimengerti. Dan dapat
ditanamkan pada tingkat-tingkat yang lebih rendah.
3.  Hubungan antara konsep abstrak matematika dengan benda-
benda di alam sekitar lebih mudah dipahami.

2. Blokar (Blok Aljabar)

Blokar adalah istilah untuk blok aljabar. Blok Aljabar merupakan
suatu alat peraga. Alat peraga ini merupakan model geometri yang
digunakan untuk mengkonkritkan pengertian variabel dan konstanta
 dalam aljabar yang merupakan konsep abstrak. Merupakan model
geometri karena alat ini berupa blok yang berbentuk bangun geometri,
yaitu: persegi dan persegi panjang, dan penggunaan alat ini juga mengacu
pada prinsip-prinsip yang ada dalam geometri, yaitu konsep panjang, lebar
dan luas.
Alat peraga blok aljabar terdiri dari 3 jenis blok, yaitu:

1. Blok satuan, berupa persegi dengan panjang sisinya satu satuan

panjang atau dengan  1 cm x 1 cm. Pada blok satuan ini ada dua jenis ,
yaitu yang berwarna menunjukkan positif satu (1) dan tidak berwarna
(putih) menunjukkan negative satu (-1).
2. Blok x, berupa persegi panjang dengan ukuran 2 cm x 1 cm. Pada blok
ini juga menggunakan dua jenis yaitu yang berwarna menunjukkan
positif x (x) dan tidak berwarna (putih) menunjukkan negatif x (-x).
3. Blok x2, berupa persegi dengan panjang sisi 2 cm. Pada blok ini juga
menggunakan dua jenis warna, yaitu berwarna menunjukkan positif x2
(x2) dan tidak berwarna (putih) menunjukkan negative x2 (-x2).

3. Penggunaan Blokar
Adapun langkah-langkah penggunaan blokar yaitu :
a. Pada tahap awal, para siswa dikenalkan dengan blok Aljabar
sebagai berikut :

b. Masing-masing blok tersebut diberi makna berturut-turut sebagai

berikut:
     x2 -x2 x -x +1 -1

c. Siswa memahami bangun datar berupa balok dan persegi.

Tata cara :

1. Diberikan persamaan kuadrat dan siswa diminta untuk

memfaktorkan persamaan kuadrat tersebut.
2. Siswa menghitung berapa banyak persegi besar, persegi kecil dan
persegi panjang yang dibutuhkan.
3. Siswa menyusun persegi besar, persegi kecil dan persegi panjang
menjadi persegi atau persegi panjang yang besar.
4. Setelah siswa dapat menyusunnya, barulah siswa diminta untuk
menentukan luas dari persegi atau persegi panjang tersebut.

Contoh 1 :
Tentukan faktor dari persamaan x2 + 5x + 6 dengan menggunakan blok
aljabar.
Jawab :
Langkah 1:
Menentukan jumlah persegi besar, persegi kecil dan persegi panjang yang
akan digunakan
x2 + 5x + 6
Langkah 2 :
Menyusun gambar menjadi persegi panjang atau persegi:

Langkah 3 :
Menentukan panjang dan lebar persegi panjang
p=x+3
l=x+2
langkah 4 :
Menentukan luas persegi panjang , yaitu:
L =p×l
= (x+3) (x+2)
= x2 + 5x + 6
Setelah langkah demi langkah yang kita lewati akhirnya kita
memperoleh faktor dari persamaan kuadrat x2 + 5x + 6 yaitu (x+3) (x+2)
atau panjang dan lebar dari persegi panjang.

Contoh 2 :
Pemfaktoran yang koefisien b dan c - nya negatif
Tentukan faktor dari persamaan x2 - 2x - 3 dengan menggunakan blok
aljabar.
Jawab:
Langkah 1:
Menentukan jumlah persegi besar, persegi kecil dan persegi panjang
yang akan digunakan.
 x2 -2x -3

Langkah 2:

Menyusun gambar menjadi persegi panjang atau persegi.

Namun terjadi permasalahan. Dengan blok aljabar seperti itu, tidak
mungkin disusun menjadi suatu persegi panjang. Karena itu, perlu
ditambahkan pasangan nol (pasangan gambar yang saling
menghilangkan).

  +1 -1

Sehingga terbentuk suatu susunan persegi panjang sebagai

berikut. yang sama artinya dengan ( x - 3 ) ( x + 1 ) (seperti langkah 3
pada contoh soal sebelumnya).

4. Kelebihan dan Kekurangan Blokar

 Kelebihan dari blokar ini adalah menarik karena berwarna-warni
sehingga siswa menjadi lebih tertarik dan mudah memahami materi
yang sedang diajarkan oleh gurunya. Hal ini menjadikan siswa cepat
dan tahan lama dalam mengingat penjelasan dari konsep yang telah
dijelaskan.
  Kekurangannya adalah tidak semua persamaan bisa dikerjakan oleh
alat peraga ini karena keterbatasan banyaknya blok yang digunakan
dan persamaan yang memiliki akar imajiner atau nilai diskriminannya
kurang dari nol.

C. Penutup
Kesimpulan
Matematika pada dasarnya mempelajari simbol-simbol serta hubungan
dan arti simbol, yang kesemuanya bersifat abstrak. Sehingga banyak siswa
yang tidak memahami apa yang disampaikan oleh gururnya, khususnya pada
materi aljabar.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika, penggunaan alat
peraga memegang peranan yang besar untuk menanamkan konsep kepada
siswa. Sehingga dalam proses belajar mengajar, alat peraga sangat membantu
guru untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. khususnya alat
peraga blok aljabar yang dapat membantu sisa dalam memahami materi
aljabar.
 Daftar Pustaka

https://rahmiarifa31.blogspot.co.id/2013/05/media-pembelajaran-matematika
pada_8650.html

https://ruangkartesian.files.wordpress.com/2013/04/peningkatan-hasil-belajar-pada-
materi-perkalian-aljabar-dengan-menggunakan-alat-peraga-blokar-lisna.docx

http://ziaenjelina.blogspot.co.id/2016/02/pengaruh-alat-peraga-blok-aljabar-
dalam.html

http://www.slideshare.net/adeeeeeeeeenadia/alat-peraga-blajar-alias-blok-aljabar