R P P Operasi Bentuk Aljabar

Sekolah : SMP …………………………
Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear satu
variabel.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya.
2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.
Indikator : 1. Menentukan variabel, koefisien, konstanta, dan suku sejenis.
2. Menentukan hasil perkalian, pemangkatan, dan pembagian bentuk aljabar.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menentukan variabel, koefisien, konstanta, dan suku sejenis.
2. Menentukan hasil perkalian, pemangkatan, dan pembagian bentuk aljabar.
B. Materi Pokok
1. Pengertian bentuk aljabar.
2. Perkalian, pemangkatan, dan pembagian.
C. Media dan Sumber Pembelajaran
Buku Paket, Buku Penunjang, transparan dan OHP.
D. Langkah-langkah Kegiatan
I. Pendahuluan
1. Membahas PR.
2. Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah mengenali bentuk aljabar dan unsur-
unsurnya.
II. Kegiatan Inti
1. Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok
terdiri dari 3 – 5 orang.
2. Siswa berdiskusi tentang pengertian bentuk aljabar dan menentukan variabel, koefisien,
konstanta, dan suku sejenis.
3. Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 89.
4. Guru mengingatkan kembali pengertian perkalian, pemangkatan, dan pembagian.
5. Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 90 dan contoh 1-4 halaman 91.
6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal, yang terdapat pada buku sumber (karangan
M. Cholik A., halaman 91 latihan 1 nomor 1 s.d 2, halaman 91 latihan 1 nomor 3 s.d 6).
III. Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberikan tugas (PR) dari Buku Paket atau LKS.
E. Penilaian
Contoh Instrumen:
1. Tentukan koefisien p dari bentuk aljabar berikut!
a. 2p2  5pq + 4p
b. p3 + 5p2  p + 7
2. Tentukan hasil dari soal-soal berikut!
a. 2p2 × (8pr)
b. (2p × 5q)4
c. 6x8y5 : 3x2y3
Memeriksa / Mengetahui Jakarta, …………………….

Kepala SMP ............................ Guru Mata Pelajaran
................................... ………………………..
NIP. ........................... NIP. ..........................
RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil 44

variabel.
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.
Indikator : 1. Menentukan penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
2. Menentukan hasil mengenai substitusi bilangan pada bentuk aljabar.
3. Menentukan KPK dan FPB bentuk aljabar.
Siswa dapat:
1. Menentukan penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
2. Menentukan hasil mengenai substitusi bilangan pada bentuk aljabar.
3. Menentukan KPK dan FPB bentuk aljabar.
B. Materi Pokok
1. Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
2. Mensubstitusikan bilangan pada bentuk aljabar.
3. KPK dan FPB bentuk aljabar.
I. Pendahuluan
1. Membahas PR.
2. Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah penjumlahan dan pengurangan ben-
tuk aljabar.
II. Kegiatan Inti
2. Guru mengingatkan kembali sifat distribusi dan pengertian suku-suku sejenis.
3. Siswa membahas soal seperti contoh 1-4 halaman 92-93.
4. Guru menjelaskan pengertian substitusi.
6. Siswa berdiskusi cara menentukan KPK dan FPB bentuk aljabar seperti pembahasan hala-
man 95.
M. Cholik A., halaman 93 latihan 2 nomor 1 s.d 18, halaman 94 latihan 3 nomor 1 s.d 4,
halaman 96 latihan 4 nomor 1 s.d 18).
III. Penutup
E. Penilaian
Contoh Instrumen:
1. Tentukan hasil penjumlahan dari 5x  2xy + 6y dan 4x + 3xy  5y !
2. Tentukan hasil pengurangan 3a2  9a dari a2 + 5a !
3. Jika p = 3 dan q = 2, tentukan nilai dari bentuk aljabar berikut!
a. p3  q3 b. (p  q)2
4. Tentukan KPK dan FPB dari bentuk-bentuk aljabar berikut!
a. 16a2b2c dan 20b2c2d b. 12p2q, 15q2r, dan 24pqr2

................................... ………………………..
NIP. ........................... NIP. ..........................

variabel.
Indikator : Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.
Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.
B. Materi Pokok
Penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.
I. Pendahuluan
1. Membahas PR.
2. Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah penjumlahan dan pengurangan ben-
tuk aljabar.
II. Kegiatan Inti
2. Siswa membahas kegiatan seperti pada kegiatan siswa halaman 97.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal, yang terdapat pada buku sumber (karangan M.
Cholik A., halaman 98 latihan 5 nomor 1 s.d 4).
III. Penutup
E. Penilaian
Contoh Instrumen:
Sederhanakan pecahan-pecahan aljabar berikut ini!
8x  2x  x
1. 9y 9y 9y
5  4
2. m m2

................................... ………………………..
NIP. ........................... NIP. ..........................

variabel.
Indikator : 1. Menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar.
2. Menentukan hasil pemangkatan pecahan bentuk aljabar.
Siswa dapat:
1. Menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar.
2. Menentukan hasil pemangkatan pecahan bentuk aljabar.
B. Materi Pokok
1. Perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar.
2. Pemangkatan pecahan bentuk aljabar.
I. Pendahuluan
1. Membahas PR.
2. Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah perkalian dan pembagian pecahan
bentuk aljabar dan pemangkatan pecahan bentuk aljabar.
II. Kegiatan Inti
2. Siswa membahas soal seperti contoh 1-2 halaman 99 tentang perkalian dancontoh 1-2
halaman 99 tentang pembagian.
3. Siswa membahas kegiatan seperti pada kegiatan siswa halaman 100.
Cholik A., halaman 100 latihan 6 nomor 1 s.d 16 dan halaman 101 latihan 7 nomor 1 s.d 13).
III. Penutup
E. Penilaian
Contoh Instrumen:
1. Sederhanakan soal-soal berikut!
4p x 2y
a.  9 b. : xz
15 2p 12z 15 y 2
2. Tentukan hasil pemangkatan pecahan aljabar berikut!

3
 3 p2q 3 
 ab2    3ab 
2 3
a.  4 5  b.
 4x y 

................................... ………………………..
NIP. ........................... NIP. ..........................

variabel.
Indikator : 1. Menentukan hasil perkalian suatu bilangan dengan suku dua dan suku
tiga.
2. Menentukan hasil perkalian suku dua menggunakan sifat distributif.
3. Menentukan hasil perkalian suku dua menggunakan skema.
Siswa dapat:
1. Menentukan hasil perkalian suatu bilangan dengan suku dua dan suku tiga.
2. Menentukan hasil perkalian suku dua menggunakan sifat distributif.
3. Menentukan hasil perkalian suku dua menggunakan skema.
B. Materi Pokok
1. Perkalian suatu bilangan dengan suku dua dan suku tiga.
2. Perkalian suku dua menggunakan sifat distribusi.
3. Perkalian suku dua menggunakan skema.
I. Pendahuluan
1. Membahas PR.
2. Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah perkalian suatu bilangan dengan
suku dua dan suku tiga.
II. Kegiatan Inti
2. Siswa berdiskusi menentukan cara perkalian dengan suku dua seperti pada buku paket
halaman 101.
3. Siswa membahas soal seperti contoh 1-4 halamn 102.
4. Siswa berdiskusi cara menentukan hasil perkalian suku dua dengan sifat distributif seperti
contoh pada buku paket halamn 102.
6. Guru menjelaskan cara menentukan hasil perkalian suku du dalam skema.
M. Cholik A., halaman 104 latihan 8 nomor 1 s.d 25).
III. Penutup
E. Penilaian
Contoh Instrumen:
1. Jabarkan bentuk-bentuk aljabar berikut!
a. 3x (x – 2) b. –3pq (7p + 8pq – 5q)
2. Jabarkan setiap bentuk perkalian berikut ini dengan menggunakan hukum distributif dan
menggunakan skema.!
a. (x + 2)(x – 5) b. (x2 + 5x)(x2 – 10x)

................................... ………………………..
NIP. ........................... NIP. ..........................

variabel.
Indikator : 1. Menentukan hasil pengkuadratan suku dua.
2. Menentukan hasil perkalian bilangan menggunakan perkalian istimewa.
Siswa dapat:
1. Menentukan hasil pengkuadratan suku dua.
2. Menentukan hasil perkalian bilangan menggunakan perkalian istimewa.
B. Materi Pokok
1. Pengkuadratan suku dua.
2. Menggunakan perkalian istimewa untuk menghitung hasil perkalian bilangan :
 Penggunaan perkalian a(b+c) dan a(b+c+d).
 Penggunaan perkalian (x + a)(x + b).
 Penggunaan perkalian (x + a)(x – b).
I. Pendahuluan
1. Membahas PR.
2. Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari pengkuadratan suku dua.
II. Kegiatan Inti
2. Siswa melakukan kegiatan siswa seperti pada buku paket halamn 104.
6. Siswa membahas soal seperti contoh 102 halaman 107.
Cholik A., halaman 105 latihan 9 nomor 1 s.d 24, halaman 108 latihan 10 nomor 1 s.d 26).
III. Penutup
E. Penilaian
Contoh Instrumen:
1. Tentukan hasil pengkuadratan berikut!
a. (4p + 15)2 b. (10m – 3n)2
2. Tentukan hasil perkalian berikut!
a. 24 × 26 c. 75 × 85
b. 42 × 48 d. 76 × 64

................................... ………………………..
NIP. ........................... NIP. ..........................

variabel.
Kompetensi Dasar : 2.3 Menggunakan ope rasi bentuk aljabar.
Indikator : Menggunakan operasi bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal dalam kehidu-
pan sehari-hari atau pemecahan masalah.
Siswa dapat:
o Menggunakan operasi bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal dalam kehidupan sehari-hari
atau pemecahan masalah.
B. Materi Pokok
Penggunaan aljabar dalam kehidupan.
I. Pendahuluan
1. Membahas PR.
2. Mengingatkan bahwa materi yang akan dipelajari adalah penggunaan aljabar dalam
kehidupan.
II. Kegiatan Inti
2. Guru menjelaskan cara menterjemahkan soal kehidupan sehari-hari ke dalam bentuk
matematika.
3. Siswa membahas soal seperti contoh 1-3 halaman 108-109.
M. Cholik A., halaman 109-110 latihan 11 nomor 1 s.d 7).
III. Penutup
E. Penilaian
Contoh Instrumen:
Sebuah batu dilemparkan ke vertikal ke atas. Tinggi batu setelah t detik, yaitu h meter dinyatakan
dengan rumus h = 15t  5t2. Hitunglah tinggi batu pada saat 2 detik setelah dilemparkan!

................................... ………………………..
NIP. ........................... NIP. ..........................

R P P Operasi Bentuk Aljabar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

R P P Operasi Bentuk Aljabar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sekolah : SMP …………………………

Mata Pelajaran : Matematika

Memeriksa / Mengetahui Jakarta, …………………….

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil 44

Memeriksa / Mengetahui Jakarta, …………………….

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil 45

Memeriksa / Mengetahui Jakarta, …………………….

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil 46

2. Tentukan hasil pemangkatan pecahan aljabar berikut!

Memeriksa / Mengetahui Jakarta, …………………….

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil 47

Memeriksa / Mengetahui Jakarta, …………………….

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil 48

Memeriksa / Mengetahui Jakarta, …………………….

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil 49

Memeriksa / Mengetahui Jakarta, …………………….

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil 50

Anda mungkin juga menyukai