RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mesjid Raya

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII /I
Materi Pokok : Pewarisan Sifat
Alokasi Waktu : 13 jp / 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami gerak pada makhluk hidup,
system gerak pada manusia, dan upaya
menjaga kesehatan system gerak.
3.3.1. Mendeskripsikan fungsi sistem
rangka bagi tubuh manusia
3.3.2. Mengidentifikasi jenis tulang
penyusun sistem gerak manusia
3.3.3. Mengidentifikasi macam-macam
tulang penyusun sistem gerak
manusia.
3.3.4. Mendeskripsikan struktur tulang
manusia
3.3.5. Menjelaskan keterkaitan jenis dan
fungsi tulang pada manusia.
3.3.6. Mengorganisasikan jenis sendi
yang terdapat pada tubuh manusia.
3.3.7. Mendeskripsikan struktur otot
manusia.
3.3.8. Mendeskripsikan fungsi otot bagi
manusia.
 3.3.9. Menjelaskan jenis-jenis otot.
3.3.10. Menyebutkan contoh gangguan
kesehatan sistem gerak manusia
dan cara menanggulanginya.
3.3.11. Menjelaskan jenis gerak tumbuhan
beserta contoh berdasarkan
penyebabnya.
3.3.12. Menganalisis contoh gerak
tumbuhan berdasarkan penyebab
dan jenis rangsang yang diterima.
3.3.13. Menganalisis alat gerak hewan
berdasarkan kesesuaian dengan
lingkungan hidupnya
3.3.14. Mengaitkan struktur tubuh hewan
darat, air, udara dengan gerak
hewan

4.3 Membuat tulisan tentang berbagai 4.1.1 Membuat makalah tentang berbagai
gangguan pada system gerak, serta gangguan pada sistem gerak, serta upaya
upaya menjaga kesehatan system gerak menjaga kesehatan sistem gerak manusia.
manusia.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 Jp)
1. Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia dengan tepat.
2. Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem gerak manusia dengan tepat.
3. Mengidentifikasi macam-macam tulang penyusun sistem gerak manusia dengan tepat.
4. Mendeskripsikan struktur tulang manusia dengan tepat.
5. Menjelaskan keterkaitan jenis dan fungsi tulang pada manusia dengan benar.
Pertemuan 2 (2 Jp)
6. Mengorganisasikan jenis sendi yang terdapat pada tubuh manusia dengan tepat.
Pertemuan 3 (3 Jp)
7. Mendeskripsikan struktur otot manusia dengan tepat.
8. Mendeskripsikan fungsi otot bagi manusia dengan tepat.
9. Menjelaskan jenis-jenis otot dengan benar.
Pertemuan 4 (2 Jp)
10. Menyebutkan contoh gangguan kesehatan sistem gerak manusia dan cara
menanggulanginya dengan tepat.
11. Membuat makalah tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga
kesehatan sistem gerak manusia.
Pertemuan 5 (3 Jp)
 12. Menjelaskan jenis gerak tumbuhan beserta contoh berdasarkan penyebabnya dengan
benar.
13. Menganalisis contoh gerak tumbuhan berdasarkan penyebab dan jenis rangsang yang
diterima dengan tepat.
14. Menganalisis alat gerak hewan berdasarkan kesesuaian dengan lingkungan hidupnya
dengan tepat.
15. Mengaitkan struktur tubuh hewan darat, air, udara dengan gerak hewan dengan tepat.

D. Metode Pembelajaran
a. Metode : Diskusi dan Stimulasi
b. Model : Discovery learning
c. pendekatan : Saintifik

E. Media dan Bahan

Media : LKPD
Bahan : Torso alat gerak

F. Sumber Belajar
Buku pegangan guru dan buku pegangan siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RI tahun 2013 Revisi 2016.
Buku IPA Terpadu, TIM ABDI GURU, Revisi 2016 dan buku-buku lainnya yang relevan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 ( 3 jp)
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
- Guru memberikan salam dan mempersilahkan ketua kelas memimpin berdoa
sebelum memulai pelajaran.
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru menanyakan materi yang telah dipelajari sebelumnya (apersepsi)
- Guru menanyakan kepada siswa mengapa kita dapat duduk dan berdiri dengan
tegak? (motivasi)
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (penyampaian tujuan)
2. Kegiatan Inti (100 menit)
- Guru membagi siswa kedalam 5 kelompok dan meminta siswa untuk duduk
berkelompok
- Guru menginformasikan ada 2 kegiatan yang akan dikerjakan pada pembelajaran
hari ini yaitu mengamati sistem rangka tubuh manusia dan mengklasifikasikan
jenis tulang berdasarkan bentuk dan ukuran tulang.
- Guru meminta siswa untuk mengamati torso yang ada di depan (mengamati)
- Guru meminta siswa untuk membuat pertanyaan mengenai rangka manusia yang
telah mereka amati (menanya)
- Guru membagikan LK untuk mengamati macam-macam tulang, letak beserta
fungsinya. (mencoba)
- Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan melakukan studi literatur bersama
kelompoknya berdasarkan tugas-tugas dan soal yang ada pada lembar kerja.
(mengasosiasi)
- Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LK
- Siswa diminta untuk berdiskusi dalam kelompok masing-masing
 - Setelah berdiskusi, siswa diminta mempresentasikan hasil kerja kelompok didepan
kelas
- Siswa dari kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok yang tampil
- Guru memberi penguatan materi dan menyimpulkan hasil diskusi kelompok
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
- Guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
- Guru membagikan soal post test secara tertulis kepada siswa
- Guru meminta siswa untuk membuat makalah mengenai macammacam penyakit
dan cara menjaga kesehatan sistem gerak manusia yang dikumpulkan pada
pertemuan ke -4.
- Guru memberi informasi rencana pembelajaran berikutnya yaitu mengenai sendi.

H. Penilaian
1. Instrumen Penilaian
1) Sikap sosial
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
Diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

2) Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tes Tulis Soal Terlampir Saat Penilaian untuk
uraian/essay pembelajaran pembelajaran
usai (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran

3) Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
 1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk,
Observasi pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for,
as,
and of learning)

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran (Pamong) Mahasiswi Magang PLP II

Maryamu, S.Pd Mauliani

NIP. 1976152008012001 Nim. 1806103010081

Kepala SMP 2 Mesjid Raya

Darliana, S. Ag, M.Ag

Nip. 197110052007012025
Lampiran.

1. Instrument Penilaian
(Soal)
a) Post test pertemuan ke -1
Soal :
1. Sebutkan fungsi tulang!
2. Sebutkan jenis-jenis tulang beserta contohnya!
3. Mengapa tulang dapat bertambah panjang!

Kunci :

1. Memberikan bentuk tubuh dan mendukung tubuh kita Melindungi organ internal
Tempat melekatnya otot Tempat terbentuknya sel darah merah Sebagai alat gerak
pasif
2. Tulang panjang : tulang lengan atas, hasta, pengumpil Tulang pendek : tulang
ruas-ruas jari Tulang pipih : tulang dahi, tulang belikat Tulang yang tidak
beraturan : tulang belakang, tulang duduk
3. Karena tulang merupakan sel hidup yang dapat tumbuh dan berkembang.

2. Instrumen Penilaian Sikap

No Nama siswa Rasa ingin Tanggung Teliti Tota Nilai

tahu jawab l akhir
skor

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

8
 9

10

Nilai = Skor Perolehan/Skor Maksimal x 100

SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI MAKS
Rasa Ingin  Merespon pertanyaan guru dengan antusias
Tahu (dapat  Menjawab dengan benar
 Mengungkapkan pendapat dengan percaya diri
1 disampaikan
 LKPD dilengkapi beberapa sumber yang relevan 4
baik secara
lisan  Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
maupun  Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
tulisan)  Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Mengerjakan tugas sesuai instruksi
 Menyelesaikan tugas tanpa disuruh di rumah
Tanggung  Mengumpulkan tugas tepat waktu
2  Tidak terlambat mengikuti pembelajaran 4
Jawab
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Memiliki pendirian dalam menyelesaikan tugas
 Tidak ceroboh dalam menyelesaikan tugas
 Memeriksa kembali hasil pekerjaan
3 Teliti  Membaca soal dengan cermat 4
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 12

3. Instrumen Penilaian Ketrampilan

Penilaian keterampilan praktik
Skor Ketrangan
Aspek yang diamati 4 3 2 1
Pengetahuan tentang prosedur kerja
Ketepatan Memilih Alat dan Bahan
Hasil Pengamatan
Ketepatan membuat kesimpulan
Total skor yang di capai
Jumlah Skor maksimum
Rubrik Penilaian Praktik:

No Kriteria Skor
(1-4)
1 Prosedur kerja
 Jika selalu melakukan percobaan sesuai dengan prosedur kerja 4
yang benar
 Jika kadang siswa banyak bekerja dan kadang tidak bekerja sama 3
 Jika hanya melakukan sedikit prosedur yang benar 2
 Jika tidak melakukan sesuai dengan prosedur
1
2 Ketepatan memilih alat dan bahan
 Jika selalu memilih alat dan bahan yang tepat sesuai dengan 4
petunjuk kerjanya
 Jika sebagian besar memilih alat dan bahan dengan tepat sesuai 3
dengan petunjuk kerja
 Jika hanya sedikit saja yang tepat dalam memilih alat dan bahan
2
yang sesuai dengan petunjuk kerja
 Jika pemilihan alat dan bahan tidak tepat sama sekali
1
3 Pengamatan
 Mengamati semua variabel dan mendapatkan data yang tepat 4
 Jika sebagian variabel diamati namun hasil tidak tepat 3
 Jika hanya sedikit variabel yang diamati dan hasil kurang tepat 2
 Jika tidak melakukan pengamatan 1
4 Pengambilan kesimpulan
 Jika sangat tepat kesimpulanya 4
 Jika kesimpulan tepat 3
 Jika kesimpulan kurang tepat 2
 Jika kesimpulan tidak tepat 1
 Lembar Kerja Peserta Didik
(Pertemuan 1)

Mengamati Sistem Rangka pada Tubuh Manusia

Nama Anggota Kelompok :

Kelas :

1. Apa yang harus kamu persiapkan ?

a. Model rangka atau gambar sistem rangka manusia
b. Alat tulis
c. Buku IPA

2. Apa yang harus kamu lakukan?

a. Lakukan pengamatan pada torso atau gambar rangka manusia!
b. Identifikasi minimal 10 macam tulang penyusun system rangka manusia!
c. Selain mengidentifikasi macamnya, jelaskan letak dan fungsi tulang tersebut.
Berkerjasamalah dengan teman satu kelompokmu dalam menyelesaikan kegiatan ini.
d. Catatlah hasil pengamatan mu!
Materi Ajar

1. Fungsi sistem rangka pada manusia

- Memberikan bentuk tubuh dan mendukung tubuh kita
- Melindungi organ internal
- Tempat melekatnya otot
- Tempat terbentuknya sel darah merah
- Sebagai alat gerak pasif

2. Jenis-jenis tulang Berdasarkan bentuknya, tulang dibedakan menjadi

- Tulang pipa/tulang panjang yaitu tilang yang berbentuk seperti pipa yang panjang
- Tulang pendek
- Tulang pipih - Tulang yang tidak beraturan