RPT BM T4 2021

RPT BM TINGKATAN 4/2021
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
1 Alam Sekitar & mengenal dan mengenal, menyebut dapat; Kajian Masa Depan Buku Teks
Teknologi Hijau menyebut dan mengenal pasti 1. Mendengar dan mengenal Pembelajaran
20.01.2021 perkataan, rangkai perbezaan sebutan sebutan sekurang-kurangnya enam Kooperatif
- kata, istilah dan perkataan, rangkai perkataan dan rangkai kata, istilah KBAT:
22.01.2021 Tajuk 1 : ungkapan serta kata, istilah dan dan ungkapan dalam pelbagai EMK: 1. Kemahiran Menaakul
intonasi ayat dalam ungkapan dalam ujaran. Bahasa -- “Round Robin”
pelbagai ujaran. pelbagai ujaran dengan 2.Menyebut dan menyatakan Kelestarian Alam 2. Peta I-think –
betul dan jelas. dengan pasti sekurang-kurangnya Sekitar Peta Pokok, Peta Dakap
enam sebutan perkataan dan
rangkai kata, istilah dan ungkapan 3. Aras Berfikir
dengan jelas dan betul. KOMSAS: Mengingat
Syarahan : 2.1 Membaca 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid-murid Puisi – Syair Bidasari Memahami
Langkah-langkah secara mekanis syarahan dan pidato dapat; Prosa Menganalisis
untuk menjaga pelbagai bahan dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan dengan Mengaplikasi
alam sekitar prosa dan puisi. intonasi yang betul, sebutan dan intonasi yang betul, 1.Prosa Moden
Pidato : Alam nada yang sesuai serta nada yang sesuai serta kepantasan Syarahan “Langkah- Sistem Bahasa:
Sekitar kepantasan yang wajar. yang wajar. langkah untuk menjaga Kata, istilah, rangkai
Tanggungjawab alam sekitar” kata, ungkapan
Bersama Pidato “ Alam Sekitar
Syarahan : 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Tanggungjawab
Langkah-langkah menerangkan membina ayat dengan dapat; Bersama” Pentaksiran Bilik Darjah
untuk menjaga makna kata dan membezakan makna 1. Menjelaskan makna kata, istilah, 2. Prosa Tradisional Penyoalan
alam sekitar istilah, rangkai kata, kata, istilah, maksud maksud rangkai kata dan ungkapan Kepimpinan Melalui
(Ruj.Lampiran 1) ungkapan dan ayat. rangkai kata, dan dengan betul mengikut konteks Teladan
ungkapan dengan betul formal. Teknik Bacaan :
mengikut konteks. QUACK
Prosa Tradisional 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Cerpen / mengapresiasi mengapresisasi untuk dapat; Modul HEBAT Bacaan
Prosa Moden karya sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan menghayati nilai Syarahan “Langkah-
Umum yang menarik dalam dalam teks prosa moden dan prosa langkah untuk menjaga
prosa moden dan prosa tradisional serta menghubung kait alam sekitar”
tradisional aspek menarik (gaya bahasa) dalam
karya.
HEBAT
Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
2 mengenal dan memahami dan dapat; Pendekatan Inkuiri Buku Teks
25.01.2021 Ekonomi, menyebut perkataan, menuturkan ayat dalam 1. Mendengar dan memahami sebutan
Keusahawan Dan rangkai kata, istilah pelbagai ujaran dengan sekurang-kurangnya enam perkataan EMK : Pendidikan KBAT:
-
Pengurusan dan ungkapan serta betul dan jelas. dan rangkai kata, istilah dan ungkapan Kewangan 1. Fan-N-Pick
29.01.2021 Kewangan intonasi ayat dalam dalam pelbagai ujaran. 2. Kemahiran menaakul
pelbagai ujaran. 2.Menuturkan enam sebutan perkataan Komsas :
, rangkai kata, istilah dan ungkapan 2. Peta I-think
dengan jelas dan betul. Teknik Bacaan : SQ4R 1.Peta Pokok
2. Peta Dakap
Modul HEBAT Bacaan :
Skrip drama Pendek 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid-murid
Ekonomi, Keusahawan 3. Aras Berfikir
“It’s All About mekanis pelbagai drama dengan intonasi dapat;
Dan Pengurusan 1. Menganalisis dan
Money” bahan prosa dan yang betul dan nada yang 1. Membaca secara kuat dengan
Kewangan menilai
(Lampiran 1) puisi. sesuai. mementingkan sebutan huruf dan
bunyi, membaca mengikut intonasi,
Sistem Bahasa: Penanda
nada dan tekanan yang betul dan sesuai
wacana,Kata hubung,
daripada bahan yang mudah difahami
rangkai kata, istilah dan
dan tidak membebankan fikiran.
ungkapan
Faktor-faktor 3.2 Menulis dan 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pentaksiran Bilik Darjah :
kejayaan usahawan mengemukakan meramal sesuatu perkara dapat;
(Lampiran 2) maklumat tentang yang dibaca, didengar dan 1. Menyatakan sesuatu alasan yang akan 1. Pembentangan
sesuatu perkara. ditonton dengan berlaku dan menjadikan sesuatu yang 2.Evidens Borang SQ4R
memberikan justifikasi wajar dilakukan daripada dibaca, 3. Fan-N-Pick
menggunakan ayat yang didengar dan ditonton dengan
gramatis. menggunakan ayat yang gramatis
berdasarkan bukti yang kukuh.
Faktor-faktor 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
kejayaan usahawan menggunakan bentuk menggunakan bentuk dapat;
(Lampiran 2) kata yang sesuai kata tunggal dan kata 1. Mengenal pasti dan menulis bentuk
dalam pelbagai majmuk dengan betul kata tunggal dan kata majmuk.
bidang. mengikut konteks.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Tema : 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
3 memahami perkataan, memberikan respons murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
rangkai kata, istilah, dengan mengutamakan 1. Mendengar, menyebut dan - Pembelajaran
01.02.2021
memberikan reaksi berkaitan Berasaskan Projek
- ungkapan dan ayat aspek kejelasan, nada, dan
dengan kata, istilah, ungkapan - Koperatif KBAT:
05.01.2021 dalam pelbagai ujaran. kefasihan dengan betul.
dan ayat yang diperdengarkan - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
dari aspek kejelasan, nada dan - Konstruktivisme Kritis
kefasihan yang betul. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
- Pembelajaran Akses Kreatif
Manuskrip 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri
3. Kemahiran Menaakul
Surat Rasmi Kerajaan memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Masteri
Batu Bersurat perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Menyebut, mengerti dan - Modular
- Pembelajaran 2. Peta I-think
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada mengetahui maklumat tersurat 1.Peta Pokok
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. dan tersirat dengan jelas Berasaskan Inkuiri
- Didik Hibur 2. Peta Dakap
bahan. daripada pelbagai bahan asli
yang belum ditafsir. - Pendekatan Tematik
3. Aras Berfikir
EMK: 1. Menganalisis dan
Plot Novel Pantai 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa menilai
Kasih melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; -Kelestarian Alam Sekitar
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Nilai Murni Sistem Bahasa:
maklumat yang tertinggal dalam Kata, istilah, rangkai kata,
mengikut situasi dan - Sains & Teknologi
pelbagai bahan mengikut - Keusahawan ungkapan/peribahasa
keperluan.
keadaan dan kerevelanannya. - Kreativiti & inovasi
Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global Pentaksiran Bilik Darjah :
Cerpen Ayam, 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan
murid dapat; - Pendidikan kewangan
Kaduk & Raja mengapresiasi karya mengapresisasi untuk 1. Pembentangan
1. Mentafsir dan menghayati - TMK
sastera. menghubung kait aspek - Patriotisme 2. Sumbang saran
nilai dalam teks prosa moden
yang menarik dalam prosa 2. Lembaran Bacaan
dan prosa tradisional serta
moden dan prosa Komsas : QUACK
menghubung kait aspek menarik
tradisional (gaya bahasa) dalam karya. Cerpen/ Prosa Moden
Novel
Teknik Bacaan :
QUACK
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
4 memahami maklumat, menyebut semula dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
07.02.2021 fakta, idea dan hujah menyusun fakta serta hujah 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran
Berasaskan Projek KBAT:
- dalam pelbagai daripada pelbagai situasi semula dan menyusun fakta
- Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
12.02.2021 wacana dan dengan betul, tepat dan serta hujah daripada
- Kontekstual Kritis
memberikan respons. bermakna. pelbagai latar belakang, - Konstruktivisme
tepat dan bersesuaian 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan
dengan pengelaman dan Kreatif
- Pembelajaran Akses
kehidupan murid. 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri
Peta I-think
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Modular
1.Peta Pokok
- Pembelajaran
memproses maklumat bentuk serta kandungan murid dapat; 2. Peta Dakap
Berasaskan Inkuiri
daripada pelbagai teks daripada pelbagai 1. Membaca, memberikan - Didik Hibur
bahan. bahan dengan betul dan alasan yang munasabah 3. Aras Berfikir
- Pendekatan Tematik
tepat. tentang bentuk dan Mengaplikasi
kandungan teks daripada Menganalisis
EMK:
Menilai
pelbagai bahan dengan - Bahasa
Mencipta
tepat. - Kelestarian Alam Sekitar
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni
Sistem Bahasa:
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Sains & Teknologi
Kata Terbitan
- Keusahawan
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka Sebutan & Intonasi
- Kreativiti & inovasi
terancang. secara terancang. karangan dengan menyusn - Kelestarian global
Sistem ejaan
dan menghuraikan keadaan/ Tanda baca
- Pendidikan kewangan
masalah/ persoalan Tatabahasa
- TMK
berkaitan dengan tema Kosa Kata
- Patriotisme
bahan mengikut asas-asas
tertentu yang ditetapkan. Komsas : Pentaksiran Bilik Darjah :
Cerpen/ Prosa Moden
1. Pembentang
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- 2. Lembaran Bacaan
Teknik Bacaan :
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat; SQ4R SQ4R

kata yang sesuai terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan CHATT 3. Bersoal jawab
dalam pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata QUACK
ACID
terbitan (berimbuhan)
dengan betul mengikut
keadaan menyeluruh atau
latar belakang yang sesuai.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Tema 1: Pentadbiran 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid StrategiPdPC: BBM :
5 dan politik memahami 1.3.2 Mendengar, dapat: Pembelajaran Kontekstual BukuTeks
15.02.2021 maklumat, fakta, idea menganalisis dan 1.Mendengar dan mnganalisis Pembelajaran
dan hujah dalam menerangkan maklumat maklumat daripada petikan Konstruktivisme
-
pelbagai wacana dan daripada pelbagai rencana dengan betul dan KBAT:
19.02.2021 Bab 1 : EMK: 1.Kemahiran Berfikir Kritis
memberikan respons wacana dengan betul bermakna.
dan bermakna. Nilai murini -“Think-Pair-Share”
Kelestarian Global
2.Menerangkan maklumat yang
2. Peta I-think
terdapat dalam petikan dengan
KOMSAS: 4.1 Peta Alir
betul dan bermakna.
Puisi Tradisioal: Gurindam
12 Fasal Ketiga 3. Aras Berfikir
Berita : Kepentingan 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Memahami
perpaduan dalam memproses membanding beza maklumat dapat: Puisi Moden : Menganalisis
mengekalkan maklumat daripada daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan Aku Membaca Lagi Menilai
keharmonian negara pelbagai bahan. dengan betul. sebutan dan intonasi yang betul,
nada yang sesuai Prosa Moden : Sistem Bahasa:
Berita:Kepentingan Sebutan,
2. Menyatakan maklumat penting perpaduan dalam Intonasi dan kosa kata
yang terdapat dalam rencana mengekalkan keharmonian Kata-kata puitis
dengan betul negara
Pentaksiran Bilik Darjah:
Rencana : Usaha 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Rencana:Usaha untuk Penyoalan, penulisan
untuk mengekalkan Menulis untuk Menulis pelbagai jenis dapat: mengekalkan keamanan
keamanan negara menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis perenggan negara terjamin
agar terjamin penulisan secara menepati tema menggunakan pendahuluan yang menepati
terancang. laras bahasa yang sesuai dan tugasan tema/ perkara dasar Modul HEBAT Bacaan –
dengan laras bahasa yang sesuai Usaha untuk mengekalkan
gramatis.
. . dan gramatis keamanan negara agar

terjamin
Puisi Tradisonal : 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Gurindam 12 Fasal mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden dapat; Teknik Bacaan:
Ketiga sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan Chatt
menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden dengan
Puisi Moden : Aku yang sesuai terhadap karya. puisi tradisional
Membaca Lagi
HEBAT
1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
6 sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
22.02.2021 pelbagai situasi formal perkara dalam perbualan 1. Memberikan dan - Pembelajaran
dan tidak formal. santai secara bertatasusila. menghuraikan idea/ pandangan Berasaskan Projek KBAT:
-
sesuatu perkara dalam - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
26.02.2021 perbualan secara spontan - Kontekstual Kritis
dengan sopan santun. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid- Kreatif
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid dapat; 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
daripada pelbagai bahan. dengan betul. 1. Membaca untuk - Masteri
mempersembahkan maklumat Peta I-think
- Modular
daripada bahan yang betul serta 1.Peta Pokok
- Pembelajaran
membuat keputusan yang 2. Peta Dakap
Berasaskan Inkuiri
bernas. - Didik Hibur
3. Aras Berfikir
Mengingat
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-
Memahami
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat; EMK:
Menganalisis
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu - Bahasa
Mengaplikasi
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan -Kelestarian Alam Sekitar
Menilai
menggunakan ayat yang - Nilai Murni
gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi
Sistem Bahasa:
menarik mengikut asas yang - Keusahawan
Kata Ganda
ditetapkan. - Kreativiti & inovasi
- Kelestarian global Akronim

5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan Peribahasa
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat; - TMK
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan - Patriotisme Pentaksiran Bilik Darjah :
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk 1. Pembentangan
kata ganda dan akronim dengan Komsas : 2. Lembaran Bacaan
betul mengikut keadaan yang Cerpen/ Prosa Moden ACID
menyeluruh dan sesuai. 3. Bersoal jawab
Teknik Bacaan :
ACID
HEBAT
1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
7 sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
01.03.2021 pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran
dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek KBAT:
-
yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
05.03.2021 rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual Kritis
rasmi. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan Kreatif
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; Kendiri
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Masteri
Peta I-think
penyelaesaian sesuatu isu - Modular
1.Peta Pokok
dengan memberikan aalsan - Pembelajaran
2. Peta Dakap
yang mendasari sesuatu Berasaskan Inkuiri
tindakan atau pegangan. - Didik Hibur
3. Aras Berfikir
Mengingat
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid- Memahami
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid dapat; EMK:
Menganalisis
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu - Bahasa
Mengaplikasi
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan -Kelestarian Alam Sekitar
Menilai
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang - Nilai Murni
gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi
menarik mengikut asas yang - Keusahawan Sistem Bahasa:

ditetapkan. - Kreativiti & inovasi Kata Terbitan
- Kelestarian global Sebutan & Intonasi
Puisi Tradisonal 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan Sistem ejaan
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; - TMK Tanda baca
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan - Patriotisme Tatabahasa
Puisi Moden menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden dengan Kosa Kata
Sang Gembala Kuda yang sesuai terhadap karya. memberikan reaksi peribadi Komsas :
yang sesuai. Puisi Tradisional Pentaksiran Bilik Darjah :
Puisi Moden 1. Pembentangan
2. Lembaran Bacaan
Teknik Bacaan : ACID/ SQ4R
ACID 3. Bersoal jawab
SQ4R
HEBAT
1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti jenis, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
8 tentang sesuatu perkara kesesuaian soalan dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
08.03.2021 dengan menggunakan kesesuaian masa untuk 1. Menentukan dan - Pembelajaran
pelbagai soalan. mengemukakan soalan mnegemukakan jenis ayat Tanya Berasaskan Projek KBAT:
-
terhadap individu atau mengikut kesesuaian masa - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
12.03.2021 kelompok secara bertatasusila. terhadap individu atau - Kontekstual Kritis
kumpulan secara bersopan dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
abad budi pekerti. - Kajian Masa Depan Kreatif
Kendiri
- Masteri
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- Peta I-think
- Modular
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; 1.Peta Pokok
- Pembelajaran
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan 2. Peta Dakap
Berasaskan Inkuiri
mentafsir suatu bahan
- Didik Hibur
rangsangan dan memberikan 3. Aras Berfikir
pendapat/ idea tersirat. Mengingat
Memahami
EMK:
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
- Bahasa
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; Mengaplikasi
-Kelestarian Alam Sekitar
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang - Nilai Murni Menilai
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Sains & Teknologi
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta - Keusahawan Sistem Bahasa:
penggunaan ungkapan yang - Kreativiti & inovasi Kata Nama
menarik. - Kelestarian global Kata Nama Terbitan
- Pendidikan kewangan Pembentukan Kata Nama
5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - TMK Penggandaan Kata Nama
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; - Patriotisme Pemajmukan Kata Nama
kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis Kata Nama Pinjaman
pelbagai bidang konteks bentuk Kata Nama dengan betul
berdasarkan konteks/ keadaan/ Teknik Bacaan : Pentaksiran Bilik Darjah :
fungsi yang sesuai. ACID 1. Pembentangan
SQ4R 2. Lembaran Bacaan
ACID/ SQ4R
3. Bersoal jawab
9
15.03.2021
-
19.03.2021
10
PEPERIKSAAN PENILAIAN 1 [2021]
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
22.03.2021
29.03.2021 – 02.04.2021
-
26.03.2021
HEBAT
Tema 12: 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
11 tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
05.04.2021 Sukan dan Rekreasi dengan menggunakan memberikan respons yang 1. Membina soalan Pembelajaran Kontekstual
- pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Kajian Masa Depan
bertatasusila dikemukakan untuk KBAT
09.04.2021 mendapatkan maklumat. 1. Kemahiran Berfikir

2. Membuat penilaian dan EMK: Kritis
memberi respon terhadap Bahasa 2. Kemahiran Berfikir
sesuatu isu yang didengar Nilai murni Kreatif
secara bertatasusila. Sains dan Teknologi
Prosa moden: 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Kepentingan Sukan ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid dapat;
Peta I-think
dan Rekreasi dalam untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan KOMSAS:
1. Peta Alir
Kurikulum Sekolah penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan memahami bahan bacaan Prosa Tradisional
2. Peta Bulatan
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam secara luas liputan
Prosa Tradisional: bagi pembangunan diri. pelbagai bidang. 2. Mengemukan kosa kata yang
Kepimpinan Melalui sukar difahami dan menyatakan Prosa Moden
3. Aras Berfikir
Teladan maksud kosa kata yang Kepentingan Sukan
1. Memahami
Lampiran 1 dikemukakan.
2. menganalisis
2. Prosa Tradisional
Prosa Moden: 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
Kepimpinan Melalui
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat;
Teladan
Kepentingan Sukan bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Mengolah maklumat Sistem Bahasa:
yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa 1. Kosa kata
pelbagai bentuk
atau grafik 2. Peribahasa
penulisan dan grafik. Modul HEBAT Bacaan –
Lampiran 2 2. Membuat kesimpulan/ 3. Sebutan
Kepentingan Sukan dan
rumusan yang lengkap dengan 4. tatabahasa
Rekreasi dalam
menggunakan ayat yang
Kurikulum Sekolah
gramatis dan penanda wacana
yang sesuai. Pentaksiran Bilik Darjah :
Teknik Bacaan :
1. Pemerhatian
QUACK
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- 2. Lisan
ACID
menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat; Lembaran kerja
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa.
2. Menggunakan
peribahasa dan menghubung
kait maksudnya menikut
konteks untuk dipersembahkan
dalam bentuk penulisan
HEBAT
Tema : Kerjaya 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
12 tentang sesuatu situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
perkara dengan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran
12.04.2021
menggunakan bidang pendidikan dan meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek
-
pelbagai soalan. kerjaya dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif KBAT:
16.04.2021 perhatian orang lain bagi - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
menerima pendapat, idea - Konstruktivisme Kritis
atau sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
- Pembelajaran Akses Kreatif
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; - Masteri
bahan prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Melafazkan teks syarahan - Modular Peta I-think Peta Alir
intonasi yang betul, nada dan pidato mengikut tema - Pembelajaran Peta Buih
yang sesuai serta dengan sebutan dan intonasi Berasaskan Inkuiri Peta Bulatan
kepantasan yang wajar. yang betul, nada yang sesuai - Didik Hibur
serta kepantasan yang wajar. - Pendekatan Tematik Aras Berfikir
Memahami
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Menganalisis
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan murid dapat; - Bahasa
bagi menghasilkan dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu - Nilai Murni Sistem Bahasa:
pelbagai bentuk sesuai dan menarik. maklumat dengan ayat lain - Keusahawan Kata Kerja
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud Kata Kerja Terbitan
asal daripada pelbagai bahan Pembentukan Kata
grafik yang sesuai dan Teknik Bacaan : Kerja
menarik. ACID Penggandaan Kata
SQ4R Kerja
5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- QUACK Pemajmukan Kata Karja
menggunakan menggunakan golongan murid dapat; CHATT Kata Kerja Pinjaman
golongan kata yang kata kerja dengan betul 1. Menggunakan pelbagi
sesuai dalam pelbagai mengikut konteks. jenis bentuk Kata Kerja Pentaksiran Bilik Darjah
bidang dengan betul berdasarkan 1. Pemerhatian
konteks/ keadaan/ fungsi 2. Soal jawab
yang sesuai. 3. Lembaran Kerja
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
13 maklumat secara lisan maklumat yang betul dan tepat murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
19.04.2021 tentang sesuatu perkara dalam bentuk pembentangan 1. Menjelaskan idea dan Berasaskan Projek.
dalam pelbagai situasi. serta perbahasan dengan jelas maklumat dalam puisi dengan 2. Pembelajaran KBAT:
-
dan intonasi yang sesuai secara betul, tepat dan jelas. Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
23.04.2021 bertatasusila. 3. Pembelajaran Koperatif Kritis
2. Menghuraikan peristiwa 2. Kemahiran Berfikir
manarik daripada karya secara Kreatif
kreatif. EMK:
1. Bahasa
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- 2. Nilai Murni
Peta I-think
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul dan murid dapat; 3. Kreatif dan Inovasi
Peta Buih
prosa dan puisi. nada yang sesuai. 1. Mendeklamasi sajak dalam 4. TMK
Peta Alir
skrip drama dengan 5. Kelestarian Global
menggunakan intonasi yang
.Aras Berfikir
sesuai secara kreatif dan
1. Memahami
bertatasusila. KOMSAS:
2. Mengaplikasi
Puisi (Sajak)
3. Menganalisis
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- 4. Menilai
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; 5. Mencipta
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan
Prosa
tatabahasa yang terdapat dalam Sistem Bahasa:
1. Skrip Drama
petikan teks. Sebutan dan intonasi
Sistem ejaan
2.Mengesan isi utama da nisi Modul HEBAT Bacaan – Tatabahasa
sokongan dalam pelbagai teks. Kosa kata
Peribahasa
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid dapat; SQ4R Pentaksiran Bilik Darjah
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama CHATT Pemerhatian & Rekod
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara ACID Lisan
menarik. kreatif. QUACK Latih Tubi Bertulis
Pentaksiran kendiri
2.Menghasilkan skrip drama Pentaksiran Rakan
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Strategi PdPC: BBM :
14 Tema 13 : 1.1 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid- - Prinsip 5P Buku Teks
26.04.2021 LISAN berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Pembelajaran
- sesuatu perkara bernas dan rasional tentang 1. Mengemukakan pendapat Berasaskan Projek
30.04.2021 PERINDUSRIAN sesuatu perkara secara secara perbincangan dengan - Koperatif KBAT:
bertatasusila menggunakan ayat yang gramatis - Kontekstual 1. Kemahiran
(Jenis-jenis perindustrian dan bahasa yang santun. - Konstruktivisme Berfikir Kritis
& Kepentingan - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
perindustrian) 2.Menyatakan sekurang- - Pembelajaran Akses Berfikir Kreatif
kurangnya tiga isi penting Kendiri
3. Kemahiran
berdasarkan topik yang - Masteri
dibicarakan - Modular
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Aras Berfikir
RUMUSAN memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; Berasaskan Inkuiri Menaakul
Tajuk : perkataan, rangkai maklumat tersurat dan 1. mengenal pasti maklumat - Didik Hibur Mengaplikasikan
kata, istilah, serta tersirat dengan betul penting daripada petikan yang - Pendekatan Tematik Menganalisis
ungkapan dan ayat daripada pelbagai bahan disediakan Menilai
dalam pelbagai primer. EMK: Mencipta
bahan. 2. menerangkan sekurang- - Bahasa
kurangnya dua isi tersirat - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
berdasarkan petikan - Nilai Murni - Peta bulatan

- Sains & Teknologi - Peta buih
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan - Peta buih
PEMAHAMAN menerangkan makna ayat dengan membezakan murid dapat; - Kreativiti & inovasi berganda
PETIKAN UMUM kata dan istilah, makna kata, istilah, maksud 1. menulis maksud kata, istilah - Kelestarian global - Peta dakap
rangkai kata, rangkai kata, dan ungkapan dan ungkapan - Pendidikan kewangan - Peta titi
ungkapan dan ayat. dengan betul mengikut 2. Membina ayat dengan betul - TMK - Peta pokok
konteks. megikut konteks. - Patriotisme - Peta alir
- Peta pelbagai alir
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
menggunakan menggunakan golongan kata murid dapat; CHATT Jenis Kata Adjektif
golongan kata yang adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan sekurang- QUACK Sebutan & Intonasi
sesuai dalam mengikut konteks. kurangnya tiga jenis Kata Adjektif
pelbagai bidang yang terdapat dalam petikan PBD :
- Lisan
2. Membina ayat menggunakan - Latihan bertulis
yang kata adjektif dengan betul - Kuiz
mengikut konteks/ jenisnya - Pembentangan
HEBAT
1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
15 berunding tentang menyelesaikan masalah secara murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
03.05.2021 sesuatu perkara. kritis dan rasional 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan bahasa yang persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
santun. masalah dengan - Koperatif - Peta minda
07.05.2021 mempertimbangkan baik - Kontekstual - Petikan
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Video / Audio
dalam Bahasa yang bersantun - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat; Kendiri KBAT:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan - Masteri Mengaplikasikan
dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah tentang - Modular Menganalisis
bentuk dan kandungan teks - Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai bahan dengan Berasaskan Inkuiri Mencipta
tepat. - Didik Hibur
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid- - Peta bulatan
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat; EMK: - Peta buih
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang - Bahasa - Peta buih berganda
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca, - Nilai Murni - Peta titi
gramatis. didengar dan ditonton dengan - Sains & Teknologi - Peta pokok
menggunakan ayat yang - Keusahawan - Peta alir
gramatis. - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
- Kelestarian global
- Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid-
- TMK Sebutan dan Intonasi
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang kreatif murid dapat;
- Patriotisme Ejaan & Tanda baca
prosa dan puisi. serta bahasa yang indah dan 1. Mencipta dan membina
Kosa Kata
bertatasusila. seloka menggunakan gagasan
Komsas : Tatabahasa
fikiran yang berkebolehan untuk
Puisi Tradisonal - Seloka
mrngembangkan suatu idea.
PBD :
Teknik Bacaan : - Sumbang saran
CHATT - Latihan bertulis
QUACK - Kuiz
ACID
SQ4R
HEBAT
1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
16 perkara, isu atau topik. dengan kritis dan bernas murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
secara jelas menggunakan ayat 1. Membuat kesimpulan sama - Pembelajaran - Lembaran
yang betul dan gramatis. ada menerima atau menolak Berasaskan Projek pengurusan grafik
10.05.2021 tentang suatu isu semasa - Koperatif - Peta minda

- dengan mempertimbangkan - Kontekstual - Petikan
14.05.2021 baik buruknya. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: Kendiri KBAT:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Masteri Mengaplikasikan
dengan betul. pasti perbezaan serta - Modular Menganalisis
persamaan maklumat/ isi - Pembelajaran Menilai
kandungan pelbagai bentuk teks Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul. - Didik Hibur
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
- Peta bulatan
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: - Peta buih
melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; - Bahasa - Peta buih berganda
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam - Nilai Murni - Peta titi
keperluan. pelbagai bahan mengikut - Sains & Teknologi - Peta pokok
keadaan dan kerevelanannya. - Keusahawan - Peta alir
- Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global
menggunakan golongan menggunakan golongan Kata murid dapat; - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
kata yang sesuai dalam Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang- - TMK Kata Tugas
pelbagai bidang konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas - Patriotisme Morfologi Kata Tugas
yang terdapat dalam petikan
PBD :
2. Membina ayat menggunakan Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
yang Kata Tugas dengan betul CHATT - Latihan bertulis
mengikut konteks/ jenisnya QUACK - Pembentangan
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Tema : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
Pendidikan perkara isu atau topik menyatakan kekuatan dan dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
17 kelemahan secara jelas, bernas 1. Memberi respon secara lisan - Pembelajaran - Lembaran
dan kritis menggunakan ayat dengan tepat, betul dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
yang betul dan gramatis. bermakna - Koperatif - Peta minda
17.05.2021
2.Mengupas kekuatan dan - Kontekstual - Petikan
- kelemahan sesuatu teks/ karya - Konstruktivisme - Video / Audio
21.05.2021 dari segi isi kandungan, nilai, gaya - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
bahasa, mesej dengan - Pembelajaran Akses
menggunakan ayat secara jelas, Kendiri KBAT:
bernas dan kritis menggunakan - Masteri Mengaplikasikan
ayat gramatis. - Modular Menganalisis
- Pembelajaran Menilai
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran murid-murid Berasaskan Inkuiri Mencipta
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan dapat: - Didik Hibur
18 daripada pelbagai dengan betul. 1.Membaca dengan jelas petikan - Pendekatan Tematik Peta I-think :
bahan daripada pelbagai bahan. - Peta bulatan
24.05.2021 (poster/ puisi/ prosa moden/ EMK: - Peta buih
- grafik) - Bahasa - Peta buih berganda
28.05.2021 2. Memberikan respon secara - Kelestarian Alam - Peta dakap
peribadi berkaitan maklumat dan Sekitar - Peta titi
membuat kesimpulan tentang - Nilai Murni - Peta pokok
bahan yang dibaca - Sains & Teknologi - Peta alir
- Keusahawan - Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran murid dapat: - Kreativiti & inovasi
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun dan 1. Membina kerangka karangan - Kelestarian global Sistem Bahasa:
penulisan secara menganalisis isi penting secara dengan menyusun isi penting -Pendidikan kewangan Sebutan & Intonasi
terancang terancang secara terancang - TMK Jenis-jenis Frasa
2.Menganalisis isi penting dengan - Patriotisme
memberikan contoh yang sesuai. PBD :
- Main Peranan
Tema : 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : - Latihan bertulis
Pendidikan menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat: CHATT - Kuiz
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan 1.Menjelaskan dan membina ayat QUACK - Pembentangan
pelbagai bidang betul mengikut konteks. yang gramatis dengan - Permainan
menggunakan Frasa Nama, Frasa Petikan Laras
Kerja, Frasa Adjektif dan Frasa -Laras sukan
Sendi nama dalam pelbagai laras -Laras Sains
bahasa dengan betul mengikut
konteks
CUTI PERETENGAHAN TAHUN 2021
31 MEI 2021 – 11 JUN 2021

19
14.06.2021
-
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
18.06.2021
20
21.06.2021
- PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
25.06.2021
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Video/ Audio
21
istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Peta KBAT
serta intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai - Koperatif
28.06.2021 pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual KBAT:
- dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme Mengaplikasikan
02.07.2021 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Menganalisis
dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses Menilai
kurangnya enam sebutan Kendiri Mencipta
perkataan dan rangkai kata, - Masteri
istilah dan ungkapan dengan - Modular Peta I-think :
jelas dan betul. - Pembelajaran - Peta bulatan
Berasaskan Inkuiri - Peta buih
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur - Peta buih berganda
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; - Pendekatan Tematik - Peta dakap
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Peta titi
penyelaesaian sesuatu isu EMK: - Peta pokok
dengan memberikan aalsan - Bahasa - Peta alir
yang mendasari sesuatu - Kelestarian Alam Sekitar - Peta pelbagai alir
tindakan atau pegangan. - Nilai Murni
- Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan Sebutan & Intonasi
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: - Kreativiti & inovasi Ejaan
1.Menulis pelbagai jenis - Kelestarian global Tanda Baca
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang
perenggan pendahuluan yang -Pendidikan kewangan
penulisan secara menepati tema menggunakan
menepati tugasan tema/ - TMK PBD :
terancang. laras bahasa yang sesuai dan
perkara dasar dengan laras - Patriotisme - Aktiviti pertuturan
gramatis. - Latihan bertulis
. bahasa yang sesuai dan gramatis
- Kuiz
.
Teknik Bacaan : - Pembentangan
4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
CHATT
pelbagai prosa dan puisi sketsa dalam bentuk murid dapat:
QUACK
secara kreatif. multimedia secara kreatif dan 1.Memyampaikan, membuat
ACID
menarik. klip video , mempertunjukkan
SQ4R
sketsa dalam multimedia secara
kreatif dan menarik.
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
22 mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
05.07.2021
serta intonasi ayat dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
- pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
09.07.2021 dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.Melafazkan enam sebutan - Pembelajaran Akses
perkataan , rangkai kata, istilah Kendiri KBAT:
dan ungkapan dengan jelas dan - Masteri Kritis & Kreatif

betul. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; - Didik Hibur Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pendekatan Tematik Menganalisis
mentafsir suatu bahan Menilai
rangsangan dan memberikan EMK: Mencipta
pendapat/ idea tersirat. - Bahasa
- Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
- Nilai Murni - Peta bulatan
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-
- Keusahawan - Peta buih berganda
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat;
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu
- Kelestarian global - Peta titi
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan
-Pendidikan kewangan - Peta pokok
menggunakan ayat yang
- TMK - Peta alir
gramatis dan ungkapan yang
- Patriotisme - Peta pelbagai alir
menarik mengikut asas yang
ditetapkan.
Sistem Bahasa:
Teknik Bacaan : Ayat Dasar
5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti dan 1. Menyatakan dan
ACID
menggunakan ayat yang menggunakan ayat dasar yang menggunakan Ayat Dasar yang
CHATT PBD :
sesuai dalam pelbagai betul. betul dan sesuai dalam pelbagai
QUACK - Permainan
bidang situasi/bidang.
SQ4R - Latihan bertulis
- Kuiz / Lisan
- Pembentangan
HEBAT
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan Strategi PdPC: ABM/BBM :
23 memahami perkataan, memberikan respons memahami perkataan, - Prinsip 5P - Buku teks
12.07.2021 rangkai kata, istilah, dengan mengutamakan rangkai kata, istilah, - Pembelajaran - Lembaran
ungkapan dan ayat aspek kejelasan, nada, dan ungkapan dan ayat dalam Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
dalam pelbagai ujaran. kefasihan dengan betul. pelbagai ujaran. - Koperatif - Peta minda
16.07.2021 - Kontekstual - Petikan

2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Konstruktivisme - Video / Audio
memproses maklumat mengulas pandangan murid dapat; - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
daripada pelbagai penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan - Pembelajaran Akses
bahan. dan mentafsir suatu bahan Kendiri KBAT:
rangsangan dan memberikan - Masteri Kritis & Kreatif
pendapat/ idea tersirat. - Modular Menaakul
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran
menghasilkan sesuatu membuat kesimpulan yang murid dapat; Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
penulisan secara lengkap dan menepati tema 1. Menghasilkan sesuatu - Didik Hibur Mengaplikasikan
terancang. menggunakan ayat yang wacana lengkap dengan - Pendekatan Tematik Menganalisis
gramatis dan ungkapan menggunakan ayat yang Menilai
yang menarik. gramatis dan ungkapan yang EMK: Mencipta
menarik mengikut asas yang - Bahasa
ditetapkan. - Kelestarian Alam Peta I-think :
Sekitar - Peta bulatan
- Nilai Murni - Peta buih
4.4 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
- Sains & Teknologi - Peta buih berganda
Mempersembahkan syair dan pantun dengan murid dapat;
- Keusahawan - Peta dakap
pelbagai prosa dan nada dan intonasi yang 1. Mempertunjukkan,
- Kreativiti & inovasi - Peta titi
puisi secara kreatif. sesuai menggunakan mendendangkan, melafazkan
- Kelestarian global - Peta pokok
pelbagai media secara syair dan pantun secara
-Pendidikan kewangan - Peta alir
kreatif. kreatif dengan nada dan
- TMK - Peta pelbagai alir
intonasi yang sesuai dengan
- Patriotisme
penggunaan multimedia
Sistem Bahasa:
Teknik Bacaan :
CHATT PBD :
QUACK - Main Peranan
ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Permainan
- Kuiz / Lisan
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: BBM :
24 memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid dapat; ● Prinsip 5P Buku Teks
26.07.2021 fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, Mentafsir ● Penyelesaian • lagu Jalur Gemilang/
- dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan maklumat yang dikemukakan Masalah • Tayangan video Jalur
30.07.2021 dan memberikan bermakna. daripada pelbagai situasi ● Didik hibur Gemilang
respons. dengan dan bersesuaian ● Pembentangan
dengan pengalaman dan ● Koperatif KBAT: .
kehidupan murid. ● Bimbingan berfokus Kemahiran Berfikir Kritis,
2. Mengenal pasti dan EMK: Kreatif & Menaakul
● patriotisme
menyusun semula isi penting
● Nilai Murni Aras Berfikir
beserta bukti dengan betul dan
bermakna. •Mengaplikasi
KOMSAS: •Menganalisis
CERPEN Munsyi (Fiksyen) •Menilai
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Artikel (Bukan Fiksyen) •Mencipta
ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid dapat;
untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan memahami Modul HEBAT Bacaan – PAK 21 :
penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan bahan bacaan secara luas Teknik Bacaan : • Round Table
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam liputan QUACK & ACID • Team
bagi pembangunan diri. pelbagai bidang. 2. Mengemukakan kosa kata Worb-Web
yang sukar difahami dan *Strategi p&p dan Elemen
menyatakan maksud kosa kata Merentas Peta I-think
yang dikemukakan. Kurikulum(EMK) hanyalah •Peta buih
cadangan. Guru-guru •Peta buih berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- boleh menggunakan •Peta titi
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; strategi/EMK yang •Peta pokok
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang berbeza mengikut
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa kesesuaian murid dan
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta tema yang diajar.
SISTEM BAHASA: Sebutan
penggunaan ungkapan yang dan intonasi
menarik.
PENTAKSIRAN
5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
• Latihan bertulis
menggunakan ayat yang menggunakan ayat tunggal murid dapat:
• Pembentangan
sesuai dalam pelbagai susunan biasa dan susunan 1. Mengkategorikan dan
bidang songsang, dan ayat majmuk menghasilkan enam ayat
yang betul mengikut konteks tunggal susunan biasa dan

susunan songsang.
2. Membina enam ayat majmuk
yang betul mengikut konteks
HEBAT
1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
25 memahami maklumat, 1.3.2 Mendengar, murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
02.08.2021 fakta, idea dan hujah menganalisis dan 1.Mendengar dan - Pembelajaran Modul Hebat
dalam pelbagai menerangkan maklumat menganalisis maklumat Berasaskan Projek Video
-
wacana dan daripada pelbagai daripada petikan rencana - Koperatif Lembaran Bacaan
06.08.2021
memberikan respons wacana dengan betul dengan betul dan bermakna. - Kontekstual
dan bermakna. 2.Menerangkan maklumat - Konstruktivisme KBAT :
yang terdapat dalam petikan - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir
dengan betul dan bermakna. - Pembelajaran Akses Kritis, Kreatif &
Kendiri Menaakul
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid-
- Masteri
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat;
- Modular Aras Berfikir :
bahan prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan
- Pembelajaran Mengaplikasikan
intonasi yang betul, nada dan pidato dengan sebutan
Berasaskan Inkuiri Menganalisis
yang sesuai serta dan intonasi yang betul, nada
- Didik Hibur Menilai
kepantasan yang wajar. yang sesuai serta kepantasan
- Pendekatan Tematik Mencipta
yang wajar.
EMK: Peta I-think :
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
- Bahasa - Peta bulatan
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat murid dapat;
- Kelestarian Alam - Peta buih
bagi menghasilkan yang gramatis dan penanda 1. Mengolah maklumat
Sekitar - Peta buih berganda
pelbagai bentuk wacana yang sesuai. daripada pelbagai bahan
- Nilai Murni - Peta dakap
penulisan dan grafik. prosa atau grafik
- Sains & Teknologi - Peta titi
2. Membuat kesimpulan/
- Keusahawan - Peta pokok
rumusan yang lengkap
- Kreativiti & inovasi - Peta alir
dengan menggunakan ayat
yang gramatis dan penanda - Kelestarian global - Peta pelbagai alir

wacana yang sesuai. -Pendidikan kewangan
- TMK Sistem Bahasa:
4.3 4.4.1 Mempersembahkan 1.Mempertunjukkan, - Patriotisme
Mempersembahkan cerpen secara langsung menceritakan, melafazkan PBD :
pelbagai prosa dan dengan kreatif dan menarik. prosa/ cerita pendek secara Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
puisi secara kreatif. spontan dengan kreatif dan CHATT - Latihan bertulis
menarik. QUACK - Kuiz
ACID - Pembentangan
SQ4R - Pemerhatian
HEBAT
Tema : 1.4 Berbicara 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
26 tentang sesuatu pendapat tentang sesuatu murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
09.08.2021 perkara dalam perkara dalam perbualan 1.Mengemukakan pendapat Didik Hibur Video
- Bab : pelbagai situasi santai secara bertatasusila /idea/cadangan/pandangan Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
13.08.2021 formal dan tidak berkaitan dengan sesuatu isu Koperatif
formal dalam perbualan santai (secara Bimbingan Berfokus KBAT:
spontan) dan bertatasusila 1.Alat Berfikir
EMK: 2Lembaran pengurusan
Drama 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid-murid Bahasa Grafik
“Berkhidmat mekanis pelbagai dengan intonasi yang betul dapat; Sains dan teknologi
Untuk Negara” bahan prosa dan dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan Pendidikan Alam Sekitar 3. Peta I-think
puisi. mementingkan sebutan huruf dan Patriotisme Peta Bulatan
bunyi, membaca mengikut
Nilai Murni Peta Buih
intonasi, nada dan tekanan yang
betul dan sesuai daripada bahan
Keusahawanan Peta Buih Berganda
yang mudah difahami dan tidak Kreatif dan Inovatif Peta Dakap
membebankan fikiran. Teknologi Maklumat Peta Titi
PKJR Peta Pokok
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- Pendidikan Kewangan Peta Alir
mengolah daripada pelbagai bahan murid dapat; Kelestarian Global Peta Pelbagai Alir
maklumat bagi dalam bentuk grafik yang 1. Mentafsir dan mengolah
menghasilkan sesuai dan menarik maklumat statistik/ graf /jadual KOMSAS: 4. Aras Berfikir
pelbagai bentuk bagi menghasilkan pelbagai Drama “Berkhidmat Mengaplikasi
penulisan dan penulisan. Untuk Negara” Menganalisis
grafik. Menilai
Mencipta
5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan ayat menggunakan ayat murid dapat; Sistem Bahasa:
yang sesuai dalam penyata, ayat tanya, ayat 1. Mengenal pasti jenis-jenis Sebutan/Intonasi/Ejaan/
pelbagai bidang perintah, dan ayat seruan ayat. Teknik Bacaan : Tatabahasa/Peribahasa
yang betul mengikut 2. Membina satu ayat bagi SQ4R
konteks setiap jenis ayat ACID Tatabahasa:
3.Menulis jenis ayat bagi setiap Sintaksis: Jenis-jenis
ayat yang diberikan mengikut ayat
konteks
Pentaksiran Bilik
Darjah :
Latihan Bertulis
Kuiz/ Lisan
Pemerhatian
HEBAT
1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
27 sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
16.08.2021 dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek pengurusan grafik
- yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang
- Koperatif - Peta minda
20.08.2021 rasmi dan tidak formal/tidak
rasmi. - Kontekstual - Petikan
- Konstruktivisme - Video / Audio
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Pembelajaran Akses
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengenal pasti maklumat Kendiri KBAT:
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada penting daripada petikan yang - Masteri Kreatif, Kritis &
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. disediakan - Modular Menaakul
bahan.
2. Menerangkan makna - Pembelajaran

perkataan, rangkai kata, istilah Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
serta ungkapan berdasarkan - Didik Hibur Mengaplikasikan
petikan asli/ bahan primer - Pendekatan Tematik Menganalisis
Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat;
EMK: Mencipta
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Bahasa
bahasa dan kejituan idea - Kelestarian Alam Peta I-think :
berkaitan dengan pemilihan Sekitar - Peta bulatan
kata dan istilah yang konkrit, - Nilai Murni - Peta buih
pemilihan ayat yang tidak - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
meleret-leret. - Keusahawan - Peta dakap
2. Menulis semula perkataan
frasa atau ayat yang betul hasil
daripada pengeditan.
- TMK - Peta pelbagai alir
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Patriotisme
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; Sistem Bahasa:
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati Teknik Bacaan :
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden CHATT PBD :
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta QUACK - Lisan
menghubung kait aspek menarik ACID - Latihan bertulis
(gaya bahasa) dalam karya. SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Tema : 1.1 Mendengar, 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
mengenal dan menyebut menggunakan soalan terbuka dapat:
perkataan, rangkai kata, untuk meneroka dan - Prinsip 5P - Buku teks
istilah dan ungkapan mengetahui sesuatu suatu 1.Mendengar dan mengenal
28 serta intonasi ayat dalam sebutan sekurang-kurangnya - Pembelajaran - Lembaran
23.08.2021 pelbagai ujaran. perkara secara bertatasusila. enam perkataan dan rangkai Berasaskan Projek pengurusan grafik
kata, istilah dan ungkapan
- Tajuk : dalam pelbagai ujaran. - Koperatif - Peta minda
27.08.2021 2.Menyebut dan mengenal pasti - Kontekstual - Petikan

sekurang-kurangnya enam
sebutan perkataan dan rangkai - Konstruktivisme - Video / Audio
kata, istilah dan ungkapan
dengan jelas dan betul. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid Kendiri KBAT:
memproses maklumat bentuk dan kandungan teks dapat:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
dengan betul dan tepat. 1.membaca dan menilai
kandungan teks daripada - Modular
pelbagai bahan dengan betul
dan tepat. - Pembelajaran Aras Berfikir :
2.membanding beza maklumat Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan

daripada pelbagai bahan dengan
tepat. - Didik Hibur Menganalisis
- Pendekatan Tematik Menilai

3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid
Mencipta
menerangkan makna ayat dengan menggunakan dapat:
kata dan istilah, rangkai makna kata,istilah, maksud EMK:
kata, ungkapan dan ayat. rangkai kata, dan ungkapan 1.Menulis dan membina
dengan betul mengikut sekurang-kurangnya 6 ayat
- Bahasa Peta I-think :
konteks. dengan menggunakan makna
kata,istilah, maksud rangkai - Kelestarian Alam - Peta bulatan
kata, dan ungkapan dengan
Sekitar
betul mengikut konteks. - Peta buih
- Nilai Murni
- Peta buih berganda
5.1Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk kata Pada akhir pelajaran, murid - Sains & Teknologi - Peta dakap
menggunakan bentuk tunggal dan kata majmuk dapat:
kata yang sesuai dalam dalam pelbagai laras bahasa - Keusahawan - Peta titi
pelbagai bidang. dengan betul mengikut 1.mengaplikasi sekurang-
konteks. kurangnya 6 kata majmuk dalam - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
pelbagai laras Bahasa.
- Kelestarian global - Peta alir
-Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
- TMK
- Patriotisme Sistem Bahasa:
Kata Majmuk
Teknik Bacaan :
CHATT PBD :
QUACK - Pemerhatian
SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
HEBAT
1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
29 tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
30.08.2021 dengan menggunakan memberikan respons yang 2. Membina soalan - Pembelajaran - Lembaran
pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang
- Berasaskan Projek pengurusan grafik
bertatasusila dikemukakan untuk
03.09.2021 - Koperatif - Peta minda
mendapatkan maklumat.
2. Membuat penilaian dan - Kontekstual - Petikan
memberi respon terhadap - Konstruktivisme - Video / Audio
sesuatu isu yang didengar - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
secara bertatasusila. - Pembelajaran Akses
2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri KBAT:
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: - Masteri Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan - Modular Menganalisis
dengan betul. sebutan dan intonasi yang betul, - Pembelajaran Menilai
nada yang sesuai Berasaskan Inkuiri Mencipta
2. Menyatakan maklumat - Didik Hibur
penting yang terdapat dalam - Pendekatan Tematik Peta I-think :
rencana dengan betul - Peta bulatan
EMK: - Peta buih
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid-
- Bahasa - Peta buih berganda
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat;
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang - Kelestarian Alam - Peta dakap
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang Sekitar - Peta titi
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca, - Nilai Murni - Peta pokok
gramatis. didengar dan ditonton dengan - Sains & Teknologi - Peta alir
menggunakan ayat yang - Keusahawan - Peta pelbagai alir
gramatis. - Kreativiti & inovasi
- Kelestarian global Sistem Bahasa:
Komsas 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; - TMK PBD :
sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan menghayati - Patriotisme - Main Peranan
yang menarik dalam prosa nilai dalam teks prosa moden - Latihan bertulis
moden dan prosa dan prosa tradisional serta Teknik Bacaan : - Kuiz
tradisional menghubung kait aspek CHATT - Projek
menarik (gaya bahasa) dalam QUACK
karya. ACID
SQ4R
HEBAT
1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
30 tentang sesuatu situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
06.09.2021 perkara dengan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran - Lembaran
- menggunakan bidang pendidikan dan meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek pengurusan grafik
10.09.2021 pelbagai soalan. kerjaya dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif - Peta minda
perhatian orang lain bagi - Kontekstual - Petikan
menerima pendapat, idea - Konstruktivisme - Video / Audio
atau sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Kendiri KBAT:
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat:
- Masteri Kreatif, Kritis &
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal
dengan betul. pasti perbezaan serta - Modular Menaakul
persamaan maklumat/ isi - Pembelajaran
kandungan pelbagai bentuk teks Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
dengan betul. - Didik Hibur Mengaplikasi
- Pendekatan Tematik Menganalisis
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Menilai
melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; EMK: Mencipta
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Bahasa Peta I-think :
maklumat yang tertinggal dalam - Kelestarian Alam - Peta bulatan
mengikut situasi dan
pelbagai bahan mengikut Sekitar - Peta buih
keperluan.
keadaan dan kerevelanannya. - Nilai Murni - Peta buih berganda
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi - Peta dakap
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat; - Keusahawan - Peta titi
kata yang sesuai terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
dalam pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata - Kelestarian global - Peta alir
terbitan (berimbuhan) -Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
dengan betul mengikut - TMK Sistem Bahasa:
keadaan menyeluruh atau - Patriotisme Kata Terbitan
latar belakang yang sesuai.
Teknik Bacaan : PBD :
CHATT - Pemerhatian
QUACK - Latihan bertulis
ACID - Kuiz / Lisan
SQ4R - Projek
HEBAT
1.6 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
31 Mempersembahkan maklumat yang betul dan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku Teks
20.09.2021 maklumat secara lisan tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran - Lembaran
tentang sesuatu pembentangan serta maklumat dalam puisi Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
perkara dalam perbahasan dengan jelas dengan betul, tepat dan - Koperatif - Peta minda
24.09.2021 pelbagai situasi. dan intonasi yang sesuai jelas. - Kontekstual - Petikan
secara bertatasusila. 2. Menghuraikan peristiwa - Konstruktivisme - Video / Audio
manarik daripada karya - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
secara kreatif. - Pembelajaran Akses
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri KBAT:
memproses maklumat membuat kesimpulan murid dapat; - Masteri Kreatif, Kritis,
daripada pelbagai daripada bahan dengan 1. Membaca untuk - Modular Menaakul
bahan. betul. mempersembahkan - Pembelajaran
maklumat daripada bahan Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
yang betul serta membuat - Didik Hibur Mengaplikasikan
keputusan yang bernas. - Pendekatan Tematik Menganalisis
Menilai
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-
EMK: Mencipta
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat;
- Bahasa
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka
- Kelestarian Alam Peta I-think :
terancang. secara terancang. karangan dengan menyusn
Sekitar - Peta bulatan
dan menghuraikan keadaan/
- Nilai Murni - Peta buih
masalah/ persoalan
- Sains & Teknologi - Peta buih berganda
berkaitan dengan tema
- Keusahawan - Peta dakap
bahan mengikut asas-asas
tertentu yang ditetapkan.
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; - TMK - Peta pelbagai alir
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa - Patriotisme
menyatakan respons dan bentuk antara puisi Sistem Bahasa:
peribadi yang sesuai moden dengan puisi Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
terhadap karya. tradisional CHATT Kosa Kata
QUACK PBD :
ACID - Sumbang saran
SQ4R - Latihan bertulis
- Kuiz
- Projek
HEBAT
1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
32 berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
27.09.2021 sesuatu perkara. bernas dan rasional tentang 1. berbincang dalam - Pembelajaran - Lembaran
sesuatu perkara secara kumpulan tentang tajuk yang
bertatasusila. diberikan dengan dengan
mengemukakan tiga idea yang
matang. - Kontekstual - Petikan
- Konstruktivisme - Video / Audio
2. Berbincang dalam - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
kumpulan tentang tajuk - Pembelajaran Akses
diberikan dan mengemukakan Kendiri KBAT:
dua alasan yang munasabah - Masteri Kritis & Kreatis
secara bertatasusila. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat;
- Didik Hibur Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. - Pendekatan Tematik Menganalisis
1. Membaca untuk mencari Menilai
penyelaesaian sesuatu isu EMK: Mencipta
dengan memberikan aalsan - Bahasa
yang mendasari sesuatu - Kelestarian Alam Peta I-think :
tindakan atau pegangan. Sekitar
- Nilai Murni - Peta bulatan

3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan - Peta buih berganda
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis
- Kelestarian global - Peta titi
penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang
menepati tugasan tema/
-Pendidikan kewangan - Peta pokok
terancang. laras bahasa yang sesuai dan
perkara dasar dengan laras - TMK - Peta alir
gramatis.
. bahasa yang sesuai dan gramatis - Patriotisme - Peta pelbagai alir
.
Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- CHATT Kata ganda
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat; QUACK Akronim
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan ACID PBD :
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk SQ4R - Sumbang saran/ Kuiz
kata ganda dan akronim dengan
- Latihan bertulis
betul mengikut keadaan yang
menyeluruh dan sesuai. - Pembentangan
HEBAT
1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
33 berunding tentang menyelesaikan masalah murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
04.10.2021 sesuatu perkara. secara kritis dan 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
- rasional menggunakan mendapat persetujuan Berasaskan Projek pengurusan grafik
08.10.2021 bahasa yang santun. tentang satu masalah - Koperatif - Peta minda
dengan mempertimbangkan - Kontekstual - Video / Audio
baik buruknya dan - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
disampaikan dalam Bahasa - Kajian Masa Depan
yang bersantun - Pembelajaran Akses KBAT:
Kendiri Kritis & Kreatis
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Menaakul
memproses maklumat mengulas pandangan murid dapat; - Modular
daripada pelbagai penulis secara rasional. 1. Membaca, menerangkan - Pembelajaran Aras Berfikir :
bahan. dan mentafsir suatu bahan Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
rangsangan dan memberikan - Didik Hibur Menganalisis

pendapat/ idea tersirat. - Pendekatan Tematik Menilai
Mencipta
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- EMK:
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas murid dapat; - Bahasa Peta I-think :
penulisan secara dan kritis menggunakan 1. Menghuraikan sesuatu - Kelestarian Alam - Peta bulatan
terancang. bahasa yang gramatis. perenggan isi penting Sekitar - Peta buih
dengan menggunakan ayat - Nilai Murni - Peta buih berganda
yang gramatis dan ungkapan - Sains & Teknologi - Peta dakap
yang menarik mengikut asas - Keusahawan - Peta titi
yang ditetapkan. - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; - TMK
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan - Patriotisme Sistem Bahasa:
menyatakan respons nilai antara puisi moden Sebutan & Intonasi
peribadi yang sesuai dengan memberikan reaksi Teknik Bacaan : Ejaan, Tanda Baca
terhadap karya. peribadi yang sesuai. CHATT
QUACK PBD :
ACID - Permainan
SQ4R - Kuiz/Lisan
- Projek
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Tema : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
perkara, isu atau topik dengan kritis dan bernas
34 Jati diri, Patriotisme secara jelas menggunakan ayat murid-murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
dan yang betul dan gramatis. dan Kolaboratif
11.10.2021 1. Memberi keterangan/ tafsiran Modul Hebat Bbacaan
Kewarganegaraan sesuatu perkara, isu atau topik
dan menyatakan isi penting
- dalam petikan. EMK:
15.10.2021 Tajuk : 2. Membuat kesimpulan tentang Bahasa KBAT:

isu semasa dengan kritis dan
bernas secara jelas Patriotisme Melahirkan pendapat
menggunakan ayat yang betul peribadi
dan gramatis berkaitan isu yang
dibincangkan. Membuat rumusan
Petikan daripada buku 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Menukarkan bentuk
teks/ Modul Hebat ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan KOMSAS: penyampaian maklumat
Bacaan untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen murid- murid dapat;
penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan Puisi moden – “Think-Pair-Share”
1. Membaca teks dengan “Gelanggang”
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam
sebutan dan intonasi yang betul,
bagi pembangunan diri. pelbagai bidang.
nada yang sesuai serta
kepantasan yang wajar. Peta I-think:
2. Menjelaskan makna kata, Peta Pokok, Peta Berbuih

istilah, maksud rangkai kata dan Teknik Bacaan : Berganda
ungkapan dengan betul
mengikut konteks formal. 5W1H/ CHATT
Rumusan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran,
menghasilkan sesuatu isi dengan huraian yang jelas
penulisan secara dan kritis menggunakan murid- murid dapat; Aras Berfikir:
terancang. bahasa yang gramatis.
1.Menulis dan mengemukakan Modul HEBAT Mengingat
idea utama dalam petikan.
Jati diri, Patriotisme dan Memahami
2. Mencadangkan secara
bertulis enam isi penting Kewarganegaraan Menganalisis
tentang semangat patriotik.
Mengaplikasi
Membina ayat daripada kata
tanya.
Puisi Moden 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, Sistem Bahasa:
“Gelanggang” menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid-murid dapat; Kata, istilah, rangkai kata,
kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut
-Gaya bahasa pelbagai bidang. konteks. 1. Mentafsir dan menghayati ungkapan
nilai dalam puisi moden serta
-memprosakan menghubung kait aspek menarik
(gaya bahasa) dalam karya.
Pentaksiran Bilik Darjah :
Penyoalan / LIsan
Latih Tubi
Pmerhatian
HEBAT
1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
35 perkara, isu atau dengan menyatakan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
18.10.2021 topik. kekuatan dan kelemahan 1. Menerangkan/ mentafsir - Pembelajaran - Lembaran

- secara jelas, bernas dan sesuatu dengan menyatakan Berasaskan Projek pengurusan grafik
22.10.2021 kritis menggunakan ayat kekuatan dan kelemahan - Koperatif - Peta minda
yang betul dan gramatis. secara jelas, bernas dan - Kontekstual - Video / Audio
menimbangkan baik buruk - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dengan menggunakan ayat - Kajian Masa Depan
yang betul dan gramatis. - Pembelajaran Akses KBAT:
Kendiri Kriris & Kreatif
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Menaakul
mekanis pelbagai syarahan dan pidato murid dapat; - Modular
bahan prosa dan puisi. dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan - Pembelajaran Aras Berfikir
intonasi yang betul, nada dengan sebutan dan intonasi Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
yang sesuai serta yang betul, nada yang sesuai - Didik Hibur Menganalisis
kepantasan yang wajar. serta kepantasan yang wajar. - Pendekatan Tematik Menilai
Mencipta
EMK:
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
- Bahasa Peta I-think :
menghasilkan sesuatu membuat kesimpulan yang murid dapat;
- Kelestarian Alam - Peta bulatan
penulisan secara lengkap dan menepati tema 1. Menghasilkan sesuatu
Sekitar - Peta buih
terancang. menggunakan ayat yang wacana lengkap dengan
- Nilai Murni - Peta buih berganda
gramatis dan ungkapan menggunakan ayat yang
- Sains & Teknologi - Peta dakap
yang menarik. gramatis dan ungkapan yang
- Keusahawan - Peta titi
menarik mengikut asas yang
- Kreativiti & inovasi - Peta pokok
ditetapkan.
-Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- - TMK
menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat;
- Patriotisme Sistem Bahasa:
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa. Peribahasa
2. Menggunakan peribahasa dan Teknik Bacaan : PBD :
menghubung kait maksudnya CHATT - Sumbang saran
menikut konteks untuk QUACK - Latihan bertulis
dipersembahkan dalam bentuk ACID - Kuiz
penulisan SQ4R - Pembentangan
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
36 mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
25.10.2021 perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya
serta intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai
pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan
dalam pelbagai ujaran. - Kontekstual - Petikan
2.Menyebut dan menyatakan - Konstruktivisme - Video / Audio
dengan pasti sekurang- - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
kurangnya enam sebutan - Pembelajaran Akses
perkataan dan rangkai kata, Kendiri KBAT:
istilah dan ungkapan dengan - Masteri Aras Berfikir :
jelas dan betul. - Modular Mengaplikasikan
- Pembelajaran Menganalisis
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid-
Berasaskan Inkuiri Menilai
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul murid dapat;
prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan
- Didik Hibur Mencipta
mementingkan sebutan huruf - Pendekatan Tematik
dan bunyi, membaca mengikut Peta I-think :
intonasi, nada dan tekanan yang EMK: - Peta bulatan
betul dan sesuai daripada bahan - Bahasa - Peta buih
yang mudah difahami dan tidak - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
membebankan fikiran. Sekitar - Peta dakap
- Nilai Murni - Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
- Sains & Teknologi - Peta pokok
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat;
- Keusahawan - Peta alir
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta - Kelestarian global
penggunaan ungkapan yang -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
menarik. - TMK Kata Kerja
- Patriotisme Morfologi Kata Kerja
5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan menggunakan golongan murid dapat; Teknik Bacaan : PBD :
golongan kata yang kata kerja dengan betul 1. Menggunakan pelbagi CHATT - Main Peranan
sesuai dalam pelbagai mengikut konteks. jenis bentuk Kata Kerja QUACK - Latihan bertulis
bidang dengan betul berdasarkan ACID - Kuiz
konteks/ keadaan/ fungsi SQ4R - Pembentangan
yang sesuai.
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
37
perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
01.11.2021 istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
- serta intonasi ayat dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
05.11.2021 pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.Melafaz dan menyebut ayat - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dalam pelbagai ujaran dengan - Pembelajaran Akses
jelas dan betul. Kendiri KBAT:
- Masteri Mengaplikasikan
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Menganalisis
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Pembelajaran Menilai
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengesan dan membezakan Berasaskan Inkuiri Mencipta
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada tiga maklumat tersurat dan - Didik Hibur
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. tersirat dengan betul daripada - Pendekatan Tematik Peta I-think :
bahan. pelbagai bahan asli/ primer. - Peta bulatan
EMK: - Peta buih
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa - Peta buih berganda
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Nilai Murni - Peta titi
bahasa dan kejituan idea - Sains & Teknologi - Peta pokok
berkaitan dengan pemilihan - Keusahawan - Peta alir
kata dan istilah yang konkrit, - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
pemilihan ayat yang tidak - Kelestarian global
meleret-leret. -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
2. Menulis semula perkataan - TMK Sebutan & Intonasi
frasa atau ayat yang betul hasil - Patriotisme Ejaan, Tanda baca
daripada pengeditan. Kosa Kata
Teknik Bacaan :
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid- CHATT PBD :
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid dapat; QUACK - Pemerhatian
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama ACID - Latihan bertulis
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara SQ4R - Kuiz/ Lisan
menarik. kreatif. - Projek
2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
HEBAT
Tema : 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran murid- Strategik pdp: BBM :
38 Kesihatan dan memahami perkataan, memberikan respons dengan murid dapat Pendekatan Didik Hibur - Buku Teks
08.11.2021 Kebersihan rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek 1. Mendengar dan menyebut Kepelbagaian Sumber - Video “Lagu suku-suku
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan lima patah penggunaan kata dan Bahan separuh”
-
dalam pelbagai ujaran. dengan betul. istilah dalam laras bahasa
12.11.2021 kesihatan. EMK KBAT:
Sains dan Teknologi 1. Peta I-think
2. Menjelaskan lima maksud Kreativiti danInovasi - Peta buih
kata dan istilah yang tepat
mengikut laras bahasa TMK Aras Berfikir
kesihatan.. Nilai Murni 1.Menganalisis
2.Menagaplikasi
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran murid-
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca dengan jelas Sistem Bahasa:
dengan betul dan tepat. petikan daripada pelbagai Teknik Bacaan Sebutan dan intonasi
bahan. CHATT Tatabahasa –kata adjektif
2. Mengenal pasti sekurang-

kurangnya empat idea utama Pentaksiran Bilik Darjah :
yang terdapat dalam petikan Latih Tubi
dengan tepat. Soal Jawab
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran murid-
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat:

bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Menganalisis empat idea
pelbagai bentuk yang sesuai. utama yang telah dikenal pasti
penulisan dan grafik.
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran murid-
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat:
kata yang sesuai dalam adjektif dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan kata adjektif
pelbagai bidang. konteks. yang terdapat dalam ayat
majmuk
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
38 memahami maklumat, menyebut semula dan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
08.11.2021 fakta, idea dan hujah menyusun fakta serta hujah 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran - Lembaran
dalam pelbagai daripada pelbagai situasi semula dan menyusun fakta
wacana dan dengan betul, tepat dan serta hujah daripada
- Kontekstual - Petikan
memberikan respons. bermakna. pelbagai latar belakang, - Konstruktivisme - Video / Audio
tepat dan bersesuaian - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dengan pengalaman dan - Pembelajaran Akses
kehidupan murid. Kendiri KBAT:
- Masteri Mengaplikasikan
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Menganalisis
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: - Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul. pasti perbezaan serta - Didik Hibur
persamaan maklumat/ isi - Pendekatan Tematik Peta I-think :
kandungan pelbagai bentuk teks - Peta bulatan
dengan betul. EMK: - Peta buih
- Bahasa - Peta buih berganda
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam murid dapat; - Nilai Murni - Peta titi
bagi menghasilkan bentuk grafik yang sesuai dan 1. Menulis semula suatu - Sains & Teknologi - Peta pokok
pelbagai bentuk menarik. maklumat dengan ayat lain - Keusahawan - Peta alir
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
daripada pelbagai bahan grafik - Kelestarian global
yang sesuai dan menarik. -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
- TMK Sebutan & Intonasi
- Patriotisme Ejaan & Tanda Baca
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid-
Kosa Kata
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang kreatif murid dapat;
Teknik Bacaan :
prosa dan puisi. serta bahasa yang indah dan 1. Mencipta dan membina
CHATT PBD :
bertatasusila. seloka menggunakan gagasan
QUACK - Sumbang saran
fikiran yang berkebolehan untuk
mrngembangkan suatu idea.
SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
39
15.11.2021
- PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
19.11.2021
40
22.11.2021
-
26.11.2021
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
HEBAT
Tema : 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
41 memahami menganalisis dan dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
29.11.2021 Kesihatan dan maklumat, fakta, idea menerangkan maklumat 1.Menyenaraikan sekurang- Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan
- Kebersihan dan hujah dalam daripada pelbagai wacana kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan rakaman audio, bahan
03.12.2021 pelbagai wacana dan dengan betul dan bermakna didengar yang terdapat dalam kreatif, bahan grafik
memberi respons bahan.
2. Menerangkan tiga idea utama EMK:
Ulang kaji/ yang didegar daripada bahan Sains dan Teknologi KBAT :
Perbincangan dengan betul dan bermakna Kelestarian Global Kemahiran Kreatif, Kritis,
PAT Kebersihan Menaakul
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid-murid TMK
memproses kesimpulan daripada bahan dapat; Nilai murni Peta KBAT
maklumat daripada dengan betul 1. Membaca petikan dengan sebutan yang -Peta bulatan
pelbagai bahan betul dan mengenal pasti tiga -Peta buih
maklumat penting -Peta pokok
2.Menghuraikan secara menyeluruh
Teknik Bacaan : Aras Berfikir :
berkaitan bahan yang dibaca ACID,CHATT,QUACK, SQ4R Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea dapat;
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan Sistem bahasa :
membetulkan sekurang-kurangnya Sebutan dan intonasi
lima kesalahan bahasa yang Kata Tugas
terdapat dalam bahan
2. Menyenaraikan tiga idea utama
yang terdapat dalam bahan PBD :
- Projek
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Permainan
menggunakan menggunakan golongan Kata dapat; - Main Peranan
golongan kata yang Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang- - Pemerhatian
sesuai dalam pelbagai konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
bidang yang terdapat dalam petikan
2. Membina ayat menggunakan

yang Kata Tugas dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
HEBAT
Tema : 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
42 memahami menganalisis dan dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
06.12.2021 Kesihatan dan maklumat, fakta, idea menerangkan maklumat 1.Menyenaraikan sekurang- Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan
- Kebersihan dan hujah dalam daripada pelbagai wacana kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan rakaman audio, bahan
10.12.2021 pelbagai wacana dan dengan betul dan bermakna didengar yang terdapat dalam kreatif, bahan grafik
memberi respons bahan.
2. Menerangkan tiga idea utama EMK:
yang didegar daripada bahan Sains dan Teknologi KBAT :
Ulang kaji/ dengan betul dan bermakna Kelestarian Global Kemahiran Kreatif, Kritis,
Perbincangan Kebersihan Menaakul
PAT 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid-murid TMK
memproses kesimpulan daripada bahan dapat; Nilai murni Peta KBAT
maklumat daripada dengan betul 1. Membaca petikan dengan sebutan yang -Peta bulatan
pelbagai bahan betul dan mengenal pasti tiga -Peta buih
maklumat penting -Peta pokok
2.Menghuraikan secara menyeluruh
Teknik Bacaan : Aras Berfikir :
berkaitan bahan yang dibaca ACID,CHATT,QUACK, SQ4R Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea dapat;
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan Sistem bahasa :
membetulkan sekurang-kurangnya Sebutan dan intonasi
lima kesalahan bahasa yang Kata Tugas
terdapat dalam bahan
2. Menyenaraikan tiga idea utama
yang terdapat dalam bahan PBD :
- Projek
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Permainan
menggunakan menggunakan golongan Kata dapat; - Main Peranan
golongan kata yang Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang- - Pemerhatian
sesuai dalam pelbagai konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
bidang yang terdapat dalam petikan
2. Membina ayat menggunakan

yang Kata Tugas dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya

RPT BM T4 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM T4 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM TINGKATAN 4/2021

menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat; SQ4R SQ4R

. . dan gramatis keamanan negara agar

- Kelestarian global Akronim

menarik mengikut asas yang - Keusahawan Sistem Bahasa:

09.04.2021 mendapatkan maklumat. 1. Kemahiran Berfikir

berdasarkan petikan - Nilai Murni - Peta bulatan

10.05.2021 tentang suatu isu semasa - Koperatif - Peta minda

CUTI PERETENGAHAN TAHUN 2021

31 MEI 2021 – 11 JUN 2021

dan ungkapan dengan jelas dan - Masteri Kritis & Kreatif

16.07.2021 - Kontekstual - Petikan

yang betul mengikut konteks tunggal susunan biasa dan

yang gramatis dan penanda - Kelestarian global - Peta pelbagai alir

2. Menerangkan makna - Pembelajaran

27.08.2021 2.Menyebut dan mengenal pasti - Kontekstual - Petikan

2.membanding beza maklumat Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan

- Pendekatan Tematik Menilai

-Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir

- Patriotisme Sistem Bahasa:

ACID - Latihan bertulis

- Nilai Murni - Peta bulatan

rangsangan dan memberikan - Didik Hibur Menganalisis

- dalam petikan. EMK:

15.10.2021 Tajuk : 2. Membuat kesimpulan tentang Bahasa KBAT:

2. Menjelaskan makna kata, Peta Pokok, Peta Berbuih

18.10.2021 topik. kekuatan dan kelemahan 1. Menerangkan/ mentafsir - Pembelajaran - Lembaran

2. Mengenal pasti sekurang-

mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat:

2. Membina ayat menggunakan

mengikut konteks/ jenisnya

bidang yang terdapat dalam petikan

2. Membina ayat menggunakan

Anda mungkin juga menyukai