SAP ALEL D-3 Mashuri

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
ALJABAR LINEAR ELEMENTER
KODE MATA KULIAH KK413203

Semester Gasal Tahun Akademik 2007/2008
Disusun Oleh:
Drs. Mashuri, M.Si
PROGRAM STUDI D-3 STATERKOM

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2008
0
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Aljabar Linear Elementer

Kode Mata Kuliah : KK413203
SKS :3
Semester :3
Waktu Pertemuan/minggu : 2 JP
Status Mata Kuliah : Wajib
Prasyarat : Matriks dan Vektor
Program Studi : D-3 Staterkom
A. Tujuan Mata Kuliah

Setelah perkuliahan ini, mahasiswa dapat mengenali beberapa konsep
dasar dalam aljabar linear dan dapat menggunakannya untuk mempelajari
matematika lanjut serta menerapkannya dalam masalah-masalah yang berkaitan.
B. Derkripsi Mata Kuliah

Matakuliah ini berisi materi tentang matriks dan sistem persamaan linier, ruang
vektor, basis dan dimensi, ruang baris dan ruang kolom, koordinat dan perubahan
basis, nilai karakteristik, vektor karakteristik dan diagonalisasi.
C. Referensi
Buku / bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah:
Howard Anton, 1994, Elementary Linear Algebra 7th edition, New York: John
Wiley & Sons, Inc.
1
PERKULIAHAN MINGGU I
Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menerapkan beberapa konsep dasar dalam aljabar linear
untuk mempelajari matematika lanjut dan penyelesaian masalah-masalah yang
berkaitan.
Kompetensi dasar
Mahasiswa dapat mengenali beberapa konsep dasar dalam aljabar linear.
Indikator
1. Mahasiswa dapat mengenal kembali pengertian matriks, macam-macam matriks,
dan operasi pada matriks.
Materi
Pokok Bahasan : SPL dan Matriks
Sub Pokok Bahasan : Matriks, macam-macam matriks, operasi pada matriks.
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mhs Media
Pendahuluan 1. Menjelaskan kontrak Memperhatikan dan Papan tulis
perkuliahan. menanggapi/ dan alat tulis.
2. Memberi motivasi untuk menjawab
mempelajari materi. pertanyaan.
Kegiatan Inti 1. Mengulang pengertian matriks 1. Memperhatikan dan Papan tulis
dan macam-macamnya. menyebutkan dan alat tulis
macam-macam dan atau
matriks. Komputer
2. Mengulang operasi pada 2. Memperhatikan dan -LCD
matriks. mencatat.
3. Memberikan soal-soal latihan. 3. Mengerjakan soal-
soal latihan.
Penutup 1. Memandu mahasiswa 1. Membuat Papan tulis
membuat rangkuman materi. rangkuman dan alat tulis
2. Memberi tugas rumah. 2. Mengerjakan tugas
rumah
Evaluasi Belajar
1  1
1. Misalkan A= 2 , hitunglah A3, A-2, dan A2 -2A + I.
 3 

2
2  x 0 x 3 0 0
2. Jika A=  1  dan B= 0 x 
, tentuakan x agar AB= 2 7
.
 x   
Referensi
Wiley & Sons, Inc.
3
PERKULIAHAN MINGGU II
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat menggunakan OBE untuk mereduksi suatu matriks menjadi
matriks eselon atau matriks eselon tereduksi.
Materi
Sub Pokok Bahasan : OBE, Eliminasi Gauss dan Eliminasi Gauss-Jordan.

Pendahuluan 1. Memberi apersepsi materi dgn Memperhatikan dan Papan tulis
quis lisan tentang matriks. menanggapi/ dan alat tulis.
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian 1. Memperhatikan dan Papan tulis
operasi baris elementer (OBE). mengikuti cara dan alat tulis
melakukan OBE. dan atau
2. Menjelaskan matriks eselon 2. Menentukan contoh Komputer
dan matriks eselon tereduksi. dan bukan contoh -LCD
matriks eselon dan
matriks eselon
tereduksi.
3. Menjelaskan cara mereduksi 3. Memperhatikan dan
suatu matriks menjadi matrik mengikuti langkah-
eselon dan matriks eselon langkah mereduksi
tereduksi dengan suatu matriks.
menggunakan OBE.
soal latihan.
rumah
4
Evaluasi Belajar
1  1
1. Tentukan dua bentuk matriks eselon baris yang berbeda dari A= 2 3 
,
 
2. Tentukan matriks eselon dan matriks eselon tereduksi dari matriks berikut.
5 0 0 5 6 2  2 4 8 4 
 0  1  8  2  1
a. A= 1 5  b. B= 0  c. C= 0 1 

0 1 5
 
1 0  2
 
0 1 1  1

Referensi
Wiley & Sons, Inc.
5
PERKULIAHAN MINGGU III
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat menyelesaikan SPL dengan eliminasi Gauss atau Gauss-Jordan
Materi
Sub Pokok Bahasan : SPL homogen dan SPL tak homogen.

Pendahuluan Memberi apersepsi materi dgn Memperhatikan dan Papan tulis
quis lisan tentang OBE. menanggapi/ dan alat tulis.
Memberi motivasi untuk menjawab
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan dan memberi 1. Memperhatikan dan Papan tulis
contoh cara menyelesaikan mengikuti cara dan alat tulis
SPL homogen dengan melakukan dan atau
eliminasi Gauss atau Gauss- menyelesaikan Komputer
Jordan. SPL homogen -LCD
dengan eliminasi
Gauss atau Gauss-
Jordan.
2. Menjelaskan dan memberi 2. Memperhatikan dan
contoh cara menyelesaikan mengikuti cara
SPL tak homogen dengan melakukan
eliminasi Gauss atau Gauss- menyelesaikan
Jordan. SPL homogen
dengan eliminasi
Gauss atau Gauss-
Jordan.
soal latihan.
6
rumah
Evaluasi Belajar
1. Tentukan himpunan penyelesaian SPL homgen berikut dengan eliminasi Gauss
dan eliminasi Gauss-Jordan.
x  y  4z  0

2x  y  3z  0
x  2y  3z  0

2. Tentukan himpunan penyelesaian SPL tak homgen berikut dengan eliminasi

Gauss dan eliminasi Gauss-Jordan
4 x1  8x2  12 

3 x1  6 x2  9 
 2 x1  4 x2   6

Referensi
Wiley & Sons, Inc.
7
PERKULIAHAN MINGGU IV
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat mennyelesaikan menentukan invers matriks dengan OBE.
Materi
Sub Pokok Bahasan : Matriks elementer dan invers matriks.

quis lisan tentang matriks dan menanggapi/ dan alat tulis.
OBE. menjawab
Memberi motivasi untuk pertanyaan.
mempelajari materi.
matriks elementer dan sifat- memberikan dan alat tulis
sifatnya. contoh dan bukan dan atau
contoh matriks Komputer
elementer. -LCD
contoh cara mencari invers mengikuti cara
matriks dengan OBE. mencari invers
matriks dengan
OBE.
soal latihan.
rumah
8
Evaluasi Belajar
1. Manakah diantara matriks berikut yang merupakan matriks elementer.
0 1 0
2 0  3 0  
a).  0  b).  0  c). 3 0 0
 2   1  0
 0 6

2. Tentukan invers matriks berikut dengan OBE.

1 0 0
 3  1  
a). A =  5  b). A  2 3 0
 2 
 4
 5 6 
Referensi
Wiley & Sons, Inc.
9
PERKULIAHAN MINGGU V
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat menentukan determinan matriks dengan ekspansi kofaktor.
2. Mahasiswa dapat menyelesaikan SPL dengan kaidah Cramer
Materi
Sub Pokok Bahasan : Sifat-sifat determinan, ekspansi kofaktor, dan kaidah
Cramer.
quis lisan tentang matriks dan menanggapi/ dan alat tulis.
OBE. menjawab
Memberi motivasi untuk pertanyaan.
mempelajari materi.
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan sifat-sifat 1. Memperhatikan, Papan tulis
determinan. mengikuti, dan dan alat tulis
mencatat yang dan atau
dianggap perlu. Komputer
2. Menjelaskan dan memberi 2. Memperhatikan dan -LCD
contoh cara mencari mengikuti cara
determinan dengan ekspansi mencari
kofaktor. determinan dengan
ekspansi kofaktor.
3. Menjelaskan dan memberi 3. Memperhatikan
contoh cara mencari dan mengikuti cara
penyelesaian SPL dengan mencari
aturan Cramer. penyelesaian SPL
dengan aturan
Cramer.
soal latihan.
10
rumah
Evaluasi Belajar
1. Carilah determinan matriks berikut dengan ekspansi kofaktor.
0 1 0  2 1 0 
   
a). 3 0 0 b).  3 5  1
0 0 6  7 4 6 
   
2. Tentukan himpunan penyelesaian SPL berikut dengan aturan Cramer.

x  y  4z  1

2x  y  3z  2
x  2y  3z  3

Referensi
Wiley & Sons, Inc.
11
PERKULIAHAN MINGGU VII
MIDTES (TES I)
dengan materi Pokok Bahasan:
Matriks dan SPL
(materi perkuliahan I s.d. VI)
12
PERKULIAHAN MINGGU VIII
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat memeriksa apakah suatu himpunan dengan operasi
penjumlahan dan perkalian skalar merupakan suatu ruang vektor.
Materi
Pokok Bahasan : Ruang Vektor
Sub Pokok Bahasan : Ruang vektor dan sifat-sifat dasarnya.

Pendahuluan 1. Menjelaskan kontrak Memperhatikan dan Papan tulis
perkuliahan. menanggapi/ dan alat tulis.
2. Memberi apersepsi materi dgn menjawab
quis lisan tentang sifat- sifat pertanyaan.
operasi penjumlahan dan
perkalian pada himpunan
bilangan riil.
3. Memberi motivasi untuk
mempelajari materi.
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian ruang 1. Memperhatikan dan Papan tulis
vektor. menentukan contoh dan alat tulis
dan bukan contoh dan atau
dari ruang vektor. Komputer
2. Menjelaskan sifat-sifat dasar 2. Memperhatikan dan -LCD
ruang vektor. mencatat.
soal latihan.
rumah
13
Evaluasi Belajar
Periksa apakah himpunan berikut dengan operasi penjumlahan dan perkalian yang
didefinisikan merupakan ruang vektor.
1. R2 dengan penjumlahan dan perkalian skalar yang didefinisikan sebagai berikut
(a,b) + (c,d) = (a+c, b+d); k(a,b)=(ka, b) untuk setiap k di R dan (a,b), (c,d) di
R2.
 a 1 
2.   | a, b di R  dengan penjumlahan matriks dan perkalian matriks dengan
 1 b 
skalar.
 a a  b 
3.   | a, b di R  dengan penjumlahan matriks dan perkalian matriks
 a  b b  
dengan skalar.
Referensi
Wiley & Sons, Inc.
14
PERKULIAHAN MINGGU IX
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat memeriksa apakah suatu himpunan bagian ruang vektor
merupakan sub ruang.
Materi
Sub Pokok Bahasan : Sub ruang.

quis lisan tentang ruang vektor menanggapi/ dan alat tulis.
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian sub 1. Memperhatikan dan Papan tulis
ruang. menentukan contoh dan alat tulis
dan bukan contoh dan atau
dari sub ruang. Komputer
2. Menjelaskan teorema yang 2. Memperhatikan dan -LCD
terkait dan buktinya. mencatat.
soal latihan.
rumah
Evaluasi Belajar
Periksa apakah himpunan berikut merupakan sub ruang.
{(a, b, c)|b=a+c}  R3.
15
{(a, b, c)|b=a+c+1}  R3.
{AM2x2(R) |A = At}  M2x2(R).
{a + bx + cx2 | a + b + c = 0}  P2(x).
Referensi
Wiley & Sons, Inc.
16
PERKULIAHAN MINGGU X
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat memeriksa apakah suatu himpunan vektor merentang ruang
vektor.
2. Mahasiswa dapat memeriksa apakah suatu himpunan vektor bebas linier.
Materi
Sub Pokok Bahasan : Merentang dan bebas linier.

quis lisan tentang sub ruang menanggapi/ dan alat tulis.
dan SPL. menjawab
2. Memberi motivasi untuk pertanyaan.
mempelajari materi.
sekumpulan vektor yang menentukan contoh dan alat tulis
merentang ruang vektor. dan bukan contoh dan atau
dari himpunan Komputer
vector yang -LCD
merentang
2. Menjelaskan pengertian 2. Memperhatikan dan
sekumpulan vektor yang bebas menentukan contoh
linier. dan bukan contoh
dari himpunan
vector yang bebas
linier.
3. Menjelaskan sifat/teorema 3. Memperhatikan dan

yang terkait dengan merentang mencatat.
dan bebas linier.
17
soal latihan.
rumah
Evaluasi Belajar
1. Periksa apakah himpunan berikut merentang ruang vektor yang bersesuaian.
a. {(1,1,1), (2,2,0), (3,0,0)}  R3.
b. {1 + 2x – x2, 3 + x2}  P2(x).
 1 1  1 0   0 1 
c.  ,  ,    M2x2(R).
 0 0  1 0   1 0 
2. Periksa apakah himpunan-himpunan tersebut di atas bebas linier.
Referensi
Wiley & Sons, Inc.
18
PERKULIAHAN MINGGU XI
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat menentukan basis sub ruang dan ruang vektor.
2. Mahasiswa dapat menentukan dimensi sub ruang dan ruang vektor.
3. Mahasiswa dapat menentukan koordinat vektor relatif terhadap suatu basis.
Materi
Sub Pokok Bahasan : Basis, dimensi, dan koordinat vektor.

quis lisan tentang merentang menanggapi/ dan alat tulis.
dan bebas linier. menjawab
mempelajari materi.
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian basis 1. Memperhatikan dan Papan tulis
suatu ruang vektor disertai menentukan contoh dan alat tulis
contoh dan bukan contoh dan bukan contoh dan atau
basis. basis ruang vektor. Komputer
2. Menjelaskan pengertian 2. Memperhatikan dan -LCD
dimensi suatu ruang vektor. menentukan contoh
dimensi ruang
vektor.
3. Menjelaskan pengertian 3. Memperhatikan dan
koordinat vektor. menentukan contoh
koordinat vektor.
yang terkait dengan basis, mencatat.
dimensi, dan koordinat vektor.
soal latihan.
19
rumah
Evaluasi Belajar
1. Tentukan basis dan dimensi sub ruang berikut.
a. {(a, b, c)|b=a+c}  R3.
b. {(a, b, c)|b=2a, c=0}  R3.
c. {a + bx + cx2 | a + b + c = 0}  P2(x).
 a a  b 
d.   | a, b di R  .
 a  b b  
2. Tentukan koordinat vektor berikut.
a. (1, 3, 2) relatif terhadap basis yang diperoleh pada 1a.
b. (4, 2, 0) relatif terhadap basis yang diperoleh pada 1b.
c. 3 - 4x + x2 relatif terhadap basis yang diperoleh pada 1c
 1 1
d.   1  2  relatif terhadap basis yang diperoleh pada 1d.
 
Referensi
Wiley & Sons, Inc.
20
PERKULIAHAN MINGGU XII
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat menentukan basis ruang baris, ruang kolom, dan ruang nol
dari suatu matriks.
2. Mahasiswa dapat menentukan rank dan nulitas dari suatu matriks.
Materi
Sub Pokok Bahasan : Ruang baris, ruang kolom, ruang nol, rank, dan nulitas.

quis lisan tentang OBE pada menanggapi/ dan alat tulis.
matriks dan basis suatu ruang menjawab
vektor. pertanyaan.
2. Memberi motivasi untuk
mempelajari materi.
baris, ruang kolom, ruang nol, menentukan contoh dan alat tulis
rank, dan nulitas. suatu ruang baris, dan atau
ruang kolom, ruang Komputer
nol, rank, dan -LCD
nulitas dari suatu
matriks.
yang terkait dengan ruang mencatat.
baris, ruang kolom, ruang nol,
rank, dan nulitas.
soal latihan.
rumah
21
Evaluasi Belajar
1. Tentukan basis dari ruang baris, ruang kolom, dan ruang nol dari matriks
berikut.
1 1 3 
 
a. 5 4  4
7 6 2 

 1 4 5 2
 
b.  2 1 3 0
1 3 2 2
 
1 2 4 5 
 
0 1 3 0 
c.  0 0 1  3

0 0 0 0 
0 0 0 0 

2. Tentukan rank dan nulitas dari matriks-matriks di atas.
Referensi
Wiley & Sons, Inc.
22
PERKULIAHAN MINGGU XIII
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat menentukan polinomial karakteristik suatu matriks.
2. Mahasiswa dapat menentukan nilai karakteristik suatu matriks.
3. Mahasiswa dapat menentukan vektor karakteristik suatu matriks untuk nilai
karakteristik tertentu.
Materi
Pokok Bahasan : Nilai dan Vektor Karakteristik.
Sub Pokok Bahasan : Nilai dan Vektor Karakteristik.

quis lisan tentang determinan menanggapi/ dan alat tulis.
matriks dan SPL homogen. menjawab
mempelajari materi.
polinomial karakteristik suatu menentukan dan alat tulis
matriks. polynomial dan atau
karaketristik suatu Komputer
matriks. -LCD
2. Menjelaskan konsep nilai 2. Memperhatikan dan
karakteristik suatu matriks dan mengikuti proses
konsep vektor karakteristik. mencari nilai
karakteristik dan
vektor karakteristik
suatu matriks.
yang terkait dengan nilai dan mencatat.
vektor karakteristik.
23
soal latihan.
rumah
Evaluasi Belajar
Tentukan polinomial, nilai, dan vektor karakteristik yang bersesuaian dengan nilai
karakteristik matriks berikut
5 0 0 5 6 2   5 0 1
 0  1  8  0
1. A= 1 5  2. B= 0  3. C=  1 1 

0 1 5
 
1 0  2
 
 7 1 0

Referensi
Wiley & Sons, Inc.
24
PERKULIAHAN MINGGU XIV
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat menentukan ruang karakteristik dan basisnya.
Materi
Sub Pokok Bahasan : Ruang Karakteristik.

quis lisan tentang nilai dan menanggapi/ dan alat tulis.
vektor karakteristik. menjawab
mempelajari materi.
karakteristik dan basisnya dari mengikuti proses dan alat tulis
suatu matriks. mencari ruang dan atau
karakteristik dan Komputer
basisnya. -LCD
yang terkait dengan ruang mencatat.
karakteristik.
soal latihan.
rumah
25
Evaluasi Belajar
Tentukan ruang karakteristik dan basis yang bersesuaian dengan nilai karakteristik
matriks berikut.
5 0 0 5 6 2   5 0 1
 0  1  8  0
1. A= 1 5  2. B= 0  3. C=  1 1 

0 1 5
 
1 0  2
 
 7 1 0

Referensi
Wiley & Sons, Inc.
26
PERKULIAHAN MINGGU XV
Standar Kompetensi
berkaitan.
Kompetensi dasar
Indikator
1. Mahasiswa dapat menentukan apakah suatu matriks dapat didiagonalkan.
2. Mahasiswa dapat menentukan matriks pendiagonal (jika ada).
Materi
Sub Pokok Bahasan : Diagonalisasi Matriks..

quis lisan tentang nilai dan menanggapi/ dan alat tulis.
vektor karakteristik. menjawab
mempelajari materi.
matriks yang dapat mengikuti proses dan alat tulis
didiagonalkan, disertai contoh menentukan dan atau
cara menentukan apakah suatu apakah suatu Komputer
matriks dapat didiagonalkan. matriks dapat -LCD
didiagonalkan.
contoh cara menentukan mengikuti proses
matriks pendiagonal. menentukan
matriks
pendiagonal
yang terkait dengan matriks mencatat.
diagonal.
soal latihan.
27
rumah
Evaluasi Belajar
Tentukan apakah matriks berikut dapat didiagonalkan? Jika ya, tentukan metriks
pendiagonalnya.
5 0 0 5 6 2   5 0 1
 0  1  8  0
1. A= 1 5  2. B= 0  3. C=  1 1 

0 1 5
 
1 0  2
 
 7 1 0

Referensi
Wiley & Sons, Inc.
28
PERKULIAHAN MINGGU XVI
MIDTES (TES II)

dengan materi Pokok Bahasan:
1. Ruang Vektor
2. Nilai dan Vektor Karakteristik
(materi perkuliahan VIII s.d. XV)
29

SAP ALEL D-3 Mashuri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SAP ALEL D-3 Mashuri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

ALJABAR LINEAR ELEMENTER

KODE MATA KULIAH KK413203

PROGRAM STUDI D-3 STATERKOM

Mata Kuliah : Aljabar Linear Elementer

A. Tujuan Mata Kuliah

B. Derkripsi Mata Kuliah

Sub Pokok Bahasan : Matriks, macam-macam matriks, operasi pada matriks.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Sub Pokok Bahasan : OBE, Eliminasi Gauss dan Eliminasi Gauss-Jordan.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Sub Pokok Bahasan : SPL homogen dan SPL tak homogen.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

2. Tentukan himpunan penyelesaian SPL tak homgen berikut dengan eliminasi

Sub Pokok Bahasan : Matriks elementer dan invers matriks.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

2. Tentukan invers matriks berikut dengan OBE.

2. Tentukan himpunan penyelesaian SPL berikut dengan aturan Cramer.

Sub Pokok Bahasan : Ruang vektor dan sifat-sifat dasarnya.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Sub Pokok Bahasan : Sub ruang.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Sub Pokok Bahasan : Merentang dan bebas linier.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

3. Menjelaskan sifat/teorema 3. Memperhatikan dan

2. Periksa apakah himpunan-himpunan tersebut di atas bebas linier.

Sub Pokok Bahasan : Basis, dimensi, dan koordinat vektor.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Sub Pokok Bahasan : Nilai dan Vektor Karakteristik.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Sub Pokok Bahasan : Ruang Karakteristik.

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mhs Media

Sub Pokok Bahasan : Diagonalisasi Matriks..

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mhs Media

MIDTES (TES II)

Anda mungkin juga menyukai