MEDIA

PEMBELAJARAN

DIREKTORAT PMPTK-LPMP DKI JAKARTA

FAKTOR-FAKTOR YANG MENENTUKAN
MUTU PENDIDIKAN

Source: EFA Global Monitoring Report 2005

 DOSEN / GURU, METODE
PEMBELAJARAN

SISWA TUJUAN
EVALUASI
PEMBELAJARAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
TEMPAT/
LATAR MATERI
PELAJARAN
KOMPETENSI APAKAH YANG
KITA HARAPKAN DARI HASIL
PEMBELAJARAN BAHASA
(INDONESIA)?
 KOMPETENSI/KEMAMPUAN

 MENYIMAK?
 BERBICARA?
 MEMBACA?
 MENULIS?
ALAT BANTU/MEDIA APAKAH YANG
DAPAT MENDUKUNG PBM UNTUK
MENDAPATKAN HASIL BELAJAR
TERSEBUT?
 Aneka Media
MEDIUM=PERANTARA K
ELEKTRONIK O
CETAK M
GRAFIS U
MEDIA: MASSA N
PENDIDIKAN I
INSTRUKSIONAL K
PENGAJARAN A
PEMBELAJARAN S
MULTIMEDIA I
 PENGERTIAN
MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran:
adalah segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyampaikan
pesan atau informasi dalam
proses belajar mengajar sehingga
dapat merangsang perhatian dan
minat siswa dalam belajar
 MEDIA DALAM KOMUNIKASI
DAN PENDIDIKAN

Sumber Informasi Media Penerima Informasi

Penerima Informasi Informasi Sumber Informasi

PROSES KOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARAN
 METODE PEMBELAJARAN

Sumber Informasi Penerima Informasi

Media
Penerima Informasi Informasi
Sumber Informasi

METODE PEMBELAJARAN
 A Typology of Enquiry Methods
ST UDY ING LOOKING LIST ENING ASKING

Observation as a Active
Reading Setting tasks;
participant; listening;
professional
publications; Document analysis;
Questioning. Testing.
ROUT INELY Marking pupils’
OCCURING work;
Reviewing
Formative Discussing;
evidence of
performance; assessment;
Keeping records. Conferencing.

Consulting Analyzing pupil

Interviewing;
research diaries or logs;
reviews and Audio
Systematic recording. Concept mapping;
databases; observation;
SPECIALLY Reading Photography. Questionnaires;
UNDERTAKEN research
Sociometry;
findings;
Video Recording Personal
Keeping a constructs;
diary.
Checklists.
 TUJUAN PENGGUNAAN
MEDIA PEMBELAJARAN

 Memberi kemudahan kepada peserta didik

untuk memahami materi pelajaran
 Memberikan pengalaman belajar yang
berbeda dan bervariasi
 Menumbuhkan sikap dan keterampilan
dalam penggunaan teknologi
 Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah
dilupakan
FUNGSI
MEDIA PEMBELAJARAN
1. MENCIPTAKAN SITUASI PEMBELAJARAN
YANG EFEKTIF
2. BAGIAN INTEGRAL DARI KESELURUHAN
SITUASI PEMBELAJARAN
3. MELETAKKAN DASAR-DASAR YANG
KONGKRIT DAN KONSEP YANG ABSTRAK
SEHINGGA DAPAT MENGURANGI
VERBALISME
4. MEMBANGKITKAN MOTIVASI BELAJAR
5. MEMPERTINGGI MUTU PEMBELAJARAN
Manfaat media pembelajaran:

1. MEMPERLANCAR PROSES INTERAKSI

2. PENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN DAPAT
DISERAGAMKAN
3. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI MENARIK
4. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI ITERAKTIF
5. JUMLAH WAKTU PEMBELAJARAN DAPAT DIKURANGI
6. KUALITAS BELAJAR SISWA DAPAT DITINGKATKAN
7. PROSES BELAJAR DAPAT TERJADI DIMANA DAN KAPAN
SAJA
8. MENINGKATKAN SIKAP POSITIF SISWA
9. PERAN GURU LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIF
10. MENGATASI KETERBATASAN RUANG
11. MENIMBULKAN PENGALAMAN SAMA
PRINSIP-PRINSIP PEMILIHAN MEDIA
PEMBELAJARAN

 Berdasarkan tujuan pembelajaran.

 Sesuai karakteristik peserta didik.
 Sesuai dengan kemampuan guru/dosen.
 Sesuai dengan situasi kondisi, waktu dan
tempat.
 Sesuai dengan karakteristik media pem-
belajaran.
 Sesuai dengan ketersediaan media pem-
belajaran.
JENIS-JENIS MEDIA
PEMBELAJARAN
 PRINSIP UMUM PENGGUNAAN
MEDIA PEMBELAJARAN

1. MEDIA TIDAK DAPAT 100 %

MENGGANTIKAN PERAN GURU
2. PERLU PERSIAPAN YANG MATANG
(MELIPUTI: SISWA, GURU,
ALAT/PROGRAM, DAN TEMPAT).
3. PERTIMBANGKAN MUTU MEDIA :
HANDAL, SISTEM, SPESIPIKASI,
PRTIS, KESELAMATAN, KEMANAN.
4. MEDIA HARUS JELAS DAN MENARIK
5. KETERSEDIAAN MEDIA
6. PERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADA
1. Media visual dua dimensi
tidak
transparan
2. Media visual dua dimensi
yang
transparan
3. Media visual tiga dimensi
4. Media Audio
5. Media Audio–Visual
6. Multimedia
MEDIA

M2N
. GRAFIK
. CHART ATAU BAGAN
. PETA
. DIAGRAM
. POSTER
. KARIKATUR
. KOMIK
. GAMBAR
. PHOTO 90

.
80

BUKU, MAJALAH, 70
60
50
40

DIKTAT, MAKALAH DLL 30

20
10
0
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
PHOTO
 GRAFIK RERATA IPK
MAHASISWA LULUSAN
4
3.5
3
2.5
2 Rerata IPK
1.5 Rerata Lama Studi

1
0.5
0
94/95 95/96 96/97 97/98 98/99
STRUKTUR PSB

KEPALA
PSB
SEKRETARIS

PENANG. JAWAB PENANG. JAWAB PENANG. JAWAB

PENGEMBANGAN PRODUKSI PELAYANAN MEDIA

PELATIHAN, PEREN- CETAK GRAFIS DISTRIBUSI

CANAAN,PENULISAN FOTOGRAFIS INVENTARISASI
BAHAN AJAR, AUDIO-VIDEO PEMELIHARAAN
NASKAH,KONSULTASI, PERBAIKAN
 CONTOH FLOW CHART

PROSES STUDI MAHASISWA PROGRAM S1 TP

Sarjana S1
Semua Tidak Stop
START Mendaftarkan Ujian Lulus ?
Jurusan Diri Seleksi
IPK  2,75

Ya
Perkuliahan Metode Orientasi Daftar ulang/
Penelitian/umum Studi Bayar SPP/BO
Semester 1

Bimbingan
Penyusunan Seminar Penulisan
Penyusunan Perkuliahan Usulan Usulan Makalah Ujian
Usulan Penelitian Bidang Studi Perbaikan
Penelitian Penelitian Kualifikasi Kualifikasi
Semester Pendek Semester 2 Semester
Pendek

Penyusunan Pengumpulan Ujicoba Penyusunan Ya Tidak

Perbaikan Lulus
Tesis Data Instrumen Instrumen Instrumen ?

Ujian Wisuda
Ya Ujian Ya STOP
Formatif Lulus Lulus Terima Ijazah &
Sumatif Transkrip Nilai
? ?

Tidak Tidak
Perbaikan Perbaikan
MEDIA PAPAN

 PAPAN TULIS (BLACKBOARD)

 WHITE BOARD
 PAPAN PLANEL PAPAN
TULIS
 PAPAN BULETIN
 PAPAN MAGNIT
 PAPAN KARPET
MEDIA VISUAL DUA DIMENSI
TRANSPARAN

 FILM SLIDE
SCREEN
 OHP/OHT
 FILM STRIP
 MICRO FILM OHP OHT
OHT

OHT
 MEDIA VISUAL
3 DIMENSI …..

1. BENDA SESUNGGUHNYA
2. MODEL
3. DIORAMA
4. MOCK UP
5. SPECIMEN
 RADIO
 AUDIO TAPE RECORDER
 ALAT MUSIK modern / tradisional
 CD PLAYER
 PH
 SOUND SYSTEM
 TELEPHONE / HP
 KEUNGGULAN RADIO

 Jangkauan luas / langsung dan cepat

 Untuk belajar individual/ klasikal
 Memiliki banyak gelombang / frekuensi
 Program hiburan
 Program pembelajaran/ non hiburan
 Dapat mengembangkan daya
imajinasi/fantasi
 Tenaga listrik relatif kecil
 Portabel (lebih akrab)
 Didengar sambil
mengerjakan pekerjaan lain
 Mudah dan murah
 KEUNGGULAN
KASET AUDIO

 Untuk belajar individual/ klasikal

 Program dapat diulang- ulang
 Program pembelajaran dan hiburan
 Dapat mengembangkan daya imajinasi/fantasi
 Tenaga listrik relatif kecil
 Portabel (lebih akrab)
 Didengar sambil mengerjakan pekerjaan lain
 Mudah dan murah
 Mudah mengoperasikan
 Dapat dipakai untuk merekam
 MEDIA AUDIO VISUAL

1. TELEVISION
2. VIDEO SYSTEM
3. SINEMA/ FILM
4. COMPUTER
KEUNGGULAN MEDIA
TELEVISI

1. JANGKAUAN LUAS
2. MEMILIKI SUARA, GAMBAR, WARNA,
DAN GERAK
3. SIARAN LANGSUNG
4. MENAMPILKAN GERAKAN CEPAT DAN LAMBAT
5. AKTUAL / FAKTUAL
6. PEMUTARAN FILM
7. UNTUK BELAJARA DENGAN AUDIEN BESAR
8. PROGRAMNYA DAPAT DIREKAM
9. FILM ANIMASI
10. DAPAT MENYAKSIKAN BENDA/ TEMPAT BERBAHAYA
 KEUNGGULAN VIDEO
SYSTEM

1. MENAMPILKAN SUARA,TULISAN, GAMBAR, WARNA, DAN

GERAK
2. PEMAKAIAN DAPAT DISESUAIKAN DENGAN KEBUTUHAN
3. DAPAT MEREKAM DAN MENGHAPUS
4. KEGIATAN CCTV DAN KEAMANAN
5. BAHAN TAYANGAN STUDIO TV
6. UNTUK PEMBELAJARAN INDIVIDU & KELSIKAL
7. DOKUMENTASI, FAKTA AKTUAL, FEEDBACK, MODEL
PEMBELAJARAN
8. MANIPULASI PROGRAM : OBYEK BESAR KECIL,
KECIL BESAR, JAUH DEKAT, ADA TIDAK ADA,
ABSTRAK KONGKRIT, CEPAT LAMBAT, ANIMASI
 PERALATAN VIDEO
SYSTEM
1. KAMERA VIDEO
(DIGITAL)
2. VIDEO CASSETTE
RECORDER
3. SOUND SYSTEM
4. LAMPU (LIGHTING )
5. TRIPOD & DOLLY
6. ADAPTOR/CHARGER/
BATERE
7. KABEL KONEKTOR
 LCD
( LIQUID CRYSTAL DISPLAY )
SEBUAH PROYEKTOR ELEKTRONIK
DENGAN INPUT DARI :
• KAMREA VIDEO
• KOMPUTER
• VIDEO TAPE RECORDER
• VCD / DVD PLAYER
• TV RECEIVER
KEUNGGULAN
1. MENAMPILKAN GAMBAR / FILM BESAR
2. UNTUK PEMBELAJARAN KELASIKAL
3. MEMILIKI SUARA, GAMBAR, TULISAN, WARNA, GERAK
4. NONTON TV RAMAI – RAMAI (BARENG)
5. SEBAGAI INPUT DAPAT MENERIMA DARI:
KOMPUTER, VIDEO, VCD, TV RECEIVER, DAN KAMERA VIDEO
 PROYEKTOR LCD
SCREEN

LCD
VCD/ VIDEO
Media
untuk audiens besar:

 RADIO
 TELEVISI
 TElEPHONE/FAX
 KOMPUTER
MEDIA UNTUK
INDIVIDU ooo o oo o oo o

 MEDIA CETAK
 KASET AUDIO
 CD PLAYER
 TELEPHONE
 KOMPUTER
 VCD / DVD
 MULTIMEDIA

MULTIFUNGSI
KOMPUTER
 FILM/ TV / VCD/
 RADIO
 MUSIK
 E- MAIL, E- LEARNING
 MEDIA CETAK/ BERITA
 TELECOMPRENCE
 GRAFIK JUMLAH KELULUSAN (Absolut)
MAHASISWA PROGRAM STUDI TP UNJ
TAHUN AKADEMIK : ……………

45 45
40
35
30 30
28
25 24 24
22 Jml. Mhs
20 18 Jml. Llsn.
15
10 10
5 5
1
0
94/95 95/96 96/97 97/98 98/99
 MICRO TEACHING

PKM

OBSERVER

PKM
PROSES BELAJAR MENGAJAR