TUGAS 1 HAKEKAT PEMBELAJARAN IPA DI SD

Nama : N Azzati Labibah

NIM : 06131382025057
No. Absen : 04
Kampus : Palembang
Mata Kuliah : Pembelajaran IPA SD Kelas Rendah
Dosen Pengampuh : Dr. Hartono, M.A
Drs. Laihat, M.Pd
Susy Amizera SB. S.Pd., M.Si
Nike Anggraini, S.Pd., M.Sc

Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang menurut anda benar

1. Buatlah peta konsep mengenai Hakekat Pembelajaran IPA pada tingkatan SD kelas
Rendah
2. Lakukan Analisis prinsip-prinsip pembelajaran IPA yang diterapkan pada SD kelas
rendah
3. Jelaskan dengan singkat strategi-strategi pembelajaran IPA yang mengintegrasikan
adanya nilai-nilai karakter.

Jawab :

1. Peta Konsep Hakekat Pembelajaran IPA pada Tingkatan SD Kelas Rendah ialah
sebagai berikut:
Proses

Pengertian
Prosedur

3 Aspek
Menekankan pada pemberian pengalaman dalam IPA Produk
langsung secara ilmiah

Cara
Memecahkan

Hakikat
Cara Berpikir
Pembelajaran IPA

Daur Belajar
Siswa IPA Cara Kerja
Eksplorasi Generalisasi Deduksi
2. Prinsip-prinsip dalam pembelajaran IPA SD adalah :
1) prinsip pemahaman kita tentang dunia di sekitar kita dimulai
melalui  Pengalaman, baik secara indrawi maupun non indrawi. 
karena itu itu, siswa perlu diberi kesempatan memperoleh
pengalaman itu. para siswa perlu dibuat melakukan sesuatu itu agar
memperoleh pengalaman.
2) Prinsip pengetahuan Yang diperoleh ini ini tidak pernah terlihat
secara langsung, karena itu perlu diungkapkan kan selama proses
pembelajaran.   pengetahuan siswaYang diperoleh dari pengalaman
itu perlu diungkap di setiap awal pembelajaran.
3) Prinsip pengetahuan pengalaman mereka ini  pada umumnya Kurang
konsisten dengan pengetahuan para ilmuwan,  pengetahuan yang
anda miliki. Pengetahuan yang demikian anda sebut miskonsepsi.
anda perlu merancang kegiatan yang dapat membetulkan
miskonsepsi ini selama pembelajaran.
4) prinsip dalam setiap pengetahuan mengandung fakta,data,  konsep,  
lambang,  dan relasi dengan konsep yang lain. Tugas anda sebagai
guru IPA adalah mengajak siswa untuk mengelompokkan
pengetahuan yang sedang dipelajari itu kedalam Fakta, data, 
konsep,  simbol, dan hubungan dengan konsep yang lain
5) Prinsip IPA terdiri atas produk, proses,  dan  prosedur.  karena itu,
Anda perlu mengenalkan ketiga aspek ini walaupun hingga kini
masih banyak guru yang Lebih senang menekankan pada produk apa
saja. namun, perlu diingat bahwa perkembangan IPA sangat pesat.
sehingga kita tidak mampu mengikuti secara terus menerus
perkembangan itu setiap saat. dan kalau pun mampu,  menjadi
Pertanyaan besar adalah Apakah semuanya disampaikan kepada
siswa. oleh karena itu, Akan lebih baik jika siswa dibekali dengan
keterampilan menemukan pengetahuan, yaitu proses dan prosedur
IPA. proses menyangkut kegiatan penelitian.  Sedangkan prosedur
menyangkut metode ilmiah yang digunakan dalam kegiatan
penelitian.

3. Lewat Pembelajaran IPA anak dibantu untuk memahami fenomena alam dan
mengembangkan sejumlah sikap sebagai dampak dari mempelajari IPA. belajar
dengan pendekatan, model, Strategi dan metode belajar yang mengintegrasikan
keterampilan keterampilan berpikir dan strategi-strategi berpikir dalam aktivitas
siswa, maka akan melatih siswa untuk terampil berpikir, dan Mampu
memecahkan masalah dan menumbuhkan nilai-nilai mulia: Jujur, disiplin, kerja
keras, bertanggung jawab, Mandiri, teliti, berani berkomunikasi, dll.
pembelajaran IPA yang menerapkan aplikasi prinsip-prinsip sains dan belajar
selayaknya seorang ilmuwan mampu mengatasi permasalahan krisis kemampuan
ilmiah siswa dan karakter siswa. Penumbuhan dan pengembangan karakter dapat
dilakukan melalui penggunaan model, strategi, atau Catatan pembelajaran yang
menyebabkan pendidikan karakter menjadi habitual bukan hanya sekedar
wacana. artinya seluruh Strategi itu  bisa  semua,  tergantung pada pemilihan
model dan metode pembelajaran yang tepat