ANALISIS PEMETAAN SKL-KI MATA PELAJARAN FISIKA

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas : X semester 2
Penyusun : Kelompok 2
1. Mustika Hayati (19033110)
2. Sri Nilam Sari (19033062)
3. Boris Dwicahyo (19033086)
4. Nurwitri Yulia (19033122)
5. Devia Sahgita (19033148)
6. Ranti Addriani (19033180)
7. Yuli Indah Permata (19033140)

No Muatan SKL Muatan Kompetensi Inti Keterangan

. (AnalisisKesesuaian
SKL-KI)

Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, Antara muatan SKL dengan muatan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
Kompetensi Inti pada aspek pengetahuan
konseptual, prosedural,dan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora memiliki kesesuaian atau kelinearisasian.
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan Karena terbentuknya Standar Kompetensi
teknologi, seni, dan budaya dengan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta Lulusan bergantung juga dengan proses
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang pembentukan kompetensi yang dilakukan
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan pada proses pembelajaran. Peserta didik
kenegaraan, dan peradaban terkait
masalah. diharapkan mampu memenuhi ketentuan
penyebab serta damapak fenomena dan
SKL yakni dengan memiliki pengetahuan
kejadian. konseptual dan sebagainya , dimana juga
tertera pada KI (Kompetensi Inti) yaitu
memahami, menerapkan menganalisis
pengetahuan.
Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah Antara muatan SKL dengan muatan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di Kompetensi Inti pada aspek Keterampilan
yang efektif dan kreatif dalam ranah sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai adalah juga sesuaiatau linear. Padamuatan
abstrak dan koknkret sebagai kaidah keilmuan. SKL, peserta didik di harapkan mampu
pengembangan dari yang dipelajari di berfikir dan bertindak secara efektif dan
sekolah secara mandiri. kreatif yang di kembangkan proses
pembelajaran pada kompetensi inti (KI)
yakni mengolah, menalar dan menyajikan.
 ANALISIS PEMETAAN KI-KD MATA PELAJARAN FISIKA
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas : X Semester 2
Penyusun : Kelompok 2
1. Mustika Hayati (19033110)
2. Sri Nilam Sari (19033062)
3. Boris Dwicahyo (19033086)
4. Nurwitri Yulia (19033122)
5. Devia Sahgita (19033148)
6. Ranti Addriani (19033180)
7. Yuli Indah Permata (19033140)

N Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Ranah Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Keterangan
o 3 (KI-3) Pengetahuan (KD-3) Tingkatan Inti 4 (KI-4) Keterampilan (KD- Tingkatan (Analisis Kesesuaian
. KD 3*) 4) KD 4*) KI-KD)

KI3: Memahami, 3.7 Menganalisis C4 KI4: 4.7 Melakukan P5 Memiliki kesesuaian

menerapkan, dan interaksi pada Mengolah, percobaan berikut atau kelinearisasian.
menganalisis gaya serta menalar, dan presentasi hasilnya Dimana KI dan KD
pengetahuan hubungan antara menyaji terkait gaya serta saling berkaitan.
faktual, gaya, massa dan dalam ranah hubungan gaya, massa Uraian kompetensi
konseptual, gerak lurus benda konkret dan dan percepatan dalam dasar yang rinci ini
prosedural, dan ranah abstrak adalah untuk
serta gerak lurus benda
metakognitif terkait memastikan bahwa
penerapannya dengan menerapkan
berdasarkan rasa dengan capaian pembelajaran
ingin tahunya dalam kehidupan pengembanga metode ilmiah tidak berhenti sampai
tentang ilmu sehari-hari n dari yang pengetahuan saja,
pengetahuan, dipelajarinya melainkan harus
teknologi, seni, di sekolah berlanjut
budaya, dan secara keketerampilan dan
humaniora mandiri, bermuara pada sikap.
dengan wawasan bertindak
kemanusiaan, secara efektif
kebangsaan, dan kreatif,
kenegaraan, dan serta mampu
peradaban terkait menggunaka
penyebab n metode
fenomena dan sesuai kaidah
kejadian, serta keilmuan
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

KI3: Memahami, 3.8 Menganalisis C4 KI4: 4.8. Menyajikan karya P3 Memiliki kesesuaian
menerapkan, dan keteraturan gerak Mengolah, mengenai gerak satelit atau kelinearisasian.
menganalisis planet dan satelit dalam menalar, dan buatan yang mengorbit Dimana KI dan KD
pengetahuan tatasurya berdasarkan menyaji bumi, pemanfaatan dan saling berkaitan.
faktual, hukum-hukum Newton dalam ranah dampak yang Uraian kompetensi
konseptual, konkret dan ditimbulkannya dari dasar yang rinci ini
prosedural, dan ranah abstrak adalah untuk
berbagai sumber
metakognitif terkait memastikan bahwa
informasi
berdasarkan rasa dengan capaian pembelajaran
ingin tahunya pengembanga tidak berhenti sampai
tentang ilmu n dari yang pengetahuan saja,
pengetahuan, dipelajarinya melainkan harus
teknologi, seni, di sekolah berlanjut
budaya, dan secara keketerampilan dan
humaniora mandiri, bermuara pada sikap.
dengan wawasan bertindak
kemanusiaan, secara efektif
kebangsaan, dan kreatif,
kenegaraan, dan serta mampu
peradaban terkait menggunaka
penyebab n metode
fenomena dan sesuai kaidah
kejadian, serta keilmuan
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

KI3: Memahami, 3.9 Menganalisis C4 KI4: 4.9Menerapkan metode P2 Memiliki kesesuaian

menerapkan, dan konsep energi, usaha Mengolah, ilmiah untuk atau kelinearisasian.
menganalisis (kerja), hubungan menalar, dan mengajukan gagasan Dimana KI dan KD
pengetahuan usaha (kerja) dan menyaji penyelesaian masalah saling berkaitan.
faktual, perubahan energi, dalam ranah gerak dalam kehidupan Uraian kompetensi
konseptual, hukum kekekalan konkret dan sehari-hari, yang dasar yang rinci ini
prosedural, dan energi, serta ranah abstrak berkaitan dengan adalah untuk
metakognitif penerapannya dalam terkait konsep energi, usaha memastikan bahwa
berdasarkan rasa peristiwa sehari-hari dengan (kerja), dan hukum capaian pembelajaran
ingin tahunya pengembanga kekekalan energi tidak berhenti sampai
tentang ilmu n dari yang pengetahuan saja,
pengetahuan, dipelajarinya melainkan harus
teknologi, seni, di sekolah berlanjut
budaya, dan secara keketerampilan dan
humaniora mandiri, bermuara pada sikap.
dengan wawasan bertindak
kemanusiaan, secara efektif
kebangsaan, dan kreatif,
kenegaraan, dan serta mampu
peradaban terkait menggunaka
penyebab n metode
fenomena dan sesuai kaidah
kejadian, serta keilmuan
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

KI 3: 3.10 Menerapkan C3 KI4: 4.10 Menyajikan hasil P3 Memiliki kesesuaian

Memahami, konsep momentum dan Mengolah, pengujian penerapan atau kelinearisasian.
menerapkan, dan impuls, serta hukum menalar, dan hukum kekekalan Dimana KI dan KD
menganalisis kekekalan momentum menyaji momentum, misalnya saling berkaitan.
pengetahuan dalam kehidupan dalam ranah bola jatuh bebas ke Uraian kompetensi
faktual, sehari-hari konkret dan lantai dan roket dasar yang rinci ini
konseptual, ranah abstrak sederhana adalah untuk
prosedural, dan terkait memastikan bahwa
metakognitif dengan capaian pembelajaran
berdasarkan rasa pengembanga tidak berhenti sampai
ingin tahunya n dari yang pengetahuan saja,
tentang ilmu dipelajarinya melainkan harus
pengetahuan, di sekolah berlanjut
teknologi, seni, secara keketerampilan dan
budaya, dan mandiri, bermuara pada sikap.
humaniora bertindak
dengan wawasan secara efektif
kemanusiaan, dan kreatif,
kebangsaan, serta mampu
kenegaraan, dan menggunaka
peradaban terkait n metode
penyebab sesuai kaidah
fenomena dan keilmuan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

KI 3: 3.11.Menganalisis C4 KI4: 4.11.Melakukan P3 Memiliki kesesuaian

Memahami, hubungan antara Mengolah, percobaan getaran atau kelinearisasian.
menerapkan, dan gaya dan getaran menalar, dan harmonis pada ayunan Dimana KI dan KD
menganalisis dalam kehidupan menyaji sederhana dan/atau saling berkaitan.
pengetahuan sehari-hari dalam ranah getaran pegas berikut Uraian kompetensi
faktual, konkret dan presentasi serta makna dasar yang rinci ini
konseptual, ranah abstrak fisisnya adalah untuk
prosedural, dan terkait memastikan bahwa
metakognitif dengan capaian pembelajaran
berdasarkan rasa pengembanga tidak berhenti sampai
ingin tahunya n dari yang pengetahuan saja,
tentang ilmu dipelajarinya melainkan harus
pengetahuan, di sekolah berlanjut
teknologi, seni, secara keketerampilan dan
budaya, dan mandiri, bermuara pada sikap.
humaniora bertindak
dengan wawasan secara efektif
kemanusiaan, dan kreatif,
kebangsaan, serta mampu
kenegaraan, dan menggunaka
peradaban terkait n metode
penyebab sesuai kaidah
fenomena dan keilmuan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
*)sesuaikan dengan Taksonomi Bloom Revisi untuk
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : X/ 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

MINGGU EFEKTIF
NO NAMA BULAN JUMLAH MINGGU MINGGU KETERANGAN
TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1 JANUARI 5 0 5 EFEKTIF
2 FEBRUARI 4 0 4 EFEKTIF
3 MARET 4 3 1 TIDAK EFEKTIF
4 APRIL 5 2 3 EFEKTIF
5 MEI 4 4 0 TIDAK EFEKTIF
6 JUNI 5 4 1 TIDAK EFEKTIF
JUMLAH 27 13 14

Jumlah Minggu Efektif = Jumlah Minggu – Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 27 – 13
= 14 Minggu
 Padang, 2020
Mengetahui :
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

(.................................) (…...............................)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Semester : X/ Genap

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran / minggu Tahun Pelajaran : 2019/2020
 J K
Januari Februari Maret April Mei Juni
m et
Materi Pokok / Kompetensi Dasar l
J 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P
3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta 4.7 Melakukan percobaan berikut
hubungan antara gaya, massa dan presentasi hasilnya terkait gaya serta
gerak lurus benda serta penerapannya hubungan gaya, massa dan 6
dalam kehidupan sehari-hari percepatan dalam gerak lurus benda J 3 3
dengan menerapkan metode ilmiah P

3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet

4.8 Menganalisis keteraturan gerak 9
dan satelit dalam tatasurya berdasarkan
planet dan satelit dalam tatasurya J 3 3 3
hukum-hukum Newton
berdasarkan hukum-hukum Newton P

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha 4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk
1
(kerja), hubungan usaha (kerja) dan mengajukan gagasan penyelesaian
2
perubahan energi, hukum kekekalan masalah gerak dalam kehidupan 3 3 3 3 3
J
energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari, yang berkaitan dengan
P
sehari-hari konsep energi, usaha (kerja), dan
hukum kekekalan energi

3.10 Menerapkan konsep momentum dan 4.10 Menyajikan hasil pengujian 9

impuls, serta hukum kekekalan momentum
dalam kehidupan sehari-hari
3.11 Menganalisis hubungan antara gaya
dan getaran dalam kehidupan sehari-
hari
Jumlah Jam Efektif
Jumlah Jam Cadangan
penerapan hukum kekekalan J 3 3 3
momentum, misalnya bola jatuh P
bebas ke lantai dan roket sederhana
4.11 Melakukan percobaan getaran 6
harmonis pada ayunan sederhana J 3
dan/atau getaran pegas berikut P
presentasi serta makna fisisnya
4
42 JAM PELAJARAN 2
J
P
3 3
 3 JAM PELAJARAN J
P
45 JAM PELAJARAN J
Jumlah Jam Total Semester Genap 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6
P

Padang, 2020
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(.................................) (…...............................)

KETERANGAN :

Mi minggunya tidak di hitung pesantren ramadhan

Libur hari raya idul fitri pembagian rapor

Libur semester genap ujian semester

 uts

Us US

UN

Libur awal ramadhan

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : X/ 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
 kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
KI 4 : bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ALOKASI
NO KOMPETENSI DASAR
WAKTU
1 A. Hukum Newton
3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari

4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus benda
dengan menerapkan metode ilmiah 6 JP

Hukum Newton:
 Hukum Newton tentang gerak
 Penerapan Hukum Newton dalam kejadian sehari-hari

B. Hukum Newton tentang gravitasi

3.8. Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8. Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai
sumber informasi
9 JP
Hukum Newton tentang gravitasi:
 Gaya gravitasi antar partikel
 Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi
 Hukum Keppler
C. Usaha (kerja) dan energi
3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya 15 JP
dalam peristiwa sehari-hari
4.9. Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan
konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energy
Usaha (kerja) dan energi:
 Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan pegas)
 Konsep usaha (kerja)
 Hubungan usaha (kerja) dan energi kinetik
 Hubungan usaha (kerja) dengan energi potensial
 Hukum kekekalan energi mekanik

D. Momentum dan Impuls

3.10. Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari
4.10. Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana
Momentum dan Impuls:
 Momentum, 9 JP
 Impuls,
 Tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian, dan tidak lenting

E. Getaran Harmonis

3.11.Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-hari 6 JP

4.11.Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut presentasi serta makna fisisnya
Getaran Harmonis:
 Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih, hukum kekekalan energi mekanik) pada ayunan
bandul dan getaran pegas
  Persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan

Padang, 2020
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(.................................) (…...............................)

Total sub materi : 2 + 3 + 5 + 3 + 2 = 15

1. 2/15*45 = 6 JP
2. 3/15*45 = 9 JP
3. 5/15*45 = 14,9 = 15 JP
4. 2/15*45 = 9 = JP
5. 2/15*45 = 6 = JP
 PENGEMBANGAN SILABUS
Nama sekolah : SMA N 1 Gunung Talang
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester :X/2
Kompetensi Inti :
 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
  KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.7 Menganalisis Hukum  Mengamati peragaan benda 3.7.1 Mengamati dan 1.Penilaian 6 JP 1. Buku bacaan
interaksi pada Newton: diletakkan di atas kertas melakukan peragaan hasil 2. Modul
gaya serta  Hukum kemudian kertas ditarik perlahan hukum I Newton. eksperimen praktikum
hubungan Newton dan ditarik tiba-tiba atau cepat, 3.7.2 Menjelaskan hukum 2.Penilaian 3. Bahan ajar
antara gaya, peragaan benda ditarik atau II Newton. sikap 4. Internet
tentang
didorong untuk menghasilkan
massa dan gerak 3.7.3 Menjelaskan Hukum 3.Tes tertulis
gerak, benda dilepas dan bergerak
gerak lurus  Penerapan jatuh bebas, benda ditarik tali
III Newton.
benda serta Hukum melalui katrol dengan beban 3.7.4 Menjelaskan gaya
penerapannya Newton berbeda gesekan.
dalam dalam  Mendiskusikan tentang sifat 3.7.5 Menjelaskan
kehidupan kejadian kelembaman (inersia) benda, penerapan hukum newton
sehari-hari sehari-hari hubungan antara gaya, massa, dan dalam kehidupan
gerakan benda, gaya aksi reaksi, seharihari.
4.7 Melakukan dan gaya gesek 3.7.6 Menguraikan vektor.
percobaan  Mendemonstrasikan dan atau 3.7.7 Menjumlah vektor
berikut melakukan percobaan hukum 1, secara analitik.
presentasi 2, dan 3 Newton
hasilnya terkait  Menghitung percepatan benda 4.7.1 Menghitung
dalam sistem yang terletak pada
gaya serta percepatan benda dalam
bidang miring, bidang datar,
hubungan gaya, gaya gesek statik dan kinetik
sistem yang terletak pada
massa dan  Mempresentasikan hasil bidang miring, bidang
percepatan percobaan hukum 1, 2, dan 3 datar, gaya gesek statik
dalam gerak Newton dan kinetik
lurus benda
dengan 4.7.2Mempresentasikan
menerapkan hasil percobaan hukum 1,
metode ilmiah 2, dan 3 Newton
3.8. Menganalisis Hukum Newton  Mengamati tentang 3.8.1 Mengidentifikasi 1.Penilaian 9 JP 1. Buku bacaan
keteraturan gerak tentang keseimbangan yang terjadi pada konsep gaya gravitasi, hasilkan 2. Modul
planet dan satelit gravitasi: sistem tatasurya dan gerak planet 3.8.2 Mengidentifikasi diskusi praktikum
dalam tatasurya  Gaya melalui berbagai sumber percepatan gravitasi 2.Penilaian 3. Bahan ajar
berdasarkan hukum- gravitasi  Mendiksusikan konsep gaya 3.8.3 Mengidentifikasi sikap 4. Internet
antar partikel gravitasi, percepatan gravitasi,
hukum Newton kuat medan gravitasi, dan 3.Tes tulis
 Kuat medan dan kuat medan gravitasi, dan
4.8. Menyajikan hukum Keppler
gravitasi dan hukum Keppler berdasarkan
karya mengenai percepatan hukum Newton tentang gravitasi 3.8.4 Memahami
gerak satelit buatan gravitasi  Menyimpulkan ulasan tentang keteraturan gerak planet
yang mengorbit  Hukum hubungan antara kedudukan, dalam tatasurya
bumi, pemanfaatan Keppler kemampuan, dan kecepatan gerak berdasarkan hukum-
dan dampak yang satelit berdasarkan data dan hukum Newton
ditimbulkannya dari informasi hasil eksplorasi dengan
berbagai sumber menerapkan hukum Keppler 4.8.1Membuat karya
informasi  Mempresentasikan dalam bentuk mengenai gerak satelit
kelompok tentang keteraturan buatan yang mengorbit
gerak planet dalam tata surya dan bumi
kecepatan satelit geostasioner 4.8.2 Mempresentasikan
karya mengenai gerak
satelit buatan yang
mengorbit bumi

3.9. Menganalisis Usaha (kerja)  Mengamati peragaan atau 3.9.1 Memahami definisi 1.Penilaian 15 JP 1. Buku bacaan
konsep energi, usaha dan energi: simulasi tentang kerja atau kerja Usaha (kerja) dan energi hasilkan 2. Modul
(kerja), hubungan  Energi  Mendiskusikan tentang energi 3.9.2 Mengidentifikasi diskusi praktikum
usaha (kerja) dan kinetik dan kinetik, energi potensial (energi Energi kinetik dan energi 2.Penilaian 3. Bahan ajar
perubahan energi, energi potensial gravitasi dan pegas), potensial sikap 4. Internet
potensial hubungan kerja dengan
hukum kekekalan 3.9.3 Memahami Konsep 3.Tes tulis
(gravitasi dan perubahan energi kinetik dan
energi, serta pegas)
usaha
energi potensial, serta penerapan
penerapannya dalam  Konsep usaha hukum kekekalan energi mekanik 3.9.4 Mengidentifikasi
peristiwa sehari-hari (kerja)  Menganalisis bentuk hukum Hubungan usaha (kerja)
4.9. Menerapkan  Hubungan kekekalan energi mekanik pada dan energi kinetik
metode ilmiah untuk usaha (kerja) berbagai gerak (gerak parabola, 3.9.5 Mengidentifikasi
mengajukan gagasan dan energi gerak pada bidang lingkaran, dan Hubungan usaha (kerja)
penyelesaian kinetik gerak satelit/planet dalam tata dengan energi potensial
 Hubungan surya)
masalah gerak dalam 3.9.6 Mengidentifikasi
usaha (kerja)  Mempresentasikan hasil diskusi
kehidupan sehari- perubahan energi kinetik
dengan kelompok tentang konsep energi,
hari, yang berkaitan kerja, hubungan kerja dan
dan energi potensial
energi
dengan konsep potensial perubahan energi, hukum 3.9.7 Mengidentifikasi
energi, usaha (kerja),  Hukum kekekalan energi Hukum kekekalan energi
dan hukum kekekalan mekanik
kekekalan energi energi
mekanik 4.9.1 Menyelesaian
masalah gerak dalam
kehidupan sehari-hari
dengan menerapkan
metode ilmiah, konsep
energi, usaha (kerja), dan
hukum kekekalan energi
3.10. Menerapkan Momentum  Mengamati tentang momentum, 3.10.1 Mengalikasikan 1.Penilaian 9 JP 1. Buku bacaan
konsep momentum dan Impuls: impuls, hubungan antara impuls hubungan implus dan hasilkan 2. Modul
dan impuls, serta  Momentum, dan momentum serta tumbukan momentum diskusi praktikum
hukum kekekalan  Impuls, dari berbagai sumber belajar. 3.10.2 Mengaplikasikan 2.Penilaian 3. Bahan ajar
momentum dalam  Mendiskusikan konsep definisi momentum dalam sikap 4. Internet
 Tumbukan
kehidupan sehari- momentum, impuls, hubungan penyelesaian tumbukan 3.Tes tulis
lenting antara impuls dan momentum
hari sempurna, 3.10.3 Menentukan jenis-
serta hukum kekekalan
4.10. Menyajikan lenting momentum dalam berbagai jenis tumbukan
hasil pengujian sebagian, dan penyelesaian masalah 3.10.4 Mengaplikasikan
penerapan hukum tidak lenting  Merancang dan membuat roket konsep momentum dan
kekekalan sederhana dengan menerapkan impuls, serta hukum
momentum, hukum kekekalan momentum kekekalan momentum
misalnya bola jatuh secara berkelompok dalam kehidupan sehari-
bebas ke lantai dan  Mempresentasikan peristiwa bola hari
roket sederhana jatuh ke lantai dan pembuatan
 roket sederana 4.10.1 MMerancang dan
membuat roket sederhana
dengan menerapkan
hukum kekekalan
momentum secara
berkelompok
4.10.2
MMempresentasikan
peristiwa bola jatuh ke
lantai dan pembuatan roket
sederhana
3.11.Menganalisis Getaran  Mengamati peragaan atau 3.11.1 Memahami definisi 1.Penilaian 6 JP 1. Buku bacaan
hubungan Harmonis: simulasi getaran harmonik getaran harmonis hasilkan 2. Modul
antara gaya dan  Karakteristik sederhana pada ayunan bandul 3.11.2 Mengidentifikasi eksperimen praktikum
getaran dalam getaran atau getaran pegas Karakteristik getaran 2.Penilaian 3. Bahan ajar
kehidupan harmonis  Melakukan percobaan getaran harmonis (simpangan, sikap 4. Internet
(simpangan, harmonis pada ayunan bandul
sehari-hari kecepatan, percepatan, dan 3.Tes tulis
kecepatan, sederhana dan getaran pegas
4.11.Melakukan percepatan,
gaya pemulih, hukum
 Mengolah data dan menganalisis
percobaan dan gaya kekekalan energi mekanik)
hasil percobaan ke dalam grafik,
getaran pemulih, menentukan persamaan grafik, 3.11.3 Mengidentifikasi
harmonis pada hukum dan menginterpretasi data dan Persamaan simpangan,
ayunan kekekalan grafik untuk menentukan kecepatan, dan percepatan
sederhana energi karakteristik getaran harmonik 3.11.4 Mengidentifikasi
dan/atau mekanik) pada ayunan bandul dan getaran hubungan antara gaya dan
getaran pegas pada ayunan pegas getaran dalam kehidupan
berikut bandul dan  Mempresentasikan hasil sehari-hari
presentasi serta getaran pegas percobaan tentang getaran
makna fisisnya  Persamaan harmonis pada ayunan bandul 4.11.1 MMenyusun
simpangan, sederhana dan getaran pegas percobaan getaran
kecepatan,
dan harmonis pada ayunan
percepatan sederhana

4.11.2
 MMempresentasikan hasil
percobaan getaran
harmonis pada ayunan
sederhana

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Nama sekolah : SMA N 1 Gunung Talang

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester :X/2
Kompetensi Inti :
 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 KriteriaKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi Map
Intake KD
sitas Dukung kator el
3.7 Menganalisis interaksi gaya serta hubungan 80 78
antara gaya, massa, dan gerakan benda pada
3.8.1 Mengamati dan melakukan peragaan hukum I Newton. 75 90 75 80
gerak lurus
3.9.1 Menjelaskan hukum II Newton. 75 90 75 80
3.10.1 Menjelaskan Hukum III Newton. 75 90 75 80
3.11.1 Menjelaskan gaya gesekan. 75 90 75 80
3.12.1 Menjelaskan penerapan hukum newton dalam 75 90 75 80
kehidupan seharihari.
3.13.1 Menguraikan vektor. 75 90 75 80
7
3.14.1 Menjumlah vektor secara analitik. 75 90 75 80
4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi 4.7.1 MMenghitung percepatan benda dalam sistem yang 70 .80 85 78 78 78
hasilnya terkait interaksi gaya serta terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya gesek
hubungan gaya, massa, dan percepatan statik dan kinetic
dalam gerak lurus serta makna fisisnya
4.8.1 MMempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2, dan 70 80 85 78
3 Newton

3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam 3.8.1 Mengidentifikasi konsep gaya gravitasi, 70 80 85 78 78 78
tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
3.9.1 Mengidentifikasi percepatan gravitasi, 70 80 85 78
8
3.10.1 Mengidentifikasi kuat medan gravitasi, dan hukum 70 80 85 78
Keppler
3.11.1 Memahami keteraturan gerak planet dalam tatasurya 70 80 85 78
 KriteriaKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi Map
Intake KD
sitas Dukung kator el
berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit 4.8.1 MMembuat karya mengenai gerak satelit buatan yang 70 80 85 78 78 78
buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan mengorbit bumi
dan dampak yang ditimbulkannya dari
berbagai sumber informasi 4.9.1 MMempresentasikan karya mengenai gerak satelit 70 80 85 78
buatan yang mengorbit bumi

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), 3.9.1 Memahami definisi Usaha (kerja) dan energi 75 85 80 80 80 78
hubungan usaha (kerja) dan perubahan
energi, hukum kekekalan energi, serta 3.10.1 Mengidentifikasi Energi kinetik dan energi potensial 75 85 80 80
penerapannya dalam peristiwa sehari-hari
3.11.1 Memahami Konsep usaha 75 85 80 80

3.12.1 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dan energi 75 85 80 80

kinetik
9
3.13.1 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dengan 75 85 80 80
energi potensial
3.14.1 Mengidentifikasi perubahan energi kinetik dan energi 75 85 80 80
potensial
3.15.1 Mengidentifikasi Hukum kekekalan energi mekanik 75 85 80 80

4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah 4.9.1 MMenyelesaian masalah gerak dalam kehidupan 75 80 80 78 78 78
gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep
menerapkan metode ilmiah, konsep energi, energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi
usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi
3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, 3.10.1 Mengalikasikan hubungan implus dan momentum 75 85 80 78 78
serta hukum kekekalan momentum dalam
kehidupan sehari-hari 3.11.1 Mengaplikasikan definisi momentum dalam 75 85 80 78
10
penyelesaian tumbukan
3.12.1 Menentukan jenis-jenis tumbukan 75 85 80 78
 KriteriaKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi Map
Intake KD
sitas Dukung kator el
3.13.1 Mengaplikasikan konsep momentum dan impuls, serta 75 85 80 78
hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-
hari
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan 4.10.1 MMerancang dan membuat roket sederhana dengan 75 80 80 78 78 78
hukum kekekalan momentum, misalnya menerapkan hukum kekekalan momentum secara
bola jatuh bebas ke lantai dan roket berkelompok
sederhana
4.11.1 MMempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai dan 75 80 80 78
pembuatan roket sederhana

3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan 3.11.1 Memahami definisi getaran harmonis 75 80 80 78 78 78
getaran dalam kehidupan sehari-hari
3.12.1 Mengidentifikasi Karakteristik getaran harmonis 75 80 80 78
(simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih,
hukum kekekalan energi mekanik)
3.13.1 Mengidentifikasi Persamaan simpangan, kecepatan, 75 80 80 78
dan percepatan
11 3.14.1 Mengidentifikasi hubungan antara gaya dan getaran 75 80 80 78
dalam kehidupan sehari-hari
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis 4.11.1 MMenyusun percobaan getaran harmonis pada ayunan 75 80 80 78 78 78
pada ayunan sederhana dan/atau getaran sederhana
pegas berikut presentasi serta makna
fisisnya 4.12.1 MMempresentasikan hasil percobaan getaran harmonis 75 80 80 78
pada ayunan sederhana

Kompleksitas : Tinggi= 50-64; Sedang= 65-80; Rendah =81-100

Dayadukung : Tinggi= 81-100; Sedang= 65-80 Rendah =50-64
Intake :Tinggi= 81-100; Sedang= 65-80; Rendah =50-64
 Padang, Desember 2020
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Gunung Talang Guru Mata Pelajaran,

(...............................) (.................................)
 PROGRAM REMEDIAL
Nama sekolah : SMA N 1 Gunung Talang
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester :X/2
Hari / Tanggal : Kamis / 24 Desember 2020
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
KI 4 : bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
No Kompetensi Dasar
3.15 Menganalisis interaksi gaya serta
hubungan antara gaya, massa, dan gerakan
benda pada gerak lurus
7
4.9 Melakukan percobaan berikut presentasi
hasilnya terkait interaksi gaya serta
hubungan gaya, massa, dan percepatan
dalam gerak lurus serta makna fisisnya
8 3.12 Menganalisis keteraturan gerak 3.12.1 Mengidentifikasi konsep gaya gravitasi,
planet dalam tatasurya berdasarkan
hukum-hukum Newton 3.13.1 Mengidentifikasi percepatan gravitasi,
Indikator bentuk remedial
KKM ket
78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
metode dan media yang berbeda
3.16.1 Mengamati dan melakukan peragaan hukum I
Newton.
3.17.1 Menjelaskan hukum II Newton. -pemberian bimbingan secara khusus,
misalnya bimbingan perorangan
3.18.1 Menjelaskan Hukum III Newton.
3.19.1 Menjelaskan gaya gesekan. -pemberian tugas-tugas latihan secara
3.20.1 Menjelaskan penerapan hukum newton dalam khusus
kehidupan seharihari.
3.21.1 Menguraikan vektor.
-tutor teman sebaya
3.22.1 Menjumlah vektor secara analitik.
4.9.1 MMenghitung percepatan benda dalam sistem yang 78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya metode dan media yang berbeda
gesek statik dan kinetic
-pemberian bimbingan secara khusus,
4.10.1 MMempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2, misalnya bimbingan perorangan
dan 3 Newton
-pemberian tugas-tugas latihan secara
khusus
-tutor teman sebaya
78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
metode dan media yang berbeda
No Kompetensi Dasar Indikator bentuk remedial
KKM ket
3.14.1 Mengidentifikasi kuat medan gravitasi, dan -pemberian bimbingan secara khusus,
hukum Keppler misalnya bimbingan perorangan
3.15.1 Memahami keteraturan gerak planet dalam
tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton -pemberian tugas-tugas latihan secara
khusus
-tutor teman sebaya
4.10 Menyajikan karya mengenai gerak 4.10.1 MMembuat karya mengenai gerak satelit buatan 78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
satelit buatan yang mengorbit bumi, yang mengorbit bumi metode dan media yang berbeda
pemanfaatan dan dampak yang
ditimbulkannya dari berbagai sumber 4.11.1 MMempresentasikan karya mengenai gerak satelit -pemberian bimbingan secara khusus,
informasi buatan yang mengorbit bumi misalnya bimbingan perorangan
-pemberian tugas-tugas latihan secara
khusus
-tutor teman sebaya
9 3.16 Menganalisis konsep energi, usaha 3.16.1 Memahami definisi Usaha (kerja) dan energi 78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
(kerja), hubungan usaha (kerja) dan metode dan media yang berbeda
perubahan energi, hukum kekekalan 3.17.1 Mengidentifikasi Energi kinetik dan energi
energi, serta penerapannya dalam potensial -pemberian bimbingan secara khusus,
peristiwa sehari-hari 3.18.1 Memahami Konsep usaha misalnya bimbingan perorangan

3.19.1 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dan -pemberian tugas-tugas latihan secara
energi kinetik khusus
3.20.1 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dengan
energi potensial -tutor teman sebaya
3.21.1 Mengidentifikasi perubahan energi kinetik dan
energi potensial
3.22.1 Mengidentifikasi Hukum kekekalan energi
mekanik
4.10 Mengajukan gagasan penyelesaian 4.10.1 MMenyelesaian masalah gerak dalam kehidupan 78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
No Kompetensi Dasar Indikator bentuk remedial
KKM ket
masalah gerak dalam kehidupan sehari- sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah, metode dan media yang berbeda
hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan
konsep energi, usaha (kerja), dan hukum energi -pemberian bimbingan secara khusus,
kekekalan energi misalnya bimbingan perorangan
-pemberian tugas-tugas latihan secara
khusus
-tutor teman sebaya
3.14 Menerapkan konsep momentum dan 3.14.1 Mengalikasikan hubungan implus dan momentum 78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
impuls, serta hukum kekekalan metode dan media yang berbeda
momentum dalam kehidupan sehari-hari 3.15.1 Mengaplikasikan definisi momentum dalam
penyelesaian tumbukan -pemberian bimbingan secara khusus,
3.16.1 Menentukan jenis-jenis tumbukan misalnya bimbingan perorangan
-pemberian tugas-tugas latihan secara
3.17.1 Mengaplikasikan konsep momentum dan impuls,
khusus
serta hukum kekekalan momentum dalam
kehidupan sehari-hari -tutor teman sebaya
10
4.12 Menyajikan hasil pengujian penerapan 4.12.1 MMerancang dan membuat roket sederhana dengan 78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
hukum kekekalan momentum, misalnya menerapkan hukum kekekalan momentum secara metode dan media yang berbeda
bola jatuh bebas ke lantai dan roket berkelompok
sederhana -pemberian bimbingan secara khusus,
4.13.1 MMempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai misalnya bimbingan perorangan
dan pembuatan roket sederhana
-pemberian tugas-tugas latihan secara
khusus
-tutor teman sebaya
3.15 Menganalisis hubungan antara gaya dan 3.15.1 Memahami definisi getaran harmonis 78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
11 getaran dalam kehidupan sehari-hari metode dan media yang berbeda
3.16.1 Mengidentifikasi Karakteristik getaran harmonis
No Kompetensi Dasar
4.13 Melakukan percobaan getaran harmonis
pada ayunan sederhana dan/atau getaran
pegas berikut presentasi serta makna
fisisnya
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Gunung Talang
(...............................)
Indikator bentuk remedial
KKM ket
(simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya -pemberian bimbingan secara khusus,
pemulih, hukum kekekalan energi mekanik) misalnya bimbingan perorangan
3.17.1 Mengidentifikasi Persamaan simpangan,
kecepatan, dan percepatan -pemberian tugas-tugas latihan secara
3.18.1 Mengidentifikasi hubungan antara gaya dan khusus
getaran dalam kehidupan sehari-hari
-tutor teman sebaya
4.13.1 MMenyusun percobaan getaran harmonis pada 78 -pemberian pembelajaran ulang dengan
ayunan sederhana metode dan media yang berbeda
4.14.1 MMempresentasikan hasil percobaan getaran -pemberian bimbingan secara khusus,
harmonis pada ayunan sederhana misalnya bimbingan perorangan
-pemberian tugas-tugas latihan secara
khusus
-tutor teman sebaya
Padang, Desember 2020
Guru Mata Pelajaran,
(.................................)
 PROGRAM PENGAYAAN
Nama sekolah : SMA N 1 Gunung Talang
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester :X/2
Hari / Tanggal : Kamis / 10 Desember 2020
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
KI 4 : bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
No Kompetensi Dasar
7 3.23 Menganalisis interaksi gaya serta
hubungan antara gaya, massa, dan gerakan
3.24.1 Mengamati dan melakukan peragaan hukum I
benda pada gerak lurus
3.25.1 Menjelaskan hukum II Newton.
4.11 Melakukan percobaan berikut presentasi
hasilnya terkait interaksi gaya serta
hubungan gaya, massa, dan percepatan
dalam gerak lurus serta makna fisisnya
Indikator bentuk Pengayaan
KKM
78 -memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
materi pembelajaran
Newton.
-belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
terkait dengan materi yang dipelajari
3.26.1 Menjelaskan Hukum III Newton.
3.27.1 Menjelaskan gaya gesekan. -menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
3.28.1 Menjelaskan penerapan hukum newton dalam membutuhkan atau belum mencapai KKM
kehidupan seharihari.
3.29.1 Menguraikan vektor.
-membaca buku di perusahaan terkait materi yang
dipelajari
3.30.1 Menjumlah vektor secara analitik.
4.11.1 MMenghitung percepatan benda dalam sistem yang 78 -memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya materi pembelajaran
gesek statik dan kinetic
-belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
4.12.1 MMempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2, terkait dengan materi yang dipelajari
dan 3 Newton
-menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
membutuhkan atau belum mencapai KKM
-membaca buku di perusahaan terkait materi yang
No Kompetensi Dasar Indikator bentuk Pengayaan
KKM
dipelajari

3.16 Menganalisis keteraturan gerak 3.16.1 Mengidentifikasi konsep gaya gravitasi,
planet dalam tatasurya berdasarkan
hukum-hukum Newton
78
3.17.1 Mengidentifikasi percepatan gravitasi,
3.18.1 Mengidentifikasi kuat medan gravitasi, dan
hukum Keppler
3.19.1 Memahami keteraturan gerak planet dalam
tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
-memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
materi pembelajaran
-belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
terkait dengan materi yang dipelajari
-menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
membutuhkan atau belum mencapai KKM
-membaca buku di perusahaan terkait materi yang
dipelajari

8
4.12 Menyajikan karya mengenai gerak 4.12.1 MMembuat karya mengenai gerak satelit buatan 78 -memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
satelit buatan yang mengorbit bumi, yang mengorbit bumi materi pembelajaran
pemanfaatan dan dampak yang
ditimbulkannya dari berbagai sumber 4.13.1 MMempresentasikan karya mengenai gerak satelit -belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
informasi buatan yang mengorbit bumi terkait dengan materi yang dipelajari
-menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
membutuhkan atau belum mencapai KKM
-membaca buku di perusahaan terkait materi yang
dipelajari

3.23 Menganalisis konsep energi, usaha 3.23.1 Memahami definisi Usaha (kerja) dan energi 78 -memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
(kerja), hubungan usaha (kerja) dan materi pembelajaran
9
perubahan energi, hukum kekekalan 3.24.1 Mengidentifikasi Energi kinetik dan energi
energi, serta penerapannya dalam potensial -belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
No Kompetensi Dasar Indikator bentuk Pengayaan
KKM
peristiwa sehari-hari 3.25.1 Memahami Konsep usaha terkait dengan materi yang dipelajari

4.11 Mengajukan gagasan penyelesaian
masalah gerak dalam kehidupan sehari-
hari dengan menerapkan metode ilmiah,
konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi
3.26.1 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dan
energi kinetik
3.27.1 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dengan
energi potensial
3.28.1 Mengidentifikasi perubahan energi kinetik dan
energi potensial
3.29.1 Mengidentifikasi Hukum kekekalan energi
mekanik
4.11.1 MMenyelesaian masalah gerak dalam kehidupan 78
sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah,
konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan
energi
-menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
membutuhkan atau belum mencapai KKM
-membaca buku di perusahaan terkait materi yang
dipelajari
-memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
materi pembelajaran
-belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
terkait dengan materi yang dipelajari
-menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
membutuhkan atau belum mencapai KKM
-membaca buku di perusahaan terkait materi yang
dipelajari

3.18 Menerapkan konsep momentum dan 3.18.1 Mengalikasikan hubungan implus dan momentum 78 -memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
impuls, serta hukum kekekalan materi pembelajaran
momentum dalam kehidupan sehari-hari 3.19.1 Mengaplikasikan definisi momentum dalam
penyelesaian tumbukan -belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
10 terkait dengan materi yang dipelajari
3.20.1 Menentukan jenis-jenis tumbukan
-menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
3.21.1 Mengaplikasikan konsep momentum dan impuls,
membutuhkan atau belum mencapai KKM
serta hukum kekekalan momentum dalam
No Kompetensi Dasar Indikator bentuk Pengayaan
KKM
kehidupan sehari-hari -membaca buku di perusahaan terkait materi yang
dipelajari

4.14 Menyajikan hasil pengujian penerapan
hukum kekekalan momentum, misalnya
bola jatuh bebas ke lantai dan roket
sederhana
4.14.1 MMerancang dan membuat roket sederhana dengan 78
menerapkan hukum kekekalan momentum secara
berkelompok
4.15.1 MMempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai
dan pembuatan roket sederhana
-memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
materi pembelajaran
-belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
terkait dengan materi yang dipelajari
-menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
membutuhkan atau belum mencapai KKM
-membaca buku di perusahaan terkait materi yang
dipelajari

11 3.19 Menganalisis hubungan antara gaya dan 3.19.1 Memahami definisi getaran harmonis
getaran dalam kehidupan sehari-hari
3.20.1 Mengidentifikasi Karakteristik getaran harmonis
(simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya
pemulih, hukum kekekalan energi mekanik)
3.21.1 Mengidentifikasi Persamaan simpangan,
kecepatan, dan percepatan
3.22.1 Mengidentifikasi hubungan antara gaya dan
getaran dalam kehidupan sehari-hari
78 -memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
materi pembelajaran
-belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
terkait dengan materi yang dipelajari
-menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
membutuhkan atau belum mencapai KKM
-membaca buku di perusahaan terkait materi yang
dipelajari

4.15 Melakukan percobaan getaran harmonis 4.15.1 MMenyusun percobaan getaran harmonis pada 78 -memberikan soal-soal tambahan yang berkaitan dengan
pada ayunan sederhana dan/atau getaran ayunan sederhana materi pembelajaran
pegas berikut presentasi serta makna
No Kompetensi Dasar Indikator bentuk Pengayaan
KKM
fisisnya -belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
terkait dengan materi yang dipelajari
-menjadi tutor teman sebaya bagi teman yang
membutuhkan atau belum mencapai KKM
-membaca buku di perusahaan terkait materi yang
dipelajari

Padang, Desember 2020

Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Gunung Talang Guru Mata Pelajaran,

(...............................) (.................................)