RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.6 dan 4.6

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Tingkatan Organisasi Kehidupan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan organisasi kehidupan.

• Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem.
• Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel melalui sebuah gambar.
• Peserta didik dapat melakukan pengamatan jaringan melalui sebuah gambar.
• Peserta didik dapat menjelaskan pengertian organ.
• Peserta didik dapat membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ.
• Peserta didik dapat menjelaskan konsep sistem organ dan organisme.
• Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme.
• Peserta didik memiliki keterampilan menggambar sel hewan dan tumbuhan beserta bagian-bagiannya

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Zoom, Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui zoom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui slide powerpoint
yang ditampilkan saat zoom) mengenai Tingkatan Organisasi Kehidupan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tingkatan
Organisasi Kehidupan. (Collecting Information and Problem solving)
 Melalui Zoom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik
yang lainnya. (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tingkatan Organisasi Kehidupan.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.6 dan 4.6

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Tingkatan Organisasi Kehidupan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan organisasi kehidupan.

• Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem.
• Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel melalui sebuah gambar.
• Peserta didik dapat melakukan pengamatan jaringan melalui sebuah gambar.
• Peserta didik dapat menjelaskan pengertian organ.
• Peserta didik dapat membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ.
• Peserta didik dapat menjelaskan konsep sistem organ dan organisme.
• Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme.
• Peserta didik memiliki keterampilan menggambar sel hewan dan tumbuhan beserta bagian-bagiannya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Sel dan Jaringan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Sel dan Jaringan. (Collecting Information and Problem
solving)
 Melalui Googleclassroom, peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sel
dan Jaringan.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.6 dan 4.6

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Tingkatan Organisasi Kehidupan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan organisasi kehidupan.

• Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem.
• Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel melalui sebuah gambar.
• Peserta didik dapat melakukan pengamatan jaringan melalui sebuah gambar.
• Peserta didik dapat menjelaskan pengertian organ.
• Peserta didik dapat membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ.
• Peserta didik dapat menjelaskan konsep sistem organ dan organisme.
• Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme.
• Peserta didik memiliki keterampilan menggambar sel hewan dan tumbuhan beserta bagian-bagiannya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Organ dan Sistem Organ. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Organ dan Sistem Organ. (Collecting Information and
Problem solving)
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Organ
dan Sistem Organ.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.6 dan 4.6

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Tingkatan Organisasi Kehidupan.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan organisasi kehidupan.

• Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem.
• Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel melalui sebuah gambar.
• Peserta didik dapat melakukan pengamatan jaringan melalui sebuah gambar.
• Peserta didik dapat menjelaskan pengertian organ.
• Peserta didik dapat membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ.
• Peserta didik dapat menjelaskan konsep sistem organ dan organisme.
• Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme.
• Peserta didik memiliki keterampilan menggambar sel hewan dan tumbuhan beserta bagian-bagiannya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik mengerjakan UH Bab 11. Tingkatan Organisasi Kehidupan.

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.

 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.7 dan 4.7

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Ekosistem (Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen- komponennya.

 Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Menjabarkan pola-pola interaksi
 Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup.
 Mendeskripsikan interaksi-interaksi antarkomponen ekosistem.
 Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan.
 Peserta didik dapat melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Peserta didik mampu mempresentasikan hail pengamatan mengenai konsep saling kebergantungan antar makhluk
hidup.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Zoom, Google classroom.  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

Slide presentasi (ppt) tablet dan lain lain

dan sumber lain yang
relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui zoom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui slide powerpoint
yang ditampilkan saat zoom) mengenai Konsep Lingkungan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep
Lingkungan. (Collecting Information and Problem solving)
 Melalui Zoom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik
yang lainnya. (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep
Lingkungan.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.7 dan 4.7

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Ekosistem (Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen- komponennya.

 Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Menjabarkan pola-pola interaksi
 Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup.
 Mendeskripsikan interaksi-interaksi antarkomponen ekosistem.
 Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan.
 Peserta didik dapat melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Peserta didik mampu mempresentasikan hail pengamatan mengenai konsep saling kebergantungan antar makhluk
hidup.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Interaksi Antar Komponen Ekosistem. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Interaksi Antar Komponen Ekosistem. (Collecting Information
and Problem solving).
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Interaksi
Antar Ekosistem.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.7 dan 4.7

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Ekosistem (Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen- komponennya.

 Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Menjabarkan pola-pola interaksi
 Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup.
 Mendeskripsikan interaksi-interaksi antarkomponen ekosistem.
 Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan.
 Peserta didik dapat melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Peserta didik mampu mempresentasikan hail pengamatan mengenai konsep saling kebergantungan antar makhluk
hidup.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Klasifikasi Ekosistem. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Interaksi Antar Klasifikasi Ekosistem. (Collecting Information
and Problem solving)
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Klasifikasi Ekosistem.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.7 dan 4.7

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Ekosistem (Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen- komponennya.

 Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Menjabarkan pola-pola interaksi
 Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup.
 Mendeskripsikan interaksi-interaksi antarkomponen ekosistem.
 Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan.
 Peserta didik dapat melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Peserta didik mampu mempresentasikan hail pengamatan mengenai konsep saling kebergantungan antar makhluk
hidup.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik mengerjakan kuis IPA Crossword Puzzzle : Proprofs.

PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.7 dan 4.7

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Ekosistem (Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen- komponennya.

 Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Menjabarkan pola-pola interaksi
 Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup.
 Mendeskripsikan interaksi-interaksi antarkomponen ekosistem.
 Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan.
 Peserta didik dapat melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Peserta didik mampu mempresentasikan hail pengamatan mengenai konsep saling kebergantungan antar makhluk
hidup.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Googleform tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik mengerjakan UH Bab 12. Materi Ekosistem melalui googleform.

PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.8 dan 4.8

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Pencemaran Lingkungan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan pengertian Pencemaran Lingkungan.

 Menjelaskan macam- macam Pencemaran Lingkungan.
 Menjelaskan pengertian pencemaran air
 Menyelidiki pengaruh air jernih dari tercemar terhadap kondisi (pergerakan) ikan)
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengatasi dan mengurangi pencemaran air
 Menjelaskan pengertian pencemaran udara
 Menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran udara
 Menjelaskan dampak pencemaran udara
 Menjelaskan pengertian pencemaran tanah
 Menjelaskan dampak pencemaran tanah
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengurangi dampak pencemaran tanah.
 Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Populasi Manusia. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Populasi Manusia. (Collecting Information and Problem
solving)
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Populasi Manusia.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.8 dan 4.8

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Pencemaran Lingkungan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan pengertian Pencemaran Lingkungan.

 Menjelaskan macam- macam Pencemaran Lingkungan.
 Menjelaskan pengertian pencemaran air
 Menyelidiki pengaruh air jernih dari tercemar terhadap kondisi (pergerakan) ikan)
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengatasi dan mengurangi pencemaran air
 Menjelaskan pengertian pencemaran udara
 Menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran udara
 Menjelaskan dampak pencemaran udara
 Menjelaskan pengertian pencemaran tanah
 Menjelaskan dampak pencemaran tanah
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengurangi dampak pencemaran tanah.
 Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Pengaruh Pencemaran Air terhadap Kelangsungan Hidup Ikan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
bertukar informasi mengenai Pengaruh Pencemaran Air terhadap Kelangsungan Hidup Ikan.
(Collecting Information and Problem solving).
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengaruh Pencemaran Air terhadap Kelangsungan Hidup Ikan.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.8 dan 4.8

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Pencemaran Lingkungan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan pengertian Pencemaran Lingkunagan.

 Menjelaskan macam- macam Pencemaran Lingkungan.
 Menjelaskan pengertian pencemaran air
 Menyelidiki pengaruh air jernih dari tercemar terhadap kondisi (pergerakan) ikan)
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengatasi dan mengurangi pencemaran air
 Menjelaskan pengertian pencemaran udara
 Menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran udara
 Menjelaskan dampak pencemaran udara
 Menjelaskan pengertian pencemaran tanah
 Menjelaskan dampak pencemaran tanah
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengurangi dampak pencemaran tanah.
 Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Pencemaran Lingkungan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Pencemaran Lingkungan. (Information and Problem solving)
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pencemaran Lingkungan.

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.

 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.8 dan 4.8

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Pencemaran Lingkungan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan pengertian Pencemaran Lingkungan.

 Menjelaskan macam- macam Pencemaran Lingkungan.
 Menjelaskan pengertian pencemaran air
 Menyelidiki pengaruh air jernih dari tercemar terhadap kondisi (pergerakan) ikan)
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengatasi dan mengurangi pencemaran air
 Menjelaskan pengertian pencemaran udara
 Menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran udara
 Menjelaskan dampak pencemaran udara
 Menjelaskan pengertian pencemaran tanah
 Menjelaskan dampak pencemaran tanah
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengurangi dampak pencemaran tanah.
 Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Pengelolaan Lingkungan. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Pengelolaan Lingkungan. (Collecting Information and
Problem solving).
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengelolaan Lingkungan.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Perubahan Iklim

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan penyebab terjadinya perubahan iklim.

 Menjelaskan dampak perubahan iklim bagi ekosistem.
 Menganalisisi prubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem.
 Menjelaskan Fenomena El Nino.
 Membuat tulisan gagasan adaptasi / penanggulangan masalah perubahan iklim.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Perubahan Iklim. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Perubahan Iklim. (Collecting Information and Problem
solving).
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perubahan Iklim.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Perubahan Iklim

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan penyebab terjadinya perubahan iklim.

 Menjelaskan dampak perubahan iklim bagi ekosistem.
 Menganalisisi prubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem.
 Menjelaskan Fenomena El Nino.
 Membuat tulisan gagasan adaptasi / penanggulangan masalah perubahan iklim.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Peristiwa EL Nino. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Peristiwa El Nino. (Collecting Information and Problem
solving)
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Peristiwa El Nino.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Perubahan Iklim

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan penyebab terjadinya perubahan iklim.

 Menjelaskan dampak perubahan iklim bagi ekosistem.
 Menganalisisi prubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem.
 Menjelaskan Fenomena El Nino.
 Membuat tulisan gagasan adaptasi / penanggulangan masalah perubahan iklim.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik mengerjakan kuis yang berkaitan dengan perubahan iklim (kuis berupa pertanyaan-
pertanyaan dan review terkait materi)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.

 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Perubahan Iklim

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan penyebab terjadinya perubahan iklim.

 Menjelaskan dampak perubahan iklim bagi ekosistem.
 Menganalisisi prubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem.
 Menjelaskan Fenomena El Nino.
 Membuat tulisan gagasan adaptasi / penanggulangan masalah perubahan iklim.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik membuat tulisan gagasan adaptasi / penanggulangan masalah perubahan iklim
sebagai UH (Ulangan Harian).

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.

 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Struktur Bumi dan Bencana Alam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendeskripsikan struktur bumi.

 Menjelaskan terjadinya gunung api.
 Menjelaskan terjadinya gempa bumi.
 Menjelaskan terjadinya tsunami.
 Mendeksripsikan langkah-langkah mengurangi resiko bencana-bencana gunung meletus, gempa dan tsunami.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Struktur Bumi. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Struktur Bumi. (Collecting Information and Problem solving)
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya (Communication).
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur
Bumi.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Struktur Bumi dan Bencana Alam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendeskripsikan struktur Bumi.

 Menjelaskan terjadinya gunung api.
 Menjelaskan terjadinya gempa bumi.
 Menjelaskan terjadinya tsunami.
 Mendeksripsikan langkah-langkah mengurangi resiko bencana-bencana gunung meletus, gempa dan tsunami.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai terjadinya Gunung Api. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai terjadinya Gunung Api. (Collecting Information and Problem
solving)
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
terjadnya Gempa Bumi.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Struktur Bumi dan Bencana Alam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendeskripsikan struktur Bumi.

 Menjelaskan terjadinya gunung api.
 Menjelaskan terjadinya gempa bumi.
 Menjelaskan terjadinya tsunami.
 Mendeksripsikan langkah-langkah mengurangi resiko bencana-bencana gunung meletus, gempa dan tsunami.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai terjadinya Gempa Bumi dan Tsunami. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai terjadinya Gempa Bumi dan Tsunami. (Collecting Information
and Problem solving)
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
terjadinya Gempa Bumi dan Tsunami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Struktur Bumi dan Bencana Alam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendeskripsikan struktur Bumi.

 Menjelaskan terjadinya gunung api.
 Menjelaskan terjadinya gempa bumi.
 Menjelaskan terjadinya tsunami.
 Mendeksripsikan langkah-langkah mengurangi resiko bencana-bencana gunung meletus, gempa dan tsunami.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Google form tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik mengerjakan UH bab.15 Struktur Bumi dan Bencana Alam.

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.

 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.11 dan 4.11

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Tata Surya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendeskripsikan tata surya sebagai sebuah sistem benda-benda langit.

 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan kaitannya dengan Bumi.
 Mendeskripsikan Bumi sebagai planet.
 Mendeskrpsikan bulan sebagai satelit alamiah Bumi.
 Mendeskripsikan berbagai peristiwa tentang penyelidikan angkasa luar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Bagian-bagian Tata Surya. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Bagian-Bagian Tata Surya. (Collecting Information and
Problem solving).
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bagian-
Bagian Tata Surya.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Tata Surya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendeskripsikan tata surya sebagai sebuah sistem benda-benda langit.

 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan kaitannya dengan Bumi.
 Mendeskripsikan Bumi sebagai planet.
 Mendeskrpsikan bulan sebagai satelit alamiah Bumi.
 Mendeskripsikan berbagai peristiwa tentang penyelidikan angkasa luar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Matahari sebagai Bintang (Literasi).
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untukmengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Matahari sebagai Bintang. (Collecting Information and
Problem solving)
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Matahari sebagai Bintang.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Tata Surya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendeskripsikan tata surya sebagai sebuah sistem benda-benda langit.

 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan kaitannya dengan Bumi.
 Mendeskripsikan Bumi sebagai planet.
 Mendeskrpsikan bulan sebagai satelit alamiah Bumi.
 Mendeskripsikan berbagai peristiwa tentang penyelidikan angkasa luar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Bumi sebagai Planet dan Bulan sebagai Satelit Bumi. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Bumi sebagai Planet dan Bulan sebagai Satelit Bumi.
(Collecting Information and Problem solving).
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bumi
sebagai Planet dan Bulan sebagai Satelit Bumi.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Tata Surya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendeskripsikan tata surya sebagai sebuah sistem benda-benda langit.

 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan kaitannya dengan Bumi.
 Mendeskripsikan Bumi sebagai planet.
 Mendeskrpsikan bulan sebagai satelit alamiah Bumi.
 Mendeskripsikan berbagai peristiwa tentang penyelidikan angkasa luar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui video pembelajaran)
mengenai Penyelidikan Luar Angkasa. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan bertukar informasi mengenai Penyelidikan Luar Angkasa. (Collecting Information and
Problem solving).
 Melalui Googleclassroom, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. (Communication)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami. (Creativity)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Penyelidikan Luar Angkasa.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMPIT Permata Hati Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.10 dan 4.10

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Tata Surya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendeskripsikan tata surya sebagai sebuah sistem benda-benda langit.

 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan kaitannya dengan Bumi.
 Mendeskripsikan Bumi sebagai planet.
 Mendeskrpsikan bulan sebagai satelit alamiah Bumi.
 Mendeskripsikan berbagai peristiwa tentang penyelidikan angkasa luar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Googleclassroom  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa

ALAT

SUMBER
 Video pembelajaran tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

dan sumber lain yang

relevan.

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik mengerjakan UH bab 16. Tata Surya.

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.

 Guru memberikan tugas kepada siswa dan dikumpulkan melalui googleclassroom.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Bekasi, 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaini Rini, M.Pd Mayang Indrawati, S.Pd

NIK. 470606
 LAMPIRAN

Bab 11. Selasa, 12 Januari 2021 Kamis, 14 Januari 2021 Selasa, 19 Januari 2021
Tingkatan
Organisasi
Kehidupan

Menggambar sel hewan dan sel Merangkum materi jaringan

Zoom
tumbuhan
Kamis, 21 Januari 2021 Selasa, 26 Januari 2021 Kamis, 28 J anuari 2020

Menggambar organ dalam Latihan soal : kuis educandy

marmut UH Bab 11
Bab 12. Selasa, 2 Februari 2021 Kamis, 4 Februari 2021 Selasa, 9 Februari 2021
Ekosistem

Menjawab 5pertanyaan Menjawab 10 pertanyaan mengenai

mengenai ekosistem klasifikasi ekosistem

Menggambar jaring-jaring
makanan
Kamis, 11 Februari 2021 Selasa, 16 Februari 2021

Latihan soal : kuis

crossword UH Bab 12

Bab 13. Kamis, 18 Februari 2021 Selasa, 25 Februari 2021 Selasa, 2 Maret 2021
Pencemaran
Lingkungan

Memaparkan sebuah alasan Menjawab pertanyaan terkait kasus

akibat pencemaran air yang diberikan
Menjawab 5pertanyaan terhadap populasi ikan.
mengenai pencemaran
lingkungan
 Kamis, 4 Maret 2021

Tugas terkait
penanggulangan sampah
Bab 14.
Perubahan
Iklim

Powerpoint perubahan iklim

Bab 15.
Struktur Bumi
dan Bencana
Alam

Bab 16.
Tata Surya

Video pembelajaran tata

surya