1.

Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan
belajar ….
A. proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
B. tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
C. sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
D. strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang
2. Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment
merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …
A. Kognitivistik
B. Konektivistik
C. Konstruktivistik
D. Behavioristik
3. Belajar melalui 4 fase yaitu Tahap pengalaman kongkrit, Tahap pengamatan aktif, dan reflektif Tahap
Konseptualisasi,Tahap Eksperimen Aktif, Hal ini merupakan pandangan dari teori belajar ......
A. Behaviorisme
B. Humanisme
C. Konstruktivisme
D. Kognitivisme
4. Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya
tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program
remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan.
Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...
A. Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
B. Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
C. Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
D. Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa
5. tokoh behaviorisme yang mengemukakan teori operant conditioning teori yang menjamin adanya
respon terhadap stimulus adalah…
a. Pavlov
b. Thorndike
c. Skinner
d. Leonard Hull
6. Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam
pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….
A. prinsip penilaian
B. tujuan penilaian
C. fungsi penilaian
D. bentuk penilaian.
7. Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus
memperhatikan….
A. Substansi, konstruksi, bahasa
B. Substansi, konstruksi, validitas, skor
C. Substansi, bahasa konstruksi, skor
D. Substansi, validitas, bahasa, reliabilitas
E. Substansi, konstruksi, validitas, reliabilitas
8. Upaya guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain
sebagai berikut……..
 A. Menentukan kriteria keberhasilan belajar
B. Mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
C. Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
D. Merencanakan pengajaran remidi
E. Mengadakan tes remidi
9. Pak Joko telah melaksanakan pembelajaran topik barisan dan deret, dan ia mendapatkan cukup
banyak siswa yang belum dapat mengidentifikasi konsep tersebut pada situasi nyata dari refleksi
proses pembelajaran dan hasil tes formatif. Bagaimana refleksi yang perlu dilakukan Pak Joko untuk
meningkatkan kompetensi profesionalnya?
A. Melakukan remidi tes formatif dengan soal berbeda
B. Mengulang pembelajaran barisan dan deret bagi yang kesulitan
C. Menerapkan strategi pembelajaran dikaitkan situasi nyata
D. Menggunakan alat peraga barisan dan deret
10. Peserta didik akan lebih mencerna dengan baik konsep bila di visualisasikan atau diubah menjadi
konkrit melalui berbagai media, misalnya peserta didik memahami bahwa volume fluida tidak
berubah walaupun berada pada wadah yang berbeda. Kegiatan tersebut adalah salah satu strategi
guru untuk melakukan remidial dalam bentuk ...
A Pemberian tugas
B Aktivitas fisik
C Kegiatan kelompok
D Kegiatan laboratorium

11. Dale dalam Kerucut Pengalaman Dale (Dale’s Cone Experience) mengatakan:

A. “Hasil belajar seseorang diperoleh melalui pengalaman langsung (kongkrit), kenyataan yang
ada dilingkungan kehidupan seseorang kemudian melalui benda tiruan, sampai kepada
lambang verbal (abstrak). Semakin keatas puncak kerucut semakin abstrak media penyampai
pesan itu. Proses belajar dan interaksi mengajar tidak harus dari pengalaman langsung,
tetapi dimulai dengan jenis pengalaman yang paling sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan kelompok siswa yang dihadapi dengan mempertimbangkan situasi belajar”.
Pengalaman langsung akan memberikan informasi dan gagasan yang terkandung dalam
pengalaman itu, oleh karena ia melibatkan indera penglihatan, pendengaran, perasaan,
penciuman, dan peraba”.
B. “Hasil belajar seseorang diperoleh melalui pengalaman langsung (kongkrit), kenyataan yang
ada dilingkungan kehidupan seseorang kemudian melalui benda tiruan, sampai kepada
lambang verbal (abstrak). Semakin keatas puncak kerucut semakin abstrak media penyampai
pesan itu. Proses belajar dan interaksi mengajar tidak harus dari pengalaman langsung,
tetapi dimulai dengan jenis pengalaman yang paling sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan kelompok siswa yang dihadapi dengan mempertimbangkan situasi belajar”.
Pengalaman langsung akan memberikan informasi dan gagasan yang terkandung dalam
pengalaman itu, oleh karena ia melibatkan indera penglihatan, pendengaran, penciuman,
dan peraba”.
C. “Hasil belajar seseorang diperoleh melalui pengalaman langsung (kongkrit), kenyataan yang
ada dilingkungan kehidupan seseorang kemudian melalui benda tiruan, sampai kepada
lambang verbal (abstrak). Semakin keatas puncak kerucut semakin abstrak media penyampai
pesan itu. Proses belajar dan interaksi mengajar tidak harus dari pengalaman langsung,
tetapi dimulai dengan jenis pengalaman yang paling sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan kelompok siswa yang dihadapi dengan mempertimbangkan situasi belajar”.
Pengalaman langsung akan memberikan informasi dan gagasan yang terkandung dalam
pengalaman itu, oleh karena ia melibatkan indera penglihatan, pendengaran, penciuman,
dan peraba”.
 D. “Hasil belajar seseorang diperoleh melalui pengalaman langsung (kongkrit), kenyataan yang
ada dilingkungan kehidupan seseorang kemudian melalui benda tiruan, sampai kepada
lambang verbal (abstrak). Semakin keatas puncak kerucut semakin abstrak media penyampai
pesan itu. Proses belajar dan interaksi mengajar tidak harus dari pengalaman langsung,
tetapi dimulai dengan jenis pengalaman yang paling sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan kelompok siswa yang dihadapi dengan mempertimbangkan situasi belajar”.
Pengalaman langsung akan memberikan informasi dan gagasan yang terkandung dalam
pengalaman itu, oleh karena ia melibatkan indera penglihatan, pendengaran, perasaan, , dan
peraba”.
E. “Hasil belajar seseorang diperoleh melalui pengalaman langsung (kongkrit), kenyataan yang
ada dilingkungan kehidupan seseorang kemudian melalui benda tiruan, sampai kepada
lambang verbal (abstrak). Semakin keatas puncak kerucut semakin abstrak media penyampai
pesan itu. Proses belajar dan interaksi mengajar tidak harus dari pengalaman langsung,
tetapi dimulai dengan jenis pengalaman yang paling sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan kelompok siswa yang dihadapi dengan mempertimbangkan situasi belajar”.
Pengalaman langsung akan memberikan informasi dan gagasan yang terkandung dalam
pengalaman itu, oleh karena ia melibatkan indera penglihatan, pendengaran, perasaan,
penciuman, ”.

12. Langkah kerja (sintak) model Discovery Learning dalam pembelajaran penyingkapan/penemuan
adalah sebagai berikut:
1) Pemberian rangsangan (stimulation);
2) Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement);
3) Pengumpulan data (data collection);
4) Pengolahan data (data processing);.
5) Pembuktian (verification); dan
6) Menarik simpulan/generalisasi (generalization).
Urutan yang benar Langkah kerja (sintak) model Discovery Learning dalam pembelajaran adalah …..
A. 2-3-5-1-4-6
B. 1-4-3-2-6-5
C. 1-2-3-5-6-4
D. 1-2-3-4-5-6
E. 6-5-4-3-2-1
13. Perhatikan kerangka teks eksplanasi berikut!
1. Di Indonesia, gempa menelan lebih dari 126.000 korban jiwa. Puluhan gedung hancur oleh
gempa utama, terutama di kawasan Meulaboh dan Banda Aceh di ujung Sumatera.
2. Gempa dahsyat pernah terjadi di Aceh, 26 Desember 2004, pada pukul 17.58 WIB.
3. Gempa ini mengakibatkan gelombang laut setinggi 9 meter. Kekuatan gempa pada penghujung
tahun 2004 itu mencapai 9.0 richter
4. Gempa Bumi dan Tsunami Aceh yang juga menghantam Thailand. Selain menempati posisi
gempa berkekuatan terbesar kedua setelah gempa Chili 1960 yang mencapai 9.5
5. Bencana ini merupakan gempa bumi terdahsyat dalam kurun waktu 40 tahun terakhir.
6. Di Sri Lanka dikonfirmasikan 45.000 korban jiwa jatuh dan lebih dari 1 juta jiwa penduduk
negara ini terkena dampak gempa secara langsung. Di India, termasuk Kepulauan Andaman dan
Nicobar diperkirakan menelan lebih dari 12.000 korban jiwa.
Jika dikembangkan menjadi sebuah teks eksplanasi, urutan kerangka yang tepat adalah...
A. 4, 1, 2, 3, 5, 6
B. 2, 5, 3, 1, 6, 4
C. 2, 3, 4, 1, 6, 5
 D. 1, 2, 4, 3, 6, 5
E. 1, 6, 2, 3, 5, 4

14. Pernyataan yang benar berkaitan dengan teori belajar bermakna ausubel adalah…
A. Belajar bermakna merupakan suatu proses dikaitkannya informasi baru pada konsep-konsep
yang relevan yang terdapat pada struktur kognitif seseorang. Di dalam belajar bermakna, yang
berisi informasi lama diasimilasikan pada subsume-subsume yang ada.
B. Ausubel membedakan antara hanya belajar menerima dengan belajar menemukan. Pada
belajar menerima, siswa hanya menerima sehingga tinggal menghapalnya.
C. Pada belajar menemukan, konsep sudah ditemukan oleh siswa, sehingga siswa menerima
materi pelajaran begitu saja.
D. Tidak terdapat perbedaan mendasar antara belajar menghapal dengan belajar bermakna.
E. Prasyarat belajar bermakna ada dua, sebagai berikut: (1) Materi yang akan dipelajari harus
bermakna secara potensial; dan (2) Siswa yang akan belajar harus bertujuan untuk
melaksanakan belakar bermakna.

15. Di dalam menerapkan teori Ausubel dalam belajar, terdapat prinsip-prinsip yang harus diperhatikan,
sebagai berikut.
1. Pengaturan awal (advance organizer)
2. Diferensiasi progresif
3. Belajar superordinat
4. Penyesuaian integratif (rekonsiliasi integratif)
5. Belajar ordinat
Pripsip yang benar dalam menerapkan teori belajar ausubel adalah
A. 1-2-3-4-5
B. 1-2-3-4
C. 2-3-4-5
D. 1-3-4-5
E. 3-4-5-1-2
16. Dalam pembelajaran IPS, peserta didik diharapkan dapat membangun sendiri pengetahuannya,
mencari makna sendiri, mencari tahu tentang yang dipelajarinya dan menyimpulkan konsep dan ide
baru dengan pengetahuan yang sudah ada dalam dirinya.. Sesuai dengan prinsip “ dari peserta didik
diberi tahu menjadi peserta didik mencari tahu” teori belajar yang paling sesuai untuk digunakan
dalam pembelajaran IPS adalah ...
A. Humanistik
B. Konstruktivisme
C. Kognitif
D. Behaviorisme
E. Sibernetik
17. Pak Candra memberikan sebuah pertanyaan yang amat sulit kepada para siswanya, semua siswa
terlihat sangat kesulitan dalam menjawab pertanyaan tersebut, pak Candra melihat itu semua,dan
Pak Candra pun akan memberikan Reward kepada siswanya yang berhasil menjawab pertanyaan,
Teori pembelajaran apa yang di gunakan Pak Candra saat itu....
A. Humanistik
B. Konstruktivisme
C. Kognitif
D. Behaviorisme
E. Sibernetik
18. Ada 4 macam hasil belajar yaitu
 (a) keterampilan intelektual,
(b) strategi kognitif,
(c) informasi verbal, dan
(d) keterampilan Gotoric.
Teori tersebut dikemukakan oleh…
A. Bloom
B. Bruner
C. Thorndike
D. Gagne
19. Era 4.0 bertemu dengan Momen Covid-19 membuat seluruh stakeholder berinovasi dalam
berjalannya pendidikan. Selain itu siswa juga dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi
di manapun.
Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau
online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar....
A. Konstruktivisme
B. Behaviorisme
C. Kognitivisme
D. Sibernetik
20. Salah satu implikasi teori belajar yang mengemukakan bahwa untuk menjelaskan konsep, guru
sebaiknya mengambil contoh yang sekiranya sudah sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
adalah teori belajar ....
A. Ausebel
B. Bandura
C. Skinner
D. Thorndike
21. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas,
tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. Hal ini sesuai dengan prinsip ....
A. Obyektif
B. Terbuka
C. bermakna
D. menyeluruh.
E. adil
22. Bu Guru Nurani adalah seorang guru olah raga pagi ini dia akan mengadakan peniaian praktik
berenang. Prinsip penilaian yang dilakukan adalah....
A. menyeluruh
B. beracuan kriteria
C. sahih
D. obyektif
E. sistemtatis
23. Pada saat menyususun tes hasil belajar langkah-langkah yang benar dalam penyusunan tes akhir
belajar dapat diurutkan...
A. Tabel spesifikasi tes, menulis soal, analisis butir soal, mentelaah soal tes, uji coba, perbaiki tes,
merakit tes, menafsirkan tes
B. Tabel spesifikasi tes merakit tes, menulis soal, mentelaah soal tes, uji coba,analisis butir soal,
perbaiki tes, menafsirkan tes
C. Tabel spesifikasi tes, menulis soal, mentelaah soal tes, analisis butir soal, perbaiki tes, merakit
tes, uji coba, menafsirkan tes
 D. Tabel spesifikasi tes, mentelaah soal tes, menulis soal, analisis butir soal, uji coba, perbaiki tes,
merakit tes, menafsirkan tes
E. Tabel spesifikasi tes, menulis soal, mentelaah soal tes, uji coba, analisis butir soal, perbaiki tes,
merakit tes, menafsirkan tes
24. Dalam membuat silabus perlu memperhatikan berbagai hal salah satunya adalah dalam menyusun
silabus di utamakan dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika
perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Hal ini sesuai dengan prinsip....
A. Menyeluruh
B. Aktual kontekstual
C. Relevan
D. Sistematis
E. Fleksibel
25. Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar dan system penilaian yang di
tuangkan dalam silabus harus cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar hal ini sejalan
dengan prinsip...
A. Ilmiah
B. Memadahi
C. Konsisten
D. Relevan
E. Sistematis
26. Dari hasil penilaian dan evaluasi proses pembelajaran matematika diperoleh bahwa peserta didik
kelas XI SMA yang belum tuntas sebanyak 5%, maka program remedial yang sesuai adalah ….
A. memberikan tugas-tugas matematika yang dikerjakan secara berkelompok pada peserta didik
yang belum tuntas
B. memberikan pembelajaran ulang matematika secara klasikal dengan metode dan media yang
berbeda bagi peserta didik yang belum tuntas
C. memberikan bimbingan belajar berbayar kepada peserta didik yang belum tuntas
D. memberikan bimbingan matematika perorangan secara khusus untuk peserta didik yang belum
tuntas
E. memberikan tugas matematika secara perorangan yang dikerjakan secara mandiri di rumah
bagi peserta didik yang belum tuntas
27. Salah satu model pembelajaran yang inovatif adalah discovery learning. Salah satu langkah model
tersebut adalah identifikasi masalah. Pada tahap tersebut, siswa diberikan kesempatan
mengidentifikasikan sebanyakbanyaknya masalah yang relevan dengan bahan pelajaran. Untuk
pembelajaran hubungan antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem khususnya rantai makanan dan
jaring-jaring makanan, maka kegiatan identifikasi masalah yang paling benar adalah…..
A. Semua jawaban benar
B. Siswa berdiskusi untuk merumuskan hipotesis
C. Siswa berdiskusi untuk membuat pertanyaan
D. Siswa berdiskusi untuk menentukan rumusan masalah
E. Siswa berdiskusi tentang jawaban masalah
28. Pak Hakim mengadakan ulangan dengan KD menentukan hasil operasi bilangan bulat. Dari 32 siswa
ternyata 22 siswa yang tidak tuntas KKM. Apa yang sebaiknya dilakukan Pak Hakim ...
A. mengadakan pengayaan kepada 10 siswa
B. mengadakan remedial untuk 22 siswa di bawah KKM 43
C. melakukan pembelajaran ulang dengan media dan metode pembelajaran berbeda
D. melakukan pengayaan untuk seluruh siswa
E. memberikan tugas mandiri kepada 22 siswa yang tidak tuntas
29. Perkembangan teknologi memungkinkan pembelajaran tidak lagi dilakukan tatap muka di dalam
kelas akan tetapi juga bisa dilakukan secara virtual atau jarak jauh dengan prinsip prinsip
pembelajaran berbasis teknologi. Pembelajaran model ini berbasis web dan bisa di akses
menggunakan jaringan internet dimanapun dan kapanpun siswa berada. Pembelajaran yang
demikian disebut pembelajaran...
A. Effisien learning
B. E learning
C. Self learning
D. Learning by doing
E. Blended learning
30. Treatment ( perlakuan ) dalam pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui
beberapa metode antara lain yaitu dalam bentuk belajar mandiri dan belajar kelompok. Salah satu
bentuk belajar mandiri merupakan kolaborasi dari program remedial dan pengayaan adalah...
A. Tugas sebaya dan pemadatan kurikulum
B. Tutor sebaya dan pengembangan latihan
C. Tugas proyek dan pemadatan kurikulum
D. Tugas proyek dan penelitian ilmiah
E. Tugas sebaya dan penelitian ilmiah
31. Demonstrasi Massa Akhir-akhir ini demonstrasi kerap terjadi hampir setiap waktu dan terjadi di
berbagai tempat. Bahkan, demonstrasi sudah menjadi fenomena yang lumrah di tengah-tengah
masyarakat kita. Menanggapi fenomena tersebut, seorang kepala daerah menyatakan bahwa
penyebab demonstrasi dan anarkisme tidak lain adalah faktor laparnya masyarakat. Lantas ia
mencontohkan rakyat Malaysia dan Brunei yang adem ayem, lantaran kesejahteraan mereka
terpenuhi maka demonstrasi di negara-negara itu jarang terjadi. Tentu saja komentar tersebut
menyulut reaksi para mahasiswa. Mereka memprotes dan meminta sang bupati mencabut kembali
pernyataannya. Para mahasiswa tidak terima dan tidak merasa memiliki motif serendah itu. Mereka
berpendirian bahwa demonstrasi yang biasa mereka lakukan murni untuk memperjuangkan
kebenaran dan melawan kemungkaran yang terjadi di hadapan mereka. Banyak fakta dapat
membuktikannya. Demonstrasi massa pada awal reformasi di negeri ini pada tahun 1997-1998,
bukan dilakukan oleh rakyat miskin ataupun orang-orang lapar. Justru hal itu dilakukan oleh warga
dari kalangan menengah ke atas, dalam hal ini adalah mahasiswa dan golongan intelektual. Belum
lagi jika merujuk pada kasus-kasus yang terjadi di luar negeri. Dalam beragam skala (besar atau
kecil), demonstrasi bukan hal aneh lagi bagi negara-negara Eropa. Demonstrasi yang mereka lakukan
sudah tentu tidak didorong oleh kondisi perut yang lapar karena mereka pada umumnya dalam
kondisi yang sangat makmur. Dengan fakta semacam itu, nyatalah bahwa kemiskinan bukanlah
penyebab utama untuk terjadinya gelombang demonstrasi. Akan tetapi, fenomena tersebut lebih
disebabkan oleh kemampuan berpikir kritis dari warga masyarakat. Mereka tahu akan hak-haknya,
mengerti pula bahwa di sekitarnya telah terjadi pelanggaran dan kesewenang-wenangan. Mereka
kemudian melakukan protes dan menyampaikan sejumlah tuntutan. Dari teks eksplanasi diatas
manakah yang termasuk struktur teks bagian interpretasi?
A. Dengan fakta semacam itu, nyatalah bahwa kemiskinan bukanlah penyebab utama untuk
terjadinya gelombang demonstrasi.
B. Mereka berpendirian bahwa demonstrasi yang biasa mereka lakukan murni untuk
memperjuangkan kebenaran dan melawan kemungkaran yang terjadi di hadapan mereka.
C. Justru hal itu dilakukan oleh warga dari kalangan menengah ke atas, dalam hal ini adalah
mahasiswa dan golongan intelektual. Belum lagi jika merujuk pada kasus-kasus yang terjadi di
luar negeri.
 D. seorang kepala daerah menyatakan bahwa penyebab demonstrasi dan anarkisme tidak lain
adalah faktor laparnya masyarakat
E. Para mahasiswa tidak terima dan tidak merasa memiliki motif serendah itu.
32. Taman Safari Indonesia adalah tempat wisata keluarga berwawasan lingkungan yang berorientasi
pada habitat satwa di alam bebas. Taman Safari Indonesia terletak di Desa Cibeureum Kecamatan
Cisarua, Kabupaten Bogor, Jawa Barat atau yang lebih dikenal dengan kawasan Puncak. Taman ini
berfungsi menjadi penyangga Taman Nasional Gunung Gede Pangrango di ketinggian 900- 1800 m di
atas permukaan laut, serta mempunyai suhu rata-rata 16 - 24 derajat Celsius. Teks 2: Di Taman Safari
Indonesia pengunjung dapat berkeliling kebun binatang dan dapat memberikan makanan pada
hewan secara langsung. Namun disini bukan berarti hewan berkeliaran secara bebas, tapi mereka
hanya dikelompokkan kedalam beberapa blok yang berbeda. Blok pertama digunakan untuk hewan
buas pemakan daging seperti harimau dan singa. Block kedua digunakan untuk hewan besar
pemakan tumbuhan seperti gajah, badak, kuda nil, zebra, dan jerapah. Blok ketiga dihuni oleh
primata seperti orang utan dan gorila. Terdapat juga banyak jenis domba dan rusa di dalamnya. Ada
beruang, burung unta, dan lamad di dalam blok terakhir. Masing-masing binatang berkeliaran
dengan bebas di dalam blok mereka. Perbedaan pola penyajian kedua teks tersebut adalah ....
a. Teks1 : teks eksposisi Teks2 : teks deskripsi
b. Teks1 : teks eksplanasi Teks2 : teks ekposisi
c. Teks1 : teks eksposisi Teks2 : teks narasi
d. Teks1: teks narasai Teks2 : teks deskripsi
e. Teks1 : teks deskripsi Teks2 : teks eksposisi
33. Judul : Family Medical Care Volume 4 Penulis : Dr. John F. Knight Penerbit : Indonesia Publishing
House, Bandung 2001 Penulisan daftar pustaka untuk buku diatas adalah ……
A. Knight, John F. 2001. Family Medical Care Volume 4. Bandung. Indonesia Publishing House.
B. John F, Knight. 2001. Family Medical Care Volume 4. Bandung: Indonesia Publishing House.
C. Knight, John F. 2001. Family Medical Care Volume 4. Bandung: Indonesia Publishing House.
D. John F, Knight. 2001. Family Medical Care Volume 4. Bandung, Indonesia Publishing House.
E. Knight, John F. 2001. Family Medical Care Volume 4. Bandung: Indonesia Publishing House.
34. Perhatikan kerangka teks eksplanasi berikut!
1. Di Indonesia, gempa menelan lebih dari 126.000 korban jiwa. Puluhan gedung hancur oleh gempa
utama, terutama di kawasan Meulaboh dan Banda Aceh di ujung Sumatera.
2. Gempa dahsyat pernah terjadi di Aceh, 26 Desember 2004, pada pukul 17.58 WIB.
3. Gempa ini mengakibatkan gelombang laut setinggi 9 meter. Kekuatan gempa pada penghujung
tahun 2004 itu mencapai 9.0 richter
4. Gempa Bumi dan Tsunami Aceh yang juga menghantam Thailand. Selain menempati posisi gempa
berkekuatan terbesar kedua setelah gempa Chili 1960 yang mencapai 9.5
5. Bencana ini merupakan gempa bumi terdahsyat dalam kurun waktu 40 tahun terakhir.
6. Di Sri Lanka dikonfirmasikan 45.000 korban jiwa jatuh dan lebih dari 1 juta jiwa penduduk negara
ini terkena dampak gempa secara langsung. Di India, termasuk Kepulauan Andaman dan Nicobar
diperkirakan menelan lebih dari 12.000 korban jiwa.
Jika dikembangkan menjadi sebuah teks eksplanasi, urutan kerangka yang tepat adalah...
A. 4, 1, 2, 3, 5, 6
B. 2, 5, 3, 1, 6, 4
C. 2, 3, 4, 1, 6, 5
D. 1, 2, 4, 3, 6, 5
E. 1, 6, 2, 3, 5, 4
35. Teks 1 : Tiga pekerja PLN resah. Sistem pendinginnya tercemar radiasi dosis tinggi. Mereka menjadi
korban saat memulihkan daya listrik reaktor nomor tiga. Dua dari mereka harus dirawat di dua
 rumah sakit. Demikian informasi dari Badan Keselamatan, Jumat (23/4). Teks 2 : Air keran di ibu kota
terdeteksi mengandung radioaktif. Bahan kadarnya melebihi batas aman bagi bayi. Pemerintah
Jakarta menegaskan bayi tidak diperkenankan minum dari keran. Sebagaimana warta AFP pada
Kamis (22/4). Pemerintah menyarankan untuk menghindari penggunaan air kran dalam membuat
minuman bagi bayi. Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah diawali dengan unsur
berita ....
A. Teks 1 : siapa Teks 2 : apa
B. Teks 1 : di mana Teks 2 : kapan
C. Teks 1 : siapa Teks 2 : bagaimana
D. Teks 1 : bagaimana Teks 2 : apa
E. Teks 1 : bagaimana Teks 2 : mengapa
36. Cermati kutipan teks deskripsi berikut! Pantai Senggigi merupakan salah satu wisata andalan di Nusa
Tenggara Barat. Pantai Senggigi sangat indah. Pantai Senggigi terletak di Kecamatan Batu Layar,
Kabupaten Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Pantai Senggigi merupakan pantai dengan
garis pantai terpanjang. Pemandangan bawah laut Senggigi juga menakjubkan. Pura Bolong menjadi
pelengkap wisata di Pantai Senggigi. Struktur teks deskripsi di atas adalah bagian ….
A. Penjelasan
B. Identifikasi
C. Klasifikasi
D. Deskripsi bagian
E. Interpretasi
37. Perhatikan teks cerita berikut! Suatu hari Royhan dan Yasin pulang lebih awal. Mereka pulang lebih
awal karena semua guru di sekolahnya mengadakan rapat. Seperti biasa, mereka pulang melalui
jalan yang biasa dilewati setiap hari. Sampai ditikingan menuju jalan setapak, Yasin melihat benda
mirip sendok. Akan tetapi, ukurannya sangat besar. Royhan : "Yasin lihat di tikungan jalan itu ada
sendok!1" Yasin : "Sendok? Tetapi kok besar sekali. Sendok apa ya?" Royhan : "Mungkin sendok
raksasa yang tertinggal." Yasin : "Lo tadi pagi kita lewat sini belum ada" Tiba-tiba sendok itu
menyapa kedua bocah tersebut. Yasin : "Sendok, apakah engkau yang berbicara tadi?" tanya Yasin
Sendok : "Benar. Apakah kalian masih ada waktu luang? Saya ingin mengajak kalian terbang
mengeliligi kota dan gunung. Nanti saya antarkan oulang tepat pada waktunya. Kutipan teks tersebut
merupakan struktur teks narasi imajinasi bagian ……
A. Resolusi
B. Korelasi
C. Komplikasi
D. Interpretasi
E. Orientasi
38. Struktur esai secara umum terdiri dari pendahuluan, bagian inti, dan simpulan. Dalam pemaparan
bagian pendahuluan hendaknya menakankan agar menarik perhatian pembaca dan pentingnya topik
tersebut untuk dikaji. Pendahuluan esai yang disusun secara tepat, ialah...
A. Berisiskan bagaian pengembangkan ide yang dimuat dalam thesis statement yang dikupas dan
dikembangkan sesuai dengan jenis esai yang ditulis
B. Menggambarkan latar belakang yeng berisi keadaan ideal, faktual, dan solusi atas permasalahan
yang akan dipaparkan
C. Menggambarkan latar belakang dan situasi terkini terkait topik yang disajikan dari penjelasan
khusus ke penjelasan umum yang berisi keadaan faktual dan permasalahan yang diangkat
D. Berisiskan latar belakang yang merupakan pemetaan logis dari topik yang hendak dibahasa
sesuai tujuan jenis esainya
 E. Menggambarkan latar belakang dan situasi terkini terkait topik tersebut yang disajikan dari
penjelasana umum kearah yang lebih sempit menggambarkan keadaan faktual dan
permasalahan yang diangkat
39. Cermati teks di bawah ini!
1) Bandung Lautan Api adalah sejarah milik rakyat Bandung yang akan selalu dikenang sebagai aksi
patriotik warga Bandung dalam mempertahankan tanah airnya.
2) Agar tidak dikuasai NICA rakyat dan tentara meninggalkan Bandung bersama-sama dengan lebih
dulu membumihanguskannya.
3) Pembumihangusan itu merupakan strategi agar sekutu tidak bisa menguasai Bandung
4) Penduduk Bandungmengosongkan Bandung 11 km dari pusat kota.
5) Bandung Lautan Api tidak hanya menjadi peristiwa lokal yang terjadi di Bandung, tetapi juga
menjadi perhatian nasional karena dampak luas yang ditimbulkannya. Cerita tersebut
menunjukan struktur teks narasi sejarah.
Di bawah ini struktur teks narasi sejarah yang paling tepat adalah...
A. Pendahuluan, orientasi, isi, penutup
B. Koda, orientasi, statemnet, simpulan
C. Orientasi, urutan peristiwa, reorietnasi, klimaks
D. Orientasi, isi, simpulan, saran
E. Orientasi, Konflik, Komplikasi, Resolusi, Koda
40. Selain harus memenuhi unsur kesepadanan, dalam penggunaan kalimatnya teks nonfiksi haruslah
logis yang bermakna...
A. Gagasan yang disusun dalam esai tidak boleh bertumpuk dalam satu kalimat karena dapat
mengaburkan kejelasan informasi yang diungkapkan.
B. Adanya kohesi dan koherensi antara struktur pembentuk kalimat, memperhatikan ejaan bahasa
Indoenesia (EBI), tepat struktur fungsinya, sistematis, dan tidak ada pemborosan kata.
C. Menggunakan kata-kata yang hemat hendaknya menghilangkan bagian yang tidak diperlukan,
menjauhkan penggunakan kata depa dari dengan daripada,menghundarkan pemakanaian kata
yang tidak perlu, menghilangkan pleonase, serta menghindari penggunaan hipernim dan
hiponim secara bersama-sama
D. Predikat-predikat yang digunakan dalam kalimat harus sepadan jika predikat pertama
menggunakan predikat aktif maka predikat kedua juga harus menggunakan predikat aktif, tidak
boleh berlawanan
E. Kalimat yang disusun haruslah masuk akal dan dapat dicerna logika tanpa menimbulkan
kesulitan untuk memahaminya meskipun tidak koheren
41. Transfer knowledge yang bersumber dari falsafah budi pekerti gagasan Ki Hajar Dewantara,
merupakan prakonsepsi keilmuan PPKn di Indonesia yang berbasis pembentukan rasa kebangsaan
yang suci, ketertiban dan kedamaian lahir batin terhadap warga negara. Konsep ini merupakan
bentuk lain dari konsep pendidikan….
A. Morality
B. Religius
C. Multikultural
D. Norma
E. Social
42. Sila kedua, Kemanusiaan yang adil dan beradab, disimbolkan dengan rantai. Makna symbol rantai
tersebut adalah….
A. Hubungan antar manusia yang tidak terputus.
B. Kekuatan hubungan antar manusia
C. Bangsa Indonesia yang terdiri dari suku bangsa
 D. Bangsa Indonesia terdiri dari berbagai agama
E. Kekuatan rantai sudah teruji
43. Alasan pemilihan symbol sila ke 4 Pancasila menggunakan kepala banteng adalah…
A. Hewan yang hidupnya senang berkelompok
B. Hewan yang perkasa
C. Hewan yang setia
D. Hewan asli Indonesia
E. Hewan yang keramat
44. Alinea keempat dalam pembukaan UUD 1945 bermakna :
A. Untuk membentuk suatu pemerintahan Negara Indonesia perlu disusun UUD 1945.
B. Tujuan negara
C. Dasar negara
D. Falsafah negara
E. Filosofi bangsa Indonesia
45. Gotong royong merupakan pengamalan Pancasila yaitu sila dengan lambang...
A. Bintang
B. rantai
C. Pohon beringin
D. kepala banteng
E. padi dan kapas
46. Berdasarkan penggalan berita diatas Indonesia dan Korea Selatan melakukan kerjasama bidang...
A. Keuangan
B. Pasar bebas
C. Tarif
D. Produsen
E. Perdagangan
47. ASEAN dilambangkan dengan lingkaran berwarna biru dan yang dodalamnya terdapat gambar
sepuluh batang padi berwarna coklat yang diikat. Warna biru melambangkan...
A. semangat dan dinamisme
B. kemakmuran negara anggota
C. kekuatan negara anggita
D. kekuatan dan kestabilan anggota
E. keamanan dan kestabilan
48. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Mengembangkan sikap toleransi terhadap nilai-nilai dan norma sosial yang berbeda - beda
2. menegakan supremasi hukum
3. mengembangkan sikap chauvimisme melalui penghayatan wawasan berbangsa dan bernegara
4. Menyelesaikan semua konflik yang ada dengan cara kekerasan dan voting
5. meninggalkan sikap primordialisme yang berlebihan
Yang merupakan sikap kritis yang harus dikembangkan untuk menjaga persatuan dan kesatuan
dalam masyarakat multikultural ada pada nomor...
A. 1,2,3
B. 1,3,5
C. 2,4,5
D. 3,4,5
E. 1 dan 5
49. Sikap menghargai orang lain yang berbeda dengan kita disebut...
A. toleransi
B. cinta tanah air
 C. tenggang rasa
D. simpati
50. ASEAN dibentuk di kota...
A. Bandung
B. Manila
C. Kuala Lumpur
D. Bangkok
E. Singapura
51. Untuk mengajarkan siswa pada topik volume balok, ditempuh langkah- langkah berikut ini:
1) Merumuskan rumus volume balok.
2) Menanyakan bagaimana cara menentukan banyak kubus satuan.
3) Menanyakan banyak kubus satuan yang diperlukan untuk mengisi kardus berbentuk balok.
4) Merumuskan pengertian volume balok.
5) Memberi soal tentang volume balok.
6) Memberi permasalahan bagaimana menentukan banyak kubus satuan yang akan dimasukkan
ke dalam kardus berbentuk balok.
Ibu Anis ingin siswanya belajar volume balok dengan pendekatan konstruktivisme, urutan langkah
pembelajaran yang dilakukan Ibu Anis adalah ….
A. (4), (1), (5), (6), (2), dan (3)
B. (2), (3), (4), (1), (6), dan (5)
C. (2), (3), (1), (4), (6), dan (5)
D. (2), (3), (1), (4), (5), dan (6)
E. (6), (2), (3), (1), (4), dan (5)
52. Seorang guru SD hendak mengajar luas persegi panjang dengan memanfaatkan kertas berpetak.
Rancangan aktivitas siswa yang paling sesuai dengan panduan berbasis kontruktivisme adalah siswa
diminta menggambar persegi panjang dengan luas sebesar ... satuan luas.
A. 2
B. 5
C. 11
D. 36
E. 47
53. Perhatikan soal-soal berikut ini:
(1) Keliling sebuah taman adalah 14 meter. Jika selisih panjang taman adalah 4 meter. Berapakah
luas taman tersebut?
(2) Keliling sebuah lapangan adalah 20 meter. Luas lapangan tersebut adalah 24 m2 . Berapakah
panjang dan lebar lapangan tersebut?
(3) Jika luas sebuah taman yang berbentuk persegi Panjang adalah 36 m 2 , tentukan kemungkinan
keliling taman tersebut?
Diantara soal-soal tersebut yang termasuk soal HOTS adalah soal bernomor ….
A. (1) saja
B. (2) saja
C. (3) saja
D. (1) dan (3)
E. (2) dan (3)
54. Diantara bangun-bangun di bawah ini yang pasti sebangun adalah ….
A. Dua buah belah ketupat
B. Dua buah segitiga siku-siku
C. Dua buah persegi panjang
D. Dua buah persegi
E. Dua buah segitiga sama kaki
55. Median dan rata-rata dari suatu data yang terdiri dari empat bilangan asli telah diurutkan dari
terkecil adalah 8. Apabila selisih antara data terbesar dan data terkecil adalah 10, maka hasil kali
data kedua dan keempat adalah ….
A. 16
B. 24
C. 39
D. 64
E. 104
56. Pak Saiful ingin memesan plat nomor kendaraan dengan aturan B XXXX DI. Apabila Pak Saiful
menginginkan tidak ada pengulangan angka di plat nomor terebut, banyak penomoran yang
mungkin ada … cara.
A. 3.024
B. 4.032
C. 4.536
D. 5.040
E. 5.832
57. Sebuah bus melaju dengan kecepatan 80 km/jam untuk menempuh jarak tempuh 2S km. Kemudian
bus tersebut melaju kembali untuk menempuh tempuh 3S km dengan kecepatan 60 km/jam.
Kecepatan rata-rata bus tersebut adalah … km/jam.
A. 65,00
B. 66, 67
C. 68,00
D. 70,67
E. 72,00
58. Sebuah foto ditempelkan pada pigura yang berukuran panjang 45 cm dan lebar 30 cm. Jarak foto
dengan tepi atas, tepi kanan, dan tepi kiri 5 cm. Jika pigura dan foto sebangun, maka jarak foto
dengan tepi bawah pigura yang tidak tertutup foto adalah … cm.
A. 5
B. 7
C. 8
D. 10
E. 12
59. Dua buah bus antar provinsi berangkat dari terminal dan menuju kota yang sama. Bus A berangkat
pukul 15.00 dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Bus B berangkat pukul 17.30 dengan kecepatan
rata-rata 75 km/jam. Apabila bus B melewati rute yang sama seperti rute bus A, bus B akan
menyusul bus A pada pukul ….
A. 01.00
B. 01.30
C. 03.00
D. 03.30
E. 05.30
60. Fahmi mengisi sebuah bak mandi sampai penuh dengan menggunakan 8 ember besar dan 5
ember kecil. Keesokan harinya Reymond mengisi bak mandi yang sama dengan 6 ember besar
dan 8 ember kecil. Perbandingan volume ember kecil dan ember besar adalah ….
A. 2 : 3
B. 3 : 2
C. 2 : 4
D. 2 : 11
E. 3 : 11
61. Pak Nandi ingin menerapkan pembelajaran berdasarkan pada Teori Bruner pada materi
penjumlahan dua buah bilangan bulat 4 + 2. Secara garis besar, urutan pembelajaran yang dapat
dilakukan oleh pak Nandi adalah …
A. Menyimbolkan (menuliskan) operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis,
menggambarkan model penghapus di papan tulis, dilanjutkan dengan menggunakan benda
konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung
semua penghapus.
B. Menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus), siswa diminta
menghitung semua penghapus, kemudian menggambarkan model penghapus di papan tulis,
selanjutnya menyimbolkan operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis.
C. Menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus), siswa diminta
menghitung semua penghapus, kemudian menyimbolkan dalam bentuk bilangan, selanjutnya
menggambarkan model penghapus di papan tulis.
D. Menggambarkan model gambar penghapus di papan tulis, menggunakan benda konkret (4
buah penghapus dan 2 buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung semua
penghapus, selanjutnya menyimbolkan operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan
tulis.
E. Menggambarkan model gambar penghapus di papan tulis, menyimbolkan operasi hitung
penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis, selanjutnya menggunakan benda konkret (4 buah
penghapus dan 2 buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung semua penghapus.
62. Di antara soal-soal berikut ini yang dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah
….
A. Ibu memiliki 13 bagian kue, kemudian ayah memberi 12 bagian kue yang sama kepada ibu.
Besar bagian kue yang d imiliki oleh ibu adalah ….
B. Seekor katak melompat secara konstan. Apabila setiap melompat katak dapat melompati 2
buah batu, berapa buah batu yang terlompati jika katak melompat 10 lompatan?
C. Diketahui 1*2 = 4, 2*3 = 7, 3*4 = 10, buktikan bahwa 4*5 = 13?
D. 2 + (-3) x 15 : 5 = ….
E. Pada sebuah kelas terdapat 40 orang siswa. Berdasarkan data ekstrakulikuler 60% siswa
mengikuti ekstrakulikuler robotik. Banyak siswa yang mengikuti ekstrakulikuler robotik
adalah ….
63. Ibu Endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai ( 12=24) pada siswanya. Langkah
pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah sebagai berikut:
1) Menyiapkan kertas.
2) Membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.
3) Siswa menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.
4) Melipat 2 lagi kertas tersebut.
5) Siswa menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.
6) Meminta siswa untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya tetap sama.
7) Meminta siswa untuk menuliskan nilai pecahannya.
8) Menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda, namun memiliki
nilai yang sama.
Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan …
A. Naturalistik
B. Konstruktivisme
C. Behavioristik
D. Dualism
E. Rasionalisme
64. Dengan keterangan datanya adalah sebagai berikut, Renang 25%, Sepak bola 40 %, catur 12
%.Tentukan jumlah siswa yang gemar bulu tangkis…
 A. 44
B. 45
C. 46
D. 47
E. 48
65. 10x5+48:8 Penyelesaian operaasi hitung campuran di atas yang benar adalah… 
A. 10x(5+48):8=10x35:8=66,25
B. 10x(5+48:8)=10x66,25=66,25
C. (10x5)+(48:8)=50 +6 =56
D. (10x5+48):8=98:8=12,25
E. (10+5)+(48:8)=15+6=21
66. Berapa percepatan benda yang memiliki massa 5 Kg diberi gaya 80 newton?
A. 16 m/s
B. 26 m/s
C. 36 m/s
D.46 m/s
E. 56 m/s
67. Organ pencernaan pada manusia yang berfungsi menyerap cairan dan vitamin adalah…
A. Usus Halus
B. Usus besar
C. Lambung
D. Mulut
E. Kerongkongan
68. Yang bukan termasuk fungsi empedu adalah…
A. Membantu mencernak lemak
B. Menghancurkan lemak lemak jenuh
C. Membantu kerja enzim
D. membunuh bateri yang merugikan
E. Membantu hati dalam melakukan metabolisme tubuh
69. Peristiwa manakah yang mengubah energi potensial gravitasi menjadi energi kinetik…
A. Batu menggelinding di perbukitan
B. Kelapa di tangkai pohon
C. Mangga dilempar ke atas
D. Bola ditendang sehingga melambung
E. Apel terjatuh dari pohon
70. Seseorang ingin mengangkat sebuah beban W
seberat 5 kg, seperti tampak pada Gambar. Jika diketahui bahwa jarak antara otot bisep dan engsel =
4 cm, dan jarak antara W dengan engsel, = 40 cm, cm, maka keuntungan mekanik yang diperoleh
sebesar….
A. 2
B. 0,01
C. 0,2
D. 10
E. 0,10

71. Saat kepala dan tangan melakukan aktivitas, maka

kepala lebih cepat lelah dan tulang leher menjadi pegal-pegal karena….
A. Semakin jauh jarak kuasa dari titik tumpu, maka semakin kecil gaya kuasa yang diperlukan untuk
memindahkan/mengangkat sebuah beban
B. Semakin dekat jarak kuasa dari titik tumpu, maka semakin besar gaya kuasa yang diperlukan
untuk memindahkan/mengangkat sebuah beban.
C. Semakin jauh jauh beban dari titik tumpu, maka semakin kecil gaya kuasa yang diperlukan untuk
memindahkan/mengangkat sebuah beban
D. Semakin dekat jarak beban dari titik tumpu, maka semakin besar gaya kuasa yang diperlukan
untuk memindahkan/mengangkat sebuah beban
E. Semakin jauh jarak kuasa dari titik tumpu, maka semakin besar gaya kuasa yang diperlukan
untuk memindahkan/mengangkat sebuah beban

72. Perhatikan gambar proses pernapasan berikut: Pernyataan

yang tepat berhubungan dengan gambar sistem pemapasan tersebut adalah ….
A. gambar B otot antar rusuk relaksasi, tulang rusuk turun, udara masuK
B. gambar A otot antar rusuk relaksasi, tulang rusuk terangkat, udara masuk
C. gambar A otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk terangkat, udara masuk
D. gambar otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk turun, udara masuk
 E. gambar B otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk turun, udara keluar
73. Pada manusia pemasukan udara pernapasan terjadi apabila ….
A. otot antar tulang rusuk luar dan otot diafragma berkontraksi
B. otot otot perut dan otot antar tulang rusuk berkontraksi
C. otot diafragma berkontraksi dan otot antar tulang rusuk luar berelaksasi
D. otot antar tulang rusuk dalam dan otot diafragma berkontraksi
E. otot perut dan otot antar tulang rusuk luar berkontraksi
74. Di dalam jantung terdapat beberapa katup atau sekat yang membatasi ruang ruang jantung. Katup
semilunaris terdapat antara. . .
A. Bilik kanan dan nadi paru paru
B. Serambi kiri dan bilik kiri
C. Serambi kanan dan bilik kanan
D. Serambi kanan dan bilik kanan
E. Bilik kiri dengan aorta
75. Perhatikan lapisan-lapisan pada atmosfer berikut!
1) Eksosfer
2) Mesosfer
3) Troposfer
4) Statosfer
5) Termosfer
Urutan lapisan atmosfer dari yang paling dekat dengan bumi adalah….
A. 3) - 4) - 2) - 1) - 5)
B. 4) - 5) - 2) - 1) - 3)
C. 3) - 4) - 2) - 5) - 1)
D. 1) - 4) - 5) - 3) - 2)
E. 1) - 2) - 4) - 5) - 3)
76. Perhatikan pernyataan berikut ini:
1). Untuk menghasilkan tanaman baru dalam jumlah besar
2). Mendapatkan tanaman yang bebas dari penyakit.
3). Menciptakan Varietas baru.
4). Melestarikan jenis tanaman yang hamper punah.
5). Mempertahankan keaslian sifat-sifat tanaman.
Pernyataan di atas merupakan manfaat dari Teknik…
A. Kultur jaringan
B. Rekayasa Genetika
C. Perkembangbiakan generatif
D. Perkembangbiakan Vegeratif
E. Perkembangbiakan generative dan vegetatif.
77. Siapakah aku , bila memiliki ciri-ciri seperti berikut ini. Memiliki 1pasang antena dikepala, mata
sederhana, rahang dan maksila, bernafas menggunakan trakea…
A. Lipas
B. Kecoa
C. Lipan
D. Semut
E. laba-laba
78. Proses Pembuatan Kacang Hijau :
1. Rebus dulu air hingga mendidih, kemudian baru masukkan kacang hijau. Rebus dulu
2. selama 3-5 menit, kemudian matikan kompor. Biarkan kacang hijau terendam dalam air
panas tersebut selama 30-60 menit. Cuci bersih kacang hijau sebelum anda mengolahnya
menjadi bubur kacang hijau. Setelah itu, rendam kacang hijau dalam air dingin selama 3-4
jam.
 3. 3.Setelah itu, nyalakan Kembali kompor dan rebus seperti biasa dan lihatlah. Kacang hijau
punjadi lebih mudah hancur , tanpa membutuhkan waktu yang lama.
4. Proses perendaman ini dibutuhkan agar air rendaman bisa menembus pori-pori kacang hijau,
sehingga kacang hijaulebih mudah mengembang dan mudah hancur saat dipanaskan
Berdasarkan pernyataan diatas , urutan yang benar cara merebus kacang hijau adalah… *
A. 2-1-3-4
B. 2-4-1-3
C. 1-4-2-3
D. 1-2-3-4
E. 4-3-2-1
79. Berikut ini adalah fase metamorfosir pada hewan kupu-kupu:
1. pupa
2. telur
3. kupu-kupu Dewasa
4. larva
5. Kupu-kupu muda
Berdasarkan pernyataan di atas urutan metamorfosis pada hewan kupu-kupu yang benar adalah…
A. 1-2-4-5-3
B. 2-1-4-5-3
C. 4-1-2-5-3
D. 2-4-1-5-3
E. 1-2-3-4-5

80. Perhatikan gambar berikut Bagian yang berfungsi menghasilkan cairann untuk mengemulsi
lemak adalah bagian bernomor….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
81. Andi melakukan percobaan dengan menggosok-gosokan sebuah penggaris dari plastic pada
rambut. Setelah di gosokkan penggaris tersebut dan menarik potongan-potongan kertas
kecil. Dari percobaan yang dilakukan oleh Andi mengindikasikan bahwa adanya gaya...
A. Pegas
B. Manget
C. Otot
D. Listrik
E. Gravitasi
82. Berbagai daerah di Indonesia sebagian masyarakat memanfaatkan serangga sebagai sumber
makanan. Salah satu serangga tersebut adalah ngengat. Pada fase apakah yang dapat
imanfaatkan sebagai sumber makanan yang kaya akan kandungan protein ...
A. Pupa dan larva
B. Imago dan pupa
C. Imago dan larva
 D. Telur dan pupa
E. Imago dan telur
83. Serangan hama wereng pada tanaman padi menyebabkan petani mengalami kondisi gagal
panen. Dan ini membawa dampak kerugian pada petani padi. Tahapan daur hidup wereng
yang dapat menyebabkan kerugian bagi petani adalah...
A. Anak-anak
B. Dewasa
C. Pupa
D. Nimfa
E. Telur
84. Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. dapat melihat dari arah yang lebih lebar
2. pada cermin yang diletakkan di belokan jalan untuk menghindari kecelakaan.
3. Salah satu sifat cermin cembung adalah menyebarkan cahaya.
4. Mudah dibentuk
5. Lebih terlihat modis
Alasan penggunaan cermin cembung yang tepat adalah pada nomor...
A. 1-2-3-4-5
B. 1-2-3
C. 1-2
D. 1
E. 3-4
85. AFTA merupakan bentuk Kerjasama negara-negara di Kawasan Asia Tenggara dalam bidang ….
A. Politik
B. Ekonomi
C. Pendidikan
D. Pertahanan dan keamanan
86. Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA berdiri pada tahun…
A. 2014
B. 2015
C. 2016
D. 2017
E. 2018
87. Pertemuan ASEAN Defense Minister meet (ADMM) diadakan untuk…
A. Membahas Kerjasama dibidang Pendidikan dan pertanian
B. Membahas Kerjasama dibidang hukum dan pertahanan
C. Membahas Kerjasama dibidang pertanian dan kesehatan
D. Membahas Kerjasama dan juga diplomasi politik dibidang pertahanan dan keamanan
E. Membahas Kerjasama dibidang sosial budaya
88. Letak astronomis Indonesia terletak pada koordinat ....
A.93º hingga 141º bujur timur dan 6º lintang utara hingga 11º lintang selatan
B. 94º hingga 141º bujur timur dan 6º lintang utara hingga 11º lintang selatan
C. 95º hingga 141º bujur timur dan 6º lintang utara hingga 11º lintang selatan
D. 96º hingga 141º bujur timur dan 6º lintang utara hingga 11º lintang selatan
E. 97º hingga 141º bujur timur dan 6º lintang utara hingga 11º lintang selatan
89. Faktor budaya dalam proses pengajaran dalam istilah bahasa Inggris adalah...
A. cultur factors in teaching
B. culture factors in teaching
C. culture factors as teaching
D. culture factor in teaching
E. culture factors on teaching
90. Kerjasama Indonesia dengan negara-negara di Kawasan ASEAN merupakan contoh
Kerjasama…
A. Individual
B. Multilateral
 C. Bilateral
D. Regional
E. Internasional
91. Pertukaran pelajar antara negara Indonesia dengan negara Inggris adalah contoh
Kerjasama dalam bidang…
A. Sosial
B. Budaya
C. Ekonomi
D. Pendidikan
E. Keamanan dan stabilitas
Perhatikan pernyataan berikut :

1. Pertempuran palagan ambarawa

2. Pertempuran lima hari semarang

3. Pertempuran surabaya

Urutan peristiwa sejarah dari yang paling awal adalah…

A. 1,2,3
B. 2,3,1
C. 2,1,3
D. 3,1,2
E. 3,2,1
92. ASEAN dilambangkan dengan lingkaran berwarna biru dan yang dodalamnya terdapat
gambar sepuluh batang padi berwarna coklat yang diikat. Warna biru melambangkan...
A. semangat dan dinamisme
B. kemakmuran negara anggota
C. kekuatan negara anggota
D. kekuatan dan kestabilan anggota
E. keamanan dan kestabilan
93. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Mengembangkan sikap toleransi terhadap nilai-nilai dan norma sosial yang berbeda – beda
2. menegakkan supremasi hukum
3. mengembangkan sikap chauvimisme melalui penghayatan wawasan berbangsa dan ernegara
4. Menyelesaikan semua konflik yang ada dengan cara kekerasan dan voting
5. meninggalkan sikap primordialisme yang berlebihan
Yang merupakan sikap kritis yang harus dikembangkan untuk menjaga persatuan dan kesatuan
dalam masyarakat multikultural ada pada nomor...
A. 1,2,3
B. 1,3,5
C. 2,4,5
D. 3,4,5
E. 1 dan 5
94. Indonesia telah mengalami pergantian rezim (Presiden) selama 7 kali. Masing-masing pergantian
rezim disebabkan oleh berbagai faktor yang berbeda. Salah satu faktor utama jatuhnya rezim B.J.
Habibie adalah ditolaknya pidato pertanggungANS Presiden pada Sidang Umum MPR tahun 1999
terkait masalah ….
A. Timor Timur
B. Dwi Fungsi ABRI
C. Ekonomi
D. Korupsi
E. Pemilu
95. Krisis ekonomi yang dialami oleh suatu Negara berdampak sangat besar kepada perusahaan,
perusahaan yang bernaung di bawahnya. Sulitnya perekonomian ditambah dengan rendahnya nilai
 tukar mata uang akibat krisis ekonomi mengakibatkan banyak perusahaan yang harus gulung tikar
dan merumahkan karyawannya. PHK besar-besaran tak terbantahkan, sehingga mengakibatkan
tingginya tingkat pengangguran, dampak sosial yang mungkin terjadi dari kejadian ini yaitu….
A. tingginya kecelakaan lalu lintas
B. rusaknya generasi muda
C. maraknya penjual kaki lima
D. tingginya tingkat kejahatan
E. bertambahnya pengemis di kota
96. Jauh daripada suatu kemenangan dari pemuda, penculikan Soekarno dan Hatta ke Rengasdengklok
dan kembalinya hari itu juga ke Jakarta merupakan suatu pembuktian kepada sejarah daripada
bangkrutnya suatu politik dengan tiada perhitungan, nan semata-mata berdasar sentimen.
Pernyataan pula daripada politik tidak mampu! Karena penculikan itulah maka proklamasi Indonesia
nan semula akan berlangsung pada tanggal 16 Agustus, menjadi terlambat satu hari. (Mohammad
Hatta, Sekitar Proklamasi). Naskah sejarah di atas ditulis oleh…
A. Pelaku sejarah
B. Penulis sejarah
C. Sejarawan
D. Pengamat sejarah
E. Saksi sejarah
97. Saat ini industri Indonesia masih sebatas memanfaatkan teknologi dari luar. Dalam jangka panjang,
kecenderungan itu akan berdampak negatif dan menyulitkan. Seharusnya industri di tanah air dan
ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) harus berkembang ke arah yang sama. Perkembangan IPTEK
dan industri dapat....
A. mengurangi ketergantungan bahan impor
B. meminimalis penggunaan tenaga manusia
C. mendorong penggunaan alat canggih
D. memperbanyak pembangunan pabrik
E. meningkatkan pendapatan masyarakat

98.
99. Lagu Tanduk Majeng menceritakan kehidupan masyarakat Pulau Madura yang bekerja sebagai…
A. Seniman
B. Tukang bangunan
C. Padai besi
D. Petani
E. Nelayan