Lembar Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK Siklus 1

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
1 Persiapan 1. Koordinasi serta
sosialisai kegiatan kepada
warga sekolah
2. Menyusun
kepanitiaan
3. Membuatn panduan
kegiatan RPK
4. Menentukan peserta
kgiatan RPK
5. Menyiapkan
instrumen monitoring
kegiatan
6. Menyusun anggaran

7. Menyiapkan kamera
dan alat rekam lainnya
2 Pelaksanaa 1. Pengisian daftar hadir
n peserta kegiatan
2. Pembukaan kegiatan
oleh kepala sekolah / calon
kepala sekolah
3. Penyampaian materi
peningkatan keterampilan
berfikir dan bertindak
produktif peserta didik
melalui penerapan model
pembeljaran kontekstual
4. Mengajak peserta
didik terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran
5. memberikan tugas
kepada siswa
6. melaksanakan
penilaian proses dan hasil
pembelajaran
Jumlah
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor perolehan
“Ya” : skor maksimal (sejumlah
item uraian) x 100)

Responden,

........................................

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat dalam kegiatan
RPK.
Keterangan:
Jawaban Ya =1
 Jawaban Tidak= 0

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 Lembar Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil
AKPK

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
A B c D
A. Kompetensi Kepribadian
1 Cara saya dalam berbicara bersikap dan berprilaku di
teladani oleh warga sekolah dan masyarakat
2 Calon kepala sekolah melaksanakan tugas – tugas
dengan perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan
B. Kompetensi Sosial
1 Calon kepala sekolah memiliki pengalaman dalam
menggalang bantuan dari semua warga sekolah
tempat calon kepala sekolah bertugas untuk
mringankan penderitaan warga masyarakat yang
sedang tertimpa bencana / musibah atau mengalami
kesulitan ekonomi
2 Calom kepala sekolah melakukan evaluasi dan
perbaikan terhadap program dan kegiatan kerjasama
dengan perseorangan dan pemerintah atau swasta
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Calon kepala sekolah memahami program
inovatif yang bisa meningkatkan
keefektifan sekolah dengan baik
2 Calon kepala sekolah mampu membuat
alternatif pemecahan masalah yang
relevan dan tepat sehingga menghasilkan
kinerja yang efektif dan efisien
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100)

Responden,

........................................
 Lembar Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan Siklus 1

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
1. Guru menyusun pembeljaran yang
mengintegrasikan model pembelajaran
kontekstual
2. Guru menerapkan model pembelajaran
kontekstual
3. Guru menyusun instrumen
pembelajaran kontekstual
4 Guru menyusun format penilaian
model pembelajaran kontekstual
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) x100)

Responden,

........................................
 Lembar Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap
Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik Siklus 1

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Sikap jujur peserta didik tergambarkan dalam kegiatan
pembelajaran
2. Sikap bertanggung jawab peserta didik tergambarkan
dalam kegiatan pembelajaran
3. Peserta didik mampu menyelesaikan tugas proyek
dengan baik
4. Peserta didik mampu melakukan kegiatan unjuk kerja
dengan baik
5. Belajar menggunakan model pembelajaran kontekstual
dalam kegiatan pembelajaran
6. Model pembelajaran kontekstual bermanfaat untuk
pembelajara di kelas
7. Belajar menggunakan model pembelajaran kontekstual
membuat merasa lebih termotivasi
Jumlah
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)

Responden,

........................................
Lembar Instrumen Pencapaian Student’s Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Ketercapaian
No Uraian kegiatan
1 2 3 4
1. Kegiatan ini membuat saya lebih mudah dalam
memahami materi pembelajaran
2. Penerepan model pembeljaran kontekstual membuat saya
lebih bersemangat dalam proses pembelajran
3. Dengan model pembelajaran kontekstual saya merasa
optimis dalam menyelesaikan materi
4. Program pengembangan sekolah ini menumbuhkan rasa
nyaman dalam belajar di sekolah
5. Penerapan model pembelajaran kontekstual ini membuar
saya menjadi bertanggungjawan atas tugas yang
diberikan dalam pembelajaran
Jumlah
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)

Peserta didik,

........................................
Lembar Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK Siklus 2

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
1 Persiapan 1. Koordinasi serta
sosialisai kegiatan
kepada warga sekolah
2. Menyusun
kepanitiaan
3. Membuatn panduan
kegiatan RPK
4. Menentukan peserta
kgiatan RPK
5. Menyiapkan
instrumen monitoring
kegiatan
6. Menyusun anggaran

7. Menyiapkan kamera
dan alat rekam lainnya
2 Pelaksanaa 1. Pengisian daftar hadir
n peserta kegiatan
2. Pembukaan kegiatan
oleh kepala sekolah / calon
kepala sekolah
3. Penyampaian materi
peningkatan keterampilan
berfikir dan bertindak
produktif peserta didik
melalui penerapan model
pembeljaran kontekstual
4. Mengajak peserta
didik terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran
5. memberikan tugas
kepada siswa
6. melaksanakan
penilaian proses dan hasil
pembelajaran
Jumlah
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor perolehan
“Ya” : skor maksimal (sejumlah
item uraian) x 100)

Responden,

........................................

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat dalam kegiatan
RPK.
 Keterangan:
Jawaban Ya = 1
Jawaban Tidak= 0

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 Lembar Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan Siklus 2

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
1. Guru menyusun pembeljaran yang
mengintegrasikan model pembelajaran
kontekstual
2. Guru menerapkan model pembelajaran
kontekstual
3. Guru menyusun instrumen
pembelajaran kontekstual
4 Guru menyusun format penilaian
model pembelajaran kontekstual
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) x100)

Responden,

........................................
 Lembar Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap
Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik Siklus 2

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Sikap jujur peserta didik tergambarkan dalam kegiatan
pembelajaran
2. Sikap bertanggung jawab peserta didik tergambarkan
dalam kegiatan pembelajaran
3. Peserta didik mampu menyelesaikan tugas proyek
dengan baik
4. Peserta didik mampu melakukan kegiatan unjuk kerja
dengan baik
5. Belajar menggunakan model pembelajaran kontekstual
dalam kegiatan pembelajaran
6. Model pembelajaran kontekstual bermanfaat untuk
pembelajara di kelas
7. Belajar menggunakan model pembelajaran kontekstual
membuat merasa lebih termotivasi
Jumlah
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)

Responden,

........................................
Lembar Instrumen Pencapaian Student’s Wellbeing (Kebahagiaan Murid) Siklus 2

Ketercapaian
No Uraian kegiatan
1 2 3 4
1. Kegiatan ini membuat saya lebih mudah dalam
memahami materi pembelajaran
2. Penerepan model pembeljaran kontekstual membuat saya
lebih bersemangat dalam proses pembelajran
3. Dengan model pembelajaran kontekstual saya merasa
optimis dalam menyelesaikan materi
4. Program pengembangan sekolah ini menumbuhkan rasa
nyaman dalam belajar di sekolah
5. Penerapan model pembelajaran kontekstual ini membuar
saya menjadi bertanggungjawan atas tugas yang
diberikan dalam pembelajaran
Jumlah
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)

Peserta didik,

........................................