SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Websiteedukasi.com Kelas : VII (Tujuh)

AlokasiWaktu : 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan) Chapter :5
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KompetensiDasar MateriPokokdanMateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian Sumber

3.5 mengidentifikasi fungsi - Menyimak dan menirukan guru - Sikap social dan When English
sosial, struktur teks, dan unsur  Fungsi sosial menanyakan dan menyebutkan sifat orang spiritual : Rings a Bell Kelas
kebahasaan teks interaksi Mendeskripsikan, mengidentifikasi, dan binatang yang terdapat di rumah, observasi VII Cetakan Ke-3,
transaksional lisan dan tulis yang mengkritisi, memberikan penilaian tentang sekolah, dan sekitarnya, dengan tata - Pengetahuan: 2016 (EdisiRevisi)
melibatkan tindakan memberi dan orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya. bahasa, ucapan dan tekanan kata yang Tulis PG Penulis
meminta informasi terkait dengan benar - Keterampilan: :SitiWachidah,
 Struktur teks
sifat orang, binatang, benda sesuai Praktik AsepGunawan,
- Memulai - Mencermati beberapa teks pendek yang
dengan konteks penggunaannya - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) mendeskripsikan sifat orang, benda, dan Diyantari,
(Perhatikan unsur kebahasaan be,  Unsur kebahasaan binatang di kelas dan sekolah untuk YuliRulaniKhatima
adjective) - Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat orang, kemudian membaca dengan ucapan dan h. Penelaah : Rd.
4.5 menyusun teks interaksi benda, binatang tekanan kata yang benar SafrinaNoorman,
transaksional lisan dan tulis sangat - Kosa kata, terkait dengan ciri fisik (a.l. red, - Bertanya jawab tentang sifat beberapa Helena
pendek dan sederhana yang big, dark, loud), selera (a.l. nice, beautiful, benda di dalam dan sekitar rumah IndyahRatnaAgust
melibatkan tindakan memberi dan cute), mental (a.l. clever, smart), psikologis - Membaca beberapa teks pendek tentang ien,
meminta informasi terkait sifat (a.l. happy, sad, disappointed, angry, wild), sifat orang, benda, binatang di dalam dan danOuikuremaPur
orang, binatang, dan benda, dengan budi (a.l. kind, good, polite) di sekitar rumah dan sekolah sekitarnya wati.
memperhatikan fungsi sosial, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda - Bertanya jawab tentang sifat orang, benda, PenyeliaPenerbitan
struktur teks dan unsur kebahasaan baca, dan tulisan tangan binatang terkenal :PusatKurikulumd
yang benar dan sesuai konteks  Topik - Melakukan refleksi tentang proses dan anPerbukuan,
Sifat dan keadaan orang, binatang, benda, yang hasil belajarnya Balitbang,
terdapat di rumah, sekolah, dan lingkungan Kemdikbud.
sekitar siswa yang dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Websiteedukasi.com Kelas : VII (Tujuh)

AlokasiWaktu : 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan) Chapter :6
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

MateriPokokdan Kegiatan
KompetensiDasar Penilaian Sumber
MateriPembelajaran Pembelajaran
3.6 mengidentifikasi fungsi sosial, - Sikap social When English Rings a
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Fungsi sosial - Menyimak guru membacakan dan spiritual : Bell Kelas VII Cetakan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi beberapa teks pendek kebiasaan yang observasi Ke-3, 2016 (EdisiRevisi)
melibatkan tindakan memberi dan meminta orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya. dilakukan orang dan binatang yang - Pengetahuan: Penulis :SitiWachidah,
informasi terkait dengan tingkah terdapat di rumah, sekolah, dan Tulis PG AsepGunawan,
 Struktur teks
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, sekitarnya, dan kemudian - Keterampilan: Diyantari,
- Memulai
benda, sesuai dengan konteks Praktik YuliRulaniKhatimah.
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) menirukannya kalimat-kalimat
penggunaannya (Perhatikan unsur  Unsur kebahasaan dengan tata bahasa, ucapan dan Penelaah : Rd.
kebahasaan kalimat declarative, - Pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah tekanan kata yang benar SafrinaNoorman,
interrogative, simple present tense) laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda - Didiktekan guru, siswa menulis teks- Helena
4.6 menyusun teks interaksi - Kalimat deklaratif (positif dan negatif) dalam teks tersebut dengan tulis tangan, IndyahRatnaAgustien,
transaksional lisan dan tulis sangat pendek simple present tense dengan ejaan dan tanda baca yang danOuikuremaPurwati.
dan sederhana yang melibatkan tindakan - Kalimat interogatif: Yes/No question; Wh- benar PenyeliaPenerbitan
memberi dan meminta informasi terkait question - Membuat teks-teks pendek tentang :PusatKurikulumdanPe
tingkah laku/tindakan/fungsi orang, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda kebiasaan yang dilakukan beberapa rbukuan, Balitbang,
binatang, dan benda, dengan fungsi sosial, baca, dan tulisan tangan orang dan binatang yang sangat Kemdikbud.
struktur teks, dan unsurkebahasaan yang  Topik dikenal
benar dansesuaikonteks Tingkah laku/tindakan/ fungsi orang, binatang, - Bertanya jawab tentang isi teks yang
benda, yang terdapat di rumah, sekolah, dan telah ditulis dengan kelompok lain.
lingkungan sekitar siswa yang dapat - Melakukan refleksi tentang proses
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI dan hasil belajarnya
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Websiteedukasi.com Kelas : VII (Tujuh)

AlokasiWaktu : 28 Jam Pelajaran (14 Pertemuan) Chapter :7
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori
MateriPokokdan Kegiatan
KompetensiDasar Penilaian Sumber
MateriPembelajaran Pembelajaran
3.7. membandingkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Membaca beberapateks deskriptif tentang - Sikap social When English
struktur teks, dan unsur kebahasaan Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, sekolah termasuk benda-benda dan dan spiritual : Rings a Bell Kelas
beberapa teks deskriptif lisan dan mengidentifikasi, mengkritik binatang-binatang yang ada yang disertai observasi VII Cetakan Ke-3,
tulis dengan memberi dan meminta  Struktur teks foto atau gambar yang menarik - Pengetahuan: 2016 (EdisiRevisi)
informasi terkait dengan deskripsi - Bertanya tentang informasi yang terkait di Tulis PG Penulis
Dapat mencakup:
orang, binatang, dan benda sangat dalam teks tersebut. - Keterampilan: :SitiWachidah,
- identifikasi (nama keseluruhan dan bagian)
pendek dan sederhana, sesuai dengan Praktik AsepGunawan,
- sifat yang menjadi pencirinya - Menggunakan alat analisis (tabel atau bagan
konteks penggunaannya - fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan mind-map) untuk mempelajari sistematika Diyantari,
4.7.Teks Deskriptif yang menjadi penciri orang, binatang, atau deskripsi yang diterapkan YuliRulaniKhatima
4.7.1 Menangkap makna secara benda yang dibicarakan. - Mengamati suatu benda/binatang/orang h. Penelaah : Rd.
kontekstual terkait fungsi sosial,  Unsur kebahasaan yang sangat dikenal, untuk mengumpulkan SafrinaNoorman,
struktur teks, dan unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan data tentang jumlah, sifat, perilaku, Helena
teks deskriptif lisan dan tulis, sangat interogatif (Yes/No question; Wh-question), dll.Untuk mengritik/menyatakan IndyahRatnaAgusti
pendek dan sederhana, terkait orang, dalam simple present tense kekaguman/ mempromosikan en,
binatang, dan benda - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa - Dalam kelompok membuat proyek kecil: danOuikuremaPur
4.7.2.menyusunteksdeskriptiflisandan a, the, this, those, my, their, dsb. dengan bantuan mind-map, membuat teks wati.
tulis sangatpendekdansederhana, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda deskripsi tentang kota atau desanya untuk PenyeliaPenerbitan
terkait orang, binatang, dan benda, baca, dan tulisan tangan mempromosikan :PusatKurikulumda
dengan memperhatikanfungsisosial, - Menempelkan teks di dinding kelas dan nPerbukuan,
 Topik
strukturteks, dan unsur kebahasaan, bertanya jawab dengan pembaca (siswa lain, Balitbang,
Orang, binatang, benda, yang terdapat di rumah,
secara benar dansesuaikonteks guru) yang datang membacanya Kemdikbud.
sekolah, dan lingkungan sekitar siswa, termasuk
bangunan publikyang dapat - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
menumbuhkanperilaku yang termuat dalam KI belajarnya
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Websiteedukasi.com Kelas : VII (Tujuh)

AlokasiWaktu : 4 Jam Pelajaran (2 Pertemuan) Chapter :8
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori

MateriPokokdan Kegiatan
KompetensiDasar Penilaian Sumber
MateriPembelajaran Pembelajaran
3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial - Membaca dan mencermati - Sikap social dan When English Rings
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Mendeskripsikan, memaparkan secara obyektif beberapa deskripsi tentang spiritual : a Bell Kelas VII
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan  Struktur teks makanan khas dengan banyak observasi Cetakan Ke-3, 2016
tindakan memberi dan meminta informasi - Memulai menggunakan kalimat pasif - Pengetahuan: (EdisiRevisi)
terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian - Melengkapi kalimat dengan Tulis PG Penulis
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai jawaban berupa ungkapan- - Keterampilan: :SitiWachidah,
 Unsur kebahasaan Praktik
dengan konteks penggunaannya. (perhatikan ungkapan yang diambil dari teks AsepGunawan,
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam
unsur kebahasaan passive voice) dengan ejaan dan tanda baca Diyantari,
passive voice
4.8 menyusun teks interaksi transaksional yang benar YuliRulaniKhatimah.
- Preposisiby
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana - Mengumpulkan informasi tentang Penelaah : Rd.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa
yang melibatkan tindakan memberi dan beberapa benda yang SafrinaNoorman,
a, the, this, those, my, their, dsb. Helena
meminta informasi terkait dideskripsikan dengan banyak
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda IndyahRatnaAgustie
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa menggunakan kalimat pasif
perlu menyebutkan pelakunya dengan baca, dan tulisan tangan n,
- Saling mempresentasikan,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan  Topik menyimak dan bertanya jawab danOuikuremaPurwa
unsur kebahasaan yang benar Hasil kerajinan, makanan, dsb. yang sangat tentang teks masing-masing ti.
dansesuaikonteks. (perhatikan unsur dikenal yang dapat menumbuhkanperilaku yang dengan teman-temannya, secara PenyeliaPenerbitan :
kebahasaan passive voice) termuat diKI lisan, dengan ucapan dan tekanan PusatKurikulumdan
kata yang benar Perbukuan,
- Melakukan refleksi tentang Balitbang,
proses dan hasil belajarnya Kemdikbud.