PENGARUH PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE

BERBASIS BUKU BERGAMBAR TERHADAP

KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN
(Siswa kelas III SD Negeri Jambewangi kecamatan Secang Kabupaten Magelang)

PROPOSAL SKRIPSI

Oleh:
Muhammad Hasan Mustofa
15.0305.0194

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2018
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Keterampilan menulis memiliki peranan yang sangat besar dalam
kehidupan. Kegiatan menulis dapat menuntun siswa untuk aktif dalam
menuangkan ide yang ada di pikirannya. Kata-kata yang dituangkan akan
menjadi sebuah kalimat dan kalimat-kalimat itu akan menjadi sebuah paragraf.
Paragraf yang utuh nantinya akan menjadi sebuah karangan. Namun,
keterampilan menulis pada kelas rendah masih kurang memuaskan, banyak
siswa kelas rendah yang terkadang enggan menulis atau mencatat materi yang
diberikan oleh guru. Persoalan yang dihadapi adalah bukan hanya menulis
dengan baik dan benar namun guru harus bisa menumbuhkan minat siswa
dalam hal menulis pula.
Berdasarkan hasil observasi penelitian, Kemampuan siswa dalam menulis
karangan kurang menunjukkan hasil yang baik disebabkan karena
pembelajaran yang bersifat konvensional dalam arti hanya diberikan materi
dan melihat contohnya kemudian meniru dan mengerjakan. Proses
pembelajaran tersebut akan membuat siswa merasa bosan, jenuh, siswa
kesulitan untuk menyusun kalimat secara runtut dan mengembangkan
karangan, dan kurangnya imajinasi atau kreativitas untuk berfikir dalam
mengikuti proses pembelajaran di kelas. Rasa bosan jenuh dan kurangnya
imajinasi atau kreativitas tersebut mengakibatkan siswa malas untuk
mengerjakan apa yang di tugaskan oleh guru.
Hakikatnya kemampuan menulis sangat bermanfaat dalam kehidupan
sehari-hari, terutama sebagai alat komunikasi. Seorang menyampaikan
gagasan, pendapat, dan pesan melalui tulisan dimaksudkan untuk dapat
mengkomunikasikannya dengan pembaca. keterampilan menulis perlu
diajarkan pada siswa sekolah dasar. Apabila keterampilan menulis karangan
ini tidak diajarkan dengan baik, maka berdampak pada daya imajinasi siswa
yang tidak akan berkembang secara baik dan maksimal, karena dalam menulis
karangan siswa diminta untuk menentukan kata-kata menjadi sebuah
 rangkaian kalimat untuk dapat meyakinkan pembaca menggambarkan sesuatu
berdasarkan kesan-kesan dari pengamatan, pengalaman, dan perasaan.
Berbagai upaya yang telah dilakukan oleh banyak pihak, namun hasilnya
masih belum maksimal. Kurang maksimalnya penggunaan model
pembelajaran oleh guru mengakibatkan keterampilan menulis karangan pada
siswa masih sangat rendah. Media pembelajaran kurang menarik bagi siswa
dan guru kurang maksimal dalam pemanfaatan dan penggunaan teknik
pembelajaran.
Melalui pengunaan media buku bergambar sebagai media pembelajaran
merupakan salah satu jalan untuk melatih siswa berimajinasi dengan melihat
gambar siswa akan dengan mudah menuangkan ide serta merangkai kata
untuk ditulis menjadi sebuah karangan. Media buku bergambar dapat
mengurangi kejenuhan siswa pada pelajaran keterampilan menulis, khususnya
menulis karangan yang pada akhirnya siswa akan terbiasa untuk
mengungkapkan isi pikiran dan menggambarkan sesuatu secara runtut dan
sistematis. Media ini juga dapat membantu guru untuk lebih mudah mengatasi
gangguan yang akan menghambat proses pembelajaran dan mengambil alih
perhatian siswa di kelas.
Berdasarkan hal-hal tersebut, maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Think Talk Write Berbasis
Buku Bergambar terhadap Keterampilan Menulis Karangan pada Siswa kelas
III SD Negeri Jambewangi kecamatan Secang Kabupaten magelang”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas peneliti mengidentifikasi masalah
sebagai berikut.
1. Keterampilan menulis siswa masih rendah terutama menulis karangan.
Sehingga nilai yang dicapai siswa masih dibawah KKM.
2. Media gambar peristiwa belum pernah digunakan dalam pembelajaran.
Sehingga tingkat pengetahuan siswa kurang.
3. Ceramah lebih sering digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi.
Sehingga siswa merasa bosan.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas dan identifikasi masalah dimana
keterampilan menulis karangan masih rendah. Dengan mempertimbangkan
keterbatasan kemampuan yang dimiliki, peneliti juga terbatas dalam
mendeskripsikan “Pengaruh Pembelajaran Think Talk Write Berbasis Buku
Bergambar terhadap Keterampilan Menulis Karangan pada Siswa kelas III SD
Negeri Jambewangi kecamatan Secang Kabupaten magelang”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah apakah terdapat“Pengaruh Pembelajaran Think Talk
Write Berbasis Buku Bergambar terhadap Keterampilan Menulis Karangan
pada Siswa kelas III SD Negeri Jambewangi kecamatan Secang Kabupaten
magelang”?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui “Pengaruh Pembelajaran Think Talk Write Berbasis
Buku Bergambar terhadap Keterampilan Menulis Karangan pada Siswa kelas
III SD Negeri Jambewangi kecamatan Secang Kabupaten magelang”.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai
berikut:
1. Manfaat teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi penelitian
berikutnya khususnya terkait “Pengaruh Pembelajaran Think Talk Write
Berbasis Buku Bergambar terhadap Keterampilan Menulis Karangan pada
Siswa kelas III SD Negeri Jambewangi kecamatan Secang Kabupaten
magelang”.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru.
 Penelitian ini bermanfaat untuk meningkatkan kinerja guru dalam
mengajar khususnya dalam pembelajaran menulis karangan dan
digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran menulis karangan.
b. Bagi siswa.
penelitian ini bermanfaat: 1) meningkatkan keterampilan menulis
karangan siswa, 2) memberikan suasana pembelajaran yang
menyenangkan.
c. Bagi sekolah.
Sebagai pendekatan baru dalam pengajaran bahasa Indonesia
khususnya menulis karangan, sekolah akan menambah referensi baru
dalam pembelajaran yang dapat menambah wawasan siswa dalam
meningkatkan keterampilan menulisnya.
d. Bagi peneliti.
Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan ilmu
pengetahuan dengan terjun langsung kelapangan dan memberikan
pengalaman belajar.
e. Bagi Dinas Pendidikan,
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi kebijakan
pembelajaran khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia pada
“Pengaruh Pembelajaran Think Talk Write Berbasis Buku Bergambar
terhadap Keterampilan Menulis Karangan pada Siswa kelas III SD
Negeri Jambewangi kecamatan Secang Kabupaten magelang”.