Critical Journal Review

(Profil Soft Skill Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengembangan Program

Pembelajaran Biologi Tahun Akademis 2010/2011)

Dosen Pengampu :

Salwa Rezeqi, S.Pd., M.Pd

Disusun Oleh :

Kelompok 1

Cantika Amalia 4193141017

Fahira Azhara 4193141018

Muhammad Rizki 4191141017

JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Desember 2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas berkah dan
rahmat-Nya sehingga penulis masih diberikan kesempatan dan kesehatan untuk dapat
menyelesaikan Critical Jurnal Review ini tepat pada waktunya. Critical Jurnal Review ini
dibuat untuk memenuhi penyelesaian tugas pada mata kuliah Perencanaan Pembelajaran
Biologi, semoga Critical Jurnal Review ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan bagi
para pembaca.

Dalam penulisan Critical Jurnal Review ini, penulis tentu saja tidak dapat
menyelesaikan sendiri tanpa pihak lain. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada :

1. Kedua orang tua penulis yang selalu mendoakan

2. Kepada Ibu dosen pengampu, Salwa Rezeqi, S.Pd., M.Pd.

Penulis menyadari bahwa Critical Jurnal Review ini masih jauh dari kata sempurna
karena masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis meminta maaf dan mengharapkan
kritik serta saran yang membangun guna perbaikan dan penyempurnaan ke depannya.

Akhir kata penulis mengucapkan selamat membaca dan semoga materi yang ada
dalam Critical Jurnal Review ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya bagi para pembaca.

Medan, 02 Desember 2020

Kelompok 1
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................................................i

DAFTAR ISI ......................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................1

1.1 Rasionalisasi Pentingnya CJR................................................................................. 1

1.2 Tujuan Penulisan CJR.............................................................................................. 1

1.3 Manfaat CJR............................................................................................................ 1

1.4 Identitas Jurnal Yang Diriview................................................................................ 1

BAB II RINGKASAN ISI JURNAL ............................................................................... 3

2.1 Ringkasan Jurnal Utama.......................................................................................... 3

2.2 Ringkasan Jurnal Pembanding.................................................................................4

BAB III PEMBAHASAN ................................................................................................. 6

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................... 11
 BAB I 
PENDAHULUAN

1.1 Rasionalisasi Pentingnya CJR

Sering kali kita bingung memilih jurnal referensi untuk kita baca dan pahami.
Terkadang kita memilih satu jurnal, namun kurang memuaskan hati kita.
Oleh karena itu, penulis membuat Critical Journal Review ini untuk mempermudah
pembaca dalam memilih jurnal referensi. Selain itu, salah satu faktor yang melatarbelakangi
penulis mereview jurnal ini adalah agar kita bisa berpikir kritis dan mengetahui kelebihan dan
kekurangan dari sebuah jurnal.

1.2 Tujuan penulisan CJR

Critical Journal Review ini bertujuan :
1. Penyelesaian tugas mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Biologi
2. Mencari dan mengetahui informasi yang ada dalam jurnal.
3. Melatih diri untuk berfikir kritis dalam mencari informasi yang ada dalam jurnal

1.3 Manfaat CJR

1. Menambah wawasan para pembaca
2. Meningkatkan kemampuan penulis dalam mereview sebuah jurnal
3. Memudahkan pembaca dalam memahami isi dari jurnal
4. Menambah wawasan penulis

1.4 Identitas Jurnal yang Direview

 Jurnal Utama
- Judul Jurnal : Profil Soft Skill Mahasiswa pada Mata Kuliah
Pengembangan Program Pembelajaran Biologi Tahun
Akademis 2010/2011
- Nama Jurnal : Jurnal Biogenesis
- ISSN :-
- Volume :8
- Nomor :1
- Tahun : 2011
- Jumlah halaman : 11 halaman
 Jurnal Pembanding
- Judul Jurnal : Penerapan Model Picture and Picture pada Pembelajaran
Bioteknologi untuk Meningkatkan Soft Skill Konservasi pada
Mahasiswa IPA UNNES
- Nama Jurnal : Unnes Science Education Journal
- ISSN : 2502-6232
- Volume :5
- Nomor :1
- Tahun : 2016
- Jumlah halaman : 7 halaman
 BAB II

RINGKASAN ISI JURNAL

2.1 Jurnal Utama

Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya.
Pendidikan yang bermutu diharapkan dapat mempersiapkan dan mengembangkan sumber
daya manusia yang di tuntut pendidikan pada abad ke 21.

Salah satu komponen penting dalam pendidikan adalah guru. Guru dalam konteks
pendidikan mempunyai peranan yang besar dan menuntut guru mempunyai strategi dan
kreativitas dalam proses belajar mengajar. Diketahui gurulah yang langsung mentransfer ilmu
pengetahuan dan teknologi sekaligus mendidik dengan nilai-nilai positif melalui bimbingan
dan keteladanan.

Soft Skills adalah keterampilan halus yang secara sosiologis yang berkaitan dengan
EQ seseorang (Emotional Quotient) yang mana kemampuan seseorang untuk bisa
bersosiaisasi dan berkomunikasi dengan baik pada lingkungan dimana seseorang berada.
Suatu realita bahwa pendidikan di Indonesia lebih memberikan porsi yang lebih besar untuk
muatan hard skills, bahkan bisa di katakan lebih berorientasi pada pembelajaran hard skills
saja begitu juga masalah yang terjadi di dalam perguruan tinggi kita dimana Soft Skills
kurang diperhatikan dan diberikan kepada para mahasiswa. Akibatnya mahasiswa kaya akan
kemampuan yang sifat hard skills namun miskin soft skills. Gejala ini tampak pada out put
mahasiswa yang memiliki kemampuan intelektual tinggi, pintar, IPK tinggi namun miskin
kemampuan membangun relasi, kekurang mampu bekerja sama dan cenderung egois, serta
cendrung menjadi pribadi yang tertutup.

Peningkatan hard skill dan Soft Skill harus terintegrasi dalam pembelajaran yang
dilakukan memenuhi 3 ranah yaitu kognitif, efektif, psikomotorik. Banyak mahasiswa
mengutamakan lulusannya hanya mementingkan lulusan dari IPK yang tertinggi dengan
harapan dapat diterima di pekerjaan yang layak, akibatnya keterampilan Soft Skills tidak
diutamakan. Dalam dunia kerja tidak hanya diutamakan kemampuan akademik tetapi
diutamakan juga bagaimana lulusan perguruan tinggi dalam mengembangkan lulusannya
harus dapat berinteraksi terhadap Team Bulding, Leadership, Problem solving,
Communication skills. Kemampuan Soft Skills ini membekali mahasiswa menggapai prestasi
hidup dalam menghadapi masa yang akan datang yang menuntut penyiapan sumber daya
manusia yang siap kerja dan professional.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yaitu untuk memberikan gambaran

tentang Profil Soft Skills mahasiswa pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau dengan
menganalisis kompetensi profesionalnya. Sampel total dalam penelitian ini yaitu seluruh
mahasiswa yang mengambil mata kuliah P3B Tahun Akademis 2010/2011 yang berjumlah 43
orang.

Parameter yang akan diukur dalam penelitian ini adalah Soft Skills dengan 7 indikator,
kreatif, kepercayaan diri, mandiri, motivasi, berfikir kritis, manajemen waktu, bekerja sama
dengan tim. Profil Soft Skills sesuai indikator yang diamati adalah sebagai berikut :

a. Proses membuat RPP dengan 4 indikator Soft Skills yaitu: Kepercayaan,

Motivasi, Mandiri, Manajemen waktu.
b. Proses membuat LKS dengan 4 indikator Soft Skills yaitu: Kepercayaan diri,
Motivasi, Mandiri, Manajemen waktu.
c. Proses Pembelajaran Mikro dengan 4 indikator Soft Skills yaitu : Manajemen
waktu, Kreatif, Mandiri, Motivasi.
d. Proses Mempresentasi Media Pembelajaran dengan 7 indikator Soft Skills
yaitu Kreatif, Kepercayaan diri, Mandiri, Motivasi, Berfikir kritis, Manajemen
waktu, Kerja sama tim.
e. Lembar Penilaian Unjuk Kerja (Produk). Lembar penilaian unjuk kerja
digunakan untuk mengukur profil Soft Skills mahasiswa dalam membuat RPP,
LKS, Media pembelajaran dan Bahan ajar dengan hasil yang di buatnya sesuai
dengan 2 indikator Soft Skills yaitu : Kreatif , Berfikir Kritis.

2.2. Jurnal Pembanding

Sains atau IPA adalah usaha manusia dalam memahami alam semesta melalui
pengamatan yang tepat pada sasaran, serta menggunakan prosedur dan dijelaskan dengan
penalaran sehingga mendapatkan kesimpulan. Pendidikan Konservasi dikemas untuk
memberikan pengetahuan kepada siswa, agar lebih sadar dan lebih perhatian mengenai
lingkungan dan permasalahan serta hubungan timbal baliknya. Mahasiswa perlu dibekali
pendidikan (softskill) yang sesuai dengan nilai-nilai konservasi dengan tujuan agar potensi
intelektual yang mereka miliki seimbang dengan kecerdasan emosional, sosial dan spiritual
yang sangat dibutuhkan untuk berkompetisi pada level internacional.
 Pada hakekatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses interaksi atau
hubungan timbal balik antara tenaga pendidik dan peserta didik dalam satuan pembelajaran.
Tenaga pendidik (Dosen) sebagai salah satu komponen dalam proses belajar mengajar
merupakan pemegang peran yang sangat penting. Dosen bukan hanya sekedar penyampai
materi saja, tetapi lebih dari itu dosen dapat dikatakan sebagai sentral pembelajaran. Dosen
harus dapat membuat suatu pengajaran menjadi lebih efektif juga menarik sehingga bahan
pelajaran yang disampaikan akan membuat mahasiswa merasa senang dan merasa perlu
untuk mempelajari materi tersebut untuk menanamkan softskill konservasi yang akan
berdampak pada peningkatan hasil belajar mahasiswa

Pada penelitian yang dilakukan menggunakan tes yang dikembangkan berbentuk

autektik asesmen yang berupa soal tes pilihan ganda dan uraian. Merupakan penelitian
Research and Development. Dengan sasaran siswa MIPA semester VI. Penelitian yang
dilakukan di Universitas Negeri Semarang ini memiliki Hasil penelitian yang meliputi dua
data, yaitu aktivitas mahasiswa dan hasil belajar ranah kognitif, hasil belajar ranah afektif dan
ranah psikomotorik serta tanggapan mahasiswa, dalam menggunakan Model Pembelajaran
Picture and Picture pada matakuliah bioteknologi. Selama penelitian berlangsung akan
ditinjau dari lima aspek yang kemudian akan dihitung presentasenya dan ditentukan dalam
parameter tertentu. Parameter tersebut adalah parameter skala lima.
 BAB III

PEMBAHASAN

Jurnal Utama

1. Penggambaran abstrak
Abstrak yang terdapat dalam jurnal utama hanya menggunakan bahasa inggris, tidak
disertai bahasa indonesianya. Jika dilihat dari paparan abstraknya, ditampilkan cukup
jelas dan lengkap tentang inti keseluruhan isi jurnal tersebut.
2. Isi
Dilihat dari isi, pemaparannya memuat terdiri dari berbagai sumber yang dijadikan
bahan materi, seperti defenisi tentang pendidikan dan soft skill.
3. Bahasa
Dari bahasa yang digunakan, ada bagian bahasa yang mungkin kurang dipahami oleh
pembaca awam karena sebagian isinya menggunakan bahasa inggris, karena hal ini
pembaca harus menelaah arti kata yang cukup sulit dipahami.
4. Sistematis jurnal
Dilihat dari sinkronisasi sistematika jurnal ini sangat baik. Metode, model abstrak,
pendahuluan, dan pembahasan memiliki sinkronisasi yang sangat sesuai kaitannya.
5. Rekomendasi
Kami merekomendasi jurnal ini sebagai acuan pembelajaran, karena isi dan
pembahasannya dijelaskan secara runtun dan jelas

Jurnal Pembanding

1. Penggambaran abstrak
Abstrak yang ditampilkan cukup jelas, abstrak yang dipaparkan memuat informasi inti
berupa gambaran metode dan inti dari hasil penelitian. Abstrak dari jurnal ini juga
cukup memuat informasi yang menarik pembaca hanya saja kurang menekankan pada
softskillnya sendiri.
2. Isi
Ditinjau dari segi isi, penggambaran yang dilakukan telah memuat defenisi dari
hakekat belajar mengajar itu sendiri. Isi jurnal ini juga memuat berbagai sumber untuk
dijadikan bahan materi. Hanya saja penekanan terhadap softskillnya sendiri kurang
memadai karena hanya dibahasa dalam beberapa point seperti pada kalimat
“Peningkatan soft skill mahasiswa dapat dilakukan dengan mengembangkan model
 pembelajaran Picture and Picture melalui pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa
yang menarik dan mudah dipahami.”
Dari kalimat tersebut dapat disimpulkan bahwa jurnal ini melakukai survei
pengembangan softskill melalui sutau model pembelajaran tanpa dipaparkan dengan
jelas mengenai softskill yang dimaksudkan.
3. Bahasa
Dari segi penggunaan bahasa, pembaca akan dituntut untuk lebih menelaah dan
berfikir maksud dari paparan jurnal ini. tidak semua kalimatnya mengandung unsur
sulit dipahami, namun karena jurnal ini menggunakan model pembelajaran dan
penekanan yang kurang spesifik sehingga pembaca harus lebih mencoba memahami
maksud tiap point bacaan.
4. Sistematis jurnal
Dilihat dari sinkronisasi sistematika jurnal ini sangat baik, metode yang digunakan
sangat menarik dan tepat sasaran. Pembahasan yang dipaparkan jelas dan rinci juga
disertai dengan tabel pengamatan dilapangan. Antara model abstrak, pendahuluan,
model pembelajaran dan pembahasan memiliki sinkronisasi yang sangat erat
kaitannya. Peneliti membuat jurnal ini dengan sistematika yang tepat dan berurutan.
5. Rekomendasi
Kami merekomendasi jurnal ini sebagai acuan pembelajaran, hanya saja masih
terdapat beberapa kekurangan seperti penjabaran –penjabaran beberapa materi yang
dianggap cukup penting.
 DAFTAR PUSTAKA

Amalia, andin Vita. 2016. Penerapan model picture and picture pada pembelajaran
bioteknologi untuk meningkatkan soft skill konservasi pada mahasiswa IPA
UNNES. Unnes Science Education journal. 5(1) : 1116-1122
Natalina Mariani, Suryawati Evi, dkk. Profil Soft Skill Mahasiswa pada Mata Kuliah
Pengembangan Program Pembelajaran Biologi Tahun
Akademis 2010/2011. Jurnal Biogenesis. 8(1) : 25-35