SILABUS

Nama Sekolah : SMP Negeri 36 Semarang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII/ 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2021/ 2022

KI1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Metode Penilaian Sumber

N Kompetensi Materi Pembelajara Pengalaman Belajar Nilai Indikator Sikap Alokasi Bahan /
O Dasar n dan Moda Karakter Pengetahuan Keterampi Waktu Alat
lan
3.1  Pengertian  Discovery Stimulasi  cermat, 3.1.1Menjelaskan Penilaia (Google 60 Kemente
1 Mengidentifikasi teks berita learning Peserta didik  Tanggung pengertian teks n orang classroom) menit rian dan
unsur-unsur teks  Ci-ciri dan menyaksikan tayangan jawab berita tua 1. Apa yang Kebuday
berita Berita google Ganjar Tinjau Persiapan dimaksud aan
(membanggakan  Unsur- classroom “New Normal” Sekolah dengan Republik
dan memotivasi) unsur berita , di Jawa Tengah pada berita? Indonesi
yang didengar (5 W + 1H) WAG alamat berikut 3.1.2Menentukan ciri-ciri 2. Tentukan a. Bhasa
dan dibaca penyimpulan https://www.youtube.co berita ciri berita! Indonesi
m/watch? 3.1.2 Menentukan unsur- a
v=r21J2ccr4cY unsur berita (5W + 3. Tentukan SMP/MT
Problem Statement 1H). unsur kutipan s Kelas
Peserta didik dihadapkan berita berikut VIII
 pada problem yang harus ini!
dipecahkan yakni Contoh
mengidentifikasi ciri dan 3. Tentukan teks
unsur teks berita poko-pokok berita
Data Collection berita berikut!
Peserta didik membaca LCD,
materi tentang laptop,
pengertian teks berita bahan
yang disampaikan guru tayang
melalui google class
room Rumah
Peserta didik mendata belajar
informasi dengan https://w
membaca sumber lain ww.yout
https://sumberbelajar.bel ube.com/
ajar.kemdikbud.go.id/su watch?
mberbelajar/tampil/Teks- v=9x2rn
Berita- FZ_oJE,
2017/menu4.htmltentang https://w
mencirikan unsur teks ww.yout
berita dan ube.com/
(https://www.youtube.co watch?
m/watch?v=- v=-
pYFr4beaPU) tentang pYFr4be
ciri dan unsur teks berita aPU),
Data Prossesing PPT
Peserta didik Teks
mengidentifikasi ciri Berita
berita berdasarkan berita
yang disimak
Peserta didik
mengidentifikasi undur
berita yang didengar
 sesuai dengan isi teks.
Verification
Peserta didik
menyampaikan hasil
identifikasi ciri dan
unsur teks berita melalui
google class room. Guru
menanggapi dan
mengembalikan hasil
pekerjaan peserta didik
Generalization
Peserta didik
mengungkapkan kembali
tentang ciri dan unsur
teks yang telah dipelajari
melalui google class
room 1.Tulislah https://w
4.1 4.1.1 Menuliskan pokok- Penilaia pokok- ww.berp
Menyimpulkan isi  Penyimpul 1. Peserta didik membaca pokok teks berita n diri pokok endidika
dariberita an isi contoh-contoh teks berita yang dibaca. berita n.com/20
(membanggakand berita. dari internet berikut! 15/11/co
an https://www.berpendidi 4.1.1 Meringkas pokok- 2. ntoh-
memotivasi)yang kan.com/2015/11/conto pokok isi teks Ringkas cara-
dibaca dan h-cara-menyimpulkan- berita yang dibaca lah menyimp
didengar isi-berita.html yang dan didengar. pokok- ulkan-
dibagikan guru melalui pokok isi-
microsoft teams. 4.1.2 Menyimpulkan berita berita.ht
2. Peserta didik melakukan pokok-pokok isi berikut ml,
curah pendapat untuk berita yang dibaca 3. https://su
menggali pengetahuan dan didengar Simpulk mberbela
berkaitan dengan teks an isi jar.belaja
yang dibaca berita r.kemdik
3. Peserta didik tsb! bud.go.id
 mengajukan pertanyaan- 3. berikan /sumberb
pertanyaan berkaitan elajar/ta
dengan teks berita yang mpil/Me
dibaca nyimpul
4. Peserta didik membaca kan-
teks berita tentang covid Teks-
19 pada materi yang Berita-
disampaikan guru 2016/me
melalui google class nu9.html
room
5. Peserta menyusun
pertanyaan terkait
dengan cara
menympulkan isi teks
berita
6. Peserta didik menyimak
materi tentang
menyimpulkan isi teks
berita yang disampaikan
guru microsoft teams
7. Peserta didik mendata
informasi dengan
membaca sumber lain
tentang ciri dan unsur
teks
beritahttps://sumberbelaj
ar.belajar.kemdikbud.go.
id/sumberbelajar/tampil/
Menyimpulkan-Teks-
Berita-2016/menu9.html
8. Peserta didik
menentukan pokok-
pokok isi berita yang
 dibaca dengan
memperhatikan contoh
9. Peserta didik menyusun
ringkasan isi berita
berdasarkan pokok-
pokok berita yang ditulis
10.Peserta didik
menyimpulkan isi berita
berdasarkan ringkasan
berita yang telah disusun
11.Peserta didik
mempresentasikan hasil
penyimpulan isi berita
kepada teman dan guru
secara langsung melalui
microsoft teams..
12.Peserta didik lain dan
guru menanggapi hasil
pekerjaan yang
dipresentasikan.
Peserta didik memberikan
respons dengan
menuliskankomentar/
pertanyaan pada
kolom chat microsof
teams

2 3.2  Struktur Discovery Stimulasi  Ingin tahu  Menelaah struktur Penilaia 1. Telaahlah 60 Kemente
Menelaah struktur teks berita Learning, 1. Peserta didik  Tanggung teks berita (C4) n orang struktur menit rian dan
dankebahasaan  Kaidah- WA Grup, menyaksikan tayangan jawab tua teks berita Kebuday
teks kaidah microsoft video pembelajaran dan berikut! aan
berita(membangg kebahasaa teams mencermati bahasa yang 2. Telaahlah Republik
akan n teks digunakan pada berita penggunaan Indonesi
danmemotivasi) berita berjudul Selamat Datang  Menelaah bahasa teks a. Bhasa
yangdidengar dan "New Normal" dengan penggunaan berita Indonesi
dibaca berita link bahasa teks berita berikut! a
https://www.youtube.co (C4) SMP/MT
m/watch? 3. Perbaikilah s Kelas
v=X0krZ5jJ7ic kesalahan VIII
Problem Statement yang
2. Peserta didik membuka terdapat Contoh
bagian tugas sebagai pada teks teks
problem yang harus berita berita
dipecahkan berikut!
Data Collection LCD,
3. Peserta didik membaca laptop,
materi tentang menelaah bahan
struktur dan kebahasaan tayang
teks berita yang https://w
disampaikan guru ww.yout
melalui microsoft teams ube.com/
4. Peserta didik mendata watch?
informasi dengan v=X0krZ
membaca sumber lain 5jJ7ic,
https://sumberbelajar.bel https://su
ajar.kemdikbud.go.id/su mberbela
mberbelajar/tampil/Teks jar.belaja
-Berita- r.kemdik
2017/menu4.htmltentan bud.go.id
g materi struktur dan /sumberb
kaidah kebahasaan teks elajar/ta
berita mpil/Tek
https://www.youtube.co s-Berita-
m/watch? 2017/me
v=r21J2ccr4cY nu4.html
Data Prossesing ,
5. Peserta didik menelaah https://w
struktur dan ciri ww.yout
kebahasaan pada teks ube.com/
berita yang dibagikan watch?
guru dengan v=r21J2c
menggunakan berbagai cr4cY
sumber
Verification
6. Peserta didik
menyampaikan hasil
telaah struktur dan
kebahasaan teks berita
melalui microsoft teams.
Guru menanggapi dan
mengembalikan hasil
pekerjaan peserta didik
7. Peserta didik
memberikan respons
dengan
menuliskankomentar/per
tanyaan pada google
class room untuk
mengetahui kebenaran
hasil telaah struktur dan
kebahasaan teks berita
yang telah dipelajari
Generalization
8. Peserta didik
menyimpulkan kembali
tentang struktur dan
kebahasaan teks yang
telah dipelajari melalui
microsoft teams
 Penyajian  Ingin tahu 1. Mendesain kerangka
4.2 teks berita Pembelajara  membaca sekilas contoh Tanggung teks berita dengan Penilaia 1. Buatlah 60 https://w
Menyajikan data, secara tertulis n Berbasis teks berita memotivasi jawab memperhatikan n orang kerangk menit ww.yout
informasi dalam Teks, WA yang dibagikan guru unsur-unsur berita. tua a berita ube.com/
bentuk berita Grup, melalui microsof teams 2. Menulis teks berita berdasar watch?
secara lisan dan daring https://www.youtube.co berdasarkan kerangka kan v=QdVU
tulis dengan microsoft m/watch? yang telah disusun objek wAzPFi0
memperhatikan teams v=QdVUwAzPFi0 dengan yang
struktur,  Mendata objek dari memperhatikan pola dipilih
kebahasaan, atau berbagaisumber tentang penyajiannya berita 2. Tulislah
aspek lisan (lafal, berita, bahan,dan 3. Menyunting teks teks
intonasi, cara/langkah- berita yang telah berita
mimik, kinesik) langkahkegiatan yang disusun sesuai kaidah berdasar
disusun menjaditeks kebahasaan kan
berita kerangk
 Menulis teks berita a
denganmemperhatikan tersebut
unsur-unsurberita dan 3.
pola penyajiannya suntingl
 Membacakan teks berita ah
yangditulis kaidah
kebahas
aan teks
tersebut
!

3 3.3  Pengertia Discovery Stimulasi  Cermat 1. Membedakan ciri-ciri Penilaia 1.Bedakan 60 Kemente
Mengidentifikasi Learning, WA 1. Peserta didik iklan, slogan, dan n orang ciri-ciri menit rian dan
n dan
Grup, google
 Berani
informasi Teks classroom
menyaksikan tayangan  Kerja poster tua iklan, Kebuday
teksiklan,slogan, iklan,slog iklan cara mencuci sama slogan, dan aan
atau poster (yang an, poster tangan yang benar dari  Kreatif poster Republik
membuat bangga  Unsur- chanel youtube  Mengharg berikut! Indonesi
danmemotivasi) unsur teks https://www.youtube.co ai karya 2. Mengidentifikasi a. Bhasa
dari Iklan, m/watch? orang lain unsur–unsur yang 2.identifikasil Indonesi
berbagaisumber slogan,po v=Fz5AY3NSXdo yang terdapat pada iklan, ahunsur a
yang dibaca ster dibagikan guru slogan, atau poster iklan, SMP/MT
dandidengar Problem Statement slogan, dan s Kelas
2. Peserta didik dihadapkan poster VIII
pada problem yang harus berikut! https://w
dipecahkan yakni ww.yout
membedakan iklan, ube.com/
slogan, dan poster dan watch?
unsur-unsur iklan v=Fz5A
Data Collection Y3NSXd
o
3. Peserta didik membaca
PPT materi teks iklan, https://w
slogan, dan poster yang ww.miki
disampaikan guru yang rbae.com
disusun dan dibagikan /2017/11
guru melalui WA grup /pengerti
4. Peserta didik mendata an-dan-
informasi dengan fungsi-
membaca sumber lain iklan-
yakni slogan-
https://www.mikirbae.co dan.html
m/2017/11/pengertian- dan
dan-fungsi-iklan-slogan- https://w
dan.html dan ww.yout
https://www.youtube.co ube.com/
m/watch?v=V1O2Xbu- watch?
N6c tentang v=V1O2
pembelajaran teks iklan, Xbu-N6c
slogan, dan poster
Data Prossesing
5. Peserta didik
 mengidentifikasi teks
yang disajikan guru
tergolong dalam iklan,
slogan, atau poster
dengan memperhatikan
ciri masing-masing jenis
Verification
6. Peserta didik
menyampaikan hasil
identifikasi ciri dan
unsur teks iklan, slogan,
dan poster melalui
WAG.
7. Peserta didik lain dan
guru menanggapi hasil
yang diunggah lewat
WAG.

Generalization
8. Peserta didik
menyimpulkan kembali
tentang perbedaan unsur
teks iklan, slogan, dan
poster yang telah
dipelajari melalui voice
 Penyimpu WAG
lan isi
4.3 suatuiklan  Mendata informasi 4.3.1 menyimpulkan isi Penilaia 1. Bacalah 60 https://ww
Menyimpulkan teks iklan, slogan, n orang teks menit w.youtube.
, slogan, isi danunsur–unsur
com/watch
isi iklan,slogan, dan poster yang terdapat atau poster tua iklan ?
atau poster (membanggak padaiklan, slogan, berikut v=CD0nx
(membanggakan an atau poster dengan RMQeJshtt
danmemotivasi) danmemotiva  Menelaah dan saksam p://www.il
mubindo.c
 dari berbagai si) dari membedakanunsur- a om/2017/0
sumber berbagai unsur iklan, slogan, kemudi 8/cara-
menyimpul
sumber danposter an kan-isi-
 Mendiskuskan simpulk teks-iklan-
simpulan isi an slogan.htm
teksiklan, slogan, isinya l
atau poster
 Mempresentasikan
isi teks iklan,slogan,
atau poster
4 3.4  Penelaahan Discovery Stimulasi  Rasa ingin 1. Menelaah pola penyajian Penilaia 1.Telaahlah 60 Kemente
Menelaah pola Learning, WA 1. Peserta didik menyaksikan iklan n orang pola menit rian dan
pola tahu
Grup, google tayangan video pembelajaran 2. Menelaah sturktur teks penyajian
penyajian dan penyajian classroom tentang iklan layanan  kreatif iklan
tua Kebuday
iklan berikut!
kebahasaan teks iklan, masyarakat yang dibagikan 3. Menelaah ciri-ciri bahasa 2. Telaah
aan
iklan, slogan, slogan, dan guru melalui WAG pada link teks iklan, slogan, atau sturktur teks Republik
atau poster (yang poster https://www.youtube.com/wat poster yang iklan Indonesi
membuat bangga  Penelaahan ch?v=i_rm8U885UQ dan dibaca/didengar/ 3. Telaahlah a. Bhasa
mencermati bahasa yang disaksikan. ciri-ciri
dan memotivasi) kebahasaan digunakan
Indonesi
bahasa teks
dari berbagai iklan, iklan, slogan,
a
sumber yang slogan, dan Problem Statement atau poster SMP/MT
dibaca dan poster 2. Peserta didik mencermati yang s Kelas
didengar problem yang harus dibaca/diden VIII
dipecahkan yaitu menelaah gar/
struktur dan kebahasaan teks disaksikan.
ikan, slogan, dan poster
Data Collection https://ww
3. Peserta didik membaca materi w.youtube.
tentang menelaah struktur dan com/watch
kebahasaan teks iklan, slogan, ?
dan poster yang disampaikan v=i_rm8U
guru melalui WAG 885UQ,
4. Peserta didik mendata https://ww
informasi dengan membaca w.youtube
sumber lain tentang struktur .com/watc
dan kaidah kebahasaan teks h?
iklan, slogan, dan poster v=_WLP
 https://www.youtube.com/wat mJUrtpQ
ch?v=_WLPmJUrtpQ

Data Prossesing
5. Peserta didik menelaah pola
penyajian, struktur dan
kebahasaan iklan, slogan, atau
poster yang dibagikan guru

Verification
6. Peserta didik menyampaikan
hasil telaah struktur dan
kebahasaan teks iklan, slogan,
dan poster melalui WAG.

Generalization
7. Peserta didik menyampaikan
simpulan mengenai pola,
struktur, dan kebahasaan teks
iklan
1. TT
Fase 1. Orientasi Peserta didik
4.4  teks iklan, PBL, WA
kepada masalah
3.4.3 Merumuskan ulislah 60 Kemente
Menyajikan Grup, google konteks iklan, iklan menit
slogan, rian dan
class room
gagasan, pesan, poster 1. Peserta didik mengamati slogan, atau poster berdasark Kebuday
ajakan dalam tayangan video tentang sesuai dengan an objek aan
bentuk iklan, peristiwa yang berkaiatan keperluan untuk yang Republik
slogan, atau dengan lingkungan hidup bahan penulisan kalian
https://youtu.be/SosFDVjxd Indonesi
poster secara lisan slogan dan/poster pilih yang a. Bhasa
6U menulis iklan
dan tulis 2. Peserta didik menentukan ada di Indonesi
tujuan untuk menyajikan 4.4.1 Menulis iklan, sekitar a
iklan dengan tema slogan, atau poster rumah SMP/MT
lingkungan hidup berdasarkan kalian
3. Peserta didik menerima s Kelas
konteks yang telah VIII
motivasi dari guru untuk
menyelesaikan masalah dirumuskan https://yout
menyajikan pesan dalam 4.4.2 Mempresentasikan u.be/SosF
bentuk iklan yang berkaitan iklan, slogan, DVjxd6U
dengan lingkungan hidup
Fase 2 Mengorganisasikan dan/atau poster
Peserta Didik yang ditulis dengn
4. Peserta didik bertanya
jawab mencari informasi
berbagai variasi
tentang menulis iklan,
slogan, atau
posterberdasarkan konteks
5. Peserta didik mengaitkan
materi tentang menulis
iklan, slogan, atau poster
berdasarkan konteks, yang
diajarkan dengan kehidupan
nyata

Fase 3 Membimbing Penyelidikan

Individu dan Kelompok
6. Peserta didik mengamati
lingkungan di dalam rumah
untuk menentukan objek
yang akan diiklankan
(masakan ibu, barang yang
akan dijual, dan lain-lain)
7. Peserta didik
mendokumentasikan objek
dengan foto atau video
8. Peserta didik mendata hal-
hal yang berkaitan dengan
objek yang akan diiklankan
dan guru untuk masalah-
masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik

Fase 4 Mengembangkan dan

Menyajikan Hasil Karya
9. Peserta didik menulis iklan
berdasarkan objek
10. Peserta didik mengirimkan
iklan yang sudah ditulis
melalui WAG
 Fase 5 Menganalisis dan
Mengevaluasi Pemecahan
Masalah
11. Beberapa peserta didik
menganalisis dan
menanggapi hasil karya
yang sudah diunggah
peserta didik lain secara
tertulis melalui chat WAG
12. Peserta didik yang lain dan
guru memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengkonfirmasi,
memberikan tambahan
informasi, melengkapi
informasi ataupun
tanggapan lainnya.
13. Peserta didik melakukan
resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap,
komprehensif dan dibantu
guru dari konsep yang
dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun
sikap lainnya dari hasil
pembelajaran yang telah
dilakukan.

3.5  Pengertiant  Saintifik  Mengamati teks  Religius 3.5.1 Mengidentifikasi Penila 1. Apa yang 60  Kementeria
5 Mengidentifikasi ekseksposis dan eksposisi untuk  Cermat ciri-ciri teks ian dimaksud menit n dan
informasi teks i Webex/Zoo merumuskan  Tanggu eksposisi Orang dengan Kebudayaa
eksposisi berupa  Unsur- m, Google pengertiannya. ng 3.5.2 Tua eksposisi? n Republik
artikel ilmiah unsur Form,  Mendata dan Jawab melal 2. Perhatika Indonesia.
populer dari tekseksposi Group WA merumuskan unsur- Mengidentifikasi ui n teks Bhasa
koran/ majalah) si:gagasan unsur teks eksposisi unsur-unsur teks Obser eksposisi Indonesia
yang didengar dan fakta- yang meliputi eksposisi:gagasan vasi berikut ini SMP/MTs
dan dibaca yang fakta. gagasan dan fakta dan fakta-fakta pada lalu Kelas VIII
didengar dan  Pola-pola dan pola 3.5.3 Menjelaskan aspek tentukan
dibaca. pengemban pengembangannya Pengertian Teks religiu fakta dan  Contoh
gan teks  Mengkaji hubungan Ekposisi. s, data-data Teks
4.5 eksposisi bagian- bagian 3.5.3 Menganalisis kecer pendukun Eksposisi
Menyimpulkan isi  Langkah- struktur dan pola matan g yang
teks eksposisi langkah kebahasaan teks pengembangan , dan terdapat  Jaringan
(artikel ilmiah merumsuka eksposisi. teks eksposisi tangg pada teks Internet,
populer dari n simpulan.  Menentukan 4.5.1 Menjelaskan ung tersebut! Laptop,
koran dan  Simpulan langkah-langkah langkah-langkah jawab 3. Perhatika Bahan
majalah) yang teks merumuskan merumuskan n teks Tayang
diperdengarkan eksposisi simpulan. simpulan. eksposisi
dan dibaca. berdasarkan  Menelaah dan 4.5.2 Menganalisis isi berikut ini
gagasan informasi isi teks teks eksposisi lalu  https://ww
utamanya. sesuai dengan (artikel ilmiah tentukan w.youtube.c
bagian- bagian teks populer dari pola om/watch?
eksposisi koran dan pengemba v=sW7g5e0
 Menyimpulkan isi majalah) yang ngannya! iQeo
teks eksposisi hasil diperdengarkan 4. Pehatikan
diskusi dan dibaca. (Google teks  https://sholi
4.5.3 Merumuskan Form atau eksposisi hulhadi21.b
simpulan isi teks Group WA) berikut ini logspot.co
eksposisi (artikel lalu m/2020/07/t
ilmiah populer jelaskan eks-
dari koran dan isi atau eksposisi.ht
majalah) yang inti teks ml
diperdengarkan tersebut!
dan dibaca. 5. Buatlah
simpulan
teks
eksposisi
berdasark
an telaah
 isi yang
telah
kamu
buat!

(Google
Form atau
Group WA)

6 3.6  Struktur  Saintifik  Mendiskusikan  Mandiri 3.6.1 Menganalisis Penila Perhatikan 60  Kementeri
Menelaah isi dan tekseksposi dan struktur dan  Percaya struktur teks
ian teks eksposisi menit an dan
struktur teks si Webex/Zoo penggunaan kaidah Diri eksposisi Orang berikut ini Kebudaya
eksposisi (berupa  Kaidah m, Google bahasa teks ekspoisi  Tanggung 3.6.2 Menganalisis Tua lalu kerjakan an
artikel ilmiah kebahasaan kaidah melal soal-soal
Form,  Menyusun kerangka jawab Republik
teks
populer dari Group WA teks ekspoisi kebahasanaan ui berikut ini! Indonesia.
ekposisi
koran/ majalah) berdasarkan struktu, teks eksposisi Obser 4. Jelaskan Bhasa
 Langkah-
yang langkahme kaidah bahasa, ciri 3.6.3 Menganalisis isi vasi struktur Indonesia
diperdengarkan nyusunteks kebahasaan, dan teks eksposisi
pada teks SMP/MTs
atau dibaca eksposisi. pola pengembangan (berupa artikel
aspek eksposisi Kelas VIII
 Penyusunan kebahasaan ilmiah populerkema yang
4.6 teks berdasarkan objek dari koran/
ndiria terdapat  Contoh
Menyajikan eksposisi yang akan ditulis majalah) yang
n, pada teks Teks
gagasan,  Menyun-  Menulis teks diperdengarkan keper tersebut! Eksposisi
pendapat ke ting ekposisi atau dibaca cayaa 5. Tentukan beserta
dalam bentuk tekseksposi  Mempresentasikan n diri, 4 Strukturny
teks eksposisi si. teks eksposisi 4.6.1 Menjelaskan dan peggunaa a
berupa yang langkah-langkah tangg n kata
artikel ilmiah menyusun teks ung tugas  Jaringan
populer eksposisi. jawab yang tidak Internet,
(lingkungan 4.6.2 Mengembangkan tepat lalu Laptop,
hidup, kondisi gagasan, betulkan! Bahan
sosial, dan/atau pendapat ke 6. Carilah 4 Tayang
keragaman dalam bentuk kata tidak
budaya, dll) teks eksposisi baku
secara lisan dan berupa yang dalam
tertulis dengan artikel ilmiah teks
memperhatikan populer tersebut
struktur, unsur (lingkungan lalu
kebahasaan, hidup, kondisi betulkan1
aspek lisan sosial, dan/atau 7. Jelaskan
keragaman isi teks
budaya, dll) eksposisi
secara lisan dan tersebut
tertulis dengan dengan
memperhatikan singkat!
struktur, unsur 8. Jelaskan
kebahasaan, (Google langkah-
aspek lisan Form atau langkah
4.6.3 Menyunting teks Group WA) menyusun
eksposisi menjadi teks
teks yang padu eksposisi!
dan sesuai 9. Carilah 1
dengan kaidah topik
kebahasanaan beserta
yang benar. fakta-
fakta
pendukun
gnya lalu
kembangk
an
menjadi
satu teks
eksposisi
yang
padu!
 (Google
Form atau
Group WA)

3.7 Mengidentifi-  Pengertiant  Saintifik  Mengamati model-  Religius 3.7.1 Mengidentifikasi Penila 6. Jelaskan 60  Kementeria
7 kasi unsur- eks puisi dan model teks puisi.  Cermat ciri-ciri teks puisi ian ciri-ciri menit n dan
unsur  Unsur- Webex/Zoo  Merumuskan  Tanggu 3.7.2 Orang teks puisi! Kebudayaa
pembangun unsur m, Google pengertiaan puisi. Tua 7. Sebutkan n Republik
ng
teks puisiyang Form, Mengidentifikasi melal unsur- Indonesia.
diperdengarka
pembentukt  Mendiskusikan isi Jawab
eks puisi Group WA teks puisi yang unsur-unsur ui unsur Bhasa
n atau dibaca.
 Simpulan dibaca. pembangun teks Obser pembangu Indonesia
4.7 Menyimpulkan
unsur-unsur isi, unsur-  Mendiskusikan puisi vasi n puisi SMP/MTs
pembangun unsur unsur-unsur 3.7.3 Menjelaskan pada yang Kelas VIII
dan makna pembangun pembangun puisi pengertian teks aspek kamu
teks puisi teks puisi, dan jenis-jenisnya. puisi. religiu temukan  Contoh
yang dan jenis-  Mempresentasikan 4.7.1 Menganalisis isi s, dari Teks Puisi
diperdengarka jenisnya hasil diskusi teks puisi yang kecer sebuah
n atau dibaca. diperdengarkan matan puisi!  Jaringan
dan dibaca. , dan 8. Apa yang Internet,
4.7.2 Merumuskan tangg disebut Laptop,
simpulan isi teks ung dengan Bahan
puisi yang jawab puisi? Tayang
diperdengarkan
dan dibaca. (Google
Form atau  https://ww
Group WA) w.youtube.c
9. Pehatikan om/watch?
teks puisi v=HRLyfu_
berikut ini mTkE
lalu
jelaskan  https://ww
 isi atau w.youtube.c
inti teks om/results?
tersebut! search_quer
10.Buatlah y=teks+puis
simpulan i
isi teks
puisi  https://ww
berdasark w.infohpmu
an telaah rah.com/20
isi yang 18/07/42-
telah puisi-karya-
kamu ws-rendra-
lakukan! yang-
melegenda.
(Google html
Form atau
Group WA)  ttps://www.
yuksinau.id
/pengertian-
puisi/
8 3.8 Menelaah  Unsur  Saintifik  Menganalisis unsur-  Kreatif 3.8.1 Menjelaskan Penila Perhatikan 60  Kementeri
unsur-unsur lahir(bentu dan unsur pembentuk teks  Percaya unsur-unsur ian teks puisi menit an dan
pembangun k) dan batin Webex/Zoo puisi Diri pembentuk Orang berikut ini Kebudaya
teks puisi (makna) m, Google  Mengidentifikasi sebuah puisi. Tua lalu kerjakan an
 Tanggung
(perjuangan, puisi. Form, 3.8.2 Mengidentifikasi melal soal-soal Republik
penggunaan bahasa jawab
lingkungan  Pengungka
Group WA (kalimat bermajas, penggunaan ui berikut ini! Indonesia.
hidup, kondisi pan
sosial,dan gagasan,per konotasi, dan bahasa (kalimat Obser 10. Jelask Bhasa
lain-lain) asaan,panda denotasi) dalam teks bermajas, vasi an unsur- Indonesia
yang ngan puisi konotasi dan pada unsur SMP/MTs
diperdengarka penulis  Menulis puisi denotasi) dalam aspek pembentu Kelas VIII
n atau dibaca. melalui teks berdasarkan konteks teks puisi kreati k puisi
puisi  Membacakan puisi vitas, yang  Contoh
4.8Menyajikangag  Pembacaan yang ditulis dan 4.8.1 Menulis puisi keper terdapat Teks
asan, puisi menanggapinyai berdasarkan cayaa pada teks Eksposisi
perasaan, (ekspresi, (pengayaan) konteks. n diri, tersebut! beserta
pendapat lafal, 4.8.3 Membaca puisi dan 11. Carila Strukturny
dalambentuk tekanan, dengan tangg h 4 kata a
teks puisi intonasi) memperhatikan ung konotatif
secaratulis/ untuk
lisan dengan pengayaan.
ekspresi, lafal, jawab dan  Jaringan
memperhatika tekanan, dan tentukan Internet,
n unsur-unsur intonasi yang maksudny Laptop,
pembangun tepat. a! Bahan
puisi 12. Carila Tayang
h2
kalimat  https://ww
bermajas w.yuksina
dan u.id/penge
tentukan rtian-
maksudny puisi/
a!
13. Jelask  https://ww
an isi teks w.youtube
puisi .com/resul
tersebut ts?
dengan search_qu
singkat! ery=teks+
puisi
(Google
Form atau 14.Buatlah  https://ww
Group WA) sebuah w.infohp
puisi murah.co
sesuai m/2018/0
dengan 7/42-
topik yang puisi-
kamu karya-ws-
temukan! rendra-
 15.Bacalah yang-
puisi melegend
kamu a.html
dengan
memperha
tikan
ekspresi,
lafal,
tekanan,
dan
intonasi
yang
tepat!

(Google
Form atau
Group WA)

Semarang, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Aminah Kurniasih, S.Pd., M.Pd. Winarsih, S.Pd

NIP 196207281985012002 NIP 19621102 198803 2 004