APLIKASI NILAI MATA PELAJARAN

KURIKULUM 2013

MTs Negeri 7 Indramayu

ISIAN GURU MAPEL

Nama Guru : Hepi Nopianti,S.Pd
NIP : 0.00
Mapel : PKn
Kelas : VII.G
Capaian Kompetensi Minimal
Pengetahuan : 75
2.67 1875.0
Keterampilan : 75 1875
Sikap : 3 75
CETAK
FORM
RUBRI
RUBRI
INPUT DATA NILAI
Identitas Madrasah
Identitas Madrasah
Identitas Siswa

Check Identitas KD

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap Spiritual & Sosial

CETAK
FORM &
Daftar Nilai
RUBRIK
RUBRIK
 Home
MAKLUMAT
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur, Bapak Kasi Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga Allah
S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan aplikasi ini
bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.

Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang kurang
bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik yang indah.
Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.

Dengan niat untuk berbuat terbaik demi agama Islam tercinta, kami dedikasikan royalti Aplikasi
ini untuk pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami berharap
infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek 7000340841
an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah fima
abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
 IDENTITAS MADRASAH
Home
Nama Instansi Kanwil Kementerian Agama
Nama Madrasah MTs Negeri 7 Indramayu
Provinsi Jawa Barat
Tahun Pelajaran 2016/ 2017
Semester 1
Kelas VII .G VII.G
Nama Kepala Madrasah Taryana, S. Pd., MA.
NIP Kepala Madrasah 197112051997031002
Nama Wali Kelas
NIP Wali Kelas
Mata Pelajaran 5 PKn
Nama Guru Mata Pelajaran Hepi Nopianti,S.Pd
NIP Guru Mata Pelajaran
KKM Mata Pelajaran 75
Tanggal Pengisian Data Indramayu, 12 Desember 2016
AH

Agama
ayu

mber 2016
 DAFTAR NAMA SISWA
KELAS VII.G
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

NO URUT
NAMA SISWA

SN
S
NI

NI
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 CAHAYA JULIL YANYO
8 CINDY ELISABET
9 DAKHOLAL FAHMI
10 DANOVAN DANI ARJA
11 DWI RIZKI KURNIAWAN
12 ELISNAWANTI
13 FARIS ABDUL ROHMAN
14 FIKRI PRAMESTI
15 GALANG
16 GALANG RAMADHAN
17 GINA AYU MAULINDA
18 IMEL NEVANDA
19 IRFAN TRIANA
20 ISTIANAH JUNIARTI
21 JAKA LANA KOMARUDDIN
22 KURYANTI RAMDANI
23 M. AZIZI A.
24 MOCHAMMAD ZAKY
25 MOH. SOHIB AL-AMET
26 MOH. WIDODO
27 MUHAMMAD AL FAZRI
28 NANDA RAHAYU
29 NAZRIL ILHAM
30 NOVA NURAENI
31 NUR LATHIFATUL AFIFAH
32 PUTRA FUZI MULYANI
33 RAHMAT ABDUL AZIS
34 RIA NURARIFIN
35 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
36 RINA JAYANTI
37 SHERLY
38 SRI MAIDAH
39 SRI WAHYUNI
40 TARYONO
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44
45
46
47
48
49
50

Mengetahui
Kepala Madrasah,
Taryana, S. Pd., MA.
NIP 197112051997031002
 IDENTITAS KD
KELAS VII.G
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home
PENGETAHUAN
DESKRIPSI SINGKAT
D
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

1 3 menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

2 3 memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik
3 3
Indonesia Tahun 1945
4 3 0
5 3 0
6 3 0
7 3 0
8 3 0
9 3 0
10 3 0
KETERAMPILAN
DESKRIPSI SINGKAT
D
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

1 4 menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
2 4
mewujudkan proses
menjelaskan keadilankesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik
3 4
Indonesia Tahun 1945
4 4 0
5 4 0
6 4 0
7 4 0
8 4 0
9 4 0
10 4 0
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
DESKRIPSI SINGKAT
D
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

2 memberi & menjawab salam
KI-1
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
5 jujur
6 disiplin
7 bertanggung jawab
KI-2
 KI-2
8 santun
9 peduli
10 percaya diri
KD
SEMESTER: 1
2016/ 2017

EDI
UAN T
KD
SINGKAT

sila sebagai Dasar Negara

an bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
n Undang-undang Dasar Negara Republik

LAN
SINGKAT

n Pancasila sebagai Dasar Negara

berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
esahan Undang-undang Dasar Negara Republik

& SOSIAL
SINGKAT
Indramayu,
Guru Mapel,

Hepi Nopianti,S.Pd
NIP 0
 BACK KD-PENGETAHUAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5
memahami kedudukan Al-Qur’an memahami isi kandungan Q.S.al- memahami keterkaitan isi
dan hadis Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al- kandungan hadis tentang iman dan
1 7 1 Ikhlas ibadah

memahami ketentuan hukum memahami isi kandungan Q.S. al- memahami isi kandungan Q.S. al-
bacaan Qalqalah Kafirun (109), Q.S al- Bayyinah Lahab dan Q.S an-Nasr
2 7 2 (98)

memahami dalil, dasar dan tujuan mengidentifikasi sifat-sifat wajib memahami pengertian, contoh dan memahami adab shalat dan menganalisis kisah keteladanan
akidah Islam Allah dampak positif sifat ikhlas, taat, dzikir Nabi Sulaiman dan umatnya
3 7 1 khauf dan taubat

menguraikan al-asmaa’ al-husnaa mendeskripsikan tugas dan sifat- memahami akhlak tercela riya’ dan memahami adab membaca al- menganalisis kisah keteladanan
sifat malaikat Allah serta makhluk nifaq Qur’an dan adab berdoa ashabul kahfi
4 7 2 gaib

memahami hadas dan najis memahami ketentuan shalat lima memahami ketentuan azan dan menganalisis ketentuan shalat
5 7 1 waktu memahami waktu-waktu shalat lima iqomah berjamaah
waktu
memahami ketentuan shalat Jum'at memahami ketentuan shalat jamak memahami kaifiat shalat dalam memahami shalat sunah
6 7 2 dan qasar berbagai keadaan muakkad dan shalat sunnah
gairu muakkad

memahami sejarah Nabi
Muhammad saw dalam
membangun masyarakat melalui
7 7 1 kegiatan ekonomi dan
perdagangan
memahami misi Nabi Muhammad memahami strategi dakwah Nabi mengidentifikasi strategi
saw sebagai rahmat bagi alam Muhammad saw. di Mekah dan dakwah Nabi Muhammad Saw
semesta Madinah di Mekah dan Madinah
 7 2 mengidentifikasi kemajuan yang memahami perkembangan mengidentifikasi ilmuwan muslim memahami sikap dan gaya
dicapai umat Islam pada masa peradaban Islam pada masa dinasti dan perannya dalam memajukan kepemimpinan Umar bin Abdul
Khulafaur Rasyidin Umayyah peradaban Islam pada masa dinasti Azis
Umayyah

8
7 1 menganalisis proses perumusan
dan penetapan Pancasila sebagai
9 Dasar Negara
memahami norma-norma yang menganalisis kesejarahan
berlaku dalam kehidupan perumusan dan pengesahan Undang-
bermasyarakat untuk mewujudkan undang Dasar Negara Republik
keadilan Indonesia Tahun 1945

7 2 mengidentifikasi keberagaman menganalisis bentuk-bentuk kerja mengasosiasikan karakteristik

suku, agama, ras dan antar sama dalam berbagai bidang daerah dalam kerangka Negara
10 golongan dalam bingkai Bhinneka kehidupan di masyarakat Kesatuan Republik Indonesia
Tunggal Ika

mengidentifikasi informasi dalam
teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana
11 7 1 pentas seni daerah) yang didengar
dan dibaca
menelaah struktur dan kebahasaan mengidentifikasi unsur-unsur teks menelaah struktur dan mengidentifikasi teks prosedur
teks deskripsi tentang objek narasi (cerita imajinasi) yang dibaca kebahasaan teks narasi (cerita tentang cara melakukan sesuatu
(sekolah, tempat wisata, tempat dan didengar imajinasi) yang dibaca dan dan cara membuat (cara
bersejarah, dan atau suasana pentas didengar memainkan alat musik/tarian
seni daerah) yang didengar dan daerah, cara membuat kuliner
dibaca khas daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
 7 2 menemukan unsur-unsur dari menelaah hubungan unsur-unsur mengidentifikasi informasi (kabar, menelaah unsur-unsur dan mengidentifikasi informasi
buku fiksi dan nonfiksi yang dalam buku fiksi dan nonfiksi keperluan, permintaan, dan/atau kebahasaan dari surat pribadi (pesan,
dibaca permohonan) dari surat pribadi dan dan surat dinas yang dibaca dan rima, dan pilihan kata) dari puisi
surat dinas yang dibaca dan didengar rakyat (pantun, syair, dan bentuk
didengar puisi rakyat setempat) yang
dibaca dan didengar

12
mengidentifikasi bunyi kata, frase, memahami lafal bunyi huruf, kata, menemukan makna atau gagasan
dan kalimat bahasa Arab yang frase, dan kalimat bahasa Arab yang dari kata, frase, dan kalimat bahasa
berkaitan dengan:‫لنفس‬GG‫ا‬GGG‫ريفب‬G‫لتع‬GG‫ا‬ berkaitan dengan:‫لنفس‬GG‫ا‬GGG‫ريفب‬G‫لتع‬GG‫ا‬ Arab yang berkaitan dengan:‫ريف‬G‫لتع‬GG‫ا‬
‫ت‬G‫ألدوا‬GG‫فقوا‬G‫لمرا‬GG‫لمدرسة؛ ا‬GG‫يا‬GGG‫املينف‬G‫لع‬GG‫ت وبا‬G‫ألدوا‬GG‫فقوا‬G‫لمرا‬GG‫لمدرسة؛ ا‬GG‫يا‬GGG‫املينف‬G‫لع‬GG‫وبا‬ ‫فق‬G‫لمرا‬GG‫لمدرسة؛ ا‬GG‫يا‬GGG‫املينف‬G‫لع‬GG‫لنفسوبا‬GG‫ا‬GGG‫ب‬
7 1 ‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫ ا‬baik secara lisan ‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫ا‬ ‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫تا‬G‫ألدوا‬GG‫وا‬
maupun tertulis

13
mengidentifikasi bunyi kata, frase, memahami lafal bunyi huruf, kata, menemukan makna atau gagasan
dan kalimat bahasa Arab yang frase, dan kalimat bahasa Arab yang dari kata, frase, dan kalimat bahasa
berkaitan dengan:‫ي من‬ ‫يت ؛‬GGG‫ن؛ ب‬G‫لعنوا‬GG‫ا‬ berkaitan dengan:‫ي من‬ ‫يت ؛‬GGG‫ن؛ ب‬G‫لعنوا‬GG‫ا‬ Arab yang berkaitan dengan‫ن؛‬G‫لعنوا‬GG‫ا‬
7 2 ‫ألسرة‬GG‫ومياتا‬GG‫ ي‬baik secara lisan ‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫ألسرة ا‬GG‫ومياتا‬GG‫ي‬ ‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫ألسرة ا‬GG‫ومياتا‬GG‫ي مني‬
‫يت ؛‬GGG‫ب‬
maupun tertulis

14
menjelaskan dan menentukan
urutan pada bilangan bulat (positif
dan negatif) dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen)
15
menjelaskan dan melakukan operasi menjelaskan dan menentukan menjelaskan himpunan,
hitung bilangan bulat dan pecahan representasi bilangan dalam bentuk himpunan bagian, himpunan
dengan memanfaatkan berbagai sifat bilangan berpangkat bulat positif semesta, himpunan kosong,
operasi dan negatif komplemen himpunan, dan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan
masalah kontekstual
menjelaskan bentuk aljabar dan
melakukan operasi pada bentuk
aljabar (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian)

7 1
16 7 2 menjelaskan rasio dua besaran
(satuannya sama dan berbeda)
menerapkan konsep pengukuran
berbagai besaran dengan
menggunakan satuan standar
(baku)
17 7 1
mengidentifikasi sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme dan komposisi
utama penyusun sel
18 7 2
membedakan perbandingan senilai mengenal dan menganalisis berbagai menganalisis hubungan antar mengaitkan rumus keliling dan
dan berbalik nilai dengan situasi terkait aritmetika sosial sudut sebagai akibat dari dua luas untuk berbagai jenis
menggunakan tabel data, grafik, dan (penjualan, pembelian, potongan, garis sejajar yang dipotong oleh segiempat (persegi,
persamaan keuntungan, kerugian, bunga garis transversal persegipanjang, belahketupat,
tunggal, persentase, bruto, neto, jajargenjang, trapesium, dan
tara) layang-layang) dan segitiga
mengklasifikasikan makhluk hidup menjelaskan konsep campuran dan menganalisis konsep suhu, menganalisis konsep energi,
dan benda berdasarkan karakteristik zat tunggal (unsur dan senyawa), pemuaian, kalor, perpindahan berbagai sumber energi, dan
yang diamati sifat fisika dan kimia, perubahan kalor, dan penerapannya dalam perubahan bentuk energi dalam
fisika dan kimia dalam kehidupan kehidupan sehari-hari termasuk kehidupan sehari-hari termasuk
sehari-hari mekanisme menjaga kestabilan fotosintesis
suhu tubuh pada manusia dan
hewan
menganalisis interaksi antara menganalisis terjadinya pencemaran menganalisis perubahan iklim menjelaskan lapisan bumi,
makhluk hidup dan lingkungannya lingkungan dan dampaknya bagi dan dampaknya bagi ekosistem gunung api, gempa bumi, dan
serta dinamika populasi akibat ekosistem tindakan pengurangan resiko
interaksi tersebut sebelum, pada saat, dan pasca
bencana sesuai ancaman bencana
di daerahnya
 memahami konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk
muka bumi, geologis, flora, dan
fauna) dan interaksi antar ruang di
Indonesia serta pengaruhnya
7 1 terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
19
memahami konsep interaksi antara
manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antar
20 7 2
ruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia
mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan
21 7 1 terimakasih, dan meminta maaf,
serta menanggapinya
mengidentifikasi interaksi sosial
dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi,
dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial budaya
memahami kronologi perubahan,
dan kesinambungan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada
aspek politik, sosial, budaya,
geografis, dan pendidikan sejak
masa praaksara sampai masa Hindu-
Buddha dan Islam
mengidentifikasi fungsi sosial, mengidentifikasi fungsi sosial, mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur
teks interaksi transaksional lisan dan teks interaksi transaksional lisan dan kebahasaan teks interaksi
tulis yang melibatkan tindakan tulis yang melibatkan tindakan transaksional lisan dan tulis
memberi dan meminta informasi memberi dan meminta informasi yang melibatkan tindakan
terkait jati diri, pendek dan terkait nama hari, bulan, nama memberi dan meminta
sederhana waktu dalam hari, waktu dalam informasi terkait nama dan
bentuk angka, tanggal, dan tahun jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik
22 7 2 mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
sifat orang, binatang, benda
memahami unsur, prinsip, teknik
dan prosedur menggambar flora,
fauna dan alam benda dengan
7 1 berbagai bahan
23
memahami prosedur penerapan
ragam hias pada bahan buatan
24 7 2
memahami gerak spesifik dalam
berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
25 7 1
mengidentifikasi fungsi sosial, membandingkan fungsi sosial, menafsirkan fungsi sosial dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam lirik
teks interaksi transaksional lisan dan beberapa teks deskriptif lisan dan lagu terkait kehidupan remaja
tulis yang melibatkan tindakan tulis dengan memberi dan meminta SMP/MTs
memberi dan meminta informasi informasi terkait dengan deskripsi
terkait dengan tingkah orang, binatang, dan benda, sangat
laku/tindakan/fungsi orang, pendek dan sederhana
binatang, benda
memahami prinsip dan prosedur memahami konsep dasar bernyanyi memahami dasar bernyanyi memahami gerak tari berdasarkan
menggambar gubahan flora, fauna, satu suara secara berkelompok dengan dua suara atau lebih unsur ruang waktu dan tenaga
dan bentuk geometrik menjadi dalam bentuk unisono secara berkelompok
ragam hias
memahami prosedur penerapan memahami konsep dasar permainan memahami konsep dasar memahami gerak tari sesuai
ragam hias pada bahan alam alat musik sederhana secara ansamble musik. dengan level dan pola lantai
perorangan
memahami gerak spesifik dalam memahami gerak spesifik jalan, lari, memahami gerak spesifik seni memahami konsep latihan
berbagai permainan bola kecil lompat, dan lempar dalam berbagai beladiri peningkatan derajat kebugaran
sederhana dan atau tradisional permainan sederhana dan atau jasmani yang terkait dengan
tradisional kesehatan (daya tahan, kekuatan,
komposisi tubuh, dan kelenturan)
dan pengukuran hasilnya
26 7 2 memahami berbagai keterampilan memahami variasi dan kombinasi memahami gerak spesifik salah satu memahami perkembangan memahami pola makan sehat,
dasar spesifik senam lantai gerak berbentuk rangkaian langkah gaya renang dengan koordinasi yang tubuh remaja yang meliputi bergizi dan seimbang serta
dan ayunan lengan mengikuti irama baik perubahan fisik sekunder dan pengaruhnya terhadap kesehatan
(ketukan) tanpa/dengan musik mental
sebagai pembentuk gerak
pemanasan dalam aktivitas gerak
berirama

27 7 1 memahami pengetahuan tentang
jenis, sifat, karakter, dan teknik
pengolahan serat dan tekstil
memahami pengetahuan tentang
prinsip perancangan, pembuatan,
dan penyajian produk kerajinan dari
bahan serat dan tekstil yang kreatif
dan inovatif
memahami pengetahuan tentang
jenis, sifat, karakter, dan teknik
pengolahan kertas dan plastik
lembaran
memahami pengetahuan tentang memahami wawasan teknologi,
prinsip perancangan, pembuatan perkembangan teknologi,
dan penyajian produk kerajinan keselamatan kerja, sketsa, dan
dari bahan kertas dan plastik gambar teknik
lembaran yang kreatif dan
inovatif

28 7 2 memahami komoditas tanaman memahami tahapan budidaya memahami komoditas tanaman obat memahami tahapan budidaya memahami rancangan pembuatan,
sayuran yang dapat dikembangkan tanaman sayuran yang dapat dikembangkan sesuai tanaman obat penyajian dan pengemasan bahan
sesuai kebutuhan wilayah kebutuhan wilayah setempat pangan buah segar menjadi
setempat makanan dan minuman yang ada
di wilayah setempat

mengidentifikasi, memahami, dan mengidentifikasi, memahami, dan mengidentifikasi, memahami, dan mengidentifikasi, memahami,
menganalisis teks Paguneman menganalisis teks Kaulinan Barudak menganalisis teks wawaran atau dan menganalisis teks
tentang kehidupan sehari-hari sesuai dengan kaidah-kaidahnya iklan layanan masyarakat sesuai Pangalaman pribadi sesuai
7 1
sesuai dengan kaidah-kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya

29
mengidentifikasi, memahami, dan mengidentifikasi, memahami, dan mengidentifikasi, memahami, dan mengidentifikasi, memahami,
menganalisis teks dongeng sesuai menganalisis teks Sajak sesuai menganalisis teks Pupujian sesuai dan menganalisis teks Aksara
7 2 dengan kaidah-kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya dengan kaidah-kaidahnya Sunda sesuai dengan kaidah-
kaidahnya
30
 memahami makharijul huruf memahami hukum alif lam memahami hukum nun sukun dan
7 1 tanwin
31
memahami hukum qalqalah memahami hukum mim mati
7 2
32
13
KD-6 KD-7 KD-8 KD-9 KD-10 MAPEL JML

1 3

QH 3

2 5

AA 5
memahami ketentuan memahami tatacara
sujud sahwi berzikir dan do'a
3 7

FIQ 4

4 4
 SKI 4

5 3

PKn 3
menelaah struktur dan mengidentifikasi menelaah struktur,
aspek kebahasaan teks informasi dari teks kebahasaan,
prosedur tentang cara laporan hasil observasi dan isi teks laporan hasil
melakukan sesuatu dan berupa observasi
cara membuat (cara buku pengetahuan yang yang berupa buku
memainkan alat dibaca atau pengetahuan
musik/tarian daerah, cara diperdengarkan yang dibaca atau
membuat kuliner khas diperdengarkan
daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang 6 8
dibaca
dan didengar
menelaah struktur dan mengidentifikasi menelaah struktur dan
kebahasaan informasi tentang kebahasaan
puisi rakyat (pantun, fabel/legenda daerah fabel/legenda daerah
syair, dan setempat yang dibaca setempat yang dibaca
bentuk puisi rakyat dan didengar dan didengar
setempat) yang
dibaca dan didengar

IND 8

7 3

BAR 3
menjelaskan persamaan
dan pertidaksamaan
linear satu variabel dan
penyelesaiannya

8 6
menganalisis hubungan MTK 6
antara data dengan cara
penyajiannya (tabel,
diagram garis, diagram
batang, dan diagram
lingkaran)

9 5
menganalisis sistem tata
surya, rotasi dan revolusi
bumi, rotasi dan revolusi
bulan, serta dampaknya
bagi kehidupan di bumi

IPA 6
10 2

IPS 2

11 4
 BING 4

memahami gerak tari memahami konsep, memahami teknik

berdasarkan ruang waktu teknik dan prosedur menyusun naskah
dan tenaga sesuai iringan dasar seni peran untuk fragmen
pementasan fragmen

12 8
memahami gerak tari memahami perancangan memahami pementasan
sesuai level, dan pola pementasan fragmen fragmen sesuai konsep,
lantai sesuai iringan sesuai konsep, teknik dan teknik, dan prosedur
prosedur

SB 8

13 5
 OR 5

memahami jenis, memahami jenis-jenis memahami sistem, jenis, 14 8

arakteristik, kekuatan dan fungsi teknologi serta karakteristik
bahan, serta peralatan konstruksi persambungan dan
kerja pengolahnya penguatan pada
konstruksi

memahami rancangan memahami rancangan memahami rancangan PRAKARYA 9

pembuatan, penyajian pengolahan, penyajian pengolahan, penyajian,
dan pengemasan bahan dan pengemasan bahan dan pengemasan bahan
hasil samping buah pangan sayuran menjadi hasil samping sayuran
menjadi produk pangan makanan dan minuman menjadi produk pangan
yang ada di wilayah kesehatan yang ada di yang ada di wilayah
setempat wilayah setempat setempat

15 Mlk-1 4

Bahasa Sunda 4
 16 3

Baca Tulis Al-

Quran 2
 HOME

PENGE
TAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN

Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH

2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH

3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
 KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ng dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)

bu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
 BACK

NO. KLS SEM KD-1 KD-2

mempraktikkan cara hidup yang menunjukkan contoh sikap orang
sesuai dengan al-Qur’an dan hadis yang memiliki tauhid sesuai isi
kandungan Q.S. Al-Fatihah, an-
1 7 1 Nas,al-Falaq, dan al-Ikhlas

menerapkan hukum bacaan Qalqalah mendemonstrasikan sikap tasammuh

dalam Q.S. al- Bayyinah, dan QS (toleran) dalam membangun
2 7 2 Al-Kafirun kehidupan beragama

menyajikan fakta dan fenomena menyajikan contoh fenomena-

kebenaran akidah Islam fenomena kehidupan yang muncul
sebagai bukti dari sifat wajib,
7 1
mustahil dan jaiz Allah swt

3
menyajikan fakta dan fenomena
kebenaran sifat-sifat allah yang
terkandung dalam alasmaa’ al-
7 2 husnaa
menyajikan kisah-kisah dalam
fenomena kehidupan tentang
kebenaran adanya malaikat dan
makhluk ghaib lain selain malaikat

4
mendemonstrasikan tata cara bersuci mempraktikkan shalat lima waktu
dan membersihkan najis
7 1
5
mempraktikkan shalat Jum’at mempraktikan shalat Jamak dan qasar
7 2
6
menceritakan sejarah Nabi mempresentasikan misi Nabi
Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi
membangun masyarakat melalui alam semesta
kegiatan ekonomi

7 7 1
menceritakan kisah para khalifah membuat peta konsep mengenai
pada periode Khulafaur Rasyidin kemajuan peradaban pada masa
dinasti Umayyah

8 7 2
menyaji hasil analisis proses mengampanyekan perilaku sesuai
perumusan dan penetapan Pancasila norma-norma yang berlaku dalam
sebagai Dasar Negara kehidupan bermasyarakat untuk
9 7 1 mewujudkan keadilan
 mendemonstrasikan hasil identifikasi menunjukkan bentuk-bentuk kerja
suku, agama, ras dan antargolongan sama di pelbagai bidang kehidupan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika masyarakat
10 7 2

menjelaskan isi teks deskripsi menyajikan data, gagasan, kesan

objek (tempat wisata, tempat
bersejarah, suasana pentas seni
daerah, dll) yang didengar dan
dibaca secara lisan, tulis, dan visual
11 7 1
dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan dan tulis

membuat peta pikiran/ rangkuman menyajikan tanggapan terhadap isi

alur tentang isi buku nonfiksi/ buku buku fiksi nonfiksi yang dibaca
fiksi yang dibaca

12 7 2

mendemonstrasikan ungkapan menunjukkan contoh ungkapan

tentang‫ي‬GGG‫املينف‬G‫لع‬GG‫لنفسوبا‬GG‫ا‬GGG‫ريفب‬G‫لتع‬GG‫ا‬ sederhana untuk menyatakan,
‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫تا‬G‫ألدوا‬GG‫فقوا‬G‫لمرا‬GG‫لمدرسة؛ ا‬GG‫ا‬ menanyakan dan merespon
tentang:‫ي‬GGG‫املينف‬G‫لع‬GG‫لنفسوبا‬GG‫ا‬GGG‫ريفب‬G‫لتع‬GG‫ا‬
7 1 ‫ن‬G‫أللوا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫تا‬G‫ألدوا‬GG‫فقوا‬G‫لمرا‬GG‫لمدرسة؛ ا‬GG‫ا‬
dengan memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
13
mendemonstrasikan ungkapan menunjukkan contoh ungkapan
tentang ‫ألسرة‬GG‫ومياتا‬GG‫ي مني‬
‫يت ؛‬GGG‫ن؛ ب‬G‫لعنوا‬GG‫ا‬ sederhana untuk menyatakan,
menanyakan dan merespon
tentang:‫ألسرة‬GG‫ومياتا‬GG‫ي مني‬ ‫يت ؛‬GGG‫ن؛ ب‬G‫لعنوا‬GG‫ا‬
14 7 2 ‫ن‬G‫أللوا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫ ا‬dengan memperhatikan
struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
 menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen)
15 7 1
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rasio dua besaran
(satuannya sama dan berbeda)
16 7 2
7 1 menyajikan data hasil pengukuran
dengan alat ukur yang sesuai pada
diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar dengan
menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku
17
7 2 membuat model struktur sel
tumbuhan/hewan
18
7 1 menjelaskan konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk
muka bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi antar ruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
Indonesia dalam aspek ekonomi,
sosial, budaya, dan pendidikan
19
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
menyajikan hasil pengklasifikasian
makhluk hidup dan benda di
lingkungan sekitar berdasarkan
karakteristik yang diamati
menyajikan hasil pengamatan
terhadap interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan sekitarnya
menyajikan hasil identifikasi tentang
interaksi sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial, ekonomi, dan budaya dalam
nilai dan norma serta kelembagaan
sosial budaya
 menjelaskan hasil analisis tentang
konsep interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antar ruang Islam
untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia
menguraikan kronologi perubahan,
dan kesinambungan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada aspek politik,
sosial, budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa praaksara
sampai masa Hindu-Buddha dan

20 7 2
7 1 menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan

21
7 2 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat
orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait tingkah laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, dan benda, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan

22
7 1 menggambar flora, fauna, dan alam menggambar gubahan flora, fauna,
benda dan bentuk geometrik menjadi ragam
hias

23
7 2 membuat karya dengan berbagai membuat karya dengan berbagai
motif ragam hias pada bahan buatan motif ragam hias pada bahan alam

24
 7 1 mempraktikkan gerak spesifik dalam mempraktikkan gerak spesifik dalam
berbagai permainan bola besar berbagai permainan bola kecil

25
7 2 mempraktikkan berbagai mempraktikkan variasi dan kombinasi
keterampilan dasar spesifik senam gerak berbentuk rangkaian langkah
lantai dan ayunan lengan mengikuti irama

26
7 1 memilih jenis bahan dan teknik
pengolahan serat/tekstil yang sesuai
dengan potensi daerah setempat
(misalnya rumput/ ilalang, kapas,
bulu domba, kulit kayu, kain, tali
plastik dan lain-lain)
merancang, membuat, dan
menyajikan produk kerajinan dari
bahan serat/tekstil yang kreatif dan
inovatif, sesuai dengan potensi
daerah setempat (misalnya
rumput/ilalang, kapas, bulu domba,
kulit kayu, kain, tali plastik dan
lain-lain)

27
7 2 menentukan komoditas tanaman mempraktikkan tahapan budidaya
sayuran yang akan dibudidayakan tanaman sayuran
sesuai kebutuhan wilayah

28
7 1 Menyusun dan memperagakan Mengekspresikan dan menanggapi
Paguneman tentang kegiatan sehari- Kaulinan Barudak sesuai dengan
hari kaidah-kaidahnya

29 Menafsirkan, menanggapi dan

7 2 menyajikan isi serta nilai-nilai yang
terkandung dalam Dongeng sesuai Menanfsirkan, menanggapi dan
dengan kaidah-kaidahnya secara mengekspresikan Sajak sesuai
30 lisan dan tulisan dengankaidah-kaidahnya
melafalkan bunyi huruf sesuai melafalkan bunyi huruf yang
makharijul huruf mengandung hukum alif lam
7 1
31
melafalkan bunyi qalqalah melafalkan bunyi huruf yang
mengandung hukum mim mati
7 2
32
 KD-KETERAMPILAN-K13
KD-3 KD-4 KD-5
menunjukkan contoh sikap orang
yang beribadah didasari
keikhlasan sesuai hadis tentang
iman dan ibadah

mendemonstrasikan sikap
istiqomah Rasulullah saw

menceritakan kisah-kisah yang mensimulasikan adab Shalat menceritakan kisah

berkaitan dengan dampak positif dan dzikir keteladanan Nabi
dari perilaku ikhlas, taat, khauf, Sulaiman dan umatnya
dan tobat dalam fenomena
kehidupan

mensimulasikan contoh perilaku mempraktikan adab membaca menceritakan kisah

riya’ dan nifaq serta dampaknya al-Qur’an dan berdoa keteladanan ashabul
dalam kehidupan sehari-hari kahfi

menpresentasikan penentuan mempraktikkan azan dan mendemonstrasikan tata

waktu shalat lima waktu iqomah cara shalat berjamaah

memeragakan shalat dalam memsimulasikan shalat sunah

keadaan sakit muakkad dan shalat sunah
gairu muakkad

membuat peta konsep strategi memaparkan strategi dakwah

dakwah Nabi Muhammad Saw. di Nabi Muhammad Saw. di
Mekah dan Madinah Mekah dan Medinah dalam
bentuk tulis atau lisan

membuat tabel tokoh ilmuwan memaparkan sikap dan gaya

muslim beserta bidang kepemimpinan Umar bin
keilmuannya pada masa dinasti Abdul Aziz dalam bentuk
Umayyah tulis atau lisan

menjelaskan proses kesejarahan

perumusan dan pengesahan
Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
melaksanakan penelitian
sederhana untuk mengilustrasikan
karakteristik daerah tempat
tinggalnya sebagai bagian utuh
dari Negara Kesatuan Republik
Indonesia berdasarkan rancangan
yang telah dibuat
menceritakan kembali isi teks menyajikan gagasan kreatif menyimpulkan isi teks
narasi (cerita imajinasi) yang dalam bentuk cerita imajinasi prosedur tentang cara
didengar dan dibaca secara lisan, secara lisan dan tulis dengan melakukan sesuatu dan
tulis, dan visual memperhatikan struktur dan cara membuat (cara
penggunaan bahasa atau memainkan alat musik/
aspek lisan tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah) yang dibaca dan
didengar yang dibaca
dan didengar

menyimpulkan isi (kabar, menulis surat (pribadi dan menyimpulkan isi puisi
keperluan, permintaan, dan/atau dinas) untuk kepentingan rakyat (pantun, syair, dan
permohonan) surat pribadi dan resmi dengan memperhatikan bentuk puisi rakyat
surat dinas yang dibaca atau struktur teks, kebahasaan, setempat) yang disajikan
diperdengarkan dan isi dalam bentuk tulis dan
lisan

mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks sederhana

informasi lisan sederhana tentang secara tertulis tentang‫ريف‬G‫لتع‬GG‫ ا‬tentang topik‫ريف‬G‫لتع‬GG‫ا‬
‫لمدرسة؛‬GG‫يا‬GGG‫املينف‬G‫لع‬GG‫لنفسوبا‬GG‫ا‬GGG‫ريفب‬G‫لتع‬GG‫ا‬ ‫لمدرسة؛‬GG‫يا‬GGG‫املينف‬G‫لع‬GG‫لنفسوبا‬GG‫ا‬GGG‫ب‬ ‫لمدرسة؛‬GG‫يا‬GGG‫املينف‬G‫لع‬GG‫لنفسوبا‬GG‫ا‬GGG‫ب‬
‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫تا‬G‫ألدوا‬GG‫فقوا‬G‫لمرا‬GG‫ا‬ ‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫تا‬G‫ألدوا‬GG‫فقوا‬G‫لمرا‬GG‫لمدرسية؛ ا‬GG‫تا‬G‫ألدوا‬GG‫فقوا‬G‫لمرا‬GG‫ا‬
dalam berbagai struktur ‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫ ا‬dengan
bahasa sederhana secara tepat. memperhatikan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang benar
sesuai konteks
mempresentasikan berbagai mengungkapkan informasi menyusun teks sederhana
informasi lisan sederhana tentang secara tertulis tentang‫ن؛‬G‫لعنوا‬GG‫ا‬ tentang topik‫ريف‬G‫لتع‬GG‫ا‬
‫ألسرة؛‬GG‫ومياتا‬GG‫ي مني‬
‫يت ؛‬GGG‫ن؛ ب‬G‫لعنوا‬GG‫ا‬ ‫ألسرة‬GG‫ومياتا‬GG‫ي مني‬
‫يت ؛‬GGG‫ ب‬dalam ‫لمدرسة؛‬GG‫يا‬GGG‫املينف‬G‫لع‬GG‫لنفسوبا‬GG‫ا‬GGG‫ب‬
berbagai struktur bahasa ‫لمدرسية؛‬GG‫تا‬G‫ألدوا‬GG‫فقوا‬G‫لمرا‬GG‫ا‬
sederhana secara tepat. ‫ن؛‬G‫أللوا‬GG‫ ا‬dengan
memperhatikan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang benar
sesuai konteks
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif
menyelesaikan masalah berkaitan
dengan aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, persentase, bruto, neto,
tara)
menyajikan hasil penyelidikan
atau karya tentang sifat larutan,
perubahan fisika dan perubahan
kimia, atau pemisahan campuran
membuat tulisan tentang gagasan
penyelesaian masalah
pencemaran di lingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan
menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong,
komplemen himpunan dan
operasi biner pada himpunan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antar sudut sebagai akibat
dari dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis
transversal
melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor
terhadap suhu dan wujud
benda serta perpindahan kalor
membuat tulisan tentang
gagasan
adaptasi/penanggulangan
masalah perubahan iklim
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
bentuk aljabar dan
operasi pada bentuk
aljabar
menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan luas
dan keliling segiempat
(persegi, persegipanjang,
belahketupat,
jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan
segitiga
menyajikan hasil
percobaan tentang
perubahan bentuk energi,
termasuk fotosintesis
mengomunikasikan
upaya pengurangan
resiko dan dampak
bencana alam serta
tindakan penyelamatan
diri pada saat terjadi
bencana sesuai dengan
jenis ancaman bencana
di daerahnya
menyusun teks interaksi menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang sangat pendek dan sederhana
melibatkan tindakan memberi dan yang melibatkan tindakan
meminta informasi terkait nama memberi dan meminta
hari, bulan, nama waktu dalam informasi terkait nama dan
hari, waktu dalam bentuk angka, jumlah binatang, benda, dan
tanggal, dan tahun, dengan fungsi bangunan publik yang dekat
sosial, struktur teks, dan unsur dengan kehidupan siswa
kebahasaan sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan

menangkap makna secara menyusun teks deskriptif menangkap makna

kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, binatang,
dan benda
lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan
secara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs

menyanyikan lagu dengan satu menyanyikan lagu dengan memeragakan gerak tari
suara secara berkelompok dalam dua suara atau lebih dalam berdasarkan unsur ruang
bentuk unisono bentuk kelompok vokal waktu dan tenaga

memainkan alat musik sederhana memainkan ansamble musik memeragakan gerak tari
secara perorangan sejenis dan campuran sesuai dengan level dan
pola lantai
mempraktikkan gerak spesifik mempraktikkan gerak spesifik mempraktikkan latihan
jalan, lari, lompat, dan lempar seni beladiri peningkatan derajat
dalam berbagai permainan kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan

mempraktikkan konsep gerak memaparkan perkembangan memaparkan pola makan

spesifik salah satu gaya renang tubuh remaja yang meliputi sehat, bergizi dan
dengan koordinasi yang baik perubahan fisik sekunder dan seimbang serta
mental pengaruhnya terhadap
kesehatan

memilih jenis bahan dan teknik
pengolahan kertas dan plastik
lembaran yang sesuai dengan
potensi daerah setempat
merancang, membuat, dan membuat sketsa dan
menyajikan produk kerajinan gambar teknik
dari bahan kertas dan plastik dari suatu rancangan
lembaran yang kreatif dan produk
inovatif, sesuai
dengan potensi daerah
setempat

menentukan komoditas tanaman mempraktikkan tahapan mengolah bahan pangan

obat yang akan dibudidayakan
sesuai kebutuhan wilayah
Menyusun dan menanggapi
wawaran dan atau Iklan Layanan teks Pangalaman Pribadi
Masyarakat
budidaya buah segar
tanaman obat menjadi makanan dan
minuman
sesuai pengetahuan
rancangan dan
bahan yang ada di
wilayah setempat
Menyusun dan menanggapi
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan

Menanfsirkan, menanggapi dan Menulis Kalimat yang

mengekspresikan Pupujian sesuai menggunalan Aksara Sunda
dengankaidah-kaidahnya dengan baik dan benar
melafalkan bunyi huruf yang
mengandung hukum nun mati dan
tanwin
ILAN-K13
KD-6 KD-7 KD-8

memeragakan sujud sahwi mendemonstrasikan zikir

dan berdo'a setelah shalat
menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk
teks prosedur (tentang cara
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dll)
dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan,
dan isi secara lisan dan tulis
menelaah struktur dan
kebahasaan puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk
puisi rakyat setempat) yang
dibaca dan didengar
menyimpulkan isi teks
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan
yang dibaca dan didengar
menceritakan kembali isi
cerita fabel/legenda daerah
setempat yang
dibaca/didengar
menyajikan rangkuman teks
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan
memerankan isi
fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan
didengar
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel

menyajikan dan menafsirkan

data dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram
batang, dan diagram
lingkaran

menyajikan karya tentang

dampak rotasi dan revolusi
bumi dan bulan bagi
kehidupan di bumi,
berdasarkan hasil
pengamatan atau
penelusuran berbagai sumber
informasi
memeragakan gerak tari memeragakan adegan menyusun naskah sesuai
berdasarkan ruang waktu dan fragmen sesuai konsep, kaidah pementasan fragmen
tenaga sesuai iringan teknik dan prosedur seni
peran

memeragakan gerak tari merancang pementasan mementaskan fragmen sesuai

berdasarkan level dan pola fragmen sesuai konsep, konsep, teknik, dan prosedur
lantai sesuai iringan teknik dan prosedur
membuat produk sederhana memanipulasi jenis-jenis membuat produk teknologi
menggunakan peralatan dan fungsi konstruksi dengan
kerja sesuai teknologi konstruksi memanfaatkan
dengan jenis, karakteristik, potensi yang ada di
dan lingkungan
kekuatan bahan sekitar

mengolah, menyaji, dan mengolah, menyaji, dan mengolah, menyaji dan

mengemas mengemas mengemas
bahan hasil samping buah bahan pangan sayuran bahan hasil samping sayuran
menjadi menjadi menjadi produk pangan yang
produk pangan yang ada di makanan dan minuman ada di
wilayah kesehatan wilayah setempat
setempat yang ada di wilayah
setempat
KD-9 KD-10 MAPEL JML

1 3

QH 3

2 5

AA 5

3 7

FIQ 4

4 4

SKI 4

5 3
PKn 3

6 8

IND 8

7 5

BAR 5
 8 6

MTK 6

9 5
IPA

6
10

2
IPS

2
11

BING 5

12 8
SB

8
 13

OR 5

14 8

PRAKARYA 8

15 Mlk-1 4

Bahasa
Sunda 4

16 3

Baca Tulis
Al-Quran 2
 DAFT
Home TAHUN PELAJ
KELAS : VII.G
MATA PELAJARAN : PKn KKM MAPEL : 75
KOMP
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO INDUK
NO URUT

menganalisis proses memahami norma-norma menganalisis kesejarahan 0 0

perumusan dan penetapan yang berlaku dalam perumusan dan
NAMA SISWA Pancasila sebagai Dasar kehidupan bermasyarakat pengesahan Undang-
Negara untuk mewujudkan undang Dasar Negara

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
RERATA

RERATA

RERATA

RERATA
YG LAIN

YG LAIN

YG LAIN

YG LAIN

YG LAIN
REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI
TUGAS

TUGAS

TUGAS

TUGAS

TUGAS
NH 1
keadilan NH 2
Republik Indonesia Tahun
NH 3 NH 4
1945

1 0 AAS NURHAYATI 80 80 80 87 87 87 80 80 80
2 0 ADE RIZQI MAULANA BASIR 82 82 82 82 82 82 78 78 78
3 0 ADINDA PUTRI FATWANTI 78 78 78 85 85 85 80 80 80
4 0 AKSAY R 83 83 83 83 83 83 80 80 80
5 0 AMELIA SOLEHA 78 78 78 80 80 80 80 80 80
6 0 BADRU ZAMAN 82 82 82 80 80 80 79 79 79
7 0 CAHAYA JULIL YANYO 83 83 83 82 82 82 80 80 80
8 0 CINDY ELISABET 78 78 78 76 76 76 88 88 88
9 0 DAKHOLAL FAHMI 75 75 75 76 76 76 75 75 75
10 0 DANOVAN DANI ARJA 75 75 75 80 80 80 75 75 75
11 0 DWI RIZKI KURNIAWAN 79 79 79 82 82 82 80 80 80
12 0 ELISNAWANTI 80 80 80 90 90 90 78 78 78
13 0 FARIS ABDUL ROHMAN 78 78 78 90 90 90 82 82 82
14 0 FIKRI PRAMESTI 75 75 75 85 85 85 80 80 80
15 0 GALANG 75 75 75 75 75 75 80 80 80
16 0 GALANG RAMADHAN 80 80 80 80 80 80 75 75 75
17 0 GINA AYU MAULINDA 82 82 82 85 85 85 80 80 80
18 0 IMEL NEVANDA 82 82 82 80 80 80 80 80 80
19 0 IRFAN TRIANA 80 80 80 90 90 90 78 78 78
20 0 ISTIANAH JUNIARTI 80 80 80 85 85 85 75 75 75
21 0 JAKA LANA KOMARUDDIN 83 83 83 85 85 85 75 75 75
22 0 KURYANTI RAMDANI 80 80 80 90 90 90 83 83 83
23 0 M. AZIZI A. 78 78 78 87 87 87 78 78 78
24 0 MOCHAMMAD ZAKY 82 82 82 83 83 83 80 80 80
25 0 MOH. SOHIB AL-AMET 80 80 80 82 82 82 75 75 75
26 0 MOH. WIDODO 78 78 78 90 90 90 78 78 78
27 0 MUHAMMAD AL FAZRI
28 0 NANDA RAHAYU 75 75 75 90 90 90 75 75 75
29 0 NAZRIL ILHAM 82 82 82 83 83 83 78 78 78
30 0 NOVA NURAENI 80 80 80 90 90 90 87 87 87
31 0 NUR LATHIFATUL AFIFAH 83 83 83 83 83 83 82 82 82
32 0 PUTRA FUZI MULYANI 80 80 80 82 82 82 80 80 80
33 0 RAHMAT ABDUL AZIS 76 76 76 75 75 75 75 75 75
34 0 RIA NURARIFIN 80 80 80 90 90 90 86 86 86
35 0 RIEKE VIDYAH ALFIYANI 75 75 75 88 88 88 75 75 75
36 0 RINA JAYANTI 83 83 83 85 85 85 80 80 80
37 0 SHERLY 82 82 82 85 85 85 82 82 82
38 0 SRI MAIDAH 80 80 80 83 83 83 85 85 85
39 0 SRI WAHYUNI 80 80 80 90 90 90 90 90 90
40 0 TARYONO 80 80 80 85 85 85 82 82 82
41 0 TITA ROSITA 78 78 78 88 88 88 80 80 80
42 0 STEVENY MEISYAH ASMARA 82 82 82 90 90 90 80 80 80
43 0 FIKRI HAIKAL AMRULLAH 75 75 75 75 75 75 78 78 78
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 79 79 79 84 84 84 80 80 80
NILAI MAKSIMUM 83 83 83 90 90 90 90 90 90
NILAI MINIMUM 75 75 75 75 75 75 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 42 42 42 42 42 42 42 42 42

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Taryana, S. Pd., MA.

NIP 197112051997031002
DAFTAR NILAI
PELAJARAN 2016/ 2017
SEMESTER :1
TAHUN PELAJARAN : 2016/ 201
KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9 KD 10

NIL PENGETAHUAN
0 0 0 0 0

RATA-RATA NH
UAS/U
UTS
KK
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
RERATA

RERATA

RERATA

RERATA

RERATA

RERATA
YG LAIN

YG LAIN

YG LAIN

YG LAIN

YG LAIN
REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI
TUGAS

TUGAS

TUGAS

TUGAS

TUGAS
NH 5 NH 6 NH 7 NH 8 NH 9 NH 10

82 78 80 80.67
81 78 80 79.83
81 80 80 80.50
82 75 79 79.50
79 78 78 78.67
80 78 80 79.67
82 78 81 80.58
81 83 80 81.08
75 78 75 75.92
77 78 76 76.83
80 78 80 79.67
83 78 80 80.83
83 78 82 81.67
80 78 78 79.00
77 78 78 77.33
78 78 78 78.17
82 75 80 79.92
81 75 79 78.83
83 75 80 80.08
80 75 78 78.25
81 78 80 80.00
84 80 82 82.67
81 75 82 79.75
82 78 82 80.83
79 78 79 78.75
82 78 80 80.50

80 78 78 79.00
81 83 82 81.75
86 85 83 84.83
83 80 82 81.83
81 78 80 79.83
75 78 75 75.92
85 78 82 82.67
79 78 78 78.67
83 78 80 80.83
83 75 81 80.50
83 88 82 83.83
87 88 85 86.58
82 78 80 80.67
82 78 80 80.50
84 83 83 83.50
76 78 78 77.00
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75
81 79 80 80
87 88 85 87
75 75 75 76
42 42 42 42

Indramayu, 12 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

Hepi Nopianti,S.Pd
NIP 0
 Home

: 2016/ 2017

PEMBULATAN
DESKRIPSI

PREDIKAT
KET
(T/TT)

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AAS NURHAYATI sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ADE RIZQI MAULANA BASIR sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramemahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ADINDA PUTRI FATWANTI sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AKSAY R sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramemahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AMELIA SOLEHA sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. BADRU ZAMAN sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHAYA JULIL YANYO sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CINDY ELISABET sangat baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DAKHOLAL FAHMI sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DANOVAN DANI ARJA sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DWI RIZKI KURNIAWAN sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ELISNAWANTI sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FARIS ABDUL ROHMAN sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FIKRI PRAMESTI sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. GALANG sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramemahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. GALANG RAMADHAN sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramemahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. GINA AYU MAULINDA sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. IMEL NEVANDA sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. IRFAN TRIANA sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ISTIANAH JUNIARTI sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA LANA KOMARUDDIN sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. KURYANTI RAMDANI sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. AZIZI A. sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MOCHAMMAD ZAKY sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MOH. SOHIB AL-AMET sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MOH. WIDODO sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

MUHAMMAD AL FAZRI
79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NANDA RAHAYU sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAZRIL ILHAM sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NOVA NURAENI sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NUR LATHIFATUL AFIFAH sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramemahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PUTRA FUZI MULYANI sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMAT ABDUL AZIS sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIA NURARIFIN sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIEKE VIDYAH ALFIYANI sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RINA JAYANTI sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SHERLY sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SRI MAIDAH sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

87 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. SRI WAHYUNI sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TARYONO sudah baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TITA ROSITA sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. STEVENY MEISYAH ASMARA sangat baik dalam memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FIKRI HAIKAL AMRULLAH sudah baik dalam menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan juga sudah baik dalam menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramemahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0
0
0
0
0
0
0
>=3 3.00
80.38
87
76
42
 Home
KELAS : VII.G
MATA PELAJARAN : PKn KKM MAPEL : 75

KD 1 KD 2 KD 3
menyaji hasil analisis proses mengampanyekan perilaku sesuai menjelaskan proses kesejarahan 0
NO INDUK
NO URUT

perumusan dan penetapan Pancasila norma-norma yang berlaku dalam perumusan dan pengesahan
NAMA SISWA sebagai Dasar Negara kehidupan bermasyarakat untuk Undang-undang Dasar Negara
mewujudkan keadilan Republik Indonesia Tahun 1945

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
OPT-RERATA

OPT-RERATA

OPT-RERATA
KINERJA-1

KINERJA-2

KINERJA-1

KINERJA-2

KINERJA-1

KINERJA-2

KINERJA-1

KINERJA-2
OPTIMUM

OPTIMUM

OPTIMUM
PROYEK

PROYEK

PROYEK
REMEDI

REMEDI

REMEDI
NH 1 NH 2 NH 3

1 0 AAS NURHAYATI 80 80 80 80 83 83 83 83 82 82 82 82
2 0 ADE RIZQI MAULANA BASIR 83 83 83 83 80 80 80 80 80 80 80 80
3 0 ADINDA PUTRI FATWANTI 83 83 83 83 80 80 80 80 80 80 80 80
4 0 AKSAY R 80 80 80 80 81 81 81 81 78 78 78 78
5 0 AMELIA SOLEHA 84 84 84 84 75 75 75 75 78 78 78 78
6 0 BADRU ZAMAN 80 80 80 80 80 80 80 80 79 79 79 79
7 0 CAHAYA JULIL YANYO 80 80 80 80 83 83 83 83 80 80 80 80
8 0 CINDY ELISABET 85 85 85 85 85 85 85 85 77 77 77 77
9 0 DAKHOLAL FAHMI 78 78 78 78 75 75 75 75 75 75 75 75
10 0 DANOVAN DANI ARJA 78 78 78 78 78 78 78 78 75 75 75 75
11 0 DWI RIZKI KURNIAWAN 79 79 79 79 83 83 83 83 78 78 78 78
12 0 ELISNAWANTI 78 78 78 78 83 83 83 83 78 78 78 78
13 0 FARIS ABDUL ROHMAN 85 85 85 85 82 82 82 82 80 80 80 80
14 0 FIKRI PRAMESTI 85 85 85 85 78 78 78 78 75 75 75 75
15 0 GALANG 78 78 78 78 78 78 78 78 75 75 75 75
16 0 GALANG RAMADHAN 78 78 78 78 78 78 78 78 75 75 75 75
17 0 GINA AYU MAULINDA 82 82 82 82 83 83 83 83 78 78 78 78
18 0 IMEL NEVANDA 78 78 78 78 83 83 83 83 78 78 78 78
19 0 IRFAN TRIANA 80 80 80 80 83 83 83 83 82 82 82 82
20 0 ISTIANAH JUNIARTI 78 78 78 78 80 80 80 80 78 78 78 78
21 0 JAKA LANA KOMARUDDIN 83 83 83 83 80 80 80 80 78 78 78 78
22 0 KURYANTI RAMDANI 83 83 83 83 82 82 82 82 80 80 80 80
23 0 M. AZIZI A. 82 82 82 82 80 80 80 80 78 78 78 78
24 0 MOCHAMMAD ZAKY 83 83 83 83 82 82 82 82 80 80 80 80
25 0 MOH. SOHIB AL-AMET 80 80 80 80 80 80 80 80 79 79 79 79
26 0 MOH. WIDODO 82 82 82 82 83 83 83 83 80 80 80 80
27 0 MUHAMMAD AL FAZRI 0 0 0
28 0 NANDA RAHAYU 80 80 80 80 81 81 81 81 75 75 75 75
29 0 NAZRIL ILHAM 80 80 80 80 85 85 85 85 82 82 82 82
30 0 NOVA NURAENI 83 83 83 83 85 85 85 85 86 86 86 86
31 0 NUR LATHIFATUL AFIFAH 84 84 84 84 84 84 84 84 82 82 82 82
32 0 PUTRA FUZI MULYANI 79 79 79 79 82 82 82 82 80 80 80 80
33 0 RAHMAT ABDUL AZIS 79 79 79 79 78 78 78 78 75 75 75 75
34 0 RIA NURARIFIN 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83
35 0 RIEKE VIDYAH ALFIYANI 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
36 0 RINA JAYANTI 80 80 80 80 83 83 83 83 82 82 82 82
37 0 SHERLY 78 78 78 78 84 84 84 84 83 83 83 83
38 0 SRI MAIDAH 85 85 85 85 84 84 84 84 83 83 83 83
39 0 SRI WAHYUNI 83 83 83 83 84 84 84 84 87 87 87 87
40 0 TARYONO 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83
41 0 TITA ROSITA 83 83 83 83 84 84 84 84 80 80 80 80
42 0 STEVENY MEISYAH ASMARA 85 85 85 85 80 80 80 80 83 83 83 83
43 0 FIKRI HAIKAL AMRULLAH 75 75 75 75 82 82 82 82 82 82 82 82
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 81 81 81 81 81 81 80 80 80
NILAI MAKSIMUM 85 85 85 85 85 85 87 87 87
NILAI MINIMUM 75 75 75 75 75 75 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 42 42 42 42 42 42 42 42 42

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Taryana, S. Pd., MA.

NIP 197112051997031002
 DAFTAR NILAI
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8
0 0 0 0
PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
OPT-RERATA

OPT-RERATA

OPT-RERATA

OPT-RERATA

OPT-RERATA
KINERJA-1

KINERJA-2

KINERJA-1

KINERJA-2

KINERJA-1

KINERJA-2

KINERJA-1

KINERJA-2
OPTIMUM

OPTIMUM

OPTIMUM

OPTIMUM

OPTIMUM
PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK
REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI
NH 4 NH 5 NH 6 NH 7

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=

Indramayu, 12 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

Hepi Nopianti,S.Pd
NIP 0
 Home
:1
: 2016/ 2017

KD 8 KD 9 KD 10
0 0

RATA-RATA NH

PEMBULATAN

PREDIKAT
PORTOFOLIO KET
(T/TT)
DESKRIPSI

PORTOFOLIO
OPT-RERATA

OPT-RERATA
KINERJA-1

KINERJA-2

KINERJA-1

KINERJA-2
OPTIMUM

OPTIMUM
PROYEK

PROYEK
REMEDI

REMEDI
NH 8 NH 9 NH 10

0 0 81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AAS NURHAYATI sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.00 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ADE RIZQI MAULANA BASIR sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.00 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ADINDA PUTRI FATWANTI sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 79.67 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AKSAY R sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 79.00 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AMELIA SOLEHA sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 79.67 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. BADRU ZAMAN sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.00 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHAYA JULIL YANYO sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CINDY ELISABET sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 76.00 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DAKHOLAL FAHMI sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 77.00 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DANOVAN DANI ARJA sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DWI RIZKI KURNIAWAN sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 79.67 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ELISNAWANTI sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FARIS ABDUL ROHMAN sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 79.33 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FIKRI PRAMESTI sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 77.00 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. GALANG sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 77.00 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. GALANG RAMADHAN sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.00 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. GINA AYU MAULINDA sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 79.67 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. IMEL NEVANDA sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. IRFAN TRIANA sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 78.67 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ISTIANAH JUNIARTI sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 80.33 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA LANA KOMARUDDIN sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. KURYANTI RAMDANI sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. AZIZI A. sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MOCHAMMAD ZAKY sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 79.67 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MOH. SOHIB AL-AMET sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MOH. WIDODO sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 MUHAMMAD AL FAZRI
0 0 78.67 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NANDA RAHAYU sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAZRIL ILHAM sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 84.67 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NOVA NURAENI sangat baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 83.33 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NUR LATHIFATUL AFIFAH sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 80.33 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PUTRA FUZI MULYANI sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 77.33 77 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMAT ABDUL AZIS sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 83.00 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIA NURARIFIN sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIEKE VIDYAH ALFIYANI sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RINA JAYANTI sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SHERLY sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 84.00 84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SRI MAIDAH sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 84.67 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SRI WAHYUNI sangat baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 83.00 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TARYO NO sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TITA ROSITA sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik dalam menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 82.67 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. STEVENY MEISYAH ASMARA sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan juga sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 79.67 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FIKRI HAIKAL AMRULLAH sudah baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan juga sudah baik dalam menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
>=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=75 >=3
81 81
85 85
76 76
42 42
 TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
KELAS : VII.G Home
MATA PELAJARAN
Home : PKn
KOMPETENSI SIKAP
berdoa sebelum & memberi & sholat dzuhur menunjukkan rasa jujur disiplin bertanggung jawab santun
sesudah kegiatan menjawab salam berjamaah syukur
NO INDUK
NO URUT

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU
NAMA SISWA

OBSERVASI-1

OBSERVASI-2

OBSERVASI-1

OBSERVASI-2

OBSERVASI-1

OBSERVASI-2

OBSERVASI-1

OBSERVASI-2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2
1 2 3 4 5 6 7 8
1 0 AAS NURHAYATI 4 4 4 4 4 4 4 4
2 0 ADE RIZQI MAULANA BASIR 4 4 4 4 3 3 3 3
3 0 ADINDA PUTRI FATWANTI 4 4 4 4 4 4 4 4
4 0 AKSAY R 4 4 4 4 3 3 3 4
5 0 AMELIA SOLEHA 4 4 4 4 4 3 3 3
6 0 BADRU ZAMAN 4 4 4 4 3 3 3 3
7 0 CAHAYA JULIL YANYO 4 4 4 4 4 4 4 4
8 0 CINDY ELISABET 4 4 4 4 4 3 3 4
9 0 DAKHOLAL FAHMI 3 2 3 3 3 2 2 2
10 0 DANOVAN DANI ARJA 3 2 3 3 3 2 2 2
11 0 DWI RIZKI KURNIAWAN 4 3 4 4 4 4 3 4
12 0 ELISNAWANTI 4 4 4 4 4 4 4 4
13 0 FARIS ABDUL ROHMAN 4 3 4 4 4 4 3 3
14 0 FIKRI PRAMESTI 4 3 3 4 3 3 3 3
15 0 GALANG 3 2 3 3 3 2 2 2
16 0 GALANG RAMADHAN 3 2 3 3 3 2 3 2
17 0 GINA AYU MAULINDA 4 4 4 4 4 4 4 4
18 0 IMEL NEVANDA 4 4 4 4 4 4 4 4
19 0 IRFAN TRIANA 4 3 4 4 4 4 4 4
20 0 ISTIANAH JUNIARTI 4 4 4 4 4 3 3 3
21 0 JAKA LANA KOMARUDDIN 4 3 4 4 3 3 3 3
22 0 KURYANTI RAMDANI 4 4 4 4 4 4 4 4
23 0 M. AZIZI A. 4 4 4 4 4 4 3 4
24 0 MOCHAMMAD ZAKY 4 4 4 4 4 4 4 4
25 0 MOH. SOHIB AL-AMET 3 3 3 3 3 3 3 3
26 0 MOH. WIDODO 4 4 4 4 4 4 4 4
27 0 MUHAMMAD AL FAZRI
28 0 NANDA RAHAYU 4 4 4 4 4 4 4 4
29 0 NAZRIL ILHAM 4 4 4 4 4 4 4 4
30 0 NOVA NURAENI 4 4 4 4 4 4 4 4
31 0 NUR LATHIFATUL AFIFAH 4 4 4 4 4 4 4 4
32 0 PUTRA FUZI MULYANI 3 2 3 3 3 2 3 3
33 0 RAHMAT ABDUL AZIS 3 2 3 3 2 2 2 2
34 0 RIA NURARIFIN 4 4 4 4 4 4 4 4
35 0 RIEKE VIDYAH ALFIYANI 3 3 4 4 4 3 2 4
36 0 RINA JAYANTI 4 4 4 4 4 4 4 4
37 0 SHERLY 4 4 4 4 4 4 4 4
38 0 SRI MAIDAH 4 4 4 4 4 4 4 4
39 0 SRI WAHYUNI 4 4 4 4 4 4 4 4
40 0 TARYONO 4 4 4 4 4 4 4 4
41 0 TITA ROSITA 4 4 4 4 4 4 4 4
42 0 STEVENY MEISYAH ASMARA 4 4 4 4 4 4 4 4
43 0 FIKRI HAIKAL AMRULLAH 3 3 3 3 3 2 2 3
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3 3 3 3 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Taryana, S. Pd., MA.

NIP 197112051997031002
 Home
SEMESTER :1
TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

santun peduli percaya diri

MODUS SIKAP

PREDIKAT
PENIL ANTAR TEMAN
DESKRIPSI

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

KET
PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU
OBSERVASI 1

OBSERVASI 2

OBSERVASI 1

OBSERVASI 2
(T/TT)

8 9 10 Deskripsi sikap spiritual & sosial akan dikalkulasi & dirumuskan terpisah pd Aplikasi Raport

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurpeduli. Sudah terbiasa dalam hal jujurdisiplinbertanggung jawabsantunpercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

3 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukursantun. Sudah terbiasa dalam hal jujurdisiplinbertanggung jawabpedulipercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurpeduli. Sudah terbiasa dalam hal disiplinbertanggung jawabsantunpercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurpeduli. Sudah terbiasa dalam hal jujurdisiplinbertanggung jawabsantunpercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

3 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujursantun. Sudah terbiasa dalam hal disiplinbertanggung jawabpedulipercaya diri.

2 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurpercaya diri. Perlu dibiasakan untuk memberi & menjawab salamdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli.

2 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurpercaya diri. Perlu dibiasakan untuk memberi & menjawab salamdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salambertanggung jawabpercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinpeduli. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salambertanggung jawabsantunpercaya diri.

3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukur. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

2 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurpercaya diri. Perlu dibiasakan untuk memberi & menjawab salamdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli.

2 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurbertanggung jawabpercaya diri. Perlu dibiasakan untuk memberi & menjawab salamdisiplinsantunpeduli.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salampercaya diri.

3 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujur. Sudah terbiasa dalam hal disiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukur. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal bertanggung jawabpercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri. Perlu dibiasakan untuk memberi & menjawab salamdisiplin.

2 3 2 C TT Sikapnya secara umum cukup. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurpercaya diri. Perlu dibiasakan untuk memberi & menjawab salamjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal sholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujursantun. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamdisiplinpedulipercaya diri. Perlu dibiasakan untuk bertanggung jawab.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal percaya diri.

3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujursantunpedulipercaya diri. Perlu dibiasakan untuk disiplinbertanggung jawab.

Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
3 3 3 3
Indramayu, 12 Desember 2016
Guru Mata Pelajaran,

Hepi Nopianti,S.Pd
NIP 0
 Home DAFTAR NILAI
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
KELAS : VII.G SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : PKn TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

NO INDUK KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SP

NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT
NAMA SISWA

NILAI

NILAI

NILAI
Capaian kompetensi DESKRIPSI
sudah tuntas dengan DESKRIPSI
predikat 'Baik'. AAS NURHAYATI sangat baik Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
Capaian kompetensi
dalam memahami sudah tuntas
norma-norma dengan
yang berlaku Capaian
'Baik'. AASkompetensi
NURHAYATI sudah tuntas
sudah dengan
baik dalampredikat
predikat 'Baik'. ADE
dalam kehidupan RIZQI MAULANA
bermasyarakat untukBASIR 'Baik'. ADE RIZQI MAULANA
mengampanyekan perilaku sesuaiBASIR sudah baik
norma-norma
sudah baik dalam
mewujudkan menganalisis
keadilan dan sudah proses
baik dalam dalam
yang menyajidalam
berlaku hasil analisis proses perumusan
Capaian kompetensikehidupan
sudah tuntasbermasyarakat
dengan predikat
1 0 AAS NURHAYATI 81 B perumusan
menganalisis dan penetapan
proses Pancasila
perumusan sebagai
dan penetapan 82 B dan
untukpenetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
'Baik'. mewujudkan
ADINDA PUTRI keadilan dan juga
FATWANTI sudah
sudah baikbaik SB 4
Capaian
Dasar
Pancasila kompetensi
Negaramemahami
sebagai Dasar sudah tuntas dengan
norma-norma
Negaramenganalisis yang dan
dalamjuga sudahhasil baik dalam mengampanyekan
dalam menyaji
menyaji hasil analisis
analisis proses
proses perumusan
perumusan
predikat
berlaku 'Baik'.
dalam
kesejarahan ADINDA PUTRI
kehidupan
perumusan dan FATWANTI
bermasyarakat
pengesahan untuk perilaku
dan sesuai norma-norma yang berlaku dalam
2 0 ADE RIZQI MAULANA BASIR 80 B Capaian kompetensi sudah tuntas dengan 81 B dan penetapan
penetapan Pancasila
Pancasila sebagai
sebagai Dasar
Dasar Negara.
Negara SB 4
sudah baik dalam
mewujudkan
Undang-undang memahami
keadilan
Dasar dan juganorma-norma
Negara sudah baik yang Capaian
kehidupan kompetensi
bermasyarakatsudah tuntas
untuk dengan
mewujudkan predikat
predikat 'Baik'. AKSAY R sudahRepublik
baik dalam Demikian juga,
dan juga sudah Ananda sudah
baik dalam baik pada seluruh
mengampanyekan
berlaku
dalam
Indonesiadalam
Tahunkehidupan
menganalisis 1945. bermasyarakat
kesejarahan
Demikian perumusan untuk
juga,penetapan
Ananda dan 'Baik'. AKSAY R sudah
keadilanmenjelaskan
kompetensi lainnya. baik dalam
proses kesejarahan
menganalisis proses perumusan dan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam
3 0 ADINDA PUTRI FATWANTI 81 B Capaian
mewujudkan
pengesahan
sudah baikkompetensi
keadilan sudah
Undang-undang
pada seluruh tuntas
dan juga Dasar dengan
sudah baik
Negara 81 B mengampanyekan perilaku sesuai
perumusan dan pengesahan norma-norma
Undang-undang SB 4
Pancasila sebagai Dasar kompetensi
Negaramemahami lainnya. kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
predikat
dalam
Republik 'Baik'.
menganalisisAMELIA
Indonesia TahunSOLEHA
proses sudahdan
perumusan
1945. Demikian baik
juga, Capaian
yang kompetensi
Dasarberlaku
Negara dalam sudah
kehidupan
Republik tuntas
Indonesia dengan1945.
bermasyarakat
Tahun predikat
norma-norma yang berlaku dalam kehidupan keadilanmenjelaskan proses kesejarahan
dalam
Anandamemahami
penetapansudah baiknorma-norma
Pancasila sebagai
pada yang
Dasar
seluruh berlaku
Negara.
kompetensi 'Baik'.
Capaian
untuk
DemikianAMELIA
kompetensi
juga, SOLEHA
mewujudkan sudah
keadilan
Ananda sudah
sudahtuntas
dan baik
dengan
juga
baik dalam
padasudahpredikat
baik
seluruh
4 0 AKSAY R 80 B bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan 80 B perumusan dan pengesahan Undang-undang SB 4
dalam
lainnya.kehidupan
Demikian bermasyarakat
juga, Ananda sudah baik untuk
pada seluruh menyaji
'Baik'.
dalam BADRU
hasillainnya.
analisis
menjelaskan
kompetensi ZAMAN proses
sudah
proses perumusan
baik dalamdan
kesejarahan menyaji
Capaian
juga sudah kompetensi
baik dalam sudah tuntas dengan
menganalisis Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
mewujudkan keadilanmenganalisis kesejarahan
kompetensi lainnya. penetapan
hasil analisis
perumusan Pancasila
proses
dan perumusan
sebagaiUndang-undang
pengesahan Dasar
dan Negara
penetapan dan
predikat 'Baik'.
kesejarahan BADRU ZAMAN
perumusan sudah baik
dan pengesahan Capaian
Demikiankompetensi
juga, Ananda sudah
sudahtuntas
baikdengan predikat
pada seluruh
5 0 AMELIA SOLEHA 79 B perumusan dan pengesahan Undang-undang 79 B juga
Pancasila
Dasarsudah sebagai
Negara baik dalam
Dasarmengampanyekan
Republik Indonesia Tahun 1945. perilaku SB 4
dalam menganalisis
Undang-undang Dasar proses
Negaraperumusan
Republikdan 'Baik'. CAHAYA
kompetensi JULIL YANYO sudah baik dalam
lainnya.
Capaian kompetensi
Dasar Negara Republik sudah tuntas Tahun
Indonesia dengan1945 sesuai
Negaramengampanyekan
Demikian norma-norma
juga, Ananda yang perilaku
berlaku
sudah baikdalam
sesuai norma-
pada seluruh
penetapan Pancasila
Indonesia Tahun 1945. sebagai
Demikian Dasar Negara
juga, Ananda dan mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma
predikat
dan juga'Baik'.
sudahCAHAYA
baik dalam JULIL YANYO sudah
menganalisis proses Capaian
norma kompetensi
yang
kompetensi
kehidupan sudahuntuk
berlaku dalam
bermasyarakat
lainnya. tuntas
kehidupandengan predikat
mewujudkan
6 0 BADRU ZAMAN 80 B juga
sudahsudah baik dalam
baik pada seluruhmenganalisis
kompetensi lainnya. 80 B yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat SB 4
baik dalam menganalisis
perumusan dan penetapan proses perumusan
Pancasila sebagai dan 'Baik'. CINDY
bermasyarakat
keadilan. ELISABET
untuk
Demikian sudah baik
mewujudkan
juga, Ananda dalam
keadilan
sudah baikdan
pada
Capaian
kesejarahankompetensi
perumusan sudah
dantuntas dengan
pengesahan untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik
penetapan
Dasar Negara. Pancasila
Demikiansebagai
juga,Dasar
Ananda Negara
sudahdan menyaji
juga hasilbaik
sudah
seluruh analisis
kompetensi dalam proses perumusan
menjelaskan
lainnya. dan
proses
Capaian
predikat kompetensi
'Baik'.
Undang-undang CINDY
Dasar sudah tuntas
ELISABET
Negara denganbaik
sangat
Republik Capaian kompetensi
dalam menyaji sudah tuntas
hasil analisis prosesdengan predikat
perumusan
7 0 CAHAYA JULIL YANYO 81 B juga sudah
baik pada baik dalam
seluruh menganalisis
kompetensi lainnya. 81 B penetapan
kesejarahanPancasila
perumusan sebagai Dasar
dan pengesahan Undang- SB 4
predikat
dalam 'Baik'.
menganalisis
Indonesia Tahun DAKHOLAL
1945. FAHMI
kesejarahan
Demikian sudah
perumusan
juga, baikdan
Ananda 'Baik'. DAKHOLAL
dan penetapan FAHMIsebagai
Pancasila sudah baik
Dasardalam
kesejarahan perumusan dan pengesahan Negaramengampanyekan
undang Dasar Negara Republik perilaku sesuai norma-
Indonesia Tahun
dalam
sudah memahami
pengesahan
baik pada norma-norma
Undang-undang
seluruh yangNegara
Dasar
kompetensi berlaku
lainnya. menyaji hasil analisisproses
Negaramenjelaskan proseskesejarahan
perumusan dan
Capaian kompetensi
Undang-undang Dasar sudah
Negaratuntas dengan
Republik Capaian
norma kompetensi
yang
1945. Demikian berlaku sudah
juga,dalam
Ananda tuntas
kehidupan
sudahdengan predikat
baik pada
8 0 CINDY ELISABET 81 B dalam kehidupan
Republik Indonesia bermasyarakat
Tahun 1945 dan untuksudah baik 82 B penetapan
perumusanPancasila sebagaiUndang-undang
dan pengesahan Dasar Negara dan SB 4
predikat
Indonesia 'Baik'.
Tahun DANOVAN DANI ARJA
1945. Demikian sudah
juga, Ananda 'Baik'.
seluruhDANOVAN
bermasyarakat DANI
untuk
kompetensi ARJA sudah
mewujudkan
lainnya. baik dalam
keadilan dan
mewujudkan
dalam memahami keadilan dan juga sudah
norma-norma baik
yang berlaku juga
Dasarsudah
Negara baik dalam mengampanyekan
Republik Indonesia Tahun 1945. perilaku
baik
sudahdalam
baik memahami
pada seluruh norma-norma yang
kompetensi lainnya. menyaji
juga sudahhasilbaik
analisis
dalam proses perumusan
menjelaskan dan
proses
dalam menganalisis
kehidupan bermasyarakat
proses perumusanuntuk dan sesuai
Demikian norma-norma
juga, Ananda yang berlaku
sudah baikdalam
pada seluruh
9 0 DAKHOLAL FAHMI 76 B berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk 76 B penetapan
kesejarahanPancasila
perumusan sebagai Dasar
dan pengesahan Undang- B 3
mewujudkan
penetapan Pancasila
keadilan.sebagai
Demikian Dasar
juga, Ananda Capaian
kehidupan
kompetensi kompetensi
lainnya. sudahuntuk
bermasyarakat tuntas dengan predikat
mewujudkan
mewujudkan
Capaian kompetensi
keadilansudah
dan juga
tuntas
sudah
dengan
baik Negaramengampanyekan
undang Dasar Negara Republik perilaku sesuai norma-
Indonesia Tahun
sudah baik pada seluruh
Negaramenganalisis kesejarahan
kompetensi perumusan
lainnya. dan 'Baik'. DWI RIZKI KURNIAWAN
keadilanmenjelaskan sudah baik dalam
proses kesejarahan
dalam menganalisis
predikat 'Baik'. DWI RIZKI
prosesKURNIAWAN
perumusan dan sudah Capaian
norma kompetensi
yang
1945. Demikian berlaku sudah
juga,dalam
Ananda tuntas
kehidupan
sudahdengan predikat
baik pada
10 0 DANOVAN DANI ARJA 77 B pengesahan Undang-undang Dasar Negara 77 B mengampanyekan perilaku sesuai
perumusan dan pengesahan norma-norma
Undang-undang B 3
penetapan
baik dalam Pancasila
memahamisebagainorma-norma
Dasar yang 'Baik'.
seluruhELISNAWANTI
bermasyarakat sudah baik dalam
untuklainnya.
kompetensi mewujudkan keadilan dan
Capaian
Republik kompetensi
Indonesia Tahun sudah1945.
tuntasDemikian
dengan juga, yang
Dasarberlaku
Negaradalam kehidupan
Republik Indonesiabermasyarakat
Tahun 1945.
Negaramenganalisis
berlaku dalam kehidupan kesejarahan
bermasyarakat
perumusan untukdan mengampanyekan
juga sudah baik dalam perilaku sesuai norma-norma
menjelaskan proses
predikat 'Baik'. ELISNAWANTI
Ananda sudah baik pada seluruh sangat baik dalam
kompetensi untuk
Demikianmewujudkan
juga, Anandakeadilan
sudah dan juga
baik padasudah baik
seluruh
11 0 DWI RIZKI KURNIAWAN 80 B pengesahan Undang-undang
mewujudkan keadilan dan jugaDasar sudah Negara
baik 80 B yang berlakuperumusan
kesejarahan dalam kehidupan bermasyarakat
dan pengesahan Undang- SB 4
memahami
lainnya. norma-norma yang berlaku dalam dalam menjelaskan
kompetensi lainnya. proses kesejarahan
Capaian
Republik
dalam kompetensi
menganalisis
Indonesia Tahun sudah1945.
proses tuntasDemikian
perumusandengan danjuga, untuk
Capaian
undang mewujudkan
kompetensi
Dasar Negarakeadilan
sudah tuntas
danIndonesia
Republik juga
dengan
sudahpredikat
baik
Tahun
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan perumusan dan pengesahan Undang-undang
predikat 'Baik'.
Ananda sudah
penetapan FARIS
Pancasila
baik padaABDUL
sebagai ROHMAN
seluruh
Dasar
kompetensisangat
Negara. dalam
'Baik'. FARIS
menyajiABDUL
1945. Demikian hasil
juga,analisis
ROHMAN
Ananda proses
sudah
sudah perumusan
baik
baik dalam
pada
12 0 ELISNAWANTI 81 B keadilan dan sudah baik dalam menganalisis 80 B Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. SB 4
baik dalamjuga,
lainnya.
Demikian memahami
Anandanorma-norma
sudah baik pada yang seluruh dan
menyaji
penetapan
seluruh hasil analisis
Pancasila
kompetensi proses
lainnya.sebagai
perumusan
Dasar dan
Capaian
kesejarahankompetensi
perumusan sudah
dantuntas dengan
pengesahan Capaian
Demikiankompetensi
juga, Ananda sudah
sudahtuntas
baikdengan predikat
pada seluruh
berlaku dalam
kompetensi kehidupan bermasyarakat untuk
lainnya. Negaramenjelaskan
penetapan Pancasilaproses
sebagai kesejarahan
Dasar Negara dan
predikat 'Baik'. FIKRI
Undang-undang Dasar PRAMESTI sudah baik
Negara Republik 'Baik'.
Capaian FIKRI
kompetensi kompetensi
PRAMESTI
lainnya. sudah
sudah
tuntas
baik
dengan
dalam predikat
menyaji
13 0 FARIS ABDUL ROHMAN 82 B Capaian
mewujudkan kompetensi
keadilansudah tuntasbaik
dan sudah dengan
dalam 82 B perumusan
juga sudah danbaikpengesahan
dalam menjelaskan
Undang-undang
proses SB 4
dalam memahami
Indonesia norma-norma
Tahun 1945. Demikianyang juga,berlaku
Ananda hasil analisis
'Baik'. GALANG proses
sudah perumusan
baik dalam dan
menyaji
penetapan
hasil
predikat 'Baik'.proses
menganalisis GALANG sudah baik
perumusan dandalam
penetapan Dasar Negaraperumusan
kesejarahan Republik Indonesia
dan pengesahan
Tahun 1945.
Undang-
dalam
sudah kehidupan bermasyarakat
baik pada seluruh kompetensi untuklainnya. Pancasila
analisis proses
sebagai
perumusan
Dasar Negaradan penetapan
dan juga sudah
Capaian
Pancasilakompetensi
menganalisis sebagai sudah
kesejarahan
Dasar tuntas Demikian
perumusan
Negara. dengan
dan juga, Capaian
Demikian
undang kompetensi
Dasar
juga,Negara
Ananda sudah tuntas
Republik
sudah baikdengan
Indonesia predikat
pada seluruh
Tahun
14 0 FIKRI PRAMESTI 79 B mewujudkan keadilan dan juga sudah baik 79 B baik dalamsebagai
Pancasila menjelaskan
Dasarproses kesejarahan B 3
predikat
pengesahan'Baik'.
Ananda sudah GALANG
baik pada RAMADHAN
Undang-undang Dasar
seluruh sudah baik
Negara
kompetensi 'Baik'.
1945. GALANG
Demikian
kompetensi RAMADHAN
juga,
lainnya. Ananda sudah baik dalam pada
dalam menganalisis proses perumusan dan Negaramengampanyekan
perumusan dan pengesahan perilaku sesuai norma-
Undang-undang
dalam
lainnya.menganalisis
Republik Indonesia Tahunproses1945
perumusan
dan juga dansudah menyaji hasil analisislainnya.
seluruh kompetensi proses perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. norma yang berlaku
Dasar Negara Republikdalam kehidupan
Indonesia Tahun 1945.
15 0 GALANG 77 B penetapan
baik dalam Pancasila
menganalisis sebagai
prosesDasar
perumusan dan 77 B penetapan Pancasila sebagai Dasar B 3
Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh bermasyarakat
Demikian juga, untuk
Ananda mewujudkan
sudah baik keadilan dan
pada seluruh
Negaramemahami
penetapan Pancasila norma-norma
sebagai Dasar yang berlaku Negaramengampanyekan perilaku sesuai norma-
kompetensi lainnya. juga sudah lainnya.
kompetensi baik dalam menjelaskan proses
dalam kehidupan bermasyarakat
Negaramemahami norma-norma yang untukberlaku norma yang berlaku dalam kehidupan
16 0 GALANG RAMADHAN 78 B 77 B kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang- B 3
mewujudkan
dalam kehidupan keadilan dan juga sudah
bermasyarakat untuk baik bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dan
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
mewujudkan
dalam menganalisis
keadilan.kesejarahan
Demikian juga,
perumusan
Anandadan juga sudah baik dalam menjelaskan proses
1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada
sudah baik pada
pengesahan Undang-undang
seluruh kompetensi
Dasar Negara
lainnya. kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-
seluruh kompetensi lainnya.
Republik Indonesia Tahun 1945. Demikian juga, undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada
lainnya. seluruh kompetensi lainnya.
 Capaian kompetensi sudah tuntas dengan Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
predikat 'Baik'. GINA AYU MAULINDA sudah baik 'Baik'. GINA AYU MAULINDA sudah baik dalam
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
dalam memahami
Capaian kompetensi norma-norma
sudah tuntas yang
dengan
berlaku mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma
'Baik'. IMEL NEVANDA sudah baik dalam
dalam kehidupan
predikat 'Baik'. IMELbermasyarakat
NEVANDA sudah untuk baik yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma
mewujudkan
dalam menganalisis
keadilan proses
dan juga
perumusan
sudah baikdan untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik
17 0 GINA AYU MAULINDA 80 B 81 B yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat SB 4
dalam menganalisis
penetapan Pancasilakesejarahan
sebagai Dasar perumusan
Negara dan dan dalam menjelaskan proses kesejarahan
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan Capaian kompetensikeadilan
untuk mewujudkan sudah tuntas
dan juga dengan
sudahpredikat
baik
pengesahan
juga sudah baik
Undang-undang
dalam memahami Dasarnorma-norma
Negara perumusan dan pengesahan Undang-undang
predikat 'Baik'. IRFAN TRIANA sangat baik dalam 'Baik'.
Capaian
dalam IRFANkompetensi
menyaji TRIANA sudah
sudahtuntas
hasil analisis baik dalam
proses dengan predikat
perumusan
18 0 IMEL NEVANDA 79 B Republik
yang berlaku
Indonesia
dalam Tahun
kehidupan
1945.bermasyarakat
Demikian juga, 80 B Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. SB 4
memahami
Capaian kompetensi
norma-norma sudah yang
tuntas
berlaku
dengan dalam mengampanyekan
'Baik'. ISTIANAH
dan penetapan JUNIARTI
perilakusebagai
Pancasila sesuai
sudah Dasar
norma-norma
baik dalam
Ananda
untuk mewujudkan
sudah baik keadilanmenganalisis
pada seluruh kompetensi Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh
kehidupan
predikat 'Baik'.
bermasyarakat
ISTIANAH JUNIARTI
untuk mewujudkan
sudah baik yang
mengampanyekan
berlaku dalamperilaku
Negaramenjelaskan kehidupan
proses sesuai bermasyarakat
norma-norma
kesejarahan
kesejarahan
lainnya. perumusan dan pengesahan kompetensi lainnya.
19 0 IRFAN TRIANA 80 B dalam memahami
keadilan dan sudah norma-norma yang berlaku
baik dalam menganalisis 82 B yang berlaku
perumusan
untuk dalam
mewujudkan
dan kehidupan
pengesahan
keadilan dan bermasyarakat
Undang-undang
juga sudah baik SB 4
Capaian kompetensi
Undang-undang Dasar sudah
Negaratuntas dengan
Republik
dalam kehidupan
kesejarahan bermasyarakat
perumusan untuk
dan pengesahan Capaian
untuk
dalam kompetensi
Dasar mewujudkan
Negara
menyaji Republik sudah
hasilkeadilan
analisis tuntas
dan
Indonesia
proses dengan
juga
Tahunsudahpredikat
perumusan
1945.baik
predikat
Indonesia 'Baik'.
Tahun JAKA
1945. LANA KOMARUDDIN
Demikian juga, Ananda
mewujudkan
Undang-undang keadilan
Dasardan juga Republik
Negara sudah baik dalam
'Baik'.
Demikian
dan JAKA
menyaji
penetapan LANA
juga, hasil KOMARUDDIN
Anandaanalisis
Pancasila sudah proses
sebagai sudah
perumusan
baikDasar
pada baik
seluruh
Negara.
20 0 ISTIANAH JUNIARTI 78 B sudah baik dalam memahami
pada seluruh norma-norma
kompetensi lainnya.yang 79 B SB 4
dalam menganalisis
Indonesia Tahun 1945. kesejarahan
Demikian perumusan
juga, Ananda dan dan
dalampenetapan
menyaji
kompetensi
Demikian juga, hasil
Pancasila
lainnya.
Anandaanalisis
sebagai
sudah proses
baikDasar
perumusan
pada seluruh
berlaku dalam
Capaian kompetensi
kehidupan
sudah bermasyarakat
tuntas denganuntuk Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
pengesahan
sudah baik padaUndang-undang Dasar Negara
seluruh kompetensi lainnya. Negaramenjelaskan
dan penetapan
kompetensi Pancasila
lainnya. prosessebagai
kesejarahan
Dasar Negara
predikat
mewujudkan'Baik'. KURYANTI
keadilan RAMDANI
dan juga sudahsangat
baik baik 'Baik'. KURYANTI RAMDANI sudah baik dalam
21 0 JAKA LANA KOMARUDDIN 80 B Capaian
Republik kompetensi
Indonesia Tahunsudah1945.
tuntasDemikian
dengan juga, 80 B perumusan
dan juga sudahdan pengesahan
baik dalam menjelaskan
Undang-undang proses B 3
dalam memahami
menganalisis norma-norma
kesejarahanyang berlakudan
perumusan menyaji hasil analisis proses perumusan dan
predikat 'Baik'. M.
Ananda sudah baikAZIZI
padaA.seluruh
sangatkompetensi
baik dalam Capaian kompetensi
Dasar Negara
kesejarahan perumusan
Republik sudah
dantuntas
Indonesia dengan1945.
pengesahan
Tahun predikat
Undang-
dalam kehidupan
pengesahan bermasyarakat
Undang-undang untuk
Dasar Negara penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan
memahami
lainnya. norma-norma yang berlaku dalam 'Baik'.
Demikian
undang M.Dasar
AZIZI A. sudah
juga,Negara
Ananda baik dalam
Republik
sudah baik menyaji
Indonesia
pada hasil
seluruh
Tahun
22 0 KURYANTI RAMDANI 83 B mewujudkan keadilan
Republik Indonesia dan 1945.
Tahun sudahDemikian
baik dalam juga, 82 B juga sudah baik dalam menjelaskan proses SB 4
Capaian
kehidupan kompetensi
bermasyarakatsudahuntuk
tuntas dengan
mewujudkan analisis
kompetensi
1945. proses
Demikian perumusan
lainnya.
juga, Ananda dansudah
penetapan
baik pada
menganalisis
Ananda sudahproses perumusan
baik pada seluruh dan penetapan
kompetensi Capaian
kesejarahankompetensi
perumusan sudah
dantuntas denganUndang-
pengesahan predikat
predikat
keadilan 'Baik'. MOCHAMMAD
dan sudah baik dalamZAKY sudah baik
menganalisis Pancasila sebagai Dasar
seluruh kompetensi Negara dan juga sudah
lainnya.
Pancasila
lainnya. sebagai Dasar Negara. Demikian juga, 'Baik'.
Capaian
undangMOCHAMMAD
kompetensi
Dasar NegarasudahZAKY tuntas
Republiksudah dengan
baik dalam
Indonesia predikat
Tahun
23 0 M. AZIZI A. 80 B dalam
prosesmemahami
perumusannorma-norma
dan penetapan yang berlaku
Pancasila 80 B baik dalam menjelaskan proses kesejarahan SB 4
Capaian kompetensi
Ananda sudah sudah
baik pada tuntaskompetensi
seluruh dengan menyaji
'Baik'. MOH.
hasilSOHIB
1945. Demikian analisis
juga,AL-AMET
proses perumusan
Ananda sudahbaik
sudah baikdan
dalam
pada
dalam
sebagaikehidupan bermasyarakat untuk
Dasar Negaramenganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang
predikat
lainnya. 'Baik'. MOH. SOHIB AL-AMET sudah penetapan
menyaji hasil
Pancasila
analisislainnya.
seluruh kompetensi sebagai
proses perumusan
Dasar Negara dandan
mewujudkan
perumusan dan keadilan dan juga
pengesahan sudah baik
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
24 0 MOCHAMMAD ZAKY 81 B Capaian
baik dalam kompetensi
memahami sudah tuntas dengan
norma-norma yang 82 B juga sudahPancasila
penetapan baik dalam sebagai
menjelaskan
Dasar proses SB 4
dalam menganalisis
Dasar Negara kesejarahan
Republik Indonesiaperumusan
Tahun 1945. dan Capaian
Demikiankompetensi
juga, Ananda sudah
sudahtuntas
baikdengan predikat
pada seluruh
predikat 'Baik'. kehidupan
berlaku dalam MOH. WIDODO sangat baik
bermasyarakat untuk kesejarahan perumusan dan
Negaramengampanyekan perilaku
pengesahan
sesuai norma-
Undang-
pengesahan
Demikian juga, Undang-undang
Ananda sudahDasar Negara
baik pada seluruh 'Baik'. MOH.lainnya.
kompetensi WIDODO sudah baik dalam
dalam memahami
mewujudkan norma-norma
keadilan yang berlaku
dan juga sudah baik undangyang
norma Dasar berlaku
Negara dalam
Republik
kehidupan
Indonesia Tahun
25 0 MOH. SOHIB AL-AMET 79 B Republik
kompetensi Indonesia
lainnya.Tahun 1945. Demikian juga, 80 B mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma B 3
dalam kehidupan
menganalisis bermasyarakat
kesejarahan untuk perumusan dan 1945. Demikianuntuk
bermasyarakat juga, mewujudkan
Ananda sudah keadilan
baik pada
dan
Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
mewujudkan keadilan dan sudah
pengesahan Undang-undang Dasar baik dalam
Negara juga
seluruhsudah baik dalam
kompetensi menjelaskan proses
lainnya.
lainnya. untuk mewujudkan keadilan dan juga sudah baik
26 0 MOH. WIDODO 81 B Capaian
Republik kompetensi
menganalisis sudah
prosesTahun
Indonesia perumusantuntasDemikian
1945. dengan
dan penetapan
juga, 82 B kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang- SB 4
Capaian kompetensiproses
dalam menjelaskan sudah kesejarahan
tuntas dengan predikat
predikat
Pancasila 'Baik'.
Ananda sudah NANDA
sebagai
baikDasar
padaRAHAYU sangat baik
Negaramenganalisis
seluruh kompetensi undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
'Baik'. NANDA
perumusan danRAHAYU
pengesahan sudah baik dalam
Undang-undang
dalam
lainnya.memahami
kesejarahan norma-norma
perumusan yang berlaku
dan pengesahan 1945. Demikian juga, Ananda sudah baik pada
27 0 MUHAMMAD AL FAZRI MUHAMMAD AL FAZRI mengampanyekan
Dasar
MUHAMMAD ALperilaku
Negara Republik FAZRI sesuai Tahun
Indonesia norma-norma
1945.
dalam
Capaiankehidupan
kompetensi
Undang-undang bermasyarakat
Dasar sudah
Negaratuntas untuk
dengan
Republik seluruh kompetensi lainnya.
yang
Capaianberlaku
Demikian kompetensi
juga,dalam
Anandakehidupan
sudah
sudahtuntas
bermasyarakat
baik dengan predikat
pada seluruh
predikat
mewujudkan
Indonesia 'Baik'. NAZRIL
keadilan
Tahun 1945.danILHAMsudah
Demikian sudahbaikbaik
juga, dalam
dalam
Ananda
untuk
'Baik'. mewujudkan
NAZRIL
kompetensi ILHAM
lainnya. keadilan
sudahdanbaikjuga
dalamsudah baik
28 0 NANDA RAHAYU 79 B memahami
menganalisis norma-norma
sudah baik pada proses yang berlaku
perumusan
seluruh kompetensi dalam
dan lainnya.
penetapan 79 B SB 4
dalam menjelaskanperilaku
mengampanyekan proses kesejarahan
sesuai norma-norma
Capaian
Pancasilakompetensi
kehidupan bermasyarakat
sebagai sudah
Dasar tuntas
untuk dengan
mewujudkan
Negaramenganalisis Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
yang berlakudan
perumusan dalam kehidupan
pengesahan bermasyarakat
Undang-undang
Capaian
keadilan
predikat
kesejarahankompetensi
'Baik'.
dan perumusan
juga
NOVA sudah
sudahNURAENItuntas
baik
dan dalam dengan
sangat
pengesahan baik Capaian kompetensi
'Baik'. NOVA NURAENI sudah tuntas
sangat baikdengan
dalam predikat
29 0 NAZRIL ILHAM 82 B 82 B untuk
Dasar mewujudkan
Negara Republik keadilan dan juga
Indonesia Tahunsudah
1945.baik SB 4
predikat
dalam 'Baik'.kesejarahan
menganalisis
memahami
Undang-undang NUR LATHIFATUL
norma-norma
Dasar perumusan
Negara yangAFIFAH
Republik dan sudah
berlaku 'Baik'. NUR LATHIFATUL
menjelaskan AFIFAHperumusan
proses kesejarahan sudah baikdan
dalam
Demikianmenyaji
juga, hasil
Anandaanalisis
sudah proses perumusan
baik pada seluruh
baik dalam
pengesahan
dalam
Indonesia menganalisis
kehidupan
Undang-undang
Tahun proses
bermasyarakat
1945. Demikian perumusan
Dasar
untukNegara
juga, Anandadan dalam menyaji
pengesahan hasil analisis proses
Undang-undang Dasar perumusan
Negara
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan dan penetapan
kompetensi Pancasila sebagai Dasar Negara.
lainnya.
30 0 NOVA NURAENI 85 B penetapan
Republik
mewujudkan
sudah baik Pancasila
Indonesia
keadilan
pada sebagai
Tahun
seluruh Dasar
dankompetensi
1945.
sudah Demikian
baiklainnya.
dalamjuga, 85 B dan penetapan
Republik IndonesiaPancasila
Tahunsebagai
1945 dan Dasar
sudah baik SB 4
predikat 'Baik'. PUTRA FUZI MULYANI sudah Capaian
Demikiankompetensi
juga, Ananda sudah
sudahtuntas
baikdengan predikat
pada seluruh
Negaramemahami
Ananda sudahproses
menganalisis baiknorma-norma
pada
perumusan yang
seluruh dan berlaku
kompetensi
penetapan Negaramengampanyekan
Capaian kompetensi
dalam menyaji sudahperilaku
hasil analisis tuntas
prosesdengan
sesuai norma-
predikat
perumusan
baik dalam memahami norma-norma yang 'Baik'. RIA NURARIFIN
kompetensi lainnya. sudah baik dalam menyaji
dalam
lainnya.kehidupan
Pancasila sebagaibermasyarakat
Dasar Negara.untuk Demikian juga, norma
'Baik'. PUTRA
yang berlaku
dan penetapan FUZI MULYANI
dalamsebagai
Pancasila kehidupan
sudah baikNegara.
Dasar dalam
31 0 NUR LATHIFATUL AFIFAH 82 B Capaian kompetensi
berlaku dalam sudah
kehidupan tuntas denganuntuk
bermasyarakat 83 B hasil analisis proses perumusan dan penetapan SB 4
mewujudkan
Ananda sudah keadilan
baik pada danseluruh
juga sudah baik
kompetensi Capaian
Demikiankompetensi
bermasyarakat
mengampanyekan
juga, untuk sudah
perilaku
Ananda tuntas
mewujudkan baikdengan
sesuai
sudah predikat
norma-norma
keadilan dan
pada seluruh
predikat
mewujudkan'Baik'. RAHMAT
keadilan danABDUL AZIS baik
juga sudah sudah Pancasila sebagai Dasar
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
dalam
lainnya.menganalisis kesejarahan perumusan dan 'Baik'.
juga
yang RIEKElainnya.
sudah
berlaku
kompetensi VIDYAH
baik
dalamdalam ALFIYANI
kehidupan
menjelaskan sudah baik
bermasyarakat
proses
baik
dalamdalam menganalisis
menganalisis proses proses perumusan
perumusan dan dan 'Baik'. RAHMAT ABDUL AZIS
Negaramengampanyekan perilaku
sudah sesuai
baik dalam
norma-
32 0 PUTRA FUZI MULYANI 80 B pengesahan Undang-undang Dasar Negara 80 B dalam menyaji
kesejarahan
untuk mewujudkan hasilkeadilan
perumusan analisis proses
dandan perumusan
pengesahan
juga sudah
Undang-
baik B 3
penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara dan menyajiyang
norma hasilberlaku
analisisdalam
proseskehidupan
perumusan dan
Capaian
Republik kompetensi
Indonesia Tahunsudah1945.
tuntasDemikian
dengan juga, dan penetapan
undang
dalam menyaji Pancasila
Dasar Negara
hasil sebagai
analisis
Republik
proses Dasar
Indonesia
perumusan
Tahun
juga sudah baik dalam
Negaramenganalisis memahamiperumusan
kesejarahan norma-norma dan penetapan Pancasila
bermasyarakat untuk mewujudkan
sebagai Dasar Negara dan
predikat 'Baik'. RIA
Ananda sudah baik NURARIFIN
pada seluruhsangat baik
kompetensi Negaramengampanyekan
1945.
dan penetapan
DemikianPancasila
juga, Ananda perilaku
sebagaisudah sesuai
Dasar norma-
baik Negara.
pada
33 0 RAHMAT ABDUL AZIS 76 B Capaian
yang
pengesahan kompetensi
berlaku sudah tuntas
dalam kehidupan
Undang-undang Dasar dengan
bermasyarakat
Negara 77 B juga sudah baik dalam
keadilanmenjelaskan proses
menjelaskan
kesejarahan
proses C 2
dalam
lainnya.memahami norma-norma yang berlaku norma
seluruhyang
Demikian berlaku
kompetensi
juga, Ananda dalam
lainnya. kehidupan
sudah baik pada seluruh
predikat
untuk
Republik 'Baik'.
mewujudkan RIEKE
Indonesia VIDYAH
Tahun 1945.ALFIYANI
Demikiansangat
keadilanmenganalisis juga, kesejarahandan
perumusan perumusan
pengesahan dan pengesahan
Undang-undang Undang-
dalam kehidupan bermasyarakat untuk bermasyarakat
kompetensi lainnya. untuk mewujudkan
baik dalam
kesejarahan
Ananda memahami
sudahperumusan
baik pada norma-norma
dan pengesahan
seluruh yang
kompetensi undangNegara
Dasar Dasar Republik
Negara Republik
Indonesia Indonesia
Tahun 1945Tahundan
34 0 RIA NURARIFIN 83 B mewujudkan keadilan dan sudah baik dalam 83 B keadilanmenjelaskan proses kesejarahan SB 4
berlaku
Capaian
lainnya. dalam
kompetensi
Undang-undang kehidupan
Dasar sudah bermasyarakat
Negaratuntas denganuntuk
Republik juga
1945.sudah baikjuga,
Demikian dalam menyaji
Ananda hasil baik
sudah analisis
pada
menganalisis proses perumusan dan penetapan perumusan
Capaian kompetensi
dan pengesahan
sudah tuntas
Undang-undang
dengan predikat
mewujudkan
predikat
Indonesia 'Baik'.
keadilan
Tahun RINA
1945.JAYANTI
dan sudah
Demikian sudahbaikbaik
juga, dalam
dalam
Ananda proses
seluruhperumusan
kompetensidan penetapan Pancasila
lainnya.
Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Dasar RINA
'Baik'. Negara JAYANTI
RepubliksudahIndonesia
baik dalam
Tahun 1945 dan
35 0 RIEKE VIDYAH ALFIYANI 79 B Capaian
sudah baik kompetensi
menganalisis
memahami norma-norma
padaproses sudah
perumusan
seluruh tuntas
yang dengan
berlaku
kompetensi dan penetapan
dalam
lainnya. 78 B sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku B 3
Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi juga sudah baik dalam
mengampanyekan perilaku
menyaji
sesuai hasil
norma-norma
analisis
predikat
kehidupan
Pancasila 'Baik'. SHERLY
Dasarsudah
bermasyarakat
sebagai untukbaik dalam
mewujudkan
Negaramenganalisis Capaian kompetensi sudah
sesuai norma-norma tuntas dengan
yang berlaku dalam predikat
lainnya. proses
yang berlaku
perumusan
dalamdan kehidupan
penetapan bermasyarakat
Pancasila
memahami
keadilan
kesejarahandannorma-norma
juga sudahdan
perumusan yang
baik berlaku dalam
dalam
pengesahan 'Baik'. SHERLY
kehidupan sudah baikuntuk
bermasyarakat dalammewujudkan
36 0 RINA JAYANTI 81 B 82 B untuk
sebagai mewujudkan keadilan dan juga sudah
Dasar Negaramengampanyekan baik
perilaku SB 4
menganalisis
kehidupan
Undang-undangbermasyarakat
kesejarahan
Dasar Negara untuk
perumusan
mewujudkan
Republik dan Capaian kompetensi
mengampanyekan
keadilanmenjelaskan sudah
perilaku tuntas
prosessesuai dengan predikat
norma-norma
kesejarahan
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan Capaian
dalam kompetensi
sesuai menyaji sudah
hasil analisis
norma-norma tuntas
prosesdengan
yang berlaku predikat
perumusan
dalam
pengesahan
keadilan
Indonesiadan Undang-undang
juga1945.
Tahun sudah baikDasar
Demikian dalam Negara
juga, Ananda 'Baik'.
yang TARYONO
berlaku
perumusan dalam
dan sudah baik Undang-undang
kehidupan
pengesahan dalam menyaji hasil
bermasyarakat
predikat 'Baik'. SRI MAIDAH sudah baik dalam 'Baik'.
dan SRI MAIDAH
penetapan
kehidupan sudahsebagai
Pancasila
bermasyarakat baik dalam
untuk Dasarmenyaji
mewujudkanNegara.
37 0 SHERLY 81 B Capaian
Republik
sudah baik kompetensi
menganalisis
Indonesia
padaproses sudah
Tahun
perumusan
seluruh tuntasDemikian
1945.
kompetensi dengan
dan penetapan
juga,
lainnya. 82 B analisis
untuk prosesRepublik
Dasar mewujudkan
Negara perumusan
keadilan dan
danpenetapan
Indonesia juga
Tahunsudah
1945.baik SB 4
menganalisis kesejarahan perumusan dan hasil analisis
Demikian juga,proses
keadilanmenjelaskan Ananda perumusan danpada
sudahkesejarahan
proses baik penetapan
seluruh
predikat 'Sangat
Ananda sudah
Pancasila sebagai Baik'.
baik DasarSRINegaramenganalisis
pada WAHYUNI
seluruh sangat
kompetensi Pancasila
Capaian
dalam
Demikian sebagai
kompetensi
menyaji
juga, hasil Dasar
Ananda sudah
analisis
sudahtuntas
baikdengan
proses predikat
perumusan
pada seluruh
pengesahan Undang-undang Dasar Negara Pancasila
perumusansebagai
kompetensi lainnya.
dan Dasar Negara
pengesahan dan juga sudah
Undang-undang
baik dalam memahami
lainnya.
kesejarahan perumusannorma-norma
dan pengesahan yang Negaramengampanyekan
'Baik'.
dan SRI WAHYUNI
penetapan
kompetensi Pancasila
lainnya. perilaku
sangat sesuaiNegara.
baik dalam
sebagai Dasar norma-
38 0 SRI MAIDAH 84 B Republik Indonesia Tahun 1945 dan juga sudah 84 B baik
Dasar dalam
Negaramenjelaskan proses kesejarahan
Republik Indonesia Tahun 1945. SB 4
berlaku dalam kehidupan
Undang-undang Dasar Negarabermasyarakat
Republik untuk norma
Demikian yang
menjelaskan berlaku
juga,proses
Ananda dalam kehidupan
kesejarahan
sudah baikperumusan dan
pada seluruh
Capaian
baik dalam kompetensi
menganalisis sudah tuntas
proses dengan dan
perumusan perumusan
Demikian juga, danAnanda
pengesahansudahUndang-undang
baik pada seluruh
mewujudkan
Indonesia Tahun keadilanmenganalisis
1945. Demikian juga, kesejarahan
Ananda bermasyarakat
pengesahan untuk mewujudkan
Undang-undang
kompetensi lainnya. Dasar Negara
predikat
penetapan 'Baik'. TARYONO
Pancasila sudah
sebagai DasarbaikNegara.
dalam Dasar Negara
kompetensi Republik Indonesia Tahun 1945.
lainnya.
39 0 SRI WAHYUNI 87 A perumusan dan pengesahan
sudah baik pada Undang-undang
seluruh kompetensi lainnya. 85 B keadilanmenjelaskan
Republik Indonesia Tahun proses1945kesejarahan
dan sudah baik SB 4
memahami
Demikian juga,norma-norma
Ananda sudah yangbaikberlaku
padadalam
seluruh Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 perumusan
dalam menyaji danhasil
pengesahan Undang-undang
analisis proses perumusan
kehidupan
kompetensibermasyarakat
lainnya. untuk mewujudkan kompetensi lainnya.
dan sudah baik dalam menganalisis proses Dasar Negara Republik
dan penetapan Pancasila Indonesia
sebagai Tahun 1945 dan
Dasar Negara.
40 0 TARYONO 81 B keadilan dan juga sudah baik dalam 83 B SB 4
perumusan dan penetapan Pancasila sebagai juga sudah
Demikian baikAnanda
juga, dalam menyaji
sudah baik hasil analisis
pada seluruh
menganalisis proses perumusan dan penetapan
Dasar Negara. Demikian juga, Ananda sudah proses perumusan
kompetensi lainnya.dan penetapan Pancasila
Pancasila sebagai Dasar Negara. Demikian juga,
baik pada seluruh kompetensi lainnya. sebagai Dasar Negaramengampanyekan perilaku
Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi
sesuai norma-norma yang berlaku dalam
lainnya.
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilanmenjelaskan proses kesejarahan
perumusan dan pengesahan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
 Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan 'Baik'. TITA ROSITA sudah baik dalam
predikat 'Baik'. TITA ROSITA sangat baik dalam mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
memahami norma-norma yang berlaku dalam yang berlaku
Capaian kompetensi
dalam kehidupan
sudah tuntas
bermasyarakat
dengan predikat
predikat 'Baik'. STEVENY MEISYAH ASMARA
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan Capaian kompetensi
untuk mewujudkan
'Baik'. STEVENY sudah tuntas
MEISYAH
keadilan ASMARAdengan
dan juga sudah
sudahpredikat
baik
baik
41 0 TITA ROSITA 81 B Capaian kompetensi
sangat baik sudah tuntas
dalam memahami dengan yang
norma-norma 82 B SB 4
keadilan dan sudah baik dalam menganalisis 'Baik'.
dalam FIKRI HAIKAL
menjelaskan
menyaji AMRULLAH
hasil proses
analisis prosessudah
kesejarahan baik
perumusan
predikat 'Baik'. kehidupan
berlaku dalam FIKRI HAIKAL AMRULLAHuntuk
bermasyarakat sudah
proses perumusan dan penetapan Pancasila dalam
dan mengampanyekan
perumusan
penetapan
danPancasila
pengesahan perilaku
sebagai sesuai norma-
Undang-undang
Dasar Negara
baik dalam menganalisis
mewujudkan keadilan dankesejarahan
sudah baikperumusan
dalam
42 0 STEVENY MEISYAH ASMARA 84 B sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda 83 B norma
Dasar
dan yang
juga
Negaraberlaku
sudah baikdalam
Republik dalamkehidupan
Indonesia
mengampanyekan
Tahun 1945. SB 4
dan pengesahan
menganalisis Undang-undang
kesejarahan Dasar
perumusan Negara
dan
sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya. bermasyarakat
juga, untuk
Demikiansesuai
perilaku Ananda mewujudkan
norma-norma
sudahyang
baik berlaku
pada seluruh
dalam
Republik
pengesahanIndonesia Tahun 1945
Undang-undang dan Negara
Dasar juga sudah
keadilanmenjelaskan
kehidupan lainnya. proses
kompetensibermasyarakat kesejarahan
untuk mewujudkan
43 0 FIKRI HAIKAL AMRULLAH 77 B Republik
baik dalamIndonesia
menganalisis
Tahunproses
1945. perumusan
Demikian juga,
dan 80 B B 3
perumusan dan pengesahan
keadilan. Demikian Undang-undang
juga, Ananda sudah baik pada
Ananda sudah
penetapan Pancasila
baik pada
sebagai
seluruh
Dasar
kompetensi
seluruhNegara
Dasar kompetensi
Republik
lainnya.
Indonesia Tahun 1945 dan
lainnya.
Negaramemahami norma-norma yang berlaku
44 0 0 0 0 sudah baik dalam menyaji hasil analisis
juga
dalam kehidupan bermasyarakat untuk
proses perumusan dan penetapan Pancasila
mewujudkan keadilan. Demikian juga, Ananda
sebagai Dasar Negara. Demikian juga, Ananda
45 0 0 0 baik pada seluruh kompetensi lainnya.
sudah 0
sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.

46 0 0 0 0

47 0 0 0 0

48 0 0 0 0

49 0 0 0 0

50 0 0 0 0

NILAI KKM KI 75 >2,65 75 >2,65

RATA-RATA 80 81
NILAI MAKSIMUM 87 85
NILAI MINIMUM 76 76
>2,66 JUMLAH SISWA ≥ KKM 42 42

Indramayu, 12 Desember 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP 197112051997031002 NIP 0
AR NILAI Home
ARAN 2016/ 2017

: 2016/ 2017

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 MD 5 6 7 8 9 10

sholat dzuhur berjamaah

memberi & menjawab

bertanggung jawab
menunjukkan rasa
berdoa sebelum &
sesudah kegiatan

percaya diri
SPIRITUAL

disiplin

santun
syukur

peduli
salam

jujur
DESKRIPSI

Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal

berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
salamsholat dzuhur
Sikapnya secara berjamaahmenunjukkan
umum rasa
sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli.
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi Sudah terbiasa
& menjawab
dalam hal percaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurpeduli. 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
Sudah terbiasa dalam hal jujurdisiplinbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabsantunpercaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
dalam hal percaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukursantun.
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3
Sudah terbiasa dalam hal jujurdisiplinbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabpedulipercaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurpeduli.
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3
Sudah terbiasa dalam hal disiplinbertanggung jawabsantunpercaya
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurpeduli.
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3
Sudah terbiasa dalam hal jujurdisiplinbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabsantunpercaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
dalam hal percaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujursantun. 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3
Sikapnya secaradalam
Sudah terbiasa umumhal baik. Sudah terbiasa dalam
disiplinbertanggung hal berdoa
jawabpedulipercaya
diri.
sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan
rasa syukurjujurpercaya diri. Perlu dibiasakan untuk memberi & 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa
menjawab salamdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli.
sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan
rasa syukurjujurpercaya
Sikapnya secara umum sangat
diri. Perlu
baik.
dibiasakan
Sangat terbiasa
untuk memberi
dalam hal
& 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3
menjawab
berdoa sebelum
salamdisiplinbertanggung
& sesudah kegiatansholatjawabsantunpeduli.
dzuhur
berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpeduli. Sudah
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3
terbiasa dalam hal memberi & menjawab salambertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawabpercaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur
dalam hal percaya diri.
berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinpeduli. Sudah terbiasa 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3
Sikapnya
dalam hal secara
memberi umum baik. Sangat
& menjawab terbiasa dalam hal berdoa
salambertanggung
sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan
jawabsantunpercaya diri. rasa syukur. Sudah
terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa
berjamaahjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan
rasa syukurjujurpercaya diri. Perlu dibiasakan untuk memberi & 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa
menjawab salamdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli.
sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan
rasa syukurjujurbertanggung jawabpercaya diri. Perlu dibiasakan 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3
untuk memberi & menjawab salamdisiplinsantunpeduli.
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
dalam hal percaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur
dalam hal percaya diri.
berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3
jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
salampercaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujur. Sudah 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3
Sikapnya secara
terbiasa dalam halumum baik. Sangat terbiasa
disiplinbertanggung dalam hal berdoa
jawabsantunpedulipercaya
diri.
sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan
Sikapnya secara
rasa syukur. Sudahumum sangat
terbiasa baik.hal
dalam Sangat terbiasa
memberi dalam hal
& menjawab
4 3 4 4 3 3 3 3 3 3
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi
salamjujurdisiplinbertanggung & menjawabdiri.
jawabsantunpedulipercaya
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
dalam hal percaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3
syukurjujurdisiplinsantunpeduli. Sudah terbiasa dalam hal
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
bertanggung jawabpercaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung
Sikapnya secara umum baik. Sudah jawabsantunpeduli.
terbiasa dalamSudah
hal berdoa
terbiasa
dalam hal&percaya
sebelum sesudahdiri.
kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
Sikapnya secara umum sangat baik.
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa Sangat terbiasa dalam hal
syukurjujurdisiplinbertanggung
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
berdoa sebelum & sesudahdiri.
jawabsantunpedulipercaya kegiatanmemberi & menjawab
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
Sangat terbiasa
dalam hal percayadalam
diri. hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
Sikapnya
dibiasakansecara
untuk umum
. sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
Sikapnya secara umum sangat jawabsantunpeduli.
syukurjujurdisiplinbertanggung baik. Sangat terbiasa dalam
Sudah hal
terbiasa
berdoa sebelum
dalam hal percaya& sesudah
diri. kegiatanmemberi & menjawab
salamsholat
Sikapnya secara
dzuhurumum
berjamaahmenunjukkan
sangat baik. Sangat terbiasa
rasa dalam hal
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
syukurjujurdisiplinbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi
jawabsantunpedulipercaya
& menjawabdiri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
dalam hal percaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung
Sikapnya secara umum baik. Sudah jawabsantunpeduli.
terbiasa dalamSudah
hal berdoa
terbiasa
dalam hal&percaya
sebelum sesudahdiri.
kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan
rasa syukurjujurbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri. Perlu
3 2 3 3 3 2 3 3 3 3
Sikapnya secara umum cukup. Sudah terbiasa dalam hal berdoa
dibiasakan untuk memberi & menjawab salamdisiplin.
sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan
rasa syukurpercaya
Sikapnya secara umumdiri. sangat
Perlu dibiasakan
baik. Sangatuntuk
terbiasa
memberi
dalam
& menjawab
hal
3 2 3 3 2 2 2 2 2 3
salamjujurdisiplinbertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi
jawabsantunpeduli. & menjawab
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal sholat dzuhur 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujursantun. Sudah terbiasa
dalam hal percaya diri.
dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 3 3 4 4 4 3 2 4 3 3
salamdisiplinpedulipercaya diri. Perlu dibiasakan untuk bertanggung
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
jawab.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
dalam hal percaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
dalam hal percaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung
Sikapnya secara umum sangat jawabsantunpeduli.
baik. Sangat terbiasa Sudah
dalamterbiasa
hal
dalam hal
berdoa sebelum
percaya& sesudah
diri. kegiatanmemberi & menjawab
Sikapnya
salamsholatsecara
dzuhurumum sangat baik. Sangat terbiasa
berjamaahmenunjukkan rasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi
syukurjujurdisiplinbertanggung & menjawabdiri.
jawabsantunpedulipercaya
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
dalam hal percaya diri.
 Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli. Sudah terbiasa
berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
dalam hal percaya diri.
salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
Sikapnya secara umum baik. Sudah
syukurjujurdisiplinbertanggung terbiasa dalamSudah
jawabsantunpeduli. hal berdoa
terbiasa
sebelum
dalam hal&percaya
sesudahdiri.
kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujursantunpedulipercaya 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3
diri. Perlu dibiasakan untuk disiplinbertanggung jawab.
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .

Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan

Indramayu, 12 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

Hepi Nopianti,S.Pd
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan

No. Nilai Predikat

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap

No. Nilai Predikat Nilai Sikap

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+ KURANG
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C CUKUP
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B BAIK
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- SANGAT BAIK
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
 SILAHK
SILAHK
INSTRUMEN C
CE
AN
AN
ETTA
A
PENILAIAN
KURIKULUM 2013 K
K

PENGETAHUAN S
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak

KETERAMPILAN
KETERAMPILAN
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
Unjuk
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek
Proyek
Proyek
Portofolio
Portofolio
Cetak Cetak
Cetak Rubrik
Cetak Rubrik
Rubrik Penil
Penil Rubrik
Antar Teman Penilaian
Penilaian Diri
Diri
Antar Teman
 HOME
SILAHK
SILAHK
AN
AN
C
CET
E TA
A
K
K

S IKAP
Cetak
Cetak Form
Form Spiritual
Spiritual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung
Jawab
Jawab
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran

Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
Rubrik
Rubrik Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
an
an Diri
Diri Catan/Jurnal
Catan/Jurnal

Developed
Developed By
By Lebeng,
Lebeng, M.
M. Ed.
Ed.
 REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS : VII.G SEMESTER :1

MATA PELAJARAN : PKn KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO INDUK
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO URUT

RATA-RATA NH
NAMA SISWA

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN
OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
NTS NAS KET

RERATA

RERATA

RERATA

RERATA

RERATA
REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5

1 0 AAS NURHAYATI
2 0 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 0 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 0 AKSAY R
5 0 AMELIA SOLEHA
6 0 BADRU ZAMAN
7 0 Err:509
8 0 CAHAYA JULIL YANYO
9 0 CINDY ELISABET
10 0 DAKHOLAL FAHMI
11 0 DANOVAN DANI ARJA
12 0 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 0 ELISNAWANTI
14 0 FARIS ABDUL ROHMAN
15 0 FIKRI PRAMESTI
16 0 GALANG
17 0 GALANG RAMADHAN
18 0 GINA AYU MAULINDA
19 0 IMEL NEVANDA
20 0 IRFAN TRIANA
21 0 ISTIANAH JUNIARTI
22 0 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 0 KURYANTI RAMDANI
24 0 M. AZIZI A.
25 0 MOCHAMMAD ZAKY
26 0 MOH. SOHIB AL-AMET
27 0 MOH. WIDODO
28 0 MUHAMMAD AL FAZRI
29 0 NANDA RAHAYU
30 0 NAZRIL ILHAM
31 0 NOVA NURAENI
32 0 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 0 PUTRA FUZI MULYANI
34 0 RAHMAT ABDUL AZIS
35 0 RIA NURARIFIN
36 0 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 0 RINA JAYANTI
38 0 SHERLY
39 0 SRI MAIDAH
40 0 SRI WAHYUNI
41 0 TITA ROSITA
42 0 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 0 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0

Mengetahui Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
Home
Print
(Cetak)
 REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
KELAS : VII.G SEMESTER :1

MATA PELAJARAN : PKn KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI KETERAMPILAN Home

KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
Print
NO INDUK
NO URUT

NAMA SISWA KET

(Cetak)
(T/TT)

PORTIFOLIO

PORTIFOLIO

PORTIFOLIO

PORTIFOLIO

PORTIFOLIO
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK
PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK
PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK
NH1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5

1 0 AAS NURHAYATI
2 0 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 0 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 0 AKSAY R
5 0 AMELIA SOLEHA
6 0 BADRU ZAMAN
7 0 Err:509
8 0 CAHAYA JULIL YANYO
9 0 CINDY ELISABET
10 0 DAKHOLAL FAHMI
11 0 DANOVAN DANI ARJA
12 0 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 0 ELISNAWANTI
14 0 FARIS ABDUL ROHMAN
15 0 FIKRI PRAMESTI
16 0 GALANG
17 0 GALANG RAMADHAN
18 0 GINA AYU MAULINDA
19 0 IMEL NEVANDA
20 0 IRFAN TRIANA
21 0 ISTIANAH JUNIARTI
22 0 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 0 KURYANTI RAMDANI
24 0 M. AZIZI A.
25 0 MOCHAMMAD ZAKY
26 0 MOH. SOHIB AL-AMET
27 0 MOH. WIDODO
28 0 MUHAMMAD AL FAZRI
29 0 NANDA RAHAYU
30 0 NAZRIL ILHAM
31 0 NOVA NURAENI
32 0 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 0 PUTRA FUZI MULYANI
34 0 RAHMAT ABDUL AZIS
35 0 RIA NURARIFIN
36 0 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 0 RINA JAYANTI
38 0 SHERLY
39 0 SRI MAIDAH
40 0 0

Mengetahui Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
 REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
KELAS : VII.G SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : PKn TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI SIKAP Home

jujur disiplin bertanggung jawab santun peduli percaya diri

NILAI SIKAP
Print

PREDIKAT
NO INDUK

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI
(Cetak)

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU
OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI
NAMA SISWA

5 6 7 8 9 10
1 ###
AAS NURHAYATI
2 ###
ADE RIZQI MAULANA BAS
3 ###
ADINDA PUTRI FATWANT
4 ###
AKSAY R
5 ###
AMELIA SOLEHA
6 ###
BADRU ZAMAN
7 ###
Err:509
8 ###
CAHAYA JULIL YANYO
9 ###
CINDY ELISABET
10###
DAKHOLAL FAHMI
11###
DANOVAN DANI ARJA
12###
DWI RIZKI KURNIAWAN
13###
ELISNAWANTI
14###
FARIS ABDUL ROHMAN
15###
FIKRI PRAMESTI
16###
GALANG
17###
GALANG RAMADHAN
18###
GINA AYU MAULINDA
19###
IMEL NEVANDA
20###
IRFAN TRIANA
21###
ISTIANAH JUNIARTI
22###
JAKA LANA KOMARUDDI
23###
KURYANTI RAMDANI
24###
M. AZIZI A.
25###
MOCHAMMAD ZAKY
26###
MOH. SOHIB AL-AMET
27###
MOH. WIDODO
28###
MUHAMMAD AL FAZRI
29###
NANDA RAHAYU
30###
NAZRIL ILHAM
31###
NOVA NURAENI
32###
NUR LATHIFATUL AFIFA
33###
PUTRA FUZI MULYANI
34###
RAHMAT ABDUL AZIS
35###
RIA NURARIFIN
36###
RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37###
RINA JAYANTI
38###
SHERLY
39###
SRI MAIDAH
40###
0

Mengetahui Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 KKM : 75
Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : 0

Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4.
3. Isi nilai unjuk kerja / 5=
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=

Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 6

Aspek 7

Jumlah
0-100 0-4 Konversi Keterangan
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
Home
Print
(Cetak)
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 KKM : 75
Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : 0

Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

1= 1=
PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek 3= 3=
2. Isilah keterangan
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa.
7=

Kriteria/Aspek yang dinilai:

Jumlah
Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek
Aspek

Aspek
0-100 0-4 Konversi Keterangan
No.
1

7
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
Home
Print
(Cetak)
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 KKM : 75
Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : 0

Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=

Kriteria/Aspek yang dinilai:

Jumlah
Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek
Aspek

Aspek
0-100 0-4 Konversi Keterangan
No.
1

7
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
Home
Print
(Cetak)
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 0
ASPEK PENGAMATAN
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan
2 memberi & menjawab salam
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1 RATA-RATA

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4
RATA
RATA

RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 0

ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1 RATA

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA

RATA
RATA

RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016
Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 0
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA NILAI

RATA-
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 6

Aspek 7

Aspek 8

RATA
No. 1= Tidak pernah
Nama 2= Kadang-kadang
1 AAS NURHAYATI 3= Sering
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR 4= Selalu
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016
Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP BERTANGGUNG JAWAB
Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 0

ASPEK PENGAMATAN SKALA NILAI

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1= Tidak pernah
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2= Kadang-kadang
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3= Sering
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4= Selalu
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA

RATA
RATA

RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SANTUN
Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 0

ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA NILAI
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1= Tidak pernah
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2= Kadang-kadang
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3= Sering
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4= Selalu

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMAR
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PEDULI

Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 Wali Kelas

Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 0

ASPEK PENGAMATAN SKALA NILAI

1 Menghormati pendapat teman 1= Tidak pernah
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2= Kadang-kadang
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3= Sering
4 Menerima kekurangan orang lain 4= Selalu
5 Mememaafkan kesalahan orang lain

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA

RATA
RATA

RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMAR
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 Wali Kelas

Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 0

ASPEK PENGAMATAN SKALA NILAI

1 Aktif dalam kerja kelompok 1= Tidak pernah
2 Suka menolong teman/orang lain 2= Kadang-kadang
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3= Sering
4 Rela berkorban untuk orang lain 4= Selalu

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4
No.
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 0

Indramayu, 12 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

Hepi Nopianti,S.Pd
NIP.
Home
Print
(Cetak)
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 Wali Kelas

Kelas : VII.G Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 0

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SKALA NILAI
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1= Tidak pernah
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2= Kadang-kadang
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3= Sering
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4= Selalu

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA
RATA

RATA
No. RATA
Nama
1 AAS NURHAYATI
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

Mengetahui: Indramayu, 12 Desember 2016

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu Guru Mata Pelajaran,

Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd

NIP. 197112051997031002 NIP.
 BUKU II DIRJEN PENDIKDAS: MARET 2014

PENGETAHUAN
NO. KETERAMPILAN SIKAP PULUHAN
1 A 3.83 4.00 95.75 100.00
SB 3.50 4.00
2 A- 3.50 3.83 87.50 95.75
3 B+ 3.17 3.50 79.25 87.50
4 B 2.83 3.17 B 2.50 3.50 70.75 79.25
5 B- 2.50 2.83 62.50 70.75
6 C+ 2.17 2.50 54.25 62.50
7 C+ 1.83 2.17 C 1.50 2.50 45.75 54.25
8 C- 1.50 1.83 37.50 45.75
9 D+ 1.17 1.50 29.25 37.50
K 1.00 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25

PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014

NO. PENGETAHUAN SIKAP PULUHAN

KETERAMPILAN

Huruf Skor Rerata pred modus

1 A 3.85 4.00 96.25 100.00
SB 4.00
2 A- 3.51 3.84 87.75 96.00
3 B+ 3.18 3.50 79.50 87.50
4 B 2.85 3.17 B 3.50 71.25 79.25
5 B- 2.51 2.84 62.75 71.00
6 C+ 2.18 2.50 54.50 62.50
7 C+ 1.85 2.17 C 2.50 46.25 54.25
8 C- 1.51 1.84 37.75 46.00
9 D+ 1.18 1.50 29.50 37.50
K 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Mata Pelajaran : PKn Semester : 1
Kelas : VII.G n Pelajaran: 2016/ 2017
Aspek : PENILAIAN ANTAR

Perilaku 10
Perilaku 11
Perilaku 12
Perilaku 13
Perilaku 14
Perilaku 16
Perilaku 17
Perilaku 18
Sikap Perilaku 1
Perilaku 2
Perilaku 3
Perilaku 4
Perilaku 5
Perilaku 6
Perilaku 7
Perilaku 8
Perilaku 9
No.
Nama

1 AAS NURHAYATI 3 2 3 1 1 1
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR 4
3 ADINDA PUTRI FATWANTI 2
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
MODUS
Keterangan:
1 = Tidak Pernah
Mengetahui: 2 = Kadang-kadang
Ka. MTs Negeri 7 Indramayu 3 = Sering
4 = Selalu

0
NIP. 197112051997031002

Perilaku Yang Diamati:

 1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya ser
2 menghadapinya
Bersikap hormatdengan wajah
dan sopan yangkepada
santun tersenyum.
guru
3 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan / hati orang/siswa lain.
4 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara baik
5 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar mengolok-o
6 dilatarbelakangi olehbersih
Berpakaian rapi dan niat yang buruk
7 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
8 Datang lebih awal (tidak terlambat)
9 Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
10 Mengerjakan soal latihan ke depan (papan tulis)
11 Membuang sampah pada tempatnya.
12 Menolong orang lain yang sedang dalam kesulitan/kesusahan.
13 Aktif bertanya di dalam proses pembelajaran.
14 Berdo’a di awal dan akhir pembelajaran
15 Masuk tepat waktu
16 Mengumpulkan tugas tepat waktu
17 Memakai seragam sesuai tata tertib
18 Mengerjakan tugas yang diberikan
19 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
20 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
21 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
22 Membawa buku teks mata pelajaran
23
24
25
 Perilaku 19
Perilaku 20 AWA BARAT
Perilaku 21
Perilaku 22
Perilaku 23
Perilaku 24

Kelas : 0
KKM : 3

1
MODUS

K
Predikat

TT
KET
 1

Indramayu, 12 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

###
NIP. Hepi Nopian
NIP.
n menjabat tangannya serta

siswa lain.
ngerti dengan cara baik
hnya, sekedar mengolok-olok atau yang

han.

kan
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU

Mata Pelajaran : PKn Semester : 1 KKM :

Kelas : VII.G n Pelajaran : 2016/ 201 Wali Kelas :
Kompetensi Penilaian Diri = Topik yang dinilai, misal himpunan mlah Pertanyaan =

Pertanyaan Pencapaian

Pertanyaan 10

Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
Kompetensi:
No.
Nama

1 AAS NURHAYATI 1 0 1
2 ADE RIZQI MAULANA BASIR
3 ADINDA PUTRI FATWANTI
4 AKSAY R
5 AMELIA SOLEHA
6 BADRU ZAMAN
7 Err:509
8 CAHAYA JULIL YANYO
9 CINDY ELISABET
10 DAKHOLAL FAHMI
11 DANOVAN DANI ARJA
12 DWI RIZKI KURNIAWAN
13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN
15 FIKRI PRAMESTI
16 GALANG
17 GALANG RAMADHAN
18 GINA AYU MAULINDA
19 IMEL NEVANDA
20 IRFAN TRIANA
21 ISTIANAH JUNIARTI
22 JAKA LANA KOMARUDDIN
23 KURYANTI RAMDANI
24 M. AZIZI A.
25 MOCHAMMAD ZAKY
26 MOH. SOHIB AL-AMET
27 MOH. WIDODO
28 MUHAMMAD AL FAZRI
29 NANDA RAHAYU
30 NAZRIL ILHAM
31 NOVA NURAENI
32 NUR LATHIFATUL AFIFAH
33 PUTRA FUZI MULYANI
34 RAHMAT ABDUL AZIS
35 RIA NURARIFIN
36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI
37 RINA JAYANTI
38 SHERLY
39 SRI MAIDAH
40 SRI WAHYUNI
41 TITA ROSITA
42 STEVENY MEISYAH ASMARA
43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Nilai Rata-rata 1.00 0.00 1.00
Keterangan:
Mengetahui: 0 = Tidak
Ka. MTs Negeri 7 Indramayu 1 = Ya

Taryana, S. Pd., MA.

NIP. 197112051997031002

Keterangan Pertanyaan:
1 Saya senang belajar materi himpunan
2 Ketika belajar materi himpunan, saya selalu bertanya kepada guru
3 Ketika belajar materi himpunan, saya mengerjakan latihan ke papan tulis
4 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk tabulasi (menda
Pertanyaan di
samping bisa
diganti dan
disesuaikan
Pertanyaan di 5 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk deskripsi (kata-kata)
samping bisa 6 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk notasi pembent
diganti dan 7 Saya sudah mampu menuliskan himpunan semesta dari sebuah himpunan
disesuaikan 8 Saya sudah mampu menggambarkan diagram Venn dari himpunan
dengan mata 9 Saya sudah mampu menentukan kardinalitas suatu himpunan
pelajaran atau 10 Saya sudah mampu menentukan suatu himpunan apakah himpunan terse
kebutuhan 11 Saya sudah mampu menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
guru mata 12 Saya sudah mampu menentukan himpunan kuasa dari suatu himpunan
pelajaran. 13 Saya sudah mampu menentukan dua himpunan yang sama
14 Saya sudah mampu menentukan irisan dua himpunan
15 Saya sudah mampu menentukan gabungan dua himpunan
16 Saya sudah mampu menentukan komplemen dari suatu himpunan
17 Saya sudah mampu menentukan hasil selisih dari dua himpunan atau leb
18 Saya sudah mampu mnyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep hi
19
20
 PETUNJUK:
1. Isilah banyaknya
PROVINSI JAWA BARAT pertanyaan yang
diberikan
DRAMAYU 2. Pertanyaan merupa-
kan butiran dari
tujuan
pembelajaran
3. Sheet ini
merupakan
contoh mapel Mate-
matika, untuk mapel
KKM : 3 lain menyesuaikan.
Wali Kelas : 0
lah Pertanyaan = 16
Pertanyaan 16

Predikat
Jumlah

Nilai

KET

2 0.50 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
 0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0.04 0.01

Indramayu, 12 Desember 2016

Guru Mata Pelajaran,

0.00
NIP. Hepi Nopianti,S.Pd
NIP.

anya kepada guru

an latihan ke papan tulis
bentuk tabulasi (mendaftar anggotanya)
tuk deskripsi (kata-kata)
bentuk notasi pembentuk himpunan
ari sebuah himpunan
nn dari himpunan
tu himpunan
apakah himpunan tersebut kosong atau tidak
n dari suatu himpunan
a dari suatu himpunan

i suatu himpunan
i dua himpunan atau lebih
kaitan dengan konsep himpunan
 KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MTS NEGERI 7 INDRAMAYU

INSTRUMEN PENILAIAN JURNAL

Mata Pelajaran : PKn KKM : 3

Kelas : VII.G Semester : 1 Wali Kelas: 0
Aspek : Sikap/Jurnal Tahun Pelajaran : 2016/ 2017

Catatan Peristiwa: Tanggal ________________ Tanggal ________________ Tanggal ________________

Nilai

Nilai

Nilai
No. Nilai Predikat KET
Nama Catatan Jurnal Catatan Jurnal Catatan Jurnal

Rajin mengumpulkan PR, pakaian

1 AAS NURHAYATI
selalu rapi
4 4 3 3.67 SB T

2 ADE RIZQI MAULANA BASIR

3 ADINDA PUTRI FATWANTI

4 AKSAY R

5 AMELIA SOLEHA

6 BADRU ZAMAN

7 Err:509

8 CAHAYA JULIL YANYO

9 CINDY ELISABET

10 DAKHOLAL FAHMI

11 DANOVAN DANI ARJA

12 DWI RIZKI KURNIAWAN

13 ELISNAWANTI
14 FARIS ABDUL ROHMAN

15 FIKRI PRAMESTI

16 GALANG

17 GALANG RAMADHAN

18 GINA AYU MAULINDA

19 IMEL NEVANDA

20 IRFAN TRIANA

21 ISTIANAH JUNIARTI

22 JAKA LANA KOMARUDDIN

23 KURYANTI RAMDANI

24 M. AZIZI A.

25 MOCHAMMAD ZAKY

26 MOH. SOHIB AL-AMET

27 MOH. WIDODO

28 MUHAMMAD AL FAZRI

29 NANDA RAHAYU

30 NAZRIL ILHAM

31 NOVA NURAENI

32 NUR LATHIFATUL AFIFAH

33 PUTRA FUZI MULYANI

34 RAHMAT ABDUL AZIS

35 RIA NURARIFIN

36 RIEKE VIDYAH ALFIYANI

37 RINA JAYANTI

38 SHERLY

39 SRI MAIDAH

40 SRI WAHYUNI

41 TITA ROSITA

42 STEVENY MEISYAH ASMARA

43 FIKRI HAIKAL AMRULLAH

44 0

45 0

46 0

47 0

48 0

49 0

50 0

Mengetahui: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4.

Ka. MTs Negeri 7 Indramayu 1= Tidak Pernah Guru Mata Pelajaran,
2= Kadang-kadang
3= Sering
4= Selalu
Taryana, S. Pd., MA. Hepi Nopianti,S.Pd
NIP. 197112051997031002 NIP.