SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

PJOK
KELAS 2
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Websiteedukasi.com
 SILABUS PJOK KELAS II

Tema : 1 (Hidup Rukun)

Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.1 Memahami variasi 3.1.1. Menjelaskan variasi  Gerak Subtema 1: Hidup  Religius Sikap : 112 JP  D
gerak dasar lokomotor gerak dasar dasar berjalan Rukun di Rumah  Nasionalis  Disiplin iri anak,
sesuai dengan konsep lokomotor sesuai dalam permainan (28 jam pelajaran)  Mandiri  Peduli Lingku
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep sederhana.  Mengamati gambar  Gotong  Sportif ngan
dan keterhubungan tubuh, ruang,  Melakukan dan meragakan Royong  Percaya diri keluarg
dalam berbagai bentuk usaha, dan permainan gerak dasar berlari  Integritas a, dan
permainan sederhana keterhubungan menirukan hewan dilanjutkan Pengetahuan: Lingku
dan atau tradisional. dalam berbagai berjalan. dengan melakukan  Menjelaskan ngan
bentuk permainan  Pengertian permainan gerak dasar sekolah.
4.1 Mempraktikkan sederhana dan atau gerak dasar tradisional penuh berjalan,  B
variasi gerak dasar tradisional. lokomotor dan tanggung jawab sikap tubuh uku
lokomotor sesuai 3.1.2. Menjelaskan gerak contoh-contoh kaki dan Pedoma
dengan konsep tubuh, dasar berjalan gerakannya Subtema 2: Hidup langkah kaki n Guru
ruang, usaha, dan dalam permainan  Contoh- Rukun di Tempat benar Tema 1
keterhubungan dalam sederhana dengan contoh gerakan Bermain (28 jam Kelas 2
berbagai bentuk benar. berlari. pelajaran) Keterampilan dan
permainan sederhana 3.1.3 Menjelaskan  Memperag  Melakukan : Buku
dan atau tradisional prosedur gerakan akan gerak dasar gerakan kepala,  Mempraktik Siswa
berlari ke berbagai lokomotor sesuai tangan, dan kaki kan gerak Tema 1

Websiteedukasi.com
 arah sesuai dengan contoh yang tanpa hitungan, dasar Kelas 2
konsep tubuh, diberikan guru. dilanjutkan berjalan (Buku
ruang, usaha, dan  permainan gerakan yang (sikap tubuh, Tematik
keterhubungan berlari dilakukan dengan langkah Terpadu
dalam berbagai berpasangan hitungan sesuai kaki, dan Kurikul
bentuk permaian dengan rintangan ajakan teman arah berjalan um
sederhana dan atau dan aturan secara berpasangan benar) 2013,
tradisional. permainannya. dengan penuh  Siswa Jakarta:
 Penjelasan semangat. mampu Kement
tentang gerakan  Mengamati gambar mengikuti erian
gerakan berlari dan meragakan instruksi Pendidi
4.1.1 Melakukan gerak ke berbagai arah gerak dasar permainan kan dan
dasar berjalan sesuai dengan lokomotor sesuai  Siswa Kebuda
dalam permainan konsep tubuh, contoh yang terlibat aktif yaan,
sederhana dengan riang, usaha, dan diberikan guru. dalam 2013).
benar. keterhubungan Kemudian melakukan  B
4.1.2 Melakukan gerak dalam berbagai melakukan permainan uku
dasar berjalan bentuk permainan permainan  Siswa Sekolah
dalam permainan sederhana dan tradisional dengan mengungkap nya
sederhana dengan atau tradisional jujur dan percaya kan perasaan Manusi
benar.  Macam-macam diri. dan a,
4.1.3 Mempraktikkan gerakan berlari.  Meragakan pendapatnya Munif
gerakan berlari ke  Contoh- gerakan koordinasi setelah Chatib.
berbagai arah contoh gerakan antara tangan, kaki, melakukan  S
sesuai dengan melompat. dan kepala dengan permainan oftware
konsep tubuh, mengambil contoh Pengaja
ruang, usaha, dan  gerakan bermain ran
keterhubungan layang-layang SD/MI
dalam berbagai dengan semangat. untuk
bentuk permaian  Melakukan kelas 2
sederhana dan atau permainan berlari semeste
tradisional berpasangan r 1.
dengan rintangan  V
sebagai contoh ideo/sli
penerapan nilai- de/gam

Websiteedukasi.com
 nilai sila Pancasila bar
secara sportif. tentang
Hidup
Subtema 3: Hidup rukun.
Rukun di Sekolah  G
(28 jam pelajaran) ambar
 Mengamati gambar gerakan
dan meragakan berjalan
gerak dasar berlari
dilanjutkan
dengan melakukan
permainan
tradisional penuh
tanggung jawab.

Subtema 4: Hidup
Rukun di
Masyarakat (28
jam pelajaran)
 Mengamati
gerakan-gerakan
melompat dan
meloncat, serta
memeragakannya
dengan penuh
percaya diri.

Websiteedukasi.com
Tema : 2 (Bermain di Lingkunganku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.2 Memahami prosedur 3.2.1 Mengetahui  Teks bacaan yang Subtema 1: Bermain di  Religius Sikap: 112 JP  D
variasi gerak dasar variasi gerakan berjudul “ Bermain Lingkungan Rumah  Nasionalis  Jujur iri
non-lokomotor sesuai memutar badan simpai”. (28 jam pelajaran)  Mandiri  Disiplin anak,
dengan konsep tubuh, tanpa berpindah  Variasi gerak  Menyimak penjelasan  Gotong  Tanggung Lingk
ruang, usaha, dan sesuai dengan memutar badan prosedur variasi Royong Jawab ungan
keterhubungan dalam konsep tubuh, tanpa memutar gerakan memutar  Integritas  Santun keluar
berbagai bentuk ruang, usaha, dan  Cara bermain lutut badan tanpa berpindah  Peduli ga,
permainan sederhana keterhubungan pundak kaki tempat kemudian  Percaya dan
dan atau tradisional dalam berbagai  Gambar variasi mempraktikkannya Lingk
4.2 Mempraktikkan bentuk permainan gerakan meliukkan dengan disiplin. Pengetahuan: ungan
variasi gerak dasar badan.  Mempraktikkan sekola
 Memahamai
non-lokomotor sesuai 4.2.1 Melakukan variasi  Cara permainan variasi gerak menekuk h.
teks
dengan konsep tubuh, gerakan memutar tarik- tarikan. tanpa berpindah  B
“Bermain
ruang, usaha, dan badan tanpa  Gambar tentang tempat penuh percaya uku
Simpai”
keterhubungan dalam berpindah sesuai kegiatan diri. Pedo
 Menjelaskan
berbagai bentuk dengan konsep melakukan man
prosedur
permainan sederhana tubuh, ruang, pengamatan Subtema 2: Bermain di Guru
variasi
dan atau tradisional usaha, dan sederhana di Rumah Teman (28 jam Tema
gerakan
keterhubungan halaman sekolah, pelajaran) 1
mendorong
dalam berbagai gambar anak  Melakukan gerak Kelas
tanpa
bentuk permainan bermain saling bagian kepala dengan 2 dan
berpindah

Websiteedukasi.com
sederhana dan dorong bola, hitungan berulang tempat Buku
atau tradisional. gambar cara kemudian sesuai Siswa
berpakaian, dan menghubungkan dengan Tema
gambar gerak dasar dengan penjumlahan konsep 1
mendorong. berulang lalu diubah tubuh, Kelas
 Aturan-aturan menjadi bentuk ruang, usaha 2
dalam permainan perkalian dengan dan (Buku
estafet bola. tanggung jawab. keterhubung Temat
 variasi gerakan  Menyimak penjelasan an dalam ik
menekuk prosedur variasi berbagai Terpa
 Teks bacaan yang gerakan meliukkan bentuk du
berjudul “ Bermain badan tanpa berpindah permainan Kurik
Estafet”. tempat dan melakukan sederhana ulum
 Langkah-langkah gerak bagian kaki dan atau 2013,
permainan Estafet. dengan hitungan tradisional. Jakart
penuh semangat.  Mempelajari a:
 Melakukan koordinasi pengalaman Keme
gerak kepala, tangan, dalam nteria
dan kaki dengan kegiatan n
hitungan kemudian bermain Pendi
mengisikannya ke tarik-tarikan dikan
dalam tabel perkalian dan
dengan kerjasama. Ketrampilan: Kebud
 Melakukan ayaan,
permainan 2013).
Subtema 3: Bermain di “Simpai”  B
Lingkungan Sekolah  Melakukan uku
(28 jam pelajaran) permainan Sekola
 Mengidentifikasi “Kepala hnya
gerakan permainan Pundak Manus
ular naga kemudian Lutut Kaki” ia,
memainkannya  Gambar Munif
dengan sportif. variasi Chatib
gerakan .
Subtema 4: Bermain di meliukkan  S

Websiteedukasi.com
Tempat Wisata (28 badan oftwar
jam pelajaran)  Cara e
 Menyimak penjelasan permainan Pengaj
prosedur variasi tarik- aran
gerakan menekuk tarikan. SD/M
tanpa berpindah  Melakukan I
tempat dan permainan untuk
mempraktikkannya “Tarik- kelas
sesuai aturan yang tarikan” 2
berlaku dengan semest
 Mempraktik
semangat. er 1
kan variasi
dari
gerak JGC/S
mendorong CI
tanpa Media
berpindah .
tempat  V
sesuai ideo/sl
dengan ide/ga
konsep mbar
tubuh, tentan
ruang, usaha g
dan Hidup
keterhubung rukun.
an dalam  G
berbagai ambar
bentuk geraka
n
permainan
berjala
sederhana
n
dan atau
tradisional.

Websiteedukasi.com
Tema : 3 (Tugasku Sehari - hari)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.3 Memahami variasi 3.2.1 Menunjukkan  Pemahaman Sub Tema 1:  Religius Keterampilan: 16 JP  Dir
gerak dasar variasi gerakan tentang kegiatan Tugasku Sehari-hari  Nasionalis  Melakukan i anak,
manipulatif sesuai menendang dan olahraga di Rumah (28 jam  Mandiri gerakan Lingkung
dengan konsep mengiring bola.  Gerakan pelajaran)  Gotong melempar dan an
tubuh, ruang, usaha, 3.3.2 Menujukkan melempar,  Melakukan gerakan Royong memukul keluarga,
dan keterhubungan gerakan memukul, dan melempar dan  Integritas dan
 Melakukan
dalam berbagai melempar, melempar bola. memukul dengan Lingkung
gerakan
bentuk permainan memukul, dan  Permainan ketukan birama tiga an
sederhana dan atau melempar bola. menendang
kucing-kucingan dengan riang. sekolah.
tradisional 3.2.3 Menunjukkan dan
 Gerakan  Membaca teks  Bu
variasi gerakan permainan sederhana menggiring ku
menendang boal
4.3 Mempraktikkan gerakan dan mempraktikkan bola Pedoman
dan mengiring
variasi gerak dasar melempar dan bola. gerakan menendang  Melakukan Guru
manipulatif sesuai menangkap bola.  permainan dan menggiring bola gerakan Tema 1
dengan konsep Khendi Gerl. kemudian melempar dan Kelas 2
tubuh, ruang, usaha,  Gerakan menentukan harga menangkap dan Buku
dan keterhubungan 4.3.1. Melakukan melempar dan alat-alat permainan bola. Siswa
dalam berbagai gerakan menangkap yang tersebut dengan Tema 1
bentuk permainan melempar, benar. tanggungjawab. Kelas 2
sederhana dan atau memukul,dan (Buku
 Pentingnya
tradisional melempar bola. Sub Tema 2: Tematik
melakukan

Websiteedukasi.com
3.4 Memahami prosedur 4.3.2. Melakukan olahraga untuk Tugasku sehari-hari Terpadu
bergerak secara gerakan menjaga di Sekolah (28 jam Kurikulu
seimbang, lentur, menendang dan kesehatan. pelajaran) m 2013,
dan kuat dalam mengiring bola.  Gerakan  Menirukan gerakan Jakarta:
rangka 4.3.3. Melakukan pemanasan kepala, tangan, dan Kementer
pengembangan gerakan gerakan sebelum bermain kaki dengan ian
kebugaran jasmani melempar dan sepak bola. hitungan pola Pendidika
melalui permainan menangkap bola.  Peraturan cara birama tiga sesuai n dan
sederhana dan atau bermain gambar tersedia Kebuday
tradisional permainan bola penuh semangat. aan,
4.4 Mempraktikkan tangan. 2013).
prosedur bergerak  Peraturan cara Sub Tema 3:  Bu
secara seimbang, bermain Tugasku Sebagai ku
lentur, dan kuat permainan bola Umat Beragama (28 Sekolahn
dalam rangka tangan. jam pelajaran) ya
pengembangan  Gerakan  Melakukan gerakan Manusia,
kebugaran jasmani melempar- permainan sederhana Munif
melalui permainan menangkap bola sesuai pola ketukan Chatib.
sederhana dan atau secara birama dengan  Sof
tradisional berpasangan. semangat. tware
3.6 Memahami prosedur  Melakukan gerakan Pengajara
penggunaan variasi menendang dan n SD/MI
gerak dasar menggiring bola untuk
lokomotor dan non- dengan cara kelas 2
lokomotor sesuai berkelompok sesuai semester
dengan irama jenis kelamin 1 dari
(ketukan) dengan semangat. JGC/SCI
tanpa/dengan musik Media.
dalam aktivitas Sub Tema 4:  Vid
gerak berirama Tugasku dalam eo/slide/g
4.6 Mempraktikkan Kehidupan Sosial (28 ambar
penggunaan variasi jam pelajaran) tentang
gerak dasar  Mengamati gambar Hidup
lokomotor dan non- tentang permainan rukun.
lokomotor sesuai tradisional dan  Ga

Websiteedukasi.com
dengan irama melakukan mbar
(ketukan) pemanasan secara gerakan
tanpa/dengan musik berpasangan sambil berjalan
dalam aktivitas menyayikan lagu
gerak berirama daerah dengan
semangat.
 Mencermati gambar
gerakan melempar
dan menangkap
bola, melakukan
permainan bola
kemudian membuat
kalimat sederhana
sesuai permainan
dengan semangat

Websiteedukasi.com
Tema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.4 Memahami prosedur 3.4.1 Mengetahui  Prosedur bergerak Subtema 1: Hidup  Religius Keterampilan : 16 JP
bergerak secara prosedur bergerak secara seimbang bersih dan sehat di  Nasionalis  Mempraktikka  D
seimbang, lentur, dan secara seimbang, dominan statis rumah (28 jam  Mandiri n gerak secara iri anak,
kuat dalam rangka lentur, dan kuat dalam rangka pelajaran)  Gotong seimbang Lingku
pengembangan dalam rangka pengembangan  Mempraktikkan Royong dominan statis ngan
kebugaran jasmani pengembangan kebugaran jasmani gerak secara  Integritas dalam rangka keluarg
melalui permainan kebugaran seimbang pengembanga a, dan
melalui permainan
sederhana dan atau jasmani melalui dominan statis n kebugaran Lingku
sederhana dan atau
tradisional. permainan dalam rangka jasmani dalam ngan
sederhana dan tradisional.
pengembangan permainan sekolah.
4.4 Mempraktikkan atau tradisional.  Arahan tentang kebugaran jasmani  Mempraktikka  B
prosedur bergerak 3.4.2 Menegetahui melakukan gerakan dalam permainan n gerak secara uku
secara seimbang, prosedur bergerak dominan statis dengan kerjasama seimbang Pedoma
lentur, dan kuat dalam secara kuat dalam secara tepat. dan jujur dominan statis n Guru
rangka pengembangan rangka  Gerakan dalam rangka Tema 1
kebugaran jasmani pengembangan keseimbangan Subtema 2: Hidup pengembanga Kelas 2
melalui permainan kebugaran berbaring bersih dan sehat di n kebugaran dan
sederhana dan atau jasmani melalui telentang, sekolah (28 jam jasmani dalam Buku
tradisional. permainan berbaring miring, pelajaran) permainan Siswa
sederhanadan dan berbaring  Mempraktikkan  Mempraktikka Tema 1
atau tradisional gerak kelenturan n gerak Kelas 2
telungkup

Websiteedukasi.com
  Prosedur gerak tubuh dominan kelenturan (Buku
kelenturan tubuh bagian atas dalam tubuh Tematik
4.4.1 Melakukan gerak dominan bagian rangka dominan Terpadu
secara seimbang atas dalam rangka pengembangan bagian atas Kurikul
dominan statis pengembangan kebugaran jasmani dalam rangka um
dalam rangka kebugaran jasmani melalui bermain pengembanga 2013,
pengembangan peran untuk n kebugaran Jakarta:
melalui permainan
kebugaran menunjukkan jasmani Kement
sederhana dan atau
jasmani melalui sikap bersatu melalui erian
permainan tradisional. dalam permainan. Pendidi
sederhana dan  Cara melakukan keberagaman  Mempraktikka kan dan
atau tradisional. gerakan kelenturan karakteristik n gerak secara Kebuda
4.4.2 Melakukan gerak tubuh berdasarkan individu di tempat kuat dalam yaan,
secara kuat dalam gambar yang bermain rangka 2013).
rangka diamati. berdasarkan pengembanga  B
pengembangan  Berbagai sikap pengalaman n kebugaran uku
kebugaran yang harus dimiliki dengan percaya jasmani Sekolah
jasmani melalui agar tercipta diri melalui nya
permainan persatuan ketika permainan. Manusi
sederhanadan bermain. Subtema 3: Hidup a,
atau tradisional bersih dan sehat di Munif
 Permainan
tempat bermain (28 Chatib.
mengoper bola jam pelajaran)  S
beruntun dalam  Mempraktikan oftware
kelompok sebagai berbagai gerakan Pengaja
upaya melatih dalam latihan ran
kelenturan tubuh. kelenturan tubuh, SD/MI
 Menghubungkan misalnya untuk
gambar dengan kombinasi gerakan kelas 2
pengenalan persendian leher, semeste
aktivitas fisik, mengayun lengan r 1 dari
misalnya melatih ke kiri, ke kanan, JGC/SC
kekuatan otot ke depan, ke I
 Mengamati bentuk belakang, dan ke Media.
atas, memutar  V
kegiatan yang

Websiteedukasi.com
 menggambarkan lengan ke depan ideo/sli
aktivitas bergerak dan ke belakang, de/gam
secara kuat membungkukkan bar
badan, dan tentang
meliukkan badan. Hidup
rukun.
 G
Subtema 4: Hidup ambar
bersih dan sehat di gerakan
masyarakat (28 jam berjalan
pelajaran)
 Mempraktikkan
gerak secara kuat
dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
dengan percaya
diri

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

………………………………
WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. …………………………
NIP………………………….

Websiteedukasi.com