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Universidad de la Serena

Facultad de Humanidades

“D ESERCIÓN ESCOLAR DE ALUMNOS DE

ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES EN RIESGO

SOCIAL DE LA COMUNA DE C OQUIMBO ”

Autores:
Nicole Cavieres
Roxana Quilodrán
Camila Rojas
Cecilia Órdenes
Mª Antonieta Torres
Lissette Ibáñez.
Metodología de la investigación.

INDICE

Contenidos pagina

1. Problema de investigación 2

2. Justificación e importancia del problema 2


de investigación

3. Pregunta de investigación 2

4. Objetivo general 2

5. Objetivos específicos 3

2
Metodología de la investigación.

1. Describa una posible temática para la realización de su proyecto grupal


de investigación

La deserción escolar es una temática educativa de interacción social, que se


presenta con mayor incidencia en establecimientos municipales en riesgo
social de la comuna de Coquimbo. Existen diversos factores que influyen en
esta problemática, por lo que es de nuestro sumo interés lograr determinar
cuáles son estos factores a través de una investigación.

2. Justifique la problemática señalando, además, la importancia de realizar


una investigación en dicha área.

En muchos estudios hemos encontrado que la escuela como entorno que


garantizaba la continuidad del proyecto del estado-nación como la movilidad
social presenta signos de agotamiento, esto se ve expresado en los niveles
de deserción escolar y el abandono temprano de la escuela por las capas
sociales más bajas. La escuela ha dejado de jugar el papel de garante en el
censo de las clases sociales (Molina y Saldaña, 1999), gestándose así el
abandono de la escuela en una forma constante desde el última década del
siglo XX.

De acuerdo a esta idea que nos muestra la relación entre postmodernidad y


deserción escolar nos decidimos a realizar nuestra investigación, la cual
tendrá el propósito de conocer los factores que explican la deserción escolar
en las escuelas municipales en riesgo social de la comuna de Coquimbo. Los
factores que desencadenan esta problemática, resultan de una amplia
interrelación de situaciones socioculturales y económicas externa a los
centros educativos.

El gobierno ha establecido una escolaridad mínima de 12 años que,


incluyendo a la educación general básica, constituiría un gran período único
de enseñanza obligatoria (MINEDUC).

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Metodología de la investigación.

De acuerdo a cifras oficiales del Ministerio de Educación, la tasa de deserción


en el año 2007 para la educación básica llegaba a un 1,2%, mientras que en
la media se eleva hasta el 7,3%. En ambos niveles afecta más a hombres que
mujeres, siendo esta diferencia especialmente significativa en la enseñanza
media. Siete de cada diez jóvenes que suspenden definitivamente sus
estudios en el nivel secundario, pertenecen al segmento más pobre de la
población (CASEN, 2006).

En las investigaciones realizadas por la CEPAL que ponen de manifiesto las


significativas ventajas salariales que otorgan la enseñanza media completa
por sobre aquellos que no la tienen. En promedio , los egresados de
enseñanza media ganan un 33% más que aquellos que han desertado del
sistema educativo sin completar los 12 años de escolaridad, y un 60% más
que aquellos que solo tienen la educación general básica completa. Por ello,
alcanzar un mínimo de doce años de escolaridad, se convierte así en el
desafío de retener a los alumnos en el sistema escolar, lo que demanda una
profunda comprensión de los factores socioculturales, educativos,
económicos y personales que llevan jóvenes a abandonar sus estudios.

3. A partir del problema de investigación elabore una pregunta de


investigación

¿Qué factores influyen en la deserción escolar de estudiantes de


establecimientos municipales en riesgo social de la comuna de Coquimbo y
La Serena?

4. A partir de la pregunta de investigación, desarrolle un objetivo general


para el estudio

Determinar los factores que influyen en la deserción escolar de estudiantes de


establecimientos municipales en riesgo social de la comuna de Coquimbo y
La Serena.

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Metodología de la investigación.

5. A partir del objetivo general, desarrolle a lo menos 3 objetivos


específicos

• Identificar los rangos de edad en que se presenta mayor deserción escolar en


estudiantes de colegios municipalizados en Riesgo social de la comuna de
Coquimbo y La Serena.

• Establecer si existe relación entre trabajo infantil y deserción escolar.

• Identificar las expectativas y aspiraciones de estudiantes desertores.

• Determinar la influencia del rendimiento escolar en la deserción escolar.

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA

3.1 Tipo de estudio

Se trata de un estudio descriptivo que busca describir los factores que están
presentes en la elección de un determinado plan de estudios, en alumnos de
establecimientos municipales en riesgo social de la comuna de Coquimbo y La
Serena. Con este estudio se pretende determinar los factores que influyen en la
deserción escolar de los alumnos que estudian en este tipo de establecimientos, y
buscar las características y los perfiles de éstos.

El objetivo de esta investigación es dar una perspectiva, lo más preciso posible, del
problema en estudio, en el cual se recolectara información de manera
independiente a las variables a las que se refieren. Principalmente se evaluará los
diversos aspectos, dimensiones o componentes del problema.

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Metodología de la investigación.

3.2 Diseño de investigación

El diseño de investigación es de tipo no experimental, transeccional descriptivo, ya


que consiste en recoger datos descriptivos que los estudiantes pueden proporcionar
a partir de su experiencia personal o de su opinión con la intención de generalizar
los resultados a la población de donde se extrae la muestra.

3.3 Población y muestra

3.3.1 Definición de la población

La población está compuesta por todos los alumnos pertenecientes a


establecimientos municipales en riesgo social de la comuna de Coquimbo y La
Serena.

3.3.2 Muestra

La muestra es de carácter no probabilístico. Dada la intención de esta investigación


y la especificidad de la muestra, la selección de los sujetos de investigación
correspondió a un tipo de muestreo intencionado, buscando abarcar la máxima
variabilidad dentro de la homogeneidad de los alumnos, permitiendo así la obtención
de muestras representativas dentro del estudio.
La unidad de análisis se encuentra compuesta principalmente por los alumnos de
enseñanza media de colegios municipales con riesgo social de las comunas de
Coquimbo y La Serena. Es de importancia incluir a docentes y apoderados, dada la
pertinencia de los mismos dentro de la deserción escolar de los alumnos.
Para la extracción de la muestra se seleccionaron 4 colegios municipales, quedando
la misma compuesta por:

 10 alumnos por nivel de enseñanza media pertenecientes a los colegios


municipales seleccionados.
 El profesor jefe de cada curso, con un total de 16 profesores jefes de los
colegios en estudio.
 Una selección de apoderados que deseen participar en la encuesta.