SILABUS

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Satuan Pendidikan : MTs.Al Ianatu Thalibin
Kelas / Semester : VIII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KompetensiInti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati Ibrah Jejak  Religius Observasi dengan
atau nilai positif Peradaban  Mandiri cara
Islam merumuskan
dari proses Dinastti  Gotong
berdirinya Dinasti Abbasiyah royong pernyataan yang
Abbasiyah  Kejujuran ada
1.2 Mengambil nilai-  Kerja hubungannya
nilai positif dari keras dengan nilai-
figur para khalifah nilai positif dari
pilihan masa  Percaya
diri figur para
Diasti Abbasiyah khalifah pilihan
1.3 Meneladani  Kerjasama
masa Dinasti
semangat Abbasiyah
menuntut Ilmu
yang di cintohkan
oleh ilmuan Penilain diri:
Muslim dalam Guru menyiapkan
 bidang ilmu pernyataan
pengetahuan untuk dijawab
umum pada masa siswa dengan
Dinasti cara memilih.
Abbasiyah

1.4 Meneladani nilai-

nilai positif yang Jurnal:
di tunjukan oleh Rekam jejak anak
ilmuan dalam dalamkegiatan
bidang sehari-hari
pengetahuan
agama pada masa
Dinasti
Abbsaiyah

2.1 Menunjukan Observasi

sikap bijak sana dengan
sebagai cara
perwujudan dari merumusk
pemahaman an
mengenai pernyataan
sejarah yang ada
berdirinya hubungann
Dinasti ya dengan
Abbasiyah Jejak
peradaban
2.2 Meneladani Dinasti
prilaki Istiqomah Abbasiyah
seperti yang yangdiserta
contohkan oleh i dengan
para khalifah rubrik
dari Dinasti penilaian.
Abbasiyah

2.3 Menunjukan
Penilaian
 sikap semangat diri:
belajar sebagai Guru
pengalaman menyiapkan
ajaran Islam, pernyataan
sebagaimana di untuk
contohkan dijawab
ilmuan Muslim siswa dengan
di bidang cara memilih.
pengetahuan
umum pada
masa Dinasti
Abbasiyah Jurnal:
Rekam jejak
2.4 Menunjukan anak dalam
prilaku sungguh- kegiatan
sehari-hari
sungguh dalam
menuntut ilmu
sebagai
pengamalan
ajaran Islam,
sebagaimana di
contohkan
ilmuan Muslim
di bidang Agama
pada masa Diasti
Abbasiyah

3.1  Memahami 3.1.1  Siswa dapat Ilmuan Mengamati  Religius Tugas 4x2 Jam Buku SKI
sejarah berdirinya menjelaskan Muslim  Mandiri Membuat Bagan pelajara Kls VII
Dinasti Gambar Dinasti • Menyimak silsilah-silah n
penjelasan  Gotong Kementrian
Ilmuan Abbasiyah
Abbasiyah gurutentang Ilmuan royong Khalifah Dinasti agama
Muslim
Dinasti Muslim Dinasti  Kejujuran Abbasiyah
Abbasiyah Abbasiyah - Multimedia
 Kerja interaktif dan
Observasi
• Mengamati gambar keras Internet
Ilmun Muslim  Percaya Mengamati
 3.1.2  Siswa dapat Dinasti Abbasiyah. diri pelaksanaan
menjelaskan  Kerjasama diskusi dengan
ilmuan- • Mengamati film
berkaitandengan menggunakan
ilmuan
muslim dan Ilmuan Muslim lembar
ahli di Dinasti Abbasiyah observasi yang
bidangnya memuat:
masing-
masing Isi diskusi (jejak
peradaban
Menanya Dinasti
3.1.3  Siswa dapat Abbasiyah),
menjelaskan • Memberikan manfaat dan
perkembanga tanggapan/ respon hikmah perilaku
3.2 Mengerti n terhadap penjelasan
guru tentang kontrol diri
perkembangan kebudayaan
perkembangan (mujahadahan-
kebudayaan/peradaban /peradaban
Muslim pada masa Muslim pada kebudayaan nafs), prasangka
Masa Dinasti /peradaban Muslim baik(husnuzhan),
Dinasti Abbasiyah pada msa Dinasti
Abbasiyah dan persaudaraan
Abbasiyah (ukhuwah)
• Mengajukan Sikap yang
3.1.4  Siswa dapat pertanyaan terkait ditunjukkan
menjelaskan gambar Ilmuan- peserta didik
Ilmuan- ilmuan muslim terkait dengan
ilmuan Dinasti Abbasiyah perilaku kontrol
Muslim diri
Dinasti
Abbasiyah (mujahadahan
Mengumpulkan nafs), prasangka
4.1.1  Siswa dapat data / eksplorasi baik
menceritakan (husnuzhan),dan
Ulama Dinati • Mendiskusikan
tentang Ulama persaudaraan
Abbasiyah
Dinasti Abbasiyah (ukhuwah)
Portofolio
• Mendiskusikan • Melaporkan hasil
tentang Ulama obervasi
Mazhab
Berupa paparan
 nilai-nilai
positif dari
Mengasosiasi
figur para
• Merumuskan hasil khalifah
diskusi dan Dinasti
penggaliannya Abbasiyah
berkaitan dengan
Ilmuan muslim • Membuat
Dinasti Abbasiyah paparan
dan ulama mazhab
Dinasti Abbasiyah analisis dan
identifikasi
- film
Jejak peradaban
Dinasti
Abbasiyah
Mengkomunikasikan:
• Mempresentasikan
hasil diskusinya Tes lisan
didepan kelas sesuai
dengan tema Menceritakan
masing- masing Jejak
peradaban
Dinasti
Abbasiyah

3.3 Mengidentifikasi 3.2.1.Siswa dapat Peradaban Mengamati  Religius Tugas

tokoh ilmuan menjelaskan Emas Dinasti  Mandiri Mengidentifikasi
Muslim Ali bin pPeradaban Abbasiyah - Menyimak
penjelasan guru  Gotong Jejak peradaban
Dinasti
Rabbani at- Abbasiyah tentang peradaban royong Diasti
Tabari, Ibnu Sina, Dinasti Abbasiyah  Kejujuran Abbasiyah
Ar-Razi,Al-  Kerja
Kindi, Al-Gazali, - Mengamatigambar
3.2.2.Siswa dapat Peradaban Dinasti keras
Ibnu Maskawaih,
menjelaskan Abbasiyah  Percaya
Zabir bin Hayyan,
kemajuan diri
Muhamad bin administrasi  Kerjasama - Observasi
Musaal al- pemerintahan,
Khawarizmidan militer, dan Menanya Mengamati
kebijakan pelaksanaan
peranannya dalam polotik - Memberikan
kemajuan tanggapan/ respon diskusi
kebudayaan / terhadap penjelasan dengan
peradaban islam guru Perdaban menggunakan
pada masa 3.2.3.Siswa dapat Dinasti Abbasiyah lembar
Dinasti mengidentifik observasi yang
Kemajuan di
Abbasiyah bidang sosisl memuat:
dan budaya Mengumpulkan
data/eksplorasi
Peradaban
- Mendiskusikan
tentang peradaban Dinasti
3.2.4.Siswa dapat
menjelaskan Emas Dinasti Abbasiyah
tujuan dan Abbasiyah
manfaat
Kemajuan
bidang ilmu
pengetahuan Mengasosiasi
dan teknologi
- Membuat rumusan
hasil diskusi dan
penggaliannya
berkaitan dengan
Mperadaban
4.2.1.Siswa dapat Emamas Dinasti
mempresentas Abbasiyah
ikan misi
peradaban - Kemajuan di bidang
Emas Dinasti sosisl, Ekonomi,
Abbasiyah dan Budaya

Mengkomunikasikan
:
 - Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing

3.4  Mengolah menyaji
para ulama
penyusun Kitab
Kutubussitah
(sahih
Buhori,sahih
uslim, Sunan an-
Nasai Sunan abu
Daud,Sunan at-
Tarmizi, dan
Sunan Ibnu
Majah)

4.1 Menceritakan 3.3.1.Siswa Peradaban Mengamati:  Religius - Tugas

silsilah-silsilah dapat Emas Dinasti  Mandiri
Dinasti Abbasiyah - Mengumpulkan
menjelaska  Gotong
Abbasiyah n keadaan royong data
(gambar,berita,a
 masyarakat  Kejujuran rtikel tentang
kota  Kerja strategi
Mengumpulkan
Mekkah data/eksplorasi keras perdaban Emas
dan  Percaya Dinati
Medinah - Peserta didik diri Abbasiyah
sebelum mendiskusikan  Kerjasama
Islam strategi perdaban
emas Dinasti
datang Abbasiyah - Observasi
3.3.2.Siswa
Mengamatiga
dapat
Mengasosiasi mbar,
menjelaska
n strategi berita,artikel
Membuat kesimpulan tentang
dakwah materi di atas.
Nabi Peradaban
Muhamma Emas
d Saw.di Dinasti
Mekah Mengkomunikasikan Abbasiyah.
4.2 Menjelaskan Mempresentasikan/ Mengamati
perkembanga menyampaikan pelaksanaan
n hasil diskusi
kebudayaan / tentangmateri di diskusi
peradaban atas. dengan
Islam pada menggunakan
masa Dinasti lembar
Abbasiyah observasi yang
memuat: isi
4.3 diskusi
Menggam Sikap yang
barkan ditunjukkan
biografi saat
dan karya pelaksanaan
para diskusi dan
kerja
ilmuan kelompok
Muslim
 pada masa
Dinasti - Portofolio
Abbasiya Membuat
h paparan
analisis dari
hasil observasi
4.3.1 Siswa dapat tentang strategi
membuat dakwah Nabi
peta konsep
mengenai Muhammad saw
strategi diMekkah dan
dakwah Nabi Medinah
Muhammad
Saw.diMekah
dan Madinah Tes tulis
Tes kemampuan
kognitif
dengan
menjawab
soal- soal
pilihan ganda
dan uraian
tentang
gambar,

berita, artikel
strategi dakwah
Nabi Muhammad
saw di Mekkah
dan Medinah

- Tes lisan
Menjelaskan
hasil
pengamata
n tentang
strategi
 dakwah
Nabi
4.2 Menjelaska Muhamma
perkembangan d saw di
kebudayaan
peradaban islam Mekkah dan
pada masa Dinati Medinah
Abbasiyah

4.3 Menggambarkan 3.4.1 Siswa dapat Pola Mengamati  Religius - Tugas

bografi dan krya para menjelaskan dakwah  Mandiri Mengumpulkan
ilmuan Muslim pada cara dakwah Nabi - Mencermatibacaan data
Nabi teks tentang pola  Gotong
masa Dinasti Muhamma royong (gambar, berita,
Muhammad dakwah Nabi
Abbasiyah d saw artikel tentang
saw periode Muhammad saw di  Kejujuran
Mekkah dan diMekkah Mekkah dan pola dakwah
dan  Kerja
Medinah Medinah Nabi
Medinah keras
Muhammad
- Meyimak penjelasan  Percaya
saw di Mekkah
materi di atas diri
3.4.2 Siswa dapat melalui tayangan dan Medinah
 Kerjasama
menjelaskan video atau media
4.4 Memaparkan peran prioritas lainnya.
ilmuan Muslim di dakwah Nabi
Muhammad Observasi
bidang agama dalam
memajukan peradaban saw periode
Mekkah dan Menanya(memberi - Peserta didik
Islam pada masa Medinah stimulus agar melakukan
Dinsti Abbasiyah peserta didik pengamatan
bertanya) terhadap
3.4.3 Siswa dapat - Mengapa kita harus perilaku
 mengidentifik mencotoh dakwah di
asi bentuk- perjuangan dakwah melalui
bentuk Nabi Muhammad lembar
ancaman, saw?
tantangan, pengamatan
hambatan dan - Apayang harus di lingkungan
gangguan dilakukan oleh masyarakat
yang dihadapi orang yang sekitarnya,
Nabi melakukan dakwah misalnya;
Muhammad Islam?
lingkungan
periode
Mekkah dan sekolah,
Medinah rumah
-Mengumpulkan maupun
data/eksplorasi masyarakat.
3.4.4 Siswadapat - Peserta didik
mendiskusikan - Portofolio
membandingk
an cara makna dan contoh
perjuangan dakwah - Melaporkan
dakwah Nabi
Muhammad Nabi Muhammad hasil obervasi
saw periode saw. berupapaparan
Mekkah dan tentang pola
Medinah - Guru mengamati dakwah Nabi
perilaku siswa
melalui lembar Muhammadsa
pengamatan di wdi Mekkah
sekolah. danMedinah
- Guru berkolaborasi - Membuat
dengan orangtua paparan
untuk mengamati analisis
perilaku siswadi
rumah. tentang pola
dakwah Nabi
Muhammad
awdi
Mengasosiasi
Mekkahdan
Membuat kesimpulan Medinah.
tentang pola
 dakwah Nabi - Testulis
Muhammad saw di
Mekkah dan Tes kemampuan
Medinah kognitif
dengan
menjawab
Mengkomunikasikan soal- soal
Mempresentasikan/ pilihan ganda
menyampaikan dan uraian
hasil diskusi tentang
pola dakwah Nabi tentang
Muhammad saw d poladakwahNa
Mekkah dan bi
Medinah
Muhammad saw di
Mekkah dan
Medinah

- Teslisan

Memaparkan
hasil
pengamatanten
tangpola
dakwah Nabi
Muhammad
sawdi Mekkah
dan Medinah

SILABUS

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Satuan Pendidikan : MTs.Al Ianatu Thalibin
 Kelas / Semester : IX /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KompetensiInti:
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
7. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.
8. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.4 Meyakini bahwa  Religius Observasi dengan
Nabi Muhammad  Mandiri cara
Saw. adalah  Gotong merumuskan
utusan Allah Swt. royong pernyataan yang
Untuk  Kejujuran ada
membangun uma  Kerja hubungannya
1.5 Meyakini misi keras dengan misi
dakwah Nabi dakwah Nabi
 Percaya
Muhammad Saw. Muhammad
Sebagai rahmat diri
 Kerjasama Saw. Sebagai
bagialam semesta, rahmat bagi
pembawa
kedamaian, alam
kesejahteraan,dan semesta,pembaw
kemajuan a kedamaian,
masyarakat kesejahteraan,da
1.6 Meyakini n kemajuan
kebenaran risalah masyarakat yang
Nabi disertai dengan
MuhammadSaw. rubrik penilaian.
 dalam berdakwah
di Mekah dan
Medinah Penilain diri:
Guru menyiapkan
1.4 Menghayati nilai- pernyataan
nilai strategi untuk dijawab
dakwah Nabi siswa dengan
Muhammad Saw. cara memilih.
di Mekah dan
Medinah
Jurnal:
Rekam jejak anak
dalamkegiatan
sehari-hari

2.1 Membiasakan Observasi

sikap mandiri dengan
sebagai cara
implementasi merumusk
dari pemahaman an
mengenai pernyataan
sejarah Nabi yang ada
Muhammad hubungann
Saw. dalam ya dengan
membangun kebenaran
masyarakat risalah
melalui kegiatan Nabi
ekonomi dan Muhamma
perdaganga d Saw
yangdiserta
2.2 Membiasakan i dengan
perilaku kasih rubrik
dan sayang penilaian.
terhadap sesama
sebagai
 implementasi Penilaian
terhadap diri:
misiNabi Guru
Muhammad menyiapkan
Saw. sebagai pernyataan
rahmat bagi untuk
alam semesta dijawab
siswa dengan
2.3 Meneladani cara memilih.
sikapistikamah
sepertiyang
dicontohkan oleh
Nabi Jurnal:
Muhammad Rekam jejak
Saw. dalam anak dalam
berdakwah. kegiatan
sehari-hari
2.4 Memiliki
sikappeduli
terhadap
kegiatan dakwah
di masyarakat
sebagai
implementasi
dari pemahaman
mengenai
strategi dakwah
Nabi
Muhammad Saw

3.1  Memahami 3.1.1  Siswa dapat Sejarah Nabi Mengamati  Religius Tugas 4x2 Jam Buku SKI
sejarah Nabi menjelaskan Muhammad  Mandiri Membuat peta pelajara Kls VII
Muhammad Saw. peta wilayah Saw.dalam • Menyimak wilayah Jazirah n
penjelasan  Gotong Kementrian
Jazirah Arab membangun
Dalam gurutentang royong agama
masyarakat Arab
membangun Dakwah Nabi  Kejujuran
masyarakat Muhammad SAW.  Kerja
melalui kegiatan 3.1.2  Siswa dapat • Mengamati gambar keras Observasi - Multimedia
ekonomi dan menjelaskan peta wilayah Jazirah  Percaya interaktif dan
perdagangan kondisi Arab periode Nabi diri Mengamati Internet
kepercayaan MuhammadSAW. pelaksanaan
masyarakat  Kerjasama
Mekah dan • Mengamati film diskusi dengan
Medinah berkaitandengan menggunakan
sebelum Dakwah Nabi lembar
mengenal Muhammad SAW observasi yang
Islam memuat:

Menanya Isi diskusi

3.1.3  Siswa dapat (keadaan
menjelaskan • Memberikan masyarakat Arab
kondisi sosial tanggapan/ respon sebelum Islam
masyarakat terhadap penjelasan datang), manfaat
Mekah dan guru tentang misi
dakwah Nabi dan hikmah
Medinah
sebelum Muhammad SAW perilaku kontrol
mengenal diri
Islam • Mengajukan (mujahadahan-
pertanyaan terkait nafs), prasangka
gambar peta baik(husnuzhan),
wilayah Jazirah
3.1.4  Siswa dapat Arab periode Nabi dan persaudaraan
menjelaskan Muhammad SAW (ukhuwah)
prioritas dan film tentan Sikap yang
dakwah Nabi gdakwah Nabi ditunjukkan
saw di Mekah Muhammad saw. peserta didik
danMadinah terkait dengan
4.1.1  Siswa dapat perilaku kontrol
menceritakan Mengumpulkan diri
sejarah data / eksplorasi (mujahadahan
perjuangan nafs), prasangka
Nabi • Mendiskusikan
tentang misi baik
Muhammad
Saw. dalam dakwah Nabi (husnuzhan),dan
membangun Muhammad SAW. persaudaraan
masyarakat Periode Mekkah (ukhuwah)
 melalui • Mendiskusikan Portofolio
kegiatan tentang misi • Melaporkan hasil
4.1  Menceritakan ekonomi dan dakwah Nabi obervasi
sejarahNabi perdagangan Muhammad SAW. Berupa paparan
Muhammad Saw. Periode Medinah
tentang peta
dalam membangun wilayah Jazirah
masyarakat Arab periode
melalui kegiatan Mengasosiasi Nabi
ekonomi dan Muhammad
perdagangan • Merumuskan hasil
diskusi dan SAW
penggaliannya
berkaitan dengan • Membuat
misi dakwah Nabi paparan
MuhammadSAW. analisis dan
Periode Mekkah, identifikasi
Medinah dan usaha film
NabiMuhammad
dalam membangun berkaitan dengan
masyarakat melalui Dakwah
kegiatan ekonomi Nabi Muhammad
dan perdagangan. SAW
-

Tes lisan
Mengkomunikasikan: Menceritakan
• Mempresentasikan sejarah
hasil diskusinya perjuangan
didepan kelas sesuai Nabi
dengan tema Muhammad
masing- masing Saw. Dalam
membangun
masyarakat
melalui
kegiatan
ekonomi dan
 perdagangan

3.2  Memahami misi 3.2.1.Siswa dapat Misi Nabi Mengamati  Religius Tugas
Nabi Muhammad menjelaskan Muhammad  Mandiri Mengidentifikasi
Saw. Sebagai prioritas Saw. Sebagai - Menyimak
penjelasan guru  Gotong prioritas
dakwah Nabi rahmat
rahmat bagi alam tentang misi royong dakwah Nabi
Muhammad
semesta, Saw. Di dakwah Nabi  Kejujuran Muhammad
pembawa Mekkah Muhammad SAW  Kerja Saw.di Mekkah
kedamaian, keras dan Medinah
kesejahteraan,dan - Mengamatigambar
peta wilayah  Percaya
kemajuan
3.2.2.Siswa dapat kekuasaan Islam diri
masyarakat menjelaskan periode Nabi  Kerjasama - Observasi
prioritas Muhammad SAW
dakwah Nabi
Muhammad Mengamati
Saw.Medinah pelaksanaan
Menanya diskusi
dengan
- Memberikan
tanggapan/ respon menggunakan
3.2.3.Siswa dapat
mengidentifik terhadap penjelasan lembar
asi bentuk- guru tentang misi observasi yang
bentuk dakwahNabi memuat:
perjanjian Muhammad SAW
yang pernah
dilakukan isi diskusi
Nabi saw di
Mekkah dan Mengumpulkan (risalah
Medinah data/eksplorasi dakwah
Nabi
- Mendiskusikan
tentang misi Muhammad
3.2.4.Siswa dapat dakwah saw)
menjelaskan NabiMuhammad
tujuan dan SAW.Periode
manfaat Mekkah dan
dibentuknya
 perjanjian Medinah
oleh Nabisaw
di Mekkah - Mendiskusikan
dan Medinah misiNabi
Muhammad Dalam
membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
dan perdagangan
4.2.1.Siswa dapat
mempresentas
ikan misi
Nabi Mengasosiasi
Muhammad
Saw. Sebagai - Membuat rumusan
rahmat bagi hasil diskusi dan
alams emesta, penggaliannya
pembawa berkaitan dengan
kedamaian, Misi dakwah Nabi
kesejahteraan, Muhammad SAW.
dan kemajuan Periode Mekkah,
masyarakat Medinah dan usaha
Nabi Muhammad
dalam membangun
masyarakat melalui
4.2  Mempresentasika kegiatan ekonomi
n misi Nabi dan perdagangan
Muhammad Saw. - Membuat peta
Sebagai rahmat konsep atau resume
bagi alam terkait dengan tema
semesta, yang didiskusikan
pembawa oleh kelompoknya
kedamaian, masing-masing
kesejahteraan,
dan kemajuan
masyarakat Mengkomunikasikan
:
- Mempresentasikan
 hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing

3.3  Memahami 3.3.1.Siswa Strategi Mengamati:  Religius - Tugas

strategi dakwah dapat dakwah Nabi  Mandiri
Nabi Muhammad menjelaska Muhammad - Mencermati bacaan Mengumpulkan
saw di teks tentang strategi  Gotong
Saw. di Mekah n keadaan royong data
Mekkah dan dakwah Nabi
dan Medinah masyarakat Medinah Muhammad saw di  Kejujuran (gambar,berita,a
kota Mekkah dan rtikel tentang
 Kerja
Mekkah Medinah keras strategi dakwah
dan Nabi
- Meyimak  Percaya
Medinah diri Muhammad
penjelasan materi
sebelum diatas melalui sawdi Mekkah
 Kerjasama
Islam tayangan videoatau dan Medinah
datang media lainnya.

3.3.2.Siswa - Menanya (memberi

stimulus agarpeserta - Observasi
dapat didik bertan ya):
menjelaska Mengamatiga
n strategi - Mengapa Allah mbar,
dakwah memerintahkan
dakwah secara berita,artikel
Nabi tentang
Muhamma sembunyisembunyi
dan terang terangan strategi
d Saw.di
dakwah
Mekah - Apa yang harus Nabi
3.2.3.Siswa dilakukan oleh umat
Islam terkait dengan Muhammad
dapat
metode dakwah sawdi
menjelaskan
tersebut Mekkah dan
strategi
dakwah Nabi Medinah
Muhammad melalui
 Saw.diMeka Mengumpulkan lembar
h dan data/eksplorasi pengamatan
Medinah .
- Peserta didik
mendiskusikan
3.2.4.Siswa strategi dakwah Mengamati
dapat Nabi Muhammad pelaksanaan
menjelask saw di Mekkah dan diskusi
an Medinah dengan
perbedaan menggunakan
- Guru mengamati
cara perilaku keluhuran lembar
dakwah budi, kokoh observasi yang
Nabi pendirian, pemberi memuat: isi
Muhamm rasa aman, tawakal diskusi
ad di dan perilaku adil Sikap yang
Mekkah melalui lembar ditunjukkan
pengamatan saat
dengan disekolah.
Medinah pelaksanaan
- Guru berkolaborasi diskusi dan
dengan orang tua kerja
untuk mengamati kelompok
4.3.1 Siswa dapat perilaku keluhuran
membuat budi, kokoh
peta konsep pendirian, pemberi
mengenai - Portofolio
rasa aman, tawakal
strategi dan perilaku adil Membuat
dakwah Nabi dirumah. paparan
Muhammad analisis dari
Saw.diMekah hasil observasi
dan Madinah tentang strategi
Mengasosiasi
dakwah Nabi
Membuat kesimpulan
materi di atas. Muhammad saw
diMekkah dan
Medinah
Mengkomunikasikan
Tes tulis
 Mempresentasikan/ Tes kemampuan
menyampaikan kognitif
hasil diskusi dengan
tentangmateri di menjawab
atas. soal- soal
pilihan ganda
dan uraian
tentang
gambar,

berita, artikel
strategi dakwah
Nabi Muhammad
saw di Mekkah
dan Medinah
4.3  Membuat peta
konsep mengenai - Tes lisan
strategi dakwah Menjelaskan
Nabi Muhammad hasil
Saw. di Mekah pengamata
dan Medinah n tentang
strategi
dakwah
Nabi
Muhamma
d saw di

Mekkah dan
Medinah

3.4  Menganalisis 3.4.1 Siswa dapat Pola Mengamati  Religius - Tugas

pola dakwah Nabi menjelaskan dakwah  Mandiri Mengumpulkan
Muhammad di cara dakwah Nabi - Mencermatibacaan data
Nabi teks tentang pola  Gotong
Mekah dan Muhamma royong (gambar, berita,
Muhammad dakwah Nabi
Medinah d saw artikel tentang
saw periode Muhammad saw di  Kejujuran
Mekkah dan diMekkah Mekkah dan pola dakwah
dan  Kerja
Medinah Nabi
 Medinah Medinah keras Muhammad
 Percaya saw di Mekkah
3.4.2 Siswa dapat - Meyimak penjelasan dan Medinah
menjelaskan materi di atas diri
prioritas melalui tayangan  Kerjasama
dakwah Nabi video atau media
Muhammad lainnya.
saw periode Observasi
Mekkah dan
Medinah - Peserta didik
Menanya(memberi melakukan
stimulus agar pengamatan
peserta didik terhadap
3.4.3 Siswa dapat bertanya)
mengidentifik perilaku
asi bentuk- - Mengapa kita harus dakwah di
bentuk mencotoh melalui
ancaman, perjuangan dakwah lembar
tantangan, Nabi Muhammad pengamatan
hambatan dan saw? di lingkungan
gangguan
yang dihadapi - Apayang harus masyarakat
Nabi dilakukan oleh sekitarnya,
Muhammad orang yang misalnya;
periode melakukan dakwah lingkungan
Mekkah dan Islam? sekolah,
Medinah rumah
maupun
-Mengumpulkan masyarakat.
3.4.4 Siswadapat data/eksplorasi
membandingk - Portofolio
an cara - Peserta didik
dakwah Nabi mendiskusikan - Melaporkan
Muhammad makna dan contoh
perjuangan dakwah hasil obervasi
saw periode berupapaparan
Mekkah dan Nabi Muhammad
Medinah saw. tentang pola
dakwah Nabi
- Guru mengamati Muhammadsa
perilaku siswa wdi Mekkah
 melalui lembar danMedinah
pengamatan di
sekolah. - Membuat
paparan
- Guru berkolaborasi
dengan orangtua analisis
untuk mengamati tentang pola
perilaku siswadi dakwah Nabi
rumah. Muhammad
awdi
Mekkahdan
Mengasosiasi Medinah.

Membuat kesimpulan - Testulis

tentang pola
dakwah Nabi Tes kemampuan
Muhammad saw di
Mekkah dan kognitif
Medinah dengan
menjawab
soal- soal
pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/ dan uraian
menyampaikan tentang
hasil diskusi tentang poladakwahNa
4.4  Memaparkan pola dakwah Nabi bi
Muhammad saw d
strategi Mekkah dan Muhammad saw di
dakwahNabi Medinah
Muhammad Mekkah dan
Saw.di Mekah Medinah
dan Medinah - Teslisan
dalam bentuk
tulis atau lisan. Memaparkan
hasil
pengamatanten
tangpola
dakwah Nabi
 Muhammad
sawdi Mekkah
dan Medinah

SILABUS

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Satuan Pendidikan : MTs.Al Ianatu Thalibin
Kelas / Semester : VII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KompetensiInti:
9. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
10. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
11. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.
12. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.7 Meyakini bahwa  Religius Observasi dengan
Nabi Muhammad  Mandiri cara
Saw. adalah  Gotong merumuskan
utusan Allah Swt. royong pernyataan yang
Untuk  Kejujuran ada
membangun uma  Kerja hubungannya
1.8 Meyakini misi keras dengan misi
dakwah Nabi dakwah Nabi
 Percaya
Muhammad Saw. Muhammad
 Sebagai rahmat diri Saw. Sebagai
bagialam semesta,  Kerjasama rahmat bagi
pembawa alam
kedamaian, semesta,pembaw
kesejahteraan,dan a kedamaian,
kemajuan
masyarakat kesejahteraan,da
1.9 Meyakini n kemajuan
kebenaran risalah masyarakat yang
Nabi disertai dengan
MuhammadSaw. rubrik penilaian.
dalam berdakwah
di Mekah dan Penilain diri:
Medinah
Guru menyiapkan
1.4 Menghayati nilai- pernyataan
nilai strategi untuk dijawab
dakwah Nabi siswa dengan
Muhammad Saw. cara memilih.
di Mekah dan
Medinah
Jurnal:
Rekam jejak anak
dalamkegiatan
sehari-hari

2.1 Membiasakan Observasi

sikap mandiri dengan
sebagai cara
implementasi merumusk
dari pemahaman an
mengenai pernyataan
sejarah Nabi yang ada
Muhammad hubungann
Saw. dalam ya dengan
membangun kebenaran
 masyarakat risalah
melalui kegiatan Nabi
ekonomi dan Muhamma
perdaganga d Saw
yangdiserta
2.2 Membiasakan i dengan
perilaku kasih rubrik
dan sayang penilaian.
terhadap sesama
sebagai
implementasi Penilaian
terhadap diri:
misiNabi Guru
Muhammad menyiapkan
Saw. sebagai pernyataan
rahmat bagi untuk
alam semesta dijawab
2.3 Meneladani siswa dengan
sikapistikamah cara memilih.
sepertiyang
dicontohkan oleh
Nabi Jurnal:
Muhammad Rekam jejak
Saw. dalam anak dalam
berdakwah. kegiatan
sehari-hari
2.4 Memiliki
sikappeduli
terhadap
kegiatan dakwah
di masyarakat
sebagai
implementasi
dari pemahaman
mengenai
 strategi dakwah
Nabi
Muhammad Saw

3.1  Memahami 3.1.1  Siswa dapat Sejarah Nabi Mengamati  Religius Tugas 4x2 Jam Buku SKI
sejarah Nabi menjelaskan Muhammad  Mandiri Membuat peta pelajara Kls VII
Muhammad Saw. peta wilayah Saw.dalam • Menyimak wilayah Jazirah n
penjelasan  Gotong Kementrian
Jazirah Arab membangun
Dalam gurutentang royong agama
masyarakat Arab
membangun Dakwah Nabi  Kejujuran
masyarakat Muhammad SAW. - Multimedia
 Kerja Observasi interaktif dan
melalui kegiatan 3.1.2  Siswa dapat
menjelaskan • Mengamati gambar keras Internet
ekonomi dan
kondisi peta wilayah Jazirah  Percaya Mengamati
perdagangan
kepercayaan Arab periode Nabi diri pelaksanaan
masyarakat MuhammadSAW.  Kerjasama diskusi dengan
Mekah dan menggunakan
Medinah • Mengamati film
berkaitandengan lembar
sebelum
mengenal Dakwah Nabi observasi yang
Islam Muhammad SAW memuat:

Isi diskusi
(keadaan
3.1.3  Siswa dapat Menanya masyarakat Arab
menjelaskan
kondisi sosial • Memberikan sebelum Islam
masyarakat tanggapan/ respon datang), manfaat
Mekah dan terhadap penjelasan dan hikmah
Medinah guru tentang misi perilaku kontrol
sebelum dakwah Nabi diri
mengenal Muhammad SAW
(mujahadahan-
Islam
• Mengajukan nafs), prasangka
pertanyaan terkait baik(husnuzhan),
gambar peta dan persaudaraan
3.1.4  Siswa dapat wilayah Jazirah (ukhuwah)
menjelaskan Arab periode Nabi
Muhammad SAW Sikap yang
prioritas
dakwah Nabi dan film tentan ditunjukkan
saw di Mekah gdakwah Nabi peserta didik
 danMadinah Muhammad saw. terkait dengan
perilaku kontrol
4.1.1  Siswa dapat
menceritakan diri
sejarah Mengumpulkan (mujahadahan
perjuangan data / eksplorasi nafs), prasangka
Nabi baik
Muhammad • Mendiskusikan (husnuzhan),dan
Saw. dalam tentang misi
dakwah Nabi persaudaraan
membangun
masyarakat Muhammad SAW. (ukhuwah)
melalui Periode Mekkah Portofolio
kegiatan • Melaporkan hasil
4.1  Menceritakan ekonomi dan • Mendiskusikan obervasi
sejarahNabi perdagangan tentang misi Berupa paparan
Muhammad Saw. dakwah Nabi
Muhammad SAW. tentang peta
dalam membangun
Periode Medinah wilayah Jazirah
masyarakat
Arab periode
melalui kegiatan
Nabi
ekonomi dan
Muhammad
perdagangan Mengasosiasi
SAW
• Merumuskan hasil
diskusi dan • Membuat
penggaliannya paparan
berkaitan dengan analisis dan
misi dakwah Nabi identifikasi
MuhammadSAW. film
Periode Mekkah,
Medinah dan usaha berkaitan dengan
NabiMuhammad Dakwah
dalam membangun Nabi Muhammad
masyarakat melalui SAW
kegiatan ekonomi
dan perdagangan.
- Tes lisan

Menceritakan
sejarah
 Mengkomunikasikan: perjuangan
Nabi
• Mempresentasikan Muhammad
hasil diskusinya
didepan kelas sesuai Saw. Dalam
dengan tema membangun
masing- masing masyarakat
melalui
kegiatan
ekonomi dan
perdagangan

3.2  Memahami misi 3.2.1.Siswa dapat Misi Nabi Mengamati  Religius Tugas
Nabi Muhammad menjelaskan Muhammad  Mandiri Mengidentifikasi
Saw. Sebagai prioritas Saw. Sebagai - Menyimak
penjelasan guru  Gotong prioritas
dakwah Nabi rahmat
rahmat bagi alam Muhammad tentang misi royong dakwah Nabi
semesta, Saw. Di dakwah Nabi  Kejujuran Muhammad
pembawa Mekkah Muhammad SAW  Kerja Saw.di Mekkah
kedamaian, keras dan Medinah
kesejahteraan,dan - Mengamatigambar
peta wilayah  Percaya
kemajuan
3.2.2.Siswa dapat kekuasaan Islam diri
masyarakat menjelaskan periode Nabi  Kerjasama - Observasi
prioritas Muhammad SAW
dakwah Nabi
Muhammad Mengamati
Saw.Medinah pelaksanaan
Menanya diskusi
dengan
- Memberikan
tanggapan/ respon menggunakan
3.2.3.Siswa dapat
mengidentifik terhadap penjelasan lembar
asi bentuk- guru tentang misi observasi yang
bentuk dakwahNabi memuat:
perjanjian Muhammad SAW
yang pernah
dilakukan isi diskusi
 Nabi saw di Mengumpulkan (risalah
Mekkah dan data/eksplorasi dakwah
Medinah Nabi
- Mendiskusikan
tentang misi Muhammad
dakwah saw)
3.2.4.Siswa dapat NabiMuhammad
menjelaskan SAW.Periode
tujuan dan Mekkah dan
manfaat Medinah
dibentuknya
perjanjian - Mendiskusikan
oleh Nabisaw misiNabi
di Mekkah Muhammad Dalam
dan Medinah membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
dan perdagangan

4.2.1.Siswa dapat
mempresentas Mengasosiasi
ikan misi
Nabi - Membuat rumusan
Muhammad hasil diskusi dan
Saw. Sebagai penggaliannya
rahmat bagi berkaitan dengan
alams emesta, Misi dakwah Nabi
pembawa Muhammad SAW.
kedamaian, Periode Mekkah,
kesejahteraan, Medinah dan usaha
dan kemajuan Nabi Muhammad
masyarakat dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
dan perdagangan
4.2  Mempresentasika
n misi Nabi - Membuat peta
Muhammad Saw. konsep atau resume
Sebagai rahmat terkait dengan tema
bagi alam yang didiskusikan
 semesta, oleh kelompoknya
pembawa masing-masing
kedamaian,
kesejahteraan,
dan kemajuan Mengkomunikasikan
masyarakat :
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing

3.3  Memahami 3.3.1.Siswa Strategi Mengamati:  Religius - Tugas

strategi dakwah dapat dakwah Nabi  Mandiri
Nabi Muhammad menjelaska Muhammad - Mencermati bacaan Mengumpulkan
saw di teks tentang strategi  Gotong
Saw. di Mekah n keadaan royong data
Mekkah dan dakwah Nabi
dan Medinah masyarakat Medinah Muhammad saw di  Kejujuran (gambar,berita,a
kota Mekkah dan rtikel tentang
 Kerja
Mekkah Medinah keras strategi dakwah
dan Nabi
- Meyimak  Percaya
Medinah diri Muhammad
penjelasan materi
sebelum diatas melalui sawdi Mekkah
 Kerjasama
Islam tayangan videoatau dan Medinah
datang media lainnya.

3.3.2.Siswa - Menanya (memberi

stimulus agarpeserta - Observasi
dapat didik bertan ya):
menjelaska Mengamatiga
n strategi - Mengapa Allah mbar,
dakwah memerintahkan
dakwah secara berita,artikel
Nabi tentang
Muhamma sembunyisembunyi
dan terang terangan strategi
 d Saw.di - Apa yang harus dakwah
Mekah dilakukan oleh umat Nabi
3.2.3.Siswa Islam terkait dengan Muhammad
metode dakwah
dapat tersebut sawdi
menjelaskan Mekkah dan
strategi Medinah
dakwah Nabi melalui
Muhammad Mengumpulkan
data/eksplorasi lembar
Saw.diMeka pengamatan
h dan - Peserta didik .
Medinah mendiskusikan
strategi dakwah Mengamati
3.2.4.Siswa Nabi Muhammad pelaksanaan
dapat saw di Mekkah dan diskusi
menjelask Medinah
dengan
an - Guru mengamati menggunakan
perbedaan perilaku keluhuran lembar
cara budi, kokoh observasi yang
dakwah pendirian, pemberi memuat: isi
Nabi rasa aman, tawakal
dan perilaku adil diskusi
Muhamm Sikap yang
melalui lembar
ad di pengamatan ditunjukkan
Mekkah disekolah. saat
dengan pelaksanaan
Medinah - Guru berkolaborasi diskusi dan
dengan orang tua kerja
untuk mengamati kelompok
perilaku keluhuran
4.3.1 Siswa dapat budi, kokoh
membuat pendirian, pemberi
peta konsep rasa aman, tawakal - Portofolio
mengenai dan perilaku adil Membuat
strategi dirumah. paparan
dakwah Nabi analisis dari
Muhammad hasil observasi
Saw.diMekah
dan Madinah tentang strategi
 Mengasosiasi dakwah Nabi
Membuat kesimpulan Muhammad saw
materi di atas. diMekkah dan
Medinah

Mengkomunikasikan Tes tulis

Tes kemampuan
Mempresentasikan/ kognitif
menyampaikan dengan
hasil diskusi
tentangmateri di menjawab
atas. soal- soal
pilihan ganda
dan uraian
tentang
gambar,

berita, artikel
strategi dakwah
Nabi Muhammad
saw di Mekkah
dan Medinah
4.3  Membuat peta
- Tes lisan
konsep mengenai Menjelaskan
strategi dakwah hasil
Nabi Muhammad pengamata
Saw. di Mekah n tentang
dan Medinah strategi
dakwah
Nabi
Muhamma
d saw di

Mekkah dan
Medinah
3.4  Menganalisis 3.4.1 Siswa dapat Pola Mengamati  Religius - Tugas
pola dakwah Nabi menjelaskan dakwah  Mandiri Mengumpulkan
Muhammad di cara dakwah Nabi - Mencermatibacaan data
Nabi teks tentang pola  Gotong
Mekah dan Muhamma royong (gambar, berita,
Muhammad dakwah Nabi
Medinah d saw artikel tentang
saw periode Muhammad saw di  Kejujuran
Mekkah dan diMekkah Mekkah dan pola dakwah
dan  Kerja
Medinah Medinah Nabi
Medinah keras
Muhammad
- Meyimak penjelasan  Percaya
saw di Mekkah
materi di atas diri
3.4.2 Siswa dapat melalui tayangan dan Medinah
 Kerjasama
menjelaskan video atau media
prioritas lainnya.
dakwah Nabi
Muhammad Observasi
saw periode
Mekkah dan Menanya(memberi - Peserta didik
Medinah stimulus agar melakukan
peserta didik pengamatan
bertanya) terhadap
3.4.3 Siswa dapat - Mengapa kita harus perilaku
mengidentifik mencotoh dakwah di
asi bentuk- perjuangan dakwah melalui
bentuk Nabi Muhammad lembar
ancaman, saw? pengamatan
tantangan, di lingkungan
hambatan dan - Apayang harus
gangguan dilakukan oleh masyarakat
yang dihadapi orang yang sekitarnya,
Nabi melakukan dakwah misalnya;
Muhammad Islam? lingkungan
periode sekolah,
Mekkah dan rumah
Medinah
-Mengumpulkan maupun
data/eksplorasi masyarakat.

3.4.4 Siswadapat - Peserta didik - Portofolio

membandingk mendiskusikan
 an cara makna dan contoh - Melaporkan
dakwah Nabi perjuangan dakwah hasil obervasi
Muhammad Nabi Muhammad berupapaparan
saw periode saw.
Mekkah dan tentang pola
Medinah - Guru mengamati dakwah Nabi
perilaku siswa Muhammadsa
melalui lembar wdi Mekkah
pengamatan di danMedinah
sekolah.
- Guru berkolaborasi - Membuat
dengan orangtua paparan
untuk mengamati analisis
perilaku siswadi tentang pola
rumah. dakwah Nabi
Muhammad
awdi
Mengasosiasi Mekkahdan
Medinah.
Membuat kesimpulan
tentang pola
dakwah Nabi - Testulis
Muhammad saw di
Mekkah dan Tes kemampuan
Medinah kognitif
dengan
menjawab
Mengkomunikasikan soal- soal
Mempresentasikan/ pilihan ganda
menyampaikan dan uraian
hasil diskusi tentang tentang
4.4  Memaparkan pola dakwah Nabi poladakwahNa
strategi Muhammad saw d bi
dakwahNabi Mekkah dan
Muhammad Medinah Muhammad saw di
Saw.di Mekah Mekkah dan
dan Medinah
dalam bentuk
 tulis atau lisan. Medinah

- Teslisan

Memaparkan
hasil
pengamatanten
tangpola
dakwah Nabi
Muhammad
sawdi Mekkah
dan Medinah

SILABUS

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Satuan Pendidikan : MTs.Al Ianatu Thalibin
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KompetensiInti:
13. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
14. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
15. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.
16. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.10 Meyakini bahwa  Religius Observasi dengan
Nabi Muhammad  Mandiri cara
Saw. adalah  Gotong merumuskan
utusan Allah Swt. royong pernyataan yang
Untuk  Kejujuran ada
membangun uma  Kerja hubungannya
1.11 Meyakini misi keras dengan misi
dakwah Nabi dakwah Nabi
Muhammad Saw.  Percaya
diri Muhammad
Sebagai rahmat Saw. Sebagai
bagialam semesta,  Kerjasama
rahmat bagi
pembawa
kedamaian, alam
kesejahteraan,dan semesta,pembaw
kemajuan a kedamaian,
masyarakat kesejahteraan,da
1.12 Meyakini n kemajuan
kebenaran risalah masyarakat yang
Nabi disertai dengan
MuhammadSaw. rubrik penilaian.
dalam berdakwah
di Mekah dan
Medinah Penilain diri:
Guru menyiapkan
1.4 Menghayati nilai- pernyataan
nilai strategi untuk dijawab
dakwah Nabi siswa dengan
Muhammad Saw. cara memilih.
di Mekah dan
Medinah
Jurnal:
Rekam jejak anak
dalamkegiatan
sehari-hari
2.1 Membiasakan Observasi
sikap mandiri dengan
sebagai cara
implementasi merumusk
dari pemahaman an
mengenai pernyataan
sejarah Nabi yang ada
Muhammad hubungann
Saw. dalam ya dengan
membangun kebenaran
masyarakat risalah
melalui kegiatan Nabi
ekonomi dan Muhamma
perdaganga d Saw
yangdiserta
2.2 Membiasakan i dengan
perilaku kasih rubrik
dan sayang penilaian.
terhadap sesama
sebagai
implementasi Penilaian
terhadap diri:
misiNabi
Guru
Muhammad
menyiapkan
Saw. sebagai
pernyataan
rahmat bagi
untuk
alam semesta
dijawab
2.3 Meneladani siswa dengan
sikapistikamah cara memilih.
sepertiyang
dicontohkan oleh
Nabi Jurnal:
Muhammad Rekam jejak
Saw. dalam anak dalam
berdakwah. kegiatan
 2.4 Memiliki sehari-hari
sikappeduli
terhadap
kegiatan dakwah
di masyarakat
sebagai
implementasi
dari pemahaman
mengenai
strategi dakwah
Nabi
Muhammad Saw

3.1  Memahami 3.1.1  Siswa dapat Sejarah Nabi Mengamati  Religius Tugas 4x2 Jam Buku SKI
sejarah Nabi menjelaskan Muhammad  Mandiri Membuat peta pelajara Kls VII
Muhammad Saw. peta wilayah Saw.dalam • Menyimak wilayah Jazirah n
penjelasan  Gotong Kementrian
Jazirah Arab membangun
Dalam gurutentang royong agama
masyarakat Arab
membangun Dakwah Nabi  Kejujuran
masyarakat Muhammad SAW. - Multimedia
 Kerja Observasi interaktif dan
melalui kegiatan 3.1.2  Siswa dapat
menjelaskan • Mengamati gambar keras Internet
ekonomi dan
kondisi peta wilayah Jazirah  Percaya Mengamati
perdagangan
kepercayaan Arab periode Nabi diri pelaksanaan
masyarakat MuhammadSAW.  Kerjasama diskusi dengan
Mekah dan menggunakan
Medinah • Mengamati film
berkaitandengan lembar
sebelum
mengenal Dakwah Nabi observasi yang
Islam Muhammad SAW memuat:

Isi diskusi
(keadaan
3.1.3  Siswa dapat Menanya masyarakat Arab
menjelaskan
kondisi sosial • Memberikan sebelum Islam
masyarakat tanggapan/ respon datang), manfaat
Mekah dan terhadap penjelasan dan hikmah
Medinah guru tentang misi perilaku kontrol
 sebelum dakwah Nabi diri
mengenal Muhammad SAW (mujahadahan-
Islam nafs), prasangka
• Mengajukan
pertanyaan terkait baik(husnuzhan),
gambar peta dan persaudaraan
3.1.4  Siswa dapat wilayah Jazirah (ukhuwah)
menjelaskan Arab periode Nabi Sikap yang
prioritas Muhammad SAW ditunjukkan
dakwah Nabi dan film tentan
saw di Mekah gdakwah Nabi peserta didik
danMadinah Muhammad saw. terkait dengan
perilaku kontrol
4.1.1  Siswa dapat diri
menceritakan (mujahadahan
sejarah Mengumpulkan
perjuangan data / eksplorasi nafs), prasangka
Nabi baik
Muhammad • Mendiskusikan (husnuzhan),dan
Saw. dalam tentang misi persaudaraan
membangun dakwah Nabi (ukhuwah)
masyarakat Muhammad SAW.
melalui Periode Mekkah Portofolio
4.1  Menceritakan kegiatan • Melaporkan hasil
sejarahNabi ekonomi dan • Mendiskusikan obervasi
Muhammad Saw. perdagangan tentang misi Berupa paparan
dakwah Nabi tentang peta
dalam membangun Muhammad SAW.
masyarakat wilayah Jazirah
Periode Medinah
melalui kegiatan Arab periode
ekonomi dan Nabi
perdagangan Muhammad
Mengasosiasi SAW
• Merumuskan hasil • Membuat
diskusi dan
penggaliannya paparan
berkaitan dengan analisis dan
misi dakwah Nabi identifikasi
MuhammadSAW. film
Periode Mekkah, berkaitan dengan
 Medinah dan usaha Dakwah
NabiMuhammad Nabi Muhammad
dalam membangun SAW
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
dan perdagangan.
- Tes lisan

Menceritakan
sejarah
Mengkomunikasikan: perjuangan
Nabi
• Mempresentasikan Muhammad
hasil diskusinya
didepan kelas sesuai Saw. Dalam
dengan tema membangun
masing- masing masyarakat
melalui
kegiatan
ekonomi dan
perdagangan

3.2  Memahami misi 3.2.1.Siswa dapat Misi Nabi Mengamati  Religius Tugas
Nabi Muhammad menjelaskan Muhammad  Mandiri Mengidentifikasi
Saw. Sebagai prioritas Saw. Sebagai - Menyimak
penjelasan guru  Gotong prioritas
dakwah Nabi rahmat
rahmat bagi alam tentang misi royong dakwah Nabi
Muhammad
semesta, Saw. Di dakwah Nabi  Kejujuran Muhammad
pembawa Mekkah Muhammad SAW  Kerja Saw.di Mekkah
kedamaian, keras dan Medinah
kesejahteraan,dan - Mengamatigambar
peta wilayah  Percaya
kemajuan
3.2.2.Siswa dapat kekuasaan Islam diri
masyarakat menjelaskan periode Nabi  Kerjasama - Observasi
prioritas Muhammad SAW
dakwah Nabi
Muhammad Mengamati
pelaksanaan
 Saw.Medinah Menanya diskusi
dengan
- Memberikan
tanggapan/ respon menggunakan
3.2.3.Siswa dapat terhadap penjelasan lembar
mengidentifik guru tentang misi observasi yang
asi bentuk- dakwahNabi memuat:
bentuk Muhammad SAW
perjanjian
yang pernah
dilakukan isi diskusi
Nabi saw di Mengumpulkan (risalah
Mekkah dan data/eksplorasi dakwah
Medinah Nabi
- Mendiskusikan
tentang misi Muhammad
dakwah saw)
3.2.4.Siswa dapat NabiMuhammad
menjelaskan SAW.Periode
tujuan dan Mekkah dan
manfaat Medinah
dibentuknya
perjanjian - Mendiskusikan
oleh Nabisaw misiNabi
di Mekkah Muhammad Dalam
dan Medinah membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
dan perdagangan

4.2.1.Siswa dapat
mempresentas Mengasosiasi
ikan misi
Nabi - Membuat rumusan
Muhammad hasil diskusi dan
Saw. Sebagai penggaliannya
rahmat bagi berkaitan dengan
alams emesta, Misi dakwah Nabi
pembawa Muhammad SAW.
kedamaian, Periode Mekkah,
 kesejahteraan, Medinah dan usaha
dan kemajuan Nabi Muhammad
masyarakat dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
dan perdagangan
4.2  Mempresentasika
- Membuat peta
n misi Nabi konsep atau resume
Muhammad Saw. terkait dengan tema
Sebagai rahmat yang didiskusikan
bagi alam oleh kelompoknya
semesta, masing-masing
pembawa
kedamaian,
kesejahteraan, Mengkomunikasikan
dan kemajuan :
masyarakat
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing

3.3  Memahami 3.3.1.Siswa Strategi Mengamati:  Religius - Tugas

strategi dakwah dapat dakwah Nabi  Mandiri
Nabi Muhammad menjelaska Muhammad - Mencermati bacaan Mengumpulkan
saw di teks tentang strategi  Gotong
Saw. di Mekah n keadaan royong data
Mekkah dan dakwah Nabi
dan Medinah masyarakat Medinah Muhammad saw di  Kejujuran (gambar,berita,a
kota Mekkah dan rtikel tentang
 Kerja
Mekkah Medinah keras strategi dakwah
dan Nabi
- Meyimak  Percaya
Medinah diri Muhammad
penjelasan materi
sebelum diatas melalui sawdi Mekkah
 Kerjasama
Islam tayangan videoatau
 datang media lainnya. dan Medinah

3.3.2.Siswa - Menanya (memberi

dapat stimulus agarpeserta
didik bertan ya): - Observasi
menjelaska
n strategi - Mengapa Allah
dakwah memerintahkan Mengamatiga
Nabi dakwah secara mbar,
Muhamma sembunyisembunyi berita,artikel
d Saw.di dan terang terangan tentang
Mekah strategi
- Apa yang harus
3.2.3.Siswa dilakukan oleh umat dakwah
dapat Islam terkait dengan Nabi
menjelaskan metode dakwah Muhammad
strategi tersebut sawdi
dakwah Nabi Mekkah dan
Muhammad Medinah
Saw.diMeka Mengumpulkan melalui
h dan data/eksplorasi lembar
Medinah pengamatan
- Peserta didik .
3.2.4.Siswa mendiskusikan
strategi dakwah
dapat Nabi Muhammad Mengamati
menjelask saw di Mekkah dan pelaksanaan
an Medinah diskusi
perbedaan dengan
cara - Guru mengamati menggunakan
perilaku keluhuran
dakwah budi, kokoh lembar
Nabi pendirian, pemberi observasi yang
Muhamm rasa aman, tawakal memuat: isi
ad di dan perilaku adil diskusi
Mekkah melalui lembar Sikap yang
dengan pengamatan ditunjukkan
disekolah. saat
Medinah
- Guru berkolaborasi pelaksanaan
 dengan orang tua diskusi dan
untuk mengamati kerja
4.3.1 Siswa dapat perilaku keluhuran kelompok
membuat budi, kokoh
peta konsep pendirian, pemberi
mengenai rasa aman, tawakal
strategi dan perilaku adil - Portofolio
dakwah Nabi dirumah. Membuat
Muhammad paparan
Saw.diMekah analisis dari
dan Madinah hasil observasi
Mengasosiasi
tentang strategi
Membuat kesimpulan dakwah Nabi
materi di atas.
Muhammad saw
diMekkah dan
Mengkomunikasikan Medinah

Mempresentasikan/ Tes tulis

menyampaikan Tes kemampuan
hasil diskusi kognitif
tentangmateri di dengan
atas. menjawab
soal- soal
pilihan ganda
dan uraian
tentang
gambar,

berita, artikel
strategi dakwah
Nabi Muhammad
saw di Mekkah
4.3  Membuat peta
dan Medinah
konsep mengenai
strategi dakwah
- Tes lisan
Nabi Muhammad Menjelaskan
Saw. di Mekah
 dan Medinah hasil
pengamata
n tentang
strategi
dakwah
Nabi
Muhamma
d saw di

Mekkah dan
Medinah

3.4  Menganalisis 3.4.1 Siswa dapat Pola Mengamati  Religius - Tugas

pola dakwah Nabi menjelaskan dakwah  Mandiri Mengumpulkan
Muhammad di cara dakwah Nabi - Mencermatibacaan data
Nabi teks tentang pola  Gotong
Mekah dan Muhamma royong (gambar, berita,
Muhammad dakwah Nabi
Medinah d saw artikel tentang
saw periode Muhammad saw di  Kejujuran
Mekkah dan diMekkah Mekkah dan pola dakwah
dan  Kerja
Medinah Medinah Nabi
Medinah keras
Muhammad
- Meyimak penjelasan  Percaya
saw di Mekkah
materi di atas diri
3.4.2 Siswa dapat melalui tayangan dan Medinah
 Kerjasama
menjelaskan video atau media
prioritas lainnya.
dakwah Nabi
Muhammad Observasi
saw periode
Mekkah dan Menanya(memberi - Peserta didik
Medinah stimulus agar melakukan
peserta didik pengamatan
bertanya) terhadap
3.4.3 Siswa dapat - Mengapa kita harus perilaku
mengidentifik mencotoh dakwah di
asi bentuk- perjuangan dakwah melalui
bentuk Nabi Muhammad lembar
ancaman, saw? pengamatan
tantangan,
 hambatan dan - Apayang harus di lingkungan
gangguan dilakukan oleh masyarakat
yang dihadapi orang yang sekitarnya,
Nabi melakukan dakwah
Muhammad Islam? misalnya;
periode lingkungan
Mekkah dan sekolah,
Medinah rumah
-Mengumpulkan maupun
data/eksplorasi
masyarakat.
3.4.4 Siswadapat - Peserta didik
membandingk mendiskusikan - Portofolio
an cara makna dan contoh
dakwah Nabi perjuangan dakwah - Melaporkan
Muhammad Nabi Muhammad hasil obervasi
saw periode saw. berupapaparan
Mekkah dan tentang pola
Medinah - Guru mengamati
perilaku siswa dakwah Nabi
melalui lembar Muhammadsa
pengamatan di wdi Mekkah
sekolah. danMedinah
- Guru berkolaborasi - Membuat
dengan orangtua
untuk mengamati paparan
perilaku siswadi analisis
rumah. tentang pola
dakwah Nabi
Muhammad
Mengasosiasi awdi
Mekkahdan
Membuat kesimpulan Medinah.
tentang pola
dakwah Nabi - Testulis
Muhammad saw di
Mekkah dan Tes kemampuan
Medinah
kognitif
 dengan
menjawab
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/ soal- soal
menyampaikan pilihan ganda
hasil diskusi tentang dan uraian
4.4  Memaparkan pola dakwah Nabi tentang
Muhammad saw d poladakwahNa
strategi Mekkah dan bi
dakwahNabi Medinah
Muhammad
Saw.di Mekah Muhammad saw di
dan Medinah Mekkah dan
dalam bentuk Medinah
tulis atau lisan.
- Teslisan

Memaparkan
hasil
pengamatanten
tangpola
dakwah Nabi
Muhammad
sawdi Mekkah
dan Medinah