SUPERVISI ADMINISTRASI GURU

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran :
Sertifikasi :

Komponen Penilai Kondisi Skor Nilai Keterangan

No. Pembelajaran Y TID
A AK 1 2 3 4
1 Kalender Pendidikan             4 : Baik Sekali
2 Jadwal Tatap Muka             3 : Baik
3 Program Tahunan             2 : cukup
4 Program Semester             1 : Kurang
5 Analisis SI/KI/KD              
6 Pemetaan Kompetensi              
Silab
7              
us
8 RPP              
Jurnal Sikap & Harian
9              
Mengajar
10 Daftar nilai              
11 Absen siswa              
12 Buku Pegangan Guru              
13 Buku Teks Siswa              
Analisis
14
KKM
Jumlah Skor              
Jumlah Total        
Nilai
Predikat

Tindak Lanjut :

Pontianak
,
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 9 Pontianak Guru Mata Pelajaran Supervisor

H. Lukman Hakim, S.Pd …………………………………….

…………………………………….
NIP. 19690811 199903 1 002 NIP. NIP.
 TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : ..........................................

Matapelajaran : ..........................................
Kelas / semester : ..........................................
Tahun : ..........................................

Petujuk :
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1=tidak lengkap, 2=kurang lengkap, 3=sudah
lengkap,4=sangat lengkap) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan
atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda
Hasil
Kesesuaian
N Komponen Rencana Pelaksanaan Penelaahan Catatan
dokumen
o Pembelajaran dan Skor
Ya Tidak 1 2 3 4
A Identitas Mata Pelajaran
1. Terdapat : satuan pendidikan,kelas, semester,
mata pelajaran, Materi, alokasi waktu
B Rumusan Tujuan Pembelajaran
1. Memuat pengetahuan yang harus di capai
peserta didik, mencakup sikap,pengetahuan,
dan keterampilan
2. Memuat komponen
audience,behavioral,condition, dan degree
3. Berorientasi pada peserta didik
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Memuat absensi,karakter religius, dan
motivasi
b. Memuat anjuran tetang kebersihan sesuai
protokol kesehatan
c. Memuat penyampaian manfaat materi ajar
2. Kegiatan Inti
a. Memuat jenis stimulus (materi) yang
diberikan peserta didik dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
b. Memuat perintah peserta didik dalam
mencermati dan mencatat hal-hal yang
sesuai dengan stimulus yang diberikan guru.
c. Memuat perintah menganalisis data yang
diperoleh dari pengamatan dan
membandingkan konsep pada buku/sumber
lain.
d. Memuat perintah peserta didik mengerjakan
LKPD/tugas dengan didampingi orang
tua/wali dan segera mengumpulkan tugas
sesuai waktu yang ditentukan guru.

3 Penutup
a. Memuat perintah pada peserta didik agar
 membuat simpulan dan mengingat materi
pokok yang penting.
b. Memuat perintah terhadap peserta didik
untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan mengucap syur.
D. Penilaian
a. Sikap : memuat rumusan penjaringan nilai
sikap sesuai jenis pembelajaran yang di
lakukan.
b. Pengetahuan : memuat rumusan penilaian
pengetahuan yang sesuai rencana.
c. Keterampilan : memuat rumusan
penjaringan nilai keterampilan yang disesuai
dengan jenis pembelajaran yang dilakukan.
Jumlah
Skor total
Nilai
Predikat

Tindak Lanjut :

Pontianak,
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 9 Pontianak Guru Mata Pelajaran Supervisor

H. Lukman Hakim, S.Pd …………………………………….

…………………………………….
NIP. 19690811 199903 1 002 NIP. NIP.

SUPERVISI PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

(Standar Proses)
NAMA SEKOLAH : ..........................................
NAMA GURU : ..........................................
PANGKAT GOL : ..........................................
MATA PELAJARAN : ..........................................
SERTIVIKASI : ..........................................

Penilaian Catatan
Aspek yang Diamati
1 2 3 4  
A.     Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik dengan salam,doa,cek absen, dan cek
1          
kebersihan (WA,atau google class room)
Melakukan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya
2          
(melalui WA atau google class room)
Memotivasi peserta dalam memulai pembelajaran (melalui WA
3          
atau google class room)
Menyampaikan tujuan,indikator, alokasi waktu dan skenario
4          
kegiatan pembelajaran
Mengondisikan suasana belajar yang nyaman (pengaturan
5 tempat duduk, media, kesiapan alat bantu pembelajaran) serta          
menyampaikan cakupan materi
B.     Kegiatan Inti

Penguasaan materi dan pengelolaan pembelajaran

Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran

Menguasai materi pembelajaran (dalam bentuk video,tek

1          
bacaan,gambar atau media lain)
Menyajikan materi secara sistematis ( melalui WA atau google
2          
class room)
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
3          
direncanakan

Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran

1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dalam kegiatan belajar          

Merespon positif partisipasi peserta didik (melalui WA atau

2          
google class room)
Integritas Pendidikan Karakter peserta didik
1 Penerapan karakter religiositas          
2 Penerapan karakter sosial          
3 Penerapan karakter kemandirian          
4 Penerapan literasi dalam proses pembelajaran          

Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran

1 Proses Saintifik (5M)          

2 Aktivitas pembelajaran HOTS          
  A Transfer Knowledge          
  B Critical Creativity          
  C Problem Solving          
3 Kecakapan abad 21 (4C)          

Pemanfaatan media/sumber belajar dalam pembelajaran

1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media belajar          

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
2          
pembelajaran
 3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan media belajar          

Pelaksanaan penilaian pembelajaran

1 Melaksanakan penilaian sikap          

2 Melaksanakan penilaian pengetahuan          
3 Melaksanakan penilaian keterampilan          
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar          

2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar          
C.      Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi pelajaran          
2 Melakukan refleksi proses dan materi pelajaran          
3 Pemberian tugas mandiri terstruktu / tidak terstruktur          
4 Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya          
5 Mengakhiri pembelajaran dengan mengucap syukur        
  Jumlah          
Skor Total    

Keterangan

86% - 100% = Baik Sekali

70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
> 55% = Kurang

Tindak Lanjut :

Mengetahui Pontianak, .............................

Guru Mata pelajaran Supervisor
Kepala ................................

..................................... .............................
....................................... NIP
NIP. NIP.

INSTRUMEN ANALISIS SILABUS

Satuan pendidikan : ……………………………
Nama Guru : ……………………………
Pangkat Gol/ruang : …………………………….
Kelas/Semester : …………………………….
Tahun Pelajaran : …………………………….

Skor Catatan
NO Komponen Silabus
1 2 3 4

A Identitas silabus         4 = sangat baik

Mencantumkan : nama sekolah, mata pelajaran, kelas,

            3 = Baik
semester, standar kompetensi dan alokasi waktu

B. Kompetensi silabus         2 = cukup

Silabus mencantumkan komponen : Kompetensi

Dasar (KD), Materi pembeljaran (MP), Kegiatan
    Pembelajaran (KP),Indikator Pencapaian Kompetensi         1 = kurang
(KP),Penilaian (P), Alokasi Waktu (AW) dan sumber
belajar (SB)

    Mencantumkan seluruh SK dan KD untuk kelas ....          

C. Rumusan Materi pembelajaran          
1 Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif
  (fakta,konsep, dan prosedur), efektif (sikap/perilaku)          
dan psikomotor (keterampilan) pada setiap KD
2 Uraian materi pembelajarn dikembangkan sesuai IPK,
  dengan memperhatikan pendekatan profesional dan          
hirarkis
3 Mengintegrasikan potensi, keunggulan dan budaya
           
daerah setempat
D. Rumusan Kegiatan Pembelajaran          
Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses
  1          
pembelajaran sesuai dengan IPK
Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi
  2          
pada IPK (hasil pemetaan SK/KS)
Urutan kegiatan pembeljaran sesuai dengan urutan
  3          
tingkatan kompetensi pada IPK
Mengimplementasikan inovasi pembelajaran
  4          
(metode/model) sesuai dengan tuntutan KD
Mencantumkan pembelajaran TM,PT,dan KMTT
  5          
sesuai dengan tuntutan KD
E. Rumusan indikatorpencapaian kompetensi (IPK)          
1 IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada
           
standar isi
2 Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak
           
melebihi tingkatan KKO dalam KD
  3 Setiap KD ikembangkan menjadi 3 KKO          
4 KKO mencakup ranah afektif,kognitif dan
           
psikomotor, sesuai dengan tuntutan KD
 F. Rumusan penilaian          
1 Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang
           
dikembangkan berdasarkan IPK
2 Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah
  kompetensi afektif,kognitif, dan psikomotor, sesuai          
tuntutan KD

G. Rumusan Alokasi Waktu          

1
Mencantumkan alokasi waktu untuk setiap KD sesuai
           
dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar Isi
2 Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan
  alokasi waktu yang tercantum dalam struktur          
kurikulum
h. Rumusan sumber belajar          

Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku

laporan hasil penelitian, jurnal, majalah ilmiah, kajian
  1          
pakar, bidang studi, situs-situs internet, multimedia,
lingkungan dan narasumber
Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD materi
  2          
pembelajaran dan kegiatan pembelajaran

  Jumlah Skor          
Total Skor

Nilai
Predikat

Tindak Lanjut :

Pontianak,
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 9 Pontianak Guru Mata Pelajaran Supervisor

H. Lukman Hakim, S.Pd …………………………………

………………………….
NIP. 19690811 199903 1 002 NIP. NIP.

SUPERVISI ADM PENILAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ....................................................
Nama guru : ....................................................
Pangkat Golongan : ....................................................
Mata Pelajaran : ....................................................
Sertifikasi : ....................................................

Keterangan
Kondiisi Skor nilai Kesesuaian
No Komponen penilaian Pembelajaran
Tid
Ya ak 1 2 3 4
1 Buku Nilai              
2 Melakukan Penilaian Pengetahuan              
a. Penilaian Harian (PH)
b. Penilaian Tengah Semester (PTS)
c. Penilaian Akhir Semester (PAS)
d. Penilaian Akhir Tahun (PAT)
3 Melakukan Penilaian Keterampilan              
4 Melakukan Penilaian Sikap
5 Membuat Kisi-kisi              
6 Memiliki Arsip Soal UH              
6 Memiliki Arsip Soal PTS              
7 Memiliki Arsip Soal PAS              
8 Memiliki Arsip Soal PAT              
9 Memiliki Arsip Soal UN/US              
10 Menganalisis UH              
11 Memiliki Program Remidial/Pengayaan              
 Jumlah Skor              
Jumlah Total        
Nilai
Predikat
 Tindak Lanjut :

Pontianak,
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 9 Pontianak Guru Mata Pelajaran Supervisor

H. Lukman Hakim, S.Pd ……………………………………………..

…………………………………………………..
NIP. 19690811 199903 1 002 NIP. NIP.