MAKALAH METODE AL-

BARQY

OLEH:
YUSRIL MAHENDRA
212110077

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI DATOKRAMA PALU

FAKULTAS USULUDDIN ADAB DAN DAKWAH
PRODI ILMU AL-QUR,AN DAN TAFSIR TAHUN
AJARAN 2021\2022
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Al-Qur’an adalah kitab suci umat islam yang diturunkan oleh Allah untuk dijadikan
sebagai pelita hidup umat manusia. Kitab suci ini tidak berbeda dengan kitab-kitab suci Allah
yang diturunkan sebelumnya seperti lembaran-lembaran yang diturunkan kepada nabi Ibrahim,
kitab Taurat yang diturunkan kepada nabi Musa, kitab Zabur yang diturunkan kepada nabi
Dawud, kitab Injil yang diturunkan kepada nabi Isa A.S. Kitab-kitab tersebut pada dasarnya
adalah sama yaitu mengajak manusia untuk menyembah, mengabdi kepada Allah sebagai Zat
yang menciptakan alam semesta, mengaturnya, memberikan rizki kepada semua makhluk hidup
yang ada tanpa membedakan antara yang iman kepadaNya dan iingkar kepadaNya, karena
mereka adalah makhlukNya jua. Cara menyembah Allah dan cara mengabdi kepadaNya bisa
berbeda antara satu kaum dengan umat berikutnya, karena mempertimbangkan situasi dan
kondisi pada masing-masing umat.
Semua kitab suci juga memerintahkan kepada semua umat untuk berbuat baik kepada
sesama dan tidak membuat keonaran dan kerugian. Manusia dituntut untuk menjadi makhluk
yang bisa dicontoh oleh makhluk hidup lainnya, karena mereka telah diangkat oleh Allah sebagai
khalifah di bumi ini. Sebagai khalifah, manusia diperintahkan untuk menjaga hubungan
harmonis dengan alam semesta, dengan tidak merusak lingkungan dalam berbagai macam
bentuknya. Alam semesta ini bukanlah untuk satu generasi saja, tapi untuk beberapa generasi
setelahnya sampai hari kiamat kelak.

A. Pengertian Al-Barqy

Nama ALBARQY ( ‫ى‬ ّ ‫ البر‬yang berarti kilat. Tambahan huruf y (

ّ ‫ )البرق‬berasal dari kata‫ق‬
‫ )ى‬bertasydid adalah ya’ nisbah yang merobah kata benda ( ‫ ) اس ّم‬agar bisa berfungsi sebagai kata
sifat ( ّ‫) الوصف‬. Yang dikehendaki adalah pernyataan majazi, yaitu diharapkan buku ini bersifat
seperti kilat atau cepat laksana kilat. Ada sebuah pepatah (‫ ) االس ّمالرج*ا ّءوال*دعا ّء‬nama adalah
harapan dan do’a.
Pengarang Al Barqy adalah KH Muhadjir Sulthon, mantan ketua jurusan Satra Arab Fak
Adab IAIN Sunan Ampel Surabaya, KH Muhadjir Sulthon, dosen Fakultas Adab IAIN Sunan
Ampel Surabaya, ini memberikan sumbangan yang besar bagi perkembangan metode membaca
Al-Qur’an yang efektif dan efisien. Setelah mempelajari berbagai metode membaca Al-Qur’an
yang berkembang sejak beberapa abad lalu hingga metode paling mutakhir, Muhadjir akhirnya
menemukan metode yang paling efektif.
Metode ALBARQY terasa lebih dekat dengan bahasa anak-anak. “Saya berusaha
menyesuaikan ucapan yang biasa dilafalkan anak-anak di sini,” ujar anak pertama dari tujuh
bersaudara ini menjelaskan. Yaitu, a-da-ra-ja, ma-ha-ka-ya, ka-ta-wa-na, sa-ma-la-ba. Jadi,
sebisa mungkin diusahakan anak-anak tidak asing dengan bacaan yang tengah mereka pelajari.
“Metode ALBARQY merupakan perpaduan antara metode ho-no-co-ro-ko (Jawa) dan
metode Arab,” jelas beliau. Tetapi, agar lebih efektif, metode ho-no-co-ro-ko yang terdiri dari 5
suku kata itu dipadatkan menjadi 4 suku kata saja. Itu, tambah beliau, “Saya harapkan bisa
mempermudah cara belajar yang menggunakan metode ALBARQY."
 Dari beberapa prestasi yang diraihnya, anak pasangan H Sulthon dan Hj Musyarafah ini
telah menerima 3 penghargaan. Pertama, dari Menteri Agama, dalam hal tilawatil Qur’an (1992).
Kedua, dari Presiden Soeharto, berupa Satya Lencana Karya Satya (1995). Ketiga, dari Mitra
Karya Bhakti Pertiwi, berupa The Best Award (1996). Dan pada 1994/1995, metode ALBARQY
dinyatakan sebagai metode mengajar membaca Al-Qur’an paling efektif untuk SD.

C. Kelebihan dan kekurangan Al-barqi

Kelebihan metode albarqi :
1) Menggunakan system 8 jam
2) Praktis untuk segala umur
3) Menggunakan metode yang aktual , yakni SAS(Struktur Analitik Sintetik) yang memudahkan murid
dalam belajar al-qur’an .
4) Cepat dapat membaca huruf sambung
5) Adanya teknik imlak, menulis khat
6) Tidak membosankan karena adanya nyanyian
7) Sangat cepat dipakai secara klasikal
8) Cocok untuk anak usia dini
9) Menurut pakar bahasa , dengan menggunakan kata bermakna ,anak lebih mudah menghafal , dan
mudah diingat .
10) Metode yang paling akurat ,dalam mengembangkan baca tulis al-quran
Kelemahan metode albarqi
1) Anak tidak mengenal huruf hijaiyah dengan lengkap 2)
Huruf hijaiyah diajarkan pada akhir pembelajaran.
3) Anak usia dini ,harus mengembangkan metode dengan permainan-permainan.

D. Langkah-langkahnya
Langkah pertama: guru meminta siswa untuk menghafalkan terlebih dahulu beberapa kata
kunci dalam metode Al-Barqy. Kata kunci tersebut merupakan struktur yang terdiri dari
hurufhuruf hijaiyah
Contohnya: ADA RAJA – MAHA KAYA – KATA WANA – SAMA LABA. Guru
membacakan kata-kata kunci tersebut dengan cara menyanyikannnya kemudian diikuti oleh
peserta didik. Sehingga peserta didik merasa belajar Al-Quran sangat menyenangkan dengan
cara bermain, bernyayi sambil belajar.
Langkah kedua: setelah peserta didik sudah mampu menghafalkan kata-kata kunci tersebut,
kemudian guru menuliskannya di papan tulis. Contohnya : ‫ا د ر ج م ح ك ي ك ت و ن س م ل ب‬
Selanjutnya guru meminta siswa untuk membacakan huruf-huruf tersebut, karena sebelumnya
peserta didik sudah menghafalkan kata kunci, maka huruf-huruf hijaiyyah yang dituliskan guru
mampu dibaca peserta didik dengan sangat lancar sambil menyayikannya.
Langkah ketiga : guru meminta siswa untuk menuliskan kata-kata kunci tersebut dengan
huruf hijaiyah. Sebagai permulaan guru meminta siswa mengikuti contoh tulisan huruf tersebut
selanjutnya guru meminta siswa menutup buku Al-Barqy dan membuka lembaran baru yang
kosong kemudian guru menyebutkan salah satu huruf dengan acak dan siswa menuliskannya di
lembaran kosong dengan cara guru mendikte dan siswa menulis sambil menyebutkan huruf
yang ditulisnya berulang kali sampai hafal.
 KESIMPULAN

Nama ALBARQY ( ‫ى‬ ّ ‫ البر‬yang berarti kilat. Tambahan huruf

ّ ‫ )البرق‬berasal dari kata‫ق‬
y (‫ )ى‬bertasydid adalah ya’ nisbah yang merobah kata benda ( ‫ ) اس ّم‬agar bisa berfungsi sebagai
kata sifat ( ّ‫) الوصف‬. Yang dikehendaki adalah pernyataan majazi, yaitu diharapkan buku ini
bersifat seperti kilat atau cepat laksana kilat. Ada sebuah pemeo (‫ ) االس ّمالرجا ّءوالدعا ّء‬nama
adalah harapan dan do’a.
Langkah-langkahnya
a. guru meminta siswa untuk menghafalkan terlebih dahulu beberapa kata kunci dalam metode Al-
Barqy.
b. setelah peserta didik sudah mampu menghafalkan kata-kata kunci tersebut, kemudian guru
menuliskannya di papan tulis.
c. guru meminta siswa untuk menuliskan kata-kata kunci tersebut dengan huruf hijaiyah
d. guru meminta siswa satu persatu untuk membaca huruf-huruf tersebut dengan cara guru menunjukan
huruf-huruf tersebut dengan tidak teratur

DAFTAR PUSTAKA
Sukandi, Ujang.. Belajar Aktif dan Terpadu. Surabaya: Duta Graha Pustska. 2003
Sulthon,muhadjir . buku belajar al barqy 8 jam:mudah gembira dan anti lupa tanpa menghafal
huruf hijaiyah.. Surabaya: CV Penasuci. 1999
______________ . Seluk beluk al barqy . tidak di terbitkan. 1999
______________ . Aku Cepat Membaca. Surabaya: CV. Pena Suci. 1998
Diposting oleh Unknow