Kompetensi Dasar
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi
objek
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi objek
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Mengidentifikasi pola pada barisan bilangan (C4)
3.1.2 Menemukan suku berikutnya dari suatu barisan bilangan berdasarkan
generalisasi pola bilangan sebelumnya (C4)
3.1.3 Menemukan pola bilangan ganjil, genap, segitiga, persegi, dan persegi
panjang (C4)
4.1.1 Membuat bentuk umum dari suatu barisan bilangan sesuai dengan pola
barisan bilangan yang disajikan (C6)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah bersama-sama mengamati gambar yang diberikan/ditayangkan oleh
guru melalui power point, peserta didik dapat mengidentifikasi pola pada
barisan bilangan dengan tepat.
2. Setelah bersama-sama dengan guru mengamati tayangan permasalahan
melalui power point, peserta didik dapat menentukan suku berikutnya dari
suatu barisan bilangan dengan cara menggeneralisasikan pola bilangan
dengan benar.
3. Setelah bersama-sama dengan guru berdiskusi dan bertanya jawab, peserta
didik dapat menemukan pola bilangan ganjil, genap, segitiga, persegi, dan
persegi panjang.
4. Setelah bersama-sama dengan guru berdiskusi dan bertanya jawab, peserta
didik dapat membuat bentuk umum dari suatu barisan bilangan sesuai
dengan pola barisan bilangan yang disajikan dengan teliti.
D. Uraian Materi
Amati permasalahan
berikut:
Di pelataran rumah pak Rudi terpasang sebuah lampu hias yang berubah warna
setiap 2 detik dari kuning, kemudian merah, kemudian hijau seterusnya dengan
pola yang sama. Warna lampu apakah yang menyala pada urutan ke-14? Apakah
membentuk sebuah pola?
Kuning Merah Hijau
Sumber : Kemdikbud
Dengan memahami cerita di atas, kalian dapat melihat lampu kuning, merah dan
hijau menyala secara bergantian dan akan membentuk sebuah pola. Dengan
demikian, kalian dapat menentukan warna lampu yang menyala pada urutan ke-
14.
1) Pengertian
Pola dapat diartikan sebagai sebuah susunan yang mempunyai bentuk teratur
dari bentuk yang satu ke bentuk berikutnya. Sedangkan bilangan adalah
sesuatu yang digunakan untuk menunjukkan kuantitas (banyak, sedikit) dan
ukuran (berat, ringan, panjang, pendek, luas) suatu objek. Bilangan
ditunjukkan dengan suatu tanda atau lambang yang disebut angka. Dengan
demikian, pola bilangan dapat diartikan sebagai susunan angka-angka
yang mempunyai bentuk teratur dari bentuk yang satu ke bentuk
berikutnya.
2) Jenis-Jenis Pola Bilangan
a. Pola Bilangan Ganjil
Bilangan ganjil memiliki pola 1, 3, 5, 7, 9, ....
Pola ke-n : Un = 2 x n – 1
Jadi, dapat disimpulkan bahwa Pola ke-n bilangan ganjil yaitu:
U n 2 n 1 2n 1
b. Pola Bilangan Genap
Bilangan genap memiliki pola 2, 4, 6, 8, 10, ....
Pola ke-n : Un = 2n
Jadi, dapat disimpulkan bahwa Pola ke-n bilangan genap yaitu:
U n 2 n 2n
c. Pola Bilangan Segitiga
Pola bilangan segitiga adalah 1, 3, 6, 10, ....
Amati pola berikut ini:
1
Pola ke-n : Un n (n 1)
2
Dengan memperhatikan pola susunan di atas, dapat disimpulkan
1
bahwa pola ke-n adalah Un n (n 1)
2
d. Pola Bilangan Persegi
Pola bilangan persegi adalah 1, 4, 9, 16, 25, ....
Untuk melihat banyaknya pola susunan ke-n, mari amati ilustrasi berikut:
Pola ke-n : Un n n
Dengan memperhatikan pola di atas, dapat disimpulkan bahwa pola ke-n
adalah: Un n n n2
Pola ke-n : U n n (n 1)
Dengan memperhatikan pola di atas, dapat disimpulkan bahwa pola ke-n
adalah: U n n (n 1)
1. Batang korek api disusun dengan susunan seperti pada gambar berikut.
Jika pola tersebut terus berlanjut, Berapa banyak batang korek api pada susunan
kesepuluh?
2. Rina mencoba membuat kerangka menara yang disusun dari batang korek api
seperti terlihat pada gambar. Berapa banyak batang korek api pada kerangka
kelima?
Di pelataran rumah pak Rudi terpasang sebuah lampu hias yang berubah warna
setiap 2 detik dari kuning, kemudian merah, kemudian hijau seterusnya dengan
pola yang sama. Warna lampu apakah yang menyala pada urutan ke-14? Apakah
membentuk sebuah pola? Jelaskan jawaban anda!
A. 12 B. 16 C. 18 D. 20
4. Banyak lingkaran pada pola ke-100 pada pola berikut adalah . . .
No. Jawaban
1. A
2. D
3. D
4. A
5. B
As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2017). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
M.Cholik Adinawan ,(2016).Matematika SMP Jilid 2A Kelas VIII
semester 1. Berdasarkankurikulum 2013 edisi revisi 2016
Suwah Sembiring, dkk. (2017). Buku Teks Pendamping Matematika untuk
Siswa SMP-MTs Kelas VIII, Yrama Widya.