RENCANA PEMBELAJARAN MICRO

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 1x15 menit
Hari/ Tanggal : 20 Oktober 2021
Topik : Persamaan Linear dan Kuadrat

1.Kompetensi inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

11.Kompetensi dasar dan indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

KD 1 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep
sistem persamaan linier dan kuadrat dua
variabel (SPLKDV) dan memilih metode
yang efektif untuk menentukan himpunan
penyelesaiannya..
Memahami dan dapat menentukan
himpunan penyelesaian sistem persamaan
persamaan linier dan kuadrat dua variabel.

KD 2 Menganalisis nilai diskriminan persamaan Memahami dan dapat menggunakan nilai

linier dan kuadrat dua variabel dan diskriminan dari persamaan linier dan
menerapkannya untuk menentukan himpunan kuadrat dua variabel,untuk menganalisis
penyelesaian sistem persamaan yang keberadaan penyelesaian dari sistem
diberikan. persamaan yang diberikan.
 KD 3 Memecahkan dan menyajikan hasil
pemecahan masalah nyata sebagai terapan
konsep dan aturan penyelesaian sistem
persamaan linier dan kuadrat dua variabel.
KD 4 Mengolah dan menganalisis informasi dari
suatu permasalahan nyata dengan memilih
variabel dan membuat model matematika
berupa sistem persamaan linier dan kuadrat
dua variabel dan mengiterprestasikan hasil
penyelesaian sistem tersebut..
Dapat memecahkan dan menyajikan hasil
pemecahan masalah nyata sebagai
terapan konsep dan aturan penyelesaian
sistem persamaan linier dan kuadrat dua
variabel.
Dapat mengolah dan menganalisis
informasi dari suatu permasalahan nyata
dengan memilih variabel dan membuat
model matematika berupa sistem
persamaan linier dan kuadrat dua variabel
dan menginterprestasikan hasil
penyelesaian sistem tersebut.

III.Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mendeskripsikan dan menerapkan konsep sistem persamaan linier dan
kuadrat dua variabel untuk menentukan himpunan penyelesaiannya.
2. Siswa dapat menganalisis nilai diskriminan persamaan linier dan kuadrat dua variabel
dan menerapkannya untuk menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan yang
diberikan.
3. Siswa dapat memecahkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah nyata sebagai
terapan konsep dan aturan penyelesaian sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel.
4. Siswa dapat mengolah dan menganalisis informasi dari suatu permasalahan nyata dengan
memilih variabel dan membuat model matematika berupa sistim persamaan linier dan
kuadrat dua variabel dan mengenterprestasikan hasil penyelesaian sistem tersebut.

IV. Materi Pembelajaran (secara singkat)

1. Sistem persamaan linier

2. Sistem persamaan kuadrat dua variabel

V. Media, Alat, dan Sumber Belajar

a. Media
Media presentasi karena micro taiching hanya berupa latihan jadi tidak perlu
menggunakan media media yang banyak.
b. Alat
1. Whiteboard
2. Spidol board maker
3. Penghapus papan tulis
4. camera
 c. Sumber Belajar
1. Tim Penyusun. 2013. Matematika. Jakarta: Kemendikbud.
2. Sumber buku lain, Internet, dll.

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Fase Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan a. Mengkondisikan suasana belajar 3 menit
yang menyenangkan
b. Melakukan apersepsi
c. Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
d. Memotivai siswa untuk memulai
pembelajaran
Kegiatan Inti a. Mengamati 9 menit
b. Menanya
c. Mencoba
d. Menalar
e. Mengkomunikasikan

Penutup a. Simpulan 3 menit

b. Evaluasi/penugasan

I. Penilaian (sikap, pegetahuan, keterampilan)

1. Penilaian sikap : observasi

2. Penilaian pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian keterampilan : portofolio

Bandar Lampung, 20 Oktober 2021

Guru

ULFIA APRIYANTI