Anda di halaman 1dari 80

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 1. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit

MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks
 Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks
 Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
 Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Bacaan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan pembacaan teks
 Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks
 Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 141


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


 Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
 Meringkas teks yang didengarkan
 Menceritakan kembali isi teks yang didengar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
• Siswa dapat Lisan Lembar penilaian • Lengkapi-lah pernyataan
mendengarkan Tertulis Produk yang sesuai dengan teks!
pembacaan teks Penugasan • Ringkaslah teks yang
• Siswa dapat melengkapi didengar-kan berdasar-kan
pernyataan yang sesuai hal-hal penting / pokok!
dengan teks
• Siswa dapat menentukan
hal-hal penting dari teks
yang didengarkan
• Siswa dapat meringkas
teks yang didengarkan
berdasar-kan hal-hal
penting/ pokok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 143


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Standar Kompetansi :1. Mendengarkan
Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan
Waktu : 2 X 35 menit

MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mendengarkan cerita anak
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar
 Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
 Siswa dapat Menentukan latar cerita
 Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Cerita anak

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau
didengar
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan cerita anak

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 145


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar


 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
 Menentukan latar cerita
 Menceritakan kembali cerita yang didengar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca buku cerita anak

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Uraian • Jawablah
• Siswa dapat menjawab Tertulis pertanyaan sesuai
pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan dengan cerita yang
didengar didengar!
• Siswa dapat menentukan tokoh dan
sifat tokoh cerita
• Siswa dapat menentukan latar cerita
• Siswa dapat menceritakan kembali
cerita yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4

146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian besar benar 3


* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit

BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa
yang runtut,baik dan benar

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan
 Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan
 Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Iklan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami aneka jenis iklan
 Menyampaikan isi iklan secara lisan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya


 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Menyusun iklan

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
• Siswa dapat memahami Lisan Lembar penilaian • Carilah iklan di surat kabar
berbagai Tertulis Produk kemudian menyampaikan
jenis iklan Penugasan isinya!
• Siswa dapat
menyampaikan isi iklan
secara lisan
• Siswa dapat mencari
iklan di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 151


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Waktu : 2 X 35 menit

BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan
menggunakan bahasa yang santun

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman
 Siswa dapat Membuat kalimat pujian
 Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian
 Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Kalimat pujian

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan
atau didengarnya
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menyampaikan informasi penting secara lisan
 Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


 Memperagakan wawancara bersama teman
 Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Menyusun kalimat pujian

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat memperagakan Lisan Lembar • Buatlah beberapa kalimat
perca-kapan bersama teman Tertulis penilaian pujian !
• Siswa dapat membuat Penugasan Produk
kalimat pujian
• Siswa dapat membuat
percakapan sederhana
dengan menggunakan
kalimat pujian
• Siswa dapat memperagakan
percakapan yang telah
dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4

154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian besar benar 3


* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Pelajaran : V
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit

MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian
kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan
 Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka
 Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Laporan hasil pengamatan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang
akan dibaca
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membaca laporan hasil pengamatan
 Membahas isi laporan hasil pengamatan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat
isinya

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat membaca laporan Lisan Lembar • Jawablah pertanyaan
hasil pengamatan dan Tertulis penilaian berdasarkan isi laporan
memahami bagian-bagian Penugasan Produk pengama-tan !
kerangka yang terdapat dalam
teks laporan tersebut
• Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan isi
laporan pengamatan
• Siswa dapat menyusun laporan
kegiatan sesuai kerangka
• Siswa dapat melaporkan hasil
pengama-tan di depan kelas

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Waktu : 2 X 35 menit

MEMBACA
A. .Kompetensi Dasar
3.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak,Koran dll )

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan
 Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
 Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
 Siswa dapat Menanggapi isi bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Bacaan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau
didengar
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca intensif teks bacaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan


 Mencatat informasi penting dari bacaan
 Menanggapi isi bacaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
• Siswa membaca intensif Lisan Lembar penilaian • Buatlah pernyataan yang
teks bacaan Tertulis Produk sesuai dengan isi bacaan !
• Siswa menyatakan Penugasan • Buatlah catatan informasi-
pernyataan yang informasi penting dari
sesuai dengan isi bacaan bacaan!
• Siswa mencatat
informasi- informasi
penting dari bacaan
• Siswa menanggapi isi
bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3

162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian kecil benar 2


* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.1. Mengisi formulir ( pendaftaran , kartu anggota, wesel pos,kartu
pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos
 Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan
 Siswa dapat Memahami kalimat anjuran
 Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat
 Siswa dapat Membuat kalimat anjuran

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Wesel pos

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami cara penulisan wesel pos

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami kalimat anjuran yang tepat


 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan
 Membuat kalimat anjuran
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat
teman,saudara ,atau orang tua

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat memahami Lisan Lembar • Isilah wesel pos berdasar-
penulisan wesel pos Tertulis penilaian kan keterangan yang sudah
• Siswa dapat mengisi wesel pos Penugasan Produk ditentukan!
berdasar-kan keterangan yang
sudah ditentukan
• Siswa dapat memahami kalimat
anjuran
• Siswa dapat memilih kalimat
anjuran yang tepat
• Siswa dapat membuat kalimat
anjuran

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor

166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Konsep * semua benar 4


* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Membaca cerita pendek
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca
 Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek
 Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa
 Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan
 Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Cerita pendek

D. Pengalaman Belajar
Apersepsi dan Motivasi :
 Kegiatan Awal :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Membaca cerita pendek


 Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan urutan peristiwa cerita pendek
 Meringkas cerita pendek yang dibaca
 Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang
dibaca
 Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya
 Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang
dibaca
E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat membaca cerita Lisan Lembar • Jawablah pertanyaan
pendek Tertulis penilaian berdasar-kan cerita yang di
• Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan Produk baca!
berdasar-kan cerita yang dibaca • Buatlah ringkasan cerita
• Siswa dapat menentukan urutan yang dibaca berdasar-kan
peristiwa cerita pendek urutan peristiwa!
• Siswa dapat meringkas cerita yang
dibaca berdasar-kan urutan
peristiwa
• Siswa dapat mengidentifikasi
kata-kata bersinonim yang

170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

terdapat dalam teks bacaan


• Siswa dapat mencari antonym
kata yang terdapat dalam bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan
yang baik dan benar Tanda titik dua ( : )

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan
 Siswa dapat Memperagakan teks percakapan
 Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan
 Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai
 Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks Percakapan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau
didengarkan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan


 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan teks percakapan
 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan
 Melengkapi teks percakapan yang belum selesai
 Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
• Siswa memahami Lisan Lembar penilaian • Buatlah catatan informasi
penggunaan tanda titik Tertulis Produk penting yang terdapat
dua ( : ) dalam teks Penugasan dalam teks percaka-pan!
percakapan
• Siswa memperagakan
teks percakapan
• Siswa mencatat
informasi penting yang
terdapat dalam teks
percakapan
• Siswa melengkapi teks
percakapan yang belum
selesai
• Siswa memperagakan
percakapan yang dibuat

174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

sendiri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Pertama
Standar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Waktu : 4 X 35 menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
 Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik
 Siswa dapat Mempara frasekan puisi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Puisi

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memparafrasekan puisi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat memahami cara Lisan Lembar • Jelaskan cara mengubah
mengubah puisi menjadi prosa Tertulis penilaian puisi menjadi prosa!
• Siswa dapat membaca puisi Penugasan Produk
dengan penghayatan yang baik
• Siswa dapat memparafrasekan
puisi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI/2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
Waktu : 2 X 35 menit

Kompetensi Dasar
5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

A. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi
atau radio
 Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio
 Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

B. Materi Pokok
 Berita

C. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio
 Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau
radio

184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio
 Menceritakan kembali judul yang didengar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari
televisi atau radio

D. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum
2006 KTSP

E. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan • Lisan Lembar • Jawablah pertanyaan sesuai
berita yang didengar dari • Tertulis penilaian dengan berita yang
televisi atau radio Produk didengar dari televisi atau
• Penugasan radio!
• Siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai dengan • Tentukan-lah Judul berita
berita yang didengar dari yang didengar dari televisi
televisi atau radio atau radio!
• Siswa dapat menentukan Judul
berita yang didengar dari
televisi atau radio
• Siswa dapat menceritakan
kembali judul yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan
secara lisan.
 Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Drama pendek

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara
lisan.

188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang
disampaikan secara lisan

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan • Lisan Lembar • Jawablah pertanyaan
drama pendek yang disampaikan • Tertulis penilaian sesuai dengan drama
secara lisan Produk pendek yang disampaikan
• Penugasan secara lisan!
• Siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai dengan drama • Tentukan-lah Judul drama
pendek yang disampaikan secara pendek yang disampai-kan
lisan. secara lisan!
• Siswa dapat menentukan Judul
drama pendek yang disampaikan
secara lisan
• Siswa dapat menceritakan
kembali drama pendek yang
disampaikan secara lisan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. * aktif Praktek 4
Praktek * kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. * Sikap 4
Sikap * kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang
tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
 Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan
 Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan
isinya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Pidato atau presentasi

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan
baca puisi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan
 Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk
berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal,
intonasi, dan sikap yang tepat

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat memahami • Lisan Lembar • Sampaikan isi pidato atau
berbagai jenis pidato atau • Tertulis penilaian presentasi secara lisan!
presentasi Produk • Carilah pidato atau
• Penugasan
• Siswa dapat menyampaikan presentasi di surat kabar
isi pidato atau presentasi kemudian menyampaikan
secara lisan isinya!
• Siswa dapat mencari pidato
atau presentasi di surat kabar
kemudian menyampaikan
isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. Aspek Kriteria Skor


1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi)
dengan kalimat yang runtut

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
 Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan
 Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan
isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Buku

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan
baca puisi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi

196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


 Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
 Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman,
dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi)
dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa dapat memahami • Lisan Lembar • Sampai-kanlah isi buku
berbagai isi buku yang dibaca • Tertulis penilaian yang dibaca (judul,
(judul, pengarang, jumlah Produk pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan • Penugasan halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut kalimat yang runtut secara
• Siswa dapat menyampaikan isi lisan!
isi buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah halaman,
dan isi) dengan kalimat yang
runtut secara lisan
• Siswa dapat mencari isi buku
yang dibaca (judul, pengarang,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 197


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

jumlah halaman, dan isi)


dengan kalimat yang runtut di
surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

198 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 199


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut
 Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan
 Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Buku

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan
baca puisi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami puisi dengan kalimat yang runtut
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan


 Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan
ekspresi yang tepat

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
• Siswa dapat memahami • Lisan Lembar penilaian • Sampai-kanlah puisi
puisi dengan kalimat • Tertulis dengan kalimat yang
yang runtut runtut secara lisan!
• Penugasan
• Siswa dapat
menyampaikan puisi
dengan kalimat yang
runtut secara lisan
• Siswa dapat mencari
puisi di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian besar benar 3


* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks
drama
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan
 Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
 Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
 Siswa dapat Menanggapi isi bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Teks bacaan

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca intensif teks bacaan
 Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
 Menanggapi isi bacaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui
membaca intensif

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
• Siswa membaca intensif • Lisan Lembar penilaian • Buatlah pernyataan yang
teks bacaan • Tertulis sesuai dengan isi bacaan!
• Siswa menyatakan • Penugasan • Susunlah informasi-
pernyataan yang sesuai informasi penting dari
dengan isi bacaan bacaan!
• Siswa mencatat
informasi-informasi
penting dari bacaan
• Siswa menanggapi isi
bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 205


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Konsep * semua benar 4


* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks
drama
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari
teks drama anak

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita,
dan amanat) dari teks drama anak
 Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama
 Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama
 Siswa dapat menanggapi isi drama

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Drama

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang teks drama
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita,
dan amanat) dari teks drama anak
 Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama
 Siswa menanggapi isi drama
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh,
sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa mengidentifikasi • Lisan Lembar • Identifikasi-kanlah
berbagai unsur (tokoh, sifat, • Tertulis penilaian berbagai unsur (tokoh,
latar, tema, jalan cerita, dan sifat, latar, tema, jalan
amanat) dari teks drama anak • Penugasan cerita, dan amanat) dari
• Siswa menyatakan pernyataan teks drama anak!
yang sesuai dengan isi Drama
• Siswa mencatat informasi-
informasi penting dari drama
• Siswa menanggapi isi drama

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )


No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam
bentuk naskah pidato dan surat resmi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan
ejaan
 Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
 Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah
pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang
baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan


(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar,
serta memperhatikan penggunaan ejaan
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
 Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah
pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa
yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan,
ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
• Siswa memahami • Lisan Lembar penilaian • Buatlah catatan mengenai
naskah pidato/sambutan • Tertulis informasi penting yang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

(perpisahan, ulang • Penugasan terdapat dalam teks


tahun, perayaan naskah pidato/sambutan
sekolah, dll.) dengan (perpisahan, ulang tahun,
bahasa yang baik dan perayaan sekolah, dll.)
benar, serta dengan bahasa yang baik
memperhatikan dan benar, serta
penggunaan ejaan memperhatikan
• Siswa memperagakan penggunaan ejaan!
teks naskah
pidato/sambutan
(perpisahan, ulang
tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan
bahasa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
• Siswa mencatat
informasi penting yang
terdapat dalam teks
naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang
tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan
bahasa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : 6/ Kedua
Standar Kompetansi : 8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam
bentuk naskah pidato dan surat resmi
Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar
8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

B. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
 Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
 Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan
bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
 Ssurat Resmi

D. Pengalaman Belajar
 Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
 Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa
yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi

E. Metode/Sumber Belajar:
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode
 Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum
2006 KTSP

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
• Siswa memahami surat resmi • Lisan Lembar • Tuliskan surat resmi
dengan bahasa yang baik dan • Tertulis penilaian dengan bahasa yang baik
benar, serta memperhatikan dan benar, serta
penggunaan ejaan • Penugasan memperhatikan
• Siswa menuliskan surat resmi penggunaan ejaan!
dengan bahasa yang baik dan
benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
• Siswa mencatat informasi
penting yang terdapat dalam
surat resmi dengan bahasa
yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan

218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

ejaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219


KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................
NIP :
NIP :

220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Anda mungkin juga menyukai