Anda di halaman 1dari 6

Rancangan Sintaks Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik pada

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan


Kompetensi Dasar:
3.3. Memahami Sistem starter
Pendekatan Saintifik
Sintaks Model Mengomu
IPK Mengumpulk
Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar nikasi-
an Informasi
kan
3.3.1. Menjelaskan Fase 1 Guru
prinsip kerja Stimulation menyajikan
sistem starter Tayangan
dan koponennya
/gambar
3.3.2. Mengidentifikasi
Starter sektup tentang sistem
3.3.3. Mengidentifikasi starter
Starter dorong
dan sekrup  Siswa
3.3.4. Mengidentifikasi mengamati
Tayangan/gam
Starter anker
bar tentang
dorong sistem starter
3.3.5. Mengidentifikasi Guru
Fase II
Starter batang Mengajukan
dorong pinion Pernyataan /
Identifikasi pertanyaan
Masalah menyangkut
Tayangan /
gambar
tentang
sistem
starter,
beserta
fungsi
komponen

Guru
membagi
menjadi 5
kelompok
yang terdiri
dari 4 siswa
 Siswa
mencatat
tugas yang
diberikan
guru sesuai
dengan
kelompok
tentang
sistem
starter,
beserta
fungsi
komponen
Fase III: Sesuai
Pengumpulan dengan
data kelompok,
masing –
masing
kelompok
mencari
materi
tentang
sistem
Pendekatan Saintifik
Sintaks Model Mengomu
IPK Mengumpulk
Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar nikasi-
an Informasi
kan
starter,
beserta
fungsi
komponen
Fase IV : Guru
Pengolahan membantu
Data masing –
masing
kelompok
untuk
mengidentifi
kasi sistem
starter,
beserta
fungsi
komponen

 Setiap
kelompok
melakukan
diskusi
untuk
mengidentifi
kasi sistem
starter,
beserta
fungsi
komponen
Fase v : Guru
Pembuktian memotivasi
masing –
masing
kelompok
untuk
mencocokan
data yang
diperoleh
dengan
tayangan /
gambar
tentang
sistem
starter dan
komponen
 Setiap
kelompok
mengaitkan
data yang
telah diolah
dengan
tayangan /
gambar
tentang
sistem
starter dan
komponen
Fase VI: Masing
Menarik masing
Kesimpilan / kelompok
Generalisasi menyampa
ikan hasil
pengolaha
Pendekatan Saintifik
Sintaks Model Mengomu
IPK Mengumpulk
Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar nikasi-
an Informasi
kan
n data
kepada
kelompok
lain dan
guru.

Guru
bersama
siswa
menyimp
ulkan
cara kerja
sistem
starter
dan
kompone
n
Rancangan Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik pada
Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Kompetensi Dasar:
4.3. Memelihara Sistem starter
Pendekatan Saintifik
Sintaks Model Mengumpul
IPK Mengomu
Pembelajaran Mengamati Menanya kan Menalar
nikasi-kan
Informasi
4.3.1. Pemeriksaa Fase 1 Guru
n sistem Mengorientasikan menunjukan
starter peserta didik trainer sistem
pada mobil terhadap masalah starter dan pada
dan pada engine stand
tes bench dengan kondisi
mesin susah
4.3.2. Pembongk
dihidupkan dan
aran dan motor starter
perakitan tidak berputar
starter  Siswa
4.3.3. Mengetes mengamati
anker & trainer sistem
kumparan starter dan
medan pada engine
4.3.4. Membubut stand dengan
dan kondisi mesin
memfrais susah
dihidupkan dan
komutator
motor starter
4.3.5. Membongk tidak berputar
ar,
 Siswa
mengetes
membaca buku
dan manual servis
memasang berkala,
solenoid perbaikan
sistem starter
Fase II  Guru  Guru
Mengembangkan menanyaka memberi
kemungkinan n langkah tugas
penyebab. pemeriksaa kepada
n sistem siswa
starter pada untuk
engine mengidenti
stand fikasi
dengan langkah-
kondisi langkah
mesin pemeriksaa
susah n sistem
dihidupkan starter
dan motor pada
starter tidak engine
berputar stand
 Guru dengan
membagi kondisi
menjadi 6 mesin
kelompok susah
yang terdiri dihidupkan
dari 4 siswa dan motor
starter
tidak
berputar
 Siswa  Siswa
menentukan mengidentifi
langkah kasi
pemeriksaan langkah-
Pendekatan Saintifik
Sintaks Model Mengumpul
IPK Mengomu
Pembelajaran Mengamati Menanya kan Menalar
nikasi-kan
Informasi
sistem starter langkah
dan pada pemeriksaa
engine stand n sistem
dengan starter dan
kondisi mesin pada engine
susah stand
dihidupkan dengan
dan motor kondisi
starter tidak mesin susah
berputar dihidupkan
berdasarkan dan motor
hasil diskusi starter tidak
dan berputar
membaca
pedoman
perbaikan
sistem starter
Fase III: Mengetes Sesuai
penyebab atau dengan
proses diagnosis. kelompok,
masing –
masing
kelompok
melakukan
pemeriksaan
pada trainer
terkait
gangguan
yang terjadi

Fase IV : Guru
Mengevaluasi. membantu
masing –
masing
kelompok
untuk
menentukan
penyebab
engine stand
tidak bisa
dihidupkan
 Setiap
kelompok
melakukan
diskusi
untuk
menentukan
langkah-
langkah
pemeriksaa
n dan
perbaikan
sistem
starter dan
pada engine
stand
dengan
kondisi
mesin susah
dihidupkan
dan motor
starter tidak
berputar
Fase v : Guru Guru
Pendekatan Saintifik
Sintaks Model Mengumpul
IPK Mengomu
Pembelajaran Mengamati Menanya kan Menalar
nikasi-kan
Informasi
Menganalisis dan memotivasi bersama
mengevaluasi proses masing – siswa
pemecahan masalah masing menganalis
kelompok is
untuk permasala
memperbaiki han terkait
sistem cara
starter pemeriksa
sesuai hasil an dan
evaluasi perbaikan
pemeriksaan sistem
dan starter
perbaikan
 Setiap  Siswa
kelompok menyamp
mengaitkan aikan hasil
data yang pemeriksa
telah diolah an dan
untuk perbaikan
memperbaik tentang
i sistem sistem
starter starter
sesuai hasil kepada
evaluasi kelompok
pemeriksaa lain dan
n dan guru
perbaikan
untuk
pembuktian
materi