Sepeda Motor
StandarKompetensiLulusan
(SKL) Kompetensi Inti (KI) KompetensiDasar
Analisis dan Rekomendasi KD
Kualifikasi Kelas... (KD)
Ranah
Kemampuan
1 2 3 4 5
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Lingkungan KD 1.1, 1.2 Menjaga
yang mengamalkan ajaran hidup dan (A2), merupakan
mencerminkan agama yang dianut. sumber daya gradasi Menjalankan
alam sebagai
sikap orang (A2), belum utuh
anugrah Tuhan
beriman, yang maha Esa terkait KI-1 yaitu
berakhlak mulia, harus dijaga sampai Menghayati
berilmu, percaya kelestarian dan (A4) dan
diri, dan kelangsungan Mengamalkan (A5).
bertanggung hidupnya.
jawab dalam 1.2. Pengembangan Rekomendasi: KD1.1, 1.2
dan diperbaiki pada perumusan
berinteraksi
penggunaan Tujuan Pembelajaran di RPP
secara efektif teknologi dalam
dengan hingga tingkat mengamalkan
kegiatan belajar
lingkungan sosial harus selaras
dan alam serta dan tidak
dalammenempatk merusak dan
an diri sebagai mencemari
lingkungan,
cerminan bangsa
alam dan
dalam pergaulan manusia
dunia. 1.3.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan KD 2.1 sampai KD 2.4
mengamalkan sikap cermat Menunjukan merupakan
dan teliti
perilaku jujur, gradasi dari Menghayati (A4)
dalam
disiplin, tanggung menginterpret belum utuh terkait dengan KI
jawab, peduli asikan dan 2 yaitu sampai
(gotong royong, mengidentifik
kerjasama, asi Mengamalkan (A5).
toleransi, damai), pemeliharaan
santun, responsive, sistem Rekomendasi : KD 2.1
kelistrikan,
dan proaktif dan sampai 2.4 diperbaiki pada
sistem
menunjukan sikap pengapian, perumusan Tujuan
sebagai bagian dari sistem Pembelajaran di RPP hingga
solusi atas berbagai starter,
sistem tingkat mengamalkan
permasalahan
dalam berinteraksi pengisian
secara efektif 2.2 Menunjukkan
sikap cermat
dengan lingkungan
dan teliti
social dan alam dalam
serta dalam memahami
menempatkan diri dan membaca
sebagai cerminan simbol-simbol
bangsa dalam sistem
pergaulan dunia. kelistrikan,
system
StandarKompetensiLulusan
(SKL) Kompetensi Inti (KI) KompetensiDasar
Analisis dan Rekomendasi KD
Kualifikasi Kelas... (KD)
Ranah
Kemampuan
pengapian,
sistem
starter,
sistem
pengisian.
2.3 Menunujukka
n sikap
disiplin dan
tanggung
jawab dalam
mengikuti
langkah-
langkah kerja
sesuai
dengan SOP
2.4 Menunjukkan
sikap peduli
terhadap
lingkungan
melalui
kegiatan yang
berhubungan
dengan
pemeriksaan,
perawatan
dan
perbaikan
sistem
kelistrikan,
sistem
pengapian,
sistem
starter,
sistem
pengisian
kendaraan
ringan
Pengetah Memiliki 3. Memahami, 3.1. Memahami KD 3.1, s/d 3.4 Memahami
uan pengetahuan menerapkan dan kerusakan (C2) yang ada termasuk
faktual, menganalisis ringan pada pengetahuan (kognitif)
pengetahuan rangkaian/ berada pada taksonomi
konseptual,
faktual, konseptual, sistem Bloom level memahami (C2).
prosedural, dan procedural kelistrikan, KD 3.1, s/d KD 3.4 belum
metakognitif berdasarkan rasa pengaman, dan mencapai tingkat
dalam ilmu ingin tahunya kelengkapan menerapkan (C3) dan analisis
pengetahuan, tentang ilmu tambahan (C4) sesuai tuntutan KI 3
teknologi, pengetahuan, 3.2. Memahami
seni, dan budaya teknologi, seni, sistem Rekomendasi :Kemampuan
budaya dan Pengapian menerapkan (C3) dan analisis
dengan wawasan
humaniora dalam Konvensional (C4) diharapkan
kemanusiaan, wawasan 3.3. Memahami dikembangkan pada
kebangsaan, kemanusiaan, sistim starter indikator dan tujuan
kenegaraan, dan kebangsaan, 3.4. Memahami pembelajaran pada RPP mata
peradaban terkait kenegaraan dan system pelajaran pemeliharaan
peradaban terkait pengisian kelistrikan kendaraan ringan
penyebab serta penyebab fenomena
StandarKompetensiLulusan
(SKL) Kompetensi Inti (KI) KompetensiDasar
Analisis dan Rekomendasi KD
Kualifikasi Kelas... (KD)
Ranah
Kemampuan
dampak dan kejadian, dalam
fenomena dan bidang kerja yang
kejadian. spesifik untuk
memecahkan
masalah.
Keteramp Memiliki 4. Mengolah, menalar, 4.1. Memelihara KD 4.1 s/d 4.4 yang ada yaitu
ilan kemampuan pikir dan menyaji dalam sistem ‘memelihara’ termasuk
dan tindak yang kelistrikan, keterampilan yang berada pada
ranah abstrak dan
efektif dan pengaman, dan taksonomi level kemampuan
kreatif dalam
ranah konkret terkait
kelengkapan menyaji (K5), sehingga KD 4.1
ranah abstrak dan dengan tambahan s/d 4.4 sudah sesuai dengan
konkret sebagai pengembangan dari sesuai tuntutan KI 4
pengembangan yang dipelajarinya di operasional
dari yang sekolah secara prosedur (SOP)
dipelajari di
mandiri, dan mampu 4.2. Memelihara
sekolah secara sistem
menggunakan
Pengapian
mandiri. metoda sesuai kaidah
Konvensional
keilmuan 4.3. Memelihara
system starter
4.4. Memelihara
system
pengisian