Silabus PAI-BP Kelas 4 2017

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KELAS 4
SEMESETR 1 dan 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA, 2017
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : IV (empat)
Semester : 1 dan 2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
A. Kelas : IV Semester 1 dan 2

Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-  Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara
dengan tartil. Fil klasikal, kelompok atau individual.
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama  Membaca secara berulang-ulang sampai hafal Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
dan peduli sebagai memperhatikan makhraj hurufnya.
implementasi dari pemahaman  Mendemontrasikan hafalan Q.S. al-Falaq dan al-Fil secara klasikal, kelompok atau
makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. individual.
al-Fil.  Memotivasi siswa bertanya, misalnya: mengapa membaca al-Qur’ān harus dengan
3.1 Memahami Q.S. al-Falaq dan makhrijul huruf yang benar?
Q.S. al-Fil dengan baik dan  Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?
benar.  Diskusi tentang arti Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil secara kelompok.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan
 Diskusi tentang isi kandungan Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil secara kelompok.
Q.S. al-Fil dengan tartil.
 Menulis Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan benar secara individu.
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat
dalam Q.S. al-Falaq dan  Mencermati arti Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil.
Q.S. al-Fil dengan benar.  Mencermati isi kandungan Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil.
4.1.3 Menunjuk  Menyimpulkan kandungan Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil.
kan hafalan Q.S. al-Falaq  Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan isi kandungan Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil
dan Q.S. al-Fil dengan secara kelompok.
lancar.  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru.
1.2 Meyakini Allah itu ada melalui Allah Swt. itu ada  Mencermati menyimak tentang Allah Swt. itu ada secara klasikal, kelompok maupun
pengamatan terhadap individual.
makhluk ciptaan-Nya di sekitar  Mengamati gambar contoh tentang Allah Swt. itu ada secara klasikal atau individual.
rumah dan sekolah.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Allah Swt. itu ada.
2.2 Menunjukkan sikap percaya  Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang yang menciptakan alam semesta ini?
diri sebagai implementasi dari  Mendiskusikan isi gambar tentang Allah Swt. itu ada baik secara klasikal maupun
pemahaman Allah itu ada. kelompok.
3.2 Memahami Allah itu ada  Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Allah Swt. itu ada.
melalui pengamatan terhadap
 Mengidentifikasi bukti tentang Allah itu ada.
makhluk ciptaan-Nya di sekitar
 Menyampaikan hasil diskusi tentang Allah Swt. itu ada secara kelompok.
rumah dan sekolah.
4.2 Melakukan pengamatan  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Allah Swt. itu ada Allah Swt. secara
terhadap makhluk ciptaan individual atau kelompok.
Allah di sekitar rumah dan  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).
sekolah sebagai upaya  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
mengenal Allah itu ada.
1.3 Meyakini adanya Allah Swt. Al-Basir, Al-‘Adil, dan  Menyimak makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.
Yang Maha Melihat, Maha Adil Al-‘Azim  Mengamati lafal dan arti al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.
dan Maha Agung.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal dan arti Al-Basir, Al-‘Adil,
2.3 Menunjukkan sikap hati-hati, dan Al-‘Azim.
hormat dan kerjasama  Mengajukan pertanyaan tentang makna Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.
sebagai implementasi dari  Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asmau al-Husna: Al-Basir,
pemahaman makna al-Asmau Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.
al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil,  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang makna Asmau al-Husna: Al-Basir,
dan Al-‘Azim. Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.
3.3 Memahami makna al-Asmau
 Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim Allah Swt.
al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil,
dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari.
dan Al-‘Azim.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
4.3 Membaca al-Asmau al-Husna:
Al-‘Azim.
Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.
 Menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil,
dan Al-‘Azim.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
1.4 Meyakini keberadaan Iman kepada malaikat-  Menyimak penjelasan tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. secara
malaikat-malaikat Allah Swt. malaikat Allah klasikal atau individual.
2.4 Menunjukkan sikap patuh  Mengamati gambar diri dan alam sekitar baik secara klasikal atau individual.
sebagai implementasi dari  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang makna iman kepada
pemahaman makna iman malaikat-malaikat Allah Swt.
kepada malaikat-malaikat  Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
Allah. Swt.
3.4 Memahami makna iman  Mendiskusikan isi gambar tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. baik
kepada malaikat-malaikat secara klasikal maupun kelompok.
Allah berdasarkan  Mengidentifikasi tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
pengamatan terhadap dirinya
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang makna iman kepada malaikat-malaikat
dan alam sekitar.
Allah Swt.
4.4 Melakukan pengamatan diri
 Menghubungkan kegiatan tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
dan alam sekitar sebagai
dengan kehidupan sehari-hari.
implementasi makna iman
kepada malaikat-malaikat  Menyampaikan hasil diskusi secara kelompok.
Allah.  Menyimpulkan hasil diskusi tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
1.5 Meyakini adanya Rasul-rasul Iman kepada Rasul Allah  Menyimak penjelasan tentang iman kepada Rasul Allah Swt. secara klasikal atau
Allah Swt. individual.
2.5 Menunjukkan sikap yang  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang iman kepada Rasul
dipengaruhi oleh keimanan Allah Swt.
kepada para Rasul Allah Swt.  Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah makna iman kepada Rasul Allah Swt.
yang tercermin dari perilaku  Mendiskusikan tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt. baik secara klasikal maupun
kehidupan sehari-hari. kelompok.
3.5 Memahami makna iman  Mengidentifikasi tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt.
kepada Rasul Allah.  Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt.
4.5 Mencontohkan makna iman
 Menghubungkan kegiatan tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt. dengan
kepada Rasul Allah.
kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt. secara
individual atau kelompok
1.6 Meyakini bahwa sikap santun Santun dan menghargai  Menyimak makna sikap santun dan menghargai teman.
dan menghargai teman teman  Mengamati makna sikap santun dan menghargai teman.
sebagai cerminan dari iman.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai
2.6 Menunjukkan sikap santun teman.
dan menghargai teman.  Mengajukan pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai teman.
3.6 Memahami sikap santun dan  Secara kelompok kecil mendiskusikan sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah,
menghargai teman, baik di sekolah, dan di masyarakat sekitar.
rumah, sekolah, dan di  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap santun dan menghargai temanbaik
masyarakat sekitar. di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.
4.6 Mencontohkan sikap santun
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah,
dan menghargai teman, baik
sekolah, dan di masyarakat sekitar.
di rumah, sekolah, dan di
 Menyampaikan hasil diskusi sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah,
masyarakat sekitar.
dan di masyarakat sekitar.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap santun dan menghargai teman.
1.7 Meyakini bahwa sikap rendah Sikap rendah hati  Menyimak penjelasan tentang sikap rendah hati.
hati sebagai cerminan dari  Mengamati gambar tentang sikap rendah hati.
iman.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang sikap rendah hati.
2.7 Menunjukkan sikap rendah  Mengajukan pertanyaan tentang sikap rendah hati.
hati.  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang sikap rendah hati.
3.7 Memahami sikap rendah hati.  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap rendah hati.
4.7 Mencontohkan sikap rendah
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap rendah hati dengan sikap dan perilaku warga
hati.
sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap rendah hati.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap rendah hati.
1.8 Meyakini bahwa perilaku Perilaku hemat  Menyimak penjelasan tentang perilaku hemat.
hemat sebagai cerminan dari  Mengamati gambar tentang perilaku hemat.
iman.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku hemat.
2.8 Menunjukkan perilaku hemat.  Mengajukan pertanyaan tentang perilaku hemat.
3.8 Memahami perilaku hemat.  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang perilaku hemat.
4.8 Mencontohkan perilaku hemat.  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hemat.
 Menguhubungkan pelajaran tentang perilaku hemat dengan sikap dan perilaku warga
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hemat.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku hemat.
1.9 Meyakini bahwa perilaku jujur Makna perilaku jujur  Menyimak penjelasan tentang makna perilaku jujur.
sebagai cerminan dari iman.  Mengamati gambar tentang makna perilaku jujur.
2.9 Menunjukkan perilaku jujur  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku jujur.
dalam kehidupan sehari-hari.  Mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku jujur.
3.9 Memahami makna perilaku  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang makna perilaku jujur.
jujur dalam kehidupan sehari-  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna perilaku jujur.
hari.
 Menguhubungkan pelajaran tentan makna perilaku jujur dengan sikap dan perilaku warga
4.9 Mencontohkan perilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna perilaku jujur.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang makna perilaku jujur.
1.10 Meyakini bahwa perilaku Makna perilaku amanah  Menyimak penjelasan tentang makna perilaku amanah.
amanah sebagai cerminan  Mengamati gambar tentang makna perilaku amanah.
dari iman.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku amanah.
2.10 Menunjukkan perilakuamanah  Mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku amanah.
dalam kehidupan sehari-hari.  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang makna perilaku amanah.
3.10 Memahami makna perilaku  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna perilaku amanah.
amanah dalam kehidupan
 Menguhubungkan pelajaran tentan makna perilaku amanah dengan sikap dan perilaku
sehari-hari.
warga sekolah sehari-hari.
4.10 Mencontohkan perilaku
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna perilaku amanah.
amanah dalam kehidupan
sehari-hari.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang makna perilaku amanah.
1.11 Meyakini bahwa perilaku Hormat dan patuh kepada  Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dan guru secara klasikal atau individual.
orangtuadan guru sebagai  Mengamati gambar/tayangan contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
cerminan dari iman. guru secara klasikal atau individual.
2.11 Menunjukkan perilaku hormat  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku hormat dan patuh
dan patuh kepada kepada orangtua dan guru.
orangtuadan guru.  Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada orangtuamu?
3.11 Memahami makna perilaku  Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
hormat dan patuh kepada  Mendiskusikan isi gambar perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
orangtua, dan guru.
 Mendiskusikan isi gambar perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru baik
4.11 Mencontohkanperilaku hormat
secara klasikal maupun kelompok.
dan patuh kepada orangtua
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada
dan guru. orangtua dan guru.
 Mengidentifikasi berbagai kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru secara kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru secara individual atau kelompok.
 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru secara individual maupun kelompok.
1.12 Meyakini bahwa perilaku Perilaku gemar membaca  Menyimak penjelasan tentang manfaat gemar membaca.
gemar membaca sebagai  Mengamati gambar tentang perilaku gemar membaca.
cerminan dari iman.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang manfaat gemar membaca.
2.12 Menunjukkan sikap gemar  Mengajukan pertanyaan tentang manfaat gemar membaca.
membaca.  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang manfaat gemar membaca.
3.12 Memahami manfaat gemar  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang manfaat gemar membaca.
membaca.
 Menguhubungkan pelajaran tentan manfaat gemar membaca dengan sikap dan perilaku
4.12 Menunjukkan perilaku gemar
membaca.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang manfaat gemar membaca.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang manfaat gemar membaca.
1.13 Meyakini bahwa sikap pantang Makna sikap pantang  Menyimak penjelasan tentang makna sikap pantang menyerah.
menyerah sebagai cerminan menyerah  Mengamati gambar tentang makna sikap pantang menyerah.
dari iman  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna sikap pantang
2.13 Menunjukkan sikap pantang menyerah.
menyerah.  Mengajukan pertanyaan tentang makna sikap pantang menyerah.
3.13 Memahami makna sikap  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang makna sikap pantang menyerah.
pantang menyerah.  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna sikap pantang menyerah.
4.13 Menunjukkan sikap pantang
 Menguhubungkan pelajaran tentanmakna sikap pantang menyerah dengan sikap dan
menyerah.
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna sikap pantang menyerah.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang makna sikap pantang menyerah.
1.14 Menerapkan ketentuan syariat Tatacara bersuci dari  Menyimak tata cara bersuci dari hadas kecil. secara klasikal atau individual.
Islam dalam bersuci dari hadas kecil  Mengamati gambar contoh tata cara bersuci dari hadas kecil secara klasikal atau
hadas kecil. individual.
2.14 Menunjukkan perilaku bersih  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tata cara bersuci dari hadas
sebagai implementasi dari kecil.
pemahaman tata cara bersuci  Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan bagaimana caranya bersuci dari hadas kecil?
dari hadas kecil.  Mendiskusikan isi gambar contoh tata cara bersuci dari hadas kecil baik secara klasikal
3.14 Memahami tata cara bersuci maupun kelompok.
dari hadas kecil sesuai  Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas kecil baik secara klasikal maupun kelompok.
ketentuan syari’at Islam.  Membuat rumusan hasil diskusi tentang tata cara bersuci dari hadas kecil.
4.14 Mempraktikkan tata cara  Mengidentifikasi tata cara bersuci dari hadas kecil.
bersuci dari hadas kecil sesuai
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tata cara bersuci dari hadas kecil.secara
ketentuan syari’at Islam.
kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tata cara bersuci dari hadas kecil
secara individual atau kelompok.
 Mempraktikkan/Menyimulasikan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan
kelompok dengan baik dan benar.
1.15 Menjalankan salat dengan Makna ibadah salat  Menyimak makna ibadah salat.
tertib.  Mengamati pengalaman melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan sekitar
2.15 Menunjukkan sikap disiplin rumah.
sebagai implementasi dari  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna ibadah salat.
pemahaman makna ibadah  Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman melaksanakan salat di rumah dan masjid
salat lingkungan sekitar rumah.
3.15 Memahami makna ibadah  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang makna ibadah salat dan pengalaman
salat. melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah.
4.3.1 Menunjukkan contoh  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang makna ibadah salat dan pengalaman
makna ibadah salat. melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah.
4.3.2 Menceritakan pengalaman
 Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi tentang makna ibadah salat dan pengalaman
melaksanakan salat di
melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah dalam perilaku sehari-
rumah dan masjid
hari.
lingkungan sekitar rumah.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang tentang makna ibadah salat dan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
 Menyampaikan hasil belajar tentang makna ibadah salat dan pengalaman melaksanakan
salat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
1.16 Meyakini kebenaran kisah Kisah keteladanan Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
Nabi Ayyub a.s. Ayyub a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Ayyub a.s. yang perlu diteladani (diimplementasikan).
2.16 Menunjukkan sikap sabar  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
sebagai implementasi dari Ayyub a.s.
pemahaman kisah  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contohsikap Nabi Ayyub a.s. yang hendak
keteladanan Nabi Ayyub a.s. diteladani.
3.16 Memahami kisah  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
keteladanan Nabi Ayyub a.s. (mengidentifikasi).
4.4 Menceritakan kisah  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
keteladanan Nabi Ayyub a.s.  Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Ayyub a.s. dengan perilaku
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Ayyub a.s.
1.17 Meyakini kebenaran kisah Kisah keteladanan Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
Nabi Zulkifli a.s. Zulkifli a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Zulkifli a.s. yang perlu diteladani (diimplementasikan).
2.17 Menunjukkan sikap rendah  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
hati sebagai implementasi dari Zulkifli a.s.
pemahaman kisah  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contohsikap Nabi Zulkifli a.s. yang hendak
keteladanan Nabi Zulkifli a.s. diteladani.
3.17 Memahami kisah keteladanan  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
Nabi Zulkifli a.s. (mengidentifikasi).
4.5 Menceritakan kisah  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Zulkifli a.s. dengan perilaku
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
dengan sikap teladan Nabi Zulkifli a.s.
1.18 Meyakini kebenaran kisah Kisah keteladanan Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
Nabi Harun a.s. Harun a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Harun a.s. yang perlu diteladani (diimplementasikan).
2.18 Menunjukkan perilaku kasih  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
sayang sebagai implementasi Harun a.s.
dari pemahaman kisah  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contohsikap Nabi Harun a.s. yang hendak
keteladanan Nabi Harun a.s. diteladani.
3.18 Memahami kisah keteladanan  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Harun a.s.
Nabi Harun a.s. (mengidentifikasi).
4.6 Menceritakan kisah  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
keteladanan Nabi Harun a.s.  Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Harun a.s. dengan perilaku
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
dengan sikap teladan Nabi Harun a.s.
1.19 Meyakini kebenaran kisah Kisah keteladanan Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
Nabi Musa a.s. Musa a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Musa a.s. yang perlu diteladani (diimplementasikan).
2.19 Menunjukkan sikap berani dan  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
sikap pantang menyerah Musa a.s.
sebagai implementasi dari  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contohsikap Nabi Musa a.s. yang hendak
pemahaman kisah diteladani.
keteladanan Nabi Musa a.s.  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Musa a.s.
3.19 Memahami kisah keteladanan (mengidentifikasi).
Nabi Musa a.s.  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.7 Menceritakan kisah
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Musa a.s. dengan perilaku
keteladanan Nabi Musa a.s.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
dengan sikap teladan Nabi Musa a.s.
1.20 Meyakini kebenaran kisah Kisah keteladanan Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw. Muhammad saw.  Mengamati isi kisah Nabi Muhammad saw. yang perlu diteladani (diimplementasikan).
2.20 Menunjukkan sikap santun  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi
dan menghargai teman, baik Muhammad saw.
di rumah, sekolah, dan di  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contohsikap Nabi Muhammad saw. yang hendak
masyarakat sekitar sebagai diteladani.
implementasi dari pemahaman  Secara kelompok kecil mendiskusikankisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
kisah keteladanan Nabi (mengidentifikasi).
Muhammad saw.  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
3.20 Memahami kisah keteladanan
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Muhammad saw. dengan
Nabi Muhammad saw.
perilaku warga sekolah sehari-hari.
4.8 Menceritakan kisah
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
keteladanan Nabi Muhammad
saw.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait
dengan sikap teladan Nabi Muhammad saw.
1.21 Meyakini keimanan Wali Kisah keteladanan Wali  Menyimak kisah keteladanan kisah keteladanan Wali Songo secara klasikal maupun
Songo kepada Allah Swt. Songo individual.
2.21 Menunjukkan perilaku peduli  Mengamati gambar contoh keteladanan kisah keteladanan Wali Songo baik secara
dan rendah hati sebagai klasikal atau individual.
implementasi dari pemahaman  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang ketelaladanan kisah
kisah keteladanan Wali Songo keteladanan Wali Songo.
3.21 Memahami kisah keteladanan  Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan kisah keteladanan Wali Songo.
Wali Songo.  Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada kisah
4.9 Menceritakan kisah keteladanan kisah keteladanan Wali Songo.
keteladanan Wali Songo.  Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan kisah keteladanan
Wali Songo baik secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan kisah keteladanan Wali
Songo secara individual atau kelompok.
 Menguhubungkan kisah keteladanan kisah keteladanan Wali Songo dengan sikap kasih
sayang dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan kisah keteladanan Wali Songo secara
kelompok.

Silabus PAI-BP Kelas 4 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PAI-BP Kelas 4 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

A. Kelas : IV Semester 1 dan 2

Anda mungkin juga menyukai