Silabus Pembelajaran Ipa Kelas 5

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR

1. Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Penilaian
Materi Indikator A Sum
Kompete Pengalaman J Be
Pokok dan Uraian Pencapaian Cont lokasi ber/ Bahan/
nsi Dasar Belajar enis ntuk
Materi Kompetensi oh Instrumen Waktu Alat
Tagihan Instrumen
1.1. Mengidentifika Organ tubuh o Melakukan kegiatan 1.1 dan o Mengidentifikasi alat Tugas Laporan Kegiatan 1.1
Sumb
si fungsi organ manusia dan hewan tugas 1.1 pernapasan pada Individu dan Unjuk Hlm.4
tubuh manusia. manusia dan pada dan kerja er:
o Menyebutkan bagian tubuh beberapa hewan. Kelompok Tugas 1.1
Buku
1.2. Mengidentifika A.Alat Pernapasan yang berperan sebagai Hlm.5
si fungsi organ Pada Manusia pernapasan o Membuat model alat SAINS SD
pernapasan Dan Hewan pernapasan manusia Kelas V
hewan (Hlm.3) o Memahami istilah dan
misalnya ikan mendemonstrasikan
dan cacing dari cara kerjanya.
- Diagfragm - Alveolus Alat:
tanah
a - Pundi- o Menjelaskan - Stoples
- Gelambir pundi penyebab terjadinya plastik
- Pleura - Labirin gangguan pada alat bening besar
- Bronkus - Stigma pernapasan manusia, - Pipa kecil
misalnya menghirup bercabang
o Memahami pernapasan dada udara tercemar, tiga
dan pernapasan perut merokok dan - Plastisin
terinfeksi oleh - Karet gelang
o Memahami proses kuman. - Sedotan
- Tiga balon
pernapasan pada : o Membiasakan diri kecil
- Manusia - Ikan - Lakban
memelihara
- Burung - Serangga - Gunting
kesehatan alat
- Reptil - Cacing - Silet
Penilaian
Tagihan Instrumen
- Amfibi pernapasan
o Mendeskripsikan alat
pernapasan hewan
1.3. Mengident Organ tubuh o Melakukan tugas 1.2 o Mengidentifikasi alat Tugas Uraian –
Sumb
ifikasi manusia dan hewan o Menjelaskan tugas pencernaan makanan Individu Objektif
fungsi pada manusia. er:
organ B.Alat Pencernaan dari alat pencernaan
Buku
pencernaan Makanan Pada dan menyebutkan o Mencari informasi
manusia Manusia. tentang penyakit SAINS SD
dan (Hlm.13)
bagian alat
yang berhubungan Kelas
hubungann pencernaan dengan pencernaan.
ya dengan C.Hubungan - Rongga - Usus V
makanan Makanan Dan mulut halus o Mempraktekkan
dan Kesehatan - Kerongkonga - Usus kebiasaan hidup
kesehatan (Hlm.21)) n besar sehat untuk menjaga Alat:
- Lambung kesehatan alat -
pencernaan.
o Memahami fungsi rongga
mulut, kerongkongan, o Mengidentifikasi
lambung, usus halus dan makanan bergizi dan
usus besar menyimpulkan
bahwa makanan
o Menyebutkan gangguan yang bergizi dengan
pada alat pencernaan jumlah dan susunan
makanan yang berhubung- menu seimbang
an dengan makanan dan tata menjadikan tubuh
cara makanan sehat.
o Memahami fungsi dari zat o Mempraktekkan
gizi, kandungan zat gizi cara-cara mengolah
dalam makanan bahan makanan
dengan tetap
o Memahami fungsi dari kar- mempertahankan
bohidrat, protein, lemak, air, nilai gizinya.
mineral dan protein serta
Penilaian
Tagihan Instrumen
menyebutkan sumbernya
o Memahami menu makanan
yang bergizi seimbang
(empat sehat lima
sempurna)
o Memahami cara mengolah
bahan makanan dengan
benar.
1.4. Mengident Organ tubuh o Melakukan kegiatan 1.2 o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 1.2
Sumb
ifikasi manusia dan hewan (Hlm.31) alat peredaran darah Individu Hlm.31
organ manusia melalui er:
peredaran D. Alat Peredaran o Memahami fungsi jantung gambar. Buku
darah Darah Pada dan pembuluh darah.
manusia. Manusia. SAINS SD
(Hlm.28) o Memahami bahwa
jantung terdiri dari Kelas
empat ruang V
- Serambi - Bilik
kiri kiri
- Serambi - Bilik Alat:
kanan kanan
- Stopwatch
o Memahami bahwa - Jam tangan
pembuluh darah
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
o Memahami intilah
- Aorta - Vena
- Arteri - Pembuluh
kapiler
Penilaian
Tagihan Instrumen
o Memahami proses peredaran

darah tertutup dan macam
peredaran darah berdasarkan
panjang pendek jalur yang
ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung denyut
nadi sendiri dan orang lain
1.5. Mengident Organ tubuh o Melakukan uji kompetensi o Mencari informasi Tugas Laporan Uji
Sumb
ifikasi manusia dan hewan (Hlm.36) tentang penyakit Individu Kompetensi
gangguan yang mempengaruhi Hlm 26 er:
pada organ D.Alat Peredaran o Latihan soal (Hlm.38) alat peredaran darah Buku
peredaran Darah Pada manusia. Lat Ulangan
darah Manusia. o Memahami penyakit yang Hlm.38 SAINS SD
manusia (Hlm.28) menyerang darah dan alat o Mempraktekkan
peredaran darah kebiasaan hidup
- Anemia sehat untuk Kelas
- Leukimia menghindari V
- Hipertensi penyakit yang
- Penyakit jantung bawaan berhubungan
- Pembuluh nadi mengeras dengan alat Alat:
peredaran darah.
o Memehami cara memelihara -
kesehatan alat peredaran
darah
- menghindari makanan
berlemak tinggi
- membiasakan pola
makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat
dan olah raga yang
teratur
o Memahami perbedaaan
Penilaian
Tagihan Instrumen
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan K%telitian ( carefulness)
SILABUS PDMBELAJARAN
ama Sekolah : .....&........,.&...*.
Kdlas-Program : V . SEKOLAH DASAR

Semest$r : 1 (sapu( Standar Kompetensi7 : 2. Memah!mi cara tumbuhan hijat7membuat makanan
Alokasi Waktu
S
Kompeten
umber
si DasarMatdri Pengala Indikator J Be Co
Penilaian /
Pokok dan Uraian man Belajar Pencapaian Kompetensi enis ntuk ntoh
Bahan
Materi PERANGKAT PEMBELAJARAN Tagihan Instrumen Instrumen
/ Alat
2.1 Mengidentifik Tumbuhan Hijau

o Memahami proses pembuatan o Menjelaskan prnses Tugas Laporan dan Tugas 2.1
Sumb
asi cara makanan pada tumbuhan tumbuhan hijau Individu unjuk kerja Hlm.46
tumbuhan A. Pembuatan sebagai fotosintesis membuat er:
hijau makanan pada o Mengetahui bahan-bahan Mata Pelajaran
makanannya sendiri Buku
membuat tumbuhan hijau yang diperlukan tumbuhan denean bantuan Uraian
makanan (Hlm.43) Ilmu Pengetahuan
untuk membuat makanan cahayaAlam
matahari(IPA)
dan Objeitif S@INS SD
Kelas V (5)cahaya
- air → diperoleh melalui Semester
lain. #) 2 Kelas
akar o Menunjukk`l tempat
- karbon dioksida → masuk tumbuhan V
dari udara melalui stomata menyimpan
dan lentisel cadangan makanan.
Alat:
UNTUK- SEKOLAH
cahaya matahariDASAR
→ diserap (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
oleh klorofil -
o Mengetahui proses
pengubahan air dan
karbondioksida menjadi
karbohidrat (perhatikan
gambar 2.3)
o Mengetahui hasil fotosintesis
berupa
- Karbohidrat
- oksigen
o Mengetahui tempAt
menyimpan makanan
cadangan pada tumbuhan dan
memberikan contohnya
a. di dalam Umbi
b. di dalam buah
Alokasi Waktu
Kompeten S
Pengala Indikator J Be Co
si DasarMatdri Penilaian umber
man Belajar Pencapaian Kompetensi enis ntuk ntoh
Pokok dan Uraian /
Tagihan Instrumen Instrumen
Materi c. dalam biji Bahan
d. di dalam batang
2.2 Melderkripsik Tumbuhan Hijau o Melakukan tugas 2.2 o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 2.2
Sumb
an (Hlm.52) bagian tumbuhan Individu Hlm.52
ketergantunga B. Manusia dan o Memahami tumbuhan hijau yang digunakan oleh Uraian er:
n manusia dan hewan sebagai sumber makanan manusia dan hewan Objektif
Buku
hewan pada bergantung pada o Menyebutkan bagian untuk makanannya.
tumbuhan tumbuhan hijau. tumbuhan yang dapat o Menjelaskan SAINS SD
hijau seb`gai (Hlm.48) dimanfaatkan pentingnya
sumber tumbuhan hijau bagi
a. Daun-daunan
makanan C. Keadaan dunia manusia dan hewan Kelas
- Singkong - Selada
tanpa tumbuhan sebagai sumber
- Kangkung - Katuk V
hijau. (Hlm.52) energi.
b. Bunga-bungaan o Memprediksi yang
- Bunga kol - pisang akan terjadi bila di
- Bunga turi - pepay Alat:
dunia ini tidak ada
a tumbuhan hijau. -
c. Buah-buahan
- Jeruk - Jeruk
- Apel - Avoka
d
d. Umbi-umbian
- Kentang Lobak
- Wortel
e. Tunas
- Taoge - Rebun
g
f. Biji
- Jagung - Gandum
- Beras - Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan
mempunyai manfaat sebagai
a. Penyedap rasa
- gula pasir → tebu
- bumbu (merica,
cengkeh, pala , kunyit,
jahe)
Alokasi Waktu
Kompeten S
Pengala Indikator J Be Co
si DasarMatdri Penilaian umber
man Belajar Pencapaian Kompetensi enis ntuk ntoh
Pokok dan Uraian /
Materi b. Obat-obatan Bahan
- Pil kina (obat penyakit
malaria) → kulit pohon
kina
c. Bahan sandang
- Kain katun → serat
kapas
d. Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja → kayu dan
bambu
Dan Ketelitian ( carefulness)
Nama Sekolah : ......................

Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Penilaian
Kompete Pengalaman J Be Co
Pokok dan Uraian Pencapaian lokasi ber/ Bahan/
nsi Dasar Belajar enis ntuk ntoh
Materi Kompetensi Waktu Alat
3.1 Mengidentifika Penyesuaian o Memahami peta konsep o Memberikan contoh Tugas Laporan Tugas 3.1
Sumb
si penyesuaian makhluk hidup hewan yang menyesuaikan cara hewan Individu Hlm.61
diri hewan dengan dengan lingkungannya menyesuaikan diri er:
dengan lingkungannya o Mememahami penyesuaian dengan Uraian Tugas 3.2
Buku
lingkungan diri hewan-hewan dalam lingkungannya untuk Objektif Hlm.64
tertentu untuk A. Penyesuaian memperoleh makanan memperoleh SAINS SD
mempertahank dengan - Kupu-kupu → alat makanan dan
an hidup lingkungannya penghisap nektar yang melindungi diri dari
(Hlm.56) panjang (probosis) musuhnya. Kelas
- Lebah→ mempunyai V
bentuk mulut penjilat
o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)
o Mememahami hewan-hewan Alat:
dalam melindungi diri dari
musuhnya -
- Bunglon → mengubah
warna tubuhnya
- Walang sangit →
mengeluarkan bau yang
sangat menyengat
- Walang daun → bentuk
dan warna tubuh yang
menterupai daun
- Kala jengking, kelabang,
Penilaian
dan lebah → mempunyai
sengat
- tubuh ke tubuh
musuhnya
o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)
3.2 Mengidentifika Penyesuaian o Memahami peta konsep o Mendeskripsikan ciri – Uraian –

Sumb
si penyesuaian makhluk hidup tumbuhan yang khusus pada Objektif
diri tumbuhan dengan menyesuaikan dengan beberapa tumbuhan er:
dengan lingkungannya lingkungannya untuk melindungi Buku
lingkungan dirinya, misalnya
tertentu untuk B. Penyesuaian o Memahami bahwa tumbuhan memiliki racun, duri, SAINS SD
mempertahank tumbuhan ada yang hidup di tanah, atau daun yang
an hidup dengan gurun yuang kering dan panas tajam.
lingkungannya dan di air. Kelas
V
o Memahami bahwa bentuk
penyesuaian diri tumbuhan
berbeda-beda Alat:
- Pohon jati → merontokkan
atau menggugurkan -
daunnya
- Kaktus → bentuk daun
duri untuk mengurangi
penguapan, batang kaktus
menyimpan air.
- Teratai → Daun berbentuk
lebar dan tipis, batangnya
memiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong
semar→ Daun berbentuk
kantong
o Memahami bahwa tumbuhan

menyesuaikan diri dari
musuhnya
- Bunga mawar → Batang
bunga mawar memiliki
Penilaian
duri-duri kecil
- Bunga bugenvi →
memiliki duri-duri
panjang-panjang
- Pohon mangga, kamboja,
alamanda →
Mengeluarkan getah
- Buah durian → Memiliki
kulit berduri
Nama Sekolah : ......................

Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Penilaian
Poiok dan Uraian Pencapaian lmkasi ber/ Bahan/
nsi Dasar Belajar enis ntuk n4oh
Matera Kompeten3i Waktu Alat
Tagihan Instrumdn In3trulen
4.1
Mendeskripsik Benda dan sifa4nya
o Melakqkan kegi`tan 4.1 s.d o Mengidejtifikasi Tugas L`poran dan
S
an hubungan A. Penxusun bahan
4.3 beberapa jenas sifat Individu unjuk kerja
ant`ra sifat taLi telali.
o Mamahami pet` Kon3ep bahan `erdasarkan d`n umber:
bahan denfan (Hlm.75) tentang b`(an tali tam`li struktur Kdlompok
B
bahan Cekqatan bahan t!li
- Menget`hui bahan peny5sunnxa, Uraian
penyusunnya, tamali Hlm.) penyusun tali temali Serat : misalnya: bahan tali- Mbjektif uku
misalnya B. Sifat tali temali
Senar, nilon, ijuk, untaian temali. SAINS
benang, kain, kabel kecil pada k`bel
dan jertas listrhk o Ieiberi contoh SD
- Benang : Benang jahit, penggunaan berbag`i Kegiatan
benang casur, benang filmn jenis bahan 4.1
- Tambang atau Tali : berdasarkan Hlm.75 K
PERANGKAT PEMBELAJARAN Tambang plastik, tambang

kawat,
strukturnya.
Kegiatan
el`s V
o Memaha-i sifat benda yang o Mengidentifikasi 4.2
SILABUS PEMBELAJARAN dapat digtnakan sebagai tali:
- Lentur
bah`n-bahan yang
akan diuji
Hlm.77
A
- Kuat kekuataannya. KeGiatan lat:

o Memahami peta konsep o Lembandingkan 4.3
- Seuta
Mata Pelajaran tentang bahan tali temali. kekuatan beberapa Hlm.80
s
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
o Mengedompokkan tale temali jenis bahan yang tamb
berdasarkan struktur benang diuji, misalnya ang
Kelas V (5) Semester 2
penyusunnya berbagai jenis plasti
- Strukttr13phlinan benanf/kartas. k,
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Penilaian
- Stru+tur anyAman benaf
- Struktur lurus o Menyhmpulkan d!ri g
o Lemahami kekUatan bahan hasil percobaan kasur
tali tdmali berbeda-beda ultuk bahwa ada hubungan ,
setiap jenhsnya antara jenhs bena
o Mem`hami cara mengukur penyusun bahan ng
kejeuatan bahan tali tenali dengan sifatnya. j`hit,
ihuk,
senar
,
lensa
pemb
esar,
tiga
batu
kecil,
embe
r
berIsi
air
4.2 Men8impulkan Benda dan sifatnya o Melakukan kegiatan 4.4 o Mengumpulkan data Tugas Laporan Kegiatan 4.4
Sumb
hasil (Hlm.82) tentang sifat benda, Individu Hlm.81
penyelidikan D. Perubahan sifat o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 seperti bentuk, dan Uraian er:
tenTanf benda (Hlm.81( o Mengerjakan uji kompetensi warna, kelenturan, Kelompok Objektif Tugas 4.1
Buku
perubahan sifat (Hlm.88) kekerasan, dan bau Hlm.82
benda, baik E. Perubahan wujtd sebelum dan sesudah SAINS SD
o Memahami penyebab
sementara yang dapat mengalami Tugas 4.1
maupun tetap keibali dan tidak perubahan pada benda perubahan. Hlm.86
dapat kemb!li - Pemanasa - Pencampura o Mendeskripsikan Kelas
(Hlm.85) n n dengan air sifat benda sesudah
- Pendingin - Pembusukan V
mengalami Uji
an - Perkaratan perubahan sebagai Kompetensi
- Penyubli hasil suatu proses. Hlm.88
man Alat:
o Mengidentifikasi
- Pembakar faktor yang Lat Soal - Sebatang
an menyebabkan Hlm.90 lilin, sehelai
Penilaian
o Menyebutkan contoh perubahan pada kertas,
perubahan yang dapat benda. Lat Ulangan sekantung
kembali. o Mengidentifikasi Umum semen putih,
o Memahami prosese benda yang dapat Hlm.96 seember air.
pembuatan garam dan yang tidak dapat
o Menyebutkan contoh kembali ke wujud
perubahan yang tidak dapat semula setelah
kembali. mengalami suatu
- Pembusukan pada sayuran proses.
dan buah o Mendeskripsikan
- Pemasakan nasi kondisi benda setelah
- Pembuatan bubur mengalami proses
- Perkaratan pada besi berdasarkan
pengamatan.
Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas V (5) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program :V
4. Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Penilaian
Indikator A Sum
Kompetensi Materi Pokok Pengalama J Be Co
Pencapaian lokasi ber/ Bahan/
Dasar dan Uraian Materi n Belajar enis ntuk ntoh
Kompetensi Waktu Alat
5.1 Mendeskripsikan Energi dan o Memahami peta o Mengelompokkan Tugas Laporan dan Kegiatan 5.1
Sumb
hubungan antara gaya, Perubahannya konsep tentang gaya benda-benda yang Individu unjuk kerja Hlm.102
gerak dan energi magnet, gaya bersifat magnetis dan dan er:
melalui percobaan A. Gaya magnet gravitasi dan gaya yang tidak magnetis. Kelompok Tugas 5.1
Buku
(gaya gravitasi, gaya (Hlm.102) gesekan o Menunjukkan Uraian Hlm.104
gesek, gaya magnet) o Memahami istilah kekuatan gaya Objektif SAINS SD
B. Gaya gravitasi magnet magnet dalam Kegiatan 5.2
(Hlm.114) o Melakukan kegiatan menembus beberapa Hlm.104
5.1 s.d 5.12 benda melalui Kelas
C. Gaya gesekan o Mengerjakan tugas percobaan. Kegiatan 5.3
V
(Hlm.116) 5.1 s.d 5.2 o Memberi contoh Hlm.105
o Menyebutkan penggunaan gaya
magnet dalam Alat:
beberapa kehidupan sehari- Kegiatan 5.4
kegunaan dari hari. Hlm.106 - Magnet,
o Membuat magnet. peniti, paku
magnet Kegiatan 5.5 payung, klip
- Pengunci - Alat Hlm.107 kertas,
kotak o Menyimpulkan
pengangk kertas, karet
pensil ut benda bahwa gaya gravitasi Kegiatan 5.6 saputangan,
- Kompas dari besi menyebabkan benda Hlm.108 penghapus,
- Dinamo bergerak ke bawah.
o Memprediksi pensil, uang
o Memahami cara Kegiatan 5.7 logam, batu
pembutan magnet seandainya tidak ada
Hlm.109 kerikil,
dengan cara : gaya gravitasi di
selembar
Penilaian
Indikator A Sum
- Induksi bumi. Tugas 5.2 karton, mika,
- Gosokan Hlm.111 kardus,
- Aliran listrik o Membandingkan pensil,
o Memahami gerak gerak benda pada benang tipis,
jatuh berbagai benda permukaan yang penggaris
akibat pegaruh gaya berbeda-beda (kasar, Kegiatan 5.8
gravitasi halus). Hlm.112
- Peniti, paku
o Memahami apa yang payung, klip
terjadi jika tidak ada Kegiatan 5.9
kertas,
gaya gravitasi o Menjelaskan Hlm.112
saputangan,
- Segala benda di berbagai cara kertas, karet
Bumi menjadi memperkecil atau Kegiatan 5.10
penghapus,
kacau memperbesar gaya Hlm.113
pensil, uang
- Setiap benda tidak gesekan. logam, batu
lagi memiliki Tugas 5.3
kerikil,
berat o Menjelaskan manfaat Hlm.114
kelereng.
- Benda akan dan kerugian yang
bertubrukan dan ditimbulkan oleh Kegiatan 5.11
terlempar dari gaya gesekan dalam Hlm.115
permukaan Bumi kehidupan sehari-
hari. Kegiatan 5.12
o Memahami bahwa Hlm.116
ada gaya lain selain
gaya gravitasi yaitru
gaya gesek yang
mempengaruhi
gerak benda.
o Memahami definisi
gaya gesek yaitu
hambatan yang
terjadi ketika dua
permukan saling
bersentuhan,.
o Menyebutkan
kegunaan dari gaya
gesek
- Membantu benda
bergerak tanpa
Penilaian
Indikator A Sum
tergelincir
- Untuk
menghentikan
benda yang
sedang bergerak
- Menahan benda-
benda agar tidak
bergeser.
o Menyebutkan benda
yang dapat
memperbesar gaya
gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau
pul
o Menyebutkan
kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesek
- Menghambat
gesekan
- Memboroskan
energi
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
o Mampu mengatasi
kerugian akibat gaya
gesekan
- Memasang roda
- Memasang
bantalan peluru
- Menghaluskan
permukaan benda
- Menghambat
gerakan
- Mengikis
permukaan yang
Penilaian
Indikator A Sum
bergesekan
- Memboroskan
energi untuk
mengatsi gaya
gesekan
5.2 Menjelaskan pesawat Energi dan o Memahami peta o Mengidentifikasi TuGas LaporAn Kegiatan 5.13
Sumb
sederhana yang dapat Perubahannya konsep tentang berbagai jenis Individu Uraian Hlm.121
membuat pekerjaan pesawat sederhana pesawat sederhana dan Objektif er:
lebih mudah dan lebih A. Pesawat sederhana o Melakukan kegiatan misal pengungkit, Kelompok Kegiatan 5.14
Buku
cepat (Hlm.120) 5.13 s.d 5.16 bidang miring, katrol Hlm.122
o Memahami tujuan dan roda. SAINS SD
B. Jenis-jenis pesawat penggunaan pesawat Kegiatan 5.15
sederhana sederhana o Menggolongkan Hlm.123
(Hlm.120) - melipatgandakan berbagai alat rumah Kelas
gaya atau tangga sebagai Tugas 5.4
V
kemampuan kita pengungkit, bidang Hlm.124
- mengubah arah miring, katrml, dan
gaya yang kita roda. Keghatan
- Alat:Kaleng
lakukan 5.16
cat yang
- menempujh jarak o Mengidentifikasi Hlm.126
tertutup,
yang lebih jauh kegiatan yang Tugas 5.5
obeng pipih,
atau memperbesar mengGunakan Hlm.129
sendok.
kecepatan pesawat sederhana.
Uji
o Menyebutkan
o Mendemonrtrasikan KompetensiH - Dua buah
jenis pesawat cara menggunakan lm.131 sawo
sederhana pesawat sederhana. mentah, alat
- Tuas - Katrol pemecah
(pengukit) - Roda buah, sapu
- Bidang lidi dengan
miring gagang kayu
o Memahami - Meja, sebilah

pengertian papan
1mx10cm,
- Tuas - Katrol
mobil
Penilaian
Indikator A Sum
(pengukit) - Roda mainan, karet
- Bidang gelang, 10
miring buah
o Memahami tuas kelereng.
gologan pertama,
kedua, ketiga dan
memberikan
contohnya
o Menyebutkan
keuntungan
menggunak pesawat
sederhana
o Menyebutkan
bidang miring
- Kapa - Obeng
k - Paku
- Pisau ulir
- Lingg - Sekrup
is
o Menyebutkan
jenis katrol
- Katrol tetap - Katrol
- Katrol bebas majemu
k
o Menyebutkan
penggunaan katrol
dan roda
Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program :V
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Penilaian
Tagihan Instrumen
6.1 Mendeskripsi- Cahaya Dan Sifat- o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Laporan dan Kegiatan 6.1
Sumb
kan sifat-sifat Sifatnya tentang cahaya sifat cahaya yang Individu unjuk kerja Hlm.142
cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d mengenai berbagai dan er:
A. Sifat cahaya 6.9 benda (bening, Kelompok Kegiatan 6.2
Buku
(Hlm.141) o Menyebutkan sifat cahaya : berwarna, dan Uraian Hlm.143
- cahaya merambat lurus gelap). Objektif SAINS SD
B. Antara cahaya - cahaya menembus benda Kegiatan 6.3
dan penglihatan bening o Mendeskripsikan Hlm.144
saling - cahaya dapat dipantulkan. sifat-sifat cahaya Kelas
berhubungan. - cahaya dapat dibiaskan yang mengenai Kegiatan 6.4
V
(Hlm.150) - cahaya putih terdiri dari cermin datar dan Hlm.144
berbagai warna cermin lengkung
o Memahami sifat cermin datar, (cembung atau Kegiatan 6.5
Alat:
cermin cekung dan cermin cekung). Hlm.145
cembung. - Karton tebal,
o Memahami bayangan yang o Menunjukkan contoh Kegiatan 6.6 tiga kayu,
terjadi pada cermin datar, peristiwa pembiasan Hlm.146 gunting,
cermin cekung, cermin cahaya dalam pelubang,
cembung. kehidupan sehari- lampu senter,
o Memahami istilah dari hari melalui gelas bening,
percobaan. gelas
pemantulkan teratur,
berwarna,
bayangan semu, bayangan
o Menunjukkan bukti kaleng, batu,
nyata, pembiasan, medium,
bahwa cahaya putih karton,
garis normal, spektrum.
triplek, plastik
Penilaian
Tagihan Instrumen
o Menyebutkan contoh terdiri dari berbagai bening, botol
peristiwa penguraian cahaya warna. bening, air
dalam kehidupan sehari-hari. jernih dan
o Memberikan contoh berlumpur
peristiwa penguraian
cahaya dalam Kegiatan 6.7
- Senter,
kehidupan sehari- Hlm.147
cermin datar,
o Memahami bahwa benda hari. kertas hitam,
terlihat oleh mata karena Kegiatan 6.8
sendok
benda memantulkan cahaya Hlm.147
makan,
o Memahami bahwa mata tidak pulpen,
dapat melihat benda yang Kegiatan 6.9
pensil,
sangat kecil. Hlm.149
mangkuk
o Mengetahui cara menjaga bening,basko
mata agar tidak rusak m, selembar
- Membaca di tempat terang kertas putih.
- Tidak memandang
langsung sumber cahaya
yang menyilaukan.
o Mengetahui cacat
mata
- Rabun - Cacat
jauh mata
- Rabun tua
dekat
o Menyebutkan alat-alat
optik yang lain
- Kaca - Teropon
pembesar g
- Kamera - Periskop
- Mikroskop - Overhea
d
proyekto
r
o
6.2 Membuat suatu Cahaya Dan Sifat- o Membuat kaca pembesar dari o Menentukan model Tugas Laporan Membuat
Penilaian
Tagihan Instrumen
karya/model, Sifatnya air (hlm.155) yang akan dibuat Individu kaca Sumb
misalnya dengan menerapkan dan Uraian pembesar dari
er:
periskop atau C. Karya o Membuat kaca pembesar dari sifat-sifat cahaya, Kelompok Objektif - Air
lensa dari bahan berteknologi bohlam (hlm.155) misal periskop, atau - Bohlam Buku
sederhana sederhana lensa sederhana.
SAINS SD
dengan (hlm.155) o Membuat kamera lubang Membuat
menerapkan jarum (hlm.156) o Memilih dan kamera
sifat-sifat menentukan berbagai lubang jarum
Kelas
cahaya. o Membuat spektrum cahaya alat/bahan yang
(hlm.157) sesuai. Membuat V
spektrum
cahaya
Alat:
o Membuat kaleidoskop o Menggunakan - Plastik,
Cahaya Dan Sifat- (hlm.157) bahan/benda yang rantang,
Sifatnya o Membuat cakram warna sesuai. Membuat
panci besar,
(hlm.158) o Membuat cakram warna
air, garam
C. Karya o Membuat periskop (hlm.159) karya/model yang dapur,
berteknologi sesuai dengan Membuat
bongkahan
sederhana rancangan. periskop
es
o Menguji cara kerja - Kertas
model yang dibuat. karton,
o Memodifikasi hasil pelubang
rancangan untuk kertas, kotak
menghasilkan kecil, segelas
karya/model yang air putih,
terbaik. sendok kecil,
o Menerapkan prinsip kertas koran.
keselamatan kerja. - Bohlam
bekas,
obeng,
olastik, karet
gelang, air
jernih, kertas
koran
- Kaleng susu
bekas tanpa
penutup,
Penilaian
Tagihan Instrumen
karet gelang,
kertas kalkir,
paku, palu
besi
- Kertas karton
putih, gelas
bening,
kertas karton
berwarna
gelap, senter
- Kotak bekas
pasta gigi,
kertas
potongan
kertas
beraneka
warna,
karton,
gunting, lem,
dan
penggaris,
- Karton warna
putih, benang
kelos dua
utas, cat air
warna merah,
jingga,
kuning, hijau,
biru, nila,
dan ungu,
gunting,
penggaris,
kuas, jangka.
Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program :V
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Penilaian
Kompet Pengalaman J Be Co
ensi Dasar Belajar enis ntuk ntoh
7.1 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami apa itu pelapukan o Menjelaskan proses Tugas Uraian
Sumb
kan proses Semesta pembentukan tanah Individu Objektif
pembentukan o Mengetahui jenis pelapukan karena pelapukan. er:
tanah karena B. Proses dan memahami prosesnya Buku
pelapukan pembentukan - Pelapukan fisika
tanah. (Hlm.171) - Pelapukan kimia SAINS SD
- Pelapukan biologi Kelas
o Menyebutka jenis tanah V
berdasarkan komposisi
penyusunnya
- Tanah berpasir Alat:
- Tanah berhumus -
- Tanah liat
- Tanah berkapur
7.2 Mengidentifik Bumi dan Alam o Mengetahui jenis batuan o Mengidentifikasi Tugas Uraian
Sumb
asi jenis-jenis Semesta berdasarkan cara komposisi dan jenis- Individu Objektif
tanah pembentukkannya jenis tanah, misalnya er:
B. Proses - Batuan beku : berpasir, tanah liat, Buku
pembentukan - Batuan sedimen humus.
tanah. (Hlm.171) - Batuan metamorf SAINS SD
Penilaian
o Memahami pembentukan Kelas
batuan beku dan mengetahui V
contohnya :
- Batu apung Alat:

- Batu obsidian
- Batu granit
- Batu basal
o Memahami pembentukan
batuan sedimen dan
mengetahui contohnya :
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi
o Memahami pembentukan
batuan metamorf dan
mengetahui contohnya :
- Batu pualam
- Batu sabak
7.3 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep bumi o Menggambarkan Tugas Uraian
Sumb
kan struktur Semesta secara sederhana Individu Objektif
bumi o Mengetahui lapisan-lapisan lapisan-lapisan bumi er:
A. Mengenal pada bumi (lapisan inti, lapisan Buku
Struktur Bumi. - Lapisan Atmosfer luar dan kerak). *)
(Hlm.170) - Lapisan Kerak Bumi SAINS SD
- Lapisan Mantel Bumi
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam Kelas
V
o Memahami fungsi dari
lapisan atmosfer
Alat:
o Mengetahui bahwa lapisan
Penilaian
atmosfer tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur
pembentukan
- Lapisan Mantel bumi
terbentuk dari mineral
silikat
- Lapisan Inti bumi luar
terbentuk dari besi, nikel
dan zat lain.
- Lapisan inti bumi terbentuk
dari besi dan nikel padat.
7.4 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Uraian
Sumb
kan proses Semesta tentang air pentingnya air. Individu Objektif
daur air dan er:
kegiatan C. Daur Air. o Menyebutkan kegunaan air o Menggambarkan Buku
manusia yang (Hlm.178) - Minuman proses daur air
dapat - Pembersih dengan SAINS SD
mempengaruh - Sarana olahraga menggunakan
inya diagram atau
o Memahami daur air gambar. Kelas
V
o Mengambar skema daur air
Alat:
7.5 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Uraian
Sumb
kan perlunya Semesta tentang air kegiatan manusia Objektif
penghematan yang dapat er:
air C. Daur Air. o Memahami kegiatan manusia mempengaruhi daur Buku
Penilaian
(Hlm.178) terhadap daur air air. SAINS SD
o Menyebutkan kerusakan
akibat kegiatan manusia o Melakukan Kelas
- hujan asam pembiasaan cara V
- air limbah menghemat air.
o Memahami bahwa air tidak Alat:

akan habis karena adanya
daur air
o Memahami bahwa persediaan

air bersih semakin
berkurang.
o Menyebutkan cara
menghemat air. (Hlm.182)
7.6 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami bahwa peritiwa o Membuat suatu Uraian Tugas 7.1
Sumb
asi peristiwa Semesta alam ada yang dapat di cegah laporan berdasarkan Objektif Hlm.185
alam yang dan ada yang tidak dapat hasil pengamatan er:
terjadi di D. Peristiwa Alam dicegah atau pengalaman Buku
Indonesia dan di Indonesia pribadi atau laporan
dampaknya (Hlm. 182) o Menyebutkan aktivitas alam surat kabar/media SAINS SD
bagi makhluk - Gempa bumi lainnya tentang
hidup dan E. Sumber daya - Tsunami peristiwa alam
lingkungan Alam yang - Gunung meletus misalnya banjir, Kelas
tidak dapat - Banjir gempa bumi, gunung V
diperbaharui - Tanah longsor meletus.
dan yang dapat - Topan badai
diperbaharui. o Menjelaskan dampak Alat:
(Hlm.185) o Menyebutkan cara mencegah dari peristiwa alam
banjir dan menghemat terhadap kehidupan
sumber daya alam manusia, hewan dan
o Menyebutkan sumber daya lingkungan.
alam yang tidak dapat
diperbaharui dan yang dapat
Penilaian
diperbarui
7.7 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami cara o Mengidentifikasi

Sumb
asi beberapa Semesta menggunakan sumber daya kegiatan manusia
kegiatan alam yang dapat er:
manusia yang F. Cara - Tumbuhan dan hewan mempengaruhi Buku
dapat menggunakan dipelihara dan permukaan bumi.
mengubah sumber daya dikembangbiakan SAINS SD
permukaan alam. - Waduk untuk pengairan
bumi (Hlm.189) dan tambak untuk
(pertanian, perikanan Kelas
perkotaan, - Bahan tambang dibuat V
dsb) tempat penambangan
o Memahami apa yang harus Alat:

dilakukan manusia untuk
menjaga kelestarian sumber
daya alam.
- Menghemat penggunaan
air dan listrik
- Membuang sampah pada
tempat sampah
- Menanami lingkungan
dengan tumbuhan
Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................

Silabus Pembelajaran Ipa Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran Ipa Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR

o Memahami proses peredaran

Mata Pelajaran : IPA

Kdlas-Program : V . SEKOLAH DASAR

2.1 Mengidentifik Tumbuhan Hijau

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR

3.2 Mengidentifika Penyesuaian o Memahami peta konsep o Mendeskripsikan ciri – Uraian –

o Memahami bahwa tumbuhan

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR

PERANGKAT PEMBELAJARAN Tambang plastik, tambang

- Kuat kekuataannya. KeGiatan lat:

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Mengetahui, .......................................... 20 .....

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA

o Memahami - Meja, sebilah

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA

- Batu apung Alat:

o Memahami bahwa air tidak Alat:

o Memahami bahwa persediaan

7.7 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami cara o Mengidentifikasi

o Memahami apa yang harus Alat:

Mengetahui, .......................................... 20 .....

Anda mungkin juga menyukai