100 SOAL PERSIAPAN UJIAN SELEKSI PPG 2018 KOMPETENSI PEDAGOGIK

1. Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu
didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
A. kemampuan kognitif
B. kemampuan interaksional
C. kemampuan integrasi diri
D. kemampuan komunikatif

2. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A. kemampuan berkomunikasi
B. Kemampuan untuk memecahkan masalah
C. kemampuan berinteraksi
D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri

3. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan
obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
A. 0 - 2 tahun
B. 2 -- 7 tahun
C. 7 -- 11/12 tahun
D. 11/12/ -- 14/15 tahun

4. Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut

pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan
berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan
A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat
kongkrit (operasional konkrit)
B. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
C. Dominasi pengamatan bersifat egosentris
D. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang
bersifat konkrit (operasional formal)

5. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri
termasuk kecerdasan….
A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D. moral

6. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak
memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang
memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar
sendiri.
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spiritual
7. Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan
tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif,
menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.
Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...
A. penalaran pascakonvensional
B. penalaran konvensional
C. penalaran prakonvensional
D. penalaran interkonvensional

8. Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa
serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai
sesuatu yang berharga.
Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral
A. Prakonvensional
B. Konvensional
C. Pascakonvensional
D. Interkonvensional

9. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan

kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
A. mengemukakan gagasan
B. mengaktualisasikan diri
C. penciptaan hubungan yang baik
D. menformulasikan tindakan

10. Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan
lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai
menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam.
Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....
A. intelegensi dan kognitif
B. budaya dan pembiasaan
C. keluarga dan lingkungan masyarakat
D. emosional dan kepribadian

11. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi
pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami
kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
A. kesulitan akademis
B. gangguan simbolik
C. gangguan nonsimbolik
D. gangguan sosial

12. Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan
konseling adalah....
A. Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya
B. Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya
C. Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar
D. Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

13. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan
dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering
 hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah
hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivisme

14. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari
dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk
umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori
belajar….
A. Sibernetik
B. Humannistik
C. Behaviorisme
D. Konstruktivisme

15. Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan
memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha
memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang
pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
A. Humanistik
B. Konstruktivisme
C. kognitivisme
D. Nativisme

16. Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal
ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan
atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….
A. Sibernetik
B. Konstruktivisme
C. Behaviorisme
D. Kognitivisme

17. Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait
dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori
belajar…
A. Behaviorisme
B. Konstruktivisme
C. Kognitivisme
D. Sibernatik

18. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai
oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
A. Silabus
B. RPP
C. Silabus dan RPP
D. SKL
19. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....
A. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi,
metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
B. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode,
media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
C. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode,
sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
D. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode,
media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

20. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah
sebagai berikut:
A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk
mencapai kompetensi dasar
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari
standar kompetensi lulusan
C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

21. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
A. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
B. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
C. RPP bersumber dari silabus
D. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

22. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah
sebagai berikut ......
1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah
2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah
3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan
dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar
Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....
A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik
C. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
D. Keterkaitan dan keterpaduan

23. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

24. Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom

mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
D. ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.
25. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif,
memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan
berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
A. Role Playing
B. Inquiry
C. Problem Solving
D. Picture and Picture

26. Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah
proses pembelajaran adalah:
A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan
C. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran
D. Motivasi belajar siswa

27. Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

A. Pencapaian standar kompetensi
B. Pencapaian kompetensi dasar.
C. Pencapaian tujuan pembelajaran
D. Pencapaian standar kelulusan

28. Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban
atas pertanyaan yang diajukan ?
A. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut
B. Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah
C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik
D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.

29. Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....
A. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai
dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.
B. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi
pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.
C. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar,
dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
D. Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai
kompetensi.

30. Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....
A. Sharing dengan teman
B. Guru kreatif
C. Pengalaman nyata
D. Menggunakan satu sumber

31. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu
menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan
memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan
materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…
A. Sahih
B. Kebermanfaatan
C. Layak dipelajari
D. Menarik minat

32. Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal
siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan
materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola....
A. Kausal
B. Spiral
C. Kronologis
D. inquiri

33. Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan
pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok
besar atau massal.
Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...
A. tujuan
B. sasaran didik
C. ketersediaan
D. konteks penggunaan

34. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran
dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan
dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media
pembelajaran adalah…
A. Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
B. Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
C. Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
D. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

35. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media
yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibagi
ke dalam..
A. media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput
terbatas
B. media yang dpat didengar saja dan media yang dapat dilihat
C. media tradisional dan media berbasis TIK
D. media dua dimensi dan media tiga dimensi

36. Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai
seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media
mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.
Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...
A. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya,
ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.
B. Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan
konteks penggunaan.
C. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
D. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media
37. Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk
mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media
pembelajaran adalah:
A. media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK
B. sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
C. media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan
pembelajaran
D. memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

38. Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan
peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering
memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi
sistem peredaran darah.
Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:
A. Menampilkan objek yang terlalu besar
B. Membuat konkrit konsep yang abstrak
C. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.
D. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.

39. Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh guru
dalam membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin
menjelaskan suatu konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan medianya
saja.
Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut:
A. Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya pasar, candi.
B. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.
C. Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran darah.
D. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

40. Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang
bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru
tersebut adalah…
A. book
B. forum
C. blog
D. e-portofolio

41. Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi
mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).
Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…
A. program mencari informasi
B. program desktop publishing
C. program untuk menjelajahi laman
D. program penciptaan laman

42. Saat kita akan informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet
yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine).
Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari selain google adalah...
A. www.yahoo.com
B. www.gmail.com
C. www.hotmail.com
D. www.cari-data.com

43. Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan
berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk
memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah...
A. Microsoft Database
B. Microsoft PowerPoint
C.Microsoft Desktop Publishing
D. Microsoft Word

44. Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam
pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi
sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi
adalah....
A. Microsoft Database
B. Microsoft Spread Sheet
C. Microsoft powerpoint
D. Microsoft Desktop Publishing

45. pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/

menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan
hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…
A. portofolio
B. saintifik
C. penemuan
D. autentik

46. Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal
dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya,
dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing
peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam
kurikulum.
Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....
A. projek based learning
B. discovery Learning
C. Problem Based Learning
D. Inquiry learning

47. Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok

mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga
dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.
Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran
....
A. Project based learning
B. inquiry learning
C. Discovery learning
D. problem based learning
 48. Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project
based learning :
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2) Mendesain Perencanaan Proyek,
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project),
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
Urutan yang benar adalah ....
A. 1-2-3-4-5-6
B. 1-3-2-4-5-6
C. 1-3-2-5-6-4
D. 1-2-3-5-4-6

49. Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based
Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
A. 1-2-3-4
B. 2-3-1-4
C. 3-2-1-4
D. 2-3-1-4

50. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk
menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….
A. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
B. Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
C. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
D. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

51.Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....

A. sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
B. merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran
C. dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program
pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
D. Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode
kualitatif atau kuantitatif.

52. Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

A. Pencapaian standar kompetensi
B. Pencapaian kompetensi dasar.
C. Pencapaian tujuan pembelajaran
D. Pencapaian standar kelulusan
53. Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah;
A. Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa
B. Menambah bahan pelajaran baru
C. Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut
D. Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

54. Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:
A. Pedoman observasi
B. Kuesioner
C. Pedoman wawancara
D. Tes hasil belajar

55. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang
pertama kali harus dipelajari:
A. Buku sumber yang digunakan
B. Kurikulum dan silabus
C. Indikator pencapaian kompetensi
D. Kemampuan awal siswa

56. Salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu
artinya:
A. penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur
B. penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran
C. penilian berdasarkan kriteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai
D. penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi

57. Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan
berikut, kecuali:
A. Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan
B. Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai
C. Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik
D. Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

58. Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu
rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai;
A. Mean
B. Modus
C. Median
D. Simpangan baku

59. Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan
A. Penilaian hasil belajar peserta didik
B. Penilaian proses pembelajaran yang dilakukan guru
C. Penilaian silabus dan RPP
D. Penilaian standar kompetensi lulusan

60. Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar.
Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan
penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan
hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….
A. Objektivitas.
 B. Transparan
C. Bermakna
D. Menyeluruh

61. Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal
tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:
A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B. memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
C. memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi
berikut instrument testnya yang sesuai
D. diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal
yang memiliki kesulitan tinggi

62. Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah
ketuntasan belajar ….
A. proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
B. tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
C. sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
D. strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang
63. Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan
guru ….
A. Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
B. Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil
temuan analisis evaluasi belajar siswa
C. Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan
rancangan yang ada.
D. merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

64. . Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan
oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan:
A. Nilai batas ambang kompetensi
B. Nilai minimal yang dicapai peserta didik
C. Nilai maksimal yang dicapai peserta didik
D. Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah

65.Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ….

A. Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
B. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
C. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik
oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
D. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan
siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test
remedial

66. Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan
dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ....
A. Konstruktivisme
B. Authentic assesment
C. Efektif
D. kondusif

67. Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi
skor yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar
yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan
status individu di dalam kelompok.
Pendekatan tes yang dimaksud adalah….
A. Penilaian berkelanjutan
B. penilaian menyeluruh
C. penilaian acuan patokan
D. penilaian acuan norma

68. Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang disebut dengan istilah penilaian
acuan kriteria (PAK). PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan
pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar
minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik
Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang didasarkan
pada pendekatan ....
a. Penilaian berkelanjutan
b. Penilaian autentik
c. Penilaian acuan patokan
d. Penilaian acuan norma

69. Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi,
merupakan…
A. tujuan penilaian
B. prinsip penilaian
C. fungsi penilaian
D. hasil penilaian

70. Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam
pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….
A. prinsip penilaian
B. tujuan penilaian
C. fungsi penilaian
D. bentuk penilaian.

71. Assesment hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut,
kecuali:
A. objektif
B. adil
C. kooperatif
D. terpadu.

72. Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal
tersebut merupakan prinsip penilian yang:
A. adil
B. objektif
C. valid
D. sistematis

73. Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun
hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…
A. adil
B. akuntabel
C. valid
D. sistematis

74. Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah
yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…
A. adil
B. objektif
C. valid
D. sistematis

75. Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar
peserta didik, kecuali….
A. ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
B. menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi
C. ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan
D. dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek

76. Program pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai
dengan kecepatan, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing. Pembelajaran remedial
harus mengakomodasi perbedaan individual peserta didik.Pernyataan di atas termasuk salah
prinsip yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran remedial, yaitu...
A. Fleksibilitas
B. Interaktif
C. Adaptif
D. Kesinambungan

77. Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata
hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga
mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti
program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan
cara...
A. Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
B. Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
C. Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
D. Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

78. Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal
tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:
A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B. memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
C. memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi
berikut instrument testnya yang sesuai
D. diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal
yang memiliki kesulitan tinggi
79. Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah
ketuntasan belajar ….
A. proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
B. tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
C. sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
D. strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang

80. Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan
guru ….
A. Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
B. Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan
hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
C. Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan
yang ada.
D. merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

81. Agar dapat menyusun hipotesis tindakan dengan tepat, Anda dapat melakukan kegiatan-
kegiatan. Salah satu kegiatan itu adalah pengkajian teoretik di bidang
pembelajaran/pendidikan.Pernyataan tersebut merupakan kegiatan PTK pada langkah ...
A. merumuskan masalah
B. mengidentifikasi masalah
C. Merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan
D. menyusun proposal penelitian

82. Mengetahui proses tindakan, pengaruh tindakan (yang disengaja dan tak sengaja), (c)
keadaan dan kendala tindakan, (d) bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau
mempermudah tindakan dan pengaruhnya merupakan kegiatan PTK pada langkah ….
A. refleksi
B. observasi
C. perencanaan
D. pelaksanaan

83. Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini
sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian
lain. Adapun alur penelitian tindakan yang dimaksud adalah ….
A. A. observasi --> refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan
B. refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi
C. perencanaan --> observasi --> pelaksanaan tindakan --> refleksi
D. perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi --> refleksi

84. Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai rumusan
masalah PTK?
A. Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI SMA
Negeri 2 Boyolali?
B. Bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan
melalui metode tanya jawab dalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI IPA 2?
C. Mengapa siswa SMA Negeri 2 Boyolali selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan
nasional?
D. Bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah?

85. Dalam Penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ....
A. kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar
B. keriasauan pendidik akan mutu pendidikan
C. keinginan untuk membantu guru
D. kepedulian peneliti akan kinerja guru

86. Di bawah ini adalah prinsip-prinsip penelitian tindakan kelas (PTK) menurut Suharsimi
Arikunto, kecuali….
A. Kesadaran diri untuk memperbaiki kinerja
B. Kegiatan yang direkayasa
C. Perencanaan
D. Upaya empiris dan sistematis

87. Pola perencanaan-pelaksanaan-observasi-refleksi secara bertahap dan terus-menerus

merupakan karakteristik PTK dalam hal….
A. Pengumpulan data
B. Menganalisis masalah
C. Mencapai tujuan
D. Menentukan ruang lingkup

88. Peran guru dalam PTK adalah sebagai…

A. Guru
B. Peneliti
C. Guru dan Peneliti
D. Objek Penelitian

89. Berikut ini kegiatan PTK pada tahap pertengahan tindakan, kecuali….
A. Pelaksanaan tindakan
B. Observasi dan intepretasi
C. Diskusi balikan
D. Analisis data

90. Tujuan PTK adalah…

A. Perbaikan KBM
B. Menyusun teori baru
C. Memperbaiki teori
D. Menyusun generalisasi

91. Merenungkan kembali tindakan perbaikan dan dampaknya serta mencari jalan keluar untuk
tindak lanjut PTK merupakan…
A. Analisis
B. Refleksi
C. Observasi
D. Diskusi

92. Latar belakang, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian harus menjadi bagian dari PTK
khususnya pada bagian….
A. Kesimpulan
B. Prosedur penelitian
C. Pendahuluan
D. Metodologi penelitian
93. Persiapan awal dalam PTK adalah…
A. Menyiapkan cara wawancara
B. Membuat analisis kelayakan hipotesis
C. Membuat rencana (perbaikan) pembelajaran dan skenarionya
D. Menyiapkan fasilitas dan sarana

94. Proposal penelitian dalam PTK adalah….

A. Usulan untuk mendapatkan dana penelitian
B. Uraian tentang komponen-komponen yang harus dilakukan guru
C. Uraian projek penelitian pendidikan
D. Perencanaan sistematik untuk melaksanakan PTK

95. Berikut ini langkah-langkah dalam tahap perencanaan tindakan dalam PTK, kecuali…
A. Formulasi solusi dalam bentuk hipotesis tindakan
B. Analisis kelaikan hipotesis tindakan
C. Persiapan tindakan
D. Observasi dan inperetasi.

96. Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adallah melakukan refleksi. Refleksi ini
tidak hanya dilaksanakan pendidik saja, tetapi juga oleh peserta didik. Tujuan dilakukannya
refleksi pembelajaran bagi peserta didik adalah....
A. untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pendidik dalam pembelajaran
B. untuk mencapai kepuasaan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam
menjalin komunikasi positif dengan pendidik.
C. untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
selanjutnya
D. untuk mencapai kepuasaan diri pendidik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin
komunikasi positif dengan peserta pendidik.

97. Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan
dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….
A. Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik
B. Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan
C. untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran
D. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

98. Kegiatan refleksi merupakan kegiatan terakhir dari pelaksanaan pembelajaran. Pada kegiatan
inilah guru akan dapat mengetahui berhasil tidaknya rencana pelaksanaan pembelajaran.
Kegiatan refleksi dilakukan dengan memperhatikan beberapa prinsip, diantaranya adalah ....
A. Hasil penilaian pendidik dijadikan masukan oleh pendidik untuk perbaikan pembelajaran
B. Ada kesadaran pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
C. Penilaian dilaksanakan di akhir pembelajaran
D. Penilaian dilaksanakan sejak awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran

99. Refleksi terhadap pembelajaran mutlak harus dilakukan oleh pendidik untuk meningkatkan
mutu pembelajaran dan meningkatkan kinerjanya sendiri dengan memperhatikan beberapa
prinsip, di antaranya adalah ….
A. Penilaian dilaksanakan di akhir pembelajaran
B. Ada kesadaran pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
C. Penilaian oleh peserta didik dilakukan dengan sangat kritis
D. Hasil penilaian pendidik dijadikan masukan oleh pendidik untuk perbaikan pembelajaran

100.Untuk mengetahui keberhasilan belajar peserta didik, baik selama maupun setelah peserta
didik mengikuti pembelajaran tertentu dapat dilihat melalui pengamatan keaktifan peserta
didik dalam bekerjasama atau wawancara tentang kesulitan-kesulitan yang dihadapi peserta
didik selama mengikuti pembelajaran.Pertanyaan-pertanyaan yang dapat menjelaskan
memberikan penjelasan tetang hasil wawancara atau pengamatan diantaranya adalah ...
A. Mengapa peserta didik tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran?
B. Bagaimanakah proses pembelajaran yang dilakukan agar efektif?
C. Apakah kompetensi awal peserta didik untuk mengikuti pembelajaran memadai?
D. mengapa peserta didik kita memberikan respon negatif atas pelaksanaan pembelajaran
yang kita lakukan

Soal PPG 2018 Plus Kunci Jawaban
1.Seringkali seorang guru harus menjalankan tugas yang tidak sesuai
dengan latar belakang pendidikan dan keterampilannya. Apa tanggapan
anda bila menerima tugas seperti ini?
a. Hanya bekerja bila sesuai dengan pendidikan dan keterampilan saya
b.Saya akan melaksanakan namun tidak menjamin hasil kerja saya
c.Saya akan melaksanakan setelah menyampaikan pada pimpinan bahwa
itu sebenarnya berada diluar bidang ilmu dan keterampilan saya
d.Saya akan menjalankan sepenuhnya sekalipun harus menguatkan hati
untuk melaksanakannya
e.Menjalankan tugas dan mengagap sebagai kesempatan untuk belajar pada
bidang yang belum pernah saya geluti
2.Terdapat 5 kriteria penilaian teman sejawat yaitu kejujuran, kedisiplinan,
integritas, tanggugjawab dan penampilan. Agar penilaian kepada teman
sejawat yang anda lakukan objektif maka yang dilakukan adalah…
a.setiap aspek dinilai dulu untk semua teman, misalnya aspek kejujuran
dinilai dulu untuk semua teman baru aspek kedisiplinan dan seterusnya
b.merangking aspek kejujuran dan rangking pertama sebagai terakhir
untuk semua teman kemudian dilanjutkan merangking aspek kedisiplinan
dan seterusnya
c.menilai satu persatu teman sejawat dengan lima kriteria (kejujuran,
kedisiplinan, integritas, tanggungjawab, penampilan) sekaligus
d.mendiskusikan dengan teman lain agar hasil penilaian tidak tendensius
dan dapat dipertanggungjawabkan
e.perlu mempertimbangkan senioritas meskipun lima kriteria penilaian
teman sejawat tetap perlu menjadi acuan
3.disekolah tempat anda mengajar mayoritas siswa beragama islam,
namun ada juga yang beragama non islam. Ketika memasuki bulan
ramadhan , anda mendapati siswa non muslim yang sedang makan di
depan kelas ketika teman-teman yang lain sedang menjalankan ibadah
puasa. Sebagai seorang guru apa yang anda lakukan untuk menyikapi hal
tersebut?
a.Menasehati agar siswa tidak makan di depan kelas selama bulan
ramadhan demi menghormati yang berpuasa
1
b.Keduanya memiliki hak masing-masing, boleh berbuat sesuai
keyakinannya
c.Menasehati siswa yang sedang puasa ramadhan, bahwa makan
dimanapun itu hak mereka
d.Meminta siswa tersebut untuk makan ditempat yang sepi agar tidak
kelihatan temanteman yang sedang berpuasa.
e.Tidak peduli dengan tindakan siswa tersebut
4.Perhatikan pernyataan berikut!
1)Memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap masyarakat atau
lingkungan melalui pemahaman sejarah dan kebudayaan masyarakat.
2)Mengembangkan kemampuan personal dan interpersonal yang dapat
digunakan dalam rangka mengatasi kesulitan hidupnya
3)Memahami konsep dasar dan mampu menggunakan metode yang
diadaptasi dari ilmu sosial yang digunakan untuk memecahkan masalah
sosial
4)Memiliki kemampuan dan gaya berkomunikasi serta memiliki jiwa
kerjasama dalam masyarakat majemuk pada tingkat local, nasional dan
global
5)Mampu menggunakan model dan proses berfikir serta membuat
keputusan yang tepat penerapan nilai-nilai ips SD yang dikembangkan
dalam kehidupan sehari-hari adalah…
a. 1, 2, dan 3
b.2, 3, dan 4
c.1, 3, dan 5
d.4, 5 dan 1
e.2, 5 dan 5
5.Dalam diskusi kelompok , saya biasanya dikenal sebagai individu
yang….
a.Sulit menerima pendapat orang lain yang kurang logis
b.Mengikuti semua pendapat orang lain agar tidak terjadi konflik
c.Membutuhkan waktu lama untuk meyakinkan saya sebelum menerima
pendapat orang lain.
d.Dapat menerima pendapat orang lain asalkan tidak terlalu bertentangan
dengan pendapat saya
e.Mampu memahami perbedaan dalam berpendapat

6.Siswa siswi peserta Olimpiade Sains Nasional (OSN) dari sekolah anda
gagalmeraih skor tinggi dalam uji coba OSN. Sebagai pendamping OSN
apa yang anda lakukan?
a.Saya merencanakan, menyiapkan, dan menyelenggarakan latihan lebih
intensif bagi peserta untuk mengikuti OSN pada waktu berikutnya
b.Saya minta pada peserta OSN membentuk kelompok belajarmateri OSN
agar penguasaannya meningkat
c.Saya meminta alumni OSN untuk mengajar para peserta tentang cara
menjawab soal
OSN
d.Saya mendorong para peserta OSN mengikuti tambahan pengayaan
materi olimpiade dari guru kelas
e.Saya mengarahkan orang tua peserta OSN untuk lebih memotivasi anak
mereka agar lebih giat dalam belajar dalam persiapan OSN
7.Tetangga anda memiliki anak yang menyandang penyakit genetic
(kakinya cacat sebelah) sehingga jalannya agak pincang. Ketika
menginjak usia SMP anak itu tidak percaya diri karena tidak kuat di Bully
temannya. Tragisnya anak tersebut tidak naik kelas, sehingga mogok
tidak mau melanjutkan sekolah. Meskipun anda bukan guru dari anak
tersebut, apa yang anda lakukan?
a.Menasehati orangtuanya untuk membujuk anak untuk mau sekolah lagi
b.Menasehati orangtuanya untuk mendaftarkan anaknya ke
homeschooling
c.Menyarankan melakukan konsultasi pada anak tersebut agar lebih
percaya diri dan mau sekolah lagi untuk masa depannya
d.Mendatangi sekolah anak tersebut agar gurunya mengajak anak
tersebut sekolah lagi
e.Menyarankan kepala sekolah anak tersebut agar menghentikan budaya
bully
8.Berdasarkan introspeksi dan pendapat teman sesame guru, pribadi
yang mencerminkan saya adalah….
a.Orang yang sulit untuk mengapreseasi perbedaan cara siswa dalam
menyelesaikan soal karena membuat bingung orang lain
2
b.Orang yang dapat mengapreseasi perbedaan, namun hanya untuk hal-
ha yang hanya dapat dipahaminya saja
c.Orang yang bias menyembunyikan fikiran dan perasaan yang tidak
senang terhadap siswa ketika ada perbedaan dalam menilai sesuatu
d.Orang yang dapat mengapreseasi keberagaman dan memiliki keberanian
untuk berpendapat untuk setiap perlaku yang tidak toleran
e.Orang yang terbuka denga masukan atas prinsip dan keyakinan diri,
serta siap mengupayakan kompromi dengan orang lain
9.Seorang guru menegur salah satu siswa saat mata pelajaran sedang
berlangsung karena ia tidak mendengarkan penjelasan guru dan malah
bermain handphone. Pernyataan yang patut digunakan guru untuk siswa
tersebut adalah…
a.“ sini berikan kepada saya handphonenya, kamu ini waktunya belajar
malah bermain handphohe sendiri
b.Kamu sedang melakukan apa dengan handphoneitu? Ayo dimatikan
dan segera focus pada penjelasan pembelajaran ini.
c.Tolong disimpan dulu handphonenya , saat ini sedang pelajaran kamu
dapat menggunakannya nanti pada saat istirahat atau setelah pulang
sekolah
d.Berikan handphonenya ke saya, kamun tidak menghargai guru, jika
tidak ingin mengikuti pelajaran, silahkan keluar dari kelas.
e.Tanpa pernyataan seraya merampas handphone siswa sambil terus
menjelaskan pelajaran.
10.Seorang wali murid mendatangi anda sebagai wali kelas, memprotes
bahwa nilai anaknya rendah, menurutnya si anak telah mengikuti berbagai
bimbingan belajar, sehingga mustahil mendapat nilai rendah. Sementara,
anak dari tetangganya mendapat nilai lebih tinggi, padahal anak tersebut
biasa saja dan tidak mengikuti bimbingan belajar.Bagaimana tanggapan
anda terhadap wali murid tersebut?
a.Menunjukkan data capaian belajar anak secara objektif, serta
memanggil si anak untuk berdiskusi dengan orang tuanya
b.Menunjukkan dokumen hasil ulangan harian, mempertemukan wali
murid dengan si anak serta memberi kesempatan untuk mendiskusikan
prestasi belajar yang dicapai secara objektif

c.Menjawab protes wali murid tersebut, dengan menunjukkan rekap data
serta menyampaikan bahwa bimbingan belajar bukanlah penentu tingkat
prestasi belajar anak di sekolah
d.Menujukkan dokumen hasil ulangan, serta memberi kesempatan wali
murid untuk mendiskusikannya, sehingga diperoleh pengertian mengapa
nilai anaknya tidak sesuai dengan yang diperkirahkannya
e.Menjawab protes wali murid, dengan menyatakan bahwa berapapun
hasil nilai itu merupakan hak dan kewenangan guru
11.Pada acara malam tirakatan untuk memperingati hari kemerdekaan RI,
anda menjadi narasumber di sebuah forum tirakatan warga. Jika anda
diberi kebebasan untuk memilih tema yang diuraikan pada acara tersebut,
maka anda akan memilih tema apa?
a.“menengok sejarah perjuangan pahlawan kemerdekaan” dengan alas
an untuk memberikan pencerahan kepada warga agar menghargai para
pahlawan kemerdekaan
b.“tegakkan hukum menuju Indonesia jaya” dengan alas an persoalan
bangsa Indonesia ( terutama budaya korupsi yang lebih banyak
disebabkan karena lemahnya penegakkan hukum)
c.“kesadaran hukum dalam mengisi kemerdekaan” dengan alasan agar
warga memiliki kesadaran untuk menegakkan hukum dalam mengisi
kemerdekaan
d.“peran orangtua dalam mentaati hukum” dengan alasan taat hukum
adalah bagian dari mengisi kemerdekaan dan harus dimulai dari keluarga
e.“warga taat hukum masyarakat damai ” dengan alasan agar warga selalu
taat hukum sehingga perdamaian masyarakat tetap terjaga
12.Saat terjadi tindakan asusila diseolah antar guru dan siswa, apa yang
perlu anda lakukan?
a.Membahas bersama pihak internal sekolah dan segera menemukan
solusinya
b.Mendiskusikan peristiwa tersebut dengan melibatkan pihak-pihak yang
berkepentingan
c.Memanggil guru dan siswa yang bertindak asusila disertai pemberian
nasehat
d.Memberitahukan kejadian tersebut kepada pihak-pihak yang
berkepentingan agar mendapat bantuan
3
e.Membiarkan peristiwa tersebut menghilang secara alamiah agar tidak
memalukan sekolah
13.Seringkali dalam bekerja tim, kelompok memiliki pandangan yang
bertentangan dengan pendapata anda, pernyataan yang paling
menggambarkan reaksi anda adalah…
a.Keluar dari kelompok, karena saya tidak bias menerima keputusan yang
bertentangan dengan keyakinan
b.Tetap bergabung dengan kelompok, namun diam-diam mengharapkan
kelompok gagal menjalankan apa yang anda putuskan
c.Tetap bergabung dengan kelompok , namun mengikuti semua kegiatan
dengan sepenuh hati
d.Menerima keputusan kelompok apa adanya, namun tetap bersikap kritis
terhadap keputusan yang telah diambil
e.Menerimah sepenuhnya keputusan kelompok, dan melakukan introspeksi
bila ada pandangan pribadi yang keliru
14.Bagaimana sikap anda terhadap guru yang melakukan pembelajaran
dengan model ancaman dan pemaksaan kepada peserta didik agar
berprestasi unggul?
a.Sangat tidak setuju dengan tindakan guru tersebut dalam rangka
meningkatkan prestasi unggul siswa
b.Tidak setuju terhadap model tersebut yang digunakan oleh guru dalam
meningkatkan prestasi unggul siswa
c.Cukup setuju dengan tindkan yang dilakukan oleh guru tersebut untuk
meningkatkan prestasi unggul siswa
d.Setuju dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru bagi
peningkatan prestasi unggul siswa
e.Sangat setuju dengan tindakan guru tersebut dalam membantu
peningkatan prestasi unggul siswa
15.Pada sekolah tempat anda bekerja anda sering berinteraksi dengan
rekan guru lainnya. Suatu ketika rekan guru anda menjadi topic
perbincangan antara guru-guru lain disekolah tersebut karena guru
tersebut tidak memberikan nilai yang sesuai dengan kemampuan yag
dimiliki siswa, menyikapi hal teresbut apa yang pada rekan anda?
a.Mendiamkan hal tersebut karena urusan masing-masing

b.Menyampaikan kepada waka kesiswaan dan kurikulum agar tidak terjadi
kesalahpahaman
c.Menyampaikan secara langsung tanpa basa basi
d.Menyampaikan dengan baik-baik dengan guru lainnya
e.Membicarakan permasalahan ini secara baik-baik saat saya dan rekan
guru tersebut ngobrol dan sharing santai
16.Pada saat rapat desa yang dipimpin oleh kepala desa sedang
mengidentifikasi program desa yang akan di danai melalui dana desa.
Sebagai guru program apa yang akan anda lakukan?
a.Membangun fasilitas umum untuk memfasilitasi anak usia dini karena di
desa itu belum ada fasilitas AUD
b.Perbaikan jalan antar dusun agar transportasi lancer, karena jala di
dusun tidak dapat dilewati kendaraan roda empat
c.Memperbaiki tempat ibadah di desa itu, agar masyarakat dapat
beribadah dengan tenang dan khusuk
d.Memberi beasiswa bagi anak kurang mampu agar dapat melanjutkan
studi sampai pendidikan tinggi
e.Pemberian modal usaha dan pelatihan kewirausahaan bagi keluarga
miskin di desa itu agar kemiskinan menjadi berkurang
17.Suatu ketika anda menjadi tuan rumah dalam acara rutin pertemuan
warga RT. Semua warga RT di undang untuk acara pertemuan rutin
setiap bulan. Tamu pertama yang dating kerumah anda adalah seorang
warga paling miskin di RT. Apa yang akan anda lakukan?
a.Menyalami tamu pertama dan menggandengnya dengan penuh respek
untuk duduk dikursi yang telah disediakan
b.Membiarkan tamu pertama itu untuk mencari tempat duduk sendiri
karena tamu lain juga anda perlakukan seperti itu
c.Meminta tamu pertama itu duduk di kursi deretan paling depan untuk
menghargai tamu yang dating paling awal
d.Sembari menunggu tamu lainnya, anda menemani tamu tersebut sambil
ngobrol tentang hal-hal ringan
e.Mengajak tamu tersebut kebelakang dan menawarinya untuk makan,
setelah itu meminta bantuan untuk menyiapkan makanan dan minuman
4
18.Karena terbiasa bekerja cepat dan teratur, anda sering memiliki siswa
wakyu setelah mengajar. Anda melihat ada teman yang sedang kerepotan
mengerjakan sesuatu yang harus segera diselesaikan. Tindakan yang
mencerminkan diri anda adalah…
a.Kalau diminta untuk membantu maka saya tidak akan bersedia karena
takut salah
b.Mengerjakan kewajiban anda yang lain, agar tidak diminta membantu
menyelesaikan pekerjaannya
c.Meminta teman itu untuk istirahat, dan menggantikan dia untuk
menyelesaikan pekerjaannya
d.Memahami kesulitan teman itu, dan siap membantu ketika teman itu
meminta bantuan saya
e.Segera menawarkan bantuan untuk menyelesaikan pekerjaan itu karena
ia memang perlu dibantu
19.Anda ditugaska disekolah kurang maju, ditandai dengan kegiatan
belajar mengajar tidak optimal. Media dan sumber belajar yang minim,
serta kemandirian belajar siswa yang rendah.Apa upaya ada untuk
menghadapi hal tersebut?
a.Saya berusaha sekuat tenaga dan fikiran untuk menemukan cara-cara
baru memajukan sekolah
b.Saya mengusulkan kepada dinas pendidikan agar mengutamakan
program peningkatan kemajuan sekolah
c.Saya meminta kepala sekolah dan para guru untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran d sekolah
d.Saya mengajak partisipasi komite sekolah untuk pengadaan media dan
sumber belajar yang diperlukan sekolah
e.Saya menerima keadaan sekolah sebagaimana adanya dan
melaksanakan tugas mengajar sebagaimana mestinya
20.Kesempatan untuk menempuh pendidikan lanjut tidak mudah di
dapatkan. Seandainya anda mendapatkan kesempatan itu, apakah yang
amda nilai sebagai yang paling penting? a. Pengembangan wawasan
melalui belajar
b.Pengembangan jejaring sosial yang bermanfaat kelak bagi pekerjaan
c.Peningkatan kecakapan dalam melaksanakan tugas di tempat kerja

d.Peningkatan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai hasil studi
lanjut
e.Pengembangan diri sebagai guru yang dapat bermanfaat untuk diri dan
orang lain.
21.Di wilayah anda mengajar ada komunitas GTT (Guru Tidak Tetap)
yang terwadahi dalam PGRI, melakukan penggalangan dana sukarela
untuk berjuang ke Jakarta mengusulkan kepada pemerintah agar diangkat
sebagai PNS. Jika Anda guru PNS yang telah menerima tunjangan profesi,
apa yang akan anda lakukan?
A.Mendukung sepenuhnya penggalangan dana itu dengan mengajak
teman guru PNS lainnya untuk berpartisipasi dalam penggalangan dana
B.Member nasehat kepada teman guru GTT untuk tidak terlalu berambisi
diangkat sebagai PNS karena pengangkatan PNS ada aturannya
C.Menaruh simpati terhadap upaya penggalangan dana itu meskipun
tidak harus memberi kontribusi dalam bentuk uang
D.Berpartisipasi aktif dalam penggalangan dana itu agar memperoleh
dana yang cukup dan mampu membayar perwakilan GTT ke Jakarta
E.Mengusulkan kepada pengurus PGRI daerah agar membiayai
perwakilan GTT untuk pergi ke Jakarta menyampaikan aspirasinya.
22.Dalam perjalanan menuju sekolah, pada pemberhentian di perempatan
Anda melihat siswa SMA pengendara motor berhenti melewti garis marka
jalan. Anda akan melakukan apa?
A.Menegur dengan tegas agar siswa tersebut tidak melampaui garis
marka jalan demi keselamatannya
B.Menjelaskan di depan kelas tentang kasus yang anda alami agar siswa
anda tidak melakukan pelanggaran lalu lintas
C.Menegur dengan santun agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka
jalan demi keselamatnnya
D.Berteriak dengan keras agar siswa tersebut tidak melampaui garis
marka jalan demi keselamatannya
E.Memotret kejadian itu dan menyampaikan pelanggaran itu kepada para
siswa di sekolah agar tidak melakukan hal seperti itu
23.Seorang siswa kedapatan membawa handphone ke sekolah. Padahal
sekolah sebenarnya sudah memberikan tulisan peringatan serta aturan
untuk tidak membawa handphone ke sekolah.Sebagai guru yang
5
berkewajiban memberikan pendidikan, bagaimana anda menaggapi
permasalahan tersebut?
A.Memanggil siswa dan menasehatinya agar dia tidak membawa
handphone ketika di lingkungan sekolah karena akan mengganggu
konsentrasi belajarnya
B.Apabila mengetahui siswa yang membawa handphone, segera
menyampaikan hal ini pada wali kelas serta guru bimbingan dan konseling
untuk memperoleh penanganan lebih lanjut
C.Saya akan lebih aktif dalam mencegah agar siswa tidak membawa
handphone ketika di sekolah dengan cara melakukan pemeriksaan
sebelum bel masuk kelas dan menyita hp untuk sementara waktu
D.Saya menemui siswa yang membawa handphone saat di sekolah maupun
di kelas serta emberikan teguran langsung dengan harapan tidak
mengulangi pelanggaran tersebut
E.Merampas handphone dan memanggil orang tua siswa tersebut agar
ikut mengingatkan anaknya jangan sampai membawa handphone ke
sekolah
24.Seorang siswa bercerita kepada guru, kalau dia merasa ditipu oleh
temannya yang sudah menjanjikan kalau akan mengajari matematika
sebagai persiapan ujian tengah semester. Tapi pada hari yang telah
disepakati temannya tidak datang dengan alasana da urusan
mendadak.Siswa tersebut merasa kecewa karena temannya tak menepati
janji, hingga nilainya menjadi jelek.Walaupuns ebelumnya keduanya
bersahabat, saat ini mereka tidak saling bertegur sapa. Jika seandainya
Anda adalah mendapat cerita tersebut, apa yang akan Anda lakukan?
A.Memberitahukan pada salahs atu pihak bahwa temannya tidak
membantu karena perihal yang penting. Selain itu urusan belajar
merupakan urusan masing-masing
B.Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat-nasehat agar keduanya
bersahabat dan saling membantu
C.Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa, karena tidak jadi
membantu, temannya mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk
meminta maaf
D.Memfasilitasi pertemuan di antara keduanya untuk membangun saling
kesepahaman mengenai masalah tersebut dan jalan penyelesaiannya

E.Cukup didengarkan saja keluhan itu dengan baik, dan menyarankan
untuk dapat diselesaikan secara mandiri
25.Salah satu tugas guru piket adalah membuat surat keterangan
pemberian poin pelanggaran bagi guru, karyawan, dan siswa yang datang
terlambat. Poin pelnaggaran tersebut pada jumlah tertentu akan diberi
sanksi sesuai kesepakatan. Ketika anda menjadi guru piket ada seorang
guru dan anaknya (kebetulan anak tersebut sekolah di sekolah anda)
datang terlambat 30 mneit.Sesuai aturan datang terlambat 30 menit harus
diberi poin pelanggaran sebanyak 30 poin. Tiba-tiba teman anda yang
terlambat tersebut meminta kepada anda agar
dia dan anaknya tidak dibuatkan surat keterangan poin pelanggaran
karena alasan ban motor pecah. Apa yang akan anda lakukan?
A.Memenuhi permintaan temna anda karena alasannya masuk akal tetapi
anda laporkan kasus tersbeut kepada kepala sekolah
B.Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan,
tetapi hanya untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah
C.Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman
anda dan juga anaknya meskipun jumlah poinnya dikurangi
D.Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada teman anda
dan juga anaknya sesuai aturan
E.Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada keduanya
dan melaporkan kepada kepala sekolah atas kasus ini
26.Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda
mencakup budaya, nilai-nilai, tingkat ekonomi maupun tingkat penghasilan
orang tua. Terhadap berbagai perbedaan itu, sikap guru sebaiknya
adalah…
A.Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang
yang sama
B.Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaan
pemikiran, dan perilkau anak didiknya
C.Berpandnagan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang
tidak dapat dihindari
D.Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan
keseragaman
6
E.Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling
menghargai antara siswa satu dengan yang lainnya
27.Terdapat peserta didik yang mengadu kepada guru, bahwa ia selalu
melakukan tugas piket kebersihan kelas sendiri. Anggota yang lain tidak
mau terlibat membersihkan kelas. Mereka memaksa dan mengancam jika
melaporkan hal tersebut pada wali kelas. Sebagai guru yang mengetahui
hal tersebut, apa yang akan anda lakukan?
A.Memberika hukuman kepada seluruh anggota piket kebersihan karena
tidak dapat membangun kerjasama yang baik dalam tugas yang menjadi
tanggung jawabnya
B.Guru melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket
kebersihan kelas serta menyampaikan hasilnya, agar menjadi perhtian
seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung jawab tersebut
C.Memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam
kegiatan piket kebersihan kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh
dan dia tidak mengulangi perbuatannya
D.Merekomendasikan guru BK untuk melakukan konseling kelompok
untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama dengan orang lain dalam
suatu kelompok
E.Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota
kelompok piket kebersihan, sehingga semua anggota menyadari tugas
masing-masing ketika jadwal piket kebersihan kelas berlangsung
28.Anda memiliki tetangga yang anaknya tidak didaftarkan ke sekolah
meskipun sudah memasuki usia sekolah, karena anak tersebut adalah
Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Sebagai tetangga yang berprofesi
sebagai guru, apa yang Anda lakukan?
A.Menjelaskan kepada orangtuanya bahwa ABK jugamemiliki hak unutk
sekolah dan terdapat banyak sekolah yang mau menerima ABK sebagai
siswanya
B.Menyarankan kepada orangtuanya agar menyekolahkan anaknya di
Sekolah Luar Biasa (SLB) agar tidak melanggar hak asasi manusia
C.Meminta aparay desa untuk mendatangi orangtua tersebut agar mau
mneyekolahkan anaknya yang menyandang ABK

D.Meminta guru SLB atau guru pendamping khusus untuk mendatangi
dan meyakinkan orangtua tersebut agar mau menyekolahkan anaknya
E.Meminta aparat dinas pendidikan untuk mendatangi orangtua tersebut
agar mau menyekolahkan anaknya yang menyandang ABK
29.Seorang guru mendapati beberapa siswa yang belum mengumpulkan
tugas pada tenggang waktu yang telah diberikan dikarenakan tugas yang
menumpuk dari mata pelajaran lain. Jika seandainya anda sebagai guru
apa yang anda lakukan?
A.Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa
tentang bagaimana cara mengatur waktu dengan baik serta bertanggung
jawab pada tugas yang diberikan
B.Mendorong siswa untuk segera menyelesiakan tugas secara maksimal,
dengan menyampaikan perkembangan siswa yang sudah dan belum
mengumpulkan
C.Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum
mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya
D.Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai
dengan tugas yang dikerjakan sebagai upaya untuk memberikan efek jera
pada siswa
E.Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak
mengiingkari kesepakatan yang sudah disepakati di awal semester
30.Saya adalah orang yang menjunjung tinggi apa yang telah menjadi
prinsip yang saya katakana. Seandainya saya menerima sebuah tugas
yang tidak sesuai dengan prinsip saya, hal yang akan saya lakukan
adalah…
A.Menyalurkan pikiran dan perasaan negative pada sasaran lain
B.Memendam perasaan negatif yang muncul agar tidak mengganggu
pelaksanaan
C.Mengalihkan perasaan, pikiran, dan perhatian pada hal lain yang
bermanfaat
D.Mengungkapkan pikiran dan perasaan pada orang terdekat yang ada di
lingkungan kerja
E.Mengungkapkan dan mendiskusikan pikiran dan peraaan itu dengan
pimpinan
7
31.Komplek dimana anda tinggal setiap mujsim hujan selalu banjir
sebagai akibat tidak ada saluran air menuju sungai. Warga sudah
ebebrapa kali mengusulkan kepada pemerintah desa/kelurahan untuk
dibuatkan saluran pembuangan air, tetapi tetap saja permohonan itu
belum dipenuhi. Akibatnya salah seorang warga yang cukup
berpengaruhdi wilayah itu mengajak dan atau memengaruhi warga lain
untuk tidak membayar pajak pada tahun itu. Sebagai guru apa yang anda
lakukan?
A.Mengingatkan warga agar tetap mebayar pajak, karena membayar
pajak itu kewajiban warga negara
B.Tetap mebayar pajak, meskipun beberapa warga terpengaruh terhadap
himbauan tidak membayar pajak
C.Mengingatkan salah satu warga tersebut agar tidak mempengaruhi warga
lain untuk tidak tidak membayar pajak
D.Mengajak aparat RT untuk memohon kembali kepada aparat
dosen/kelurahan agar dibuatkan saluran air
E.Bersama warga lain mencari sponsor untuk membangun saluran air
menuju sungai agar tidak terjadi abnjir lagi
32.Guru banyak menggunakan ceramah dalam kegiatan pembelajaran
karena tidak tersedia media dan sumber belajar. Kondisi tersebut
mengakibatkan prestasi belajar siswa rendah. Menghadapi situasi
tersebut, bagaimana cara anda menyelesaikannya?
A.Saya memanfaatkan alam sekitar sekolahs ebagai media dan sumber
belajar untuk mengaktifkan kegiatan belajar siswa
B.Saya menugaskan siswa membuat media dan sumber belajar yang
menunjang topic pembelajaran sehingga mereka lebih aktif di kelas
C.Saya bekerja sama dengan orangtua/wali murid untuk memberikan
sumbangan dalam pengadaan media dan sumber belajar
D.Saya meminta siswa untuk belajar di kelas dengan tenang dan
memperhatikan penjelasan guru dengan baik agar berprestasi
E.Saya mengemukakan persoalan tersebut kepada beberapa guru dan
tetap mengajar seperti biasanya
33.Seorang anak berminat pada kelompok peminatan bidang ilmu

pengetahuan sosial ketika memilih studi lanjut ke SMA. Namun, orang tua
bersikukuh agar anaknya memilih peminatan pada bidang ilmu
pengetahuan alam.Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter, agar
masa depannya terjamin. Menurut si anak, ia merasa tidak mampu jika
studi lanjut di kedokteran, dan kurang meminati pelajaran ilmu biologi,
matematika, serta fisikakimia. Sebagai wali kelas apa yang akan anda
lakukan?
A.Menasehati sia anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan
masa depan yang baik karena tidak ada orang tua yang berniat
menjerumuskan anaknya
B.Memberikans aran kepada orang tua dan si anak untuk mengenal
secara obyektif kemampuannya, dengan konsultasi pada psikolog untuk
memilih bidnag peminatan yang sesuai
C.Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua
bahwa dirinya tidak berminat dan merasa tidak mampu kuliah pada
jurusan kedokteran
D.Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak
sebagai bahan diskusi agar orang tua memahami potensi anaknya
E.Bersama guru BK, anda sebagai wali kelas akan emmfaislitasi
pertemuan antara orang tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan
bersama-sama dnegan menggunakan data-data sebagai dasar keputusan
obyektif
34.R adalah siswa kelas VI SD yang pintar dan sangat rajin menolong.
Ayah R sudah meninggal dan ibunya mencari nafkah sebagai pedagang
kue untuk mencukupi kebutuhan anakanaknya.Seringkali R tidak masuk
sekolah, karena harus membantu ibunya berjualan.
Sebagai guru R, yang sebaiknya anda lakukan adalah…
A.Memberikan uang sebagai bantuan secara sukarela setiap bulannya
B.Memperbolehkan R untuk sesekai tidak masuk sekolah karena member
kesempatan untuk R belajar menolong orangtua dan bekerja
C.Tetap tidak memperbolehkan R untuk absen dan mengajak teman-
teman guru lain untuk membantu keluarganya
D.Memberikan penjelasan pada R arti penting dan aturan sekolah, serta
mengarahkan apa yang sebaiknya dilakukan
8
E.Memberikn penjelasana pada R dan ibunya tentang arti penting dan
aturan sekolah serta mendiskusikan bersama tentang masalah yang
dihadapi
35.Saat masih menjalani pendidikan dulu, saya pernah mendapatkan
tugas yang cukup banyak dari dosen dan waktu pengumpulannya
bersamaan. Hal yang saya lakukan saat itu adalah…
A.Meminta dosen untuk memberikan tenggang waktu pada sebagian
tugas
B.Mengerjakan tugas yang penting dahulu, lainnya dikerjakan nanti kalau
ada waktu
C.Meminta bantuan teman untuk mengerjakan sebagaian tugas dans
ebagian tugas dikerjakan sendiri
D.Mengerjakan sesuai kemampuan yang penting mengumpulkannya
E.Mengatur waktu agar semua tugas dapat diselesaikan dengan tuntas
36.X adalah guru di salah satu SD favorit. X mempunyai seorang teman
guru yang pernah menolongnya. Suatu ketika X mengetahui bahwa teman
tersebut berbohong kepada beberapa wali murid yang dapat
mencemarkan nama sekolah. Jika X melapor pada kepala sekolah, maka
kasusnya akan ramai dan teman tersebut bisa mendapatkan sanksi.
Namun bila tidak melapor, lambat laun nama sekolah akan tercemaar dan
banyak wali murid yang dirugikan.
Terkait hal ini, menurut anda yang seharusnya dilakukan si X adalah…
A.Diam saja karena kalau melaporkan kepada kepala sekolah, baik si X
maupun temannya akan mendapat masalah
B.Mengingatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi,
maka ia akan melaporkan ke pihak sekolah
C.Mengingatkan temannya untuk tidak mengulangi perbuatannya dan
membantu mencari solusi atas masalah yang terjadi
D.Meminta temannya untuk mengakui kesalahan di depan kepala
sekolah
E.Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala sekolah dan
membantu mencari solusi
37.Tugas di sekolah, di rumah, dan di lingkungan sosial silih berganti.
 9

Satu tugas belum selesai dikerjakan, tugas berikutnya sudah
menunggu.Dalam situasi seperti itu, bagaimana reaksi anda?
A.Lebih baik saya tinggalkan sama seklai situasi seperti itu, karena guru
bekerja seperti robot
B.Saya ingin mengerjakans eluruh tugas, meskipun biasanya justru
menjadi berantakan semua
C.Saya bekerja satu persatu, itu lebih baik daripada tugas tidak tertangani
sama seklai atau meninggalkan tugas
D.Hal yang penting adalah semua tugas terselesaikan karena soal tuntas
atau tidaknya pekerjaan tergantung pada situasi
E.Saya bekerja dengan cepat, semua tugas terselesaikan sepenuhnya dengan
tntas sesuai rencana dan waktunya
38.Ketika anda tahu ada siswa berbeda agama tidak dapat mengikuti
pelajaran tambahan yang dianggap sangat penting karena menyiapkan
kegiatan ritual keagamaannya, maka yang sebaiknya anda lakukan
adalah…
A.Tetap meminta siswa tersebut mengikuti pelajaran tambahan
B.Member nasehat kepada siswa tersebut untuk mengganti jadwal ritual
keagamaannya
C.Menyerahkan keputusannya kepada siswa
D.Memberi nasehat bahwa pelajaran tambahan itu penting dan
menyerahkan keputusannya kepada siswa tersebut, apakah akan
mengikuti atau tidak
E.Memperbolehkan siswa tersbut tidak mengikuti pelajaran tambahan dan
member kesmepatan untuk bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang
lain
C.Membangkitkans emangat siswa itu untuk belajar, walaupun
kemajuannya sedikit
D.Menggunakan berbagai cara untuk membangkitkan semangat
belajarnya
E.Memahami kondisi siswa tersebut, berusaha terus menemukan cara
membangkitkan semanagt belajaranya
40.Bayangkan suatu ketika anda seanga berjalan bersama dengana nak
anada. Tiba-tiba ada ornag memaki anda secara tidak sopan, padahal
anda merasa tidak berbuat salah.Apa yang akan anda lakukan?
A.Membalas makian orang itu agar anak melihat anda bukan orang tua
yang lemah dan mengajarkan pertahanan diri
B.Menarik oang itu sambil membentaknya agar anak melihat bagaimana
caranya membalas perlakuan orang yang tidak benar
C.Memberi pelajaran orang itu dengan membentaknya untuk
menunjukkan pada anak bagaiman caranya menjaga harga diri
D.Mendiamkan orang itu dan segera menyingkir dari tempat agar anak
belajar bagaimana caranya menghindari keributan
E.Mengajak berbicara baik-baik dan tegas agar anak melihat bagaimana
caranya berkomunikasi dalam kondisi sengketa.

39.Ada siswa yang menunjukkan kurang bergairah belajar di kelas anda.

Terkait dengan hal itu, tindakan yang anda lakukan sebagai guru
adalah…
A.Membiarkan saja karena sangat mungkin siswa tersebut tidak berminat
pada mata pelajaran
B.Mengingatkan, namun bila tidak ada kemajuan abaikan saja, dan focus
pada siswasiswa lain yang mneunjukkan kemajuan
2. Buatlah rencana penguatan integritas untuk satu semester di kelas anda (atau di mapel yang anda ampu) berupa aktivitas harian, mingguan, bulanan
dan satu se- mester. Dokumen rencana dibuat inovatif dan bebas sesuai dengan kemampuan;

No Aktivitas Harian Aktivitas Mingguan Aktivitas Bulanan Aktivitas Semester

1 Melaksanakan Pengisian Daftar Melaksanakan ulangan harian dengan Meminta izin kepada siswa Melaksanakan program kantin
Hadir penuh kejujuran dengan cara untuk menambah jam belajar sehat kejujuran
meletakkan seluruh tas di depan kelas ketika ada hari efektif yang
tergunakan untuk izin
2 Masuk Kelas 5 menit sebelum jam Tidak memberikan jam kosong kepada Melaksanakan rekap laporan
masuk peserta didik hasil pembelajaran kepada
orang tua
3 Menyepakati penggunaan
smartphone dan handphone
4 Tidak dating terlambat saat hadir
ke sekolah

2. Buat rencana penguatan integritas inovatif di sekolah di mana suasana di sekolah sangat tidak mendukung upaya praktek berintegritas yang
dilakukan;
1. Melaksanakan pengisian daftar hadir online yang terintegtrasi kepada nomor kontak walimurid
2. Melaksanakan skor point pelanggran
3. Melaksanakan budaya hadir pagi pulang akhir
4. Tidak menggunakan fasilitas sekolah untuk kepentingan pribadi
5. Bekerja sama dengan PPATK dan KPK untuk transparasi penggunaan anggaran dana sekolah
SMA

EKONOMI
BAHAN PENGAYAAN DAN REMEDI
EKONOMI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN MENENGAH DAN PENDIDIKAN KHUSUS
2019

Ekonomi
 KATA PENGANTAR

I
ndonesia, sebagai sebuah negara kepulauan yang mempunyai wilayah geografis sangat luas dan
beragam, memiliki tantangan tersendiri terkait upaya peningkatan kualitas guru. Guru merupakan
garda terdepan dalam sebuah sistem pendidikan. Betapapun canggih konsep pendidikan dirancang,
tanpa diimbangi oleh guru yang kompeten, maka hanya akan menjadi wacana tanpa realisasi yang
optimal. Dengan kata lain kualitas guru merupakan kunci utama kualitas pendidikan.
Sampai saat ini masih banyak wilayah di Indonesia yang memiliki keterbatasan akses. Wilayah
seperti ini seringkali disebut sebagai daerah khusus. Keterbatasan ini berimbas pada proses
peningkatan kualitas guru yang bertugas pada wilayah tersebut. Minimnya jaringan komunikasi
dan beratnya jarak tempuh menjadikan para guru daerah khusus (gurdasus) relatif sulit untuk
mengikuti perkembangan pendidikan sebagai upaya meningkatkan profesionalitasnya.Persoalan
ini menjadi semakin nyata tatkala fakta menunjukkan bahwa banyak gurdasus tidak mampu
melampaui passing grade yang dicanangkan dalam uji pengetahuan (UP) yang merupakan
bagian dari Uji Kompetensi Mahasiswa Pengembangan Profesi Guru (UKMPPG) sebagai
prasyarat uji profesionalitasinya.
Hal ini bukanlah persoalan yang sederhana, karena kelulusan dalam UP UKMPPG merupakan salah
satu indikator guru dikatakan profesional. Oleh karena itu, pemerintah melalui Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud)
telah melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan profesionalitas gurdasus. Salah satu langkah
yang ditempuh pemerintah adalah melakukan pembuatan sumber belajar bagi gurdasus dalam
bentuk “Bahan Pengayaan dan Remedi”. Produk ini akan dicetak dalam bentuk buku dan dibagikan
bagi semua gurdasus yang belum lulus UP UKMPPG. Melalui buku ini diharapkan guru dapat
berproses secara mandiri maupun terbimbing untuk meningkatkan profesionalitasnya. Lebih jauh,
melalui sumber belajar buku “Bahan Pengayaan dan Remedi” ini, guru diharapkan akan terpicu
untuk terus belajar dalam usaha meningkatkan kemampuan dan profesionalitasnya.
Selanjutnya, buku ini pastinya mempunyai keterbatasan mengingat luasnya cakupan keilmuan yang
seharusnya dimasukkan. Pendekatan pelatihan yang dikemas dalam buku ini berbasis pada kisi-kisi
soal UP. Buku “Bahan Pengayaan dan Remedi” dilengkapi dengan dua jilid buku pendamping yang
berisikan soal-soal latihan sebagai pengayaan tambahan. Diharapkan, guru tidak hanya menggunakan
satu sumber buku ini tetapi dapat mengakses berbagai sumber-sumber pendukung lainnya. Dengan
demikian diharapkan kompetensi guru akan meningkat yang pada akhirnya akan berimbas pada
peningkatan kualitas pendidikan sebagai pendukung laju proses pembangunan bangsa.
Tidak lupa, kami ucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
penyusunan buku ini. Semua kerja keras dan sumbangsih dari berbagai pihak dalam penyelesaian
buku ini merupakan bentuk kesadaran bersama bahwa peningkatan kualitas di daerah-daerah
khusus merupakan salah satu kunci pembangunan bangsa secara keseluruhan.

Jakarta, Maret 2019

Direktur Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan,

Supriano
NIP 196208161991031001

Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi

 DAFTAR ISI
Kata Pengantar ..........................................................................................................
Daftar Isi ...................................................................................................................
BAB I Pendahuluan ............................................................................................
A. Rasional ...............................................................................................
B. Tujuan Penulisan .................................................................................
C. Cara Penggunaan dan Pemanfaatan Bahan Pengayaan dan Remedial
BAB II Kisi-Kisi (Indikator Essensial), Contoh Soal, Pembahasan ................
A. Kompetensi Pedagogik ........................................................................
B. Kompetensi Profesional ....................................................................... 14
BAB III Tambahan Soal Latihan........................................................................... 41
A. Soal Latihan .......................................................................................... 41
B. Umpan Balik ........................................................................................ 51
BAB IV Penutup ..................................................................................................... 52
Daftar Pustaka .......................................................................................................... 53
Kunci Jawaban Soal Latihan .................................................................................... 54
Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019
BAB I
PENDAHULUAN
iii
iv
1 A. RASIONAL
1 Pengembangan pedoman ini didasari hasil evaluasi penyelenggaraan PPG PGDK 2018 da-
1 lam rangka sertifikasi guru melalui PPG, hasil evaluasi menunjukkan angka tingkat kelu-
lusan peserta khususnya di UP PPG-PDGK relatif masih rendah (dibawah 35%). Untuk itu
1 perlu adanya suatu usaha dalam membekali peserta PPG-PGDK dan meningkatkan tingkat
2 kelulusan sesuai dengan harapan yang telah ditargetkan pada program tersebut. Usaha yang
dimaksud perlu adanya bahan ajar remediasi dan pengayaan sebagai sebagai sumber belajar
2
yang memudahkan guru (peserta) dalam mengikuti PPG-PGDK selanjutnya. Bahan ajar
yang dikembangkan ini mengacu pada kisi-kisi Uji Pengetahuan (UP) yang telah dikem-
bangkan oleh tim penyusun soal UP pusat.
B. TUJUAN PENULISAN
Penulisan bahan ajar dan pengayaan ini bertujuan untuk membantu penyiapan peserta
PPG-PGDK dalam mempersiapkan diri menghadapi Uji Pengetahuan (UP) PPG. Bahan ajar
ini dikembangkan sebagai media yang dapat digunakan secara mandiri maupun terbimbing.
C. CARA PENGGUNAAN DAN PEMANFAATAN BAHAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL
1. Membaca secara menyeluruh dan cermat maksud dan tujuan pembuatan yang termuat
di BAB 1.
2. Perhatikan secara cermat indikator/ kisi-kisi yang terjelaskan di BAB II. Perhatikan seti-
ap soal yang menjadi contoh dari setiap indikator. Coba kerjakan, serta cocokkan hasil-
nya dengan kunci jawaban yang tersedia. Pelajari pembahasan yang tertera dari setiap
soal/ indikator.
3. Tulislah hal yang dianggap penting dalam buku catatan dan didiskusikan dengan se-
jawat, baik isi, penjelasan dan peluang pengembangannya.
4. Coba kerjakan soal latihan yang ada di BAB III tanpa melihat kunci jawaban.
5. Cocokan hasil kerjaan dengan kunci jawaban. Jika masih ada kesalahan, cek kembali
pemahaman anda dengan pembahasan yang ada di BAB II
6. Perluas pengetahuan anda dengan mencari soal maupun sumber materi yang lain.
Ekonomi 1
 BAB II sederhana terlebih dahulu, baru kemudian beranjak pada bagian yang kompleks, sehingga mempermudah
siswa dalam memahami materi tersebut.
KISI-KISI (INDIKATOR ESSENSIAL), Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
CONTOH SOAL, PEMBAHASAN Pedagogik b. Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik Menetapkan media
sesuai dengan karakteris k pembelajaran mata pelajar- pembelajaran yang
an ekonomi, melipu : sesuai dengan
1) Merumuskan indikator kompetensi dan capaian materi ekonomi dan
pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lu- akuntansi.
lusan mata pelajaran ekonomi.
2) Menetapkan materi pembelajaran.
Perhatikan dan pahami tipe soal dan pembahasan cara mengerjakan soal di bawah ini dengan 3) Menetapkan metode pembelajaran akuntansi
seksama! 4) Menetapkan media pembelajaran dan sumber be-
lajar ekonomi dan akuntansi
A. Kompetensi Pedagogik 5) Menetapkan teknik, instrumen, dan langkah- lang-
kah penilaian
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial 6) Menggunakan hasil penilaian untuk ndak lanjut
Pedagogik b. Mampu merencanakan pembelajaran yang mendi- Menetapkan materi Soal
dik sesuai dengan karakteris k pembelajaran mata pembelajaran ekonomi 3. Segala alat pengajaran yang digunakan untuk untuk membantu menyampaikan materi mata
pelajaran ekonomi, melipu : dan akuntansi sesuai pelajaran Ekonomi SMA kelas XII KD. 3.2 Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi. dalam
1) Merumuskan indikator kompetensi dan capaian dengan tujuan proses pembelajaran, sehingga memudahkan pencapaian tujuan tujuan pembelajaran yang sudah
pembelajaran berdasarkan standar kompetensi pembelajaran dirumuskan adalah penger an dari …
lulusan mata pelajaran ekonomi. A. Sumber belajar
2) Menetapkan materi pembelajaran. B. Media pembelajaran
3) Menetapkan metode pembelajaran akuntansi C. Rujukan pembelajaran
4) Menetapkan media pembelajaran dan sumber D. Fasilitas belajar
belajar ekonomi dan akuntansi E. Dukungan pembelajaran
5) Menetapkan teknik, instrumen, dan langkah-
langkah penilaian Pembahasan
6) Menggunakan hasil penilaian untuk ndak lanjut Jawaban: B
Soal Segala sesuatu yang digunakan untuk membantu dalam menyampaikan materi atau informasi dalam
proses pembelajaran dengan tujuan untuk mempermudah proses penyampaian informasi agar efek f
1. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran Ekonomi Ibu Murni Nugroho selalu dan efisien disebut dengan media pembelajaran
menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, dak ke nggalan jaman dan
memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi Soal
pembelajaran tersebut memenuhi kriteria … 4. Media pembelajaran memiliki karakteris k antara lain sebagai berikut
A. Shahih a) Fiksa f
B. Significance b) Manipula ve
C. Kebermanfaatan c) Distribu ve
D. Layak dipelajari d) Canggih
E. Menarik minat e) Dapat menyampaikan semua materi pelajaran
Pembahasan
Seorang guru ekonomi SMA dalam memilih media harus memperha kan karakteris k yang ….
Jawaban: A A. 1,2,3
Shahih (valid) ar nya Materi yang akan dituangkan dalam pembelajaran benar-benar telah teruji B. 2,3,4
kebenaran dan kesahihannya. Penger an ini juga berkaitan dengan keaktualan materi sehingga C. 3,4,5
materi yang diberikan dalam pembelajaran dak ke nggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk D. 1,3,5
pemahaman ke depan. E. 2,3,5
Soal Pembahasan
2. Pola pengembangan materi pembelajaran mata pelajaran Ekonomi SMA dengan susunan materi Jawaban: A
mulai dari yang sederhana menuju pada yang kompleks merupakan pola pengembangan … Hal mendasar yang harus diperha kan guru dalam pemilihan media adalah karakteris k media yang
A. Kronologis fiksa f, manipula ve dan distribu ve.
B. Kausal Pemilihan media pembelajaran dak harus canggih apalagi media yang dapat menyampaikan semua
C. Logis materi pelajaran, akan tetapi media yang sesuai dengan materi pelajaran dan mempermudah dalam
D. Psikologis pencapaian tujuan pembelajaran.
E. Spiral
Pembahasan Ciri-ciri Media Pembelajaran
Ciri media pembelajaran Gerlach & Ely (1971) mengemukakan ga ciri-ciri media yang merupakan alasan
Jawaban: C mengapa media digunakan.
Pola logis adalah pola pengembangan materi pembelajaran dimana susunan materi dimulai dari yang Yaitu :

2 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 3

 Ciri fiksa f (fixa ve property). Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Ciri fiksa f yaitu menggambarkan kemampuan merekam, menyimpulkan, melestarikan, dan Pedagogik b. Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik Menetapkan sumber
mengkonstruksi suatu peris wa atau objek. Cara ini amat pen ng bagi guru karena kejadian-kejadian sesuai dengan karakteris k pembelajaran mata belajar yang sesuai
atau objek yang telah direkam atau disimpan dengan format media yang ada dapat digunakan se ap pelajaran ekonomi, melipu : dengan materi
saat. Media yang dikembangkan seper photography, video tape, audio tape, disket komputer, dan film. 1) Merumuskan indikator kompetensi dan capaian ekonomi dan akuntansi
Misalnya seper peris wa-peris wa bersejarah yang terjadi di suatu negara. Siswa dapat mepelajari pembelajaran berdasarkan standar kompetensi
bagaimana peris wa atau kejadian-kejadian itu melalui rekaman video dokumentasi, dan foto-foto. lulusan mata pelajaran ekonomi.
Objek-objek bio k ataupun abio k yang unik dan harus dipelajari oleh siswa dapat dihadirkan dengan 2) Menetapkan materi pembelajaran.
gampang diruang kelas dengan rekaman video atau foto. Maka media ini memungkinkan suatu rekaman 3) Menetapkan metode pembelajaran akuntansi
kejadian yang terjadi pada satu waktu tertentu dapat ditransportasikan tanpa mengenal waktu. Teknologi 4) Menetapkan media pembelajaran dan sumber
telah menjadikan media pembelajaran mempunyai peranan yang amat pen ng untuk memberikan belajar ekonomi dan akuntansi
5) Menetapkan teknik, instrumen, dan langkah-
pemahaman akan suatu peris wa atau objek bagi siswa. langkah penilaian
6) Menggunakan hasil penilaian untuk ndak lanjut
Ciri manipula f (manipula f property).
Ciri manipula f yaitu Transpormasi suatu kejadian atau objek dimungkinkan karena media memiliki ciri Soal
manipula f. Kejadian yang memakan waktu berhari-hari dapat disajikan kepada peserta didik dalam 6. Salah satu Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran Ekonomi SMA adalah KD. 3.6 Mendeskripsikan
waktu 2 (dua) menit sampai 15 (lima belas) menit dengan teknik pengambilan gambar atau me - lapse bank sentral, sistem pembayaran, dan alat pembayaran dalam perekonomian Indonesia, untuk
recording. mencapai KD. Tersebut diperlukan sumber belajar yang baik. Sumber belajar yang baik adalah
Misalnya seper , siswa dapat mempelajari bagaimana proses pertumbuhan dan perkembangan embrio sumber belajar yang selalu mengiku perkembangan ilmu pengetahuan. Salah satu sumber belajar
di dalam kandungan ibu hanya dalam waktu 10 sampai 15 menit. Proses ini aslinya berlangsung selama yang paling tepat untuk mengiku perkembangan ilmu pengetahuan yang pesat adalah …
A. Buku teks
9 bulan di dalam tubuh ibu. Dengan bantuan teknologi khusus dan proses perekaman yang kemudian
B. Buku grand theory
dilakukan manipulasi, waktu dapat dipersingkat dengan mempercepat dengan hanya menampilkan C. Jurnal ilmiah/ar kel ilmiah
kejadian-kejadian pen ng saja. Selain itu, bahkan proses dapat diputar balik dan diulang-ulang. Kejadian D. Ensiklopedia
yang berlangsung cepat juga dapat diperlambat. Contoh lain seper proses larva menjadi kepompong E. Surat kabar
kemudian menjadi kupu-kupu dapat dipercepat dengan teknik rekaman fotografer di samping itu juga
Pembahasan
dapat diperlambat menayangkan kembali hasil rekaman video.
Kemampuan media dari ciri manipula f memerlukan perha an sungguh-sungguh karena apabila terjadi Jawaban: C
kesalahan dalam pengaturan kembali urutan kejadian atau potongan bagian-bagian yang salah, maka Jurnal/ar kel ilmiah merupakan salah satu rujukan yang tepat dalam mengiku perkembangan ilmu
akan terjadi pula kesalahan penafsiran yang tentu saja akan membingungkan dan bahkan menyesatkan pengetahuan terkini, karena memuat hasil peneli an atau temuan baru dalam dunia akademik (ilmu
sehingga dapat mengubah sikap mereka kearah yang dak diinginkan. pengetahuan)
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Ciri distribu f (distribu ve property).
Ciri distribu f yaitu dari media memungkinkan suatu objek atau kejadian ditranspormasikan melalui Pedagogik b. Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik Memilih metode
ruang, dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada peserta didik dengan s mulas sesuai dengan karakteris k pembelajaran mata pembelajaran yang
pengalaman yang rela f sama mengenai kejadian ini. Sekali informasi direkam dalam format media apa pelajaran ekonomi, melipu : tepat pada materi
saja, ia dapat direproduksi seberapa kali pun dan siap digunakan secara bersamaan di berbagai tempat 1) Merumuskan indikator kompetensi dan capaian ekonomi dan akuntansi
pembelajaran berdasarkan standar kompetensi
atau digunakan secara berulang-ulang di suatu tempat.
lulusan mata pelajaran ekonomi.
Misalnya seper Kejadian di daerah-daerah yang sulit atau bahkan dak mungkin dikunjungi oleh siswa 2) Menetapkan materi pembelajaran.
dapat dihadirkan di ruang kelas mereka tanpa memerlukan banyak usaha keras. Penggunaan internet 3) Menetapkan metode pembelajaran akuntansi
atau perangkat penyimpan data seper flashdisk, CD, dan sebagainya memudahkan bahan-bahan 4) Menetapkan media pembelajaran dan sumber
pembelajaran tersebut didistribusikan. Konsistensi informasi yang terdapat didalamnya akan selalu belajar ekonomi dan akuntansi
terjaga sebagaimana aslinya. 5) Menetapkan teknik, instrumen, dan langkah-
(Sumber: h p://wayantarne.blogspot.com/2014/11/ciri-ciri-media-pembelajaran.html) langkah penilaian
6) Menggunakan hasil penilaian untuk ndak lanjut
Soal
Soal
5. Seorang guru ekonomi harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar
untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media 7. Beberapa hal yang ada dalam se ap proses pembelajaran dan harus bisa diterima oleh guru adalah …
pembelajaran adalah ... a) Karakteris k materi pelajaran yang berbeda-beda
A. Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis tujuan pembelajaran b) Sarana belajar yang ada
B. Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran c) Gaya belajar siswa
d) Target dari pimpinan (kepala sekolah)
C. Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
e) Tuntutan dari orang tua siswa
D. Memilih media dak perlu banyak per mbangan agar dak merepotkan
E. Media dapat dibuat dengan mudah dan biaya murah yang menjadi per mbangan dalam pemilihan sebuah metode pembelajaran adalah ….
Pembahasan A. 1,2,3
B. 1,2,4
Jawaban: C C. 1,2,5
Tujuan utama dari media pembelajaran adalah mempermudah dalam proses penyampaian informasi D. 2,3,4
(materi pelajaran) sehingga materi pelajaran mudah dipahami oleh siswa E. 2,3,5

4 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 5

 Pembahasan C. Penugasan
Jawaban: A D. Portofolio
Hal pokok yang mendasari pemilihan sebuah metode pembelajaran adalah kesesuaian metode yang E. Magang
dipilih dengan tujuan pembelajaran, karakter dari materi, sarana belajar, dan juga gaya belajar siswa. Pembahasan
Soal Jawaban: B
8. Proses pelibatan dua orang peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat, dan atau Tes prak k merupakan teknik penilaian untuk melihat secara langsung kemahiran/kemampuan siswa
saling mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan kesepakatan dalam mendemonstrasikan kemahirannya atau hasil belajarnya.
diantara mereka merupakan metode … Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
A. Ceramah
B. Diskusi Pedagogik b. Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik Menentukan
C. Demonstrasi sesuai dengan karakteris k pembelajaran mata instrumen dan
D. Resitasi pelajaran ekonomi, melipu : langkah- langkah
E. Tanya Jawab 1) Merumuskan indikator kompetensi dan capaian penilaian untuk
pembelajaran berdasarkan standar kompetensi capaian pembelajaran
Pembahasan lulusan mata pelajaran ekonomi. materi akuntansi
Jawaban: B 2) Menetapkan materi pembelajaran.
Metode diskusi adalah ak vitas dari sekelompok siswa, berbicara saling bertukar informasi maupun 3) Menetapkan metode pembelajaran akuntansi
pendapat tentang sebuah topik atau masalah, dimana se ap anak ingin mencari jawaban/penyelesaian 4) Menetapkan media pembelajaran dan sumber
problem dari segala segi dan kemungkinan yang ada. belajar ekonomi dan akuntansi
Metode ini mela h siswa untuk berani mengungkapkan pendapat dan berargumentasi untuk 5) Menetapkan teknik, instrumen, dan langkah-
mempertahankan pendapatnya langkah penilaian
6) Menggunakan hasil penilaian untuk ndak lanjut
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Soal
Pedagogik b. Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik Menentukan teknik
sesuai dengan karakteris k pembelajaran mata penilaian untuk 11. Saat ini berkembang bentuk intrumen penilaian dengan meminta siswa untuk mengumpulkan
pelajaran ekonomi, melipu : capaian pembelajaran dokumen-dokumen yang menjadi buk bahwa siswa tersebut telah melakukan sesuatu yang
1) Merumuskan indikator kompetensi dan capaian materi ekonomi disyaratkan oleh guru. Kumpulan hasil kerja ini untuk menunjukkan buk tentang kompetensi,
pembelajaran berdasarkan standar kompetensi pemahaman, dan capaian siswa dalam mata pelajaran tertentu. Hal ini sering disebut dengan
lulusan mata pelajaran ekonomi. penilaian ...
2) Menetapkan materi pembelajaran. A. Penugasan
3) Menetapkan metode pembelajaran akuntansi B. Pengamatan
4) Menetapkan media pembelajaran dan sumber C. Portofolio
belajar ekonomi dan akuntansi D. Prak k
5) Menetapkan teknik, instrumen, dan langkah- E. Produk
langkah penilaian Pembahasan
6) Menggunakan hasil penilaian untuk ndak lanjut Jawaban: C
Soal Teknik penilaian dengan bentuk portofolio merupakan bentuk penilaian yang mensyaratkan siswa
9. Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian memiliki dan mengumpulkan buk /buk dokumen yang akan menunjukkan bahwa dia telah memiliki
dapat berupa hasil belajar peserta didik yang dak dipengaruhi oleh kepen ngan penilai, perbedaan kompetensi, pemahaman dan capaian dari sebuah pembelajaran. Melalui kumpulan dari dokumen-
latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara dokumen tersebut nan nya siswa akan dinilai apakah telah memenuhi syarat atau mencapai tujuan dari
penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian … pembelajaran tersebut.
A. Objek vitas
B. Ransparan Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
C. Bermakna Pedagogik b. Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik Menetapkan program
D. Menyeluruh sesuai dengan karakteris k pembelajaran mata remidi dan pengayaan
E. Adil pelajaran ekonomi, melipu : ekonomi dan akuntansi
Pembahasan 1) Merumuskan indikator kompetensi dan capaian
Jawaban: A pembelajaran berdasarkan standar kompetensi
Penilaian yang bersifat objek f adalah penilaian yang dak memandang dan membeda-bedakan latar lulusan mata pelajaran ekonomi.
belakang peserta didik, namun melihat kompetensi yang dihasilkan oleh peserta didik tersebut, bukan 2) Menetapkan materi pembelajaran.
atas dasar siapa dirinya 3) Menetapkan metode pembelajaran akuntansi
4) Menetapkan media pembelajaran dan sumber
Soal belajar ekonomi dan akuntansi
10. Teknik penilaian hasil belajar yang menuntut peserta didik mendemontrasikan kemahirannya atau 5) Menetapkan teknik, instrumen, dan langkah-
menampilkan hasil belajarnya dalam bentuk unjuk kerja adalah teknik penilaian ... langkah penilaian
A. Tes lisan 6) Menggunakan hasil penilaian untuk ndak lanjut
B. Tes prak k

6 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 7

 Soal secara khusus, misalnya bimbingan perorangan. Dalam hal pembelajaran klasikal peserta didik tertentu
12. Ibu Can k seorang guru ekonomi SMA ABC kelas XI, setelah melakukan penilaian pada KD. 3.4 mengalami kesulitan, perlu dipilih alterna f ndak lanjut berupa pemberian bimbingan secara individual/
Menganalisis indeks harga dan inflasi, selanjutnya menganalisis hasil penilaian, ternyata terdapat perorangan. Pemberian bimbingan perorangan merupakan implikasi peran guru sebagai tutor. Sistem
beberapa peserta didik yang belum mencapai ngkat ketuntasan pada KD tersebut, Peserta didik yang tutorial dilaksanakan bilamana terdapat satu atau beberapa orang peserta didik yang belum berhasil
belum mencapai ketuntasan mengalami kesulitan yang berbeda-beda, maka startegi pelaksanaan mencapai ketuntasan
pembelajaran remedial adalah … Pemberian bimbingan secara kelompok. Hal ini dilakukan apabila dalam pembelajaran klasikal ada
A. Pemberian bimbingan secara kelompok beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan sama.
B. Pemberian bimbingan secara individu Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda. Pembelajaran ulang dapat
C. Pemberian pembelajaran ulang disampaikan dengan variasi cara penyajian dan penyederhanaan tes/pertanyaan. Pembelajaran ulang
D. Pemberian tugas-tugas la han secara khusus dilakukan bilamana sebagian besar atau semua peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar atau
E. Pemanfaatan tutor sebaya mengalami kesulitan belajar. Guru perlu memberikan penjelasan kembali dengan menggunakan metode
dan/atau media yang lebih tepat.
Pembahasan Pemberian tugas-tugas la han secara khusus. Dalam rangka pelaksanaan remedial, tugas-tugas la han
Jawaban: B perlu diperbanyak agar peserta didik dak mengalami kesulitan dalam mengerjakan tes ulang. Peserta
Berikut beberapa strategi pelaksanaan pembelajaran remedial yang dapat disesuaikan dengan jenis dan didik perlu diberi pela han intensif untuk membantu menguasai kompetensi yang ditetapkan.
ngkat kesulitan. Pemanfaatan tutor sebaya. Tutor sebaya adalah teman sekelas atau kakak kelas yang memiliki kecepatan
1. Pemberian bimbingan secara individu. Hal ini dilakukan apabila ada beberapa peserta didik yang meng- belajar lebih. Mereka perlu dimanfaatkan untuk memberikan tutorial kepada rekan atau adik kelas
alami kesulitan yang berbeda-beda, sehingga memerlukan bimbingan secara individual. Bimbingan yang mengalami kesulitan belajar. Melalui tutor sebaya diharapkan hubungan antar peserta didik akan
yang diberikan disesuaikan dengan ngkat kesulitan yang dialami oleh peserta didik. Pemberian bim- lebih akrab dan terbuka, sehingga peserta didik yang mengalami kesulitan belajar akan lebih mudah
bingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan. Dalam hal pembelajaran klasikal peserta di- memahami materi atau kompetensi yang harus dicapai.
dik tertentu mengalami kesulitan, perlu dipilih alterna f ndak lanjut berupa pemberian bimbingan
secara individual/perorangan. Pemberian bimbingan perorangan merupakan implikasi peran guru Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
sebagai tutor. Sistem tutorial dilaksanakan bilamana terdapat satu atau beberapa orang peserta Pedagogik b. Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik Menetapkan program
didik yang belum berhasil mencapai ketuntasan sesuai dengan karakteris k pembelajaran mata remidi dan pengayaan
2. Pemberian bimbingan secara kelompok. Hal ini dilakukan apabila dalam pembelajaran klasikal ada pelajaran ekonomi, melipu : ekonomi
beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan sama. 1) Merumuskan indikator kompetensi dan capaian
3. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda. Pembelajaran ulang dapat pembelajaran berdasarkan standar kompetensi
disampaikan dengan variasi cara penyajian dan penyederhanaan tes/pertanyaan. Pembelajaran ulang lulusan mata pelajaran ekonomi.
dilakukan bilamana sebagian besar atau semua peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar 2) Menetapkan materi pembelajaran.
atau mengalami kesulitan belajar. Guru perlu memberikan penjelasan kembali dengan menggunakan 3) Menetapkan metode pembelajaran akuntansi
metode dan/atau media yang lebih tepat. 4) Menetapkan media pembelajaran dan sumber
4. Pemberian tugas-tugas la han secara khusus. Dalam rangka pelaksanaan remedial, tugas-tugas belajar ekonomi dan akuntansi
la han perlu diperbanyak agar peserta didik dak mengalami kesulitan dalam mengerjakan tes 5) Menetapkan teknik, instrumen, dan langkah-
ulang. Peserta didik perlu diberi pela han intensif untuk membantu menguasai kompetensi yang langkah penilaian
ditetapkan. 6) Menggunakan hasil penilaian untuk ndak lanjut
5. Pemanfaatan tutor sebaya. Tutor sebaya adalah teman sekelas atau kakak kelas yang memiliki ke- Soal
cepatan belajar lebih. Mereka perlu dimanfaatkan untuk memberikan tutorial kepada rekan atau adik
kelas yang mengalami kesulitan belajar. Melalui tutor sebaya diharapkan hubungan antar peserta 14. Berdasarkan hasil analisis penilaian untuk KD. menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi.
didik akan lebih akrab dan terbuka, sehingga peserta didik yang mengalami kesulitan belajar akan Beberapa peserta didik telah melampaui KKM. Pak Bagas guru Ekonomi kelas X SMA BCD memberikan
lebih mudah memahami materi atau kompetensi yang harus dicapai. pengayaan untuk peserta didik yang melampaui KKM. Pengayaan dapat dilakukan melalui …
A. Belajar kelompok KD yang sama
Soal B. Belajar mandiri KD selanjutnya
13. Ibu Anggun seorang guru Ekonomi SMA ABC kelas XII, setelah melakukan penilaian pada KD. 3.6 C. Belajar kelompok KD selanjutya
Menganalisis tahapan penutupan siklus akuntansi pada perusahaan dagang, Analisis hasil penilaian, D. Belajar mandiri KD sebelumnya
ternyata sebagian besar peserta didik yang belum mencapai ngkat ketuntasan, maka startegi E. Belajar kelompok KD sebelumnya
pelaksanaan pembelajaran remedial yang sesuai adalah … Pembahasan
A. Pemberian bimbingan secara kelompok
B. Pemberian bimbingan secara individu Jawaban: A
C. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui:
D. Pemberian tugas-tugas la han secara khusus Belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberi tugas untuk
E. Pemanfaatan tutor sebaya memecahkan permasalahan, membaca di perpustakaan terkait dengan KD yang dipelajari pada jam
pelajaran sekolah atau di luar jam pelajaran sekolah. Pemecahan masalah yang diberikan kepada peserta
Pembahasan didik berupa pemecahan masalah nyata. Selain itu, secara kelompok peserta didik dapat diminta untuk
Jawaban: C menyelesaikan sebuah proyek atau peneli an ilmiah.
Berikut beberapa strategi pelaksanaan pembelajaran remedial yang dapat disesuaikan dengan jenis dan Belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu yang dimina , menjadi
ngkat kesulitan. tutor bagi teman yang membutuhkan. Kegiatan pemecahan masalah nyata, tugas proyek, ataupun
Pemberian bimbingan secara individu. Hal ini dilakukan apabila ada beberapa peserta didik yang meng- peneli an ilmiah juga dapat dilakukan oleh peserta didik secara mandiri jika kegiatan tersebut dimina
alami kesulitan yang berbeda-beda, sehingga memerlukan bimbingan secara individual. Bimbingan yang secara individu.
diberikan disesuaikan dengan ngkat kesulitan yang dialami oleh peserta didik. Pemberian bimbingan

8 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 9

 Pembelajaran berbasis tema, yaitu pembelajatan terpadu yang memadukan kurikulum di bawah tema Soal
besar sehingga peserta didik dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin ilmu. Melalui 17. Se ap guru pas akan menghadapi permasalahan dalam proses belajar mengajar dikelas. Untuk itu
pembelajaran tema k dapat mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pe- se ap guru dituntut mampu melakukan pemecahan masalah yang terjadi. Salah satu cara paling
ngalaman bermakna bagi peserta didik. Dikatakan bermakna karena dalam pembelajaran tema k, tepat yang dapat dilakukan oleh guru dalam mencari solusi dari dari permasalahan yang terjadi
peserta didik akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung dan dalam proses KBM adalah dengan …
menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dipahaminya. A. Meminta solusi dari kepala sekolah
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial B. Mendatangkan konsultan pendidikan
C. Melakukan classroom ac on research
Pedagogik b. Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik Merumuskan D. Menemui orang tua siswa
sesuai dengan karakteris k pembelajaran mata indikator/capaian E. Berkonsultasi dengan dinas pendidikan
pelajaran ekonomi, melipu : pembelajaran materi
1) Merumuskan indikator kompetensi dan capaian Pembahasan
ekonomi dan akuntansi
pembelajaran berdasarkan standar kompetensi Jawaban: C
lulusan mata pelajaran ekonomi. Classroom ac on research atau peneli an ndakan kelas (PTK) peneli an yang dilakukan oleh guru untuk
2) Menetapkan materi pembelajaran. memecahkan permasalahan yang ada dikelas. Tujuan dari PTK adalah memperbaiki dan meningkatkan
3) Menetapkan metode pembelajaran akuntansi kualitas pembelajaran serta membantu memberdayakan guru dalam memecahkan masalah pembelajaran
4) Menetapkan media pembelajaran dan sumber di sekolah
belajar ekonomi dan akuntansi
5) Menetapkan teknik, instrumen, dan langkah- Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
langkah penilaian Pedagogik c. Menguasai metode peneli an kependidikan untuk me- Menetapkan
6) Menggunakan hasil penilaian untuk ndak lanjut mecahkan permasalahan pembelajaran ekonomi; prosedur peneli an
Soal pembelajaran
15. Perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar ekonomi/akuntansi
(KD) tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran merupakan penger an dari …
A. Kompetensi In (KI) Soal
B. Standar kompetensi lulusan (SKL) 18. Salah satu tahapan dalam siklus PTK (peneli an ndakan kelas) adalah menyusun apa yang akan
C. Indikator dilakukan untuk mengatasi/memberi solusi dari permasalahan tersebut. Hal ini mencakup segala
D. Standar Isi keperluan pelaksanaan PTK, mulai dari materi/bahan ajar, rencana pengajaran yang mencakup me-
E. Standar proses tode/teknik mengajar, serta teknik atau instrumen observasi/evaluasi. Tahapan ini adalah ...
Pembahasan A. Planning
B. Implemen ng
Jawaban: C C. Observing
Indikator merupakan penanda tercapainya kompetensi dasar dari sebuah mata pelajaran. Indicator harus D. Reflec ng
dapat diukur dan diobservasi sehingga guru dapat menyimpulkan apakah KD telah tercapai atau belum. E. Controlling
Soal Pembahasan
16. Berikut ini merupakan ketentuan dalam merumuskan indicator Jawaban: A
a) Indikator dirumuskan/diturunkan dari KD Tahap perencanaan (planning) dalam PTK adalah tahap pertama yang mencakup semua langkah ndakan
b) Menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang terukur secara rinci yang akan dilakukan untuk mengatasi permasalahan. Segala keperluan pelaksanaan PTK,
c) Dirumuskan dalam kalimat yang sederhana, jelas dan mudah dipahami serta dak bermakna mulai dari materi/bahan ajar, rencana pengajaran yang mencakup metode/teknik mengajar, serta teknik
ganda atau instrumen observasi/evaluasi, dipersiapkan dengan matang pada tahap perencanaan ini.
d) Minimal harus berada pada level C4
e) Tiap indikator harus mengandung ga ranah sekaligus (kogni f, afek f & psikomotor) Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Yang bukan ketentuan dalam perumusan indikator adalah … Pedagogik c. Menguasai pengetahuan faktual tentang peraturan Memahami peraturan
A. 1,2 perundangan pendidikan dan keguruan yang berlaku bidang keguruan
B. 2,3
C. 3,4 Soal
D. 4,5 19. Menurut undang-undang No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen dalam pasal 20: Merencanakan
E. 1,5 pembelajaran; Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu; Menilai dan mengevaluasi hasil
Pembahasan pembelajaran; Membimbing dan mela h peserta didik/siswa; Melakukan peneli an; Melaksanakan
tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai; dan Meningkatkan dan mengembangkan
Jawaban: D
kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan. Ini semua merupakan …
Ketentuan umum dalam perumusan indicator sebuah KD adalah seper nomor 1,2, dan 3, sedangkan 4
A. Fungsi guru
& 5 dak, karena dalam indicator dak harus selalu berada pada level C4, karena boleh ada pada level
B. Tugas guru
C1-C3.
C. Fungsi dosen
Selain itu ap indikator juga dak harus memuat 3 ranah sekaligus.
D. Tugas dosen
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial E. Tugas instruktur
Pedagogik c. Menguasai metode peneli an kependidikan untuk me- Menetapkan Pembahasan
mecahkan permasalahan pembelajaran ekonomi; masalah peneli an Jawaban: B
pembelajaran Menurut undang-undang No 14/2005 tentang guru dan dosen pasal 20 menyatakan hal-hal tersebut
ekonomi/akuntansi merupakan tugas dari seorang guru.

10 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 11

 Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Pembahasan
Pedagogik c. Menguasai prinsip dan teknik penggunaan teknologi Memilih program Jawaban: D
informasi dan komunikasi di dalam pembelajaran aplikasi yang tepat Mengasosiasikan dalam langkah pembelajaran sain fik merupakan kegiatan mengolah informasi yang
ekonomi untuk pembelajaran sudah dikumpulkan dan kemudian menemukan kaitan antar informasi tersebut serta membuat kesim-
ekonomi/akuntansi pulan dari informasi yang telah dikumpulkan sebelumnya.
Soal Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
20. Perkembangan teknologi memungkinkan pembelajaran dak lagi dilakukan secara tatap muka Pedagogik Menguasai teori aplikasi pedagogik (techno- pedagogical Merumuskan learning
didalam kelas, akan tetapi dapat dilakukan secara virtual atau jarak jauh (distance learning). System content knowledge (TPACK)) minimal teori belajar, evaluasi outcomes mata
ini menggabungkan proses pembelajaran jarak jauh dengan prinsip-prinsip dalam pembelajarn proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pelajaran ekonomi
dengan teknologi. Pembelajaran ini biasanya berbasis web yang bias diakses menggunakan jaringan pembelajaran bidang ekonomi yang bersifat mendidik;
internet dimanapun tempat pebelajar berada. Hal ini sering disebut dengan …
A. E-Learning Soal
B. Blended learning 23. Seorang guru Ekonomi kelas XI SMA, sebelum melaksanakan pembelajaran mempersiapkan
C. Learning by doing perangkat pembelajaran. Pada KD. menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi,
D. Self-learning setelah menyusun indikator pembelajaran untuk KD tersebut, salah satu tujuan pembelajaran
E. Efficient learning yang disusun adalah mengiden fikasi manfaat pendapatan nasional dengan jujur dan percaya diri.
Pembahasan Termuat dalam:
A. Silabus
Jawaban: A B. RPP
E-learning adalah system pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi dalam proses belajar C. Silabus
mengajar dan digabungkan dengan sistem pembelajaran jarak jauh (non face-to-face learning) yang bisa D. SKL
diakses dengan menggunakan jaringan internet dimana saja berada. E. Kurikulum
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Pembahasan
Pedagogik c. Menguasai teori aplikasi pedagogik (techno- Menyusun langkah- Jawaban: B
pedagogical content knowledge (TPACK)) minimal teori langkah pembelajaran Tujuan pembelajaran dituangkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Juga memuat
belajar, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, ekonomi dengan gambaran proses dan hasil belajar yang akan dilakukan didalam pembelajaran.
dan prinsip-prinsip pembelajaran bidang ekonomi yang pendekatan sain fik Sesuai dengan Lampiran peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan nomor 22 tahun 2016 tentang
bersifat mendidik; standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah:
Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk
satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran
21. Salah satu pendekatan pembelajaran Ekonomi di SMA/MA di kurikulum 2013 revisi adalah peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Se ap pendidik pada satuan pendidikan
pendekatan sain fik langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan sain fik yang benar adalah berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistema s agar pembelajaran berlangsung secara
sebagai berikut …
interak f, inspira f, menyenangkan, menantang, efisien, memo vasi peserta didik untuk berpar sipasi
A. Mengama , mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, menanya dan mengkomunikasikan
B. Mengama , menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan ak f, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, krea vitas, dan kemandirian sesuai dengan
C. Menanya, mengama , mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. RPP disusun berdasarkan KD atau
D. Mengama , mengumpulkan informasi, menanya, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan subtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau lebih.
E. Mengama , menanya, mengasosiasikan, mengumpulkan informasi, dan mengkomunikasikan Komponen RPP terdiri atas
Pembahasan a. Iden tas sekolah yaitu nama satuan pendidikan
b. Iden tas mata pelajaran atau tema/subtema;
Jawaban: B c. Kelas/semester;
Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 A Tahun d. Materi pokok;
2013 lampiran IV, proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman belajar pokok yaitu: e. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan
• Mengama ;
• Menanya; memper mbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
• Mengumpulkan informasi/eksperimen; f. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional
• Mengasosiasikan/mengolah informasi; dan yang dapat diama dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
• Mengkomunikasikan g. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
h. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam
Soal
bentuk bu r-bu r sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
22. Kegiatan memproses informasi yang sudah dikumpulkan baik dari eksperimen maupun hasil dari i. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
kegiatan mengama yang kemudian dilanjutkan dengan kegiatan menemukan keterkaitan satu pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteris k peserta didik
informasi dengan informasi lainnya dan menyimpulkan pola dari keterkaitan informasi tersebut dan KD yang akan dicapai;
merupakan salah satu bagian dari langkah pembelajaran sain fik, yaitu … j. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;
A. Mengama
B. Menanya k. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar
C. Mengumpulkan informasi lain yang relevan;
D. Mengasosiasikan l. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, in , dan penutup; dan
E. Mengkomunikasikan m. Penilaian hasil pembelajaran.

12 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 13

 Soal Soal
24. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai 3. Tn. Bagus seorang karyawan perusahaan swasta di kota “X” memperoleh gaji Rp 3.000.000,00
berikut: per bulan. Karena ingin memiliki usaha sendiri dia berhen dari perusahaan tempat bekerja dan
A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai mendirikan industri Batako 1 bulan Rp 5.000.000,00, beli bahan Rp 1.500.000,00, upah karyawan Rp
kompetensi dasar 2.000.000,00 dan biaya lain-lain Rp 750.000,00. Biaya peluang yang dikorbankan Tn. Bagus adalah …
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar A. Rp 4.250.000,00
kompetensi lulusan B. Rp 3.000.000,00
C. RPP dibuat oleh se ap guru, sedangkan silabus dibuat oleh m guru C. Rp 2.000.000,00
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh se ap satuan pendidikan. D. Rp 1.500.000,00
E. Silabus berisi rincian kegiatan pembelajaran sedangkan RPP berisi pendekatan penilaian hasil E. Rp 750.000,00
belajar yang akan diguanakan. Pembahasan
Pembahasan Jawaban: B
Jawaban: A Nilai yang dikorbankan oleh Tn. Bagus sebagai akibat dari keputusan Tn. Bagus mendirikan insdustri Ba-
Silabus penjabaran lebih lanjut dari kompetensi in dan kompetensi dasar yang ingin dicapai dan pokok- tako adalah menjadi karyawan perusahaan swasta sebesar Rp 3.000.000,00 per bulan.
pokok serta uraian materi yang perlu dipelajari siswa dalam mencapai kompetensi in dan kompetensi Biaya peluang (opportunity cost) adalah pengorbanan yang dilakukan seseorang karena mengambil
dasar. sebuah alterna f pilihan keputusan. Biaya peluang muncul dari kegiatan alterna f yang dak bisa
Sedangkan RPP yang menggambarkan prosedur dan managemen Pembelajaran (rencana kegiatan kita lakukan. Perhitungan biaya peluang dak selalu berhubungan dengan uang, bisa berupa waktu,
pembelajaran yang akan dilakukan dikelas) untuk mencapai satu atau lebih kompetensi dasar yang kesempatan, dan keuantungan di masa depan. Sebagai contoh, misalkan seseorang memiliki uang Rp
ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam isi silabus 10.000.000. Dengan jumlah uang sebesar itu, ia memiliki kesempatan untuk bertamasya ke Bali atau
membeli sebuah TV. Jika ia memilih untuk membeli TV, ia akan kehilangan kesempatan untuk menikma
keindahan Bali; begitu pula sebaliknya, apabila ia memilih untuk bertamasya ke Bali, ia akan kehilangan
B. Kompetensi Profesional kesempatan untuk menonton TV. “Kesempatan yang hilang” itulah yang disebut sebagai biaya peluang.
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 1. Mendeskripsikan
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. konsep kelangkaan Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 3. Mengidentifikasi
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. kebutuhan
Soal
Soal
1. Suatu daerah yang baru terkena musibah banjir, mengalami kelangkaan air bersih sehingga banyakyang
terjangkit penyakit kulit (gatal-gatal). Berdasarkan informasi tersebut yang menyebabkan air bersih 3. Berikut ini beberapa macam kebutuhan:
langka adalah … (a) Ibu pergi ke pasar membeli bahan kebutuhan pokok
A. Harga air bersih cenderung naik (b) Ayah membelikan adik baju seragam sekolah
B. Kebutuhan air bersih tak terbatas (c) Kak Rudi membeli handpohne yang memiliki kamera
C. Se ap orang memaksimumkan kepuasannya (d) Budi rajin berolah raga se ap minggu sekali
D. Persediaan dak sesuai dengan rencana (e) Pak Ahmad membeli rumah dekat dengan tempat kerjanya
E. Sumber air bersih tercemar kotoran Berdasarkan urutan ngkat intensitasnya yang termasuk kebutuhan primer adalah …
A. (1), (2), dan (3)
Pembahasan B. (1), (2) dan (5)
Jawaban; E C. (1), (3) dan (4)
Masalah kelangkaan kebutuhan erat kaitannya dengan barang. Apabila barang illith adalah barang dapat D. (2), (4) dan (5)
menjadi langka karena kekurangan atau kelebihan, seper digambarkan oleh kelangkaan air karena E. (3), (4) dan (5)
banjir dapat menjadi langka karena sumber air bersih tercemar kotoran. Pembahasan
Kelangkaan (scarcity) adalah kondisi dimana kita dak cukup mempunyai sumber daya untuk kebutuhan
kita. Kelangkaan terjadi karena jumlah kebutuhan lebih banyak dari jumlah barang dan jasa yang tersedia. Jawaban: B
Kebutuhan primer adalah kebutuhan pertama yang harus dipenuhi lebih dahulu. Kebutuhan yang
Kelangkaan bukan berar segalanya sulit diperoleh atau ditemukan. Kelangkaan juga dapat diar kan alat
menempa urutan pertama adalah (1), (2) dan (5).
yang digunakan untuk memuaskan kebutuhan jumlahnya dak seimbang dengan kebutuhan yang harus Kebutuhan menurut intensitasnya atau ngkat kepen ngannya, jenis kebutuhan dibedakan menjadi 3 :
dipenuhi. 1. Kebutuhan primer merupakan kebutuhan yang harus dipenuhi terlebih dahulu sebelum kebutuhan
Faktor penyebab kelangkaan antara lain : lainnya. Contoh : makan, minum, rumah, pakaian, kesehatan, dan pendidikan.
1. Keterbatasan sumber daya 2. Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan yang bersifat pelengkap ar nya dipenuhi setelah
2. Perbedaan letak geografis kebutuhan primer terpenuhi. Contoh : meja, kursi, lemari, perlengkapan dan peralatan rumah
3. Pertambahan jumlah penduduk lainnya.
4. Keterbatasan kemampuan produksi 3. Kebutuhan tersier merupakan kebutuhan akan barang mewah yang dipenuhi setelah memenuhi
5. Bencana alam primer dan sekunder. Contoh : mobil mewah, perhiasan intan, kapal persiar.

Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 2. Menganalisis biaya Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 4. Menganalisis
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. kesempatan diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. masalah dasar
ekonomi

14 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 15

 Soal Ciri-ciri :
4. Adanya ke dakseimbangan antara kebutuhan yang dak terbatas dengan alat pemuas kebutuhan a. Semua sumber produksi milik masyarakat
yang terbatas, merupakan … b. Pemerintah dak ikut campur tangan langsung
A. Masalah ekonomi c. Timbul persaingan dalam masyarakat
B. Masalah ekonomi d. Selalu berorientasi mencari keuntungan
C. Kejadian ekonomi 4. Sistem ekonomi campuran
D. In masalah ekonomi Adalah sistem ekonomi dimana pemerintah dan swasta saling berinteraksi dalam memecahkan
E. Kelangkaan masalah.
Dalam sistem ekonomi campuran, kegiatan ekonomi masyarakat diserahkan kepada kekuatan pasar,
Pembahasan namun pada batas tertentu pemerintah tetap melalukan kendali campur tangan.
Jawaban: D
In masalah ekonomi adalah bagaimana manusia memenuhi kebutuhannya yang tak terbatas dengan Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
alat atau benda pemuas kebutuhan yang terbatas. Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 6. Menganalisis prinsip
In masalah ekonomi adalah bagaimana manusia memenuhi kebutuhannya yang tak terbatas dengan diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. dan ekonomi
alat atau benda pemuas yang terbatas. In masalah ekonomi dalam dijabarkan kedalam ga masalah Soal
yaitu :
1. What (barang dan jasa apa saja yang akan diproduksi, serta berapa jumlahnya) 6. Masalah mendasar dalam ilmu ekonomi adalah
2. How (bagaimana cara memproduksi, juga menyangkut efisiensi produk) A. Mengurangi masalah kemiskinan dan menciptakan distribusi pendapatan yang adil dan merata
3. For whom (untuk siapa/akan digunakan oleh siapa barang dan jasa tersebut. Juga menyangkut distribusi) B. Menentukan harga yang tepat atas barang/jasa sesuai dengan biaya-biaya yang dikeluarkan
untuk memproduksi barang/jasa tersebut
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial C. Mengurangi ekternalitas nega ve yang di mbulkan dari se ap kegiatan ekonomi
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 5. Mengiden fikasi D. Mengop malkan penggunaan sumberdaya yang jumlahnya terbatas untuk memenuhi kebutuhan
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. sistem ekonomi masyarakat
E. Memacu pertumbuhan ekonomi sebuah negara dengan harapan kemakmuran akan tercipta
Soal
Pembahasan
5. “Kebijakan pemerintah menetapkan harga tanpa memperha kan aspirasi masyarakat”.
Pernyataan tersebut adalah pelaksanaan system ekonomi … Jawaban: D
A. Pasar Ilmu ekonomi merupakan studi tentang bagaimana masyarakat menggunakan sumber daya yang terbatas
B. Absolut untuk menghasilkan komoditas yang bermanfaat dan menyalurkannya di antara anggota masyarakat
C. Liberal tersebut. (Paul A. Samuelson and William D Nordhaus (2001).
D. Komando Masalah dasar ekonomi adalah kelangkaan (scarcity) yang terjadi karena keinginan manusia yang dak
E. Tradisional terbatas dalam dunia yang memiliki sumber daya yang terbatas. Akibatnya muncul ga pertanyaan
dalam organisasi ekonomi, yaitu: (1) Apa (what) yang sebaiknya diproduksi dan seberapa banyak? (2)
Pembahasan Bagaimana (how) sumber daya digunakan dalam memproduksi barang tersebut? (3) Untuk siapa (for
Jawaban: D whom) Untuk siapa barang diproduksi? Siapa yang dapat menikma hasil kegiatan ekonomi? Bagaimana
Pembahasan; Bila dalam kapitalisme “ins tusi” paling pen ng adalah pasar, dalam sosialisme ins tusi penghasilan dan kekayaan didistribusikan? Pertanyaan ini terkait dengan pendistribusian barang yang
paling pen ng adalah negara. Negara menguasai sepenuhnya sumber daya dan memecahkan masalah telah dihasilkan.
apa, bagaimana, dan untuk siapa melalui perencanaan yang terpusat.
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Secara umum sistem ekonomi, terbagi menjadi empat : Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 7. Mengiden fikasi
1. Sistem ekonomi tradisional diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. bentuk bentuk
Adalah sistem ekonomi yang diterapkan oleh masyarakat tradisional secara turun menurut, pasar
mengandalkan alam dan tenaga kerja.
Ciri-ciri sistem ekonomi tradisional : Soal
a. Teknik produksi bersifat tradisional 7. Pasar barang memiliki karakteris k sebagai berikut
b. Sedikit modal a. Produsen ber ndak sebagai price se er
c. Pertukaran dengan sistem barter b. Kurva permintaan yang dihadapi bersifat elas s sempurna
d. Tidak ada pembagian kerja c. Hambatan untuk masuk/keluar pasar dak ada
e. Berdasarkan tradisi d. Tidak se ap produsen dapat memasuki pasar
2. Sistem ekonomi komando/terpusat/Sosialis e. Iklan berperan pen ng untuk meningkatkan penjualan
Adalah sistem ekonomi dimana peran pemerintah sangat dominan dan berpengaruh dalam Dari lima da ar di atas, yang merupakan karakteris k pasar persaingan dak sempurna adalah …
mengendalikan perekonomian. A. 1, 2 dan 3
Ciri-ciri : B. 2, 3 dan 4
a. Semua alat dan sumber produksi dikuasai negara C. 3, 4 dan 5
b. Hak milik perorangan dak diakui D. 4, 5 dan 1
c. Tidak bebas memilih pekerjaan E. 5, 1 dan 2
d. Kebijakan ekonomi diatur oleh pemerintah
3. Sistem ekonomi pasar/liberalis/kapitalis Pembahasan
Adalah sistem ekonomi dimana kegiatan ekonomi produksi, distribusi, dan konsumsi dilakukan oleh Jawaban: D
pihak swasta. Karakteris k pasar persaingan dak sempurna tampak pada da ar nomor 4, 5 dan 1

16 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 17

 Pasar persaingan dak sempurna adalah kondisi pasar dimana harga pasar bisa dipengaruhi oleh ΔQ P1
E = x
produsen atau konsumen. Karakteris k utama yang membuat harga pasar bisa dipengaruhi yaitu jumlah ΔP Q1
penjual dan pembeli dalam pasar sedikit, serta hasilnproduksi suatu perusahaan bisa dibuat berbeda
E = koefisien elas s
(diferensiasi) dengan hasil produksi perusahaan lain. Beberapa struktur pasar ini yaitu pasar monopoli,
ΔQ = perubahan selisih jumlah barang
pasar oligopoly, dan pasar persaingan monopolis s.
ΔP = perubahan selisih harga barang
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Q1 = jumlah harga mula-mula
P1 = harga barang mula-mula
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 8. Menerapkan
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. konsep permintaan Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
dan penawaran
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 10. Menghitung
Soal diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. keseimbangan
8. Diketahui fungsi permintaan Qd= - 5P+ 1.700, fungsi ini mengandung ar : harga
a. Pada saat harga naik 2 rupiah maka permintaan akan turun Soal
b. Pada saat harga naik 4 rupiah maka permintaan akan bertambah
10. Jika pemerintah memberi subsidi pupuk kepada petani, maka ngkat keseimbangan harga dan
c. Jumlah yang diminta 5 unit maka harga yang diminta akan bertambah
kuan tas pupuk yang baru adalah
d. Pada saat jumlah yang diminta 5 unit maka harga menjadi 339
A. Meningkat – meningkat
Berdasarkan pernyataan yang benar adalah …
B. Meningkat – menurun
A. 1 dan 2
C. Menurun – menurun
B. 1 dan 3
D. Menurun – meningkat
C. 1 dan 4
E. Tetap – menurun
D. 2 dan 3
E. 3 dan 4 Pembahasan
Pembahasan Subsidi akan menggeser kurva penawaran ke kanan. Pada posisi yang baru, kurva penawaran memotong
kurva permintaan pada harga lebih rendah, dan kuan tas lebih banyak.
Jawaban: C
Jawaban: D
Dalam fungsi permintaan hubungan antara harga (P0 dan jumlah yang diminta (Qd) adalah nega ve/
Harga keseimbangan adalah harga yang terbentuk pada saat permintaan sama dengan penawaran.
berlawanan arah; saat Qd=5, P= 339
Terbentuknya harga dan kuan tas keseimbangan di pasar merupakan hasil kesepakatan antara pembeli
Bentuk umum fungsi permintaan : Qd = a- bP
(konsumen) dan penjual (produsen) di mana kuan tas yang diminta dan yang ditawarkan sama besarnya.
Fungsi permintaan dapat dicari dengan rumus : = P - P2 = Q - Q1
P2 - P1 Q2 - Q1 Jika keseimbangan ini telah tercapai, biasanya k keseimbangan ini akan bertahan lama dan menjadi
Keterangan :
patokan pihak pembeli dan pihak penjual dalam menentukan harga.
P1 = harga mula-mula
P2 = harga setelah perubahan Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Q1 = jumlah permintaan mula-mula
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 11. Mendeskripsikan
Q2 = jumlah barang setelah perubahan
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. konsep pendapatan
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial nasional
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 9. Menganalisis Soal
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. elas sitas 11. Beberapa pernyataan berikut merupakan pernyataan berhubungan dengan pendapatan nasional:
permintaan dan a. Membantu dan membuat rencana serta melaksanakan pembangunan secara bertahap
penawaran b. Mengkaji factor-faktor yang mempengaruhi ngkat kemajuan perekonomian
Soal c. Membandingkan perekonomian antar negara
d. Membantu merumuskan kebijakan pemerintah
8. Jika koefisien elas sitas barang X dan Y adalah nega f, maka kenaikan harga barang X akan berdampak
e. Mengetahui dan menelaah struktur perekonomian
nega f pada …
A. Kenaikan permintaan barang X Manakah yang merupakan manfaat mempelajari pendapatan nasional …
B. Kenaikan permintaan barang Y A. 1, 2 dan 3
C. Penurunan permintaan barang Y B. 1, 3 dan 4
D. Tidak mempengaruhi permintaan barang Y C. 2, 3 dan 4
E. Penurunan harga barang Y D. 2, 4 dan 5
E. 3, 4 dan 5
Pembahasan
Pembahasan
Koefisien elas sitas silang yang nega ve menunjukkan bahwa hubungan antara X dan Y bersifat
Manfaat mempelajari pendapatan nasionnal diantaranya:
komplementer, sebagai contoh hubungan antara gula (X) dan teung terigu (Y), pada kedua barang yang
bersifat komplementer, maka keanikan harga barang X (gua akan menyebabkan penurunan permintaan 1. Mengetahui struktur perekonomian
terhadap barang Y (tepung terigu). 2. Merumuskan suatu kebijakan
3. Membandingkan perekonimian dari waktu ke waktu antar daerah dan negara.
Jawaban: C Jawaban: C
Koefisien elas s adalah angka yang menunjukkan sebarapa besar kepekaan perubahan barang akibat adanya Pendapatan nasional adalah jumlah pendapatan yang diterima oleh seluruh rumah tangga keluarga (RTK)
perubahan harga. Koefisien elas s baik permintaan maupun penawaran dapat dicari dengan rumus : di suatu negara dari penyerahan faktor-faktor produksi dalam satu periode, biasanya selama satu tahun.

18 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 19

 Manfaat perhitungan pendapatan nasional Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
1. Mengukur pertumbuhan ekonomi Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 13. Mengiden fikasi
2. Untuk mengukur jenis kegiatan produksi dan struktur perokonomian diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. komponen pen-
3. Perbandingan kemajuan antar negara dapatan nasional
4. Dapat membandingan perekonomian antar daerah
5. Untuk menilai efek vitas kebijakan ekonomi masa lalu dan masa depan sebagai bahan per mbangan Soal
untuk kebijakan baru. 13. Diketahui data sebagai berikut:
GNP Rp 1.000.000,00
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Penyusutan Rp 50.000,00
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 12. Mendeskripsikan Laba dak dibagi Rp 100.000,00
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. pendapatan Pajak dak langsung Rp 75.000,00
nasional Iuran jaminan sosial Rp 25.000,00
Soal Pajak langsung Rp 300.000,00
Dari data tersebut besarnya Net Na onal Income (NNI) …
12. Persamaan PN=C+I+G+(X-M) adalah metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan … A. Rp 950.000,00
A. Produksi B. Rp 875.000,00
B. Pendapatan C. Rp 775.000,00
C. Pengeluaran D. Rp 750.000,00
D. Penerimaan E. Rp 450.000,00
E. Konsumsi
Pembahasan
Pembahasan
NNP = GNP – Penuyusutan
Pendekatan pengeluaran, yaitu pendapatan nasional dihitung dengan menjumlahkan seluruh penge- Rp 1.000.000,00 – Rp 50.000,00
luaran untuk membeli barang dan jasa yang diproduksi negara dalam satu tahun. Rp 950.000,00
Jawaban: C NNI = NNP – Pajak dak langsung
Metode perhitungan pendekatan pengeluaran dibagi menjadi 3 : Rp 950.000,00 – Rp 75.000,00
1. Metode pendekatan produksi. Dengan pendekatan ini, pendapatan nasional dihitung dengan cara Rp 875.000,00
menjumlahkan nilai tambah (value added) dari seluruh sektor produksi selama satu periode tertentu Jawaban: B
(biasanya dalam satu tahun). NNI (Ne o Na onal Income/pendapatan nasional bersih) adalah jumlah seluruh penerimaan yang dite-
Rumus Pendekatan Produksi adalah sebagai berikut: Y=(P1X Q1)+(P2X Q2)+….(PnX Qn) rima masyarakat dalam satu tahun setelah dikurangi pajak dak langsung (direct taxt)
Keterangan : NNI = NNP – Pajak dak langsung
Y= Pendapatan nasional
P1= harga barang ke-1 Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Pn= harga barang ke-n Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 14. Menganalisis APBN
Q1= jenis barang ke-1 diampu secara mendalam pada bidang ekonomi.
Qn= jenis barang ke-n
2. Metode pendekatan pendapatan merupakan pendapatan nasional hasil dari penjumlahan seluruh
penerimaan yang diterima oleh pemilik faktor produksi dalam suatu negara selama satu periode
atau satu tahun.
Soal
Rumus pendekatan pendapatan adalah sebagai berikut: Y = r + w + i + p
Keterangan : 14. Selain dari pajak, sumber penerimaan negara dapat berasal dari, kecuali …
Y = Pendapatan Nasional A. Keuntungan perusahaan negara (BUMN)
r = Pendapatan dari upah, gaji, dan lainnya B. Pinjaman
w = Pendapatan bersih dari sewa C. Denda-denda
i = Pendapatan dari bunga D. Pendapatan perseorangan
p = Pendapatan dari keuntungan perusahaan dan usaha perorangan E. Hibah
3. Metode pendekatan pengeluaran. Dilakukan dengan cara menjumlahkan seluruh pengeluaran ber- Pembahasan
bagai sektor ekonomi, yaitu rumah tangga, pemerintah, perusahaan, dan masyarakat luar negeri
Sumber penerimaan negara diluar pajak adalah:
suatu negara pada periode tertentu. 1. Keuntungan perusahaan negara (BUMN)
Rumus pendekatan pengeluaran sebagai berikut: Y = C + I + G + ( X – M ) 2. Sumbangan masyarakat
Keterangan : 3. Pinjaman luar negeri
Y = Pendapatan nasional 4. Hibah
C = consump on ( konsumsi rumah tangga ) 5. Denda-denda
I = investment ( investasi ) 6. Undian
G = government expenditure ( pengeluaran pemerintah ) Jawaban : D
X = ekspor Sumber-sumber penerimaan negara :
M = impor 1. Pajak merupakan pungutan yang dilakukan oleh pemerintah (pusat/daerah) terhadap wajib pajak
tertentu berdasarkan undang-undang (pemungutannya dapat dipaksakan) tanpa ada imbalan
langsung bagi pembayarnya. Jenis pajak di Indonesia: pajak pusat dan pajak daerah.

20 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 21

 2. Restribusi adalah suatu pembayaran dari rakyat kepada pemerintah dimana kita dapat melihat 1. Fungsi asli uang ada ga, yaitu sebagai alat tukar, sebagai satuan hitung, dan sebagai penyimpan
adanya hubungan antara balas jasa yang langsung diterima dengan adanya pembayaran retribusi nilai.
tersebut. a. Uang berfungsi sebagai alat tukar atau medium of exchange yang dapat mempermudah pertu-
3. Keuntungan BUMN/BUMD. Sebagai pemilik BUMN, pemerintah pusat berhak memperoleh bagian karan
laba yang diperoleh BUMN. Demikian pula dengan BUMD, pemerintah daerah sebagai pemilik BUMD b. Uang juga berfungsi sebagai satuan hitung (unit of account) karena uang dapat digunakan untuk
berhak memperoleh bagian laba BUMD. menunjukan nilai berbagai macam barang/jasa yang diperjualbelikan, menunjukkan besarnya
4. Denda dan sita diperoleh pemerintah dari memungut denda atau menyita aset milik masyarakat, kekayaan, dan menghitung besar kecilnya pinjaman
apabila masyarakat (individu, kelompok atau organisasi) diketahui telah melanggar peraturan peme- c. Uang berfungsi sebagai alat penyimpan nilai (valuta) karena dapat digunakan untuk mengalihkan
rintah. daya beli dari masa sekang ke masa mendatang.
5. Pinjaman merupakan sumber penerimaan negara yang dilakukan apabila terjadi defisit anggaran. 2. Fungsi turunan uang
6. Sumbangan, hadiah, dan hibah juga termasuk sebagai salah satu sumber penerimaan negara. yang a. Uang sebagai alat pembayaran yang sah. Kebutuhan manusia akan barang dan jasa yang semakin
dapat diperoleh pemerintah dari individu, ins tusi, atau pemerintah, serta juga bisa didapat dari bertambah dan beragam dak dapat dipenuhi melalui cara tukar-menukar atau barter.
dalam maupun luar negeri. b. Uang sebagai alat pembayaran utang. Uang dapat digunakan untuk mengukur pembayaran pada
7. Undian. Penyelenggaraan undian berhadiah yang dilakukan pemerintah dengan menunjuk suatu masa yang akan datang.
ins tusi tertentu sebagai penyelenggara. Jumlah yang diterima pemerintah adalah selisih dari c. Uang sebagai alat penimbun kekayaan. Sebagian orang biasanya dak menghabiskan semua uang
penerimaan uang undian dikurangi dengan biaya operasi dan besarnya hadiah yang dibagikan. yang dimilikinya untuk keperluan konsumsi. Ada sebagian uang yang disisihkan dan ditabung
untuk keperluan pada masa datang.
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
d. Uang sebagai alat pemindah kekayaan. Seseorang yang hendak pindah dari suatu tempat ke
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 15. Menganalisis konsep tempat lain dapat memindahkan kekayaannya yang berupa tanah dan bangunan rumah ke
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. pengangguran dalam bentuk uang dengan cara menjualnya. Di tempat yang baru dia dapat membeli rumah
Soal yang baru dengan menggunakan uang hasil penjualan rumah yang lama.
e. Uang sebagai alat pendorong kegiatan ekonomi. Apabila nilai uang stabil orang lebih bergairah
15. Jumlah angkatan kerja yang besar dak dibarengi dengan kualitas SDM yang memadai. Hal tersebut
dalam melakukan investasi. Dengan adanya kegiatan investasi, kegiatan ekonomi akan semakin
ditandai bahwa sebagian besar dari pengangguran adalah lulusan SMK yang belum siap memasuki
meningkat
dunia kerja. Untuk mengatasi kesenjangan tersebut perlu dilakukan usaha meningkatkan kualitas
SDM dengan cara … Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
A. Meningkatkan fasilitas teknologi yang lebih modern
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang di- 17. Mendeskripsikan
B. Memperbanyak proyek padat karya dan padat modal
ampu secara mendalam pada bidang ekonomi produk dan fungsi
C. Mengirim karyawan dan manajer bekerja di luar negeri
perbankan
D. Meningkatkan upah/gaji
E. Penyelenggaraan berbagai la han kerja dan ser fikasi profesi Soal
Pembahasan 17. Bila seseorang menarik kembali depositonya dari suatu bank umum, maka ndakan ini akan …
A. Menambah jumlah uang yang beredar
Yang dibutuhkan oleh lulusan SMK adalah kompetensi yang sesuai dengan dunia kerja. Oleh karena itu,
B. Mengurangi jumlah uang yang beredar
pela han dan uji ser fikasi profesi dapat memenuhi kebutuhan para lulusan SMK.
C. Tidak mempengaruhi jumlah uang yang beredar
Jawaban: E
D. Tidak mengurangi besarnya cadangan yang dimiliki bank
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial E. Tidak mengurangi dana bank yang dapat dipinjamkan
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 16. Menganalisis nilai Pembahasan
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. uang Jawaban : C
Soal Deposito merupakan simpanan yang dapat diambil pada waktu tertentu, bisa 3 bulan, 6 bulan dan 12
bulan, sehingga bagi bank simpanan deposito dapat dipinjamkan pada debitur secara keseluruhan. De-
16. Saudara Herman memiliki tanah 200 m² dengan harga Rp 500.000.000,00 karena kebutuhan mobil
ngan dipinjamkannya kembali simpanan deposito ke debitur maka, uang kembali beredar ke masyarakat,
tanah tersebut ditukarkan dengan mobil yang diperkirakan harganya Rp 500.000.000,00, dalam hal
sehingga jika seseorang menarik kembali depositonya dak mempengaruhi jumlah uang yang beredar.
ini uang berfungsi sebagai alat …
Deposito atau yang sering juga disebut sebagai deposito berjangka, merupakan produk bank sejenis
A. Pembayaran
jasa tabungan yang biasa ditawarkan kepada masyarakat. Deposito merupakan produk penyimpanan
B. Satuan hitung
uang di bank dengan sistem penyetoran yang penarikannya hanya bisa dilakukan setelah melewa wak-
C. Penyimpan kekayaan
tu tertentu. Deposito biasanya memiliki jangka waktu tertentu di mana uang di dalamnya dak boleh
D. Penunda pembayaran
ditarik nasabah. Deposito baru bisa dicairkan sesuai dengan tanggal jatuh temponya, biasanya deposito
E. Pembentuk kekayaan
mempunyai jatuh tempo 1, 3, 6, atau 12 bulan. Bila deposito dicairkan sebelum tanggal jatuh tempo, maka
Pembahasan akan kena penal sesuai dengan kebijakan bank yang bersangkutan. Deposito juga dapat diperpanjang
Soal tersebut ingin menunjukkan bahwa dua barang yang secara fisik sangat berbeda, bisa menjadi secara otoma s menggunakan sistem ARO (Automa c Roll Over). Deposito akan diperpanjang otoma s
seragam apabila nilai masing-masing dinyatakan dalam satuan uang, maka fungsi uang dalam soal setelah jatuh tempo, sampai pemiliknya mencairkan depositonya.
tersebut adalah sebagai alat satuan hitung.
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Jawaban: B
Uang adalah suatu benda yang diterima secara umum oleh masyarakat untuk mengukur nilai, menukar, Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 18. Mendeskripsikan
dan melakukan pembayaran atas pembelian barang dan jasa, dan pada waktu yang bersamaan ber ndak diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. Lembaga keuangan
sebagai alat penimbun kekayaan. Fungsi uang dibedakan menjadi dua yaitu fungsi asli dan fungsi turunan. non bank

22 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 23

 Soal Pembahasan
18. Berikut adalah kegiatan lembaga keuangan bank dan bukan bank. Pembahasan: manfaat yang diperoleh investor adalah 3 dan 4
a. Melakukan kegiatan sewa guna Jawaban: C
b. Mempertanggungjawabkan risiko yang terjadi pada nasabah Manfaat/keuntungan Pasar Modal yang diterima investor adalah :
c. Menyelenggarakan pasar atau bursa komoditas 1. Memperoleh deviden dari pemegang saham atau bunga bagi pemegang obligasi
d. Melakukan kredit reimburse (le er of credit) 2. Mudah menggan instrumen investasi, sehingga dapat megurang resiko dalam meningkatkan keun-
e. Menyediakan layanan rekening koran tungan
Kegiatan yang dilakukan oleh lembaga keuangan bukan bank ditunjukkan nomor… 3. Dapat brinvestasi dibeberapa perusahaan secara sekaligus
A. 1, 3, dan 5 4. Memiliki hak suara RUPS.
B. 1, 3, dan 4
C. 1, 2, dan 3 Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
D. 2, 4, dan 5 Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 20. MenganalisisTeori
E. 2, 3, dan 4 diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. pembangunan
Pembahasan Soal
Jawaban: C 20. Perha kan pernyataan tentang pembangunan ekonomi:
Dewasa ini banyak penjual barang yang menggunakan cara sewa guna (leasing) agar menarik minat a) Distribusi pendapatan nasional masih mpang
pembeli. Sewa guna merupakan pembelian secara angsuran, namun sebelum angsurannya selesai b) Pertumbuhan ekonomi mengalami peningkatan
(lunas), hak barang yang diperjualbelikan masih dimiliki oleh penjual. Namun demikian, begitu kontrak c) Penyerapan tenaga kerja masih rendah
leasing ditandatangani, segala fasilitas dan kegunaan barang tersebut boleh digunakan oleh pembeli. d) Perekonomian dak mengalami banyak guncangan
Salah satu lembaga keuangan bukan bank adalah asuransi dimana kegiatan usahanya adalah memberikan e) Terbuka kesempatan kerja yang luas bagi angkatan kerja.
pertanggungan atas risiko yang terjadi pada nasabah. Yang merupakan keberhasilan pembangunan ekonomi adalah …
Bursa efek atau bursa saham (Stock Exchange) adalah sebuah pasar yang berhubungan dengan pembelian A. (1), (2), dan (3)
dan penjualan efek perusahaan yang sudah terda ar di bursa tersebut. B. (1), (3), dan (4)
C. (2), (3), dan (4)
Kegiatan usaha yang dilakukan Lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB) yakni sebagai berikut: D. (2), (4), dan (5)
6. Menghimpun dana dari masyarakat dengan cara mengeluarkan surat-surat berharga. E. (3), (4), dan (5)
1. Menyediakan fasilitas kredit baik jangka panjang, maupun jangka menengah untuk perusahaan milik
Pembahasan
pemerintah maupun milik swasta
2. Sebagai perantara bagi perusahaan perusahaan yang ada di indonesia serta sebagai badan hukum Pembahasan: Pembagunan ekonomi (development) menunjukkan pada pertumbuhan ekonomi yang
pemerintah untuk mendapatkan kredit untuk mendapatkan kredit baik didalam negeri maupun disertai dengan perubahan structural. Hal ini akan membuat taraf hidup masyarakat menjadi lebih baik.
diluar negeri. Jawaban: D
3. Melakukan penyertaan modal pada perusahaan-perusahaan serta penjualan saham pada pasar Keberhasilan dari perkembangan ekonomi yaitu
modal 1. Pertumbuhan ekonomi mengalami peningkatan produki barang dan jasa dalam peningkatan GDP
4. Melakukan kegiatan usaha lain dibidang keuangan setelah mendapat persetujuan dari menteri 2. Perekonomian dak mengalami banyak guncangan
keaungan. 3. Terbuka kesempatan kerja yang luas bagi angkatan kerja
5. Sebagai perantara bagi perusahaan untuk mendapatkan tenaga ahli khususnya dibidang keuangan 4. Terjadinya pengendalian dari pertumbuhan jumlah penduduk sebuah negara

Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 19. Mendeskripsikan Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 21. Menganalisis
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. Pasar modal diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. konsep Inflasi
Soal Soal
19. Pasar modal memberikan manfaat sebagai berikut: 21. Harga barang kebutuhan pokok di pasar pada umumnya mengalami kenaikan rata-rata di atas 7%.
a. Jumlah dana yang dapat dihimpun besar Hal yang sangat berdampak bagi masyarakat adalah …
b. Tidak ada beban finansial yangtetap A. Meningkatkan daya beli masyarakat terhadap barang dan jasa
B. Menurunkan daya beli masyarakat terutama berpenghasilan tetap
c. Memeproleh dividen atau bunga tetap se ap tahun
C. Meningkatkan pendapatan riil masyarakat
d. Mudah menggan instrumen investasi, sehingga dapat mengurangi risiko dann meningkatkan D. Meningatkan daya saing akibat ngginya harga
keuntungan E. Menurunkan ngkat krea fitas masyarakat
e. Sebagai sumber pembiayaan BUMN sehingga dak lagi tergantung pada subsidi dari pemerintah
f. Meningkatkan pendapatan dari sector pajak Pembahasan
Dari beberapa manfaat di atas, manfaat yang diperoleh investor adalah: Bila pendapatan masyarakat bisa mengiku kenaikan harga-harga, inflasi dak terasa mengganggu. Tetapi,
A. 1 dan 2 bila pendapatan masyarakat dak bisa mengimbangi laju inflasi, inflasi akan merugikan. Masyarakat akan
B. 2 dan 3 terjatuh pada taraf hidup yang lebih rendah.
C. 3 dan 4 Jawaban: B
D. 4 dan 5 Dampak bagi masyarakat terutama bagi pekerja dengan gaji tetap sangat dirugikan dengan adanya inflasi
dengan ngkat sedang sudah mulai membahayakan kegiatan ekonomi. Pendapatan riil tersebut pada
E. 5 dan 6
masyarakat terutama masyarakat yang berpenghasilan tetap seper buruh, akan menjadi turun dan
kenaikan upah selalu lebih kecil bila dibandingkan dengan kenaikan harga.

24 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 25

 Tingkat ... Yang menurunkan
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial permintaan agregat pada
Harga, P
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 22. Mengevaluasi ngkat haga berapapun
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. Kebijakan fiskal
Soal
22. Berikut beberapa kebijakan pemerintah di bidang ekonomi:
a) Mengatur penerimaan dan pengeluaran pemerintah
b) Menaikkan tarif pajak
c) Mengadakan pinjaman pemerintah
d) Menaikkan hasil produksi
P
e) Mendorong pengusaha untuk menaikkan upah buruh
Berdasarkan penyataan tersebut, yang merupakan kebijakan fiscal adalah …
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4 AD2 ADO
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 5 Y YO ADO Pendapatan,
E. 2, 4, dan 5 Output, Y
Pembahasan
Maka akibat penurunan penawaran (MS) terhadap kurva AD, maka menyebabkan pergeseran kurva
Kebijakan fisKal adalah kebijakan pemerintah yang mengubah (menaikkan atau menurunkan penerimaan pada permintaan agregat AD, sehingga kurva permintaan agregat Ado bergeser ke kiri dari Ado ke AD2
atau pengeluaran negara. Dengan menambah atau mengurangi peneriman (pengeluaran), pemerintah
berharap terdapat perubahan pada hasil akhir, yaitu output (GDP), harga (inflasi), dan kesempatan kerja Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
(pengangguran). Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 24. Menganalisis
Jawaban: A diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. Perdagangan
Bila terjadi resesi, pemerintah bisa menjalankan APBN yang defisit dimana pemerintah menggenjot sisi internasional
pengeluaran. Sedangkan bila terjadi inflasi yang berlebihan, pemerintah bisa menerapkan penghematan,
yaitu penerimaan di ngkatkan dan pengeluaran ditekan. Maka kebijakan fiskal dapat dilakukan dengan Soal
cara : 24. Kebijakan pemerintah untuk membatasi jumlah barang yang diimpor merupakan kebijakan…
1. Menaikkan tarif pajak, diharapkan masyarakat akan menyetor uang yang lebih banyak kepada peme- A. Tarif
rintah sehingga dapat mengurangi jumlah uang yang beredar B. Dumping
2. Mengatur penerimaan dan pengeluaran pemerintah C. Proteksi
3. Mengadakan pinjaman pemerintah, misalnya pemerintah memotong gaji pegawai negeri 10% untuk D. Kuota
ditabung, ini terjadi pada masa orde lama E. Fiskal
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Pembahasan
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 23. Mengevaluasi Kebijakan tersebut dikenal sebagai kebijakan quota
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. Kebijakan moneter Jawaban: D
Kebijakan quota adalah kebijakan pemerintah untuk mengatasi jumlah barang yang diperdagangkan.
Soal Ada ga macam kuota, yaitu kuota impor, kuota produksi, dan kuota ekspor.
23. Pengaruh penerapan kebijakan moneter yang kontrak f oleh Bank Indonesia terhadap kurva
permintaan agregat adalah … Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
A. Bergeser ke kanan Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 25. Mendeskripsikan
B. Bergeser ke kiri diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. Kerjasama
C. Tetap internasional
D. Bergeser ke kanan kemudian ke kiri Soal
E. Bergeser ke kiri kemudian ke kanan
25. Indonesia melakukan kerjasama dalam perdagangan internasional dengan Jepang. Indonesia
Pembahasan mengekspor gas alam cair dan hasil bumi, sedangkan dari Jepang, Indonesia mengimpor kendaraan
Kebijakan moneter yang kontrak f bertujuan untuk menekan laju inflasi dengan biaya berupa penurunan karena lebih murah dibandingkan memproduksi sendiri. Faktor yang melandasi perdagangan
laju pertumbuhan ekonomi dan peningkatan angka pengangguran. Hal ini dapat terwujud bila terjadi Indonesia dengan Jepang adalah …
penurunan permintaan agregat. Dalam grafik ini digambarkan dengan pergeseran ke kiri kurva per- A. Perbedaan sumber daya manusia
mintaan. B. Perbedaan selera konsumsi masyarakat
Jawaban: B C. Penghematan biaya produksi/efisiensi
D. Perbedaan penggunaan bahan baku produksi
Kurva permintaan agregat yang dapat bergeser adalah kebijakan moneter yang kontrak f E. Kerjasama kawasan negara tetangga
MS ↓→ kurva AD bergeser ke kiri Pembahasan
Mo vasi Indonesia menimpor kendaraan dari Jepang adalah untuk mendapatkan kendaraan dengan
biaya yang lebih ringan. Dengan demikian di sini factor biaya yang mempengaruhi.

26 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 27

 Jawaban: C Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Ada beberapa faktor yang melandasi perdagangan indonesia dengan jepang antara lain yaitu : Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 28. Mendeskripsikan
Ketersediaan sumber daya alam yang berbeda diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. fungsi dan asas
Pemanfaatan pengetahuan dan teknologi perpajakan
Penghematan biaya produksi/efisiensi
Ekpansi pasar untuk memperbesar keuntungan Soal
28. Tarif pajak badan dalam negeri dan bentuk usaha tetap:
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Lapisan penghasilan kena pajak Tarif
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 26. Mendeskripsikan
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. Bentuk-bentuk Sampai dRp 50.000.000,00 10%
badan usaha Rp 50.000.000,00 s/d Rp 100.000.000,00 15%
Soal Di atas Rp 100.000.000,00 30%
26. Pada saat kita akan mendirikan usaha, pemilihan bentuk badan usaha perlu memper mbangkan
kebaikan dan kelemahan sebagai berikut: CV Usaha Makmur selama tahun 2017 memperoleh laba bersih Rp 220.000.000,00, maka bersarnya
a) Mudah untuk mendapatkan pinjaman modal dari pihak bank pajak terutang adalah …
b) Mudah dalam pengambilan keputusan A. Rp 22.000.000,00
c) Laba jatuh ke tangan satu orang B. Rp 41.000.000,00
d) Tanggung jawab pemilik terbatas C. Rp 48.500.000,00
e) Manajemennya sangat profesional D. Rp 58.400.000,00
Yang merupakan kebaikan dari badan usaha yang berbentuk perseroan terbatas (PT) adalah ... E. Rp 66.000.000,00
A. 1, 2, dan 4 Pembahasan
B. 1, 4, dan 5 Pajak terutang = (220.000.000,00 x 30%) – 17.500.000,00
C. 2, 3, dan 4 = 66.000.000,00 – 17.500.000,00
D. 2, 4, dan 5 = 48.500.000,00
E. 3, 4, dan 5 Jawaban: C
Pembahasan Dalam melakukan perhitungan untuk masing-masing pajak, haruslah memperha kan besarnya tarif
pajak sesuai dengan ketentuan yang berlaku kemudian untuk dasar pengenaan pajak juga harus
Beberapa keuntungan dengan bentuk PT adanya kemudahan dalam pinjaman mdal pada perbankan memperha kan komponennya untuk se ap jenis pajak
karena jaminannya kuat, tanggung jawab pemilik terbatas karena dikelola secara manajemen profesional.
Jawaban: B Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Kelebihan dari badan usaha yang berbentuk PT yaitu :
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 29. Menganalisis
1. Mudah untuk mendapatkan pinjaman modal dari pihak bank
2. Tanggung jawab yang terbatas dari para pemegang saham terhadap utang-utang perusahaan diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. fungsi-fungsi
3. Manajemennya sangat profesional dan spesialisasinya memungkinkan pengelolaan sumber-sumber manajemen
mopdal untuk itu secara efisien Soal
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial 29. Level manajemen yang mendapat tugas melakukan fungsi pengawasan (controlling) adalah …
A. Kepala unit
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 27. Mendeskripsikan B. Kepala bagian
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. organisasi dan C. Manajer lini
permodalan D. Direktur
perkoperasian E. Komisaris
Soal Pembahasan
27. Akbar adalah seorang siswa di SMA Atas Awan sekaligus sebagai anggota koperasi di sekolahnya. Pada Fungsi pengawasan dilaksanakan oleh level manajemen ngkat bawah. Dari lima pilihan tersebut, yang
pertengahan tahun (setelah di bagi rapor semester ganjil), dia pindah sekolah mengiku orang tuanya merupakan level manajemen ngkat bawah dalah kepala unit.
yang pindah tugas ke luar kota. Pernyataan yang tepat terhadap kasus di atas adalah … Jawaban: A
A. Keanggotaan Akbar di koperasi sekolah tersebut dapat di lanjutkan oleh temannya. Level atau ngkayan manajemen bisa dibagi menjadi ga kelompok sesuai dengan fungsi dan tugasnya
B. Keanggotaan Akbar di koperasi sekolah tersebut dapat digan kan oleh siswa baru. yaitu :
C. Keanggotaan Akbar di koperasi sekolah tersebut dapat diisi siswa lain dengan persetujuan 1. Manajemen puncak yang terdiri dari : CEO, General manajer, presiden direksi. Direksi merupakan
pengurus. perwakilan dari pemilik perusahaan atau pemegang saham, mereka dipilih oleh pemegang saham
D. Kenaggotaan Akbar di koperasi sekolah tersebut berakhir dan dak dapat digan . perusahaan, dan CEO dipilih oleh dewan direksi perusahaan.
E. Keanggotaan Akbar di koperasi sekolah tersebut dapat dilanjutkan sampai tamat sekolah. 2. Manajemen ngkat menengah berada pada tengah-tengah dari hierarki pada sebuah perusahaan
Pembahasan atau organisasi. Manajemen ngkat menengah bertanggung jawab atas pelaksanaan rencana yang
sudah ditentukan oleh manajemen puncak.
Keanggotaan seorang anggota dak dapat dipindah tangankan atau digan orang lain sehingga apabila 3. Manajemen ngkat menengah ini melipu : kepala departemen atau HOD, manajer cabang, junior
ada siswa yang menjadi anggota koperasi sekolah pindah sekolah maka berakhirlah sebagai anggota ekseku f.
koperasi. 4. Manajemen ngkat bawah yaitu manajemen dengan ngkat yang paling rendah dalam melakukan
Jawaban: D sebuah organisasi yang memimpin serta melakukan pengawasan terhadap tenaga kerja operasional
Maka keanggotaan akbar di koperasi sekolah tersebut dapat dilanjutkan sampai tamat sekolah karena pada sebuah perusahaan atau organisasi serta dak membawahi manajer yang lain.
keanggotaan dak dapat dipindah tangankan atau digan kan oleh orang lain. 5. Manajemen ngkatan bawah ini terdiri dari : mandor atau pengwas seper kepala unit

28 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 29

 Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Jawaban: B
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 30. Menganalisis Salah satu fungsi utama akuntansi keuangan yaitu untuk memberikan informasi mengenai keuangan
suatu organisasi atau perusahaan. Dengan laporan yang dibuat, sehingga dapat melihat keadaan
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. unsur-unsur keuangan suatu perusahaan dan perubahan apa saja yang telah terjadi di dalamnya. Informasi mengenai
manajemen keuangan perusahaan sangat dibutuhkan oleh manajemen karena dapat membantu untuk membuat atau
Soal mengambil keputusan, yang nan nya keputusan tersebut dapat mempengaruhi keadaan perusahaan.
30. Empat unsur dalam marke ng mix adalah … Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
A. Price, product, distribu on, lace
B. Product, price, promo on, place Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 32. Menganalisis
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. pengguna
C. Price, place, promo on, services
informasi akuntansi
D. Product, quality, quan ty, promo on
E. Promo on, distribu on, quality, product Soal
Pembahasan 32. Berikut ini adalah para pemakai informasi akuntansi. …
a) Manajer
Marke ng mix terdiri dari product, price, promo on, place.
b) Pemerintah
Jawaban: B
c) Investor
Empat unsur dalam marke ng mix yaitu d) CEO
1. Product (Produk)
e) Kreditur
Produk disini bisa berupa apa saja (baik yang berwujud fisik semacam makanan dan buku maupun
f) Pelanggan
yang bersifat digital berupa aplikasi dan sebagainya). Produk ini juga termasuk bjasa maupun layanan
Yang termasuk pemakai informasi intern adalah
yang dapat ditawarkan oleh perusahaan Anda. In nya produk adalah segala bentuk penawaran yang
A. 1 dan 3
Anda lakukan kepada klien atau customer Anda, yang sesuai dengan keinginan atau kebutuhan dari
B. 3 dan 5
pelanggan itu sendiri.
C. 2 dan 4
2. Price (Harga)
D. 1 dan 4
Harga yang dimaksud adalah sejumlah uang yang harus dibayar oleh user atau klien Anda untuk
E. 4 dan 6
mendapatkan produk yang Anda tawarkan. Dengan kata lain, seseorang akan membeli barang kita
jika pengorbanan yang dikeluarkan (yaitu uang dan waktu) sesuai dengan manfaat yang ia ingin Pembahasan
dapatkan dari produksi barang atau jasa yang ditawarkan oleh perusahaan Anda tersebut Pemakai informasi intern adalag mereka yang membutuhkan informasi akuntansi untuk pengambilan
3. Saluran Distribusi (Place) keputusan yang berakibat langsung pada operasional perusahaan
Saluran distribusi yang tepat juga menentukan berhasil daknya strategi marke ng. Oleh karena itu, Jawaban: D
saluran distribusi menempa posisi yang krusial dalam marke ng mix. Adapun definisi dari saluran Pihak intern adalah pihak yang mempunyai tanggungjawab dalam mengelola dan melaksanakan
distribusi ini sendiri adalah berbagai kegiatan atau upaya apapun yang dilakukan oleh perusahaan manajemen perusahaan.
untuk membuat produk atau jasanya mudah diperoleh atau tersedia di tangan konsumen maupun 1. Pemilik (CEO)
pelanggannya. Pemilik perusahaan selalu ingin mengetahui apakah bisnisnya berjalan dengan baik atau dak. Pe-
4. Promo on (Promosi) milik perlu mengetahui posisi keuangan, melihat investasi, membandingkan jumlah rekening dengan
Promosi yang dimaksud adalah sebuah upaya persuasi (bujukan atau dorongan) untuk mengajak periode sebelumnya dan prospek perusahaan di masa yang akan datang serta hasil yang dapat di-
para konsumen maupun calon konsumen untuk membeli (atau menggunakan) produk maupun jasa capai oleh perusahaannya.
2. Manajemen
yang dihasilkan oleh suatu perusahaan Se ap manajer dari ngkat nggi maupun terendah membutuhkan informasi akuntansi yang cermat
yang berkaitan dengan bidang pertanggungjawaban mereka. Contohnya, untuk menentukan harga
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial pokok produk, manajer bidang produksi membutuhkan informasi akuntansi yang berhubungan
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 31. Mendeskripsikan dengan perhitungan biaya produksi juga.
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. bidang-bidang 3. Karyawan
Karyawan membutuhkan informasi keuangan sebagai bahan perundingan kontrak kerja, pengajuan
akuntansi dan kesejahteraan maupun kepen ngan karyawan yang lainnya. Apabila diketahui posisi keuangan per-
karakteris k usahaan baik maka, karyawan dapat tenang dalam menjalankan pekerjaannya.
kualita f laporan
keuangan Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Soal Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 33. Menganalisis
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. transaksi untuk
31. Bidang akuntansi yang kegiatannya bertujuan untuk menghasilkan informasi keuangan untuk pihak
luar perusahaan, misalnya pemilik perusahaan, bank atau kreditur yang lain, pemerintah, investor, persamaan dasar
pelanggan, pemasok adalah fungsi dari bidang … akuntansi
A. Akuntansi manajemen Soal
B. Akuntansi keuangan
C. Akuntansi biaya 33. Persamaan Akuntansi
D. Akuntansi penganggaran Transaksi Aset Kewajiban+Ekuitas
E. Akuntansi perpajakan Kas Piutang Perlengkapan Utang Modal Keterangan
Pembahasan Usaha Ajeng
Tujuan utama dari akuntansi keuangan adalah untuk memberikan informasi keuangan sebuah perusahaan Saldo T7 2.850.000 3.100.000 400.000 1.500.000 4.850.000 Beban
kepada para stakeholder (pihak-pihak yang bekepen ngan) sebagai dasar pengambilan keputusan T8 (220.000) (220.000) Perlengkapan
2.850.000 3.100.000 180.000 1.500.000 4.630.000

30 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 31

 Transaksi 8 pada persamaan akuntansi di atas adalah.... B. Kas Rp 750.000
A. Perlengkapan yang masih tersisa adalah Rp 180.000 Sewa dibayar dimuka Rp 750.000
B. Perlengkapan yang masih tersisa adalah Rp 220.000 C. Sewa dibayar dimuka Rp 750.000
C. Pembelian perlengkapan sebesar Rp 180.000 Kas Rp 750.000
D. Penjulan perlengkapan sebesar Rp 220.000 D. Sewa dibayar dimuka Rp 750.000
E. Saldo modal sebesar Rp 4.820.000 Pendapatan sewa Rp 750.000
Pembahasan E. Kas Rp 750.000
Piutang sewa Rp 750.000
Saldo perlengkapan Rp 400.000, setelah diadakan perhitungan ternyata perlengkapan yang masih tersisa
Rp 180.000. Pembahasan
Perhitungan: Pada saat terjadi transaksi dicatat sebagai HARTA jadi rekening yang muncul adalah sewa dibayar dimuka
Saldo T.7 Perlengkapan-Beban = Sisa perlengkapan bertambah. Analisisnya:
Rp 400.000 – BP = Rp 180.000 Sewa dibayar dimuka bertambah (+) di Debet dan kas berkurang (-) di Kredit, masing-masing Rp 750.000.
BP = Rp 400.000 – Rp 180.000 Jawaban: C
BP = Rp 220.000
Rumus persamaan akuntansi: Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Ak va = Passiva Profesional b. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 36. Menyusun ayat
Harta = Utang + Modal diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. jurnal penyesuaian
Untuk rekening beban perlengkapan akan berpengaruh kepada berkurangnya modal. Analisisnya: harta perusahaan jasa
berupa perlengkapan berkurang dan modal berkurang masing-masing Rp 220.000. Soal
Jawaban: A
36. Pada tanggal 1 Januari 2018 perusahaan memiliki 20 lembar obligasi “PT. Djarum Penthul” dengan
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial nilai pari perlembar Rp 100.000.000,00. Bunga obligasi adalah 2% pertahun yang dibayarkan ap-
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 34. Mendeskripsikan ap semester pada 1 Mei dan 1 November. Berdasarkan informasi tersebut, maka jurnal penyesuaian
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. perusahaan jasa, yang diperlukan pada tanggal 31 Desember 2018 adalah …
dagang, maufaktur A. Piutang pendapatan Rp 240.000,00
Pendapatan Rp 240.000,00
Soal B. Piutang pendapatan Rp 12.000,00
34. Perusahaan yang bergerak di bidang pembelian barang dagangan (produk jadi/finished goods) dan Pendapatan Rp 12.000,00
menjualnya kembali tanpa mengubah bentuk dengan tujuan untuk memperoleh keuntungan (laba) C. Piutang pendapatan Rp 80.000,00
adalah perusahaan …. Pendapatan Rp 80.000,00
A. Perusahaan jasa D. Piutang pendapatan Rp 120.000,00
B. Perusahaan dagang Pendapatan Rp 120.000,00
C. Perusahaan manufaktur E. Piutang pendapatan Rp 40.000,00
D. Perusahaan terbuka Pendapatan Rp 40.000,00
E. Perusahaan tertutup Pembahasan
Pembahasan Pendapatan yang masih harus diterima (piutang pendapatan) sebesar Rp 40.000,00 didebit sedang
Perusahaan dagang adalah perusahaan yang kegiatan utamanya membeli dan menjual barang dagangan pendapatan dikredit. Rp. 40.000,00 merupakan dua bulan (November dan Desember) yang sudah
tanpa merubah bentuk dari barang dagangan tersebut. dijalani, tetapi belum diterima bunganya.
Jawaban: B Jawaban: E
Secara umum, perusahaan dagang adalah perusahaan yang kegiatan utamanya membeli, menyimpan Piutang pendapatan adalah pendapatan yang sudah menjadi hak dilihat dari segi waktu tetapi belum
dan menjual kembali barang dagang tanpa memberikan nilai tambah terhadapnya. Nilai tambah dicatat atau diterima pembayarannya. Dalam hal ini pihak perusahaan harus menagih atau terus
berupa mengolah atau mengubah bentuk atau sifat barang, sedemikian rupa sehingga mempunyai mengingatkan para pembeli untuk melakukan pelunasan agar perusahaan segera menerima pendapatan
nilai jual yang nggi. tersebut. Transaksi piutang pendapatan biasanya dicatat dalam jurnal penyesuaian dengan penulisan
Perusahaan dagang, dalam kegiatan operasionalnya memperoleh pendapatan, namun pendapatan yang akun berupa nama piutang pada debit dan nama pendapatan sesuai nama piutang pada sisi kredit.
diperoleh berasal dari transaksi jual beli barang. Perusahaan dagang memiliki kegiatan utama dengan
memperjualbelikan barang dagangannya berupa bahan baku, barang setengah jadi, atau barang jadi. Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Selain dari itu, barang yang diperdagangkan berupa hasil pertanian, perkebunan, hasil hutan, dan barang Profesional c. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 37. Menyusun
hasil industri pengolahan (manufacture). diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. laporan keuangan
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial perusahaan jasa
Profesional a. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 35. Menyusun ayat Soal
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. jurnal umum 37. Bila diketahui selama suatu periode jumlah asset telah bertambah dengan Rp 40.000.000,00 dan
perusahaan jasa jumlah kewajiban telah bertambah dengan Rp 18.000.000,00 selama periode itu, maka besar modal
selama periode tersebut …
Soal A. Bertambah dengan Rp 58.000.000,00
35. Ibu Ta menyewa tempat untuk ga bulan sebesar Rp 750.000. Jurnal yang dibuat adalah.... B. Berkurang dengan Rp 58.000.000,00
A. Beban sewa Rp 250.000 C. Bertambah dengan Rp 22.000.000,00
Kas Rp 250.000 D. Berkurang dengan Rp 22.000.000,00
E. Tidak bertambah atu berkurang

32 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 33

 Pembahasan nominal sementara. Akibat penutupan ini, saldo akun-akun tersebut akan menjadi 0 (nol) pada awal
Bertambah dengan Rp 22.000.000,00 karena asset= Hutang+modal. periode akuntansi. Akun yang ditutup adalah akun nominal dan akun pembantu modal. Yang termasuk
Jawaban: C akun nominal adalah pendapatan dan beban, sedangkan akun pembantu modal adalah prive dan ikh sar
Modal bersaldo normal kredit, maka ke ka modal bertambah maka akan berada di posisi kredit, sedang- laba/rugi.
kan kas yang diterima dari setoran modal adalah elemen aset (ak va) yang bersaldo normal debet. Menutup seluruh akun pendapatan dengan cara memindahkan rekening akun pendapatan ke rekening
ikh sar laba/rugi. Contohnya seper :
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial (D) Pendapatan xxx
Profesional d. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 38. Menyusun ayat (K) Ikh sar laba/rugi xxx
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. jurnal penutup Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
perusahaan jasa
Profesional e. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 39. Menyusun ayat
Soal diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. jurnal pembalik
38. Sebagian neraca saldo sebuah perusahaan tercatat sebagai berikut: Soal
Kas Rp 14.600.000,00 39. Informasi yang tersaji pada jurnal penyesuaian tanggal 31 Desember 2018 diketahui bahwa gaji
Bahan habis pakai Rp 3.500.000,00 karyawan yang masih harus dibayar adalah Rp. 45.000.000
Maka jurnal pembalik pada 1 Januari 2019 untuk informasi diatas adalah …
Modal, Tn. Agung Rp 31.000.000,00 A. Beban gaji Rp. 45.000.000
Prive, Tn Agung Rp 5.000.000,00 Utang Gaji Rp. 45.000.000
Pendapatan sewa Rp 124.000.000,00 B. Utang gaji Rp. 45.000.000
Beban gaji Rp. 45.000.000
Pendapatan jasa Rp 88.000.000,00 C. Beban gaji Rp. 45.000.000
Upah Karyawan Rp 104.000.000,00 Kas Rp. 45.000.000
D. Utang gaji Rp. 45.000.000
Biaya asuransi Rp 4.900.000,00 Kas Rp. 45.000.000
Biaya depresiasi Rp 7.300.000,00 E. Beban gaji Rp. 45.000.000
Utang gaji Rp. 0
Biaya bunga Rp 2.400.000,00 Kas Rp. 45.000.000
Hutang bunga Rp 1.215.000,00 Pembahasan
Jurnal penutup terhadap rekening pendapatan adalah … Jurnal pembalik adalah jurnal yang dibuat di awal periode untuk membalik jurnal penyesuaian tertentu.
A. Upah karyawan Rp 104.000.000,00 Dari informasi penyesuaian diatas maka dapat dibuat jurnal penyesuaian terlebih dahulu yaitu Beban
Gaji (D) pada Utang Gaji (K) sebesar Rp. 45.000.000
Biaya asuransi RP 4.900.000,00 Dari jurnal penyesuaian tersebut baru di buat jurnal pembaliknya, yaitu Utang gaji (D) pada Beban Gaji
Biaya depresiasi Rp 7.300.000,00 (K) sebesar Rp. 45.000.000
Biaya bunga Rp 2.400.000,00 Jawaban: B
Laba Rp 93.400,00 Jurnal pembalik adalah jurnal yang dibuat pada awal periode akuntansi berikutnya untuk membalik
Pendapatan sewa Rp 124.000.000,00 jurnal penyesuaian yang menimbulkan perkiraan riil baru. Penyusunan jurnal pembalik dalam proses
Pendapatan jasa Rp 88.000.000,00 atau siklus akuntansi adalah opsional, ar nya kita boleh membuat jurnal pembalik dan kita juga boleh
B. Pendapatan sewa Rp 124.000.000,00 dak membuat jurnal pembalik.
Pendapatan jasa Rp 88.000.000,00
Upah karyawan Rp 104.000.000,00 Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Biaya asuransi RP 4.900.000,00 Profesional f. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 40. Menyusun ayat
Biaya depresiasi Rp 7.300.000,00 diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. jurnal umum
Biaya bunga Rp 2.400.000,00 pada perusahaan
Laba Rp 93.400.000,00 dagang
C. Pendapatan Rp 212.000.000,00 Soal
Laba Rp 93.400,00
40. Tanggal 1 Agustus 2006 UD. Perkasa membeli barang dagangan dari PT. Kusuma Jaya Rp 20.000.000
Biaya Rp 118.600.000,00
dengan syarat pembayaran 2/10, n/30 metode pencatatan fisik, jurnal yang dibuat UD Perkasa
D. Pendapatan sewa Rp 124.000.000,00
adalah …
Pendapatan jasa Rp 88.000.000,00
A. Pembelian Rp 20.000.000
Ikh sar rugi-laba Rp 212.000.000,00
Kas Rp 20.000.000
E. Ikh sar rugi-laba Rp 212.000.000,00
B. Pembelian Rp 20.000.000
Pendapatan sewa Rp 124.000.000,00
Utang Dagang Rp 20.000.000
Pendapatan jasa Rp 88.000.000,00
C. Kas Rp 20.000.000
Pembahasan Pembelian Rp 20.000.000
Supaya rekening pendapatan menunjukkan saldo nol diakhir periode, maka rekening pendapatan D. Persediaan Barang Rp 20.000.000
ditempatkan di sis debit. Utang Rp 20.000.000
Jawaban: D E. Persediaan Barang Rp 20.000.000
Jurnal penutup adalah jurnal yang dibuat pada akhir periode akuntansi untuk menutup akun-akun Kas Rp 20.000.000

34 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 35

 Pembahasan Persediaa barang dagangan Rp 4.000.000,00
Dalam melakukan pencatatan persediaan barang dagangan dengan metode fisik se ap terjadi pembelian HPP Rp 4.000.000,00
barang dagangan akan dicatat sebagai pembelian. Dan pernyataan diatas terjadi pembelian barang Jawaban: A
dagangan secara kredit sehingga muncul utang dagang. Apabila menggunakan pendekatan harga pokok penjualan, maka yang perlu diperha kan adalah akun-
Analisisnya adalah pembelian bertambah (D) Rp 20.000.000 Utang dagang bertambah (K) Rp 20.000.000 akun yang harus dipindahkan ke harga pokok penjualan. Terdapat beberapa akun yang merupakan
Jawaban: B unsur-unsur harga pokok penjualan yaitu persediaan barang dagang (awal), pembelian barang dagang,
Penggunaan metode fisik mengharuskan perusahaan mengadakan perhitungan barang yang masih ada biaya angkut pembelian, retur pembelian, potongan pembelian, dan persediaan barang dagang (akhir).
pada tanggal penyusunan laporan keuangan. Perhitungan persediaan (stock opname) dibutuhkan untuk Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
mengetahui jumlah barang yang masih ada di gudang dan untuk dapat dihitung harga pokoknya. Dalam
metode ini se ap pembelian barang dagang dicatat dalam rekening pembeian karena se ap mutasi Profesional i. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 43. Menyusun
persediaan barang dagang dak diiku dalam buku-buku. diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. laporan laba rugi
dan penghasilan
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial komprehensif
Profesional g. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 41. Menganlisis Soal
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. transaksi untuk 43. Berdasarkan kertas kerja, diketahui data akuntansi sebagai berikut:
dicatat dalam Pendapatan jasa Rp 15.000.000,00 Modal akhir Rp 19.500.000,00
jurnal khusus Beban gaji Rp 3.000.000,00 Prive Rp 1.500.000,00
Soal Beban sewa Rp 2.400.000,00 Beban bunga Rp 500.000,00
41. PT. Bahagia Jaya sebagai perusahaan dagang, salah satu ak vitasnya adalah melakukan penjualan Beban dibayar dimuka Rp 600.000,00 Beban iklan Rp 600.000,00
barang dagangan secara kredit. Penjualan yang dilakukan di catat dalam jurnal penjualan. Selanjutnya Dari data tersebut berapakah laba/rugi yang diperoleh …
jurnal penjualan yang telah dibuat akan di pos ng kebuku perkiraan ... A. Laba Rp. 8.500.000
A. Piutang dagang (D) dan penjualan (K) B. Laba Rp. 7.100.000
B. Kas (D) dan penjualan (K) C. Rugi Rp. 8.500.000
C. Piutang dagang (K) dan penjualan (D) D. Rugi Rp. 7.100.000
D. Piutang dagang (K) dan kas (D) E. Laba Rp. 7.000.000
E. Piutang dagang (D) dan penjualan (D) Pembahasan
Pembahasan Laba diperoleh dari menyelisihkan antara total pendapatan dan total beban. Dari data diatas semua
Jurnal penjualan adalah jurnal untuk mencatat transaksi penjualan secara kredit. Rekening yang muncul beban dikurangkan pada pendapatan, kecuali beban dibayar dimuka, karena dia sebenarnya dicatat
adalah piutang dagang (D) dan penjualan (K). pada sisi ak va.
Jawaban : A Pendapatan Rp 15.000.000 – (beban gaji + beban sewa + beban bunga + beban Iklan)
Dalam transaksi penjualan barang dagang secara kredit menyebabkan terjadinya penambahan pada akun Rp 15.000.000 – (Rp 3.000.000 + Rp 2.400.000 + Rp 500.000 + Rp 600.000) = Rp 8.500.000
piutang dagang dan penambahan penjualan. Saat terjadi penambahan piutang dagang maka dicatat Jawaban: A
pada posisi debet karena piutang adalah salah satu jenis harta dan sebaiknya ke ka terjadi penambahan Laporan laba rugi pada perusahaan dagang menyajikan informasi mengenai penjualan harga pokok,
pendapatan dari hasil penjualan maka dicatat pada posisi kredit. penjualan beban usaha, pendapatan lain-lain danbiaya lain-lain untuk mengetahui laba atau rugi.
1. Laba Bersih = Laba Kotor – Beban Usaha
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial 2. Laba Kotor = Penjualan Bersih – Harga Pokok Penjaualan
Profesional h. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 42. Menyusun ayat 3. Penjualan Bersih = Penjualan – Retur Penjualan dan Pengurangan Harga – Potongan Penjualan
diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. jurnal penyesuaian Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Soal Profesional j. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 44. Menyusun laporan
42. Data penyesuaian per 31 Desember 2018 menyebutkan persediaan barang dagang Rp 4.000.000,00 diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. perubahan ekuitas
jurnaal penyesuaian yang harus dibuat jika penyesuaian persediaan barang dagang menggunakan dan laporan posisi
pendekatan harga pokok penjualan (HPP) adalah … keuangan
A. Persediaan barang dagang Rp 4.000.000,00 Soal
HPP Rp 4.000.000,00
B. HPP Rp 4.000.000,00 44. Berikut ini adalah neraca saldo perusahaan Akbar Bagus Cahaya per 31 Desember 2018
Persediaan barang dagang Rp 4.000.000,00 Nama Perkiraan Debet Kredit
C. HPP Rp 4.000.000,00 Kas Rp 19.000
Ikh sar L/R Rp 4.000.000,00
D. Ikh sar L/R Rp 4.000.000,00 Pituang usaha Rp 20.000
HPP Rp 4.000.000,00 Perlengkapan Rp 03.000
E. Persediaan barang dagang Rp 4.000.000,00 Asuransi dibayar dimuka Rp 04.000
Ikh sar L/R Rp 4.000.000,00
Tanah Rp 23.000
Pembahasan
Gedung Rp 17.000
Ayat jurnal penyesuaian dalam metode harga pokok penjualan sebagai berikut: menyesuaikan persediaan
barang dagangan akhir dengan HPP Peralatan Rp 12.000

36 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 37

 Utang Usaha Rp 11.000 Pembahasan
Utang Bank Rp 14.000 45. Jawaban : B
Modal akhir adalah modal awal + laba/rugi – prive
Modal Nona Sinta Rp 62.000 Laba perusahaan tersebut adalah total pendapatan Rp. 35.500 – total beban Rp. 17.500 = Rp. 18.000
Prive Nona Sinta Rp 07.000 Maka modal akhirnya adalah Rp. 62.000 + Rp. 18.000 – Rp. 7000 = Rp. 73.000
Pendapatan Sewa Rp 32.000
46. Jawaban A
Pendapatan Bunga Rp 03.000 Aset adalah semua harta yang dimiliki perusahaan, baik yang bersifat lancar maupun tetap. Berda-
Beban gaji dan upah Rp 08.000 sarkan data diatas maka yang termasuk golongan ak va adalah kas, piutang, perlengkapan, asuransi
Beban iklan Rp 04.000 dibayar dimuka, tanah, gedung dan peralatan.
Sehingga total ak va adalah Rp. 19.000 + 20.000 + 3.000 + 4.000 + 23.000 + 17.000 + 12.000 = Rp.
Beban Telepon dan Fax Rp 03.000 98.000
Beban Listrik dan Air Rp 02.500
Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Jumlah Rp 122.500 Rp 122.500
Profesional k. Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang 47. Menyusun ayat
Dari data diatas maka besarnya modal akhir dalam laporan perubahan ekuitas per 31 Desember diampu secara mendalam pada bidang ekonomi. jurnal penutup
2018 adalah… Soal
A. Rp 70.000 47. Dari informasi laporan laba rugi per 31 Deseber 2018 diperoleh informasi sebagai berikut
B. Rp 73.000
C. Rp 87.000 Pendapatan
D. Rp 98.000 • Jasa angkutan Rp 40.000.000
E. Rp 62.000 • Bunga Rp 05.000.000
46. Berikut ini adalah neraca saldo perusahaan Akbar Bagus Cahaya per 31 Desember 2018: • Laba penjualan surat berharga Rp 10.000.000
Nama perkiraan Debet Kredit Jumlah Rp 55.000.000
Kas Rp 19.000 Biaya operasional
Pituang usaha Rp 20.000 • Bahan-bahan Rp 20.000.000
Perlengkapan Rp 03.000 • Gaji sopir Rp 10.000.000
Asuransi dibayar dimuka Rp 04.000 • Reparasi dan pemeliharaan Rp 10.000.000
Tanah Rp 23.000 • Penyst. Gedung dan pemeliharaan Rp 05.000.000
Gedung Rp 17.000 Jumlah biaya Rp 45.000.000
Peralatan Rp 12.000 Laba usaha Rp 10.000.000
Utang Usaha Rp 11.000
Utang Bank Rp 14.000 Dari informasi tersebut maka jurnal penutup yang tepat adalah ...
A. Pendapatan Rp. 55.000.000 (D), Ikh sar L/R Rp. 55.000.000 (K)
Modal Nona Sinta Rp 62.000 Ikh sar L/R Rp. 45.000.000 (D), Beban-beban Rp. 45.000.000 (K)
Prive Nona Sinta Rp 07.000 Ikh sar L/R Rp. 10.000.000 (D), Modal pemilik Rp. 10.000.000 (K)
B. Pendapatan Rp. 40.000.000 (D), Ikh sar L/R Rp. 40.000.000 (K)
Pendapatan Sewa Rp 32.000 Ikh sar L/R Rp. 40.000.000 (D), Beban-beban Rp. 40.000.000 (K)
Pendapatan Bunga Rp 03.000 C. Pendapatan Rp. 55.000.000 (D), Ikh sar L/R Rp. 55.000.000 (K)
Ikh sar L/R Rp. 45.000.000 (D), Beban-beban Rp. 45.000.000 (K)
Beban gaji dan upah Rp 08.000 Ikh sar L/R Rp. 10.000.000 (D), Modal pemilik Rp. 10.000.000 (K)
Beban iklan Rp 04.000 D. Pendapatan Rp. 55.000.000 (D), Ikh sar L/R Rp. 55.000.000 (K)
Beban Telepon dan Fax Rp 03.000 Ikh sar L/R Rp. 45.000.000 (D), Beban-beban Rp. 45.000.000 (K)
E. Pendapatan Rp. 55.000.000 (D), Ikh sar L/R Rp. 55.000.000 (K)
Beban Listrik dan Air Rp 02.500 Ikh sar L/R Rp. 40.000.000 (D), Beban-beban Rp. 40.000.000 (K)
Jumlah Rp 122.500 Rp 122.500 Ikh sar L/R Rp. 5.000.000 (D), Modal pemilik Rp. 5.000.000 (K)
Pembahasan
Berdasarkan data dalam tabel diatas maka total aset perusahaan adalah sebesar Jawaban: A
A. Rp 98.000 Jurnal penutup adalah jurnal untuk mengenolkan semua akun nominal (akun yang ada di laporan L/R)
B. Rp 87.000 dengan ketentuan sebagai berikut
C. Rp 73.000 • Akun pendapatan didebit dengan mengkredit akun ikh sar L/R
D. Rp 62.000
E. Rp 70.000 Des 31 Pendapatan Rp xxxx
Ikh sar laba/rugi Rp xxxx

38 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 39

 • Akun beban dikredit dengan mendebit akun ikh sar L/R BAB III
Des 31 Ikh sar laba/rugi Rp xxxx
Beban-beban Rp xxxx TAMBAHAN SOAL LATIHAN
• Akun ikh sar L/R: jika perusahaan memperoleh laba maka laba didebit dan mengkredit akun modal;
Des 31 Ikh sar laba/rugi Rp xxxx
Modal pemilik Rp xxxx

Jika perusahaan mengalami rugi maka rugi di kredit dan mendebit akun modal Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang menurut
Des 31 Modal pemilik Rp xxxx Anda paling benar.
Ikh sar laba/rugi Rp xxxx A. SOAL LATIHAN
• Jika terdapat prive, maka akun prive akan dikredit dengan mendebit akun modal 1. ID Soal ID MplProp Sulit Path
Des 31 Modal pemilik Rp xxxx 3750815 2656320 2 B-002-004
Prive pemilik Rp xxxx Mendeskripsikan perusahaan jasa, dagang, manufaktur
Berikut ini adalah karakteristik perusahaan jasa yang paling benar ...
A. Produk yang dijual oleh perusahaan jasa berupa layanan jasa
B. Pemilik perusahaan jasa sekaligus sebagai manajer atau pegawai perusahaan
C. Kelebihan dari perusahaan jasa adalah mudah dikelola
D. Pada perusahaan jasa, pemerintah membebankan tarif pajak penghasilan yang lebih
kecil
E. Bentuk badan usaha perusahaan jasa adalah Perseorangan
2. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3750843 2656271 2 A-005-004
Menetapkan sumber belajar yang sesuai dengan materi akuntansi
Untuk memberikan pembelajaran yang bermakna bagi siswa dan membangkitkan se-
mangat agar siswa dapat menjiwai pekerjaan akuntansi, sumber belajar yang paling te-
pat untuk materi “Harga Pokok Penjualan” adalah ...
A. Tenaga akuntansi perusahaan dagang
B. Bukti transaksi pembelian, retur pembelian, potongan pembelian, dan pembayaran
beban angkut pembelian
C. Laporan keuangan perusahaan dagang yang sudah go public
D. Buku Paket, transparansi/slide tentang harga pokok penjualan
E. Koran Bisnis Indonesia yang memuat laporan keuangan perusahaan dagang
3. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3750777 2656320 2 B-002-004
Mendeskripsikan perusahaan jasa, dagang, manufaktur
Perusahaan yang memiliki akun persediaan yang terbagi ke dalam persediaan bahan
baku, persediaan barang dalam proses, dan persediaan barang jadi akan diklasifikasikan
sebagai ...
A. Perseroan Terbatas
B. Perusahaan jasa

40 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 41

 C. Persekutuan Jika Persamaan permintaan: Qd= 1.500 - 0,001 Pq, Persamaan penawaran: Qs = -100 +
D. Perusahaan manufaktur 0,001 Pq. Syarat keseimbangan adalah permintaan sama dengan penawaran atau Qd=
E. Perusahaan dagang Qs. Harga kesimbangan adalah ...
A. Rp 800.000
4. ID Soal ID MplProp Sulit Path
B. Rp 1.100.000
3755051 2656290 2 B-001-005
C. Rp 1.200.000
Mengiden fikasi sistem ekonomi
D. Rp 900.000
Sistem ekonomi memiliki fungsi sangat penting bagi perekonomian suatu negara di
E. Rp 1.000.000
seluruh dunia ini. Fungsi sistem ekonomi secara umum adalah ...
A. Sebagai pengendali seluruh kegiatan industri dalam negeri 8. ID Soal ID MplProp Sulit Path
B. Sebagai penyeimbang kepentingan ekonomi dan politik 3750812 2656317 1 B-002-001
Mendeskripsikan bidang-bidang akuntansi
C. Sebagai acuan pengambilan kebijakan ekonomi nasional
D. Sebagai pengatur dan pengendali kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, dan kon- Bidang akuntansi yang mempelajari tentang kecermatan dan kewajaran laporan keuan-
sumsi) negara gan, serta memastikan laporan keuangan telah disusun sesuai dengan standar akuntansi
E. Sebagai pengatur dinamika persoalan ekonomi nasional yang berlaku adalah ...
A. Financial Accounting
5. ID Soal ID MplProp Sulit Path
B. Auditing
3754990 2656302 1 B-001-017
C. Cost Accounting
Mendeskripsikan produk dan fungsi perbankan
D. Budgeting
Resiko bank yang terjadi karena adanya ketidakcukupan dan atau tidak berfungsinya
E. Management Accounting
proses internal, kesalahan manusia, kegagalan sistem, atau adanya problem eksternal
adalah resiko ... 9. ID Soal ID MplProp Sulit Path
A. Resiko reputasi 3755064 2656303 1 B-001-018
B. Resiko strategik Mendeskripsikan Lembaga keuangan non bank
C. Resiko pasar Berikut ini adalah tujuan dibentuknya Otoritas Jasa Keuangan (OJK), kecuali ...
D. Resiko operasional A. Melindungi kepentingan produsen bagi pihak swasta
E. Resiko likuiditas B. Mewujudkan sistem keuangan yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil
C. Memberikan kemudahan secara administrative dalam keuangan
6. ID Soal ID MplProp Sulit Path
D. Melindungi kepentingan konsumen dan masyarakat
3754939 2656286 1 B-001-001
E. Keseluruhan kegiatan keuangan di sektor jasa keuangan terselenggara secara teratur,
Mendeskripsikan konsep kelangkaan
adil, transparan, dan akuntabel
Kelangkaan merupakan inti masalah ekonomi. Faktor-faktor yang menyebabkan ke-
langkaan sumber daya adalah sebagai berikut, kecuali ... 10. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3754979 2656290 2 B-001-005
A. Kemampuan manusia yang tidak terbatas
Mengiden fikasi sistem ekonomi
B. Pertumbuhan penduduk yang cepat
C. Perkembangan teknologi yang tidak seimbang Di dalam sistem ekonomi sosialis, masyarakat cenderung tidak bebas untuk melaku-
kan kegiatan ekonomi dalam rangka memenuhi kebutuhannya. Salah satu ciri sistem
D. Perkembangan kebutuhan yang tidak terkendali
ekonomi sosialis tersebut adalah ...
E. Kemampuan produksi terbatas A. Terjadinya ketidakadilan dalam pemenuhan kebutuhannya
7. ID Soal ID MplProp Sulit Path B. Jurang pemisah antara golongan masyarakat kaya dan miskin relatif kecil
3755017 2656293 1 B-001-008 C. Sebagian besar masyarakat akan dapat memenuhi kebutuhan tersiernya
Menerapkan konsep permintaan dan penawaran D. Kemungkinan terjadinya pemenuhan kebutuhan masyarakat yang kurang merata
E. Ada peluang bagi masyarakat untuk memenuhi kebutuhan sesuai dengan seleranya
masing-masing

42 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 43

11. ID Soal ID MplProp Sulit Path 14. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3755039 2656262 2 A-003-001 3755068 2656307 3 B-001-022
Menetapkan materi pembelajaran ekonomi sesuai dengan tujuan pembelajaran Mengevaluasi Kebijakan fiskal
Untuk kompetensi dasar “kemampuan mendeskripsikan peran, fungsi, dan tugas badan Negara menetapkan tarif pajak tinggi untuk barang-barang mewah agar golongan kaya
pengawas keuangan dalam perekonomian Indonesia”, materi pembelajaran yang sesuai membayar pajak lebih tinggi dibandingkan dengan golongan masyarakat menengah ke-
adalah ... bawah. Jika dikaitkan dengan fungsi pajak, peran pajak sebagaimana dinyatakan terse-
A. Lembaga Asuransi but merupakan fungsi ...
B. Konsep Pasar Modal A. Koordinasi
C. Peran, fungsi, dan tugas Bank Indonesia B. Keadilan
D. Lembaga keuangan bukan bank C. Stabilitas
E. Otoritas Jasa Keuangan D. Anggaran
E. Penerimaan negara
12. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3750797 2656321 2 B-002-005 15. ID Soal ID MplProp Sulit Path
Menyusun jurnal umum perusahaan jasa 3755016 2656292 2 B-001-007
Mengiden fikasi bentuk bentuk pasar
Pada buku jurnal umum perusahaan oto bus "Cepat" terdapat ayat jurnal yang benrbunyi:
Peralatan kantor Rp 500.000,00 Bentuk pasar yang ada di Indonesia ada beberapa dengan ciri-ciri yang berbeda. Berikut
adalah ciri-ciri pasar yang ada:
Perlengkapan kantor Rp 200.000,00
1. Terdapat banyak perusahaan/penjual
Hitung usaha - Rp 700.000,00
2. Produk sejenis, tetapi ada perbedaan ciri khas dari masing-masing perusahaan
A. Penjualan secara kredit peralatan kantor seharga Rp 500.000,00 dan perlengkapan
kantor Rp 200.000,00 3. Harga jual produk dalam pasar ini bermacam-macam
B. Pembelian secara kredit peralatan kantor seharga Rp 500.000,00 dan perlengkapan 4. Terjadi persaingan antar perusahaan, karena produknya sejenis meskipun berbeda
kantor Rp 200.000,00 dari ciri khasnya
C. Pelunasan hutang usaha atas pembelian secara kredit peralatan kantor seharga Rp Ciri-ciri tersebut menggambarkan bentuk pasar ...
500.000,00 dan perlengkapan kantor Rp 200.000,00 A. Oligopoli
D. Pembelian peralatan kantor seharga Rp 500.000,00 dan perlengkapan kantor Rp B. Oligopsony
200.000,00 dengan menandatangani sebuah promes
C. Persaingan Monopolistik
E. Pemakaian peralatan kantor seharga Rp 500.000,00 dan perlengkapan kantor Rp
D. Monopsoni
200.000,00
E. Pasar persaingan sempurna
13. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3755040 2656265 2 A-004-001 16. ID Soal ID MplProp Sulit Path
Memilih metode pembelajaran yang tepat pada materi ekonomi 3750773 2656315 2 B-001-030
Menganalisis unsur-unsur manajemen
Untuk membelajarkan materi “masalah ekonomi dan sistem ekonomi” secara klasikal
(jumlah siswa sekitar 30 orang), metode pembelajaran yang paling efisien dan efektif Di era teknologi informasi, keberhasilan perusahaan tidak hanya ditentukan oleh kuali-
adalah ... tas produk yang dihasilkan, namun juga bagaimana perusahaan dapat memenuhi selera
konsumen dengan tepat. Untuk itu manajemen harus menguasai unsur penting dalam
A. Diskusi dan simulasi manajemen perusahaan, yaitu ...
B. Penugasan dan diskusi A. Money
C. Studi lapangandan diskusi B. Market
D. Ceramah dan simulasi C. Method
E. Penugasan dan demonstrasi D. Machine
E. Man

44 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 45

17. ID Soal ID MplProp Sulit Path A. Terjadi penggundulan hutan/pembalakan hutan
3754985 2656297 1 B-001-012 B. Masyarakat menjadi terampil mengelola hutan
Mendeskripsikan pendekatan pendapatan nasional C. Permintaan bahan bagunan terutama kayu naik
Apabila pendapatan nasional dihitung dengan cara menjumlahkan seluruh pendapatan D. Bahan furniture berbahan kayu menjadi langka
yang diterima para pemilik faktor produksi, maka nilai yang diperoleh merupakan ... E. Melakukan reboisasi hutan secara besar-besaran
A. PDB menurut harga pasar 21. ID Soal ID MplProp Sulit Path
B. PNB menurut harga pasar 3755037 2656257 3 A-001-002
C. PNN menurut harga faktor Mendeskripsikan Kerjasama internasional
D. PNB menurut harga faktor Menyusun langkah-langkah pembelajaran ekonomi dengan pendekatan saintifik
E. PDB menurut harga faktor Pembelajaran materi tentang "Lembaga keuangan psar modal" dengan pendekatan sain-
18. ID Soal ID MplProp Sulit Path tifik menggunakan langkah kegiatan mengamati video trading pada bursa efek. Langkah
3754929 2656257 3 A-001-002 pembelajaran tersebut relevan untuk mencapai kompetensi….
Menyusun langkah-langkah pembelajaran ekonomi dengan pendekatan sain fik A. Melakukan pembelian surat berharga di pasar modal
Seorang guru ekonomi dalam menyampaikan kompetensi dasar “Mendeskripsikan kon- B. Menghitung keuntungan (gains) dari pembelian surat berharga
sep ilmu ekonomi” di kelas, maka pendekatan belajar saintifik yang dilakukan “Meng- C. Menemu-tunjukkan perusahaan yang telah go public
umpulkan data/informasi tentang pengertian Ilmu ekonomi, pembagian Ilmu ekonomi D. Mengidentifikasi jenis-jenis surat berharga
dan prinsip ekonomi dari berbagai sumber yang relevan” adalah bentuk kegiatan dalam E. Menganalisis dampak trading di pasar modal bagi suatu perusahaan
pendekatan saintifik adalah ...
A. Menanya 22. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3754973 2656279 1 A-008-001
B. Mengkomunikasikan
Menetapkan masalah peneli an pembelajaran ekonomi
C. Mengeskplorasi
Hasil pengamatan guru ekonomi menunjukkan bahwa siswa kurang aktif dalam pem-
D. Mengamati
belajaran. Guru tersebut ingin melakukan penelitian tindakan kelas untuk memecahkan
E. Mengevaluasi masalah pembelajarannya. Rumusan masalah yang paling tepat dalam penelitian terse-
19. ID Soal ID MplProp Sulit Path but adalah ...
3750859 2656284 1 A-010-001 A. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan siswa cenderung kurang aktif?
Memahami peraturan bidang keguruan B. Indikator pembelajaran apakah yang harus dirumuskan untuk mengaktifkan siswa?
C. Bagaimana Gambaran keakfifan siswa?
Dalam Peraturan Pemerintah No 74 Tahun 2008 tentang guru diamanatkan adanya pem-
binaan dan pengembangan profesi guru melalui dua jalur yaitu pembinaan dan pengem- D. Bagaimana peran guru dalam mengatasi keaktifan siswa?
bangan profesi guru dan pengembangan karir. Berikut ini termasuk program pembinaan E. Cara yang digunakan untuk mengaktifkan siswa?
dan pengembangan profesi guru, kecuali ... 23. ID Soal ID MplProp Sulit Path
A. Inovasi pembelajaran 3750766 2656328 3 B-002-012
B. Pengembangan metode pembelajaran Menyusun jurnal penyesuaian perusahaan dagang
C. Penguatan penguasaan materi Diketahui saldo akun Persediaan Barang Dagangan di Neraca Saldo Sebelum Penye-
D. Penguatan pemahaman tentang profesi guru suaian 31 Desember 2017 adalah Rp 5.700.000,00. Sementara hasil perhitungan fisik
E. Pemahaman tentang konteks pembelajaran atas persediaan menunjukkan bahwa jumlah persediaan barang dagangan yang ada di
gudang pada tanggal 31 Desember 2017 sebesar Rp 4.300.000,00. Ayat jurnal penye-
20. ID Soal ID MplProp Sulit Path suaian yang harus dibuat untuk data ini adalah ...
3755071 2656310 2 B-001-025 A. Persediaan barang dagangan Rp 5.700.000,00
Mendeskripsikan Kerjasama internasional
Ikhtisar laba rugi - Rp 5.700.000,00
Indonesia merupakan negara eksportir rotan, kayu dan rempah-rempah. Ikhtisar laba rugi Rp 4.300.000,00
Dampak ekosistem dari ekspor Indonesia tersebut adalah ... Persediaan barang dagangan - Rp 4.300.000,00

46 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 47

 B. Persediaan barang dagangan Rp 1.200.000,00 C. Anggaran
Ikhtisar laba rugi - Rp 1.200.000,00 D. Redistribusi pendapatan
C. Ikhtisar laba rugi Rp 1.200.000,00 E. Pengatur
Persediaan barang dagangan - Rp 1.200.000,00 27. ID Soal ID MplProp Sulit Path
D. Persediaan barang dagangan Rp 4.300.000,00 3750808 2656312 1 B-001-027
Ikhtisar laba rugi - Rp 4.300.000,00 Mendeskripsikan organisasi dan permodalan perkoperasian

Ikhtisar laba rugi Rp 5.700.000,00 Anggota Koperasi mempunyai hak atas Sisa Hasil Usaha, salah satunya adalah hak atas
jasa modal. Koperasi Sejahtera memiliki modal yang berasal dari simpanan pokok dan
Persediaan barang dagangan - Rp 5.700.000,00
simpanan wajib sebanyak Rp 100.000.000,00. Selama tahun 2017 total penjualan Ko-
E. Persediaan barang dagangan akhir Rp 4.300.000,00 perasi Rp 150.000.000,00 dan memperoleh SHU sebesar Rp 20.000.000,00. SHU akan
Persediaan barang dagangan akhir - Rp 4.300.000,00 dibagi untuk jasa modal sebesar 20%. Jika Tuan Suhadi adalah salah satu anggota Ko-
perasi Sejahtera memiliki simpanan pokok Rp 1.000.000,00 dan simpanan wajib Rp
24. ID Soal ID MplProp Sulit Path
4.000.000,00 maka, besarnya bagian SHU untuk Tuan Suhadi adalah ...
3754947 2656294 3 B-001-009
A. Rp 160.000,00
Menganalisis elas sitas permintaan dan penawaran
B. Rp 4.000.000,00
Permintaan terhadap barang-barang kebutuhan primer cenderung bersifat ...
C. Rp 200.000,00
A. Elastis
D. Rp 30.000.000,00
B. Inelastis sempurna
E. Rp 40.000,00
C. Elastis uniter
D. Inelastis 28. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3755021 2656297 1 B-001-012
E. Elastis sempurna
Mendeskripsikan pendekatan pendapatan nasional
25. ID Soal ID MplProp Sulit Path
Penghitungan pendapatan nasional dilakukan dengan menjumlahkan seluruh imbalan
3750772 2656314 2 B-001-029
yang diterima oleh para pemilik faktor produksi. Penghitungan pendapatan nasional
Menganalisis fungsi-fungsi manajemen
dengan menggunakan pendekatan ...
Aktivitas manajer memberikan orientasi, perintah, dan nasehat kepada pegawai agar A. Produksi
mereka menjalankan pekerjaan sesuai dengan tujuan organisasi, adalah bentuk dari B. Pendapatan
pelaksanaan fungsi manajemen berikut ...
C. Investasi
A. Organizing
D. Tabungan
B. Communicating
E. Pengeluaran
C. Planning
D. Controlling 29. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3750796 2656320 2 B-002-004
E. Actuating
Mendeskripsikan perusahaan jasa, dagang, maufaktur
26. ID Soal ID MplProp Sulit Path
Berikut ini terkait dengan konsep perusahaan Jasa, dagang, atau manufaktur yang paling
3750752 2656313 2 B-001-028
benar adalah ...
Mendeskripsikan fungsi dan asas perpajakan
A. PT Garuda Indonesia adalah salah satu contoh perusahaan manufaktur
Pembangunan jalan, jembatan dan fasilitas lain yang diperlukan oleh masyarakat di- B. Produk yang dijual oleh perusahaan dagang berupa intangible asset
biayai pemerintah melalui pajak yang dipungut oleh negara dari masyarakat. Melalui
C. Produk yang dijual oleh perusahaan manufaktur adalah hasil pembelian dari pe-
pembangunan infrastruktur tersebut diharapkan lapangan kerja meningkat. Fungsi pajak
masok (Whole seller)
yang paling tepat dalam konteks ini adalah ...
D. Perusahaan jasa melakukan transaksi pembelian aset tetap untuk operasional peru-
A. Stabilitas
sahaan
B. Pemerataan
E. Bentuk badan usaha untuk Perusahaan jasa adalah Perseorangan

48 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 49

30. ID Soal ID MplProp Sulit Path B. Umpan Balik
3755056 2656295 3 B-001-010 Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban yang terdapat pada bagian akhir pe-
Menghitung keseimbangan harga doman ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar. Gunakanlah rumus di bawah ini untuk
mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi pada buku pedoman ini.
Meskipun terjadi kenaikan harga yang signifikan, jumlah barang yang diminta tetap (ti-
dak berubah). Dalam hal ini kurva permintaan akan sejajar dengan sumbu horizontal. Rumus:
Permintaan barang yang demikian dapat dikategorikan sebagai permintaan yang ...
A. Inelastisitas sempurna Jumlah jawaban Anda yang benar
Tingkat penguasaan = x 100%
B. Elastis sempurna n
C. Inelastisitas
D. Elastis Keterangan :
E. Elastis uniter n = banyaknya soal
31. ID Soal ID MplProp Sulit Path
3754989 2656301 2 B-001-016 Arti tingkat penguasaan yang Anda capai:
Menganalisis nilai uang
90 – 100 % = Baik sekali
Fungsi uang dibedakan menjadi dua, yaitu fungsi asli dan fungsi turunan. Fungsi asli
80 – 89% = Baik
uang adalah sebagai alat ...
A. Pembayaran yang sah 70 – 79% = Cukup
B. Pemindah kekayaan < 70% = kurang
C. Pertukaran barang/jasa
D. Pembayaran utang Bila Anda mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat melanjutkan dengan
E. Penimbun kekayaan materi pada buku pedoman selanjunya. Selamat untuk Anda ! Tetapi apabila tingkat pen-
guasaan Anda masih di bawah 80%, Anda harus mempelajari kembali materi yang ada pada
32. ID Soal ID MplProp Sulit Path
buku pedoman ini terutama bagian yang belum Anda kuasai.
3755013 2656288 1 B-001-003
Mengiden fikasi kebutuhan
Setelah lulus SMA di desanya, Ahmad bekerja di suatu perusahaan Besar di Jakarta,
Perusahaan tersebut sangat berkembang sehingga Ahmad sibuk dengan pekerjaannya.
Akibat dari kesibukannya itu Ahmad menunda kuliah di Perguruan Tinggi sampai waktu
yang tidak ditentukan. Kebutuhan pendidikan tinggi bagi si Ahmad tersebut termasuk
kebutuhan ...
A. Yang akan datang, individu, dan rokhani
B. Yang akan datang, jasmani, dan kolektif
C. Sekarang, individu, dan primer
D. Kolektif, sekarang, dan tersier
E. Primer, yang akan datang, dan jasmani

50 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 51

 BAB IV
PENUTUP
Modul ini merupakan alat pembantu belajar bagi peserta PPG-PGDK untuk mempersiapkan
diri menghadapi UP. Soal-soal yang termuat dalam modul ini dikembangkan sesuai dengan
kisi-kisi ujian pengetahuan (UP) dan memiliki kualitas yang setara dengan soal UP. Coba ker-
jakan soal-soal yang ada di BAB III, seandainya skor yang anda capai belum melampaui 80,
maka anda harus pelajari kembali lebih cermat dan perkaya dengan latihan soal-soal dan bahan
lain.
Untuk selanjutnya, selain tujuan jangka pendek bagi peserta PPG-PGDK untuk dapat lolos UP,
diharapkan melalui modul ini dapat menjadi pemicu bagi peserta dan guru lain untuk senantiasa
mengembangkan profesionalitasnya.
52 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019
DAFTAR PUSTAKA
Boediono. (2014). Ekonomi Internasional -Pengantar Ilmu Ekonomi No. 3.Yogyakarta: BP-
FE-Yogyakarta.
Carl S. Warren. (2015). Pengantar Akuntansi. Jakarta: Salemba Empat
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Me-
nengah, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan RI. (2017). Panduan Penilaian: oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Me-
nengah, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan RI. (2010). Panduan Penilaian: oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas Juknis Pembelajaran Tuntas, Re-
medial, Dan Pengayaan Di SMA
Gerlach, Vernon S., and Donald P. Ely. (1971). Teaching and Media: A Systematic Approach,
Prentice-Hall, Englewood Cliffs, N.J
Kieso, D. E., Weygandt, J. J., dan Warfield, T. D. (2011). Intermediate Accounting Volume 1
IFRS Edition. Diterjemahkan oleh: Emil Salim. United States of America:Wiley.
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI. Nomor 22 Tahun 2016 Tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah
Mankiw, N. Gregory., Quah, Euston., dan Wilson, Peter. (2012). Pengantar Ekonomi Makro.
Edisi Asia. Jakarta: Salemba Empat
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016
Tentang Standar Penilaian Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 24 tahun 2016 ten-
tang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 Pada Pendi-
dikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
Samuelson, Paul A dan Nordhaus, William D. (2004). Ilmi Makro Ekonomi.Jakarta PT. Media
Edukasi
Ekonomi 53
 KUNCI JAWABAN SOAL LATIHAN CATATAN:

1. A 12. B 23. D
2. A 13. B 24. D
3. D 14. B 25. E
4. D 15. C 26. D
5. D 16. B 27. C
6. A 17. C 28. B
7. A 18. C 29. D
8. B 19. D 30. A
9. C 20. A 31. C
10. B 21. A 32. A
11. E 22. A

54 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 Ekonomi 55

CATATAN:

56 Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019

 Started on Sunday, 20 September 2020, 9:17 AM
State Finished
Completed on Sunday, 20 September 2020, 9:21 AM
Time taken 3 mins 59 secs
Marks 10.00/10.00
Grade 100.00 out of 100.00
QUESTION 1
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam kesehariannya rajin
melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak...
Select one:
a. Kedisiplinan dan tanggung jawab ?
b. Hak dan kewajiban ?
c. Kejujuran dan Tenggang rasa ?
d. Gotong royong dan tangung jawab ?
e. Kejujuran dan toleransi ?
FEEDBACK
The correct answer is: Kedisiplinan dan tanggung jawab ?
QUESTION 2
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam landasan
konseptual adalah....?
Select one:
a. Kurikulum dan silabus
b. Kerangkaberfikir ?
c. Pancasila dan UUD 1945 ?
d. Desain bangunan ?
e. Tujuan pendidikan ?
FEEDBACK
The correct answer is: Pancasila dan UUD 1945 ?
QUESTION 3
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh manusia lainnya
(pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah...
Select one:
a. Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan ?buruk ?
b. Pribadi yang berkembang dan berakal ?
c. Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain ?
d. Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan
e. Manusia merupakan makhluk otonom ?
FEEDBACK
The correct answer is: Manusia merupakan makhluk otonom ?

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal1

QUESTION 4
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih terpusat
pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan
yang beraliran....
Select one:
a. Perenialisme?
b. Humanisme?
c. Rekonstuksionisme
d. Behavioristik?
e. Esesnialisme?
FEEDBACK
The correct answer is: Behavioristik?
QUESTION 5
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas pekermbangan peserta didik. Oleh kareananya
pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan....
Select one:
a. Sosiologipendidikan ?
b. Ilmu pengetahuan dan Teknologi ?
c. Ekonomi pendidikan ?
d. Religi pendidikan ?
e. Psikologi pendidikan ?
FEEDBACK
The correct answer is: Psikologi pendidikan ?
QUESTION 6
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah...
Select one:
a. Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan
b. Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan
c. Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila
d. Pak Andi sedang mengajarkan konsep bangun ruang kepada peserta didiknya
e. Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat belajar
FEEDBACK
The correct answer is: Pak Andi sedang mengajarkan konsep bangun ruang kepada peserta didiknya

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal2

QUESTION 7
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan
bagi pendidik adalah
Select one:
a. Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang ?tepat digunakan dalam situasi tertentu di
kelas ?
b. Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan ?peserta didik ?
c. Meningkatkanperkembanganpolapikirdanpolakerjapendidiktentang ?bagaimana seharusnya melaksanakan
praktek pendidikan ?
d. Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang ?peserta didik sebagai pribadi yang unik
?
e. Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang ?berlaku di Indoensia terkait dengan
pendidikan ?
FEEDBACK
The correct answer is: Meningkatkanperkembanganpolapikirdanpolakerjapendidiktentang ?bagaimana
seharusnya melaksanakan praktek pendidikan ?
QUESTION 8
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Berikut ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...
Select one:
a. Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psiklogi perkembangan peserta didik ?
b. Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri ?
c. Pembentukan komite sekolah sebagai bentuk kerjasama antar sekolah dengan masyarakat ?
d. Gurumengajarkanmatapelajaranbermuatanlokalsesuaidengandaerah tempat mengajarnya ?
e. Guru melaksanakan perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”
FEEDBACK
The correct answer is: Guru melaksanakan perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”
QUESTION 9
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5
dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....
Select one:
a. Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya ?
b. Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
c. Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya
d. Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun
e. Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME
FEEDBACK
The correct answer is: Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya ?

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal3

QUESTION 10
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya bertujuan agar peserta didik
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh
Select one:
a. Landasan religius ?
b. Landasan historis ?
c. Landasan yuridis ?
d. Landasan sosilogis ?
e. Landasan psikologis ?
FEEDBACK
The correct answer is: Landasan religius ?

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal4

 Started on Sunday, 20 September 2020, 9:29 AM
State Finished
Completed on Sunday, 20 September 2020, 10:00 AM
Time taken 30 mins 49 secs
Marks 10.00/10.00
Grade 100.00 out of 100.00
QUESTION 1
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih
dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya
sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan
karakteristik peserta didik dalam hal:
Select one:
a. Perkembangan sosialnya
b. Motivasi belajarnya
c. Kemampuan awalnya
d. Perkembangan emosinya
e. Perkembangan motoriknya
FEEDBACK
The correct answer is: Kemampuan awalnya
QUESTION 2
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif
dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek:?
Select one:
a. Sosial
b. Motivasi
c. Etnik
d. Status sosial
e. Kultural
FEEDBACK
The correct answer is: Motivasi
QUESTION 3
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik
kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:
Select one:
a. Meronce membuat kalung
b. Mewarnai pola
c. Menendangbola
d. Memasangpuzzle
e. Menjiplak huruf
FEEDBACK
The correct answer is: Menendangbola

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal5

QUESTION 4
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran,
kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan
tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik.
Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:
Select one:
a. Kultural peserta didik
b. Etnik peserta didik
c. Gayabelajarpesertadidik
d. Gender peserta didik
e. Minat peserta didik
FEEDBACK
The correct answer is: Minat peserta didik
QUESTION 5
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun
kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya
belajar tersebut, guru perlu:
Select one:
a. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
b. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
c. Menggunakan modul dan powerpoint.
d. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
e. Menggunakan program audio dan modul.
FEEDBACK
The correct answer is: Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
QUESTION 6
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari
asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama:
?
Select one:
a. Minat
b. Etnik
c. Gender
d. Status social
e. Kultural
FEEDBACK
The correct answer is: Kultural

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal6

QUESTION 7
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf ?operasional kongkrit, sehingga mereka
merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran
tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:
Select one:
a. Media poster
b. Media cetak
c. Media benda nyata
d. Media grafis
e. Media gambar
FEEDBACK
The correct answer is: Media benda nyata
QUESTION 8
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari
berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi
pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan
yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik
terutama:
Select one:
a. Motivasi
b. Kultural
c. Etnik
d. Minat
e. Status social
FEEDBACK
The correct answer is: Status social
QUESTION 9
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda,
guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing.
Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:?
Select one:
a. Etnik
b. Motivasi
c. Minat
d. Status Sosial
e. Moral
FEEDBACK
The correct answer is: Etnik

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal7

QUESTION 10
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic
orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:
Select one:
a. Akibat perbuatan
b. Ketertiban sosial
c. Persetujuan orang lain
d. Hati nurani
e. Kontrak/imbal jasa
FEEDBACK
The correct answer is: Kontrak/imbal jasa

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal8

 Started on Sunday, 20 September 2020, 10:19 AM
State Finished
Completed on Sunday, 20 September 2020, 10:22 AM
Time taken 2 mins 43 secs
Marks 10.00/10.00
Grade 100.00 out of 100.00
QUESTION 1
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Kurikulum sebagai seluruh aktivitas peserta didik baik yang dilakukan di dalam maupun di luar kelas berarti....
Select one:
a. Menyusun aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi dokumen sekolah
b. Menyusun modul pembelajaran yang memuat aktivitas belajar siswa
c. Menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa selama menempuh pembelajaran di kelas
d. Menyusun daftar isi bahan pembelajaran agar mudah dipelajari oleh siswa dalam proses pembelajaran
e. Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek pembelajaran sain
FEEDBACK
The correct answer is: Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek
pembelajaran sain
QUESTION 2
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Dalam pelaksanan kurikulum 2013, peserta didik memerlukan berbagai macam sumber literasi untuk menunjang
berbagai macam bacaan dan literasi. Namun, masih ada sekolah yang tidak memilikinya. Hal tersebut merupakan
hambatan dari salah satu factor ...
Select one:
a. Factor budaya dan ideologi
b. Faktor sekolah
c. Factor administrasi
d. Factor lingkungan sekolah
e. Factor sarana dan fasilitas
FEEDBACK
The correct answer is: Factor sarana dan fasilitas
QUESTION 3
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Kurikulum bukan hanya dipandang sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus, namun juga harus dipandang
sebagai ...
Select one:
a. Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik
b. Materi yang harus disampaikan kepada peserta didik
c. Rincian jadwal pelajaran
d. Seperangkat tujuan pembelajaran
e. Seperangkat dokumen yang harus dilaksanakan
FEEDBACK
The correct answer is: Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal9

QUESTION 4
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Di bawah ini merupakan kajian pokok implementasi kurikulum, kecuali ...
Select one:
a. Evaluasi proses yang dilaksanakan
b. Merancang dokumen kurikulum
c. Pelaksanaan Pembelajaran pembelajaran
d. Pengembangan kurikulum
e. Mengembangkan program
FEEDBACK
The correct answer is: Pengembangan kurikulum
QUESTION 5
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka peran kurikulum tidak hanya
mewariskan nilai dan budaya melainkan juga berperan untuk menilai dan memilih nilai budaya serta pengetahuan
baru yang akan diwariskan. Penjelasan tersebut merupakan ...
Select one:
a. Peran kritis dan evaluatif
b. Peran konservatif
c. Peran sumatif
d. Peran social
e. Peran kreatif
FEEDBACK
The correct answer is: Peran kritis dan evaluatif
QUESTION 6
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu tujuan
Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti ...
Select one:
a. Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya penting.
b. Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan
juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
c. Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasarkan tujuan yang
ditetapkan.
d. Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
e. Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.
FEEDBACK
The correct answer is: Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat
setempat.

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal10

QUESTION 7
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa
mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru, maka yang harus dilakukan dalam
rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi adalah ...
Select one:
a. Memberi kebebasan belajar dengan HP
b. Membebaskan peserta didik menggunakan alat teknologi di dalam kelas
c. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
d. Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
e. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
FEEDBACK
The correct answer is: Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara
penggunaannya
QUESTION 8
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan
perkembangan teknologi. Dalam pengembangan sebuah kurikulum, fenomena tersebut bisa diartikan dan
digunakan untuk ...
Select one:
a. Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti perkembangan teknologi.
b. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
c. Memberi kebebasan belajar dengan HP
d. Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk mengejar ketertinggalan
dalam beradaptasi dengan teknologi
e. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
FEEDBACK
The correct answer is: Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk mengejar
ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
QUESTION 9
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Kurikulum Indonesia telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali. Jika dikelompokkan dalam jenisnya,
kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-2013, termasuk jenis kurikulum...
Select one:
a. Kurikulum berbasis pada kompetensi
b. Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan
c. Kurikulum berbasis konten pembelajaran
d. Kurikulum sebagai rencana pelajaran
e. Kurikulum berbasis pada pencapaian proses
FEEDBACK
The correct answer is: Kurikulum berbasis pada kompetensi

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal11

QUESTION 10
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Dalam kurikulum 2013, terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter. Hal ini sesuai dengan arah baru
program baru UNESCO yaitu ...
Select one:
a. Sains dan nilai religius terintegrasi
b. Pikiran dan benda terintegrasi dalam pengembangan
c. Ekonomi, manusia, lingkungan, dan sosial diintegrasikan
d. Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan
e. Pendidikan untuk semua
FEEDBACK
The correct answer is: Sains dan nilai religius terintegrasi

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal12

 Started on Sunday, 20 September 2020, 10:28 AM
State Finished
Completed on Sunday, 20 September 2020, 10:32 AM
Time taken 3 mins 30 secs
Marks 10.00/10.00
Grade 100.00 out of 100.00
QUESTION 1
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....
Select one:
a. Belajar praktis
b. Belajar konsep
c. Belajar emansipatoris
d. Belajar teknis
e. Belajar aktif
FEEDBACK
The correct answer is: Belajar aktif
QUESTION 2
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan
hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....
Select one:
a. Behavioristik
b. Kognitivistik
c. Rekonstruktivistik
d. Humanistik
e. Konstruktivistik
FEEDBACK
The correct answer is: Behavioristik
QUESTION 3
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
Select one:
a. Mampu mengalami sebuah kejadian
b. Mampu memecahkan masalah
c. Mampu membuat peraturan
d. Mampu memahami sebuah kejadian
e. Mampu memahami permasalahan
FEEDBACK
The correct answer is: Mampu memecahkan masalah

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal13

QUESTION 4
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat
dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan
prinsip belajar dari ....
Select one:
a. Shaping
b. Konseptualisasi
c. Trial and error
d. Stimulus respon
e. Conditioning
FEEDBACK
The correct answer is: Trial and error
QUESTION 5
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....
Select one:
a. Kemampuan mengemukakan pendapat
b. Kemampuan untuk memecahkan masalah
c. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
d. Kemampuan berkomunikasi
e. Kemampuan berinteraksi
FEEDBACK
The correct answer is: Kemampuan untuk memecahkan masalah
QUESTION 6
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-
konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah
niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....
Select one:
a. Humanistik
b. Konstruktivistik
c. Kognitivistik
d. Behavioristik
e. Sibernetik
FEEDBACK
The correct answer is: Konstruktivistik

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal14

QUESTION 7
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan
data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola),
menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal
ini merupakan penerapan teori belajar....
Select one:
a. Humanistic
b. Behavioristik
c. Konstruktivistik
d. Kognitivistik
e. Sibernetik
FEEDBACK
The correct answer is: Konstruktivistik
QUESTION 8
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan
visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini
merupakan tahapan dari......
Select one:
a. Ikonik
b. Intuitif
c. Konflik
d. Simbolik
e. Enaktif
FEEDBACK
The correct answer is: Ikonik
QUESTION 9
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....
Select one:
a. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
b. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan
tahap tersebut
c. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu
mereka kengekspresikan gagasannya
d. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
e. Memberikan penjelasan pengetahuan baru
FEEDBACK
The correct answer is: Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal15

QUESTION 10
Correct
Mark 1.00 out of 1.00
Flag question
QUESTION TEXT
Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang
dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari
teori ....
Select one:
a. Humanistik
b. Sibernetik
c. Konstruktivistik
d. Kognitivistik
e. Behavioristik
FEEDBACK
The correct answer is: Humanistik

https://www.arnaim.com/2020/08/soal-dan-kunci-jawaban-tes-sumatif-modul-1-konsep-dasar-ilmu-
pendidik.html

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal16

 A.2.2.6. FORUM DISKUSI : KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK
Forum ini disediakan untuk berdiskusi dan berbagi mengenai materi yang sedang dipelajari.
Silahkan berpartisipasi aktif pada forum diskusi ini untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi yang
telah disampaikan di atas, Coba Anda diskusikan beberapa topik yang disajikan berikut dengan teman-teman
kelompok di kelas Anda!
Silahkan pilih topik yang menurut Saudara penting untuk dibahas.
Kegiatan Belajar 1:
Pak Sigit adalah seorang guru di SMA Negeri di Bandung. Peserta didik yang dihadapi oleh beliau memiliki
perbedaan latar belakang ekonomi, kultur dan perbedaan pola asuh dari orangtua yang sangat beragam.
Bagaimanakah pak Sigit harus mengakomodasi beragam perbedaan tersebut agar praktik pendidikan yang
dilaksanakan mampu mengembangkan potensi dan mengarahkan peserta didik menajdi lebih baik!
Kegiatan Belajar 2:
Bagaimana aplikasi dan implementasi ragam karakteristik peserta didik dalam proses pendidikan di sekolah Anda?
Jabarkan karakteristik peserta didik yang ditemui kemudian bandingkan antar peserta diskusi bagaimana
implementasi dari karakteristik peserta didik dalam pembelajaran.
Kegiatan Belajar 3:
Mengembangkan satu scenario pembelajaran berdasarkan salah satu teori belajar yang telah kita kaji (teori
belajar behavioristik, kognitif, konstruktivistik dan humanistik) sesuai dengan mata pelajaran atau bidang kajian
Anda.
Kegiatan Belajar 4:
Memasuki era revolusi industry 4.0, manusia dituntut untuk menguasai kompetensi Critical thinking skills,
Creative, Communicative, dan Collaborative (4C). Diskusikan bersama kelompok, apakah implementasi kurikulum
yang selama ini Anda terapkan di sekolah sudah membekali peserta didik untuk menguasai kompetensi 4C?
kemudian buatlah rancangan pengembangan kurikulum yang didalamnya memuat komponen kurikulum (tujuan,
metode,konten, dan evaluasi) untuk mencapai kompetensi 4C tersebut!

A.3.7.11. TUGAS AKHIR : KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK

TUGAS AKHIR
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi dalam modul 1 maka, kerjakanlah tugas terstruktur
berikut ini!
1. Berdasarkan materi yang disajikan dalam KB 1 buatlah sebuah peta konsep yang menggambarkan hubungan
antar landasan pendidikan serta fungsi landasan pendidikan bagi tenaga pendidik!
2. Seorang petani memiliki anak kembar bernama A dan B. Setelah tamat SD, A dibawa pindah ke kota oleh
pamannya yang bekerja sebagai supir. Sedangkan B tetap tinggal di desa dengan bapaknya. Setelah dewasa, pada
usia 24 tahun A bekerja menjadi supir online di kota dan B menjadi buruh tani di desa. Penampilan dan pola
hidup A berbeda dengan penampilan dan pola hidup B, padahal mereka bersaudara bahkan kembar. Coba anda
jelaskan mengapa A dan B berbeda perkembangan pribadinya?
3. Bapak Sigit adalah seorang guru yang bertugas di sekolah “X” yang terletak di perkotaan dengan fasilitas sarana
dan prasarana yang sangat lengkap dan dukungan dari para wali murid yang sangat baik. Namun para peserta
didik di sekolah tersebut kurang mandiri dan kurang disiplin. Berdasarkan kondisi tersebut, kembangkan sebuah
desain pembelajaran berdasar pada teori belajar tertentu!
4. Coba anda lakukan indentifikasi tentang gaya belajar peserta didik pada kelas anda!
5. Buatlah strategi implementasi kurikulum 2013 yang dapat menyiapkan peserta didik hidup di masa depan?

MODUL KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK Hal17

 DALAM JABATAN TAHUN 2020 GELOMBANG 2 BIDANG STUDI EKONOMI SMA
NAMA PESERTA RIZQA RAMADHANI, S.E.
NO PESERTA PPG 2005-2421-0101-78
UNIT TUGAS SMA NEGERI 2 JEMBER
KAMPUS LPTK FKIP UNIVERSITAS JEMBER
TAGIHAN TUGAS A.3.6.10. Tes Sumatif : Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Berikut adalah beberapa contoh soal yang bisa di kerjakan untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman Anda terkait materi yang
sedang dipelajari.

1. Landasan pendidikan jenis ini memiliki asumsi yang bersumber

hakikat manusia, hakikat ilmu, nilai serta perilaku yang
dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga pendidikan adalah
….
A. Landasan filosofis
B. Landasan sosiologis
C. Landasan religius
D. Landasan yuridis
E. Landasan psikologi

2. Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan

religius dalam pendidikan di sekolah adalah ….
A. Menjaga lingkungan sekitar rumah, karena
kebersihan merupakan sebagian dari iman
B. Gotong royong dan saling menghormati antar warga
masyarakat meskipun berbeda suku, ras dan agama
C. Guru mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran
D. Guru menggunakan media pembelajaran yang interaktif
untuk mendukung pembelajaran di kelas
E. E. Sekolah menyediakanberbagai ekstrakulikuler
yang dapat memfasilitasi potensi dan kreativitas anak

3. Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar

visual maka strategi belajar yang tepat dilakukan untuk
kelas tersebut yaitu:
A. Peserta didik ditugaskan untuk menganalisis materi
B. Peserta didik ditugaskan merangkum suatu uraian
C. Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. x
D. Peserta didik ditugaskan untuk mengemukakan pendapat
E. Peserta didik ditugaskan untuk merangkum bahan belajar yang
terdapat dalam buku teks

4. Pak Ferdi ketika akan melakukan kegiatan pembelaajran dengan

topik penyakit menular melakukan pre tes terlebih dahulu,
hal ini artinya guru memperhatikan karakteristik peserta
didik dalam hal ….
A. Motivasi belajarnya
B. Perkembangan sosialnya
C. perkembangan emosinya
D. Perkembangan motoriknya
E. Kemampuan awalnya
5. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa
dengan menerapkan teori belajar konstruktivisme dalam
pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...
A. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
B. Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan
C. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
D. Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif
E. Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar

6. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran

adalah dengan mengintegrasikan teknologi salah satunya
adalah pembelajaran yang memanfaatkan social media. Dalam
pembelajaran tersebut memberikan kesempatan peserta didik
untuk......
A. Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
B. Berbagi informasi, berkolaborasi, mengembangkan
kemampuan individu
C. Berinteraksi, berbagi informasi, memperbaiki kesalahannya
D. Berkolaborasi, mengembangkan kemampuan
individu, berinterkasi
E. Berkorespondensi terkait proses pembelajaran
yang berlangsung di kelas

7. Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan

merasakan bahwa proses belajar itu adalah sesuatu proses
yang menyenangkan jika......
A. Sesuai dengan taraf berikir anak
B. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
C. Belajar dipraktekkan
D. Adanya kompetensi belajar
E. Terdapat stimulus dan respon yang sesuai

8. Kurikulum sebagai pedoman dalam melakukan pengawasan

terhadap pelaksanaan pembelajaran di sekolah merupakan
fungsi kurikulum bagi ….
A. Guru
B. Kepala sekolah
C. Orang tua
D. Siswa
E. Pengawas Sekolah

9. Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control

atau filter social menunjukkan fungsi kurukulum ….
A. Konservatif
B. Kreatif
C. Evaluatif
D. Dinamis
E. Imajinatif
10. Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah
menyelesaikan pendidikan di SMA merupakan tujuan
A. Pembelajaran umum
B. Mata pelajaran
C. Institusional
D. Pendidikan nasional
E. Pembelajaran khusus
 1. Tes formatif
Kerjakanlah soal-soal berikut dengan cara memilih jawaban yang Saudara anggap paling benar.
1. Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi
pendidikan adalah…..
1. Semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik
2. Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK
3. Berkembangnya massive online open course
4. Banyaknya media pembelajaran berkualitas
5. Standar kompetensi guru yang meningkat

2. Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….

a. Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
b. Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
c. Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
d. Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
e. Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

3. Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut mencerminkan strategi
paling tepat untuk melayani generasi z adalah….
a. Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 1

 b. Menambah materi pembelajaran berupa bacaan
c. Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil
d. Mengganti buku cetak dengan buku elektronik
e. Meminta peserta didik untuk tetap fokus kepada guru

4. Berikut ini merupakan ciri generasi z yang berkaitan dengan preferensi belajarnya adalah…..
1. Menyukai komunikasi berbasis visual
2. Menyukai musik dan mendengarkan radio
3. Bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya
4. Suka membaca teks dari buku elektronik
5. Tidak suka berkolaborasi dan cenderung menyendiri

5. Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis.
Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…
1. Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
2. Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
3. Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
4. Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional
5. Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru

6. Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung
pengertian….
1. Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
2. Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi
3. Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
4. Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
5. Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi

7. Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali….

1. Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi
2. Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi
3. Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta
4. Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi
5. Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi
8. Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar
sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..
1. Bermain peran dan simulasi
2. Pembelajaran berbasis proyek
3. Pembelajaran kontekstual
4. Pembelajaran kooperatif
5. Pembelajaran diskusi online

9. Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar
karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam
memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada
domain…..
a. Penilaian terhadap peserta didik
b. Pemahaman terhadap peserta didik
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 2
 c. Strategi pembelajaran
d. Pemahaman materi pembelajaran
e. Pengelolaan pembelajaran

10. Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton.
Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..
a. Rancangan kurikulum

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 3

 b. Pengelolaan pembelajaran
c. Upaya memahami peserta didik
d. Memahami materi pembelajaran
e. Merepresentasikan data

1. Tes Formatif
1. Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut merupakan cara pandang
guru abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling tepat adalah …
a. Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif
b. Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten
c. Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif
d. Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon
e. Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif

2. Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi…
a. Pedagogi
b. Kepribadian
c. Sosial
d. Profesional
e. Semua benar

3. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
dan percaya diri merupakan kompetensi…
a. Pedagogi
b. Kepribadian
c. Sosial
d. Professional
e. Intelektual
4.Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif, serta
mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran guna mengatasi kesulitan
belajar peserta didik, merupakan kompetensi…
a. Pedagogi
b. Kepribadian
c. Sosial

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 4

 d. Professional
e. Humanis

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri
termasuk dalam kompetensi
a. Pedagogi
b. Kepribadian
c. Sosial
d. Profesional
e. Intelektual

6. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogi pada aspek…
a. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
b. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
c. Pengembangan kurikulum
d. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
e. Berkomunikasi pada peserta didik

7. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

merupakan kompetensi pedagogi pada aspek…
a. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
b. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
c. Pengembangan kurikulum
d. Melakukan tindakan reflektif
e. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

8. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara
optimal dengan kreatifitasnya termasuk kemampuan pedagogi pada aspek…

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 5

a. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
b. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
c. Pengembangan kurikulum
d. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
e. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik

9. Berikut aspek penting dalam pengelolaan pembelajaran abad 21, kecuali…

a. Merancang pembelajaran yang kreatif dan inovatif
b. Menghindari penggunaan smartphone yang berlebihan dalam pembelajaran
c. Menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)
d. Menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi
e. Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran

10. Indikator guru mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi yang dapat
mempengaruhi kebijakan adalah …
a. Memanfaatkan hasil refleksi dan penilaian untuk pengembangan mata pelajaran yang diampu
b. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
c. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
d. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan
e. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran

1. Tes formatif
Pilihlah salah salah satu jawaban yang paling tepat dari pertanyaan- pertanyaan di bawah ini.
1. Guru merupakan profesi dengan keahlian khusus. Pernyataan ini mengandung
makna….
a. Profesi guru harus bersertifikat pendidik dan memperoleh tunjangan
b. Keahliannya diperoleh melalui proses pendidikan yang lama
c. Hanya segelintir orang yang layak menjadi guru professional
d. Memiliki ikatan organisasi profesi sebagai wadah
e. Memiliki kode etik profesi yang dapat dipertanggungjawabkan

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 6

2. Menyusun program semester merupakan tugas pokok guru dalam hal……
a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan
b. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan
c. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan
d. Membimbing dan melatih peserta didik
e. Melakukan penilaian pembelajaran

3. Berikut ini adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan
pembelajaran dalam menghadapi pembelajaran abad 21, yaitu…..
a. Menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran
b. Menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
c. Menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester
d. Menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran
e. Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS

4. Contoh penyesuaian peran guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21

adalah….
a. Guru bertindak sebagai pusat pembelajaran
b. Guru berperan sebagai pengawas penggunaan TIK
c. Guru berperan menjadi sumber belajar utama
d. Guru mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi
e. Guru menjadi mitra belajar bagi peserta didik

5. Guru abad 21 memiliki tugas pokok membimbing peserta didik agar tidak terjerumus kepada
pemanfaatan teknologi yang salah. Tindakan yang dapat dilakukan guru antara lain…
a. Melarang penggunaan smartphone di kelas
b. Penggunaan teknologi informasi hanya untuk guru
c. Mendampingi anak dalam mengeksplorasi sumber digital
d. Mengalihkan perhatian anak melalui kegiatan olah raga

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 7

e. Guru menghadirkan media pembelajaran yang menarik
6. Saudara selaku guru memberikan mengajak peserta didik merefleksikan cara
belajarnya. Kegiatan ini termasuk jenis penilaian….
a. Assesment for learning
b. Assesment to learning
c. Assesment of learning
d. Assesment as learning

7. Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsif dan inovatif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi merupakan bentuk pelaksanaan dari fungsi guru sebagai berikut ….
a. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan
b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama
dan etika;
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis;
d. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai kepercayaan yang
diberikan kepadanya
8. Bu Weny Hapsari dari SD Taman Hidayah mendampingi peserta didiknya mengunjungi panti ashuan. Bu
Weny melihat salah satu peserta didik bernama Lina diam termenung setelah mendengar kisah sedih
salah seorang penghuni panti asuhan bernama Andi. Bu Weny mendampingi Lina yang sedang
menghayati sesuatu. Bu Weny sebenarnya sedang mealksanakan tugas yang disebut…..
a. Mengajar
b. Mendidik
c. Membimbing

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 8

d. Melatih
e. Membina

9. Hal-hal berikut merupakan aspek yang potensial dikembangkan dalam

pengkajian kurikulum, kecuali ….
a. Kedalaman materi, ruang lingkup, keluasan materi dan relevansi materi
b. Integrasi materi dan kesesuaian materi dengan kompetensi
c. Kesinambungan materi, kemasan materi, dan strategi penyampaian
d. Kesesuaian materi dan kompetensi menjawab tantangan masa depan
e. Urutan materi dan ruang lingkup materi

10. Pernyataan berikut paling tempat menggambarkan tugas guru di masa yang
akan datang adalah …..
a. Peran guru semakin ringan karena banyak terbantu oleh teknmologi
b. Guru lebih berfokus membantu peserta didik menguasai materi
c. Guru bertindak sebagai konsultan pembelajaran berbasis teknologi
d. Guru mengandalkan teknologi sebagai pengganti peran guru
e. Guru menjadi kolaborator sumber daya dan fasilitator pembelajaran

1. Tes formatif
Pilihkah salah satu jawaban yang Saudara anggap paling benar dengan memberikan tanda silang
pada jawaban yang anda pilih
1. Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap reflektif dapat tercermin dari tindakan berikut….
a. Menggunakan pengalaman masa lalu sebagai sumber belajar
b. Mendokumentasikan kelebihan dan kekurangan diri
c. Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai bahan evaluasi diri
d. Mengkaji kualitas diri untuk menambah rasa percaya diri dan motivasi diri
e. Memanfaatkan pengetahuan lokal sebagai strategi peningkatan diri berkelanjutan

2. Manakah pernyataan berikut ini yang kurang tepat mengenai konsep belajar
mandiri….
a. Adanya niat menguasai kompetensi tertentu
b. Mengalokasikan sumber daya dalam rangka mencapai kompetensi

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 9

 c. Mengontrol proses dan memonitor kemajuan belajar sendiri
d. Melaksanakan pembelajaran secara aktif sebagai wujud fisik
e. Mengisolasi diri dalam melaksanakan proses belajar

3. Manakah sumber-sumber berikut yang paling layak dijadikan sebagai bahan

dalam melakukan refleksi adalah ….
a. Rekaman video selama melaksanakan pembelajaran
b. Catatan hasil pengamatan sejawat tentang proses pembelajaran
c. Angket penilaian kualitas pembelajaran oleh peserta didik
d. Hasil penilaian orangtua peserta didik terhadap kinerja guru
e. Hasil perenungan dan refleksi diri guru terhadap pengalamannya

4. Guru akan dihadapkan kepada berbagai pilihan kegiatan yang mengharuskan untuk menentukan skala
prioritas dan memilih yang paling sesuai. Tahap ini merupakan salah satu tahap di dalam kegiatan refleksi
yaitu….
a. Menarik kesimpulan
b. Menyusun rencana aksi
c. Melakukan analisis
d. Merasakan dan menghayati
e. Melaksanakan tindakan

5. Aktifitas pengembangan diri mulai dari refleksi sampai dengan tindakan terjadi berulang dan juga bersifat
spiral mengandung pengertian ….
a. Memberikan dampak peningkatan profesionalisme secara akumulatif
b. Aktifitas pengembangan diri dapat melebar ke topik-topik lain
c. Terjadi secara mendalam dan melibatkan lebih banyak partisipan
d. Mengandung unsur kebebasan di dalam proses belajarnya
e. Melibatkan pengetahuan dan pengalaman guru sebelumnya

6. Dilihat dari dimensi pedagogis belajar mandiri berarti….

a. Merupakan aktifitas berpikir reflektif

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 10

 b. Merupakan wujud aktifitas fisik belajar aktif
c. Menunjukkan kemampuan kontrol atas aktifitas belajar
d. Pengambilan keputusan dan inisiatif dalam ruang otonominya
e. Belajar terpisah dengan guru dan atau tutor

7. Saudara menentukan tujuan belajar, memilih sumber belajar, dan memilih cara mengevaluasi kemajuan
belajarnya sendiri merupakan konsep belajar mandiri ditinjau dari dimensi….
a. Historis
b. Yuridis
c. Sosiologis
d. Psikologis
e. Pedagogis

8. Bu Ana sangat percaya diri dalam mengawali belajar mandiri. Bu Ana juga memiliki motivasi diri yang
kuat. Kondisi Bu Ana yang demikian merupakan gambaran belajar mandiri dilihat dari atribut….
a. Sosiologis
b. Kognitif
c. Kepribadian
d. Pedagogis
e. Kebebasan

9. Seseorang mampu menemukan strategi kognitif yang tepat sebagai cara belajar yang efektif. Kemampuan
ini termasuk dalam keterampilan belajar mandiri yang disebut….
a. Keterampilan merumuskan tujuan belajarnya
b. Keterampilan memproses informasi
c. Keterampilan khusus yang efektif
d. Keterampilan bersifat umum
e. Keterampilan menarik kesimpulan

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 11

10. Seorang guru menemukan suatu model pembelajaran yang sangat inovatif dan kemudian dipublikasikan
oleh seorang wartawan di suatu media massa. Apa yang dilakukan guru merupakan upaya
pengembangan keprofesian berkelanjutan dalam katagori....
a. Karya inovatif teknologi tepat guna
b. Publikasi ilmiah di media massa
c. Karya inovatif menciptakan karya
d. Pengembangan diri fungsional
e. Pengembangan diri kolektif

Tes sumatif

1. Pak Hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi dari orangtua
dan juga teman-temannya mereka sering bermain game terlalu lama, dan merasa jenuh dengan
pembelajaran di kelas. Tindakan pertama yang paling tepat bagi Pak Hasan adalah….
a. Menasehati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di larut malam
b. Melarang anak bermain game bekerjasama dengan orangtua untuk pengawasannya
c. Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami peserta didik
d. Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain game di rumah
e. Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan kepaal sekolah

2. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi di dalam
proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik memiliki kesadaran arti
penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia LCD dan laptop. Kegiatan pembelajaran
yang paling sesuai adalah…
a. Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian membuat kesimpulan
b. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta membuat kesimpulan
c. Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan mempresentasikan

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 12

 d. Peserta didik diminta mengamati kegiatan gotong royong di luar kelas dan terlibat membantu
e. Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong

3. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik tersebut
penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya untuk melacak benda dari
logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona juga memiliki ciri guru abad 21 sebagai berikut….
a. Pandai berempati
b. Humoris
c. Canggih
d. Membuat analogi
e. Membuat metafora

4. Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancar dengan kesehatan
tubuh. Bu Ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang kotor karena sampah dan
tersumbat? Apakah dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman menjadi sehat?” pernyataan Bu Ani
memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu kemampuan dalam hal….
a. Membuat padanan kata
b. Membuat analogi
c. Menghadirkan contoh
d. Membuat metafora
e. Melakukan eksplorasi

5. Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi kepada pengembangan
keterampilan belajar daripada mengajarkan pengetahuan adalah….
a. Perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan dipelajari
b. Keterampilan abad 21 lebih penting tidak memerlukan pengetahuan
c. Abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 13

d. Pengetahuan faktual sudah usang dan tidak relevan dengan era abad 21
e. Tuntutan SDM masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri

6. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan keterampilan
berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21 adalah…
a. Bangsa Indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan pengetahuan tentang sejarah
kebudayaan Indonesia
b. Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan mampu berkomunikasi
dengan orang dari latar belakang budaya berbeda
c. Bangsa Indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan kreatifitas menciptakan karya-karya seni
berbasis kunikan local
d. Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih dan dapat memodernkan seni
dan budaya asli
e. Bangsa Indonesia memerlukan manusia yang mampu teknologi canggih untuk yang dapat menggantikan
peran guru

7. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam

memfasilitasi pembelajaran abad 21 adalah, kecuali….
a. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
b. Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
c. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
d. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara berkelanjutan
e. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner

8. Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk kegiatan pengembangan diri,
publikasi ilmiah dan karya inovatif secara berurutan adalah……
a. Mengikuti pelatihan pembuatan media, menciptakan model pembelajaran yang dimuat di media massa,
dan membuat karya seni

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 14

b. Menulis jurnal, mempublikasikan hasil PTK di jurnal terakreditasi, dan menghasilkan model pembelajaran
c. Mengikuti diklat kepala sekolah, mempublikasikan artikel di jurnal
internasional, dan mengikuti diklat pembuatan media inovatif
d. Mengikuti diklat teknis, publikasi karya ilmiah di majalah terakreditasi, dan menciptakan alat pendeteksi kadar
oksigen
e. Mempublikasikan kegiatan diklat di koran, menulis artikel di jurnal internasional, dan menciptakan karya seni
bela diri

9. Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial. Berikut ini secara
berturut-turut berikut merupakan indikator adanya ketiga dimensi tersebut dalam belajar mandiri adalah….
a. Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan mengontrol laju belajar sendiri
b. Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada fasilitator
c. Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar sendiri
d. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai kemajuan belajarnya sendiri
e. Belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan pembelajaran, dan meminta
umpan balik dari fasilitator

10. Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan

pengambilan keputusan yang diperlukan dalam belajar mandiri adalah…
a. Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
b. Keterampilan menetapkan tujuan belajar
c. Keterampilan memproses dan mengolah informasi
d. Keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis
e. Kemampuan menterjemahkan informasi visual

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 15

B.2.2.6. FORUM DISKUSI : PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21
Forum ini disediakan untuk berdiskusi dan berbagi mengenai materi yang sedang dipelajari.
Silahkan berpartisipasi aktif pada forum diskusi ini untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi yang telah
disampaikan di atas, Coba Anda diskusikan beberapa topik yang disajikan berikut dengan teman-teman kelompok di kelas
Anda!
Silahkan pilih topik yang menurut Saudara penting untuk dibahas.
Kegiatan Belajar 1:
1. Lakukan pengamatan apakah terdapat fenomena pembelajaran abad 21 yang terjadi pada peserta didik di tempat
Saudara menjalan tugas mengajar sehari-hari? Berikanlah deskripsi secara rinci dan jelas.
2. Rumuskan bagaimana strategi Saudara untuk mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik Saudara? Berikan
gambaran singkat dalam suatu skenario pembelajaran singkat.
Kegiatan Belajar 2:
1. Menurut Saudara tugas pokok dan fungsi guru manakah yang menjadi prioritas dikembangkan terkait kesiapan
Saudara untuk menjadi guru yang idel untuk abad 21?
2. Diskusikan bersama kelompok profil guru yang memesona menurut versi kelompok Saudara lalu berikan
penjelasan seperlunya
Kegiatan Belajar 3:
1. Penyesuaian-penyesuaiantugaspokokapasajayangdiperlukanolehSaudara sendiri dan teman sejawat dalam
Satuan Pendidikan dimana Saudara mengabdi?
2. Bagaimana strategi yang dilakukan untuk melakukan penyesuaian- penyesuaian tersebut?
Kegiatan Belajar 4:
1. Lakukan analisis perbedaan mendasar antara guru sebagai profesional yang mengajar (professional teaching) dan
guru sebagai profesional yang belajar (professional learning).
2. Rancanglah program pengembangan diri untuk satu tahun kemudian diskusikan bersama teman-teman saudara.
Apa yang membedakan satu sama lainnya?

B.3.7.11. TUGAS AKHIR : PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21

Tugas Akhir
1. Saudara mahasiswa, sebagaimana dikatakan Edgar dale bahwa belajar yang paling menetap lebih lama adalah
apabila belajar sambil melakukan. Marilah kita berlatih bersama untuk mengerjakan tugas-tugas pembelajaran
sebagai berikut;
2. Lakukan kajian terhadap karakteristik peserta didik di satuan pendidikan Saudara bertugas kemudian lakukan
analisis apakah peran guru yang dijalankan selama ini sudah sesuai dengan karakteristik peserta didik?
3. Lakukan kajian tentang profil guru yang ada di satuan pendidikan Saudara, kemudian lakukan kajian sejauhmana
memiliki profil guru efektif abad 21 dan memenuhi kompetensi guru abad 21? Lakukan bersama teman sejawat
sebagai proyek perubahan.
4. Lakukan pengamatan dan kajian tentang tugas pokok dan fungsi para guru di satuan pendidikan Saudara. Lakukan
analisis penyesuaian tugas dan fungsi apa saja yang pelu dilakukan? Diskusikan dengan sejawat dan rancanglah
aksi bersama.
5. Rancanglah sebuah Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk satu tahun menggunakan
format dan mekanisme sebagaimana disampaikan pada Modul 2 Kegiatan Belajar 4.

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Hal. 16

 Started on Monday, 24 August 2020, 10:19 PM
State Finished
Completed on Monday, 24 August 2020, 10:20 PM
Time taken 1 min 13 secs
Grade 10.00 out of 10.00 (100%)
QUESTION 1
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Pendekatan terbaik untuk menerapkan pembelajaran STEAM pada siswa sekolah dasar adalah....
Select one:
integrated
silo-embeded
silo
embeded
FEEDBACK
The correct answer is: integrated
QUESTION 2
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Berikut ini merupakan contoh penerapan dari pembelajaran STEAM
untuk anak SMA yang tepat ....

Select one:
Peserta didik diminta membuat projek identifikasi bentuk geometri melalui alam yang dikunjungi
Peserta didik diminta merangkai puzzle dalam penentuan luas dan keliling benda di kelas
Peserta didik diminta membedakan perubahan waktu pada jam dinding dari kertas kardus
Peserta didik diminta membuat kebun binantang dari plastisin guna membedakan habitat hewan air dan darat
FEEDBACK
The correct answer is: Peserta didik diminta membuat projek identifikasi bentuk geometri
melalui alam yang dikunjungi
QUESTION 3
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip keaktifan, yaitu ....
Select one:
Peserta didik disadarkan untuk termotivasi
Peserta didik diminta berpikir secara induktif
Peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
Peserta didik diberikan penghargaan dan medali
FEEDBACK
The correct answer is: Peserta didik diminta berpikir secara induktif

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.1

QUESTION 4
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Teknik adalah ilmu yang mencakup....

Select one:
inovasi observasi lingkungan
bahasa-bahasa alam dan teknologi
desain sistem, peralatan, dan mesin
pola-pola sistemik pada organisme
FEEDBACK
The correct answer is: desain sistem, peralatan, dan mesin
QUESTION 5
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Pendekatan pembelajaran STEAM yang mengajarkan pelajaran Matematika dan IPA secara terpisah dalam waktu
yang berbeda dikenal sebagai pendekatan ....
Select one:
silo
embeded
integrated
silo-integrated
FEEDBACK
The correct answer is: silo
QUESTION 6
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
STEAM adalah singkatan dari....

Select one:
Science, Technique, Engineering, Art, Manipulation
Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation
Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics
Science, Technique, Engineering, Art, Mathematics
FEEDBACK
The correct answer is: Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics
QUESTION 7
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Apa suasana dan norma yang dominan berlaku dalam pembelajaran STEAM yang
dilakukan dengan model Problem Based Learningdan Project Based Learning....
Select one:
formalistik
individualistik
kompetitif
kolaboratif
FEEDBACK
The correct answer is: kolaboratif

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.2

QUESTION 8
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Berikut merupakan salah satu tujuan diperlukannya pembelajaran STEAM, yaitu ....
Select one:
Menumbuhkan keterampilan penalaran calon pekerja mendatang
Kaum laki-laki lebih ditekankan untuk mempelajari bidang STEAM
Pekerjaan-pekerjaan terdahulu memerlukan keahlian STEAM
Indonesia harus melakukan reformasi kultural pada bidang ekonomi
FEEDBACK
The correct answer is: Menumbuhkan keterampilan penalaran calon pekerja mendatang
QUESTION 9
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Salah satu cara mendasar agar pembelajaran STEAM dapat diterapkan di sekolah adalah melalui....
Select one:
Perencanaan pembelajaran
Keterlibatan pengusaha
Perencanaan pembangunan
Dukungan orang tua
FEEDBACK
The correct answer is: Perencanaan pembelajaran
QUESTION 10
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Di bawah ini yang merupakan salah satu tantangan pembelajaran
STEAM yang perlu diatasi yaitu: ....

Select one:
dianggap
standar pelajaran jelas tertulis di kurikulum nasional Indonesia
beragamnya kompetensi abad 21 yang perlu dicapai
bidang teknik dan teknologi lebih disukai oleh perempuan
FEEDBACK
The correct answer is: dianggap

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.3

 Started on Monday, 24 August 2020, 10:28 PM
State Finished
Completed on Monday, 24 August 2020, 10:32 PM
Time taken 3 mins 47 secs
Grade 10.00 out of 10.00 (100%)
QUESTION 1
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Dalam suatu pembelajaran diketahui sebagian besar peserta didik susah
berkonsentrasi mengikuti kegiatan pembelajaran, sehingga pada akhir
pembelajaran mereka tidak mampu menguasai materi pembelajaran dengan baik. Hal itu
dapat terjadi karena ....

Select one:
cahaya lampu dalam ruang kelas kurang terang
peserta didik terlalu banyak memakan makanan
peserta didik kurang banyak meminum air putih
hemoglobin dalam darah peserta didik rendah
FEEDBACK
The correct answer is: hemoglobin dalam darah peserta didik rendah
QUESTION 2
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Bagi neurosain, pembelajaran dianggab berhasil mengoptimalkan potensi otak ketika ....
Select one:
seluruh neuron dalam otak dapat saling terhubung satu dengan lainnya
sebuah axon pada suatu neuron terhubung dengan dendrit neuron lainnya
neuron-neuron yang jarang digunakan menghilang dari syaraf otang
mampu menyalakan banyak kelompok-kelompok neuron secara bersama- sama.
FEEDBACK
The correct answer is: mampu menyalakan banyak kelompok-kelompok neuron secara bersama- sama.
QUESTION 3
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Salah satu faktor yang menyebabkan seseorang setelah berusia 30 tahun mengalami kesulitan dalam mengingat
kembali informasi yang pernah dipelajarinya, diantaranya yaitu ....
Select one:
syaraf sensori yang dimiliki mulai berkurang kepekaannya
perkembangan syaraf neuron mulai menurun dan pembentukan koneksi mulai lambat
informasi yang masuk
perkembangan syaraf neuron terlalu banyak dan pembentukan koneksi mulai krodit
FEEDBACK
The correct answer is: perkembangan syaraf neuron mulai menurun dan pembentukan koneksi mulai lambat

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.4

QUESTION 4
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Pembelajaran akan optimal bagi otak dalam menyerap dan mengolah informasi,
ketika guru setiap 90 menit memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
melakukan gerakan peregangan otot dan rilaksasi. Hal ini dikarenakan otak akan mengalami....
Select one:
kekurangan oksigen jika belajar cukup lama
tekanan berat jika belajar cukup lama
ketegangan syaraf otak ketika belajar cukup lama
siklus bio-kognitif perhatian yang naik turun
FEEDBACK
The correct answer is: siklus bio-kognitif perhatian yang naik turun
QUESTION 5
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Dari sudut pandang Neurosains, stimulasi lingkungan yang
kaya dengan rangsangan belajar sangat penting terutama bagi anak usia dini dikarenakan stimulasi lingkungan yang
kaya akan ....
Select one:
meningkatkan dan memperlama semangat dan minat belajar anak
membuat anak tidak cepat bosan dalam bermain dan belajar
meningkatkan dan menguatkan jumlah koneksi antar sel neuron
memberikan banyak kesempatan kepada anak untuk berekplorasi
FEEDBACK
The correct answer is: meningkatkan dan menguatkan jumlah koneksi antar sel neuron
QUESTION 6
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Neurosain merupakan ilmu yang mempelajari sistem syaraf otak manusia dan seluruh fungsinya (misalnya pikira
n) dengan menggunakan pendekatan ....
Select one:
interdisiplin
crossdisiplin
monodisiplin
multidisiplin
FEEDBACK
The correct answer is: multidisiplin
QUESTION 7
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Emosi positif sangat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar peserta didik.
Daerah otak yang berfungsi sebagai pusat pengendalian emosi adalah ....
Select one:
batang otak
korteks
sistem limbik
Cerebellum
FEEDBACK
The correct answer is: sistem limbik

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.5

QUESTION 8
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan gerakan peregangan otot dan relaksasi otak
penting dilakukan pada proses pembelajaran berbasis neurosain, dikarenakan ....
Select one:
gerakan peregangan otot dan relaksasi otak akan membuat peserta didik tidak bosan mengikuti pembelajaran
kondisi relaks dan tenang dapat mengoptimalkan otak mengolah dan merefleksikan materi yang dipelajari
saat otak tegang adalah kondisi yang tidak baik bagi otak untuk menghafalkan materi pelajaran
gerakan peregangan otot dan relaksasi otak akan membuat peserta didik tetap sehat dan bugar
FEEDBACK
The correct answer is: kondisi relaks dan tenang dapat mengoptimalkan otak mengolah dan
merefleksikan materi yang dipelajari
QUESTION 9
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Semakin tebal lapisan myelin menyelimuti axon akan semakin cepat axon memanggil kembali informasi yang te
rsimpan di dalam memori. Penebalan meylin pada akson akan terjadi ketika seseorang ....
Select one:
mempelajari informasi dengan didukung nutrisi yang baik
sering menggunakan informasi yang pernah dipelajari
mempelajari informasi dengan daya konsentrasi yang tinggi
mempelajari banyak informasi dengan menyenangkan
FEEDBACK
The correct answer is: sering menggunakan informasi yang pernah dipelajari
QUESTION 10
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Menurut Jensen (2008), pembelajaran berbasis neurosain dapat dilakukan beberapa tahap, yaitu ....
Select one:
persiapan, akuisisi, formasi memori, elaborasi, dan perayaan kelas.
persiapan, akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan integrasi fungsional.
persiapan, akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan perayaan kelas.
persiapan, akuisisi, formasi memori, elaborasi, dan integrasi fungsional.
FEEDBACK
The correct answer is: persiapan, akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan integrasi fungsional.

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.6

 Started on Monday, 24 August 2020, 10:40 PM
State Finished
Completed on Monday, 24 August 2020, 10:43 PM
Time taken 3 mins 29 secs
Grade 10.00 out of 10.00 (100%)
QUESTION 1
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Di dalam prinsip penerapan Pembelajaran Digital, yakni prinsip penilaian, bagian penting dari penerapan prinsi
p tersebut dalam Pembelajaran Digital
agar terjadi proses evaluasi yang mendalam dan komprehensif adalah ….
Select one:
pemantauan dan umpan balik berkelanjutan
perangkat keras dan perangkat lunak
reward dan punishment
aksesibilitas
FEEDBACK
The correct answer is: pemantauan dan umpan balik berkelanjutan
QUESTION 2
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Salah satu prinsip penerapan Pembelajaran Digital yang mendasarkan pada kemampuan peserta didik,
pengetahuan sebelumnya (prior knowledge), dan kenyamanan belajar peserta didik, yakni .....
Select one:
prinsip aksesibilitas
prinsip personalisasi
prinsip partisipasi
prinsip penilaian
FEEDBACK
The correct answer is: prinsip personalisasi
QUESTION 3
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Layanan pemyimpanan berkas, dokumen, presentasi, form dan spreadsheet pada layanan software
as a service, dimana pengguna tinggal menggunakan aplikasi atau perangkat lunak yang sudah disediakan,
disebut juga dengan ….
Select one:
Google Drive
Adobe Suite
Adobe Creative Cloud
Microsoft
FEEDBACK
The correct answer is: Adobe Creative Cloud

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.7

QUESTION 4
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Game-Based
Learning (GBL) berfokus pada permainan yang tujuannya bukan untuk menghibur melainkan untuk tujuan pem
belajaran dengan terlebih dahulu mengidentifikasi konteks dan kondisi yang mendukung integrasi dari permain
an digital dengan ….
Select one:
lingkungan belajar formal dan informal
peserta didik lain secara virtual
ketersediaan aplikasi yang dimiliki oleh peserta didik
perangkat keras dan perangkat lunak
FEEDBACK
The correct answer is: lingkungan belajar formal dan informal
QUESTION 5
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Salah satu keuntungan terbesar dari platform Pembelajaran Digital adalah memungkinkan peserta didik untuk be
rsosialisasi, berkolaborasi, dan berinteraksi dengan sesama peserta didik di
web yang disebut juga dengan istilah ….
Select one:
social engagement
mix approach
analisis progres
media sosial
FEEDBACK
The correct answer is: social engagement
QUESTION 6
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Salah satu fungsi yang tercipta melalui jaringan (networking)
yang tidak hanya mencakup fasilitas yang sangat dan sering dibutuhkan, seperti printer atau modem, namun juga berkaitan dengan data at
au program aplikasi tertentu, adalah .....

Select one:
fungsi managing
fungsi caring
fungsi organising
fungsi sharing
FEEDBACK
The correct answer is: fungsi sharing

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.8

QUESTION 7
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Salah satu ragam Pembelajaran Digital yang disampaikan (atau didukung) oleh
teknologi mobile dalam proses pembelajaran maupun
terintegrasi dalam aktivitas pembelajarannya, disbeut juga dengan ….
Select one:
pembelajaran berbasis Cloud Computing
media sosial
pembelajaran berbasis permainan
Mobile learning
FEEDBACK
The correct answer is: Mobile learning
QUESTION 8
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Di dalam pemanfaatan Pembelajaran Digital dimana peserta didik dapat mengakses berbagai referensi, baik yan
g berupa hasil penelitian, maupun artikel hasil kajian dalam berbagai bidang, disebut dengan ….
Select one:
potensi alat komunikasi
potensi pembelajaran
potensi akses informasi
potensi pendidikan
FEEDBACK
The correct answer is: potensi akses informasi
QUESTION 9
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Pembelajaran yang melibatkan penggunaan alat dan teknologi digital secara inovatif selama proses belajar
mengajar sering juga disebut sebagai ....
Select one:
open learning
mobile learning
Pembelajaran Digital
distance educatio
FEEDBACK
The correct answer is: Pembelajaran Digital
QUESTION 10
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Cloud Computing merupakan konsep dimana komputasi merupakan sebuah model yang memungkinkan
terjadinya penggunaan berbagai macam sumber daya, yakni jaringan, server, media penyimpanan, aplikasi, dan
service secara ….
Select one:
terpisah
terpisah
terhubung
bersama-sama
FEEDBACK
The correct answer is: bersama-sama

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.9

 Started on Monday, 24 August 2020, 10:45 PM
State Finished
Completed on Monday, 24 August 2020, 10:50 PM
Time taken 4 mins 47 secs
Grade 10.00 out of 10.00 (100%)
QUESTION 1
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Komponen penting yang harus diperhatikan dalam merancang dan mengembangkan aktifitas pembelajaran
dengan model blended learning, diantaranya adalah …
Select one:
karakteristik siswa
interaksi antar siswa
standar capaian
materi pembelajaran
FEEDBACK
The correct answer is: standar capaian
QUESTION 2
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Berikut yang merupakan model kelas dalam blended learning
yang termasuk dalam kategori model rotasi (rotation model) yaitu …
Select one:
model kelas flex
model kelas enriched-virtual
model kelas self-blend
model kelas flipped (flipped classroom)
FEEDBACK
The correct answer is: model kelas flipped (flipped classroom)
QUESTION 3
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Model pembelajaran blended
learning dapat membantu guru dalam mengatasi permasalahan dalam pembelajaran diantaranya yaitu terkait dengan …
Select one:
kedisiplinan
sumber belajar
strategi pembelajaran
tempat
FEEDBACK
The correct answer is: tempat

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.10

QUESTION 4
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
UESTION TEXT
Berikut yang merupakan salah satu karakteristik dari model blended learning adalah ....
Select one:
siswa wajib menggunakan komputer selama kegiatan pembelajaran
guru memiliki peran yang dominan selama kegiatan pembelajaran
adanya gabungan berbagai strategi dan gaya pembelajaran
seluruh kegiatan diskusi dilaksanakan melalui sistem online
FEEDBACK
The correct answer is: adanya gabungan berbagai strategi dan gaya pembelajaran
QUESTION 5
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Pembelajaran yang menggunakan model blended
learning dapat memungkinkan guru untuk mengarahkan pembelajaran fokus sesuai dengan kebutuhan belajar
peserta didik secara individual. Hal ini dikarenakan …
Select one:
model blended learning mempunyai banyak ragam variasi model kelas yang dapat dipilih untuk menerapkan
kegiatan pembelajaran
model blended learning memiliki sesi pembelajaran online yang dapat
memfasilitasi peserta didik untuk dapat belajar kapanpun dan dimanapun.
model blended learning mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran
model blended learning memungkinkan guru untuk mengetahui
kebutuhan belajar peserta didik melalui aktifitas pembelajaran online.
FEEDBACK
The correct answer is: model blended learning memungkinkan guru untuk mengetahui
kebutuhan belajar peserta didik melalui aktifitas pembelajaran online.
QUESTION 6
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Model kelas yang sering digunakan dalam pembelajaran blended learning
pada sekolah yang peserta didiknya tidak banyak mempunyai perangkat seperti tablet dan laptop adalah …
Select one:
model self-blend
model kelas flex
model kelas station rotation
model kelas flipped (flipped classroom)
FEEDBACK
The correct answer is: model kelas station rotation
QUESTION 7
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Guru dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran blended learning yang telah dilakukan salah satunya melalui …
Select one:
pendampingan orangtua dalam sesi pembelajaran online
hasil belajar siswa selama sesi pembelajaran
presentase kehadiran siswa dalam sesi pembelajaran
ketersediaan media berbasis teknologi
FEEDBACK
The correct answer is: hasil belajar siswa selama sesi pembelajaran
PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.11
QUESTION 8
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Model pembelajaran blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran online dengan pembelajaran
konvensional (tatap muka). Definisi ini dikemukakan oleh …
Select one:
Maasaki Imai
Stake & Horn
Stolovich & Keeps
Clark & Mayer
FEEDBACK
The correct answer is: Stake & Horn
QUESTION 9
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Pembelajaran yang menggunakan model ‘blended learning’ dapat meningkatkan akses dan fleksibilitas peserta
didik dalam memperoleh pengalaman belajar melalui …
Select one:
memperluas jangkauan sumber belajar tidak terbatas pada ruang kelas
kegiatan belajar yang dapat didesain menjadi lebih menarik dan interaktif.
memfasilitasi peserta didik untuk dapat berdiskusi secara online
memberi kebebasan kepada peserta didik untuk membuat jadwal belajar
FEEDBACK
The correct answer is: memperluas jangkauan sumber belajar tidak terbatas pada ruang kelas
QUESTION 10
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Karakteristik dari model kelas flipped (flipped classroom) yaitu …
Select one:
siswa dapat mengambil kegiatan pembelajaran online sebagai tambahan dari kegiatan pembelajaran tatap muka
yang telah dilakukan.
siswa dapat berdiskusi langsung dengan guru secara online ketika menemui permasalahan dalam pembelajaran
siswa mendapatkan mendapatkan pengajaran secara langsung melalui sistem secara online sebelum kelas
dimulai.
siswa mendapatkan jadwal yang telah disesuaikan dengan masing- masing individual untuk dapat belajar
secara mandiri.
FEEDBACK
The correct answer is: siswa mendapatkan mendapatkan pengajaran secara langsung melalui sistem secara online
sebelum kelas dimulai.

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.12

 Started on Tuesday, 25 August 2020, 10:24 PM
State Finished
Completed on Tuesday, 25 August 2020, 10:29 PM
Time taken 5 mins 10 secs
Marks 14.00/14.00
Grade 10.00 out of 10.00 (100%)
QUESTION 1
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam kelas, kegiatan relaksasi lebih baik lakukan
minimal setiap pembelajaran telah berlangsung selama ....
Select one:
a. 100 menit
b. 90 menit
c. 110 menit
d. 80 menit
FEEDBACK
The correct answer is: 100 menit
QUESTION 2
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Suatu kegiatan pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3 x 45 menit, sehingga guru berfikir perlunya
kegiatan relaksasasi ditengah pembelajaran berlangsung. Kegiatan relaksasi berikut mana yang paling cocok untuk
mengoptimalkan kembali kerja otak ....
Select one:
a. Gerak pelenturan anggota tubuh.
b. Bernyanyi bersama dengan keras.
c. Berlari mengelilingi halaman sekolah.
d. Bersantai sambil makan-makan.
FEEDBACK
The correct answer is: Gerak pelenturan anggota tubuh.
QUESTION 3
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal apabila mampu
mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara seimbang. Diantara implikasi prinsip tersebut terhadap profil
guru saat mengajar di kelas adalah ....
Select one:
a. Guru harus mampu melakukan stand up comedy dan mampu membuat semua peserta didik ketawa.
b. Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam menjelaskan materi pelajaran.
c. Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum, dan tidak gampang marah
d. Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke yang edukatif dan memotivasi
FEEDBACK
The correct answer is: Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke yang edukatif dan
memotivasi

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.13

QUESTION 4
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi model blended learning saat kegiatan
pembelajaran telah berakhir?
Select one:
a. Melalui evaluasi yang diberikan oleh pihak eksternal seperti orangtua peserta didik dna kepala sekolah.
b. Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran.
c. Melalui data kehadiran peserta didik baik dalam sesi pembelajaran online maupum pembelajaran tatap muka.
d. Melalui lembar pengamatan aktifitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung
FEEDBACK
The correct answer is: Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta didik terhadap
kegiatan pembelajaran.
QUESTION 5
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui penggabungan pembelajaran tatap muka
dan pembelajaran online?
Select one:
a. Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran dikelas menjadi lebih baik.
b. Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru dalam menyusun kegiatan
pembelajaram.
c. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga kualitas belajar siswa meningkat.
d. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih sistem pembelajaran online atau tatap muka.
FEEDBACK
The correct answer is: Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga kualitas belajar
siswa meningkat.
QUESTION 6
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Berdasarkan uraian berikut, manakah yang merupakan implementasi dari model kelas lab rotation adalah ...
Select one:
a. Peserta didik memulai kelas, mereka akan mendapatkan pengajaran secara langsung secara online. Sehingga
ketika kelas dimulai, peserta didik dapat mulai mengerjakan dan menyelesaikan tugasnya melalui kegiatan diskusi
dikelas.
b. Peserta didik akan diatur untuk berpindah dari satu ruangan ke ruangan lain. Salah satu ruangan digunakan
untuk sesi pembelajaran secara online sedangkan ruangan yang lain digunakan untuk kegiatan yang lainnya.
c. Pembelajaran online dirancang untuk dapat diakses baik di lingkungan sekolah (cyber lounge) maupun di
tempat lainnya. Guru yang memfasilitasi pembelajaran online adalah guru yang juga mengajar pada sesi
pembelajaran tatap muka.
d. Terdapat beberapa tempat atau perhentian (station) dimana peserta didik dapat menempatinya secara
bergiliran sesuai dengan kesepakatan atau arahan dari guru.
FEEDBACK
The correct answer is: Peserta didik akan diatur untuk berpindah dari satu ruangan ke ruangan lain. Salah satu
ruangan digunakan untuk sesi pembelajaran secara online sedangkan ruangan yang lain digunakan untuk kegiatan
yang lainnya.

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.14

QUESTION 7
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan peserta didik untuk ....
Select one:
a. meneliti keberhasilan rancangan produk
b. melakukan kunjungan wisata secara bebas
c. melakukan kerja individual untuk memecahkan masalah
d. menyelesaikan masalah yang mudah-mudah saja
FEEDBACK
The correct answer is: meneliti keberhasilan rancangan produk
QUESTION 8
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Dengan semakin banyaknya situs komunikasi dalam media sosial seperti facebook, twitter, instagram,
dan myspace membuat komunikasi dan saling bertukar informasi semakin mudah. Perkembangan digital ini
menuntut baik pendidik dan peserta didik bukan hanya mampu mencari dan memanfaatkan informasi saja,
melainkan juga mampu menciptakan (create) informasi di internet. Potensi pemanfaatan pembelajaran digital
tersebut, termasuk dalam kategori ….
Select one:
a. potensi alat komunikasi
b. potensi pendidikan dan pembelajaran
c. potensi pemanfaatan informasi
d. potensi akses informasi
FEEDBACK
The correct answer is: potensi akses informasi
QUESTION 9
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran sebaiknya menggunakan bentuk aktivitas yang
bervariasi, adalah ....
Select one:
a. Otak peserta didik akan mengalami ketegangan, jika kegiatan pembelajaran sangat monoton.
b. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian.
c. Pembelajaran yang monoton memperlihatkan rendahnya kreativitas guru mengelola kelas.
d. Peserta didik akan cepat mengantuk ketika pembelajaran monoton dan membosankan.
FEEDBACK
The correct answer is: Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian.
QUESTION 10
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan model blended learning?
Select one:
a. Sebagai sarana komunikasi antara guru, peserta didik, dan orangtua dalam proses pembelajaran.
b. Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan pembelajaran tatap muka.
c. Sebagai media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan saat pembelajaran di kelas.
d. Sebagai alat untuk memotivasi dan menarik perhatian peserta didik saat pembelajaran berlangsung
FEEDBACK
The correct answer is: Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan pembelajaran
tatap muka.

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.15

QUESTION 11
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip pengulangan, yaitu ....
Select one:
a. peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
b. peserta didik diberikan latihan soal STEAM
c. peserta didik diminta berpikir secara induktif
d. peserta didik disadarkan untuk termotivasi
FEEDBACK
The correct answer is: peserta didik diberikan latihan soal STEAM
QUESTION 12
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM, diharapkan agar peserta didik
dapat....
Select one:
a. memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang
b. memiliki kompetensi menjadi sales penjualan
c. melaksanakan teknik STEAM secara terpisah-pisah
d. melakukan perbandingan antar budaya superior
FEEDBACK
The correct answer is: memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang
QUESTION 13
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Hasil analisis kondisi pembelajaran menunjukkan, semua siswa memiliki handphone, kompetisi dan kerjasama tim
rendah, guru perlu memberikan umpan balik yang cepat dan spesifik pada siswa terutama dalam penyelesaian
tugasnya, siswa perlu aktivitas pembelajaran yang menyenangkan dan memahami betul tujuan yang akan dicapai,
dan semua siswanya menyukai tantangan. Berdasarkan hasil analisis tersebut, guru sebaiknya menerapkan
pembelajaran dengan menggunakan ....
Select one:
a. Cloud computing
b. Games based learning
c. Social media
d. Mobile learning
e. E-learning
FEEDBACK
The correct answer is: Games based learning
QUESTION 14
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
QUESTION TEXT
Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing penyelidikan individu dan kelompok
dalam problem based learning STEAM....
Select one:
a. memberikan motivasi kepada peserta didik
b. mengorganisasikan peserta didik
c. mengembangkan dan menyajikan hasil karya
d. orientasi peserta didik terhadap masalah
The correct answer is: mengembangkan dan menyajikan hasil karya

PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.16

 C.2.2.6. FORUM DISKUSI : PEMBELAJARAN INOVATIF
Forum ini disediakan untuk berdiskusi dan berbagi mengenai materi yang sedang dipelajari.
Silahkan berpartisipasi aktif pada forum diskusi ini untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi yang
telah disampaikan di atas, Coba Anda diskusikan beberapa topik yang disajikan berikut dengan teman-teman
kelompok di kelas Anda!
Silahkan pilih topik yang menurut Saudara penting untuk dibahas.
Kegiatan Belajar 1:
1. Sangat penting bagi guru memahami langkah-langkah operasional pembelajaran STEAM berpusat pada
proyek, jelaskan langkah-langkah operasional pembelajaran STEAM berpusat pada proyek!
2. Pak Roni adalah seorang guru tingkat sekolah menengah pertama yang ingin menerapkan Problem Based
Learning pada pembelajaran STEAM yang ia lakukan secara tertanam (embeded). Ia mengajarkan IPA dan
teknologi, seni ke dalam bidang pelajaran Matematika. Pak Roni telah merumuskan setidaknya empat kompetensi
dasar yang harus dicapai tiap peserta didik. Menurutnya, peserta didik hanya memerlukan satu hari dalam
mencapai keempat kompetensi tersebut. Ketika siswa diberikan evaluasi pembelajaran, ternyata hanya sekitar
10% yang berhasil mencapai kompetensi dengan sempurna. Mengapa hasil pembelajaran yang didapatkan tidak
sesuai ekspektasi? Jelaskan!
3. Analisislah tantangan pembelajaran STEAM yang dilaksanakan di Indonesia, terutama di pembelajaran
yang Anda lakukan!
Kegiatan Belajar 2:
1. Analisislah faktor-faktor pendukung dan penghambat penerapan model pembelajaran berbasis neurosain di
kelas Saudara Mahasiswa !
2. Tunjukkan satu contoh model pembelajaran yang menurut Saudara Mahasiswa dapat diterapkan dalam
pembelajaran di kelas menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran berbasis neurosain! uraikan alasannya!
Kegiatan Belajar 3:
1. Analisislah faktor-faktor pendukung dan penghambat penerapan Pembelajaran Digital di sekolah
anda masing-masing, beserta dengan tantangan dan peluangnya.
2. Identifikasi satu contoh Pembelajaran Digital yang Saudara temukan, dan jelaskan bagaimana tahapan-tahapan
pengembangan Pembelajaran Digital yang dilakukan dalam contoh yang Saudara temukan.
Kegiatan Belajar 4 :
1. Berikut merupakan suatu skenario pembelajaran yang menggunakan model blended learning. Silahkan saudara
diskusikan hal-hal yang perlu dikoreksi dalam skenario pembelajaran berikut:
Skenario:
Seorang guru menerapkan model kelas lab rotation. Dimana salah satu sesi pembelajaran diarahkan menuju
laboratorium sebagai salah satu perhentian (station). Pada satu sesi pembelajaran, guru mengarahkan peserta
didik ke laboratorium komputer untuk belajar matematika menggunakan software aplikasi. Setelah itu, di sesi
berikutnya, guru menjelaskan konsep materi matematika beserta contohnya menggunakan papan tulis di kelas.
2. Buatlah suatu rancangan dan urutan kegiatan belajar menggunakan salah satu model blended learning. Kegiatan
belajar dilakukan selama satu minggu dengan durasi sekitar 45-60 menit setiap harinya. Materi pelajaran dan
jenjang pendidikan disesuaikan dengan keahlian saudara.

C.3.7.11. TUGAS AKHIR : PEMBELAJARAN INOVATIF

TUGAS AKHIR
Untuk memperdalam pemahaman Anda terhadap materi dalam modul 3 KB
1 sampai dengan KB 4, kerjakanlah tugas terstruktur berikut ini!
a. Seorang guru SD menyelenggarakan pembelajaran STEAM dimana siswa diberikan masalah untuk
dipecahkan secara berkelompok. Masalah yang harus dipecahkan siswa adalah bagaimana tiap kelompok dapat
membentuk 3 (tiga) struktur bangunan apa saja yang mampu menyanggah sebuah bola basket. Siswa dibekali
peralatan seperti karet gelang, lidi, dan koran dengan jumlah yang sama antar kelompok. Selain membentuk
struktur bangunan, siswa harus melakukan uji coba ketiga struktur yang telah dibuat untuk mengetahui daya
tahan saat menyangga bola basket dalam waktu tertentu. Sebagian besar siswa terlihat antusias untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru, tetapi ada beberapa kelompok siswa yang terlihat tidak
memiliki minat atau tidak memiliki kepercayaan bahwa masalah tersebut bisa dipecahkan. Menurut Anda,
bagaimana agar siswa yang tidak berminat menjadi berminat dan mampu menyelesaikan masalah dengan baik?
b. Penting sekali setiap guru memiliki rancangan dokumen pembelajaran STEAM sebelum ia melaksanakan
pembelajaran. Buatlah desain pembelajaran STEAM menggunakan model Project Based Learning (Pembelajaran
Berpusat pada Masalah), berdasarkan level pendidikan yang menjadi tanggung jawab Saudara dalam
menyelenggarakan pembelajaran.
c. Coba Anda lakukan identifikasi terkait ragam model “blended learning” yang memungkinkan dapat diterapkan
dalam kegiatan pembelajaran di sekolah Anda.
d. Coba Anda lakukan identifikasi terkait ragam platform atau aplikasi yang dapat digunakan untuk mendukung
model pembelajaran blended learning di sekolahmu?
PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.17
PEMBELAJARAN INOVATIF HAL.18
 Started on Friday, 18 September 2020, 12:55 PM

State Finished

Completed on Friday, 18 September 2020, 1:32 PM

Time taken 37 mins 34 secs

Marks 18.00/20.00

Grade 9.00 out of 10.00 (90%)

QUESTION 1
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Indikator kesehatan kredit koperasi berdasarkan Peraturan Menteri Negara Koperasi Dan
Usaha Kecil Dan Menengah Republik Indonesia Nomor: 14/PER/M.KUKM/XII/2009.
Peraturan Menteri ini mencakup 24 indikator yang mewakili tentang kondisi keuangan.
Aspek permodalan berikut ini yang benar digunakan sebagai indikator penilaian kesehatan
koperasi adalah ...
Select one:
A. Rasio Modal Sendiri terhadap Total Asset, Rasio Modal Sendiri terhadap Pinjaman
diberikan yang berisiko dan Rasio Kecukupan Modal Sendiri
B. Rasio Modal Sendiri terhadap Total Asset, Rasio Modal Sendiri terhadap Pinjaman
diberikan yang berisiko dan rasio beban operasi anggota terhadap partisipasi bruto
C. Rasio Modal Sendiri terhadap Total Asset, Rasio efisiensi pelayanan dan rasio beban
operasi anggota terhadap partisipasi bruto
D. Rasio Modal Sendiri terhadap pinjaman yang diberikan yang beresiko, Rasio efisiensi
pelayanan dan rasio beban operasi anggota terhadap partisipasi bruto
E. Rasio kas, Rasio Modal Sendiri terhadap Total Asset, Rasio Modal Sendiri terhadap
Pinjaman diberikan yang berisiko dan Rasio Kecukupan Modal Sendiri

QUESTION 2
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
 Flag question

QUESTION TEXT
Urutan siklus akuntansi secara ringkas yang termasuk ke dalam proses tahap pencatatan
adalah :
Select one:
A. Bukti transaksi- Penjurnalan – posting buku besar
B. Penjurnalan - Posting buku besar – Bukti Transaksi
C. Posting buku besar- Bukti transaksi- Penjurnalan
D. Bukti transaksi- posting buku besar-penjurnalan
E. Bukti transaksi- Penjurnalan – posting buku besar-Neraca Saldo

QUESTION 3
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Pembelian perlengkapan secara tunai. Akibat transaksi dan pengaruhnya pada akun…
Select one:
A. Aset ( perlengkapan ) bertambah dan Aset ( kas ) berkurang
B. Aset ( perlengkapan ) berkurang dan Aset ( kas ) bertambah
C. Aset ( perlengkapan ) bertambah dan Aset ( kas ) bertambah
D. Aset ( perlengkapan ) berkurang dan Aset ( kas ) berkurang
E. Aset ( perlengkapan ) bertambah dan modal berkurang

QUESTION 4
Complete
Mark 1.00 out of 1.00
 Flag question

QUESTION TEXT
Perhatikan nama akun di bawah ini !

a. Mesin
b. Hak Paten
c. Piutang Usaha
d. Perlengkapan Kantor
e. Sewa dibawar dimuka
Dari akun di atas, yang termasuk kedalam perkiraan aktiva lancar yaitu nomor...
Select one:
A. 2, 3 dan 5
B. 1, 2 dan 3
C. 3, 4 dan 5
D. 1, 2 dan 5
E. 2, 3 dan 4

QUESTION 5
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Dibeli peralatan kantor senilai Rp 2.000.000,00 dibayar Rp 600.000,00, dan sisanya akan
dibayar bulan depan. Pengaruh transaksi tersebut terhadap Persamaan dasar akuntansi
adalah....
Select one:
A. Kas (+) Rp 600.000,00; peralatan kantor (-) Rp 2.000.000,00 ; Utang (+) Rp 1.400.000,00
B. Kas (-) Rp 600.000,00; peralatan kantor (+) Rp 2.000.000,00 ; dan Utang (-) Rp
1.400.000,00
C. Kas (-) Rp 600.000,00; peralatan kantor (+) Rp 2.000.000,00 ; Utang (+) Rp 1.400.000,00
D. Kas (-) Rp 600.000,00; peralatan kantor (-) Rp 2.000.000,00 ; dan Utang (-) Rp
1.400.000,00
E. Kas (-) Rp 600.000,00; peralatan kantor (-) Rp 1.400.000,00 ; dan Utang (-) Rp
2.000.000,00

QUESTION 6
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Neraca Saldo (sebagian) Perusahaan Dagang Fadhlan pada tanggal 31 Desember 2018 antara
lain terdapat data tersebut:

Keterangan: Nilai persediaan barang dagangan pada tanggal 31 Desember 2018 Rp

6.375.000,00 Dari data di atas Jurnal Penyesuaian yang benar adalah ....
Select one:
A.
B.
C. `
D.
E.

QUESTION 7
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Diantara beberapa tahapan dalam siklus akuntansi berikut, yang berfungsi sebagai alat untuk
membantu pengujian kebenaran saldo-saldo akun buku besar serta keseimbangan jumlah sisi
debit dan kredit yaitu...
Select one:
A. Buku besar
B. Jurnal umum
C. Jurnal khusus
D. Neraca lajur
E. Neraca saldo

QUESTION 8
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Catatan sistematis dan kronologis dari transaksi-transaksi keuangan dengan menyebutkan
rekening/akun yang akan didebit atau dikredit disertai jumlahnya masing-masing dan
referensinya. Ini merupakan pengertian dari…
Select one:
A. Akun
B. Jurnal
C. Posting
D. Buku Besar
E. Transaksi

QUESTION 9
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Tidak semua bisnis menerapkan bidang akuntansi ini karena tujuannya adalah merencanakan
anggaran bukan untuk mendapatkan keuntungan. Misalnya saja seperti pada dana CSR suatu
perusahaan, ini termasuk hasil dari akuntansi organisasi nirlaba. Namun demikian, para
manajer, investor, kreditur, instansi pemerintah, dan juga organisasi nirlaba merupakan…
Select one:
A. Pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi
B. Pihak yang tidak memerlukan akuntansi
C. Pihak yang netral dengan akuntansi
D. Pihak yang berwenang akuntansi
E. Pihak mitra akuntansi

QUESTION 10
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Pada tanggal 30 Januari 2018 perusahaan telah menyelesaikan jasa bengkel sebesar
Rp.3.000.000,- tetapi uangnya belum diterima. Atas dasar transaksi jurnal umumnya adalah
Select one:
A. Piutang usaha Rp 3.000.000 (D) dan Pendapatan usaha Rp 3.000.000 (K)
B. Piutang usaha Rp 3.000.000 (D) dan Kas Rp 3.000.000 (K)
C. Pendapatan Rp 3.000.000 (D) dan Kas Rp 3.000.000(K)
D. Kas Rp 3.000.000(D) dan Pendapatan Rp 5.000.000(K)
E. Pendapatan Rp 3.000.000(D) dan Piutang Rp 5.000.000(K)

QUESTION 11
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Akun berikut ini hanya dijumpai pada perusahaan dagang saja, yaitu …
Select one:
A. beban listrik, beban penjualan
B. beban angkut pembelian, pendapatan bunga, beban sewa
C. pembelian barang dagang, penjualan barang dagang, potongan pembelian
D. pembelian barang dagang, pendapatan sewa, retur pembelian
E. penjualan, beban iklan, pembelian, potongan penjualan.

QUESTION 12
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Kesatuan usaha, harga perolehan, objektif, going concern, dan periode akuntansi
merupakan…
Select one:
A. Basic akuntaansi
B. Satuan akuntansi
C. Ukuran akuntansi
D. Dasar-dasar akuntansi
E. Konsep dasar akuntansi

QUESTION 13
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Pembayaran kepada seorang kreditur dicatat dengan jalan :
Select one:
A. Mendebet perkiraan kas dan mengkredit perkiraan utang usaha
B. Mendebet perkiraan kas dan mengkredit perkiraan piutang usaha
C. Mendebet perkiraan utang usaha dan mengkredit perkiraan kas
D. Mendebet perkiraan piutang usaha dan mengkredit perkiraan kas
E. Mendebet perkiraan kas dan mengkredit perkiraan piutang dan utang

QUESTION 14
Complete
Mark 0.00 out of 1.00
 Flag question

QUESTION TEXT
Ikatan Akuntansi Indonesia telah mengelompokkan pemakai eksternal dari manfaat informasi
akuntansi ke dalam beberapa kelompok, manakah pernyataan berikut yang tidak tepat.
Select one:
A. Investor membutuhkan informasi akuntansi untuk membantu menentukan apakah
membeli, menahan atau menjual investasi tersebut.
B. Karyawan membutuhkan dan berkepentingan dengan informasi akuntansi untuk
mengetahui profitabilitas dan stabilitas perusahaan dimana mereka bekerja karena
kelangsungan hidupnya sangat tergantung kondisi perusahaan tersebut
C. Kreditor membutuhkan informasi untuk menilai kemampuan kreditor dan debitur atau
calon debitur untuk memenuhi kewajiban pembayaran pokok pinjaman dan bunganya
D. Pelanggan berkepentingan dengan informasi akuntansi terkait dengan kelangsungan hidup
perusahaan terutama mereka yang sangat membutuhkan produk produk perusahaan dalam
jangka panjang
E. Masyarakat membutuhkan laporan keuangan yang dapat menyediakan informasi
kecenderungan (trend) dan perkembangan terakhir kemakmuran perusahaan serta rangkaian
aktivitasnya.

QUESTION 15
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Pentingnya Informasi akuntansi dalam sebuah perusahaan untuk digunakan sejumlah pihak.
Para pemakai informasi akuntansi ini memiliki tujuan yang berbeda tergantung pada
kebutuhan mereka. Pengguna Sistem Informasi Akuntansi terdiri dari dua pihak, yaitu...
Select one:
A. Pihak manjemen dan bank
B. Pihak internal dan eksternal
C. Pihak manjemen dan investor
D. Pihak manjemen dan karyawan
E. Pihak manajemen dan pemerintah

QUESTION 16
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Jika diketahui bahwa selama suatu periode jumlah aktiva suatu perusahaan telah bertambah
dengan Rp. 60.000.000 dan jumlah kewajiban telah bertambah Rp. 36.000.000 selama
periode itu, maka besar modal selama periode tersebut adalah :
Select one:
A. Bertambah dengan Rp. 96.000.000,00
B. Berkurang dengan Rp. 96.000.000,00
C. Bertambah dengan Rp. 24.000.000,00
D. Berkurang dengan Rp. 24.000.000,00
E. Bertambah dengan Rp 42.000.000,00

QUESTION 17
Complete
Mark 0.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Dibeli barang dagang dari PD Alya Rp. 50.000.000,00 baru dibayar Rp. 30.000.000,00 Dari
transaksi di atas jika dicatat dalam jurnal khusus masuk pada jurnal …
Select one:
A. Pembelian
B. Penjualan
C. Penerimaan Kas
D. Pengeluaran kas
E. Umum
QUESTION 18
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Bicara tentang akuntansi sudah pasti berkaitan dengan angka-angka dan perhitungan rumit
sebagai bentuk pencatatan transaksi. Secara umum akuntansi dibutuhkan dalam bisnis
sebagai pelaporan keuangan perusahaan. Menurut Saudara manakah pernyataan berikut yang
tidak tepat
Select one:
A. Proses mengenali, mengukur, dan mengkomunikasikan informasi ekonomi untuk
memperoleh pertimbangan dan keputusan yang tepat oleh pemakai informasi yang
bersangkutan.
B. Seni mencatat, meringkas, mengklasifikasikan informasi keuangan dan diolah sedemikian
rupa sehingga dapat digunakan oleh pihak-pihak yang berkepentingan.
C. sistem informasi yang mengukur aktivitas bisnis, memproses data menjadi sebuah
laporan, dan mengkomunikasikan hasilnya kepada para pengambil keputusan.
D. seni pencatatan, penggolongan, dan pengikhtisaran dengan beberapa cara tertentu dalam
ukuran moneter, transaksi, dan kejadian-kejadian yang umumnya bersifat keuangan termasuk
menafsirkan hasil-hasilnya.
E. sistem pengidentifikasian dan pengukuran untuk memberikan laporan info ekonomi dan
penilaiannya yang tidak merupakan bahasa bisnis (language of business).

QUESTION 19
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Perhatikan akun-akun di bawah ini :
1) Piutang Usaha
2) Hutang Obligasi
3) Pendapatan Jasa
4) Perlengkapan
5) Beban Sewa
6) Ekuitas
Dari akun-akun di atas, berdasarkan prinsip mekanisme debit kredit, manakah akun yang
memiliki saldo normal debit ?
Select one:
A. 1, 4 dan 5
B. 2, 3 dan 5
C. 1, 3 dan 4
D. 2, 4 dan 5
E. 3, 4 dan 5

QUESTION 20
Complete
Mark 1.00 out of 1.00

Flag question

QUESTION TEXT
Kesehatan koperasi simpan pinjam dan unit simpan pinjam koperasi diklasifikasikan dalam 4
(empat) kategori, pernyataan yang salah dari berikut ini adalah....
Select one:
A. Sehat, jika hasil penilaian diperoleh total skor 80,00≤x<100
B. Cukup Sehat, jika hasil penilaian diperoleh total skor 66,00≤x<80,00
C. Dalam Pengawasan, jika hasil penilaian diperoleh total skor 51,00≤x<66,00
D. Dalam Pengawasan Khusus, jika hasil penilaian diperoleh total skor 0<x<51,00< label=""
style="box-sizing: border-box;"></x<51,00<>
E. Tidak sehat, jika hasil penilaian diperoleh total skor 51,00