Anda di halaman 1dari 2

RESUME INDIVIDU

Nama : Ayu Khoirotul Umaroh – 1906335640 - Kelompok 3


Mata Kuliah : Promosi Kesehatan Intermediet
Dosen Pembimbing : Prof. Hadi Pratomo, MPh., Dr.Ph
Judul : Peer Education

PEER EDUCATION: HISTORY AND THEORY


Istilah pendidikan sebaya ini dalam sejarahnya tidak memiliki pengertian yang baku,
pengertian yang terbentuk berkembang sesuai dengan kebutuhan dan konteks
permasalahan. Pengertian yang terbentuk berdasarkan 3 kelompok iluan, yakni:

Grup 1
Pendidikan sebaya digambarkan sebagai variasi pembelajaran, pengaruh sebaya, dan
teori psikososial dalam perilaku kesehatan.
a. Lev Vygotsky’s (1978): Zona Pembelajaran Proksimal/Terdekat. Teori ini
bermaksud menjelaskan bahwa terjadinya peningkatan pengetahuan dan
pemahaman adalah dari kolaborasi dengan sebaya terdekat.
b. Albert Bandura (1977): Pembelajaran sosial telah berpengaruh untuk pendidikan
sebaya. Teorinya menekankan bahwa kita belajar dari observasi terhadap orang
lain dan meniru perilakunya karena kita menerima diri kita menjadi seperti
mereka.
Grup 2
Pendidikan sebaya digambarkan untuk menjelaskan bagaimana pengaruh melewati
rekan yang lebih luas atau jejaring sosial. Everett Rogers (2003): teori ini berfokus
pada difusi (penyebaran) tidak hanya untuk ide baru namun juga jaringan komunikasi
dan sistem sosial dimana pesan dapat disebarkan.
Grup 3
Pendidikan sebaya membawa beberapa elemen bersama dari beberapa ide-ide tentang
pembelajaran, difusi/penyebaran, dan pengaruh sosial dalam banyak konteks dari teori
perilaku kesehatan. Teori yang termasuk dalam grup ini adalah Teori Reasoned
Action (1980) dan Teori Health Belief Model (2008). Kedua teori tersebut
mengusulkan pendekatan untuk memahami perilaku kesehatan dan perubahan
perilaku dalam faktor psikologi dan sosial. Kedua teori juga menunjukkan pentingnya
penularan informasi dan keterampilan dengan cara yang dapat diakses dan dimengerti
oleh target kelompok, lagi lagi asumsi andalan terkait dengan interaksi sebaya.

Sifat eklektik sumber daya teori yang menginformasikan bahwa pendidikan teman
sebaya secara konstan berkembang, dengan karya baru-baru ini menggambar pada
ide-ide dan cara-cara bekerja sama dengan mobilisasi masyarakat dan pendekatan
pembangunan (misalnya, Campbell dan Mzaidume, 2001; Jana et al., 2004).
Campbell dan Mzaidume (2001) menjelaskan dengan ringkas pendekatan
pengembangan masyarakat memiliki tiga elemen:
1. Ia berupaya memberdayakan masyarakat dengan menempatkan pengetahuan
yang berhubungan dengan kesehatan di tangan orang-orang yang terkena dampak
suatu masalah atau masalah;
2. Ini menciptakan konteks untuk identitas baru dan praktik sosial yang muncul di
dalam masyarakat; dan
3. Ini memungkinkan masyarakat untuk mendukung dan memberdayakan kebijakan
dan praktik baru.
Jurnal: Proactive Peer (Mother-to-Mother) Breastfeeding Support by Telephone
(Ringing up About Breastfeeding Early [RUBY]): A Multicentre, Unblinded,
Randomised Controlled Trial
Latar belakang: Tingkat menyusui secara
internasional tidak optimal, dan banyak bayi tidak
menerima ASI sama sekali pada usia enam bulan.
Beberapa intervensi meningkatkan durasi menyusui,
terutama di mana ada inisiasi yang relatif tinggi. Efek
dari dukungan sebaya proaktif (ibu-ke-ibu) telah
ditemukan meningkatkan menyusui dalam beberapa
konteks tetapi tidak pada yang lain, tetapi jika
terbukti efektif akan berpotensi berkelanjutan dalam
banyak pengaturan. Kami bertujuan untuk
menentukan apakah dukungan rekan berbasis telepon
proaktif selama periode postnatal meningkatkan
proporsi bayi yang disusui pada usia enam bulan.

Metode: RUBY (Dering tentang Menyusui awal) adalah multisenter, uji coba acak
terkontrol dua-lengan tanpa-buta yang dilakukan di tiga rumah sakit di Victoria,
Australia. Para ibu yang pertama kali ingin menyusui adalah direkrut setelah lahir dan
sebelum keluar dari rumah sakit, dan ditugaskan secara acak (1: 1) untuk perawatan
biasa atau perawatan biasa ditambah dukungan menyusui secara proaktif melalui
telepon dari sukarelawan sebaya yang terlatih hingga enam bulan pascakelahiran.
Program bilangan acak terkomputerisasi menghasilkan ukuran blok empat atau enam
didistribusikan secara acak, dengan stratifikasi berdasarkan situs. Bidan penelitian
disamarkan untuk memblokir ukuran, tetapi penyembunyian alokasi tidak
memungkinkan. Hasil utama adalah proporsi bayi yang menerima ASI pada usia
enam bulan. Uji coba terdaftar dengan ACTRN, nomor 12612001024831.

Temuan: Perempuan direkrut antara 14 Feb 2013 dan 15 Des 2015 dan secara acak
ditugaskan untuk dukungan sebaya (n = 574) atau perawatan biasa (n = 578). Lima
tidak dalam analisis primer [5 pengecualian pasca-pengacakan]. ASI pada usia enam
bulan (intervensi 75%, perawatan biasa 69%; Adj. RR 1 · 10; 95% CI 1 · 02, 1 · 18).
Tidak ada kejadian buruk.

Interpretasi: Memberikan ibu dukungan berbasis telepon dari rekan setidaknya enam
bulan pengalaman menyusui pribadi adalah intervensi yang efektif untuk
meningkatkan pemeliharaan menyusui dalam pengaturan dengan inisiasi menyusui
tinggi.

Referensi:
Forster, DA., et al. 2019. Proactive Peer (Mother-to-Mother) Breastfeeding Support
by Telephone (Ringing up About Breastfeeding Early [RUBY]): A Multicentre,
Unblinded, Randomised Controlled Trial. EClinicalMedicine, 8(2019): 20–28