RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : MA AL TSAQAFAH Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Fisika Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 9 - 11
Materi : Gerak Lurus

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kecepatan
sesaat, perpindahan, jarak tempuh, percepataan rata-rata, percepataan sesaat, kecepatan rata-
rata, dan laju rata-rata.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Media Pembelajaran
Media : Whattsapp,
Google classroom, zoom,
google form, Quizizz
Alat/Bahan : Laptop, Pen Tablet
Metode Pembelajaran Sumber Belajar
Pendekatan : Saintifik Kanginan, Marten. (2007)
Model : Discovery learning Fisika 1: untuk SMA dan MA
Metode : tanya jawab, diskusi Kelas X. Jakarta: Erlangga.

Pertemuan ke-9
Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti
Kegiatan  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi : Kecepatan sesaat, perpindahan, jarak tempuh, percepataan rata-rata,
percepataan sesaat, kecepatan rata-rata, dan laju rata-rata
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Critical mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kecepatan sesaat, perpindahan,
Thinking jarak tempuh, percepataan rata-rata, percepataan sesaat, kecepatan rata-rata, dan
laju rata-rata
 Mengamati dengan seksama materi : Kecepatan sesaat, perpindahan, jarak tempuh,
percepataan rata-rata, percepataan sesaat, kecepatan rata-rata, dan laju rata-rata,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Collecting  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
information dan pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kecepatan sesaat, perpindahan, jarak
problem solving tempuh, percepataan rata-rata, percepataan sesaat, kecepatan rata-rata, dan laju
rata-rata
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kecepatan sesaat, perpindahan,
jarak tempuh, percepataan rata-rata, percepataan sesaat, kecepatan rata-rata, dan
laju rata-rata
Communication  Berdiskusi tentang data dari materi : Kecepatan sesaat, perpindahan, jarak tempuh,
percepataan rata-rata, percepataan sesaat, kecepatan rata-rata, dan laju rata-rata.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kecepatan sesaat,
perpindahan, jarak tempuh, percepataan rata-rata, percepataan sesaat, kecepatan
rata-rata, dan laju rata-rata.
Creativity  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kecepatan sesaat, perpindahan, jarak
tempuh, percepataan rata-rata, percepataan sesaat, kecepatan rata-rata, dan laju
rata-rata berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Kecepatan
 sesaat, perpindahan, jarak tempuh, percepataan rata-rata, percepataan sesaat,
kecepatan rata-rata, dan laju rata-rata.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Kecepatan
sesaat, perpindahan, jarak tempuh, percepataan rata-rata, percepataan sesaat,
kecepatan rata-rata, dan laju rata-rata dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kecepatan sesaat, perpindahan, jarak
tempuh, percepataan rata-rata, percepataan sesaat, kecepatan rata-rata, dan laju
rata-rata dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Refleksi Dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

Pertemuan ke-10
Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti
Kegiatan  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi : Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Critical
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Gerak lurus beraturan dan gerak
Thinking
lurus berubah beraturan
 Mengamati dengan seksama materi : Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Collecting
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
information dan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Gerak lurus beraturan dan gerak lurus
problem solving
berubah beraturan
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Gerak lurus beraturan dan gerak
lurus berubah beraturan
Communication  Berdiskusi tentang data dari materi : Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Gerak lurus beraturan dan
gerak lurus berubah beraturan.
Creativity  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Gerak lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturanberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Gerak lurus
beraturan dan gerak lurus berubah beraturan.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Gerak lurus
beraturan dan gerak lurus berubah beraturan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Gerak lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Refleksi Dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

Pertemuan ke-11
Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti
Kegiatan  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi : Gerak vertikal
Critical  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Gerak vertikal
 Mengamati dengan seksama materi : Gerak vertikal, dalam bentuk gambar/video/slide
Collecting presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
information dan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
problem solving pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Gerak vertikal
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Gerak vertikal
Communication  Berdiskusi tentang data dari materi : Gerak vertikal.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Gerak vertikal.
Creativity  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Gerak vertikal berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Gerak
vertikal.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Gerak
vertikal dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Gerak vertikal dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
Refleksi Dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN
1. Pengetahuan : Tes tertulis (Essay)
2. Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. Idris Sholeh, Lc. Siti Sariatus Sholiha

NIP. - NIP. -