RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII / Gasal
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
KD pada KI pengetahuan
3.3 menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram.

KD pada KI keterampilan
4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam table distribusi frekuensi dan histogram.
C. IndikatorPencapaianKompetensi
Indikator KD pada KI pengetahuan
3.3.1 menentukan ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi
3.3.2 menentukan ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk histogram
3.3.3 menentukan ukuran letak data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi /
histogram
3.3.4 menentukan ukuran penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi
3.3.5 menentukan ukuran penyebaran data yang disajikan dalam bentuk histogram
3.3.6 menganalisis ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi / histogram

Indikator KD pada KI keterampilan

4.3.1 menggunakan data hasil pengukuran dan pencacahan dalam bentuk tabel ditribusi
frekuensi
4.3.2 menggunakan data hasil pengukuran dan pencacahan dalam bentuk histogram

D. Tujuan Pembelajaran
3.3.1.1 Menentukan ukuran pemusatan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dengan
penuh tanggung jawab.
3.3.2.1 Menentukan ukuran pemusatan data dalam bentuk histogram dengan penuh tanggung
jawab.
 3.3.3.1 Menentukan ukuran letak data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi / histogram
dengan penuh tanggung jawab.
3.3.4.1 Menentukan ukuran penyebaran data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dengan
penuh tanggung jawab.
3.3.5.1 Menentukan ukuran penyebaran data dalam bentuk histogram dengan penuh tanggung
jawab.
3.3.6.1 Menganalisis ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi / histogram dengan penuh tanggung jawab dan disiplin.
4.3.1.1 Disediakan data hasil pengukuran dan pencacahan dalam bentuk distribusi frekuensi,
peserta didik dapat menentukan nilai ukuran pemusatan data dengan percaya diri dan
tanggung jawab.
4.3.2.1 Disediakan data hasil pengukuran dan pencacahan dalam bentuk histogram, peserta
didik dapat menentukan nilai ukuran pemusatan data dengan percaya diri dan
tanggung.

E. Materi Pembelajaran
1. Mean (Rata-rata hitung) data kelompok.
Untuk menentukan mean (rata-rata hitung) data berkelompok dihitung menggunakan
rumus berikut:
n

f .x
i i
i i
 f .x
a. x  atau x 
n
f
f i i
i

Keterangan:
xi = x = titik tengah interval kelas ke-i
fi = f = frekuensi pada interval kelas ke-i
 f i   f = banyak data ( jumlah semua frekuensi)
b. Menggunakan rata-rata sementara ( x s )
Caranya terlebih dahulu menentukan rata-rata sementara ( x s ), biasanya
diambil dari titik tengah dari frekuensi terbesar, kemudian menghitung
besarnya simpangan tiap data terhadap rata-rata sementara dengan rumus
di  xi  xs .
Rata-rata sesungguhnya dihitung menggunakan rumus:

x  xs 
 f .di i
atau x  x s 
 f .d
f i f
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model : Model pembelajaran PBL
Metode : Diskusi kelompok, penugasan, tanya-jawab
G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan ke-1

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Melakukan pengecekan kebersihan ruang dan kelengkapan
seragam siswa.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
Pendahuluan untuk memulai pembelajaran. 10 menit
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Memotivasi dengan cara menginformasikan tujuan yang akan
dicapai dalam materi statistika
Kegiatan Inti Fase I: Mengidentifikasi masalah 70 menit
MENGAMATI
Guru memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam
pemecahan masalah yang diberikan guru.
Guru memberikan permasalahan tentang menentukan mean
(rata-rata hitung) data dalam bentuk distribusi frekuensi
maupun histogram dan peserta didik mengamati
permasalahan tersebut.
MENANYA
Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-
hal yang belum dipahami yang berkaitan dengan nilai mean
(rata-rata hitung)

Fase II: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

MENGUMPULKAN INFORMASI
Guru mengaitkan materi dengan kondisi yang nyata dengan
cara mengaitkan materi dengan pengalaman siswa sehari
hari untuk mengidentifikasi manfaat mempelajari materi
mean (rata-rata)
Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan
ukuran pemusatan data
Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan tiap
kelompok terdiri dari 5 atau 6 orang, dengan masing-
masing kelompok terdapat anak yang kemampuanya lebih
dari siswa yang lain (heterogen) dan tiap kelompok
menyiapkan bahan-bahan diskusi.

Fase III: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

MENGUMPULKAN INFORMASI
Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk
 mendapat penjelasan pemecahan masalah tentang mean
(rata-rata).
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat dalam diskusi.

Fase IV: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

MENALAR
Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan
menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, model, dan
membantu mereka untuk berbagi tugas dengan
kelompoknya
Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong siswa semua untuk terlibat
dalam diskusi. Serta menilai sikap dari siswa
Bila ada siswa menunjukkan perilaku tidak peduli atau
tidak bertanggung jawab maka segera diingatkan.
MENGKOMUNIKASIKAN
Salah satu kelompok diminta untuk menampilkan hasil
diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain menanggapi

Fase V: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
MENGKOMUNIKASIKAN
Guru membantu peserta didik melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap penyelidikan mereka dalam proses-proses
yang mereka gunakan.
Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada
kesimpulan mengenai mean (rata-rata hitung).
Salah satu kelompok diminta untuk menampilkan hasil
diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain
menanggapi.
Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok
yang berkinerja baik dalam kegiatan belajar mengajar.
Guru mengumpulkan semua hasil diskusi.
Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada
kesimpulan mengenai rata-rata (mean).
Guru memberikan soal untuk dikerjakan oleh tiap siswa.
 Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat
rangkuman/kesimpulan tentang nilai rata-rata (mean)
 Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
Penutup 10 menit
pemantapan.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya yaitu Median dan Modus.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Instrumen dan Teknik Penilaian (terlampir)
Analisis Hasil Penilaian (terlampir)
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (terlampir)
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Media : Laptop, LCD
Alat : Penggaris, spidol, Whiteboard, Lembar Kerja Siswa
Bahan : Kertas
Sumber Belajar : Buku Statistika

Mengetahui ______________, _________

Kepala …….......................... Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP
Lampiran: 1

LEMBAR KERJA SISWA 1

Diskusikan dengan kelompok masing-masing!

Tabel di bawah ini adalah data tinggi 40 batang pohon tomat yang tingginya diukur dalam cm.
Hitunglah mean (rata-rata) tinggi dari 40 batang pohon tomat tersebut!

Tinggi (cm) Frekuensi

1-3 6
4-6 10
7-9 4
10-12 12
13-15 8