RPP Ipa Kelas 5 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah.
B. Indikator
o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan
o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.*)
o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman.
o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
C. Materi Essensial
Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (hlm.3)
o Alat pernapasan manusia
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Stoples plastik bening besar Pipa kecil bercabang tiga, Plastisin, Karet gelang, Sedotan, Tiga balon kecil, Lakban, Gunting, Silet.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti (50

\
RPP SAINS Kls 5 1
o Memahami peta konsep tentang alat pernapasan menit)
o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan
- Paru-paru
- Hidung
- Tenggorokan
o Memahami istilah dari
- Diagfragma - Bronkus
- Gelambir - Alveolus
- Pleura
o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut
o Memahami proses pernapasan
3. Penutup (5 menit)
o Mengulang proses pernapasan
4. Pekerjaan Rumah
o –
Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Kepala MIM Karanganyar Guru Mata Pelajaran
Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd
\
RPP SAINS Kls 5 2
Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
A. Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
B. Indikator
C. Materi Essensial
Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan
o Alat pernapasan manusia (hlm.3) –lanjutan–
D. Media Belajar
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

\
RPP SAINS Kls 5 3
o Melakukan kegiatan 1.1 (hlm.4) menit)
o Melakukan tugas 1.1 (hlm.5)
o Memberikan kesimpulan dari kegiatan 1.1
4. Pekerjaan Rumah
o tugas 1.1

\
RPP SAINS Kls 5 4
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
o Alat pernapasan hewan (hlm.6)
D. Media Belajar
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
o Memahami peta konsep tentang alat pernapasan pada hewan

\
RPP SAINS Kls 5 5
o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan menit)
Burung - Serangga
Reptil - Cacing
Amfibi - Mamalia
Ikan
- Pundi-pundi - Stigma
- Labirin
o Memahami proses pernapasan pada :
Burung - Serangga
Reptil - Cacing
Amfibi - Mamalia
Ikan
o Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
makanan
o Memberikan kesimpulan bahwa hewan memiliki alat pernapasan yang
berbeda-beda
4. Pekerjaan Rumah
o -


\
RPP SAINS Kls 5 6
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan.
C. Materi Essensial
o Penyakit yang Menyerang Alat Pernapasan Manusia (hlm.9)
o Memelihara kesehatan alat pernapasan (hlm.12)
D. Media Belajar
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator.
\
RPP SAINS Kls 5 7
o Memahami bahwa penyakit yang menyerang alat pernapasan manusia menit)
dapat diakibatkan oleh pencemaran udara dan serangan kuman
o Menyebutkan penyakit menyerang alat pernapasan manusia akibat
serangan kuman
- Influenza - Pnemonia
- Flu burung - Tuberkulosis paru-paru
o Memahami gejala penyakit :
- Influenza - Pnemonia
- Flu burung - Tuberkulosis paru-paru
o Memahami pola hidup sehat untuk meningkatkan kesehatan alat
pernapasan
- Makan makanan bergizi - Menjaga kebersihan
- Berolahraga teratur - Menjauhi asap rokok
- Istirahat teratur
s
o Memberikan kesimpulan bahwa pola hidup sehat dapat menjaga
kesehatan alat pernapasan.
4. Pekerjaan Rumah
o -


\
RPP SAINS Kls 5 8
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
G. Indikator
o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.
H. Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Susunun alat pencernaan (hlm.14)
I. Media Belajar
J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia. menit)
o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan
o Memahami proses pencernaan makanan secara mekanis dan kimia
o Menyebutkan alat pencernaan
- Rongga mulut - Usus halus
- Kerongkongan - Usus besar
\
RPP SAINS Kls 5 9
- Lambung
o Menyebutkan isi dari rongga mulut dan fungsinya seperti
- Gigi → Mengunyah makanan supaya menjadi halus
- Lidah → Mengatur letak makanan saat mengunyah, membantu
menelan makanan dan mengecap rasa makanan
- Air → Dihasilkan oleh kelenjar ludah, membantu proses
liur pencernaan di dalam mulut
o Memahami fungsi kerongkongan dan lambung
o Memehami peristiwa yang terjadi dilambung saat pencernaan
o Menyebutkan enzim yang terdapat pada lambung.
o Mengulang proses pencernaan
o Makanan mengalami proses penghancuran oleh gigi, lidah dan air liur.
o Makanan dilumatkan lagi dengan pertolongan bermacam-macam
getah lambung
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 10
Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
2 Indikator
o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.
3 Materi Essensial
o Susunun alat pencernaan (hlm.14) –lanjutan–
4 Media Belajar
5 Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia. menit)
o Memahami fungsi dari usus halus
o Menyebutkan bagian dari usus halus
i. Usus dua belas jari
ii. Usus kosong
\
RPP SAINS Kls 5 11
iii. Usus penyerapan
o Mampu menyebutkan enzim yang terdapat pada getah pankreas
o Memahami fungsi dari usus besar
- Gerak peristaltik
- Umbai cacing
o Mengulang proses pencernaan
o Terjadi pencernaan secara kimia dan penyerapan sari makanan di usu
halus
o Terjadi penyerapan air di dalam usus besar
8. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 5 12
Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.
H. Materi Essensial
o Penyakit yang Menyerang Alat Pencernaan Manusia (hlm.18)
o Memelihara Kesehatan Alat Pencernaan (hlm.20)
I. Media Belajar
o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia.

o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang menit)
berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan
o Memahami penyebab penyakit alat pencernaan pada manusia, seperti;
\
RPP SAINS Kls 5 13
Diare - Radang usus halus
Mag - Tifus
o Memahami gejala penyakit alat pencernaan pada manusia, seperti;
Diare - Radang usus halus
Mag - Tifus
o Mengetahui cara memelihara kesehatan alat pencernaan
- Pundi-pundi - Stigma
- Labirin
d
o Mengulang penyakit yang menyerang manusia, seperti diare, mag, radang
usus, dan tifus
8. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 5 14
Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang
menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.
H. Materi Essensial
Hubungan Makanan dan kesehatan
o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21)
I. Media Belajar
o Memahami peta konsep tentang makanan

o Memahami fungsi dari zat gizi menit)
o Kandungan zat gizi dalam makanan
o Memahami fungsi dari karbohidrat
\
RPP SAINS Kls 5 15
o Menghangatkan tubuh
o Menjadi sumber zat tenaga
o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung karbohidrat
o Memahami fungsi dari lemak sebagai sumber tenaga dan cadangan
makanan
o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung lemak nabati dan
hewani.
o Memahami fungsi dari protein sebagai zat pembangun sumber tenaga
o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung protein nabati dan
hewani
o Memahami fungsi dari air untuk melarutkan zat makanan, melencar
pencernaan dan mengatur suhu tubuh.
o Memahami fungsi dari mineral sebagi zat pembangun dan pengatur tubuh
s
o Memberikan kesimpulan bahwa karbohidrat sebagai sumber tenaga,
lemak sebagai cadangan makanan, protein sebagi pembangun tubuh, air
untuk melarutkan makanan, mineral sebgai zat pembangun dan pengatur
tubuh.
8. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 5 16

Pertemuan / waktu : Kesembilan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang
menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.
C. Materi Essensial
Hubungan Makanan dan kesehatan
o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21) –lanjutan–
o Menu makanan bergizi seimbang (hlm.25)
o Mengolah makanan dengan benar (hlm.27)
D. Media Belajar
o Memahami peta konsep tentang makanan
\
RPP SAINS Kls 5 17
o Memahami fungsi dari vitamin sebagai pengatur tubuh menit)
o Menyebutkan beberapa jenis vitamin dan manfaatnya
o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima
sempurna)
 Makanan pokok
 Lauk pauk
 Sayuran
 Buah-buahan
 Susu
o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar, seperti:
- Tidak membeli makanan yang terbuka.
- Jika membeli makanan yang tertutup perhatikan cara pengolahannya.
- Sayurang yang dimakan mentah harus benar-benar dicuci bersih.
- Sayuran jangan dimasak terlala matang karena dapat merusak zat gizi.
s
o Memberikan kesimpulan bahwa makanan yang bergizi seimbang
mengandung karbohidrat, lemak, protein, mineral, air dan vitamin
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 1.2 (hlm.27)


\
RPP SAINS Kls 5 18
\
RPP SAINS Kls 5 19
Pertemuan / waktu : Kesepuluh / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
K. Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.
L. Indikator
o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.
M. Materi Essensial
Alat Peredaran Darah Pada Manusia.
o Jantung (hlm.29)
o Pembuluh darah (hlm.29)
o Proses peredaran darah manusia (hlm.30)
N. Media Belajar
O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang alat peredaran darah manusia menit)
o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah
o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang
- Serambi kiri - Bilik kiri
\
RPP SAINS Kls 5 20
- Serambi kanan - Bilik kanan
o Memahami bahwa pembuluh darah terdiri dari dua arah aliran
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
o Memahami intilah
- Aorta - Vena
- Arteri - Pembuluh kapiler
k
o Mengulang fungsi dari jantung, pembuluh darah
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 21
Pertemuan / waktu : Kesebelas / 2 x 30 menit
G. Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.
B. Indikator
o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.
C. Materi Essensial
o Proses peredaran darah manusia (hlm.30)
D. Media Belajar
o Stopwatch , Jam tangan

o Memahami proses peredaran darah tertutup pada manusia menit)
o Memahami macam perdaran darah berdasarkan panjang pendek jalur
yang ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri)
\
RPP SAINS Kls 5 22
- Pembuluh Balik (Vena)
o Melakukan kegiatan 1.2 (hlm.31)
o Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain
o Mengetahui perpedaaan denyut nadi pada anak-anak dan orang dewasa.
o Mengetahui alat elektrokardiograf sebagia alat untyuk memeriksa denyut
jantung

o Mengulang proses peredaran darah:
o Peredaran dara kecil : jantung → paru–paru → jantung
o Peredaran darah besar : jantung → seluruh tubuh (kecuali paru-paru)→
jantung
12. Pekerjaan Rumah

o Mengambar peredaran darah

\
RPP SAINS Kls 5 23
Pertemuan / waktu : Keduabelas / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
P. Kompetensi Dasar
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Q. Indikator
o Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.
R. Materi Essensial
o Penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah (hlm.32)
o Memelihara kesehatan Alat peredaran darah
S. Media Belajar
T. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah menit)
- Anemia - Penyakit jantung bawaan
- Leukimia - Pembuluh nadi mengeras
- Hipertensi
\
RPP SAINS Kls 5 24
o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah
- menghindari makanan berlemak tinggi
- membiasakan pola makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur
o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
o Melakukan uji kompetensi (hlm.36)
o Latihan soal (hlm.38)
k
o Memberikan kesimpulan untuk memelihara kesehatan alat peredaran
darah yaitu dengan ;
- menghindari makanan berlemak tinggi
- membiasakan pola makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 25
Materi Pokok : Tumbuhan Hijau
A. Kompetensi Dasar
1.5 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
B. Indikator
o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
C. Materi Essensial
Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau
o Sebagian hasil fotosintesis disimpan sebagai makanan cadangan (hlm.44)
D. Media Belajar

o Menagih tugas 2.1

o Memahami peta konsep tentang tumbuhan hijau menit)
o Memahami bahwa karbohidrat yang dihasilkan digunakan untuk tumbuh,
memperbanyak diri dan makanan cadangan
o Menyebutkan tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan
\
RPP SAINS Kls 5 26
a. di dalam umbi
kentang Talas Bawang merah
wortel Singkong Ubi jalar
b. di dalam buah
avokad apel pepaya
mangga nanas durian
jeruk pisang anggur
c. di dalam biji
kacang tanah kacang merah
kacang kedelai kacang hijau
d. di dalam batang
tebu
sagu
s

o Memberikan kesimpulan
- Makanan cadangan disimpan di dalam umbi, buah, biji dan batang
16. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 27
Metode : Ceramah
U. Kompetensi Dasar
1.6 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan.
V. Indikator
o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.
W. Materi Essensial
Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau
o Tumbuhan hijau sebagai sumber makanan (hlm.48)
X. Media Belajar
Y. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan
a. Daun-daunan
- Daun singkong - Bayam - Katuk
- Kangkung - Selada - Sawi
\
RPP SAINS Kls 5 28
b. Bunga-bungaan
- Bunga kol - Bunga pisang
- Bunga turi - Bunga pepaya
c. Buah-buahan
- Jeruk - Tomat - Avokad
- Apel - Jeruk - Pepaya
d. Umbi-umbian
- Lobak - Wortel - Kentang
e. Tunas
- Taoge - Rebung
f. Biji
- Beras - Gandum
- Jagung - Kacang kedelai
o Bagian tumbuhan yang menjadi sumber makanan adalah daun, bunga,
buah, umbi, tunas dan bij.
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 29
Metode : Ceramah
H. Kompetensi Dasar
1.6 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan.
B. Indikator
o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.
o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.
C. Materi Essensial
Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau
Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau
D. Media Belajar


o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai
a. Penyedap rasa
- gula pasir → tebu
\
RPP SAINS Kls 5 30
- bumbu masakan (merica, pala, cengkeh, kunyit, jahe, bawang
merah)
b. Obat-obatan
- Pil kina (obat penyakit malaria) → kulit pohon kina
c. Bahan sandang
- Kain katun → serat kapas
d. Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja → kayu dan bambu

- Manusia membutuhkan tumbuhan hijau sebagi sumber makanan,
bahan penyedap rasa, obat-obatan, bahan sandang, peralatan rumah
tangga
20. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 31
Materi Pokok : Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
Metode : Ceramah
Z. Kompetensi Dasar
1.7 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
AA.Indikator
o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri
dari musuhnya.
BB. Materi Essensial

Penyesuaian dengan lingkungannya
o Hewan menyesuaikan diri untuk memperoleh makanan (hlm.59)
CC. Media Belajar

DD.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan menit)
lingkungannya
o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh
makanan
- Kupu-kupu → alat penghisap nektar yang panjang (probosis)
\
RPP SAINS Kls 5 32
- Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat
- Nyamuk → mempunyai bentuk mulut penusuk
- Burung → mempunyai bentuk paruh dan kaki beraneka ragam
- Unta → mempunyai punuk
o Bentuk dan susunan tubuh hewan sesuai dengan jenis dan cara
memperoleh makanannya
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 5 33
F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari
musuhnya.
H. Materi Essensial
Penyesuaian dengan lingkungannya
o Hewan melindungi diri dari musuhnya (hlm.61)
I. Media Belajar


o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan menit)
lingkungannya
o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya
- Bunglon → dapat mengubah warna tubuhnya
\
RPP SAINS Kls 5 34
-Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat
-Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun
-Harimau, anjing dan singa → mempunyai kuku dan gigi yang tajam
-Sapi, kambing, kerbau dan kijang → mempunyai tanduk yang runcing
-Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat
-Ular berbisa → mempunyai bisa (racun)
-Ular tak berbisa → melindungi diri dengan membelitkan tubuh ke tubuh
musuhnya
- Cumi-cumi → menyemburkan cairan seperti tinta
- Siput → mempunyai pelindung tubuh yang keras yang disebut rumah
siput
- Musang dan kumbang → berpura-pura mati ketika diserang musuh
- Cecak → memutuskan ekor

o Hewan melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang berbeda-beda
24. Pekerjaan Rumah

o -


\
RPP SAINS Kls 5 35
Metode : Ceramah
EE. Kompetensi Dasar

1.8 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
FF. Indikator
o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun
yang tajam.
GG. Materi Essensial

Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya
o Tumbuhan menyesuaikan diri untuk kelangsungan hidupnya (hlm.65)
o Tumbuhan melindungi diri dari musuhnya (hlm.66)
HH. Media Belajar

II. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan menit)
lingkungannya
o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang
kering dan panas dan di air.
o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda
\
RPP SAINS Kls 5 36
- Pohon jati → merontokkan atau menggugurkan daunnya
- Kaktus → bentuk daun duri untuk mengurangi
penguapan, batang kaktus menyimpan air.
- Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya
memiliki rongga udara
- Tumbuhan → Daun berbentuk kantong
kantong semar
o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya
- Bunga mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil
- Bunga bugenvil → memiliki duri-duri panjang-panjang
- Pohon mangga, → Mengeluarkan getah
kamboja,
alamanda
- Buah durian → Memiliki kulit berduri
o
o Bagian tubuh tumbuhan yang berupa duri dan getah digunakan tumbuhan
untuk melindungi diri dari musuhnya.
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 5 37
Metode : Ceramah
K. Kompetensi Dasar
L. Indikator
o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari
musuhnya.
M. Materi Essensial
o Uji Kompetensi dan latihan soal
N. Media Belajar

o Mengulang materi Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

o Uji kompetensi (hlm.68) menit)
o latihan soal (hlm.70)

\
RPP SAINS Kls 5 38
o Memberikan motivasi untuk belajar
28. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 39
Materi Pokok : Benda Dan Sifatnya
JJ. Kompetensi Dasar

1.9 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas
KK. Indikator
o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.
LL. Materi Essensial

Penyusun bahan tali temali (hlm75)
MM. Media Belajar

o Seutas tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar
NN. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali menit)
o Mengetahui bahan penyusun tali temali
- Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel
listrik
- Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon
- Tambang atau : Tambang plastik, tambang kawat, tambang nilon
\
RPP SAINS Kls 5 40
tali
o Melakukan kegiatan 4.1 (hlm.75).
o Melakukan kegiatan 4.2 (hlm.77).
o Memahami sifat atau ciri-ciri benda yang dapat digunakan sebagai tali:
- Lentur
- Kuat
o Mengulang materi
o Berdasarkan bagian penyusunnya, tali-temali dikelompokkan menjadi
serat, benang, dan tambang
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 41
I. Kompetensi Dasar
1.9 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas
6 Indikator
o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya.
o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya.
o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.
o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.
7 Materi Essensial
Penyusun bahan tali temali (hlm.75) –Lanjutan–
Kekuatan bahan tali temali (hlm.79)
Sifat tali temali (hlm.80)
8 Media Belajar
o Seutas senar, benang kasur, benang jahit, tiga batu kecil ember berisi air


\
RPP SAINS Kls 5 42
o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali. menit)
o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya
- Struktur pilinan
- Struktur kepang atau anyaman
- Struktur lurus
o Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap
jenisnya
o Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali

o Mengulang kekuatan dan sifat tali
o Tegangan maksimal yang dapat ditanggung oleh tali menunjukkan
kekeuatan tali
o Tali temali meiliki sifat sesuai dengan sifat bahan penyusunnya
32. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 43
OO. Kompetensi Dasar

1.10 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap
PP. Indikator
o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah
mengalami perubahan.
QQ. Materi Essensial

Perubahan Sifat benda (hlm.81)
RR. Media Belajar

o Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.
SS. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang perubahan benda menit)
o Memahami penyebab perubahan pada benda
- Pemanasan - Pencampuran dengan air
\
RPP SAINS Kls 5 44
- Pendinginan - Pembusukan
- Penyubliman - Perkaratan
- Pembakaran
j
o Memberikan kesimpulan bahwa perubahan sifat pada benda dapat
diamati
4. Pekerjaan Rumah
o Membaca materi penyebab perubahan benda

\
RPP SAINS Kls 5 45
Metode : Ceramah
J. Kompetensi Dasar
10 Indikator
o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.
o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda.
11 Materi Essensial
Perubahan Sifat benda –Lanjutan–
12 Media Belajar


o Memahami peta konsep tentang perubahan benda menit)
o Memahami penyebab perubahan benda akibat pemanasan
- air dipanaskan → uap
- es batu dibiarkan di udara → mencair
- mentega dipanaskan → mencair atau meleleh
\
RPP SAINS Kls 5 46
- mentega didinginkan → membeku
o Memahami penyebab perubahan benda akibat pendinginan
- air didinginkan → es
o Memahami penyebab perubahan benda akibat penyubliman
o Memahami penyebab perubahan benda akibat pembakaran
o Memahami penyebab perubahan benda akibat pencampuran dengan air
o Memahami penyebab perubahan benda akibat pembuksukan
o Memahami penyebab perubahan benda akibat perkaratan

o Memberikan kesimpulan bahwa perubahan sifat benda dapat disebabkan
karena pemanasan, pendinginan, penyubliman, pembakaran,
pencampuran dengan air, pembusukan dan perkaratan.
36. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 47
Metode : Ceramah
K. Kompetensi Dasar
L. Indikator
o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses.
o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.
M. Materi Essensial
Perubahan yang dapat kembali dan tidak dapat kembali
o Perubahan wujud yang dapat kembali (hlm.85)
o Perubahan wujud yang tidak dapat kembali (hlm.86)
N. Media Belajar
o Memahami peta konsep tentang perubahan benda

o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali. menit)
o Memahami prosese pembuatan garam
\
RPP SAINS Kls 5 48
o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali.
- Pembusukan pada sayuran dan buah
- Pemasakan nasi
- Pembuatan bubur
- Perkaratan pada besi
o Mengerjakan uji kompetensi (hlm.88)

o Mengulang materi
“Perubahan wujud seperti pada kertas yang dibakar merupaklan
perubahan wujud yang tidak dapat datang kembali”
12. Pekerjaan Rumah

o Latihan soal (hlm.90)

\
RPP SAINS Kls 5 49
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
TT. Kompetensi Dasar

1.11 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
UU. Indikator
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.
o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
VV. Materi Essensial

Gaya magnet
o Magnet menarik benda-benda tertentu (hlm.102)
o Kekuatan gaya magnet (hlm.104)
WW. Media Belajar

o Sebuah magnet, peniti, paku payung, klip kertas dari besi, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil,
selembar karton, selembar mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris
XX. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

\
RPP SAINS Kls 5 50
o Memahami peta konsep tentang gaya magnet menit)
o Memahami istilah magnet
o Mengerjakan tugas 5.1 (hlm.104)
o Memberikan kesimpulan bahwa
- Magnet dapat menarik benda-benda yang terbuat dari logam tertentu
- Gaya magnetis dapat menembus benda non magnetis
- Kekuatan gaya tarik magnet dipengaruhi oleh ketebalan benda dan
jarak magnet dengan benda non magnetik
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 51
K. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Membuat magnet.
C. Materi Essensial
Gaya magnet
o Kekuatan gaya magnet (hlm.104) –Lanjutan–
o Magnet meiliki dua kutub (hlm.108)
D. Media Belajar
o Magnet batang, klip kertas dari besi, plastik bening, serbuk besi, kompas, benang kasur


\
RPP SAINS Kls 5 52

o Memberikan kesimpulan dari kegiatan :
- Gaya tarik magnet yang paling kuat terletak di bagian kutubnya
- Magnet memiliki dua kutub yaitu kutub utara dan kutub selatan
40. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 53
P. Kompetensi Dasar
Q. Indikator
o Membuat magnet.
R. Materi Essensial
Gaya magnet
o Magnet meiliki dua kutub (hlm.108) –Lanjutan–
o Kegunaan magnet (hlm.110)
S. Media Belajar
o Dua magnet batang, benang kasur, spidol, pensil,
T. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


\
RPP SAINS Kls 5 54
o Menyebutkan beberoa kegunaan dari magnet
a.Pengunci kotak pensil
b. Kompas
c.Dinamo
d. Alarm pengaman
e. Alat pengangkut benda dari besi
o Mengerjakan tugas 5.2 (hlm.111)

o Memberikan kesimpulan bahwa :
- Dua kutub magnet yang sejenis akan tolak-menolak dan sebaliknya
- Magnet digunakan pada berbagai macam peralatan mulai dari yang
sederhana sampai yang rumit
16. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 55
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Membuat magnet.
C. Materi Essensial
Gaya magnet
o Membuat magnet (hlm.111)
D. Media Belajar

o Memahami cara pembutan magnet dengan cara :
\
RPP SAINS Kls 5 56
- Induksi
- Gosokan
- Aliran listrik
Ada tiga cara pembutan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan aliran
listrik
4. Pekerjaan Rumah

\
RPP SAINS Kls 5 57
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.
o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.
C. Materi Essensial
Gaya Gravitasi (hlm.115)
D. Media Belajar
o Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.
o Memahami peta konsep tentang gaya gravitasi

o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi menit)
o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi
- Segala benda di Bumi menjadi kacau
\
RPP SAINS Kls 5 58
- Setiap benda tidak lagi memiliki berat
- Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi
“Gerak jatuh bebas disebabkan oleh gaya gravitasi Bumi”
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 59
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).
o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.
o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Essensial
Gaya gesekan (hlm.116)
D. Media Belajar
o Dua buah kursi, kelereng bulu ayam.
o Memahami peta konsep tentang gaya gesekan

o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek menit)
yang mempengaruhi gerak benda.
o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua
\
RPP SAINS Kls 5 60
permukan saling bersentuhan,.
o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek
- Membantu benda bergerak tanpa tergelincir
- Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak
- Menahan benda-benda agar tidak bergeser.
“manfaat gaya gesekan adalah menahan benda agar tidak tergelincir,
menghentikan benda yang sedang bergerak, menahan bneda agar tidak
bergeser”
4. Pekerjaan Rumah
o

\
RPP SAINS Kls 5 61
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).
o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.
o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Essensial
Gaya gesekan (hlm.116) –Lanjutan–
D. Media Belajar
o Memahami peta konsep tentang gaya gesekan

o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : menit)
- Bahan karet
- Paku-paku atau pul
o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek
\
RPP SAINS Kls 5 62
- Menghambat gesekan - Mengikis permukaan yang
- Memboroskan energi bergesekan
o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan
- Memasang roda - Menghambat gerakan
- Memasang bantalan peluru - Mengikis permukaan yang
- Menghaluskan permukaan bergesekan
benda - Memboroskan energi untuk mengatsi
gaya gesekan
- d
- Gaya gesekan dapat diperbesar dengan menggunakan bahan karet dan
paku-pau atau pul
- Gaya gesekan menghambat gerakan, mengikis permukaan, dan
pemborosan energi
- Kerugian gaya gesek dapat diperkecil dengan roda, bantalan peluru,
pelumas.
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 63
YY. Kompetensi Dasar

1.12 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
ZZ. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
AAA. Materi Essensial

Pesawat sederhana (Hlm.120)
Jenis-jenis pesawat sederhana
o Tuas (Hlm.120)
BBB. Media Belajar

o Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih atau sendok
CCC. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana menit)
\
RPP SAINS Kls 5 64
o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana
- melipatgandakan gaya atau kemampuan kita
- mengubah arah gaya yang kita lakukan
- menempujh jarak yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan
o Menyebutkan jenis pesawat sederhana
- Tuas (pengukit)
- Bidang miring
- Katrol
- Roda
o Memahami tuas gologan pertama dan memberikan contoh
o Melakukan kegiatan 5.13 (Hlm.121)
- Setiap alat yang berguna bagi manusia disebut pesawat
- Pada tuas golongan pertama posisi titik tumpu berada di antara beban
dan kuasa.
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 65
L. Kompetensi Dasar
F. Indikator
G. Materi Essensial
o Tuas(Hlm.120) –Lanjutan–
H. Media Belajar
o Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu
I. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


\
RPP SAINS Kls 5 66
o Memahami tuas gologan kedua dan memberikan contohnya
o Memahami tuas gologan kedua dan memberikan contohnya

- Tuas adalah pesawat sederhana
- Bagian-bagian tuas adalah beban, kuasa, dan titik tumpu
- Tuas dibedakan menjadi tiga golongan berdasarkan posisi dari kuasa,
beban dan titik tumpu.
44. Pekerjaan Rumah


\
RPP SAINS Kls 5 67
Pertemuan / waktu : Kesepuluh / 2 x 30 menit
U. Kompetensi Dasar
V. Indikator
W. Materi Essensial
o Bidang miring (Hlm.125) –Lanjutan–
X. Media Belajar
o Meja setinggi 50 cm, sebilah papan berukuran 1 m x 10 cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.
Y. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


\
RPP SAINS Kls 5 68
o Memahami pengertian bidang miring
o Menyebutkan keuntungan menggunakan benda miring
o Menyebutkan bidang miring
a.Kapak d. Obe
b. Pis ng
au e. Paku
c.Linggis ulir
f. Sekrup
g.s

- Bidang miring adalah pesawat sederhana
- Bidang miring berguna untuk memindahkan benda yang terlalu berat
20. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 69
Pertemuan / waktu : Kesebelas / 2 x 30 menit
F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
H. Materi Essensial
o Katrol (Hlm.127)
o Roda (Hlm.128)
I. Media Belajar

\
RPP SAINS Kls 5 70
o Memahami pengertian katol dan roda
o Menyebutkan jenis katrol
a.Katrol tetap
b. Katrol bebas
c.Katrol majemuk
o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda
- Tiga jenis katrol adalah katrol tetap, katrol bebas dan katrol majemuk
- Roda memudahkan pemindahan benda
- Roda termasuk katrol tetap
8. Pekerjaan Rumah

\
RPP SAINS Kls 5 71
Pertemuan / waktu : Keduabelas / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
H. Materi Essensial
UJI KOMPETENSI (Hlm.131)
I. Media Belajar
o Menagih tugas 5.5

o Mengerjakan uji kompetensi menit)
o Mengerjakan latihan soal
\
RPP SAINS Kls 5 72
“Gerak jatuh bebas disebabkan oleh gaya gravitasi Bumi”
8. Pekerjaan Rumah
o

\
RPP SAINS Kls 5 73
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
DDD. Kompetensi Dasar

1.13 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
EEE. Indikator
o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).
FFF. Materi Essensial

Sifat Cahaya
o Cahaya merambat lurus (Hlm.141)
o Cahaya menembus benda bening (Hlm.143)
GGG. Media Belajar

o Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu,
karton, potongan triplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.
HHH. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang cahaya menit)
o Memahami bahwa cahaya merambat lurus dari kegiatan 6.1 (Hlm.142)
o Memahami bahwa cahaya menembus benda bening kegiatan 6.2
\
RPP SAINS Kls 5 74
(Hlm.143)
o Memahami definisi benda bening dari kegiatan 6.3 (Hlm.144)
- Berkas cahaya merambat lurus
- Cahaya dapat menembus benda-benda bening
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 75
M. Kompetensi Dasar
J. Indikator
o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).
K. Materi Essensial
Sifat Cahaya
o Cahaya dapat dipantulkan (Hlm.144)
L. Media Belajar
o Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen.
M. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Memahami bahwa cahaya dapat dipantulkan dari kegiatan 6.4 (Hlm.144)
o Memahami istilah dari pemantulkan teratur
o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar dari kegiatan 6.5
\
RPP SAINS Kls 5 76
(Hlm.145)
o Memahami istilah dari bayangan semu dan nyata
o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cekung dari kegiatan 6.6
(Hlm.146)
o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cembung dari kegiatan 6.7
(Hlm.147)
o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.

- Bayangan yang dibentuk cermin datar selalau semu, tegak dan sama
dengan bendanya
- Jika benda dekat cermin , bayangan yang dibentuk semu, lebih besar
dan tegak. Jika benda jauh dari cermin bayangan yang dibentuk nyata
dan terbalik.
- Bayangan yang dibentuk cermin cembung selalau semu, lebih kecil,
dan tegak seperti bendanya
48. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 77
Z. Kompetensi Dasar
AA.Indikator
o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,
o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
BB. Materi Essensial

Sifat Cahaya
o Cahaya dapat dibiaskan (Hlm.147)
o Cahaya putih terdiri dari berbagai warna (Hlm.149)
CC. Media Belajar

o Pensil, mangkuk bening, baskom, cermin datar, selembar kertas putih.
DD.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


\
RPP SAINS Kls 5 78
o Memahami bahwa cahaya dapat dibiaskan dari kegiatan 6.8 (Hlm.147)
o Memahami istilah dari pembiasan, medium, garis normal., spektrum.
o Menyebutkan sifat-sifat pembiasan cahaya bila melalui dua medium yang
berbeda.
o Memahami bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna dari kegiatan
6.9 (Hlm.149)
o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan
sehari-hari.

- Cahaya dapat dibiaskan jika melalui dua medium yang berbeda.
- Cahaya matahari terdiri dari berbagai warna yang disebut dengan
spektrum.
24. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 79
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,
o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Essensial
Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan
o Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya (Hlm.150)
o Alat-alat optik membantu penglihatan (Hlm.151)
D. Media Belajar

o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan
\
RPP SAINS Kls 5 80
cahaya
o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.
o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak
- Membaca di tempat terang
- Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan.
o Mengetahui cacat mata
- Rabun jauh - Cacat mata tua
- Rabun dekat
o Menyebutkan alat-alat optik yang lain
- Kaca pembesar - Teropong
- Kamera - Periskop
- Mikroskop - Overhead proyektor
- s
- Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh, rabundekat, cacat
mata tua
- Cacat mata dapat di tolong dengan menggunakan kacamata berlensa
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 5 81
Metode : Praktek
III. Kompetensi Dasar

1.14 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
JJJ. Indikator
o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
o Menguji cara kerja model yang dibuat.
o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
KKK. Materi Essensial

Karya Berteknologi Sederhana
o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)
o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)
LLL. Media Belajar

o Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok ekcil, kertas koran.
o Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran
MMM. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
\
RPP SAINS Kls 5 82
o Memahami peta konsep tentang cahaya

o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155) menit)
o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)
o Memberikan motivasi untuk memodifikasi hasil rancangan sehingga
menghasilkan karya/model yang terbaik.
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 83
Metode : Praktek
N. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)
o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)
D. Media Belajar
o Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi
o Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter
\
RPP SAINS Kls 5 84

o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156) menit)
o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

52. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 85
Metode : Praktek
EE. Kompetensi Dasar

FF. Indikator
GG. Materi Essensial

o Membuat kaleidoskop (hlm.157)
o Membuat cakram warna (hlm.158)
HH. Media Belajar

o Kotak bekas pasta gigi, kertas mengkilap, potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,
o Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas,
jangka.
II. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
\
RPP SAINS Kls 5 86

o Membuat kaleidoskop (hlm.157) menit)
o Membuat cakram warna (hlm.158)

28. Pekerjaan Rumah

o Membuat periskop (hlm.159)

\
RPP SAINS Kls 5 87
K. Kompetensi Dasar
L. Indikator
M. Materi Essensial
o Uji Kompetensi (hlm.160)
N. Media Belajar
o Menagih pekerjaan rumah
\
RPP SAINS Kls 5 88
o Uji kompetensi menit)

o Memberi motivasi untuk mengulang materi di rumah
12. Pekerjaan Rumah

o Latihan soal

\
RPP SAINS Kls 5 89
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Metode : Ceramah
O. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
B. Indikator
o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
C. Materi Essensial
Proses pembentukan tanah.
o Pelapukan batuan membentuk tanah (hlm.175)
o Komposisi dan jenis-jenis tanah (hlm.177)
D. Media Belajar

o Memahami peta konsep tentang batuan

o Memahami apa itu pelapukan menit)
o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya
- Pelapukan fisika
\
RPP SAINS Kls 5 90
- Pelapukan kimia
- Pelapukan biologi
o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya
- Tanah berpasir
- Tanah berhumus
- Tanah liat
- Tanah berkapur

- Pelapukan batuan dapat terjadi karena pengaruh perubahan suhu,
persenyawaan dengan oksigen atau oleh makhluk hidup
- Berdasarkan komposisi penyusunnya, jenis tanah dibedakan memjadi
tanah berpasir, tanah berhumus dan tanah berkapur
56. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 91
Metode : Ceramah
NNN. Kompetensi Dasar

1.15 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
OOO. Indikator
o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.
PPP. Materi Essensial

Proses pembentukan tanah.
o Batuan (hlm.171)
QQQ. Media Belajar

RRR. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o Memahami peta konsep tentang batuan

o Memahami apa itu batuan menit)
o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya
o Batuan beku
o Batuan sedimen
o Batuan metamorf
\
RPP SAINS Kls 5 92
o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :
o Batu apung o Batu granit
o Batu obsidian o Batu basal
o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :
o Konglomerat o Batuh serpih o Breksi
o Batu pasir o Batu gamping o
o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :
o Batu pualam
o Batu sabak
- Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma dan lava yang
membeku
- Batuan sedimen adalah batuan yang terbentuk karena pengendapan
- Batuan metamorf adalah batuan yang berasal dari sedimen dan
batuan beku yang mengalami perubahan karena panas dan tekanan
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 93
Metode : Ceramah
SSS. Kompetensi Dasar

1.16 Mendeskripsikan struktur bumi
TTT. Indikator
o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak)
UUU. Materi Essensial

Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)
VVV. Media Belajar

WWW.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o Memahami peta konsep tentang bumi

o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi menit)
- Lapisan Atmosfer
- Lapisan Kerak Bumi
- Lapisan Mantel Bumi
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam
\
RPP SAINS Kls 5 94
o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur pembentukan dari :
- Lapisan Mantel bumi → terbentuk dari mineral silikat
- Lapisan Inti bumi luar → terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.
- Lapisan inti bumi → terbentuk dari besi dan nikel padat.
- Struktur bumi dari dalam sampai luar adalah lapisan inti bumi dalam,
inti bumi luar, mantel bumi, kerak bumi dan atmosfer.
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 5 95
Metode : Ceramah
P. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
F. Indikator
o Menjelaskan pentingnya air.
o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.
G. Materi Essensial
Daur Air (Hlm.178)
o Kegunaan Air (hlm.178)
o Daur Air (hlm.179)
H. Media Belajar


o Memahami peta konsep tentang air menit)
o Menyebutkan kegunaan air
- Minuman
- Pembersih
\
RPP SAINS Kls 5 96
- Sarana olahraga
o Memahami daur air
o Menyebutkan kegiatan manusia yang berkaitan dengan air

o Memberikan kesimpulan bahwa:
- Air dibutuhkan manusia untuk minuman, pembersih dan sarana
olahraga
- Daur air adalah perubahan yang terjadi pada air secara berulang
dalam suatu pola tertentu.
60. Pekerjaan Rumah

o Menggambar skema daru air

\
RPP SAINS Kls 5 97
Metode : Ceramah
Q. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
J. Indikator
o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.
K. Materi Essensial
Daur Air
o Pengaruh Kegiatan manusia terhadap daur air (Hlm.180)
o Menghemat air (Hlm.181)
L. Media Belajar

o Mengulang materi tentang daur air

o Memahami peta konsep tentang air menit)
o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air
o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia
- hujan asam
\
RPP SAINS Kls 5 98
- air limbah
o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air
o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.
o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)

- Gas-gas beracun dari kendaraan bermotor dapat mengakibatkan hujan
asam.
- Persediaan air bersih semakin berkurang, oleh karena itu kita harus
menghemat penggunaannya
64. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 99
Metode : Ceramah
XXX. Kompetensi Dasar

1.17 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
YYY. Indikator
o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang
peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
ZZZ. Materi Essensial

Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)
AAAA. Media Belajar

BBBB. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o Memahami peta konsep tentang peristiwa alam

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang menit)
tidak dapat dicegah
o Menyebutkan aktivitas alam
- Gempa bumi
\
RPP SAINS Kls 5 100
- Tsunami
- Gunung meletus
- Banjir
- Tanah longsor
- Topan badai
o Menyebutkan cara mencegah banjir
o Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi manusia
- Beberapa peristiwa alam masih dapat di cegah, misalnya banjir dan
tanh longsor
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 7.1 (Hlm.185)

\
RPP SAINS Kls 5 101
Metode : Ceramah
R. Kompetensi Dasar
6.3 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
F. Indikator
o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang
peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
G. Materi Essensial
Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)
H. Media Belajar

o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui menit)
(Hlm.186).
- Batu bara
\
RPP SAINS Kls 5 102
- Minyak bumi
- Berbagai jenis logam
- Gempa bumi
o Mengetahui cara menghemat sumber daya alam
o Menyebutkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui (Hlm.186).
- Hewan
- Tumbuhan air
- Udara
- Sinar matahari

- Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui yaitu batu bara, minyak
bumi, berbagai jenis logam.
- Sumber daya alam yang dapat diperbaharui antara lain hewan,
tumbuhan air, udara, dan sinar matahari
68. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 5 103
Metode : Ceramah
CCCC. Kompetensi Dasar

1.18 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
DDDD. Indikator
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
EEEE. Materi Essensial

Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)
FFFF. Media Belajar

GGGG. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam menit)
- Tumbuhan dan hewan → dipelihara dan dikembangbiakan
- Waduk → untuk pengairan dan tambak untuk perikanan
- Bahan tambang → membuat penambangan
o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian
sumber daya alam.
\
RPP SAINS Kls 5 104
- Menghemat penggunaan air dan listrik
- Membuang sampah pada tempat sampah
- Menanami lingkungan dengan tumbuhan
- Manusia berusaha memanfaatkan sumber daya alam sebaik mungkin.
Karena beberapa sumber daya alam tidak dapat diperbarui, kita harus
menghemat
4. Pekerjaan Rumah
o Latihan ulangan (Hlm.195)

\
RPP SAINS Kls 5 105
Metode : Ceramah
S. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
J. Indikator
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
K. Materi Essensial
UJI KOMPETENSI
L. Media Belajar


o Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.192) menit)

o Memberikan motivasi untuk giat belajar
\
RPP SAINS Kls 5 106
72. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 5 107
\
RPP SAINS Kls 5 108

RPP Ipa Kelas 5 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ipa Kelas 5 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : SAINS

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

5 Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

6. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

6. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

6. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

10. Kegiatan Inti (50

11. Penutup (5 menit)

12. Pekerjaan Rumah

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

T. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

13. Pendahuluan (5 menit)

14. Kegiatan Inti (50

15. Penutup (5 menit)

16. Pekerjaan Rumah

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Y. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013,

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

17. Pendahuluan (5 menit)