RPP Ipa Kelas 5 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014
RPP Ipa Kelas 5 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah.
B. Indikator
o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan
o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.*)
o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman.
o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
C. Materi Essensial
Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (hlm.3)
o Alat pernapasan manusia
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Stoples plastik bening besar Pipa kecil bercabang tiga, Plastisin, Karet gelang, Sedotan, Tiga balon kecil, Lakban, Gunting, Silet.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Mengulang proses pernapasan
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
B. Indikator
o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan
o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.*)
o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman.
o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
C. Materi Essensial
Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan
o Alat pernapasan manusia (hlm.3) –lanjutan–
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan dari kegiatan 1.1
4. Pekerjaan Rumah
o tugas 1.1
\
RPP SAINS Kls 5 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
B. Indikator
o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan
o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.*)
o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman.
o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
C. Materi Essensial
Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan
o Alat pernapasan hewan (hlm.6)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
o Memahami peta konsep tentang alat pernapasan pada hewan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa hewan memiliki alat pernapasan yang
berbeda-beda
4. Pekerjaan Rumah
o -
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
B. Indikator
o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan
o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.*)
o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman.
o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan.
C. Materi Essensial
Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan
o Penyakit yang Menyerang Alat Pernapasan Manusia (hlm.9)
o Memelihara kesehatan alat pernapasan (hlm.12)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator.
\
RPP SAINS Kls 5 7
2. Kegiatan Inti (50
o Memahami bahwa penyakit yang menyerang alat pernapasan manusia menit)
dapat diakibatkan oleh pencemaran udara dan serangan kuman
o Menyebutkan penyakit menyerang alat pernapasan manusia akibat
serangan kuman
- Influenza - Pnemonia
- Flu burung - Tuberkulosis paru-paru
o Memahami gejala penyakit :
- Influenza - Pnemonia
- Flu burung - Tuberkulosis paru-paru
o Memahami pola hidup sehat untuk meningkatkan kesehatan alat
pernapasan
- Makan makanan bergizi - Menjaga kebersihan
- Berolahraga teratur - Menjauhi asap rokok
- Istirahat teratur
s
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa pola hidup sehat dapat menjaga
kesehatan alat pernapasan.
4. Pekerjaan Rumah
o -
F. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
G. Indikator
o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.
H. Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Susunun alat pencernaan (hlm.14)
I. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Mengulang proses pencernaan
o Makanan mengalami proses penghancuran oleh gigi, lidah dan air liur.
o Makanan dilumatkan lagi dengan pertolongan bermacam-macam
getah lambung
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
2 Indikator
o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.
3 Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Susunun alat pencernaan (hlm.14) –lanjutan–
4 Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
5. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
7. Penutup (5 menit)
o Mengulang proses pencernaan
o Terjadi pencernaan secara kimia dan penyerapan sari makanan di usu
halus
o Terjadi penyerapan air di dalam usus besar
8. Pekerjaan Rumah
o -
\
RPP SAINS Kls 5 12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
G. Indikator
o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.
H. Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Penyakit yang Menyerang Alat Pencernaan Manusia (hlm.18)
o Memelihara Kesehatan Alat Pencernaan (hlm.20)
I. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
5. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia.
7. Penutup (5 menit)
o Mengulang penyakit yang menyerang manusia, seperti diare, mag, radang
usus, dan tifus
8. Pekerjaan Rumah
o -
\
RPP SAINS Kls 5 14
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
G. Indikator
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang
menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.
H. Materi Essensial
Hubungan Makanan dan kesehatan
o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21)
I. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
5. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator.
o Memahami peta konsep tentang makanan
7. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa karbohidrat sebagai sumber tenaga,
lemak sebagai cadangan makanan, protein sebagi pembangun tubuh, air
untuk melarutkan makanan, mineral sebgai zat pembangun dan pengatur
tubuh.
8. Pekerjaan Rumah
o -
\
RPP SAINS Kls 5 16
Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd
A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
B. Indikator
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang
menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.
C. Materi Essensial
Hubungan Makanan dan kesehatan
o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21) –lanjutan–
o Menu makanan bergizi seimbang (hlm.25)
o Mengolah makanan dengan benar (hlm.27)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator.
o Memahami peta konsep tentang makanan
\
RPP SAINS Kls 5 17
2. Kegiatan Inti (50
o Memahami fungsi dari vitamin sebagai pengatur tubuh menit)
o Menyebutkan beberapa jenis vitamin dan manfaatnya
o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima
sempurna)
Makanan pokok
Lauk pauk
Sayuran
Buah-buahan
Susu
o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar, seperti:
- Tidak membeli makanan yang terbuka.
- Jika membeli makanan yang tertutup perhatikan cara pengolahannya.
- Sayurang yang dimakan mentah harus benar-benar dicuci bersih.
- Sayuran jangan dimasak terlala matang karena dapat merusak zat gizi.
s
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa makanan yang bergizi seimbang
mengandung karbohidrat, lemak, protein, mineral, air dan vitamin
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 1.2 (hlm.27)
K. Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.
L. Indikator
o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.
M. Materi Essensial
Alat Peredaran Darah Pada Manusia.
o Jantung (hlm.29)
o Pembuluh darah (hlm.29)
o Proses peredaran darah manusia (hlm.30)
N. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Mengulang fungsi dari jantung, pembuluh darah
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 21
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Kesebelas / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
G. Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.
B. Indikator
o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.
C. Materi Essensial
Alat Peredaran Darah Pada Manusia.
o Proses peredaran darah manusia (hlm.30)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Stopwatch , Jam tangan
9. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
\
RPP SAINS Kls 5 23
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Keduabelas / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
P. Kompetensi Dasar
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Q. Indikator
o Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.
R. Materi Essensial
Alat Peredaran Darah Pada Manusia.
o Penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah (hlm.32)
o Memelihara kesehatan Alat peredaran darah
S. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan untuk memelihara kesehatan alat peredaran
darah yaitu dengan ;
- menghindari makanan berlemak tinggi
- membiasakan pola makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 25
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Tumbuhan Hijau
Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
1.5 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
B. Indikator
o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
C. Materi Essensial
Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau
o Sebagian hasil fotosintesis disimpan sebagai makanan cadangan (hlm.44)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
\
RPP SAINS Kls 5 27
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Tumbuhan Hijau
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
U. Kompetensi Dasar
1.6 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan.
V. Indikator
o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.
W. Materi Essensial
Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau
o Tumbuhan hijau sebagai sumber makanan (hlm.48)
X. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Bagian tumbuhan yang menjadi sumber makanan adalah daun, bunga,
buah, umbi, tunas dan bij.
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 29
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Tumbuhan Hijau
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
H. Kompetensi Dasar
1.6 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan.
B. Indikator
o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.
o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.
C. Materi Essensial
Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau
Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
\
RPP SAINS Kls 5 31
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
Z. Kompetensi Dasar
1.7 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
AA.Indikator
o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri
dari musuhnya.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan
o Bentuk dan susunan tubuh hewan sesuai dengan jenis dan cara
memperoleh makanannya
4. Pekerjaan Rumah
o -
\
RPP SAINS Kls 5 33
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
F. Kompetensi Dasar
1.7 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
G. Indikator
o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari
musuhnya.
H. Materi Essensial
Penyesuaian dengan lingkungannya
o Hewan melindungi diri dari musuhnya (hlm.61)
I. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
FF. Indikator
o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun
yang tajam.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Bagian tubuh tumbuhan yang berupa duri dan getah digunakan tumbuhan
untuk melindungi diri dari musuhnya.
4. Pekerjaan Rumah
o -
\
RPP SAINS Kls 5 37
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
K. Kompetensi Dasar
1.8 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
L. Indikator
o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari
musuhnya.
M. Materi Essensial
o Uji Kompetensi dan latihan soal
N. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
\
RPP SAINS Kls 5 39
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Benda Dan Sifatnya
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
KK. Indikator
o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Mengulang materi
o Berdasarkan bagian penyusunnya, tali-temali dikelompokkan menjadi
serat, benang, dan tambang
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 41
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Benda Dan Sifatnya
Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
I. Kompetensi Dasar
1.9 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas
6 Indikator
o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya.
o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya.
o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.
o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.
7 Materi Essensial
Penyusun bahan tali temali (hlm.75) –Lanjutan–
Kekuatan bahan tali temali (hlm.79)
Sifat tali temali (hlm.80)
8 Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Seutas senar, benang kasur, benang jahit, tiga batu kecil ember berisi air
\
RPP SAINS Kls 5 43
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Benda Dan Sifatnya
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
PP. Indikator
o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah
mengalami perubahan.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa perubahan sifat pada benda dapat
diamati
4. Pekerjaan Rumah
o Membaca materi penyebab perubahan benda
\
RPP SAINS Kls 5 45
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Benda Dan Sifatnya
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
J. Kompetensi Dasar
1.3 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap
10 Indikator
o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.
o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda.
11 Materi Essensial
Perubahan Sifat benda –Lanjutan–
12 Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
\
RPP SAINS Kls 5 47
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Benda Dan Sifatnya
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
K. Kompetensi Dasar
1.3 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap
L. Indikator
o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses.
o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.
M. Materi Essensial
Perubahan yang dapat kembali dan tidak dapat kembali
o Perubahan wujud yang dapat kembali (hlm.85)
o Perubahan wujud yang tidak dapat kembali (hlm.86)
N. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
9. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
o Memahami peta konsep tentang perubahan benda
\
RPP SAINS Kls 5 49
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
UU. Indikator
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.
o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa
- Magnet dapat menarik benda-benda yang terbuat dari logam tertentu
- Gaya magnetis dapat menembus benda non magnetis
- Kekuatan gaya tarik magnet dipengaruhi oleh ketebalan benda dan
jarak magnet dengan benda non magnetik
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 51
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
K. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
B. Indikator
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.
o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
C. Materi Essensial
Gaya magnet
o Kekuatan gaya magnet (hlm.104) –Lanjutan–
o Magnet meiliki dua kutub (hlm.108)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Magnet batang, klip kertas dari besi, plastik bening, serbuk besi, kompas, benang kasur
\
RPP SAINS Kls 5 53
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
P. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Q. Indikator
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.
o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
R. Materi Essensial
Gaya magnet
o Magnet meiliki dua kutub (hlm.108) –Lanjutan–
o Kegunaan magnet (hlm.110)
S. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Dua magnet batang, benang kasur, spidol, pensil,
\
RPP SAINS Kls 5 55
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
B. Indikator
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.
o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
C. Materi Essensial
Gaya magnet
o Membuat magnet (hlm.111)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa :
Ada tiga cara pembutan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan aliran
listrik
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 5.3 (hlm.114)
\
RPP SAINS Kls 5 57
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
B. Indikator
o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.
o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.
C. Materi Essensial
Gaya Gravitasi (hlm.115)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
o Memahami peta konsep tentang gaya gravitasi
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan
“Gerak jatuh bebas disebabkan oleh gaya gravitasi Bumi”
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 59
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
B. Indikator
o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).
o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.
o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Essensial
Gaya gesekan (hlm.116)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Dua buah kursi, kelereng bulu ayam.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
o Memahami peta konsep tentang gaya gesekan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan
“manfaat gaya gesekan adalah menahan benda agar tidak tergelincir,
menghentikan benda yang sedang bergerak, menahan bneda agar tidak
bergeser”
4. Pekerjaan Rumah
o
\
RPP SAINS Kls 5 61
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
B. Indikator
o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).
o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.
o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Essensial
Gaya gesekan (hlm.116) –Lanjutan–
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
o Memahami peta konsep tentang gaya gesekan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan
- Gaya gesekan dapat diperbesar dengan menggunakan bahan karet dan
paku-pau atau pul
- Gaya gesekan menghambat gerakan, mengikis permukaan, dan
pemborosan energi
- Kerugian gaya gesek dapat diperkecil dengan roda, bantalan peluru,
pelumas.
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 63
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
ZZ. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa
- Setiap alat yang berguna bagi manusia disebut pesawat
- Pada tuas golongan pertama posisi titik tumpu berada di antara beban
dan kuasa.
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 65
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Kesembilan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
L. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
F. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
G. Materi Essensial
Jenis-jenis pesawat sederhana
o Tuas(Hlm.120) –Lanjutan–
H. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu
\
RPP SAINS Kls 5 67
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Kesepuluh / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
U. Kompetensi Dasar
5.1 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
V. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
W. Materi Essensial
Jenis-jenis pesawat sederhana
o Bidang miring (Hlm.125) –Lanjutan–
X. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Meja setinggi 50 cm, sebilah papan berukuran 1 m x 10 cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.
\
RPP SAINS Kls 5 69
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Kesebelas / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
F. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
G. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
H. Materi Essensial
Jenis-jenis pesawat sederhana
o Katrol (Hlm.127)
o Roda (Hlm.128)
I. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
5. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
7. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa :
- Tiga jenis katrol adalah katrol tetap, katrol bebas dan katrol majemuk
- Roda memudahkan pemindahan benda
- Roda termasuk katrol tetap
8. Pekerjaan Rumah
o Tugas 5.3 (hlm.114)
\
RPP SAINS Kls 5 71
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Pertemuan / waktu : Keduabelas / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
G. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
H. Materi Essensial
UJI KOMPETENSI (Hlm.131)
I. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
5. Pendahuluan (5 menit)
o Menagih tugas 5.5
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
\
RPP SAINS Kls 5 72
7. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan
“Gerak jatuh bebas disebabkan oleh gaya gravitasi Bumi”
8. Pekerjaan Rumah
o
\
RPP SAINS Kls 5 73
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
EEE. Indikator
o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa
- Berkas cahaya merambat lurus
- Cahaya dapat menembus benda-benda bening
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 75
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
M. Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
J. Indikator
o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).
K. Materi Essensial
Sifat Cahaya
o Cahaya dapat dipantulkan (Hlm.144)
L. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen.
\
RPP SAINS Kls 5 77
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
Z. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
AA.Indikator
o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,
o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
\
RPP SAINS Kls 5 79
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
B. Indikator
o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,
o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Essensial
Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan
o Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya (Hlm.150)
o Alat-alat optik membantu penglihatan (Hlm.151)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa :
- Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh, rabundekat, cacat
mata tua
- Cacat mata dapat di tolong dengan menggunakan kacamata berlensa
4. Pekerjaan Rumah
o -
\
RPP SAINS Kls 5 81
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit
Metode : Praktek
JJJ. Indikator
o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
o Menguji cara kerja model yang dibuat.
o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
1. Pendahuluan (5 menit)
\
RPP SAINS Kls 5 82
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Memahami peta konsep tentang cahaya
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan motivasi untuk memodifikasi hasil rancangan sehingga
menghasilkan karya/model yang terbaik.
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 83
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit
Metode : Praktek
N. Kompetensi Dasar
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
B. Indikator
o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
o Menguji cara kerja model yang dibuat.
o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
C. Materi Essensial
Karya Berteknologi Sederhana
o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)
o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
o Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi
o Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter
\
RPP SAINS Kls 5 84
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Memahami peta konsep tentang cahaya
\
RPP SAINS Kls 5 85
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 30 menit
Metode : Praktek
FF. Indikator
o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
o Menguji cara kerja model yang dibuat.
o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
\
RPP SAINS Kls 5 86
25. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Memahami peta konsep tentang cahaya
\
RPP SAINS Kls 5 87
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
K. Kompetensi Dasar
5.3 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
L. Indikator
o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
o Menguji cara kerja model yang dibuat.
o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
M. Materi Essensial
o Uji Kompetensi (hlm.160)
N. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
9. Pendahuluan (5 menit)
o Menagih pekerjaan rumah
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
\
RPP SAINS Kls 5 88
10. Kegiatan Inti (50
o Uji kompetensi menit)
\
RPP SAINS Kls 5 89
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
O. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
B. Indikator
o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
C. Materi Essensial
Proses pembentukan tanah.
o Pelapukan batuan membentuk tanah (hlm.175)
o Komposisi dan jenis-jenis tanah (hlm.177)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
\
RPP SAINS Kls 5 91
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
OOO. Indikator
o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Memahami peta konsep tentang batuan
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa
- Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma dan lava yang
membeku
- Batuan sedimen adalah batuan yang terbentuk karena pengendapan
- Batuan metamorf adalah batuan yang berasal dari sedimen dan
batuan beku yang mengalami perubahan karena panas dan tekanan
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 93
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
TTT. Indikator
o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak)
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Memahami peta konsep tentang bumi
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa
- Struktur bumi dari dalam sampai luar adalah lapisan inti bumi dalam,
inti bumi luar, mantel bumi, kerak bumi dan atmosfer.
4. Pekerjaan Rumah
o –
\
RPP SAINS Kls 5 95
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
P. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
F. Indikator
o Menjelaskan pentingnya air.
o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.
G. Materi Essensial
Daur Air (Hlm.178)
o Kegunaan Air (hlm.178)
o Daur Air (hlm.179)
H. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
\
RPP SAINS Kls 5 97
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
Q. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
J. Indikator
o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.
K. Materi Essensial
Daur Air
o Pengaruh Kegiatan manusia terhadap daur air (Hlm.180)
o Menghemat air (Hlm.181)
L. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
\
RPP SAINS Kls 5 99
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
YYY. Indikator
o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang
peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Memahami peta konsep tentang peristiwa alam
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa
- Beberapa peristiwa alam masih dapat di cegah, misalnya banjir dan
tanh longsor
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 7.1 (Hlm.185)
\
RPP SAINS Kls 5 101
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
R. Kompetensi Dasar
6.3 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
F. Indikator
o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang
peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
G. Materi Essensial
Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)
H. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
\
RPP SAINS Kls 5 103
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
DDDD. Indikator
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa
- Manusia berusaha memanfaatkan sumber daya alam sebaik mungkin.
Karena beberapa sumber daya alam tidak dapat diperbarui, kita harus
menghemat
4. Pekerjaan Rumah
o Latihan ulangan (Hlm.195)
\
RPP SAINS Kls 5 105
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu : Kesembilan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
S. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
J. Indikator
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
K. Materi Essensial
UJI KOMPETENSI
L. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
\
RPP SAINS Kls 5 106
72. Pekerjaan Rumah
o -
\
RPP SAINS Kls 5 107
\
RPP SAINS Kls 5 108