PJJ-IPA-VIII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-1
Sekolah : SMP Negeri 28 Kota Tangerang

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Bab 2 : Usaha dan Pesawat Sederhana dalam Kehidupan Sehari-hari
Materi Pokok : Usaha
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat menjelaskan konsep usaha; memberi contoh usaha; menghitung besar usaha; menghitung besar
jarak benda yang dikenai usaha dan menghitung besar daya; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin
selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa IPA Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017, Buku referensi yang
relevan, Sumber lain dari Internet
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Usaha (Konsep usaha, Contoh-contoh usaha dalam kehidupan sehari-
hari dan Usaha dan daya)
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Usaha (Konsep usaha, Contoh-contoh usaha dalam kehidupan
sehari-hari dan Usaha dan daya)
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Usaha
(Konsep usaha, Contoh-contoh usaha dalam kehidupan sehari-hari dan Usaha dan
daya)
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Usaha (Konsep usaha, Contoh-contoh usaha dalam
kehidupan sehari-hari dan Usaha dan daya)
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Usaha (Konsep usaha, Contoh-contoh usaha dalam
kehidupan sehari-hari dan Usaha dan daya). Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Mengetahui Tangerang, …..., ……………… 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Saronih, S. Pd, M. Pd. Frans Tonaogy, M. Pd

NIP. 197302121998021002 NIP.
Pertemuan Ke-2

Materi Pokok : Pesawat sederhana
peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana; mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada di
rumah; menjelaskan jenis-jenis katrol; menjelaskan penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari; menghitung besar
beban yang ditarik oleh katrol majemuk; menjelaskan pengertian roda berporos dan menjelaskan penggunaan roda
berporos dalam kehidupan seharihari; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

manfaat) dengan mempelajari materi : Pesawat sederhana (Katrol dan Roda berporos)
bahan bacaan terkait materi Pesawat sederhana (Katrol dan Roda berporos)
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pesawat sederhana (Katrol dan Roda berporos)
dengan siswa lain mengenai Pesawat sederhana (Katrol dan Roda berporos)
hal-hal yang telah dipelajari terkait Pesawat sederhana (Katrol dan Roda berporos).
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dIpahami


NIP. 197302121998021002 NIP.
Pertemuan Ke-3

peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana; mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada di
rumah; menjelaskan pengertian bidang miring; membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh bidang miring;
menghitung keuntungan mekanik pada bidang miring; menjelaskan jenis-jenis pengungkit; mengidentifikasi syarat
keseimbangan pengungkit; menjelaskan penggunaan pengungkit jenis pertama, kedua, dan ketiga dalam kehidupan
sehari-hari; menghitung keuntungan mekanik pada pengungkit; menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat
sederhana pada sistem gerak; menganalisis prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak; mengidentifikasi
permasalahan di lingkungan sekitar yang dapat diatasi dengan menggunakan pesawat sederhana; mengajukan suatu
usulan penerapan pesawat sederhana untuk memecahkan permasalahan kehidupan sehari-hari yang belum diatasi
dengan menggunakan pesawat sederhana; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses

manfaat) dengan mempelajari materi : Pesawat sederhana (Bidang miring dan Pengungkit)
bahan bacaan terkait materi Pesawat sederhana (Bidang miring dan Pengungkit)
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pesawat sederhana (Bidang miring dan Pengungkit)
dengan siswa lain mengenai Pesawat sederhana (Bidang miring dan Pengungkit)
hal-hal yang telah dipelajari terkait Pesawat sederhana (Bidang miring dan Pengungkit).
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dIpahami



NIP. 197302121998021002 NIP.
Pertemuan Ke-4

peserta didik dapat mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada di rumah; menguraikan penerapan prinsip kerja
pesawat sederhana pada sistem gerak; menganalisis prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak; mengidentifikasi
permasalahan di lingkungan sekitar yang dapat diatasi dengan menggunakan pesawat sederhana; mengajukan suatu
usulan penerapan pesawat sederhana untuk memecahkan permasalahan kehidupan sehari-hari yang belum diatasi
dengan menggunakan pesawat sederhana; dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses

manfaat) dengan mempelajari materi : Prinsip kerja pesawat sederhana pada system gerak manusia
bahan bacaan terkait materi Prinsip kerja pesawat sederhana pada system gerak manusia
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prinsip
kerja pesawat sederhana pada system gerak manusia
dengan siswa lain mengenai Prinsip kerja pesawat sederhana pada system gerak manusia
hal-hal yang telah dipelajari terkait Prinsip kerja pesawat sederhana pada system gerak
manusia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dIpahami




NIP. 197302121998021002 NIP.

PJJ-IPA-VIII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PJJ-IPA-VIII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Sekolah : SMP Negeri 28 Kota Tangerang

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

Kegiatan Inti (90 Menit)

Kegiatan Penutup (15 Menit)

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Tangerang, …..., ……………… 2021

Saronih, S. Pd, M. Pd. Frans Tonaogy, M. Pd

Sekolah : SMP Negeri 28 Kota Tangerang

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

Kegiatan Inti (60 Menit)

Kegiatan Penutup (10 Menit)

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Saronih, S. Pd, M. Pd. Frans Tonaogy, M. Pd

Sekolah : SMP Negeri 28 Kota Tangerang

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

Kegiatan Inti (90 Menit)

Kegiatan Penutup (15 Menit)

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Tangerang, …..., ……………… 2021

Saronih, S. Pd, M. Pd. Frans Tonaogy, M. Pd

Sekolah : SMP Negeri 28 Kota Tangerang

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

Kegiatan Inti (60 Menit)

Kegiatan Penutup (10 Menit)

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Tangerang, …..., ……………… 2021

Saronih, S. Pd, M. Pd. Frans Tonaogy, M. Pd

Anda mungkin juga menyukai