RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD ST.ANTONUIS MEDAN

Kelas / Semester : 1 /1

Tema : Diriku (Tema 1)

Sub Tema : Tubuhku (Sub Tema 2 )

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 2 × Pertemuan (2 jam 40 menit)

Mata Pelajaran :IPA dan Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR (KD) &INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau syair lagu).
4.4 Menjelaskan dengan kosa kata yang tepat tentang anggota tubuh (berupa gambar dan tulisan)
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan.

Indikator:
Menjodohkan gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat.
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan atau tulisan.

IPA
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan fungsinya.

Indikator:
1.1.1 Menjelaskan nama-nama anggota tubuh dan fungsinya.
1.1.2 Mampu memperagakan nama anggota tubuh di depan teman sekelas nya

B. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 25
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do'a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa).
3. Siswa diingatkan guru untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat masuk kelas.
4. Menyanyikan salah satu dari lagu nasional. Agar
Guru dapat memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan rasa semangat untuk belajar siswa.
5. Guru menyampaikan topik tema yang akan di pelajari
 yaitu tentang”Tubuhku”.
6. Guru memberikan sebuah apersepsi pernyataan"Siapa
tadi pagi makan? Lalu siswa menjawab dengan angkat
tangan. Setelah itu guru akan memberikan respon"Nah,
dengan apa kamu makan nak? " Lalu anak menjawab
"dengan tangan bu"!Nah kita lihat berarti fungsi tangan
itu salah satunya adalah untuk ma.... Kan! (Pertemuan
Pertama)
7. Guru memberikan salam pembuka serta malihat
keadaan siswa saat sudah berada di ruang kelas dan
duduk di tempat masing-masing.
Kegiatan 1. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru 110
Inti membacakan teks bacaan tubuhku yang ada pada buku menit
guru. Sehingga siswa dapat mendengarkan kosa kata dari (55 menit
teks anggota tubuh yg di baca guru. Sebelum membacakan, satu
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak pertemuan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: )
• Apa yang tergambar pada sampul buku.
• Apa judul buku ini,kira-kira ini menceritakan tentang
apa
• Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
2. Guru Meminta semua siswa untuk berdiri.Guru akan
mengajak siswa bermain untuk melatih konsentrasi. Nama
permainannya adalah “Guru Berkata”.(Buku halaman 44)

3. Guru meminta untuk mengikuti instruksi guru.Siswa harus

mengikuti instruksi tersebut.Tapi, instruksi hanya boleh
diikuti jika guru terlebih dulu mengucapkan, "Guru
berkata…”.Jika guru memberikan instruksi tanpa didahului
oleh ucapan “Guru berkata…”, maka siswa tidak boleh
mengikuti.
4. Guru memberikan contoh terlebih dulu:
“Guru berkata, pegang hidung” (maka semua siswa
memegang hidung).
“Guru berkata, pegang kepala” (maka semua siswa
memegang kepala).
“Pegang mata”. (siswa tidak boleh mengikuti karena
tidak didahului dengan ucapan “guru berkata”. jika ada
yang mengikuti berarti belum konsentrasi)
5. Setelah siswa paham aturan permainannya, maka guru bisa
langsung memulai permainan “Guru berkata”.
6. Setelah permainan selesai, guru menanyakan kepada siswa
bagaimana perasaan mereka setelah mengikuti permainan
tersebut. Apakah ada yang sulit? Bagian mana yang sulit?
7. Guru meminta siswa untuk maju kedepan kelas untuk
menyebutkan anggota tubuh.
8. Guru mengamati kegiatan tersebut untuk mencari tahu
seberapa banyak yang bisa disebutkan siswa tentang
anggota tubuh.
9. Selanjutnya guru menanyakan kepada siswa tentang "anak-
anak apakah kalian berjalan kesekolah menggunakan
kaki"?. Lalu siswa menyahut dengan kata " Iya bu".Nah
berarti anggota tubuh kita yaitu kaki memiliki fungsi
yaitu.. "berjalan".
10. Guru lalu menyampaikan materi tentang fungsi dari
anggota tubuh.Maka,anggota tubuh kita ini dinamakan
panca indera.
11. Guru lalu menjelaskan fungsi dari setiap anggota tubuh:
•Anak-anak apakah kalian bisa melihat? " Iya bu"Nah, jadi
fungsi mata adalah untuk melihat.
 •Anak-anak mulut kita ini kita gunakan untuk apa?
"Berbicara bu dan untuk makan".Ya betul sekali nak, maka
fungsi mulut adalah untuk berbicara, makan dan minum.
•Nah, tadi kan kita sudah makan dengan mulut, jadi untuk
merasakan enak atau tidaknya makanan itu dari mana nak?
" Ya tentu dariii Lidah "itulah fungsi lidah yah nak.
•Apakah kalian dapat merasakan dingin nak?Baik fungsi
dari kulit berarti untuk merasakan dingin atau keadaan
yang sedang berlangsung saat itu juga.
•Nah, sekarang kalian sedang mendengarkan ibu bicara
kan? " Iya bu".Nah berarti fungsi telinga untuk
mendengarkan yah nak!
•Seperti yang ibu bilang kita dapat berjalan menggunakan
kaki bukan? Maka fungsi kaki kita yaitu untuk berjalan.
12. Setelah guru menjelaskan fungsi dari anggota
tubuh.maka siswa mencatat hasil tersebut pada buku
masing-masing dan dibantu oleh guru.

Kegiatan 1. Guru menguji keterampilan siswa dengan menanyakan 25

Penutup kepada siswa tentang apa saja yang sudah di ucapkan menit
dalam permainan terkait anggota tubuh "guru berkata"
2. Guru memberikan apresiasi dengan respon "Betul, kalian
pintar sekali".Lalu mereka bertepuk tangan dan
Mengakhiri pertemuan pertama dengan doa penutup dari
siswa.Setelah itu siswa menyalam guru saat keluar kelas.
3. Setelah siswa menulis fungsi anggota tubuh maka guru
bertanya kembali kepada siswa untung lebih memperjelas
pengetahuan siswa dalam membahas fungsi anggota
tubuh.Saat menirukan ucapan guru dengan bertanya pada
beberapa siswa secara acak tentang kalimat yang mereka
tulis dan membacanya.Misalnyal,mata untuk…, kulit
untuk…, dan seterusnya.
4. Guru memberikan PR kepada siswa dalam mengerjakan
latihan yaitu menjodohkan gambar yang sudah disediakan
guru dengan kata anggota tubuh apakah yang ada pada
gambar tersebut.
5. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
6. Salam dan doa penutup dari seorang siswa dan menyalam
guru sembari keluar dari kelas.

Penilaian
1.Penilaian Keterampilan
Produk:Guru menyuruh siswa untuk ikut serta dalam belajar sambil bermain dengan "Guru
Berkata"
Proyek:Siswa melakukan kegiatan bermain guru berkata dengan arahan yang sudah di
berikan guru sebelum bermain
Portofolio:Membaca teks yan sudah di berikan guru dan mengamati gambar media tubuh
manusia yang di berikan guru.

2.Penilaian Sikap
Spritual yaitu berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
Sosial yaitu siswa mengikuti aturan kedisplinan di sekolah
3.Penilaian pengetahuan
Lisan yaitu guru dan siswa saling tanya jawab mengenai anggota tubuh
Penugasan yaitu guru memberikan tugas (RP) di rumah.

C. Penilaian (ASSESSMENT)
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini
dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Berikut rubric penilain kemampuan peserta didik menurut 3 ranah.

Penilaian psikomotorik(keterampilan)
N KRITERIA BAIK BAIK CUKUP PERLU
O SEKALI SKOR(76- SKOR(75-86) BIMBINGA
SKOR(88- 87) N
100) SKOR
DIBAWAH
75
1 Ketepatan dalam Semua arah Tepat Jika arahan yang Tidak tau
 melakukan yang di di ikuti kurang sama sekali
permainan”GURU berikan guru baik
BERKATA” saat bermain
tepat.
2 Siswa melihat gambar Melihat Melihat Jika melihat Tidak dapat
anggota tubuh dengan gambar tidak gambar tidak gambar tetapi mengenali
benar dan dapat bermain- cermat tidak gambar
mengingatnya main. mengetahuinya anggota
tubuh

Penilaian afektif (sikap)

Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya DiriDisiplin dan santunMengikuti
dalam melakukandalam prosesperaturan kelas
permainan belajar dan sekolah
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Berkembang
Berilah tanda centang (centang) pada kolom yang sesuai.

Penilaian Kognitif (Pengetahuan)

Kriteria
Melakukan Siswa dapatSiswa dapatPredikat
tanya-jawab mengetahui mengerjakan soal
No. Nama dengan guruanggota tubuhLatihan DENGAN
Siswa dan dan fungsinyaBAIK DAN BENAR
berkomunikasi pada saat guru
dengan menjelaskan dan
temannya pada saat
permainan”GUR
U BERKATA”
1 Sangat
Baik
2 Baik
 3 Cukup
4 Perlu
Bimbingan

KETERANGAN:
“ISI SESUAI DENGAN KEMAMPUAN SISWA”

Kepala Sekolah
Guru kelas 1

KELOMPOK 1
PATRI JANSON SILABAN S.Pd,M.Pd