RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD RK Setia Budi (Budi Murni 6)
Kelas / Semester : III / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Muatan : Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Menggali informasi tentang konsep 3.1.1 Membaca suatu percakapan

perubahan wujud benda dalam tentang wujud benda yang
kehidupan sehari-hari yang disajikan mencair.
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
2 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Mempraktekkan suatu percobaan
konsep perubahan wujud benda secara langsung pada perubahan
dalam kehidupan sehari-hari dalam wujud.
bentuk lisan, tulis, dan visual 4.1.2 Menuliskan hasil perubahan wujud
menggunakan kosakata baku dan yang sudah di praktekkan
kalimat efektif.
 Muatan : MATEMATIKA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Membandingkan suatu benda

berkaitan dengan hubungan yang satuan berat bendanya
antarsatuan baku untuk panjang, berbeda-beda.
berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.

Muatan : SBdP

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam 1.1.1 Mengamati jenis garis dan
karya dekoratif. warna sebagai unsur dekoratif.

2 4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 Menggambar seni dekoratif

dengan garis dan warna.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca suatu percakapan tentang perubahan wujud benda mencair, siswa dapat
mengidentifikasi informasi yang terkait dengan perubahan wujud mencair dengan tepat.
2. Dengan melakukan suatu percobaan, siswa dapat mengetahui perubahan wujud sesuai
dengan hasil percobaan.
3. Siswa dapat mengidentifikasi satuan berat benda yang berbeda-beda.
4. Dengan menggambar seni dekoratif, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Suatu percakapan tentang wujud benda mencair.
2. Perubahan wujud suatu benda gas, padat dan mencair.
3. Garis dan warna membuat karya dekorasi.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan melihat sampah yang
ada disekitarnya.
3. Guru mengajak semua siswa untuk bernyanyi.
4. Menjelaskan tujuan dari pembelajaran hari ini.
5. Menginformasikan tema yang akan diajarkan yaitu tentang
“Perubahan Wujud Benda”.
6. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
Inti 1. Guru menjelaskan apa perubahan wujud benda menyublim, 130 menit
padat dan cair.
2. Guru menunjukkan gambar di proyektor kepada siswa
tentang perubahan wujud benda dan contoh benda-bendanya
tersebut.
3. Siswa membacakan suatu percakapan tentang benda yang
mencari.
4. Guru meminta siswa mengamati gambar yang ada di dalam
bukunya dan menuliskan perubahan apa yang terjadi pada
gambar tersebut.
5. Siswa secara bergantian membacakan isi cerita yang ada di
bukunya.
6. Guru menayangkan video tentang perubahan wujud benda.
7. Guru meminta siswa untuk berkelompok.
8. Setiap kelompok akan mempraktekkan secara langsung
perubahan wujud benda gas, padat, dan mencair.
9. Setiap kelompok mengamati dan menuliskan proses
perubahan pada setiap wujud benda.
10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
11. Guru menguji konsentrasi siswa / bernyanyi
12. Guru meminta siswa mengamati benda-benda yang ada di
dalam ruangannya.
13. Siswa membandingkan suatu benda yang satuan beratnya
berbeda-beda.
14. Guru menunjukkan gambar seni dekoratif dengan garis dan
warna.
15. Siswa menggambarkan langsung seni rupa dangan garis dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mewarnai gambaran tersebut.
16. Guru menilai setiap hasil karya siswa.
Penutup 1. Guru memberikan soal latihan 10 menit
2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman dari
hasil pembelajaran.
3. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi yang sudah
dipelajari).
4. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran hari ini).
5. Guru mengucapkan salam penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013)
2. Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013)
3. Benda-benda di ruangan kelas.
4. Gelas plastik bekas 7 buah.
5. Es Batu, Kapur Barus (Kamper), Air.
6. Baskom dan Piring
7. Video perubahan wujud benda
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
I. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung Jawab
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Paskalis

2 Kornelius

3 Miranda
Dst

Keterangan:
1. K (Kurang) 2. C (Cukup) 3. B (Baik) 4. SB (Sangat Baik)

II. Penilaian Keterampilan

Rublik menulis hasil pengamatan.
No Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
(1)
1. Kesesuaian Mengikuti Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
langkah kerja semua intruksi kesalahan dari 2 instruksi yang
dengan dengan benar. dalam kesalahan dilakukan
diskusi. memahami dalam dengan benar
instruksi. memahami
instrusi.
2. Penggunaan Seluruh kalimat Terdapat 1-2 Terdapat lebih Seluruh kalimat
kalimat yang menggunakan kalimat 2 kalimat menggunakan
efektif dalam kalimat yang menggunakan menggunakan kalimat yang
membuat efektif. kalimat yang kalimat yang belum efektif.
laporan kurang efektif. kurang efektif.
pengamatan
dan
kesimpulan.
3. Partisipasi Siswa aktif Siswa hanya Kurang dari Tidak ada
dalam dalam kelompok setengah atau setengah akti aktivitas yang
kelompok. secara mendiri. lebih vitas diikuti diikuti oleh
mengikuti siswa secara siswa secara
kegiatan mandiri. mandiri.
kelompok
secara mandiri.
III. Penilaian Pengetahuan :
Soal Latihan.

1. Tuliskanlah 3 perubahan wujud benda?

2. Gambarlah skema perubahan wujud benda?
3. Sebutkan macam-macam perubahan wujud benda dan contohnya?
4. Coba tuliskan contoh satuan berat benda yang berbeda-beda?
5. Gambarlah seni dekorasi yang berbentuk segi 4 dengan bentuk mulai dari yang terbesar
hingga terkecil?

Jawaban.

1. Gas, padat, dan mencair

2. Gambarnya.

3. a. Mencair (melebur), adalah perubahan wujud zat padat menjadi zat cair.
b. Membeku, adalah perubahan wujud zat cair menjadi zat padat.
c. Menguap, adalah perubahan wujud dari zat cair menjadi gas.
d. Mengembun, adalah perubahan wujud dari gas menjadi cair.
e. Mengkristal, adalah perubahan wujud dari gas menjadi zat padat.
f. Menyublim, adalah perubahan wujud dari zat padat menjadi gas.

4. a. Buku dengan kertas.

b. Spidol dengan pulpen.

5.
 Medan, 14 Oktober 2019
Disetujui Oleh:
Guru Wali Kelas III-B Mahasiswa Calon Guru,

Meily Elisabeth Sitinjak Awen Fingky Simanullang

NPM. 160910081