SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs. Attaqwa 17

Kelas / semester : VII (Tujuh) / 1
Kompetensi Inti :

 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

SENI RUPA
Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
waktu Belajar
3.1 Memahami unsur,  Unsur, prinsip, teknik  Mengamati unsur, prinsip, teknik dan prosedur  Obersvasi  Buku
prinsip, teknik dan dan prosedur menggambar flora, fauna, dan alam benda pegangan
prosedur menggambar menggambar flora,  Mencari dan menggali informasi tentang materi guru
flora, fauna dan alam fauna, dan alam benda menggambar flora, fauna, dan alam benda 5 JP  Buku siswa /
benda dengan LKS
berbagai bahan  Mengolah informasi dan membuat kesimpulan  Tes tertulis  Media cetak
4.1 Menggambar flora,  Pembuatan gambar dari hasil diskusi tentang materi flora, fauna,
fauna, dan alam benda flora, fauna dan alam benda
dan alam benda  Menggambar flora, fauna, dan alam benda  Proyek
 Mempresentasikan hasil gambar secara tulis menggamba
dan lisan r dengan
objek hewan

 Unjuk Kerja

3.2 Memahami prinsip dan  Prinsip, dan prose-dur  Mengamati unsur, prinsip, teknik dan prosedur  Obersvasi 6 JP  Media cetak
prosedur menggambar menggambar gubahan menggambar gubahan flora, fauna, dan  Lingkungan
gubahan flora, fauna, flora, fauna, dan geometrik sekitar
dan bentuk geometrik geometrik  Mendiskusikan dan Mendeskripsikan proses
menjadi ragam hias dan hasil menggambar ragam hias gubahan  unjuk Kerja
4.2 Menggambar gubahan
SENI RUPA
Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
waktu Belajar
flora, fauna, dan  Pembuatan gambar  Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk
bentuk geometrik gubahan flora, fauna, geometris  Proyek
menjadi ragam hias dan bentuk geometrik  Memecahkan masalah dan membuat
menjadi ragam hias kesimpulan tentang menggambar gubahan  Tes lisan
flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi
ragam hias
 Mempresentasikan gambar ragam hias
gubahan flora, fauna dan geometrik di kelas  Unjuk
Kerja

 SENI MUSIK
3.1 Memahami konsep  Konsep dasar bernyanyi  Menyaksikan/menyimak sajian lagu satu  Penugasan  Buku
dasar bernyanyi satu satu suara (unisono) suara oleh kelompok pegangan
suara secara secara berkelompok  Mengidentifikasi ciri-ciri bernyanyi satu suara guru
berkelompok dalam secara berkelompok  Buku
5 JP
 Mempresentasikan hasil pengamatan tentang  Unjuk kerja siswa / LKS
bentuk unisono
ciri-ciri bernyanyi satu suara (unisono) secara  Buku
4.1 Menyanyikan lagu  Teknik bernyanyi satu berkelompok dan menyimpulkan konsep kumpulan
suara secara bernyanyi secara unisono. lagu-lagu
dengan satu suara
berkelompok  Berlatih menyanyikan lagu satu suara  Peraktek  Vidio
secara berkelompok Bernyanyi
(unisono) secara berkelompok
dalam bentuk  Menilai penampilan kelompok dalam Satu Suara
unisono menyanyikan lagu satu suara. secara
berkelomp
ok
 Penugasan
3.2 Memahami dasar ● Konsep dasar bernyanyi  Mengamati penyajian lagu dua suara atau  Observasi  buku materi,
bernyanyi dengan dua dalam dua suara atau lebih secara berkelompok 6 JP lembar kerja
suara atau lebih secara lebih secara  Mengidentifikasi ciri-ciri bernyanyi dua suara
berkelompok atau lebih secara berkelompok
berkelompok
 Mempresentasikan hasil pengamatan tentang  Unjuk kerja
ciri-ciri bernyanyi dua suara atau lebih secara
berkelompok, serta menyimpulkan konsep
bernyanyi dua suara atau lebih secara  Buku
berkelompok pegangan
 Setiap kelompok suara berlatih menyanyikan  Peraktek guru
lagu sesuai jalur suara masing-masing Bernyanyi  Buku
SENI RUPA
Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
waktu Belajar
4.2 Menyanyikan lagu  Teknik bernyanyi  Memadukan hasil latihan kelompok suara Satu Suara siswa /
dengan dua suara dengan dua suara atau  Menyajikan hasil berlatih menyanyikan lagu secara LKS
atau lebih dalam lebih dalam bentuk dua suara atau lebih secara berkelompok berkelomp
bentuk kelompok kelompok vokal  Menilai penyajian grup vokal ok  Buku lagu –
 Penugasan lagu daerah
vocal
 Alat musik
pianika
SENI TARI
3.1 Memahami gerak tari  Ruang-waktu-tenaga  Mengamati tayangan atau guru  Observasi  LKS
berdasarkan unsur pada gerak tari memperagakan gerak tari berdasarkan ruang,  Unjuk Pertunjukan
ruang waktu dan waktu dan tenaga melalui media Kerja tari
tenaga  Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur
5 JP
 Teknik peragaan ruang, waktu dan tenaga dari hasil  Penugasan
4.1 Memeragakan gerak gerak tari berdasar- pengamatan
tari berdasarkan kan unsur ruang  Mencari contoh dan melakukan latihan  Media cetak
waktu dan tenaga merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan  Tes tulis
unsur ruang waktu
unsur ruang, waktu dan tenaga dengan
dan tenaga hitungan atau ketukan
 Mempresentasikan hasil pengamatan gerak
tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan
tenaga
3.2 Memahami gerak tari  Ruang, waktu, tenaga  Mengamati gerak tari berdasarkan unsur  Observasi  LKS
berdasarkan ruang dan iringan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan Pertunjukan
waktu dan tenaga  Melakukan latihan merangkai berbagai gerak  Unjuk kerja tari
sesuai iringan tari sesuai dengan ruang, waktu dan tenaga
sesuai iringan
 Penyusunan gerak  Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur  6 JP  Media cetak
4.2 Memeragakan gerak berdasarkan ruang, ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan Penugasan
tari berdasarkan waktu, dan tenaga  Mempresentasikan perbandingan gerak tari di
ruang waktu dan sesuai iringan lingkungan tempat tinggal siswa dengan
tenaga sesuai iringan daerah lain berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga sesuai iringan
SENI TEATER
3.1 Memahami konsep,  Teknik dasar akting  Melakukan pengamatan dan mengidentifikasi  Tes tulis 6 JP  Buku
teknik dan prosedur teater/ seni peran pengertian seni peran, teknik dasar akting, pegangan
dasar seni peran teknik dasar olah tubuh, olah suara dan olah guru
rasa dari berbagai media dan sumber belajar  Buku
SENI RUPA
Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
waktu Belajar
untuk pementasan  Peragaan adegan  Melakukan latihan olah tubuh, olah suara dan siswa /
fragmen fragmen sesuai olah rasa untuk pementasan fragmen atau LKS
konsep, teknik dan drama pendek
4.1 Memeragakan prosedur seni peran  Memeragakan adegan pragmen dari cuplikan  Tes ujuk Buku – buku
adegan fragmen naskah drama sesuai konsep, teknik dan kerja ceritra
sesuai konsep, teknik prosedur seni peran  legenda
dan prosedur seni Meragakan
peran adegan –
adegan
sesuai
konsep
dasar

3.2 Memahami konsep,  Teknik penyusunan  Melakukan pengamatan dan mendiskusikan  Observasi :
teknik dan prosedur naskah fragmen tentang teknik penyusunan naskah fragmen
dasar seni peran dari berbagai media dan sumber belajar.
untuk pementasan  Mendiskusikan tema, latar dan penokohan
dalam naskah fragmen
fragmen
 Penyusunan naskah  Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan  Tes
fragmen fragmen tertulis
4.2 Memeragakan 6 JP
 Mempresentasikan naskah fragmen yang telah
adegan fragmen disusun secara pereorangan atau kelompok.  Ujuk
sesuai konsep, teknik kerja
dan prosedur seni
peran

Bekasi, 16 Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran SBK
Kepala MTs. Attaqwa 17

Hj Raudlatul Jannah, S.Ag. M.Pd Sa’diyah , S.Pd.I