SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Gaung

Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Ganjil

Kompetensi Inti :
K1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan dan Bab I 1. Pendahuluan 1. Penilaian Sikap : 26 JP Buku matematika
melakukan operasi 
Perpangkatan Salam, sapa dan doa. 2. Keaktifan dan kelas IX
bilangan berpangkat dan Bentuk Mengingatkan kembali untuk mengisi absen kedisiplinan siswa dalam kemendikbud,
bilangan rasional dan Akar secara online sebelum pembelajaran dimulai. Link mengikuti pembelajaran buku pengayaan
bentuk akar serta sifat- absensi http://forms.gle/tV3PmkErnBmSSgpv9 daring yang berkaitan
sifatnya.  menyampaikan tujuan pembelajaran dan scenario3. dengan materi yang
pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Penilaian pengetahuan : dipelajari dan
4.1 Menyelesaikan masalah  Apersepsi dan motivasi siswa agar tetap semangat5. Kebenaran dalam sumber belajar
yang berkaitan dengan meskipun belajarnya secara daring. menjawab pertanyaan. lainnya.
operasi bilangan 2. Kegiatan Inti ( Tertulis/lisan)
berpangkat bilangan Guru mengirim materi dalam bentuk video6.
rasional dan bentuk akar. tentang pangkat nol, pangkat negative dan bentuk7. Penilaian Keterampilan :
akar melalui Group WhatsApp dan menyuruh Proses dalam menjawab
siswa untuk menyimak dan meringkas materi soal
dibuku catatan masing-masing.link
https://www.youtube.com/watch?
v=8vhdCfOpiEg

Kompetensi Dasar
Pembelajaran
3.2 Menjelaskan persamaan
kuadrat dan
karakteristiknya
berdasarkan akar-akarnya
serta cara
penyelesaiannya.
3.3 Menjelaskan fungsi
kuadrat dengan
menggunakan table,
persamaan, dan grafik
3.4 Menjelaskan hubungan
antara koefisien dan
diskriminan fungsi
kuadrat dan grafiknya
4.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
menggunakan table,
persamaan, dan grafik
4.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang diberikan.
3. Penutup
 Guru memberi apresiasi dan motivasi kepada
siswa untuk tetap semangat dalam belajar.
 Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam
Bab II 1. Pendahuluan Penilaian Sikap : Buku matematika
Persamaan  Salam, sapa dan doa. Keaktifan dan kelas IX
dan Fungsi  Mengingatkan kembali untuk mengisi kedisiplinan siswa dalam kemendikbud,
Kuadrat absen secara online sebelum pembelajaran mengikuti pembelajaran buku pengayaan
dimulai. Link absensi daring yang berkaitan
http://forms.gle/tV3PmkErnBmSSgpv9 dengan materi yang
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Penilaian pengetahuan : dipelajari dan
scenario pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kebenaran dalam sumber belajar
 Apersepsi dan motivasi siswa agar tetap menjawab pertanyaan. lainnya
semangat meskipun belajarnya secara daring. ( Tertulis/lisan)
2. Kegiatan Inti Penilaian Keterampilan :
 Guru memberikan penjelasan materi Proses dalam menjawab
“persamaan dan fungsi kuadrat” kepada siswa soal
melalui Group Whatsapp dengan voice note.
 Siswa menyimak penjelasan yang
diberikan oleh guru.
3. Penutup
Guru mengapresiasi dan memotivasi siswa untuk
giat belajar
Guru menyampaikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
koefisien dan diskriminan
fungsi kuadrat dan
grafiknya
3.3 Menjelaskan transformasi Bab III Pendahuluan Penilaian Sikap : Buku matematika
geometri (refleksi, Transformasi Salam, sapa dan doa. kelas IX
translasi,rotasi, dan  Mengingatkan kembali untuk mengisi Keaktifan dan kemendikbud,
dilatasi) absen secara online sebelum pembelajaran kedisiplinan siswa dalam buku pengayaan
4.4 Menyelesaikan masalah dimulai. Link absensi mengikuti pembelajaran yang berkaitan
kontekstual yang http://forms.gle/tV3PmkErnBmSSgpv9 daring dengan materi yang
berkaitan dengan  Menyampaikan tujuan pembelajaran dan dipelajari dan
transforasi. scenario pembelajaran yang akan dilaksanakan. Penilaian pengetahuan : sumber belajar
 Apersepsi dan motivasi siswa agar tetap Kebenaran dalam lainnya
semangat meskipun belajarnya secara daring. menjawab pertanyaan
(Tes tertulis/Lisan)
Kegiatan Inti
 Guru memberikan penjelasan materi Penilaian Keterampilan :
“Transformasi” kepada siswa melalui Group Proses dalam menjawab
Whatsapp dengan voice note. soal
 Siswa bertanya mengenai materi yang
belum dimengerti dan guru menjelaskan kembali
 Siswa menyimak penjelasan yang
diberikan oleh guru.

Penutup
Guru mengapresiasi dan memotivasi siswa untuk
giat belajar
4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya