Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS

RANGKAP RP-PKR 2.2.1

 Nama Mahasiswa : CITRA MESTIKA TAMPUBOLON


 Nama Sekolah : SDN 064955 MEDAN AMPLAS
Model PKR : 2.2.1
Mata Pelajaran : - IPA
- IPS
Kelas : I/I
II/I
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 35 menit)

I. Standar Kompetensi:
IPA (Kelas I) : Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan
hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
IPS (Kelas II) : Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah.

II. Kompetensi Dasar :


IPA(Kelas I) : Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan. IPS
(Kelas II) : Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.

III. Indikator :
A. IPA
1. Mengenali bermacam-macam tumbuhan dan hewan di sekitar.
2. Menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan yang menguntungkan manusia.
3. Menjelaskan manfaat tumbuhan dan hewan yang menguntungkan manusia.
4. Menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan yang merugikan manusia.
5. Menjelaskan akibat dari tumbuhan dan hewan yang merugikan manusia.
B. IPS
1. Menjelaskan pengertian denah.
2. Menjelaskan kegunaan denah.
3. Membaca sebuah denah.
4. Membuat denah ruangan sebuah rumah/sekolah.

IV. Materi Ajar


A. IPS
1. Tumbuhan dan hewan yang menguntungkan manusia.
2. Tumbuhan dan hewan yang merugikan manusia.
B. IPA
1. Pengertian denah.
2. Kegunaan denah.
V. Metode Pembelajaran
A. Picture and picture

VI. Kegiatan Pembelajaran


Kelas I Kelas II Waktu
Kegiatan Awal (Bersama-sama)
• Salam
• Presensi siswa
• Game ringan
• Apersepsi
• Guru menanyakan ada yang sudah sarapan? 10 menit
• Guru menunjukkan dua gambar telur dan ayam goreng yang tersimpan
dalam plastik yang diberi nama MKH (Misteri Kantong Hitam)
• Guru menanyakan siapa yang suka? Dan menanyakan makanan tersebut
dari hewan apa?
• Kemudian guru menyampaikan keterkaiatan pelajaran hari ini dan
 pelajaran kemarin.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti
• Siswa dibagi menjadi 4 • Siswa dibagi menjadi 4
kelompok dan diminta untuk kelompok dan diminta untuk
mengamati gambar hewan dan mengamati denah yang ada di
menuliskan keuntungan  papan tulis.
memelihara hewan tersebut. • Siswa menuliskan di kertas
• Salah satu kelompok “jalan apa saja yang dilewati 50 menit
membacakan hasil pengamatan. oleh ayam untuk sampai ke
• Guru menanggapi hasil dari rumahnya”
 pengamatan dan menjelaskan • Salah satu kelompok
mengenai hewan dan tumbuhan membacakan hasil pengamatan.
yang menguntungkan dan
merugikan.
• Siswa secara berkelompok • Guru menanggapi hasil dari
mengerjakan tugas  pengamatan dan menjelaskan
menggelompokkan hewan dan mengenai denah.
tumbuhan yang menguntungkan • Secara individu siswa membuat
dan merugikan. denah sekolah.
Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup
• Membuat kesimpulan bersama- • Membuat kesimpulan bersama-
sama. sama.
• Memberikan umpan balik dari • Memberikan umpan balik dari
hasil pekerjaan. hasil pekerjaan. 10 menit
• Memberi tugas rumah yaitu • Memberi tugas rumah yaitu
menuliskan tumbuhan dan membuat denah perjalanan ke
hewan yang ada di sekitar rumah sekolah.
dan mengelompokkan apakah
menguntungkan atau merugikan.

VII. Bahan dan sumber belajar


A. Gambar telur, gambar ayam goreng, gambar denah, gambar benalu.
B. Buku BSE Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas I.
C. Buku IPS Kelas II SD. Tim Bina IPS. 2010. Yudhistira.

VIII. Penilaian
A. Prosedur Penilaian : Kinerja
B. Bentuk Soal : Pengamatan dan menempel
C. Instrumen : Terlampir
Medan, Oktober 2021
MengetahuiK
epala Sekolah GURU KELAS

  Rosta Siahaan, M.Pd   Citra Mestika Tampubolon, S.Pd


 NIP.
B. PELAKSANAAN PRAKTEK DAN SIMULASI PKR
Berikut ini rambu-rambu pelaksanaan praktek PKR dikelas
mahasiswa sebagai guru :
1. Konsultasikan proses praktek PKR yang harus Anda
lakukan dengan Kepala Sekolah dan meminta izin
untuk praktik
2. Anda juga harus menyiapkan siswa-siswa dikelas Anda dan
menerangkan skenario
 praktek PKR yang akan Anda lakukan serta bagaimana
seharusnya para siswa Anda
 bersikap jika dicampur dengan kakak/adik kelas mereka
karena Anda mempraktekkkan PKR.
3. Anda juga harus membahas dan mempelajari bersama
alat penilaian yang digunakan untuk mengobservasi
penampilan Anda dalam PKR bersama-sama Kepala
Sekolah/teman sejawat sesama guru yang dimintai
tolong untuk mengobservasi dan memebri penilaian
terhadap penampilan Anda.
4. Praktek PKR di kelas Anda sendiri harus berlangsung
sesuai dengan waktu jam
 pelajaran yang sebenarnya.

Selanjutnya, berikut rambu-rambu pelaksanaan simulasi PKR


dikelas tutorial, yaitu :
1. Waktu yang digunakan simulasi maksimum 20 menit
2. Kegiatan simulasi PKR di kelas Tutorial, hanya perlu
menggunakan model PKR 221
3. Pada bagian-bagian PKR yang disimulasikan dapat Anda
lewati dengan mengatakan
“pre memori”
4. Anda harus benar-benar bersikap seperti guru yang
sedang mengajar di kelas Anda yang sebenarnya.
5. Simulasi PKR di kelas tutorial akan diiamati dan dinilai oleh
Tutor Anda

C. Alat Penilaian Pelaksanaan Praktek dan Simulasi PKR


ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
KELAS RANGKAP
1.  NAMA GURU/MAHASISWA:
2.  N I M:
3. TEMPAT MENGAJAR:
4. MODEL PKR: 221
5. KELAS/SEMESTER :
6. MATA PELAJARAN: 1.
2.
7. WAKTU:
8. TANGGAL:

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa
ketika mengajar. Kemudian, nilailah aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan bahan pembelajaran
1 2 3 4 5
dan merumuskan tujuan
1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan kurikulum ( GBPP)
1.2. Merumuskan tujuan
khusus.**)*
Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,


media ( alat bantu pembelajaran ) dan sumber belajar
2.1 Mengembang dan mengorganisasikan
materi pembelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat
 bantu pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 3 = B Rata-rata butir 2 = B


3. Merencanakan skenario
kegiatan pembelajaran.
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran

3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran

3.4 Menentukan cara-cara


memotivasi siswa
3.5 Mempersiapkan pertanyaan.

Rata-rata butir 3 = B
4. Merancang pengelolaan kelas
4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas
 belajar
4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian
siswa agar dapat berpartisipasi dalam
 pembelajaran Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis,


dan menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci


 jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana


pembelajaran terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

..............................., 20....
 Nilai APKG 1 = R
Pengamat
R = A+B+C+D+E+F+G = (Kepala Sekolah/Teman Sejawat Tentor)
6

R = Rata-rata Butir

......................................
 NIP
ALAT PERAGA KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN
MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
NAMA MAHASISWA
1. :
N I M TEMPAT
2. PKM :
KELAS/SEMESTER
3. MATA PELAJARAN TANGGAL :
WAKTU 4.
KELOMPOK
5. BELAJAR UPBJ-UT :
6. :
7. :
8. :
9. :
:

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa
3.  Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
 pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajar kan

1. Melakukan pembelajaran
1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas
 b. Memulai kegiatan pembelajaran
c. Menggunakan ragam kegiatan yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan dalam
urutan yang logis dan sistematis.
e. Melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara individual
kelompok, atau klasikal

f. Menggunakan sumber
 belajar yang sesuai
dengan kemampuan/ tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan
g. Menggunakan media
 belajar yang sesuai dengan tujuan, siswa,
situasi, dan lingkunga
h. Menggunakan waktu
 pembelajaran secara efisie
i. Mengakhiri
kegiatan
Pembelajara Rata-rata butir 1= P

2. Mengelola interaksi kelas


a. Menunjukkan perhatian serta sikap
 bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa
 b. Memicu dan memelihara ketertiban siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
d. Mengembangkan hubungan antara pribadi
yang sehat dan serasi
e. Menghargai keragaman siswa serta
membantu siswa menyadari
kelebihan serta kekurangannya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan
diri siswa.

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus


dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
1. Mendemonstrasikan penguasaan
materi Bahasa Indonesia

2. Memberikan latihan keterampilan


 berbahasa
3. Memberikan latihan
keterampilan mengapresiasi
sastra.
4. Mengembangkan kemampuan siswa untuk
 berkomunikasi dan bernalar
5. Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 3.a = R


b. Matematika
1. Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2. Menguasai simbol-simbol matematika
3. Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari
4. Mengembangkan kemampuan siswa untuk
 berkomunikasi dan bernalar.
5. Memupuk kegemaran membaca

c. IPA
1. Mendemonstrasikan pembelajaran
IPA melalui pengalaman langsung
2. Meningkatkan ketertiban siswa melalui
 pengalaman langsung
3. Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan Rata-rata butir 3.b = R
sehari-hari
4. Menampilkan penguasaan IPA

d. IPS
Rata-rata butir 3.c = R
1. Mengembangkan pemahaman konsep IPS
terpadu
2. Mengembangkan pemahaman konsep
waktu
3. Mengembangkan pemahaman konsep
ruang
4. Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity)

Rata-rata butir 3.d = R


e. PKn
1. Kemahiran menggunakan metode yang
 bervariaasi
2. Kemahiran menggunakan media
 pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan.
3. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam
 proses pembelajaran pendidikan
kewarganegaraan.
4. Ketetapan menggunakan istilah-
istilah khusus dan konsep dalam
Pendidikan Kewarganegaraan
5. Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
6. Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan
sehari-hari

Rata-rata butir 3.e = R


4. Melaksanakan penilaian
proses dan hasil belajar
a. Melaksanakan penialian pada awal
 pembelajaran
 b. Melaksanakan penilaian selama proses
 pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian
hasil belajar pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S

a. Penguasaan subtansi

 b. Peka terhadap kemampuan berbahasa


siswa
c. Penampilan guru dalam pembelajaran
d. Keefektifan pembelajaran terpadu

-
Catatansingkatpenilaiantentangkekuatandankelebihankemampuanmengajarguru,
serta saran perbaikan:

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

Nilai APKG 2 = K

K = A+B+C+D+E=

Medan, Oktober 2021


Supervisor 2

NIP.

Anda mungkin juga menyukai