3/3/14
When I want to discover something, I begin by reading everything that has been done in
the past so I see what has been accomplished. I gather data of many thousands from the
field as a starting point, and later I can make thousands more ….
MP-1 Week # 7-8
Research Problem
2
Conventional sense:
a problem is a set of conditions
needing discussion, a solution, and
information.
Technical meaning:
implies the possibility of empirical
investigation, that is, of data collection
and analysis
Research Problem …
3
¨  Sugiyono 2010: 52-54
!  Masalah: penyimpangan antara
seharusnya dengan kenyataan,
antara teori dan praktek.
!  Ah …. Luar biasa ideal ya.
¨  Coba googling ya. Tons of information
relate to your research interest.
http://scholar.google.co.id/
http://books.google.co.id
¨  Lalu skim over the links that suit your
interest then read at glance.
R
 Zain,
 MP-­‐1
 
R Zain MP-1 1
Ali 2011: 46
Masalah penelitian itu:
1.  Keingintahuan terhadap sesuatu
2.  Adanya kesenjangan antara
kenyataan dan apa yang seharusnya
3.  Adanya hambatan, rintangan atau
kesulitan yang muncul dari suatu
sistem
Contoh: “Apakah “bisa menjadi apa saja”
memberi pengaruh pada motivasi belajar
mahasiswa KI?
R Zain MP-1
¨  Lalu perdalam dengan baca jurnal
articles, buku atau ulasan-ulasan koran,
majalah, seminar etc. berhubungan
dengan research interest Anda.
¨  Adakah gap/belum dikaji? Seperti apa?
Dalam hal apa?
¨  Topik boleh sama, tapi penekanan
berbeda: teori, metode, pendekatan dan
ataupun lokasi penelitian.
¨  Suharsimi 2010: 70 APIK=Asli, Penting,
Ilmiah dan Konsisten
¨  Jadi harus berawal dari membaca,
BUKAN menerawang seperti dukun/
paranormal.
R Zain MP-1
1
 3/3/14
 

Research Problem …
4

¨  So, disebut masalah penelitian dan layak ¨  Sukmadinata 2010: 23-49 à Ruang
untuk diteliti ketika Anda bisa
melegitimasi bahwa masalah tersebut lingkup penelitian pendidikan:
belum dikaji sebelumnya. !  Proses pendidikan
¨  To sum up, you find the gap within the !  Kurikulum
literatures.
!  Manajemen
¨  Babbie 1998: 112 à Masalah !  Proses belajar mengajar … etc.
Penelitian:
!  What exactly do you want to study? ¨  Topik aktual
!  Why is it worth studying? !  PAI di UAN-kan
!  Does the proposed study have practical
significance? !  Seperti apa pelaksanaan pendidikan
karakter
!  Does it contribute to the construction of
social (and thus educational) theories? !  Disiplin dan punishment … etc.

R Zain MP-1

Research Background
5

¨  Biasa disebut LATAR BELAKANG

¨  4 points have to be explained:
1.  Apa sih masalah penelitian yang sedang Anda bawakan sehingga Anda
menjatuhkan pilihan untuk melakukan research kepadanya?
2.  Permasalahan itu sudah dibahas dalam literature inti mana saja? Uraikan ya. 
3.  Diskusikan kekurangan/kelemahan (deficiencies) literature inti itu dalam membahas
permasalahan penelitian yang sedang Anda angkat.
4.  Nah, lalu utarakan apa sih signifikansi dari permasalahan penelitian Anda itu.
Disinilah senjata pamungkas Anda untuk meyakinkan pembaca (penguji) bahwa
topik yang sedang Anda angkat adalah urgent, dan karena itu layak, untuk diteliti.

R Zain MP-1

Literature Reviews
6

¨  Biasa disebut TELAAH PUSTAKA
¨  Tetapi yang Anda lakukan adalah
RINGKISAN PUSTAKA
¨  Reviews: write a critical appraisal of (a
book, play, movie, etc.) for publication
(Oxford English American Dictionary).
¨  Jadi TELAAH itu melakukan assessment
(penilaian) dengan cara menulis secara
kritis terhadap buku, artikel jurnal dan
publikasi lainnya untuk keperluan
publikasi.
¨  Tujuannya (Creswell 1994: 20-21):
!  Berbagi dengan pembaca hasil
dari kajian sebelumnya berkaitan
degan topik yang sedang dibahas.
!  Menghubungkan topik yang
sedang dibahas dengan kajian
yang telah ada sehingga diketahui
kekurangan kajian sebelumnya
sekaligus memperluas kajian
sebelumnya.

R Zain MP-1

R  Zain,  MP-­‐1   2  
 3/3/14  

Literature Reviews …
7

!  Memberikan fondasi untuk

mengembangkan signifikansi
penelitian sekaligus benchmark
untuk komparasi hasil penelitian
dengan kajian sebelumnya.
¨  Kegunaan:
!  Mengetahui letak dimana posisi
penelitian Anda diantara
penelitian atau kajian sebelumnya

R Zain MP-1

Literature Reviews …
8

¨  Critical assessments: !  Kalau didasarkan pada penelitian, apa

metode dan approach (pendekatan) yang
!  Segera cari/temukan apa main idea dipakai oleh penulis untuk menganalisa
(ide dasar) dari tulisan itu. temuannya.

!  Cari/temukan claim (pendapat) !  Apa kesimpulan akhir dari penulis.

penulis yang dipakai untuk men-
support (mem-back up/mendukung)
main idea.
!  Kritisi apakah main idea dan claim
penulis itu didukung oleh informasi
yang cukup akurat berdasarkan
penelitian yang dilakukan penulis.
R Zain MP-1
!  Kritisi apakah kesimpulan yang ditarik oleh
penulis matches with (singkron dengan)
main idea dan claim yang telah penulis
utarakan. Dan apakah kesimpulan yang
diambil itu betul-betul merupakan refleksi
penulis berdasarkan data-data yang
berasal dari penelitian (jangan-jangan
hanya berdasar intuisi atau bahkan
spekulasi penulis).

Theoretical Framework
9

¨  Sering disebut KERANGKA TEORI ¨  KUAN à Teori:

¨  Beda dengan Literature Reviews
¨  Arikunto 2010: 73 à Kerangka Teori =
Literature Reviews. Yang bener aja Bu!
¨  Theory is “a set of interrelated constructs
(varibales), definitions and prepositions
that presents a systematic view of
phenomena by specifying relations
among variables, with the purpose of
explaining natural phenomena” (Kerlinger
1979).
¨  BEDA antara KUAN dan KUAL
!  Ibarat jembatan, teori
menghubungkan kaitan antara IV dan
DV.
!  Pondasi untuk merumuskan hipotesis
!  Diteliti di lapangan untuk
mengkonfirmasi apakah teori
diterima atau ditolak.
¨  KUAL à Teori:
!  BUKAN untuk dites, tetapi untuk
dimodifikasi dan dikembangkan
sesuai dengan konteks penelitian.
R Zain MP-1

R  Zain,  MP-­‐1   3  
 3/3/14  

Theoretical Framework …
10

¨  Contoh:
¨  Teori Sosiologi Pendidikan à kurikulum
+ masyarakat
¨  Teori tentang motivasi dan prestasi
belajar
¨  Teori tentang demokratisasi pendidikan
à inclusive education
à education for all
¨  Teori tentang pendidikan karakter dan
pembentukan kepribadian siswa
¨  … etc.

R Zain MP-1

R  Zain,  MP-­‐1   4