Sains Tingkatan 3 Bab 5

-iNs

ffiF 5.1 Tindak Balas Endotermik dan Eksotermik

ffi Endothermic and Exothermic Reactions Buku Teks ms. 1 48-1 53

1 . Pernyataan berikut adalah berkaitan dengan tindak balas endotermik dan eksotermik. sp $J ,:1..
, @
Tandakan (/) pada pernyataan yang berkaitan dengan tindak balas endotermik dan eksotermik.
The statements below are reloted to endothermic and exothermic reaction.
Mark (/ ) on statements that are related to endothermic and exothermic reoction.

Pernyataan ,
Indotermlk Eksotermik
Sfdtsrrrsilt ,
Endathermic .Ettothetmle

(a) Tindak balas yang menyerap tenaga haba

The reaction that obsorbs heat

(b) Tindak balas yang membebaskan tenaga haba

The reaction thot releases heat

(c) Suhu di persekitaran meningkat

Su rroundi ng tem peratu re i ncreases

(d) Suhu di persekitaran menurun

Su rro u n d i n g tem pe ratu re d ec reo se s

(e) Tenaga kimia ditukarkan kepada tenaga haba

Chemical energy chonged into heat energy

(f) Tenaga haba ditukarkan kepada tenaga kimia

Heat energy changed into chemical energy

2, Gariskan perkataan yang betul bagi menerangkan tindak balas kimia.iiiiiir$Ejiiirffi F;iprl
Underline the correct words to explain chemicol reoction.

(a) Tindak balas kimia menyebabkan berlakunya perubahan (tenaga / haba) dan menghasilkan (bahan
/ campuran) baharu. Tindak balas ini juga melibatkan proses pemutusan dan pembentukan (ikatan
molekul)kimia.
Chemicol reactions couse chonges of (energy / heat) and produce new (substance / mixture). The reaction also involves the process c.
break down and formotion of chemical (bond / molecule).

(b) Pemutusan ikatan kimia (memerlukan / membebaskan) tenaga, manakala pembentukan ikatan kimia
(memerlukan / membebaskan tenaga)
Breoking of chemical bonds (require / releose) energy, while formation of
chemicol bonds (requires / releases) energy.

3. Sesetengah garam boleh melarut dalam air secara endotermik dan sesetengah pula melarut dalam air secara
eksotermik. Padankan garam berikut dengan cara garam tersebut melarut dalam air.ti;iiffii$ t.,rpr,
Some salts con dissolve in water by endothermic reaction and some of them con dissolve in woter by exothermic reaction. Motch
the salt
based on the woy it dissolves in water.

Garam &ra; garam rnelpffi {6166,4;

r,$alf ',
, ,ltfay - s*ltdirtolraes,fn,$ttn,*erl, :

(a) Aluminium klorida kontang

aluminium chloride

Endotermik
(b) Ammonium nitrat
Endothermic
Ammonium nitrate

(c) Natrium tiosulfat

Sodium thiosulphate Eksotermik
Exothermic
(d) Kuprum(ll) sulfat kontang
An hyd ro u s co p pe r (l I ) su Iph ate
N Tingkatan 3 Bab 5
"*r,"
tindak
4, Jalankan eksperimen di bawah untuk membanding dan membeza tindak balas eksotermik dengan
balasendotermik.;1;i$r..li @
Carry out the experiment beloi to compare and contrast the exothermic reaction and endothermic reaction.

Tujuan: Mengkaji tindak balas endotermik dan eksotermik

Aim:To study the endothermic and exothermic reaction
pernvataan masalah: Adakah tindak balas endotermik menyebabkan suhu persekitaran menurun dan
tinda'k balas eksotermik menyebabkan suhu persekitaran menlngKat/
problem statement: Does endothermic reaction causei the surrounding tempelature to increase and exothermic reaction causes the
s u r ro u n d i n g te m pe rat u re to decrease?
Hiootesis: Apabila tindak balas endotermik berlaku, suhu persekitaran menurun. Apabila tindak balas
eliiolerm i k bbrla ku, su h u persekitaran men i ng kat. reaction occurs, the When exothermic
iypothesis: When endothermi'c reaction occurs, the surrounding temperature decreases'
s u r rou n di n g tem pe ratu re i n crea ses.

Bahan dan radas: Serbuk ammonium klorida, natrium hidroksida, asid hidroklorik cair, air
suling, bikar,
spatula, rod kaca dan termometer.
water, beaker, spatula, glass
distilled
Materials and opparatus: Ammonium chloride powder, sodium hydroxide, dilute hydrochloric acid,
rod and thermometer.
Prosedur
--tiit<in I Procedure:
i. 100 ml air sulinq ke dalam bikar. Rekodkan Termometer
bacaan awal suhu air suling. Thermometer
Fill 100 ml of distilled water in a beaker. Record the initial
temperature reading of the distilled water. 6^^oniu^
klorida
ffi,iu*
hidroksida
2. Masukkan satu spatula serbukammonium klorida. Ammonium Sodium
Kacau larutan nienggunakan rod kaca. chloride hydroxide
Put a spatula of ammonium chloride powder. Stir the solution
Asid hidroklorik
using a glass rod. Hydrochloric acid
3. Peqanq bikar tersebut dan kenal pasti sama ada
me:nladi panas atau sejuk.
Hotd ihe beaker and identify whether it is hot or cold.

4. Rekodkan bacaan akhir suhu larutan.

Record the final temperature reading of the solution.
5. Ulang langkaht hingga 4 dengan menggunakan natrium hidroksida dan asid hidroklorik cair.
Repeal stepl to step + byislng sodium hydroxide and dilute hydrochloric ocid.

Pemerhatian I observation:
Bacaan suhu
Temperaturereading
Bahan tindak balas
Reaclian substqnces Suhu awal Suhs akhir
lnitial temperature Finaltemperalure

Ammonium klorida + Air

Ammonium chloride + Water

Natrium hidroksida + Asid hidroklorik

Sodium hydroxide + Hydrochloric acid

Soalan lQuestions:
(a) Tindak balas bahan manakah melibatkan:
Which reaction of substances involves:
(i) penyerapan haba
absorption of heat
ammonium klorida + air
(ii) pembebasan haba
release of heat
natrium hidroksida + asid hidoklorik
(b) Tindak balas yang manakah merupakan:
Which reaction is:
(i) tindak balas endotermik
endothermic reaction
ammonium klorida + air
(ii) tindak balas eksotermik
exothermic reaction
natrium hidroksida + asid hidroklorik
 Sains Tingkatan 3 Bao 5 Ns
n tindak 5' Dua bikar yang mengandungi air mendidih dan ais yang melebur diletakkan di atas meja
di dalam makmal.
Satu termometer dimasukkan ke dalam setiap bikar.
Two beakers containing boiling water and melting ice is placed on a table in science laboratory.
A thermometer is put into each beoker tc
record the temperature. SP 5.1.3 l;iii)

Termometer
Thermometer

rn dan Bikar
Beaker

uses the Ais yang

melebur
Melting ice
l balas
Bikar A Bikar B
:urs, the Beaker A Beaker B

(a) Ramalkan bacaan suhu yang direkodkan oleh termometer daram:

bikar, Predict the temperature reading recorded by the thermometer:

,la, gloss (i) bikarA / beakerA

(il) bikarB/beakerB
(b) Ramalkan bacaan yang direkod selepas 30 minit bagi:
2 Predict the reading recorded after 30 minutes for:
num
oksida (i) bikarA / beakerA
uq
ax,Ce (ii) bikarB/beakerB
(c) Jelaskan jawapan anda di (b).
Exploin your onswer in (b).

6. Jadual berikut menunjukkan aktiviti yang melibatkan tindak balas endotermik dan
tindak balas eksotermik
qlh, kehidupan harian. Lengkapkan jadual di bawah bagi menerangkan tindak balas tersebgl. .::::s==,r-*
l;iFi-l
The following table shows activities that involve endothermic and exothermic reaction in our
daily life. Complete the table to explain the
reaction.

Tindakbalas Serap / Bebaskan haba Endotermik I Eksotermik

Reaction Absorb / Releqse heot Endathermlc I Emi,tharmlc
,r,
 I

i
I

I
I

i
I

L
_-t_==-

7. Baca petikan berikut dan jawab soalan. ,'.,;l$.#'Ei$

Read the following passage and answer the question'

Pek panas boleh membantu melegakan kesakitan pada

pelbagai keadaan seperti otot yang tegang, kekejangan
dan artritis.Terapi haba boleh meningkatkan aliran
darah dan membekalkan oksigen untuk mengurangkan
kesakitan dan mengendurkan otot,ligamen dan tendon'
Hot packs can help to relieve the pain of many different conditions such as
strained muscles cramp and arthritis. Heat therapy can increase blood flow
and supply oxygen to reduce poin and relax sore muscles, ligaments and i
Pek sejuk
tendons. i
I Cold pock

panas ini berfungsi berdasarkan

Apakah yang terkandung dalam pek panas tersebut? Bagaimanakah pek
konsep tindak balas eksotermik?
of exothermic reaction? ll rE l
What is contained in the hot pack? How does this hot pock work based on the concept
 Sains Tingkatan3 BabsN
8. Fatimah selalu membawa minuman milo panas ke sekolah. Milo tersebut diisi ke dalam bekas minuman
seperti yang ditunjukkan di dalam rajah di bawah. Bagaimanapun, apabila dia ingin minum pada waktu
rehat, milo tersebut telah sejuk. i,iiii$#jh# @
EtrE&@l]pta
Fatimah always brings hot milo to school. The milo is filled in a container as shown in the diagram below. However, when she wants to drink
it during recess, the milo has become cold.

Dengan menggunakan bahan yang dibekalkan, cipta satu alat yang menyokong kegunaan bekas minuman
itu supaya dapat mengekalkan kepanasan minuman. Alat tersebut mesti boleh ditanggalkan dan dipasang
semula. Wajarkan ciptaan anda.
Using the materials given, design o tool to support the usage of the container to keep the drink hot. The tool should be able to be removed
and installed again. Justify your design.

Bahan yang dibekalkan: Kepingan polistirena dan gam

Materiol provided: Polystyrene strip and glue

I I
t
I I

Saya ber.jaya:
' Mereka bentuk bahan yang menggunakan konsep tindak balas eksotermik dan endotermik bagi menyelesaikan masalah dalam konteks kehidupan
D