Pedoman Pelaksanaan PPL 2021

YAYASAN PENDIDIKAN TINGGI NUSA NIPA
UNIVERSITAS NUSA NIPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
Jln.Kesehatan No.03 Telp./Fax.(0382)22388
E-mail Unit PPL : pplfkip2@gmail.com
Maumere 86111
UNIT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

2021
KATA PENGANTAR
Buku Pedoman PPL 2021 – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Universitas Nusa Nipa 1
KATA PENGANTAR
Sebagai insan beriman, patutlah kita mengucapkan syukur kepada Tuhan karena berkat
penyelenggaraan-Nya Buku Pedoman Program Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Nipa telah dikerjakan dengan baik.
”Experience is the best teacher”, merupakan ungkapan yang tepat untuk memaknai
pelaksanaan PPL. Kegiatan PPL merupakan suatu kesempatan emas bagi mahasiswa/i Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan untuk belajar dan bekerja layaknya seorang guru. Dalam program ini,
mahasiswa tidak hanya melaksanakan praktek mengajar di kelas tetapi juga dilibatkan dalam
pengelolaan administrasi sekolah. Dengan demikian, mahasiswa dapat menimba pengalaman dan
keterampilan terkait kompetensi guru secara maksimal.
Guru merupakan pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Profesionalitas mahasiswa calon
guru pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan berpedoman pada Motto Universitas Nusa Nipa
“NON SCHOLAE SED VITAE DISCIMUS” dan Motto – Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan –
Universitas Nusa Nipa ”KECERDASAN DAN KARAKTER ADALAH TUJUAN SEJATI
PENDIDIKAN (INTELLIGENCE AND CHARACTER ARE THE GOAL OF TRUE
EDUCATION). Kegiatan PPL diharapkan dapat memberikan kontribusi positif kepada mahasiswa/i
calon guru dalam konteks pembelajaran yang sebenarnya.
Mengingat pentingnya kegiatan PPL, maka buku ini dipandang sangat perlu. Buku ini berisi
petunjuk praktis pelaksanaan kegiatan PPL di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang dijadikan
pegangan bagi mahasiswa/i, sekolah, dosen pembimbing, dan pengelola kegiatan. Buku pedoman ini
menjadi petunjuk dalam pelaksanaan kegiatan PPL sehingga program ini dapat berjalan secara efektif
dan efisien. Tim penyusun menyadari bahwa buku pedoman ini perlu dikembangkan dan diperbaiki
dikemudian hari sehingga kami mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak yang terkait.
Maumere, Juli 2021

Ketua Unit PPL FKIP,
Frederiksen N.S.Timba, M.Pd.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Pengertian 1
B. Landasan 1
C. Tujuan 1
D. Manfaat 2
E. Status 2
F. Tempat dan Waktu Pelaksanaan 2
BAB II. STRUKTUR ORGANISASI PENGELOLAAN DAN DESKRIPSI
TUGAS
A. Struktur Organisasi Pengelolaan PPL 3
B. Deskripsi Tugas 4
BAB III. MEKANISME PELAKSANAAN PPL
A. Prasyarat 8
B. Kegiatan PPL 8
1.PPL Reguler 8
2. PPL Mandiri 12
BAB IV. PENYUSUNAN LAPORAN PPL
A. Penulisan Laporan 13
B. Sistematika Penulisan 13
BAB V. PENILAIAN
A. Sifat Penilaian 15
B. Komponen yang dinilai 15
C. Penilai 17
D. Rentangan Nilai 17
E. Penentuan Nilai Final 17
F. Sanksi 18
BAB VI PENUTUP 20
Lampiran – Lampiran :
01. Lembar Observasi Pengenalan Lapangan 21
02. Bukti Kehadiran Mahasiswa di Sekolah Latihan 23
03. Lembar Penilaian RPP Kurikulum 2013 di Kelas (Oleh Guru Pamong) – Mekanisme
Kegiatan PPL A dan B 24
04. Lembar Penilaian untuk SD – Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013
(Oleh Guru Pamong) - Mekanisme Kegiatan PPL A 27
05. Lembar Penilaian untuk SMP dan SMA–Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013
(Oleh Guru Pamong) - Mekanisme Kegiatan PPL A 30
06. Lembar Penilaian RPP Kurikulum 2013 di Kelas (Oleh Dosen Pembimbing)
Mekanisme Kegiatan PPL A dan B 33
(Oleh Dosen Pembimbing) - Mekanisme Kegiatan PPL A 36
08. Lembar Penilaian untuk SMP dan SMA – Pelaksanaan Pembelajaran
Kurikulum 2013 (Oleh Dosen Pembimbing) - Mekanisme Kegiatan PPL A 39
(Oleh Guru Pamong) - Mekanisme Kegiatan PPL B 42
10. Lembar Penilaian untuk SMP dan SMA – Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013
(Oleh Guru Pamong) - Mekanisme Kegiatan PPL B 45
(Oleh Dosen Pembimbing) - Mekanisme Kegiatan PPL B 48
12. Lembar Penilaian untuk SMP dan SMA – Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013
(Oleh Dosen Pembimbing) - Mekanisme Kegiatan PPL B 51
13. Lembar Penilaian Aspek Personal (Oleh Guru Pamong) – Mekanisme Kegiatan PPL
A dan B 54
14. Lembar Penilaian Aspek Sosial (Oleh Guru Pamong) - Mekanisme Kegiatan
PPL A dan B 56
15. Lembar Penilaian Tugas Administrasi (Oleh Guru Pamong) – Mekanisme
Kegiatan PPL A dan B 58
16. Lembar Penilaian Tugas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler (Oleh Guru Pamong)
Mekanisme Kegiatan PPL A 59
17. Lembar Monitoring Pelaksanaan PPL SD (Oleh Guru Pamong) – Mekanisme
Kegiatan PPL B 60
18. Lembar Monitoring Pelaksanaan PPL SMP – SMA (Oleh Guru Pamong)
Mekanisme Kegiatan PPL B 62
19. Lembar Bimbingan (Oleh Dosen Pembimbing) - Mekanisme Kegiatan PPL B 64
20. Lembar Penilaian Akhir PPL untuk Guru Pamong - Mekanisme Kegiatan PPL A 65
21. Lembar Penilaian Akhir PPL untuk Guru Pamong -Mekanisme Kegiatan PPL B 66
22. Lembar Penilaian Laporan PPL (oleh Dosen Pembimbing) Mekanisme Kegiatan
PPL A dan B 67
23. Lembar Penilaian PPL Akhir untuk Dosen Pembimbing - Mekanisme Kegiatan
PPL A dan B 68
24. Surat Tugas Ujian Mengajar - Mekanisme Kegiatan PPL A dan B 69
25. Undangan Penilaian - Mekanisme Kegiatan PPL A dan B 70
26. Contoh Cover Laporan PPL - Mekanisme Kegiatan PPL A dan B 71
27. Contoh Halaman Pesetujuan - Mekanisme Kegiatan PPL A dan B 72
BAB I
PENDAHULUAN
A. PENGERTIAN
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan yang dirancang agar mahasiswa/i
memiliki kompetensi guru secara lengkap dan terintergrasi. Program ini meliputi kompetensi (1)
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang mendidik, (2) penerapan kurikulum dan
pembelajaran secara kreatif dan inovatif, dan (3) penilaian proses dan hasil belajar. PPL
dilaksanakan sesudah mahasiswa memperoleh kompetensi yang memadai dalam berbagai bidang
yang berkaitan dengan tugas dan tanggung jawab sebagai seorang calon guru. Program ini juga
berkaitan dengan pemantapan kepribadian sebagai guru, serta berbagai pengalaman belajar yang
memungkinkan untuk mengembangkan profesionalitas secara komprehensif dan berkelanjutan.
B. LANDASAN
1. UU No. 20 Tahun 2003, tentang Sisdiknas;

2. UU No. 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen;
3. PP No. 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah RI No. 74 Tahun 2008 tentang Guru;
5. Permendiknas No.16 Tahun 2007, tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru.
C. TUJUAN
Tujuan umum penyelenggaraan PPL yakni agar mahasiswa/i sebagai calon guru memiliki
seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.
Tujuan di atas dapat dijabarkan sebagai berikut:
1. Mengenal lingkungan sekolah secara cermat dan menyeluruh, meliputi aspek fisik, tata
administrasi, serta tata kurikuler dalam kegiatan kependidikan.
2. Menerapkan berbagai kecakapan keguruan secara menyeluruh dan terintergrasi dalam situasi
nyata di bawah bimbingan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing PPL.
3. Menjalin dan meningkatkan hubungan kerjasama kelembagaan antara Universitas dan
Stakeholders terkait.
D. MANFAAT
1. Bagi Mahasiswa/i
a. Membekali mahasiswa/i untuk menguasai dan memahami kompetensi dasar guru meliputi:
kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
b. Memberikan pengalaman secara nyata kepada mahasiswa/i dalam proses pembelajaran,
kegiatan administrasi, dan pola kepemimpinan.
2. Bagi Sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk berperan serta dalam upaya menyiapkan dan membentuk
calon guru yang kompeten dan berdaya saing.
b. Memperoleh bantuan ketenagaan dan menambah khazanah di bidang pendidikan dan
pengajaran.
3. Bagi Fakultas
a. Memperoleh umpan balik dari pengalaman mahasiswa/i terhadap perkembangan
pendidikan.
b. Meningkatkan kerja sama kelembagaan untuk pengembangan Tri Darma Perguruan Tinggi.
E. STATUS
PPL merupakan mata kuliah yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, dalam bentuk mata kuliah praktik dengan bobot 4 sks yang bersifat wajib lulus
dengan nilai akhir minimal B.
F. TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN
1. Tempat
PPL dilaksanakan di lembaga pendidikan formal yang ada di wilayah Kabupaten Sikka yang
meliputi jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD, SMP, SMA/MA, dan SMK) yang dipilih
dan ditetapkan dalam rangka kerja sama sebagai sekolah mitra.
2. Waktu
PPL dilaksanakan pada awal semester ganjil selama tiga (3) bulan.
BAB II
STRUKTUR ORGANISASI PENGELOLAAN DAN DESKRIPSI TUGAS
A. STRUKTUR ORGANISASI PENGELOLAAN PPL
Dekan FKIP Kantor Dinas PKO,

UPTD Wilayah IX,
Instansi terkait.
Wakil Dekan I
FKIP
Ketua Program Koordinator

Studi Unit PPL
Ketua Unit PPL Kepala Sekolah
Sekretaris Unit Koordinator PPL Sekolah /Wakil

PPL FKIP Kepala Sekolah/Bidang Urusan
Pengajaran
Bendahara Unit
PPL FKIP
Humas Unit
PPL FKIP
Dosen Guru Pamong

Pembimbing
PPL
MAHASISWA
Keterangan :
Instruksi
koordinasi
B. DESKRIPSI TUGAS
1. Kantor Dinas PKO, UPTD Wilayah IX dan instansi terkait lainnya (SANPUKAT
Keuskupan Maumere, Kantor Kementerian Keagamaan).
Memberikan izin penggunaan sekolah sebagai tempat untuk pelaksanaan PPL.
2. Kepala Sekolah/Koordinator PPL
a. Menerima praktikan yang akan melaksanakan PPL di sekolah dan memperkenalkannya kepada
semua guru di sekolah;
b. Mengoordinasikan kegiatan PPL yang akan berlangsung di sekolahnya;
c. Mempersiapkan dan menyelenggarakan program orientasi di sekolah, khususnya bagi
praktikan;
d. Memberikan kesempatan kepada praktikan untuk memperoleh pengalaman yang diperlukan;
e. Memantau pelaksanaan PPL;
f. Menyampaikan secara resmi kepada Unit PPL bila ada kendala atau masalah yang berkaitan
dengan pelaksanaan kegiatan PPL di sekolah;
g. Memeriksa laporan akhir PPL dari praktikan sebelum ditandatangai dan dilegalisasi.
3. Guru Pamong
a. Membantu praktikan mengenal situasi sekolah secara umum dan memberikan orientasi
mengenal program pembelajaran mata pelajaran yang diampunya;
b. Menjelaskan kepada praktikan tentang program kerja dan kegiatan sekolah;
c. Membimbing praktikan dalam menyusun program PPL;
d. Membantu praktikan menyediakan sarana dan prasarana yang menunjang pelakasanaan
kegiatan PPL;
e. Menyelenggarakan pembelajaran model untuk diobservasi oleh praktikan;
f. Memberikan tugas/bahan pembelajaran kepada praktikan dan membimbing penyusunan
Perangkat Pembelajaran;
g. Memantau dan mengevaluasi praktek pembelajaran;
h. Memberikan pembinaan (supervise klinis) terhadap pelaksanaan pembelajaran, segera sesudah
praktek;
i. Memantau keaktifan praktikan dalam melaksanakan seluruh kegiatan PPL;
j. Menyerahkan seluruh intstrumen penilaian kepada Dosen Pembimbing setelah dilakukan
penilaian;
k. Memeriksa laporan akhir PPL yang disusun praktikan sebelum ditandatangani.
4. Dekan FKIP
a. Menggariskan pola kebijakan umum kegiatan PPL dan berperan sebagai penasihat bagi Unit
PPL;
b. Mengatasnamai pihak Universitas dalam menjalankan kerja sama dengan Dinas PKO, UPTD
Wilayah IX, Instansi terkait (SANPUKAT Keuskupan Maumere dan Kantor Kementrian
Agama Kabupaten Sikka), dan sekolah mitra terutama berkaitan dengan perjanjian kegiatan
PPL bagi seluruh program studi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan;
c. Membina para pelaksana kegiatan PPL (Unit PPL dan Dosen Pembimbing Lapangan);
d. Memelihara hubungan kerja sama baik dan saling menguntungkan dengan berbagai pihak
sebagaimana tersebut di nomor b;
e. Memberikan penghargaan kepada pihak-pihak yang berjasa dalam pelaksanaan kegiatan PPL.
5. Wakil Dekan I Bidang Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
a. Bertanggung jawab langsung kepada Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan atas
kinerja Unit PPL dan pelaksanaan kegiatan PPL;
b. Memantau kegiatan PPL yang sedang berlangsung pada setiap sekolah mitra;
c. Memfasilitasi Unit PPL untuk melakukan evaluasi kegiatan PPL sesudah masa PPL berakhir;
d. Menegaskan syarat dan ketentuan yang berlaku bagi Dosen Pembimbing Lapangan dan
praktikan;
e. Menjaga hubungan kerja sama yang saling menguntungkan antara pihak Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan dengan stakeholders dan sekolah mitra;
f. Menyusun Nota Kesepahaman Kerja Sama dengan instansi terkait dan Sekolah Mitra.
6. Koordinator Unit PPL FKIP
a. Bertanggung jawab kepada Dekan dan Wakil Dekan I Bidang Akademik sebagai
penyelenggara kegiatan PPL;
b. Menyusun dan merencanakan program kerja Unit PPL;
c. Melakukan rapat koordinasi dan evaluasi kegiatan PPL bersama Unit PPL;
d. Menyampaikan Laporan Pertanggung Jawaban (LPJ) pelaksanaan kegiatan PPL kepada Dekan
dan Wakil Dekan I Bidang Akademik;
e. Menerima rekomendasi mahasiswa yang akan mengikuti PPL dari Ketua Program Studi;
f. Mengadakan kerjasama dengan Ketua Program Studi;
g. Mengontrol kinerja Unit PPL;
h. Berkoordinasi dengan Ketua Program Studi untuk melakukan evaluasi kegiatan PPL .
7. Ketua Unit PPL Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
a. Bertanggung jawab kepada Koordinator Unit PPL sebagai penyelenggara kegiatan PPL;
b. Merumuskan kebijakan, syarat, dan ketentuan yang berlaku bagi praktikan dan Dosen
Pembimbing Lapangan yang kemudian termuat dalam Buku Pedoman Pelaksanaan PPL;
c. Menyelenggarakan rapat koordinasi dengan berbagai pihak terkait dan Dosen Pembimbing
Lapangan sebelum Pelaksanaan Kegiatan PPL;
d. Mengupayakan proses perijinan dalam kerangka kerja sama dengan berbagai pihak terkait
(SANPUKAT Keuskupan Maumere dan Kantor Kementerian Keagamaan Maumere);
e. Menyelenggarakan kegiatan pembekalan bagi calon peserta kegiatan PPL;
f. Melakukan rapat koordinasi dan evaluasi kegiatan PPL bersama Unit PPL dan Dosen
Pembimbing Lapangan;
g. Menyampaikan Laporan Pertanggung Jawaban (LPJ) pelaksanaan kegiatan PPL kepada
Koordinator Unit PPL.
8. Sekretaris Unit PPL Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
a. Menjalankan fungsi administratif Unit PPL pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar; Pendidikan Kimia, Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Bahasa
Inggris.
b. Menerima Pendaftaran, mendata dan menyeleksi mahasiswa yang memenuhi persyaratan untuk
mengikuti PPL (sesuai rekomendasi dari Ketua Program Studi);
c. Mendistribusikan calon peserta PPL pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar;
Pendidikan Kimia, Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Bahasa Inggris.
d. Mempersiapkan rapat koordinasi dan evaluasi Unit PPL;
e. Membuat sertifikat bagi pihak-pihak yang bekerja sama dalam penyelenggaraan kegiatan PPL;
f. Mengurus surat perjalanan bagi Dosen Pembimbing Lapangan ke sekolah mitra dan surat
perjanjian ke instansi terkait;
g. Menyusun Laporan Pertanggung Jawaban (LPJ) Unit PPL;
h. Menyerahkan sertifikat PPL bagi praktikan setelah kegiatan PPL berakhir;
i. Menggandakan Nota Kesepahaman Kerja Sama dengan instansi terkait.
9. Bendahara Unit PPL Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
a. Melaksanakan fungsi administrasi keuangan Unit PPL;
b. Menyusun rancangan anggaran kebutuhan Unit PPL;
c. Melaporkan perencanaan dan alokasi penggunaan dana pada Unit PPL;
d. Mengatur akomodasi Dosen Pembimbing Lapangan dan jasa pembimbing pada sekolah mitra;
e. Menggandakan dan mendistribusikan Buku Pedoman Pelaksanaan PPL kepada Dosen
Pembimbing Lapangan dan Praktikan.
f. Melaporkan perencanaan dan alokasi penggunaan dana pada Unit PPL.
10. Humas Unit PPL Fakutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
a. Membantu Unit PPL dalam melancarkan proses perjanjian dan Nota Kesepahaman Kerja Sama
ke instansi terkait;
b. Mendistribusikan surat-surat dan kesepakatan Nota Kesepahaman Kerja Sama (MoU) dengan
instansi terkait;
c. Mendistribusikan sertifikat bagi sekolah, kepala sekolah, dan guru pamong setelah kegiatan
PPL berakhir.
d. Mengantar dan menjemput praktikan dari sekolah setelah berakhirnya masa PPL;
11. Ketua Program Studi
a. Merekomendasi mahasiswa yang akan mengikuti PPL dan diserahkan kepada koordinator Unit
PPL Prodi;
b. Menentukan pengelompokan praktikan sesuai sekolah mitra;
c. Menentukan Dosen Pembimbing Lapangan;
d. Bekerja sama dengan Dekan FKIP dan Unit Pengelola PPL untuk menyelenggarakan kegiatan
pembekalan/persiapan bagi calon peserta PPL;
12. Dosen Pembimbing PPL
a. Memberikan pengarahan kepada calon peserta PPL;
b. Menjelaskan kebijakan dari Unit PPL kepada pihak sekolah;
c. Memantau kegiatan praktikan dalam mengadakan pertemuan rutin untuk kepentingan
pembinaan atau supervisi secara berkala (2 kali selama masa PPL berlangsung);
d. Mewakili Unit PPL dalam menangani masalah yang mungkin timbul dan perlu diselesaikan
sehubungan dengan pelaksanaan kegiatan PPL;
e. Mengadakan pengamatan secara langsung terhadap kegiatan praktik mengajar 1 kali per
praktikan. Hasil pengamatan ini dijadikan bahan pertimbangan dalam penilaian PPL;
f. Meminta seluruh instrumen penilaian yang telah diisi oleh Guru Pamong;
g. Membimbing praktikan dalam menyusun Laporan Akhir kegiatan PPL;
h. Mengkonfirmasi dan melaporkan segala kegiatan PPL kepada Koordinator Prodi Unit PPL.
i. Menentukan nilai akhir setiap praktikan.
j. Mengantar dan menjemput praktikan dari sekolah setelah berakhirnya masa PPL;
13. Mahasiswa/praktikan
a. Menyusun program kerja selama PPL berlangsung (3 bulan);
b. Wajib hadir 15 menit sebelum Kegiatan Belajar mengajar (KBM) dimulai;
c. Wajib melaporkan diri kepada petugas PIKET saat datang dan meninggalkan sekolah;
d. Wajib meminta izin kepada pihak sekolah apabila tidak dapat melaksanakan tugas pratik yang
terjadwal;
e. Mengisi daftar hadir pada setiap hari kerja;
f. Selalu mengisi bukti kehadiran dan aktivitas di sekolah, dan harus diketahui pihak sekolah
(ditandatangani oleh Guru pamong dan Kepala Sekolah) (lihat lampiran 02);
g. Wajib menaati dan menegakkan tata tertib sekolah;
h. Wajib berkonsultasi dengan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan terkait Perangkat
pembelajaran;
i. Wajib mengenakan seragam atau busana sesuai dengan ketentuan sekolah;
j. Wajib melaksanakan dan menyelesaikan seluruh kegiatan yang diprogramkan sesuai dengan
batas waktu yang ditentukan;
k. Menyusun laporan akhir kegiatan PPL dan menyerahkan ke unit PPL sesuai batas waktu yang
telah ditentukan.
BAB III
MEKANISME PELAKSANAAN PPL
A. PRASYARAT
Mahasiswa yang diperkenankan melaksanakan PPL adalah mahasiswa yang memenuhi
prasyarat sebagai berikut:
1. Telah lulus Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) ditingkat Program Studi dengan
nilai minimal C, kecuali mata kuliah Micro Teaching dengan nilai minimal B;
2. Telah lulus Mata Kuliah Keahlian dan Keterampilan (MKK) pada tingkat
Program Studi dengan nilai minimal C;
3. Telah menempuh minimal 110 SKS;
4. Telah melakukan pendaftaran di Unit PPL;
5. Mahasiswa hanya memilih salah satu dari dua jenis PPL yang ditawarkan setelah
berkonsultasi dengan Ketua Program Studi;
6. Mahasiswa yang melaksanakan PPL Mandiri, wajib memilih sekolah yang berada di
zona wilayah internet memadai;
7. Mahasiswa wajib menyerahkan surat pernyataan yang telah ditandatangani di atas
materai kepada unit PPL untuk tidak melanggar ketentuan yang telah ditetapkan.
B. KEGIATAN PPL
Kegiatan PPL terdiri atas dua jenis yaitu PPL Reguler dan PPL Mandiri.
1. PPL Reguler
PPL Reguler merupakan kegiatan PPL yang dilaksanakan di sekolah mitra yang berada di
wilayah Kabupaten Sikka. Dalam pelaksanaan PPL Reguler ada 2 (dua) bentuk mekanisme
kegiatan, yakni : mekanisme kegiatan PPL A dan mekanisme kegiatan PPL B.
a. Mekanisme kegiatan PPL A
Mekanisme kegiatan PPL A mengikuti pelaksanaan kegiatan PPL tatap muka (Luring)
sebagaimana yang dilaksanakan setiap tahun. Adapun mekanisme kegiatan PPL A antara lain:
1. Membuat rencana kegiatan
Merencanakan kegiatan PPL dan mendiskusikan dengan Guru Pamong dan Dosen
Pembimbing.
2. Mengenal sekolah tempat melaksanakan PPL (Observasi Sekolah)
a) Pengenalan sekolah tempat PPL merupakan tahap awal yang sebaiknya sudah
dilakukan pada semester sebelum kegiatan PPL secara terjadwal yaitu pada kelompok
Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB).
b) Aspek-aspek kehidupan sekolah yang perlu dikenali melalui wawancara dan instrument
observasi antara lain (lihat Lampiran 01) sebagai berikut :
1) Keadaan fisik sekolah, lingkungan, dan tata tertibnya;
2) Sarana, prasarana, fasilitas, dan sumber belajar;
3) Perangkat administrasi kelas dan sekolah;
4) Jenis-jenis program kokurikuler dan ekstrakulikuler yang tersedia di sekolah;
5) Struktur organisasi dan personalia/kepegawaian sekolah;
6) Kehidupan sosial (hubungan antar siswa, guru, serta personalia lain) dalam
waktu belajar dan waktu istirahat;
7) Membuat peta kerawanan kelas dengan mengikuti petunjuk-petunjuk dari
petugas yang berwenang di sekolah.
3. Melaksanakan pembelajaran
a. Praktikan wajib melaksanakan pembelajaran minimal 20 kali. Untuk itu, praktikan
wajib menyusun Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Soal Evaluasi
(sesuaikan dengan kurikulum di sekolah);
b. Silabus, RPP, dan/atau Soal Evaluasi wajib dikonsultasikan kepada Guru Pamong dan
Dosen Pembimbing PPL;
c. Penilaian pelaksanaan pembelajaran praktikan dilakukan oleh Guru Pamong dan
Dosen Pembimbing PPL. (lihat lampiran 03 sampai lampiran 08).
4. Membuat alat peraga untuk kepentingan pengajaran

Untuk meningkatakan efektivitas pembelajaran praktikan diharapkan mampu membuat
dan menyiapkan alat peraga sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
5. Mengerjakan tugas administrasi/ketatausahaan

Dengan bimbingan wali kelas dan kepala sekolah atau petugas lain yang mewakilinya,
praktikan berlatih dan berpartisipasi dalam penyelenggaraan administrasi kepegawaian,
administrasi kesiswaan, dan administrasi sekolah. (lihat lampiran 15).
6. Berlatih dan berpartisipasi dalam pemeliharaan dan pendayagunaan sarana pengajaran

Kegiatan ini dilakukan antara lain dalam hal pengelolaan perpustakaan dan laboratorium.
7. Berlatih dan berpartisipasi dalam pembinaan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler
Kegiatan ini dilakukan antara lain dalam pengelolaan OSIS, kepramukaan dan kegiatan
sekolah lainnya. (lihat lampiran 16).
8. Menyelenggarakan kegiatan lain

Praktikan dianjurkan melakukan kegiatan-kegiatan lain, seperti hal-hal berikut:
a. Membimbing pengisian majalah dinding;
b. Mengikuti upacara-upacara sekolah;
c. Mengikuti pertemuan atau rapat-rapat sekolah;
d. Melaksanakan tugas piket.
9. Menghadiri pertemuan dengan Dosen Pembimbing dan membina hubungan kerja sama
dengan sekolah
a. Kegiatan ini dilakukan dalam rangka persiapan dan pembekalan PPL di kampus dan
berbagai pengalaman dalam kelompok di sekolah tempat praktek; dilaksanakan 3 kali
dalam satu periode PPL;
b. Selama melaksanakan PPL, praktikan berusaha membina hubungan kerja sama dengan
personil sekolah. (Iihat Lampiran 13 dan 14).
10. Membuat Laporan

a. Buku pribadi yang terdiri dari bukti kehardiran dan dan kegiatan di sekolah. (Iihat
Lampiran 02).
b. Dalam pembuatan Laporan Akhir perlu ada bimbingan konsultasi dengan Dosen
Pembimbing PPL. Laporan akhir diketik dan dijilid selanjutnya diberikan kepada
unsur-unsur berikut:
1) Praktikan bersangkutan
2) Pihak sekolah terkait
3) Unit PPL
b. Mekanisme Kegiatan PPL B

Mekanisme kegiatan PPL B mengikuti pelaksanaan kegiatan PPL masa pandemi COVID-19
(Daring dan Luring) yang disesuaikan dengan sistem pembelajaran yang dilaksanakan setiap
sekolah. Adapun mekanisme kegiatan PPL B sebagai berikut:
1. Membuat Rencana Kegiatan
Merencanakan kegiatan PPL dan mendiskusikan dengan Guru Pamong dan Dosen
Pembimbing.
2. Mengenal sekolah tempat melaksanakan PPL (Observasi Sekolah)
a) Pengenalan sekolah tempat PPL merupakan tahap awal yang sebaiknya sudah
dilakukan pada semester sebelum kegiatan PPL secara terjadwal yaitu pada kelompok
Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB).
b) Aspek-aspek kehidupan sekolah yang perlu dikenali melalui wawancara dan
instrumen observasi antara lain (lihat Lampiran 01) sebagai berikut :
1) Keadaan fisik sekolah, lingkungan, dan tata tertibnya;
2) Sarana, prasarana, fasilitas, dan sumber belajar;
3) Perangkat administrasi kelas dan sekolah;
4) Jenis-jenis program kokurikuler dan ekstrakulikuler yang tersedia di sekolah;
5) Struktur organisasi dan personalia/kepegawaian sekolah;
6) Kehidupan sosial (hubungan antar siswa, guru, serta personalia lain) dalam
waktu belajar dan waktu istirahat;
7) Membuat peta kerawanan kelas dengan mengikuti petunjuk-petunjuk dari
petugas yang berwenang di sekolah.
3. Melaksanakan pembelajaran
a. Praktikan wajib melaksanakan pembelajaran minimal 10 kali. Untuk itu, praktikan
wajib menyusun Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Soal
Evaluasi. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dengan sistem Daring (Dalam
Jaringan) dan Luring (Luar Jaringan) (sesuaikan dengan sistem pembelajaran yang
dilakukan di sekolah dan kurikulum di sekolah);
b. Silabus, RPP, dan/atau Soal Evaluasi wajib dikonsultasikan kepada Guru Pamong dan
Dosen Pembimbing PPL;
c. Penilaian pelaksanaan pembelajaran praktikan dilakukan oleh Guru Pamong dan
Dosen Pembimbing PPL. (lihat lampiran 03,06, 09 sampai lampiran 12).
4. Membuat alat peraga untuk kepentingan pengajaran

Untuk meningkatakan efektivitas pembelajaran praktikan diharapkan mampu membuat
dan menyiapkan alat peraga sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
5. Mengerjakan tugas administrasi/ketatausahaan

Dengan bimbingan wali kelas dan kepala sekolah atau petugas lain yang mewakilinya,
praktikan berlatih dan berpartisipasi dalam penyelenggaraan administrasi kepegawaian,
administrasi kesiswaan, dan administrasi sekolah. (lihat lampiran 15 ).
6. Berlatih dan berpartisipasi dalam pemeliharaan dan pendayagunaan sarana pengajaran

Kegiatan ini dilakukan antara lain dalam hal pengelolaan perpustakaan dan laboratorium.
7. Menyelenggarakan kegiatan lain
Praktikan dianjurkan melakukan kegiatan-kegiatan lain, seperti hal-hal berikut:
a. Membimbing pengisian majalah dinding;
b. Mengikuti upacara-upacara sekolah;
c. Mengikuti pertemuan atau rapat-rapat sekolah;
d. Melaksanakan tugas piket.
8. Menghadiri pertemuan dengan Dosen Pembimbing dan membina hubungan kerja sama
dengan sekolah
a. Kegiatan ini dilakukan dalam rangka persiapan dan pembekalan PPL di kampus dan
berbagai pengalaman dalam kelompok di sekolah tempat praktek dengan sistem Luring
dan Daring; dilaksanakan 2 kali dalam satu periode PPL (lihat lampiran 19);
b. Selama melaksanakan PPL, praktikan membina hubungan kerja sama dengan personil
sekolah. (Iihat Lampiran 13 dan 14).
9. Membuat Laporan
a. Monitoring kehadiran dan kegiatan pembelajaran dengan sistem Luring dan Daring di
sekolah. (Iihat Lampiran 02, 17, dan 18).
b. Dalam pembuatan Laporan Akhir perlu ada bimbingan konsultasi dengan Dosen
Pembimbing PPL. Laporan akhir diketik dan dijilid selanjutnya diberikan kepada
unsur-unsur berikut:
1) Praktikan bersangkutan;
2) Pihak sekolah terkait;
3) Unit PPL
2. PPL Mandiri
PPL Mandiri merupakan kegiatan PPL yang dilaksanakan di sekolah-sekolah yang bukan
merupakan sekolah mitra, baik yang berada di wilayah Kabupaten Sikka maupun di luar
wilayah Kabupaten Sikka. Mekanisme kegiatan PPL Mandiri sebagai berikut:
a. Mahasiswa/i calon peserta PPL Mandiri mengajukan surat permohonan pelaksanaan
PPL kepada sekolah yang dipilih.
b. Sekolah mengeluarkan surat persetujuan (rekomendasi) bagi mahasiswa/i PPL
Mandiri dan selanjutnya diserahkan kepada Unit PPL.
c. Unit PPL memberikan surat pengantar dan administrasi terkait pelaksanaan PPL
kepada mahasiswa/i PPL Mandiri.
BAB IV
PENYUSUNAN LAPORAN PPL
A. PENULISAN LAPORAN
1. Penulisan laporan PPL dilakukan oleh mahasiswa/i secara individu dan bersifat wajib. Laporan
ini terdiri dari 5 Bab yaitu Bab I. Pendahuluan, Bab II Hasil Observasi, Bab III Pelaksanaan
Kegiatan, Bab IV Refleksi, Bab V Penutup.
2. Laporan PPL diketik dengan huruf standar menggunakan font Times New Roman, size 12, pada
kertas A4, dengan jarak spasi 1,5pt, batas margin kiri 4 cm, margin kanan 3 cm, margin atas 4,
margin bawah 3 cm.
3. Penomoran halaman :
a. Sebelum Bab Pendahuluan memakai angka romawi keci (i, ii,iii, iv, x, dst…) di tengah
bawah, perhitungannya mulai dari halaman judul.
b. Penomoran halaman bab baru di tengah bawah, nomor halaman biasa di tepi kanan atas
(1cm dari tepi atas dan 3 cm dari tepi kanan kertas).
c. Penomoran bab, sub bab, su-sub bab, dan seterusnya menggunakan sistem gabungan angka
dan huruf yang dipakai secara konsisten.
Contoh :
I.--- untuk bab

A. ---untuk sub bab
1. ---untuk sub-sub bab
a. --- untuk bagian dari sub-sub bab
1) --- dst
4. Laporan dibuat rangkap 3 (tiga), masing-masing untuk Unit PPL, Sekolah, Arsip mahasiswa.
B. SISTEMATIKA PENULISAN
Laporan akhir harus mencakup bagian-bagian sebagai berikut:

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I . PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman)

Introduksi
A. Arti. Landasan, tujuan, dan status PPL
B. Tempat PPL
C. Waktu PPL
D. Persiapan program kegaiatan
1. Di kampus
2. Di sekolah
BAB II. HASIL OBSERVASI
A.Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan “nama sekolah”
B.Sistem Pendidikan Satuan Pendidikan “nama sekolah”
C.Kurikulum Satuan Pendidikan “nama sekolah”
D.Organisasi Sekolah Satuan Pendidikan “nama sekolah” (Struktur Organisasi ,
Wewenang, dan Tanggung Jawab masing-masing unsur)
E. Sumber daya Manusia Satuan Pendidikan “nama sekolah” (Jumlah guru, karyawan,
kepangkatan, sistem perekrutan)
F. Siswa Satuan Pendidikan “nama sekolah” (Jumlah berdasarkan jenis kelamin, jumlah
kelas dan pararelnya, data siswa lainnya yang relevan)
G. Kondisi fisik dan Lingkungan Sekolah Satuan Pendidikan “nama sekolah”
(instrument observasi lampiran 1)
H. Proses Belajar Mengajar Satuan Pendidikan “nama sekolah ”(Kegiatan guru secara
umum, kegiatan guru mata pelajaran”mata pelajaran”, kegiatan siswa)
I. Fasilitas Pendidikan dan Latihan
J. Komite Sekolah
K. Hubungan antara Satuan Pendidikan “nama sekolah”dengan instansi lain
L. Usaha-usaha Peningkatan Kualitas Lulusan.
BAB III. PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
A. Kegiatan Pembelajaran (mengajarkan mata pelajaran, mendiagnosis kesulitan belajar,
analisis soal, membuat peta karawan kelas, membuat alat peraga dan media
pembelajaran, pembinaan kegiatan ko-kurikuler, dan lain-lain)
B. Kegiatan Ekstrakurikuler
C. Kegiatan Administrasi dan Pengelolaan Perpustakaan
D. Kegiatan Lain-lain (piket, berpartisipasi dalam pemeliharaan dan pendayagunaan
sarana pengajaran, menghadiri pertemuan dengan dosen pembimbing, guru pamong,
rapat sekolah, upacara bendera, menyusun laporan)
BAB IV. REFLEKSI
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
LAMPIRAN
A. Berbagai laporan observasi sekolah
B. Silabus, RPP, dan Soal Evaluasi
C. Hasil Analisis Kesulitan Belajar Siswa
D. Hasil Analisis Soal
E. Bukti Kehadiran dan Aktivitas di Sekolah
Catatan :
1. Sampul dan Warna
Laporan akhir diketik dan dijilid dengan baik dan diberi sampul berwarna biru muda. Tulisan dan
logo Universitas Nusa Nipa diketik dan berwana hitam.
BAB V
PENILAIAN
A. SIFAT PENILAIAN
1. Terbuka
Butir-butir yang akan dinilai dan hal-hal lain yang berkaitan dengan penilaian diketahui juga
oleh praktikan.
2. Berkesinambungan
Penilaian dilakukan terus menerus dari awal sampai akhir.
3. Membimbing
Penilaian merupakan bagian dari pembimbingan, yaitu untuk memperbaiki kekurangan yang
ada.
C. KOMPONEN YANG DINILAI
1. PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran
1. Kemampuan merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran;
2. Kemampuan menganalisis materi pembelajaran;
3. Kemampuan merancang pengalaman belajar aktif;
4. Kemampuan menyusun alokasi waktu, media pembelajaran, dan sumber belajar yang
relevan;
5. Kemampuan menyusun alat evaluasi.
b. Kemampuan melakukan proses pembelajaran

b.1. Kemampuan melakukan proses pembelajaran untuk SD
b.1.1. Kemampuan melakukan kegiatan pendahuluan :
a. Apersepsi dan motivasi;
b. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan.
b.1.2. Kemampuan melakukan kegiatan inti :
a. Penguasaan materi pembelajaran;
b. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik;
c. Penerapan pendekatan scientific;
d Penerapan pembelajaran tematik terpadu;
e. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran;
f. Pelaksanaan penilaian Authentic;
g. Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran;
h. Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran.
b.1.3. Kemampuan melakukan kegiatan penutup pembelajaran.
b.2. Kemampuan melakukan proses pembelajaran untuk SMP dan SMA/SMK

b.2.1. Kemampuan melakukan kegiatan pendahuluan :
a. Apersepsi dan motivasi
b. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan.
b.2.2 Kemampuan melakukan kegiatan inti :
a. Penguasaan materi pembelajaran;
b. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik;
c. Penerapan pendekatan scientific;
e. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran;
f. Pelaksanaan penilaian Authentic;
g. Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran;
h. Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran.
b.2.3. Kemampuan melakukan kegiatan penutup pembelajaran.
c. Penskoran Penilaian Proses Kegiatan Pembelajaran (RPP dan Proses Pembelajaran)
Penskoran Uraian
4 Kemampuan melakukan aspek kegiatan dengan kriteria sangat baik
3 Kemampuan melakukan aspek kegiatan dengan kriteria baik
2 Kemampuan melakukan aspek kegiatan dengan kriteria cukup
1 Kemampuan melakukan aspek kegiatan dengan kriteria kurang
2. PENAMPILAN PERSONAL DAN SOSIAL

No Kompetensi Uraian
1 Bertindak sesuai dengan 1. Menghargai peserta didik tanpa membedakan

norma agama, hukum, sosial, keyakinan yang dianut, suku, adat istiadat, daerah
dan kebudayaan nasional asal, dan gender
Indonesia
2. Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut,
hukum dan social yang berlaku dalam masyarakat,
dan kebudayaan nasional Indonesia yang beragam
2 Menampilkan diri sebagai 3. Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi
pribadi yang jujur, berakhlak
4. Berperilaku yang mencerminkan ketaqwaan dan
mulia, dan teladan bagi
akhlak mulia
peserta didik dan masyarakat
5. Berpilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik
dan anggota masyarakat di sekitarnya
3 Menampilkan diri sebagai 6. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan
pribadi yang mantap, stabil, stabil
dewasa, arif, dan berwibawa
7. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa,
arif, dan berwibawa
4 Menunjukkan etos kerja, 8. Menunjukkan etos kerja dan tanggungjawab yang
tanggungjawab yang tinggi, tinggi
rasa bangga menjadi guru, dan
9. Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri
rasa percaya diri
10. Bekerja mandiri secara professional
5 Menjunjung tinggi kode etik 11. Memahami kode etik profesi guru
profesi guru
12. Menerapkan kode etik profesi guru
13. Berperilaku sesuai dengan kode etik profesi guru
3. LAPORAN PPL
1. Kebenaran isi laporan

Penskoran Penilaian
1. Isi laporan lengkap, tetapi sebagian besar banyak kesalahan
2. Isi laporan lengkap, tetapi masih adanya kesalahan – kesalahan
3. Isi laporan lengkap
4. Isi laporan sangat lengkap dan semuanya benar.
2. Kebenaran tata tulis dan bahasa

Penskoran Penilaian
1. Struktur bahasa mengandung kejelasan tentang SPOKnya
2. Menggunakan kalimat yang efektif dengan bahasa standart / baku
3. Susunan / bahasa mencerminkan jalan pikiran yang logis / runtut
4. Penulisannya mengikuti kaidah yang berlaku (EYD)
3. Kerapian tulisan
Penskoran Penilaian
1. Tulisan dalam laporan observasi kurang rapi, tetapi 25 % kelihatan rapi
2. Tulisan dalam laporan observasi cukup rapi, tetapi masih ada beberapa yang kurang rapi
3. Tulisan dalam laporan observasi sebagian besar baik dan rapi
4. Tulisan dalam laporan observasi seluruhnya baik dan rapi
4. Ketepatan waktu
Penskoran Penilaian
1. Waktu pengumpulan laporan observasi terlambat, tetapi memberi alasan dan pernah
konsultasi.
2. Waktu pengumpulan laporan observasi tepat, tetapi tidak pernah mengadakan konsultasi.
3. Waktu pengumpulan laporan observasi tepat tetapi hanya sedikit mengadakan konsultasi.
4. Waktu pengumpulan laporan observasi tepat dan selalu berkonsultasi dengan pamong.
C. PENILAI
1. Guru Pamong
Menilai komponen pelaksanaan pembelajaran dan penampilan personal – sosial.
2. Dosen Pembimbing
Menilai komponen praktek pembelajaran (2 kali) dan laporan akhir.
D. RENTANGAN NILAI
Rentangan nilai yang dipakai adalah 10 – 100.
E. PENENTUAN NILAI FINAL
Nilai Keseluruhan oleh Guru Pamong
Nilai Keseluruhan oleh Dosen Pembimbing
Nilai Final ditentukan oleh Dosen Pembimbing
(6𝑥𝑁𝐺𝑃) + (4𝑥𝑁𝐷𝑃)
10
Keterangan :
NGP : Nilai dari Guru Pamong
NDP : Nilai dari Dosen Pembimbing
F. SANKSI
Dalam melaksanakan kegiatan PPL, apabila mahasiswa melakukan hal-hal sebagai berikut,
maka akan diberikan sanksi:
Jenis Pelanggaran Sanksi

Tidak masuk sekolah selama satu (1) minggu Mahasiswa ditarik dari sekolah PPL.
secara berturut-turut (meninggalkan tugas
sebagai mahasiswa PPL) tanpa ada
keterangan.
Melakukan tindakan kekerasan baik verbal Mahasiswa ditarik dari sekolah PPL.
maupun non verbal dilingkungan sekolah.
Mahasiswa terbukti dalam kondisi hamil dan Mahasiswa ditarik dari sekolah PPL.
menghamili bagi yang tidak terkait hubungan
resmi.
Terlambat mengumpulkan laporan PPL. Pengurangan nilai 10% oleh Unit PPL.
Catatan :
Pengumpulan Laporan Akhir PPL paling lambat tanggal 15 November 2021.
PERSONALIA UNIT PROGRAM PENGALAM LAPANGAN
UNIVERSITAS NUSA NIPA MAUMERE
Penasihat
Marianus Yufrinalis, S.Fil., M.A
Penanggung Jawab
Dian Misesani, S.S., M.Pd
Koordinator Unit PPL

Desi Maria EL Puang, M.Pd
Ketua Unit Program Pengalaman Lapangan

Frederiksen Novenrius Sini Timba, S.Pd., M.Pd
Sekretaris Unit Program Pengalaman Lapangan

Marta Alinda, M.Pd.
Yoanita Dewi Roswita Kolo, S.Pd., M.Hum
Bendahara Unit Program Pengalaman Lapangan

Sri Sulistya N. D. Tiring, S.Si., M.Pd
Humas Unit Program Pengalaman Lapangan

Mansur S, M.Pd
Klaudius Ware, ST, M.Pd
BAB VI
PENUTUP
Kegiatan PPL merupakan program akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sebagai
upaya menyiapkan calon tenaga pendidik yang memiliki penguasaan kompetensi pedagogik,
profesional, kepribadian, dan sosial. Program ini tidak dapat terlaksana tanpa kerjasama dengan
lembaga pendidikan di Dinas PKO, UPTD Wilayah IX dan instansi terkait lainnya (SANPUKAT
Keuskupan Maumere, Kantor Kementrian Keagamaan) sebagai mitra Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya diperlukan adanya pedoman umum yang
mengatur seluruh aktivitas yang berkaitan dengan kegiatan PPL.
Buku Pedoman ini diharapkan dapat membawa manfaat bagi semua pihak terutama kepada
sekolah, mahasiswa, dan dosen pembimbing lapangan.
Lampiran: 01. Lembar Observasi untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
LEMBAR OBSERVASI
PENGENALAN LAPANGAN
Nama Mahasiswa / Calon Guru : ........................................................................

NIM : ........................................................................
Nama Sekolah Yang diamati : ........................................................................
Tanggal Pengamatan : ........................................................................
Amati keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang
akurat Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa. Catat hasil
pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan di tempat lain bila tempat
yang tersedia tidak mencukupi.
Hasil Pengamatan
A. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas tanah
2. Jumlah Ruang Kelas
3. Ukuran Ruang Kelas
4. Bangunan lain yang ada
a. ___________________________________ luasnya : ________m2
b. ___________________________________ luasnya : ________m2
c. ___________________________________ luasnya : ________m2
d. ___________________________________ luasnya: _________m2
e. ___________________________________ luasnya : ________m2
f. ___________________________________ luasnya : ________m2
g. ___________________________________ luasnya : ________m2
h. ___________________________________ luasnya : ________m2
5. Lapangan Olah Raga (jenis ukuran)
________________________________________________________
________________________________________________________
B. Keadaan Lingkungan Sekolah
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Kondisi Lingkungan Sekolah
C. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya)
1. Perpustakaan : ___________________________________
2. Laboratonum : ___________________________________
3. Ruang BP : ___________________________________
4. Ruang Serbaguna : ___________________________________
5. Ruang Tata Usaha : ___________________________________
6. Lain-lain : ___________________________________
D. Penggunaan Sekolah
1. Jumlah Sekolah yang menggunakan bangunan ini
2. Jumlah “siswa tiap hari”: ___________________________________
E. Guru dan Siswa
1. Jumlah Guru : __________________________________
2. Jumlah Kelas : __________________________________
3. Jumlah Siswa per kelas : __________________________________
4. Jumlah siswa seluruhnya : __________________________________
F. Interaksi Sosial
(Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-siswa, siswa-siswa
dan hubungan antara semua personil di sekolah tersebut
1. Hubungan guru-guru : ________________________
2. Hubungan guru-siswa : ________________________
3. Hubungan siswa-siswa : ________________________
4. Hubungan guru-pegawai tata usaha : ________________________
5. Hubungan sosial secara keseluruhan : ________________________
G. Tata Tertib
1. Untuk siswa : __________________________________
2. Untuk guru : __________________________________
3. Untuk pegawai : __________________________________
H. Kesan Umum
Tulis kesan umum Anda terhadap sekolah yang anda amati
___________________________________________________________
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa PPL
NIP/NUPTK : NIP/NUPTK : NIM :
Catatan : Diisi oleh Mahasiswa PPL dan wajib dilampirkan pada Laporan PPL
Lampiran 02. Lembar Bukti Kehadiran untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
YAYASAN PENDIDIKAN TINGGI NUSA NIPA

Jln. Kesehatan. No. 3, Maumere 86111 – Nusa Tenggara Timur
Telp +62 382 22388, Fax +62 382 22388
Website : www:http://www.nusanipa.ac.id
non Scholae Sed Vitae Discimus Belajar Bukan Untuk Sekolah Melainkan Untuk Hidup
BUKTI KEHADIRAN MAHASISWA DI SEKOLAH LATIHAN
NAMA MAHASISWA :
NOMOR INDUK MAHASISWA :
PROGRAM STUDI :
NAMA SEKOLAH MITRA :
ALAMAT :
NAMA DOSEN PEMBIMBING :
Tanda
Hari/tgl
No Materi Bimbingan Keterangan Tangan Guru
Kehadiran
Pamong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Maumere,....................2021
Mengetahui, Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa PPL
............................. ........................................... ....................................

NIP/NUPTK : NIP/NUPTK : NIM :
Catatan : Diisi oleh Mahasiswa/i PPL dan wajib dilampirkan pada Laporan PPL
Lampiran : 03. Lembar Penilaian RPP untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
(Oleh Guru Pamong)
NAMA MAHASISWA : .................................................................

NIM : .................................................................
PROGRAM STUDI : .................................................................
KELAS/SEMESTER : .................................................................
SEKOLAH :..............................................................
JENIS UJIAN PPL :*1 /2
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
Skor/Nilai
No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1 2 3 4
A Identitas Mata Pelajaran
1. Terdapat: satuan pendidikan,kelas, semester, program/program

keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran/subtema, jumlah
pertemuan
B. Perumusan Indikator
2. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
3. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan

kompetensi yang diukur
4. Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan
5 Kesesuaian rumusan dengan aspek ketrampilan
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
6. Kesesuaian dengan Indikator
7. Kesesuaian perumusan dengan aspek Audience, Behaviour,

Condition, dan Degree
D. Pemilihan Materi Ajar
8. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
9. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
10. Keruntutan uraian materi ajar
E. Pemilihan Sumber Belajar
12. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
13. Kesesuaian dengan pendekatan scientific
F. Pemilihan Media Belajar
G. Metode Pembelajaran
H. Skenario Pembelajaran
22. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan

jelas
23. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific(mengamati,

menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan informasi,
mengkomunikasikan)
24. Kesesuaian dengan metode pembelajaran
25. Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/keruntutan materi
26. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti

dan kegiatan penutup dengan cakupan materi
I. Rancangan Penilaian Authentic
27. Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen dengan indikator

pencapaian kompetensi
28. Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian Sikap
29. Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian

Pengetahuan

Ketrampilan
Jumlah skor
Nilai Praktikan :
_Skor Total x 100 =…………
120
Maumere,...................…................2021
Guru Pamong,
______________________________
NIK/NUPTK : …………………….......
Catatan :
1. Lembar Penilaian RPP K13 ini diisi pada saat ujian PPL 1 dan 2.
2. Lembar Penilaian RPP K13 ini wajib diserahkan kepada Unit PPL bersama Lembar Penilaian
Akhir (Lampiran 20 untuk Kegiatan PPL A atau Lampiran 21 untuk Kegiatan PPL B) setelah
selesai menilai semua jenis penilaian.
3. *) Lingkari salah satu pilihan.
Lampiran : 04. Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran untuk Mekanisme Kegiatan PPL A
LEMBAR PENILAIAN UNTUK SD

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
(Oleh Guru Pamong)
________________________________________________________________________
NAMA MAHASISWA : .................................................................
NIM : .................................................................
PROGRAM STUDI : .................................................................
KELAS/SEMESTER : .................................................................
SEKOLAH :..............................................................
Peskoran : 1= Kurang, 2= Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik
Skor/Nilai
Aspek yang Diamati
1 2 3 4
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan
memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman
peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
pembelajaran
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
6 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja
kelompok, dan melakukan observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
8 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
9 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
10 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
11 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
14 Menguasai kelas
15 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
17 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan ketrampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
18 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
19 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
20 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Penerapan Pendekatan Scientific
21 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk
mengamati
22 Memancing peserta didik untuk bertanyaapa, mengapa dan
bagaimana
23 menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk
mengumpulkan informasi
mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan
25 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk
mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang
diperolehnya
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
26 Menyajikan Pembelajaran sesuai tema
27 Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai muatan
pelajaran dalam satu PBM meliputi Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Berkarya
dan Prakarya, serta Penjasorkes
28 Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakterisik
terpadu
29 Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan.
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
30 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
yang bervariasi
31 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran
32 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran
33 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran
34 Menghasilkan pesan yang menarik
Pelaksanaan Penilaian Authentic
35 Melaksanakan Penilaian Sikap
36 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan
37 Melaksanakan Penilaian Ketrampilan
38 Kesesuaian tehnik dan instrumen dengan indikator pencapaian
kompetensi
39 Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen penilaian
authentic
40 Ketersediaan pedoman penskoran
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
41 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi
guru, peserta didik, sumber belajar
42 Merespon positif partisipasi peserta didik
43 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
44 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
45 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam
belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
46 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
47 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
48 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merangkum
materi pelajaran
49 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi
proses dan materi pelajaran
50 Memberikan tes lisan atau tulisan
51 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
52 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah
Nilai Praktikan
Skor Total x 100 =…………
208 Maumere,..................................... 2021
Guru Pamong,
_______________________________
NIP/NUPTK :……………………………….
Catatan :
1. Lembar Penilaian Pelaksanaaan Pembelajaran K13 ini diisi pada saat ujian PPL 1 dan 2.
2. Lembar Penilaian Pelaksanaaan Pembelajaran K13 ini wajib diserahkan kepada Unit PPL
bersama Lembar Penilaian Akhir (Lampiran 20) setelah selesai menilai semua jenis
penilaian.
Lampiran : 05. Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran untuk Mekanisme Kegiatan PPL A
LEMBAR PENILAIAN UNTUK SMP (MATA PELAJARAN FISIKA, BIOLOGI, DAN

BAHASA INGGRIS) DAN SMA - PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
(Oleh Guru Pamong)
________________________________________________________________________
NAMA MAHASISWA : .................................................................
NIM : .................................................................
PROGRAM STUDI : .................................................................
KELAS/SEMESTER : .................................................................
SEKOLAH :..............................................................
Skor/Nilai
Aspek yang Diamati
1 2 3 4
memberi salam
pembelajaran
Kegiatan Inti
konkrit ke abstrak)
akan dicapai
14 Menguasai kelas
direncanakan
mengamati
bagaimana
diperolehnya
yang bervariasi
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
kompetensi
authentic
belajar
Kegiatan Penutup
materi pelajaran
Jumlah
Nilai Praktikan
192 Maumere,............................... 2021
Guru Pamong,
______________________________
NIP/NUPTK.:……………………………….
Catatan :
1. Lembar Penilaian Pelaksanaaan Pembelajaran K13 ini diisi pada saat ujian PPL 1 dan 2
penilaian.
Lampiran 06. Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
(Oleh Dosen Pembimbing)
NAMA MAHASISWA : .................................................................

NIM : .................................................................
PROGRAM STUDI : .................................................................
KELAS/SEMESTER : .................................................................
SEKOLAH :................................................................
Skor/Nilai
No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1 2 3 4
A Identitas Mata Pelajaran
1. Terdapat: satuan pendidikan,kelas, semester, program/program

keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran/subtema, jumlah
pertemuan
B. Perumusan Indikator
2. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
3. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan

kompetensi yang diukur
4. Kesesuaian rumusandengan aspek pengetahuan
5 Kesesuaian rumusandengan aspek ketrampilan
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
6. Kesesuaian dengan Indikator
7. Kesesuaian perumusan dengan aspek Audience, Behaviour,

Condition, dan Degree
D. Pemilihan Materi Ajar
10. Keruntutan uraian materi ajar
E. Pemilihan Sumber Belajar
F. Pemilihan Media Belajar
G. Metode Pembelajaran
H. Skenario Pembelajaran
22. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan

jelas
23. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific(mengamati,

menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan informasi,
mengkomunikasikan)
24. Kesesuaian dengan metode pembelajaran
25. Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/keruntutan materi
26. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti

dan kegiatan penutup dengan cakupan materi
I. Rancangan Penilaian Authentic
27. Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen dengan indikator

pencapaian kompetensi
28. Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian Sikap
Pengetahuan

Keterampilan
Jumlah skor
Nilai Praktikan :
_Skor Total x 100 =…………
120
Maumere,...................…........2021
Dosen Pembimbing,
______________________________
NIDN : …………………..........….......
Catatan : 1. Lembar Penilaian RPP K13 ini diisi pada saat ujian PPL 1 dan 2.
2. Lembar Penilaian RPP K13 ini wajib diserahkan kepada Unit PPL bersama Lembar
Penilaian Akhir (Lampiran 23) setelah selesai menilai semua jenis penilaian.
Lampiran 07. Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran untuk Mekanisme Kegiatan PPL A

__________________________________________________________________________________
NAMA MAHASISWA : .................................................................
NIM : .................................................................
PROGRAM STUDI : .................................................................
KELAS/SEMESTER : .................................................................
SEKOLAH :..............................................................
Skor/Nilai
Aspek yang Diamati
1 2 3 4
memberi salam
pembelajaran
Kegiatan Inti
konkrit ke abstrak)
akan dicapai
14 Menguasai kelas
direncanakan
mengamati
bagaimana
diperolehnya
terpadu
menyenangkan.
yang bervariasi
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
38 Kesesuaian teknik dan instrumen dengan indikator pencapaian
kompetensi
39 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian
authentic
belajar
Kegiatan Penutup
materi pelajaran
Jumlah
Nilai Praktikan
208 Maumere,................................... 2021
Dosen Pembimbing,
______________________________
NIDN: ……………………………….
Catatan : 1. Lembar Penilaian Pelaksanaaan Pembelajaran K13 ini diisi pada saat ujian PPL 1 dan 2.
penilaian.
.
Lampiran 08. Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran untuk Mekanisme Kegiatan PPL A

____________________________________________________________________________________
NAMA MAHASISWA : …………………………………………..

NIM : …………………………………………..
PRODI/BKK : …………………………………………..
KOMPETENSI DASAR : ………………………………………….
KELAS/SEMESTER : …………………………………………..
Skor/Nilai
Aspek yang Diamati
1 2 3 4
memberi salam
pembelajaran
Kegiatan Inti
konkrit ke abstrak)
akan dicapai
14 Menguasai kelas
direncanakan
mengamati
bagaimana
diperolehnya
yang bervariasi
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
kompetensi
authentic
belajar
Kegiatan Penutup
materi pelajaran
Jumlah
Nilai Praktikan
192 Maumere,..................................... 2021
Dosen Pembimbing,
______________________________
NIDN :...……………………………….
Catatan :
penilaian.
.
Lampiran : 09. Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran SD untuk Mekanisme Kegiatan PPL B

(SISTEM DARING DAN LURING)
(Oleh Guru Pamong)
________________________________________________________________________
NAMA MAHASISWA : .................................................................
NIM : .................................................................
PROGRAM STUDI : .................................................................
KELAS/SEMESTER : .................................................................
SISTEM PEMBELAJARAN : DARING/LURING*
SEKOLAH :..............................................................
Skor/Nilai
Aspek yang Diamati
1 2 3 4
memberi salam
pembelajaran
7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, dan
melakukan observasi.
Kegiatan Inti
relevan, perkembangan IPTEK , dan kehidupan nyata.
konkrit ke abstrak)
akan dicapai
14 Mengontrol peserta didik dalam proses pembelajaran
direncanakan
mengamati
22 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan
bagaimana
diperolehnya
terpadu
menyenangkan.
yang bervariasi
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran.
kompetensi
authentic
belajar
Kegiatan Penutup
materi pelajaran
Jumlah
Nilai Praktikan
204
Maumere, ..................................2021
Guru Pamong,
______________________________
NIP/NUPTK :………………………….
Catatan :
1. Lembar Penilaian Pelaksanaaan Pembelajaran K13 ini diisi pada saat ujian PPL 1 dan
penilaian.
Lampiran :10. Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran SMP dan SMA untuk Mekanisme
Kegiatan PPL B

(Oleh Guru Pamong)
________________________________________________________________________
NAMA MAHASISWA : .................................................................
NIM : .................................................................
PROGRAM STUDI : .................................................................
KELAS/SEMESTER : .................................................................
SEKOLAH :..............................................................
Skor/Nilai
Aspek yang Diamati
1 2 3 4
memberi salam
pembelajaran
Kegiatan Inti
konkrit ke abstrak)
akan dicapai
14 Mengontrol Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran
direncanakan
mengamati
bagaimana
diperolehnya
yang bervariasi
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
kompetensi
authentic
belajar
Kegiatan Penutup
materi pelajaran
Jumlah
Nilai Praktikan
188
Maumere, ..............................2021
Guru Pamong,
______________________________
NIP/NUPTK :………………………….
Catatan : 1. Lembar Penilaian Pelaksanaaan Pembelajaran K13 ini diisi pada saat ujian PPL 1 dan 2.
2. Lembar Penilaian Pelaksanaaan Pembelajaran K13 ini wajib diserahkan kepada Unit
PPL bersama Lembar Penilaian Akhir (Lampiran 21) setelah selesai menilai semua jenis
penilaian.
Lampiran :11. Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran SD untuk Mekanisme Kegiatan PPL B

(Dosen Pembimbing)
________________________________________________________________________
NAMA MAHASISWA : .................................................................
NIM : .................................................................
PROGRAM STUDI : .................................................................
KELAS/SEMESTER : .................................................................
SEKOLAH :..............................................................
Skor/Nilai
Aspek yang Diamati
1 2 3 4
memberi salam
pembelajaran
Kegiatan Inti
relevan, perkembangan IPTEK , dan kehidupan nyata.
konkrit ke abstrak)
akan dicapai
14 Mengontrol peserta didik dalam proses pembelajaran
direncanakan
mengamati
bagaimana
diperolehnya
terpadu
menyenangkan.
yang bervariasi
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
kompetensi
authentic
belajar
Kegiatan Penutup
materi pelajaran
Jumlah
Nilai Praktikan
204
Maumere, .............................................2021
Dosen Pembimbing,
______________________________
NIDN :…………………………
Catatan :
penilaian.
3. *) Lingkari salah satu pilihan
Lampiran :12. Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran SMP dan SMA untuk Mekanisme
Kegiatan PPL B

(Dosen Pembimbing)
________________________________________________________________________
NAMA MAHASISWA : .................................................................
NIM : .................................................................
PROGRAM STUDI : .................................................................
KELAS/SEMESTER : .................................................................
SEKOLAH :..............................................................
Skor/Nilai
Aspek yang Diamati
1 2 3 4
memberi salam
pembelajaran
Kegiatan Inti
konkrit ke abstrak)
akan dicapai
14 Mengontrol Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran
direncanakan
mengamati
bagaimana
diperolehnya
yang bervariasi
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
kompetensi
authentic
belajar
Kegiatan Penutup
materi pelajaran
Jumlah
Nilai Praktikan
188
Maumere, .............................................2021
Dosen Pembimbing,
______________________________
NIDN :………………………….
Catatan :
penilaian.
Lampiran : 13. Lembar Penilaian Personal untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
LEMBAR PENILAIAN PERSONAL

(Oleh Guru Pamong)
Nama Mahasiswa : ....................................................................
NIM : ...................................................................
Program Studi : .................................. .................................
Skor/nilai
No Kompetensi Deskriptor 1 2 3 4
1 Bertindak sesuai 1. Menghargai peserta didik tanpa 1 2 3 4

dengan norma agama, membedakan keyakinan yang dianut,
hukum, social, dan suku, adat istiadat, daerah asal, dan
kebudayaan nasional gender.
Indonesia 2. Bersikap sesuai dengan norma agama 1 2 3 4
yang dianut, hukum dan social yang
berlaku dalam masyarakat, dan
kebudayaan nasional Indonesia yang
beragam.
2 Menampilkan diri 3. Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi. 1 2 3 4

sebagai pribadi yang 4. Berperilaku yang mencerminkan 1 2 3 4
jujur, berakhlak mulia, ketaqwaan dan akhlak mulia.
dan teladan bagi 5. Berpilaku yang dapat diteladani oleh 1 2 3 4
peserta didik dan peserta didik dan anggota masyarakat di
masyarakat sekitarnya.
3 Menampilkan diri 6. Menampilkan diri sebagai pribadi yang 1 2 3 4

sebagai pribadi yang mantap dan stabil.
mantap, stabil, dewasa, 7. Menampilkan diri sebagai pribadi yang 1 2 3 4
arif, dan berwibawa dewasa, arif, dan berwibawa.
4 Menunjukkan etos 8. Menunjukkan etos kerja dan 1 2 3 4

kerja, tanggungjawab tanggungjawab yang tinggi.
yang tinggi, rasa 9. Bangga menjadi guru dan percaya pada 1 2 3 4
bangga menjadi guru, diri sendiri.
dan rasa percaya diri 10. Bekerja mandiri secara professional. 1 2 3 4
5 Menjunjung tinggi 11. Memahami kode etik profesi guru 1 2 3 4
kode etik profesi guru 12. Menerapkan kode etik profesi guru 1 2 3 4
13. Berperilaku sesuai dengan kode etik 1 2 3 4
profesi guru.
Jumlah Skor
Nilai Praktikan

52
Maumere.,.......................... 2021
Guru Pamong,
______________________________
NIP/NUPTK:...
Catatan :
1. Lembar Penilaian Personal ini diisi pada saat penilaian akhir.
2. Lembar Penilaian Personal ini wajib diserahkan kepada Unit PPL bersama Lembar
3. Penilaian Akhir (Lampiran 20 untuk Kegiatan PPL A atau Lampiran 21 untuk Kegiatan PPL
B) setelah selesai menilai semua jenis penilaian.
Lampiran : 14. Lembar Penilaian Sosial untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
LEMBAR PENILAIAN SOSIAL

(Oleh Guru Pamong)
Nama Mahasiswa : ....................................................................

NIM : .....................................................................
Program Studi : .................................. .................................
Skor/nilai
No Kompetensi Deskriptor 1 2 3 4
1 Bersikap inklusif, bertindak 1. Bersikap inklusif dan objektif terhadap 1 2 3 4

objektif, serta tidak peserta didik, teman sejawat, dan
diskriminatif karena lingkungan sekitar dalam
pertimbangan jenis melaksanakan pembelajaran
kelamin, agama, ras,
2. Tidak bersikap diskriminatif terhadap 1 2 3 4
kondisi fisik, latarbelakang
peserta didik, teman sejawat, orang tua
keluarga, dan status social
peserta didik dan lingkungan sekolah
ekonomi
karena perbedaan agama, suku, jenis
kelamin, latar belakang keluarga, dan
status social-ekonomi
2 Berkomunikasi secara 3. Berkomunikasi dengan teman sejawat 1 2 3 4
efektif, empatik, dan santun dan komunitas ilmiah lainnya secara
dengan sesame pendidik, santun, empatik dan efektif
tenaga kependidikan, orang
4. Berkomunikasi dengan orang tua 1 2 3 4
tua, dan masyarakat
peserta didik dan masyarakat secara
santun, empatik, dan efektif tentang
program pembelajaran dan kemajuan
peserta didik
5. Mengikutsertakan orang tua peserta 1 2 3 4
didik dan masyarakat dalam program
pembelajaran dan dalam mengatasi
kesulitan belajar peserta didik
3 Beradaptasi di tempat 6. Beradaptasi dengan lingkungan tempat 1 2 3 4
bertugas di seluruh wilayah bekerja dalam rangka meningkatkan
Republik Indonesia yang efektivitas sebagai pendidik
memiliki keragaman social
7. Melaksanakan berbagai program dalam 1 2 3 4
budaya
lingkungan kerja untuk
mengembangkan dan meningkatkan
kualitas pendidikan di daerah yang
bersangkutan
4 Berkomunikasi dengan 8. Berkomunikasi dengan teman sejawat, 1 2 3 4

komunitas profesi sendiri profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah
dan profesi lain secara lisan lainnya melalui berbagai media dalam
dan tulisan atau bentuk lain rangka meningkatkan kualitas
pembelajaran
9. Mengkomunikasikan hasil-hasil 1 2 3 4
inovasi pembelajaran kepada
komunitas profesi sendiri secara lisan
dan tulisan maupun bentuk lain
JUMLAH SKOR
Nilai Praktikan

36 Maumere,,,,,,,.......................... 2021
Guru Pamong,
______________________________
NIP/NUPTK:...………………………..
Catatan :
1. Lembar Penilaian Sosial ini diisi pada saat penilaian akhir
2. Lembar penilaian ini wajib dikumpulkan kepada Unit PPL bersama dengan Lembar
Penilaian Akhir (Lampiran 20 untuk Kegiatan PPL A atau Lampiran 21 untuk
Kegiatan PPL B) setelah selesai menilai semua jenis penilaian.
Lampiran : 15. Lembar Penilaian Tugas Adminustrasi untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
LEMBAR PENILAIAN TUGAS ADMINISTRASI

(Oleh Guru Pamong)
Nama Praktikan : ______________________ Sekolah/Kelas : _____________

Program Studi : ._____________________________ Penilai : ___________________

Jenis Tanggal Kelengkapan Ketetapan
Ket
Kegiatan Pelaksanaan 4 3 2 1 4 3 2 1
Jumlah
Nilai =  100 = ….
4  Komponen
Maumere,..........................2021
Guru Pamong,
_________________________
NIK :...............................
Catatan :
1. Lembaran Penilaian Tugas Administrasi ini diisi setelah Guru Pamong memeriksa semua
tugas administrasi yang diberikan kepada mahasiswa PPL.
2. Lembaran Penilaian Laporan PPL ini wajib diserahkan kepada Unit PPL bersama Lembar
Penilaian Akhir (Lampiran 20 untuk Kegiatan PPL A atau Lampiran 21 untuk Kegiatan PPL
B) setelah selesai menilai semua jenis penilaian.
Lampiran : 16. Lembar Penilaian Tugas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler untuk Mekanisme
Kegiatan PPL A
LEMBAR PENILAIAN TUGAS KOKURIKULER

DAN EKSTRAKURIKULER
Nama Praktikan : ______________________ Sekolah/Kelas: _______________________________

Program Studi : ______________________ Penilai :________________________________
Tgl. Penilaian
Diskripsi
Jenis Tugas Kelas Pelak Ket
Program 4 3 2 1
sanaan
A. Ko-kurikuler
a. ……………
b. ……………
c. ……………
d. ……………
e. ……………
B. Ekstrakurikuler
a. ……………
b. ……………
c. …………….
d. …………….
e. …………….
Jumlah
Nilai =  100 = ….
4  Komponen
Maumere,.............................2021
Guru Pamong,
__________________________
NIK :...........................................
Catatan :
1. Lembaran Penilaian Tugas Kurikuler dan Ekstrakurikuler ini ini diisi setelah Guru
Pamong memeriksa semua tugas administrasi yang diberikan kepada mahasiswa
PPL.
2. Lembaran Penilaian Laporan PPL ini wajib diserahkan kepada Unit PPL bersama
Lembar Penilaian Akhir (Lampiran 20) setelah selesai menilai semua jenis
penilaian.
Lampiran : 17. Lembar Monitoring untuk Mekanisme Kegiatan PPL B
LEMBAR MONITORING PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

GURU PAMONG KEPADA MAHASISWA UNTUK SEKOLAH DASAR
TAHUN AJARAN 2020/2021
NAMA MAHASISWA :
NIM :
PRODI :
NAMA SEKOLAH :
KELAS/SEMESTER :
HARI/TANGGAL :
TEMA :
SUB TEMA :
PEMBELAJARAN KE - :
I. Kegiatan Pembelajaran
Jumlah Kehadiran
Bentuk Kegiatan Media Pembe- siswa
No Materi Pembelajaran lajaran Paraf Paraf Guru
(Luring/Daring) Online (Aplikasi) Hadir Tidak Mahasiswa Pamong
Hadir
1.
2.
II. Lampiran Kegiatan
Maumere, ..............................2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pamong,
_______________________ _____________________
NIP : .................................... NIP/NUPTK :....................
Catatan:
1. Format tersebut disediakan dan diisi oleh masing-masing mahasiswa, lalu diberikan ke guru pamong untuk diperiksa dan
ditandatangani
2. Khusus pada bagian lampiran kegiatan mohon dilampirkan bukti berupa Screen Shoot hasil dari pembelajaran daring;
3. Khusus untuk pembelajaran luring, mohon dilampirkan bukti berupa foto dokumentasi kegaiatan pembelajaran;
4. Lembar Penilaian ini wajib dibawa pada saat melakukan bimbingan dengan Dosen Pembimbing.
Lampiran : 18. Lembar Monitoring untuk Mekanisme Kegiatan PPL B
LEMBAR MONITORING PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

GURU PAMONG KEPADA UNTUK SMP DAN SMA
TAHUN AJARAN 2020/2021
NAMA MAHASISWA :
NIM :
PRODI :
NAMA SEKOLAH :
KELAS/SEMESTER :
MATA PELAJARAN :
I. Kegiatan Pembelajaran
Mata Pelajaran Jumlah Kehadiran

Bentuk Kegiatan Media siswa
Hari / Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran Pembelajaran Paraf Paraf Guru Pamong
No
Tanggal Teori Praktek Dasar (Luring/Daring) Online Hadir Tidak Mahasiswa
(Aplikasi) Hadir
1.
2.
II. Lampiran Kegiatan Pembelajaran dan Media Pembelajaran Luring dan Daring
Maumere, ..............................2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pamong,
_______________________ _____________________
NIP : .................................... NIP/NUPTK :....................
Catatan:
1. Format tersebut disediakan dan diisi oleh masing-masing mahasiswa, lalu diberikan ke guru pamong untuk di periksa dan
ditandatangani;
2. Khusus pada bagian lampiran kegitan mohon dilampirkan bukti berupa Screen Shoot hasil dari pembelajaran daring;
3. Khusus untuk pembelajaran luring, mohon dilampirkan bukti berupa foto dokumentasi kegaiatan pembelajaran;
4. Lembar Penilaian ini wajib dibawa pada saat melakukan bimbingan dengan Dosen Pembimbing.
Lampiran : 19. Lembar Bimbingan untuk Mekanisme Kegiatan PPL B
LEMBAR BIMBINGAN DOSEN PEMBIMBING KEPADA MAHASISWA PPL
NAMA MAHASISWA :
NIM :
PRODI :
NAMA SEKOLAH :
PERTEMUAN PARAF
NO. PEMBAHASAN
KE - DOSEN MAHASISWA
1.
2.
Maumere, .................................2021
Mengetahui,
Dosen Pembimbing,
-----------------------------------
NIDN :
Catatan:
Format ini disediakan dan diisi oleh masing-masing mahasiswa, lalu diberikan ke Dosen pembimbing pada saat melakukan
bimbingan dan ditandatangani oleh Dosen Pembimbing dan Mahasiswa.
Lampiran : 20. Lembar Penilaian Akhir PPL untuk Mekanisme Kegiatan PPL A
LEMBAR PENILAIAN AKHIR PPL UNTUK GURU PAMONG
Nama : .....................................................................................
NIM : .....................................................................................
Program Studi : .....................................................................................
Sekolah Mitra : .....................................................................................
Tahun Ajaran : .....................................................................................
KOMPONEN Bobot (B) Nilai (N) BN

1. RPP 3
2. Ujian Mengajar 4
3. Kepribadian/Personal 2
4. Sosial 2
5. Tugas Administrasi 1
6. Tugas Kokurikuler dan 1
Ekstrakurikuler
JUMLAH BOBOT 13
Jumlah B  N
NILAI AKHIR PPL = =…
Jumlah Bobot
Maumere, ……..................... 2021

Mengetahui, Guru Pamong
Kepala Sekolah,
_____________________ ______________________
NIP................................... NIP...................................
Catatan :
1. Lembaran penilaian akhir ini merupakan nilai akhir yang diberikan oleh Guru Pamong kepada
mahasiswa PPL dan lembaran ini diisi oleh Guru Pamong berdasarkan semua komponen yang
sudah dinilai.
2. Lembaran ini diserahkan kepada Unit PPL.
Lampiran : 21. Lembar Penilaian Akhir PPL untuk Mekanisme Kegiatan PPL B
LEMBAR PENILAIAN AKHIR PPL UNTUK GURU PAMONG
Nama : .....................................................................................
NIM : .....................................................................................
Program Studi : .....................................................................................
Sekolah Mitra : .....................................................................................
Tahun Ajaran : .....................................................................................

1. RPP 3
2. Ujian Mengajar 4
3. Kepribadian/Personal 2
4. Sosial 2
5. Tugas Administrasi 1
JUMLAH BOBOT 12
Jumlah B  N
Jumlah Bobot
Maumere, ……..................... 2021

Mengeta Guru Pamong
Kepala Sekolah,
___________________
________________________
NIP. ..........................
NIP/NUPTK..........................
Catatan :
1. Lembaran penilaian akhir ini merupakan nilai akhir yang diberikan oleh Guru Pamong kepada
mahasiswa PPL dan lembaran ini diisi oleh Guru Pamong berdasarkan semua komponen yang
sudah dinilai.
2. Lembaran ini diserahkan kepada Unit PPL
Lampiran : 22. Lembar Penilaian Laporan PPL untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PPL
Nama : ..................................................................................
NIM : ..................................................................................
Program / Jurusan : ..................................................................................
Sekolah Mitra : ..................................................................................
Tahun Pelajaran : ..................................................................................
NILAI *)
ASPEK YANG DINILAI NILAI
1. Kebenaran isi laporan 1 2 3 4

2. Kebenaran tata tulis dan bahasa 1 2 3 4
3. Kerapihan tulisan 1 2 3 4
4. Ketepatan waktu 1 2 3 4
JUMLAH
jumlah
NILAI LAPORAN PPL =  100 = …..
16
Maumere, ……......................2021
Dosen Pembimbing
( _______________________ )
NIDN...................................
Catatan :
1. Lembaran penilaian laporan PPL ini diisi setelah Dosen Pembimbing memeriksa laporan PPL.
2. *) Pilih salah satu skordengan melingkari nomor tersebut.
3. Lembaran penilaian laporan PPL ini wajib diserahkan kepada Unit PPL bersama lembar penilaian
akhir. (Lampiram 23)setelah selesai menilai semua aspek yang dinilai.
Lampiran : 23. Lembar Penilaian PPL Akhir untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
LEMBAR PENILAIAN AKHIR PPL UNTUK DOSEN PEMBIMBING
Nama : .....................................................................................
NIM : .....................................................................................
Program Studi : .....................................................................................
Sekolah Mitra : .....................................................................................
Tahun Ajaran : .....................................................................................

1. RPP 3
2. Ujian Mengajar 4
3. Laporan akhir 2
JUMLAH BOBOT 9
Jumlah B  N
Jumlah Bobot
Maumere, ……........................2021
Dosen Pembimbing
______________________
NIDN:..............................
Catatan :
1. Lembaran penilaian akhir ini merupakan nilai akhir yang diberikan oleh Dosen Pembimbing
kepada mahasiswa PPL dan lembaran ini diisi Dosen Pembimbing berdasarkan semua komponen
yang sudah dinilai.
2. Lembaran ini diserahkan kepada Unit PPL.
Lampiran : 24. Lembar Surat Tugas Ujian Mengajar untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
SURAT TUGAS UJIAN MENGAJAR *)
1. a. Nama dan NIM : ...........................................................

b. Jurusan / Semester : ...........................................................
2. a. Hari / tanggal Praktek : ...........................................................
b. Di Sekolah / Kelas : ...........................................................
c. Semester : ...........................................................
d. Jam Pelajaran ke : ...........................................................
e. Waktu : ...........................................................
f. Bidang Studi : ...........................................................
g. Sub Bidang Studi (bila ada) : ...........................................................
h. Pokok Bahasan : ...........................................................
i. Sub Pokok Bahasan (bila ada) : ...........................................................
3. Keterangan (bila ada) : ...........................................................
Maumere.,…..................... 2021
Guru Pamong
_______________________
NIP/NUPTK :.............................
Catatan :
1. *) = Coret salah satu
2. Surat tugas ini dibuat rangkap 2 (dua) diserahkan bersama dengan Undangan Penilaian (Lampiran 18)
kepada Unit PPL dan Dosen Pembimbing minimal 4 hari sebelum pelaksanaan Ujian Mengajar.
Lampiran: 25. Lembar Undangan Penilaian untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
UNDANGAN PENILAIAN
Kepada
Yth. Bapak/Ibu (diisi dengan nama Dosen Pembimbing Mahasiswa PPL)
Dosen Pembimbing Mahasiswa/i PPL
FKIP Universitas Nusa Nipa
Maumere
Dengan ini kami memberitahukan bahwa:
Nama Mahasiswa :__________________________________________________________

NIM :__________________________________________________________
Akan melaksanakan praktek mengajar Mata Pelajaran _______________________ pada:
Hari / Tanggal :_______________________________

Waktu :_______________________________
Tempat :_______________________________
Alamat :_______________________________
Kami mohon Bapak/Ibu Dosen Pembimbing hadir untuk ikut memberikan penilaian.
Atas kerjasama Bapak/Ibu, kami mengucapkan terima kasih.
................................, ……...............2021
Mengetahui,
Guru Pamong, Mahasiswa PPL,
________________________ ________________________________
NIP/NUPTK: NIM:.
Catatan :
Undangan Penilaian ini dibuat rangkap 2 (dua) diserahkan ke Unit PPL dan Dosen Pembimbing minimal
4 hari sebelum pelaksanaan Ujian Mengajar.
Lampiran : 26. Lembar Contoh Cover untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
Contoh Cover
LAPORAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
DI SMA NEGERI MAUMERE
(font :times new roman, size:12, spasi:1.5)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Disusun Untuk melengkapi tugas-tugas dan
Memenuhi syarat-syarat guna menempuh ujian
Program Pengalaman Lapangan
Di SMA / SMK (font:time new roman, size: 12,spasi:1.5)
Oleh :
THERESIA NAMANG
NIM : 081170060
PROGRAM STUDI
MAUMERE
2021
(font :times new roman, size:12, spasi:1.5)
Lampiran : 27. Lembar Contoh Halamn Persetujuan untuk Mekanisme Kegiatan PPL A dan B
Contoh Halaman Persetujuan
LAPORAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
DI SMA NEGERI
MAUMERE
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Disusun Untuk melengkapi tugas-tugas dan
Memenuhi syarat-syarat guna menempuh ujian
Program Pengalaman Lapangan
Di SMA / SMK
Nama Mahasiswa :
THERESIA NAMANG
NIM : 081170060
Yang telah disetujui oleh
Kepala Sekolah, Guru Pamong,
----------------------------------- -----------------------------------
NIP/NUPTK:……………… NIP/NUPTK :……………..
Ketua Unit PPL, Dosen Pembimbing,
-------------------------- ---------------------------------
NIDN:.......…...…… NIDN :……………......….

Pedoman Pelaksanaan PPL 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman Pelaksanaan PPL 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN TINGGI NUSA NIPA

UNIVERSITAS NUSA NIPA

UNIT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Maumere, Juli 2021

Frederiksen N.S.Timba, M.Pd.

1. UU No. 20 Tahun 2003, tentang Sisdiknas;

Tujuan di atas dapat dijabarkan sebagai berikut:

F. TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN

A. STRUKTUR ORGANISASI PENGELOLAAN PPL

Dekan FKIP Kantor Dinas PKO,

Ketua Program Koordinator

Ketua Unit PPL Kepala Sekolah

Sekretaris Unit Koordinator PPL Sekolah /Wakil

Dosen Guru Pamong

11. Ketua Program Studi

4. Membuat alat peraga untuk kepentingan pengajaran

5. Mengerjakan tugas administrasi/ketatausahaan

6. Berlatih dan berpartisipasi dalam pemeliharaan dan pendayagunaan sarana pengajaran

7. Berlatih dan berpartisipasi dalam pembinaan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler

8. Menyelenggarakan kegiatan lain

10. Membuat Laporan

b. Mekanisme Kegiatan PPL B

4. Membuat alat peraga untuk kepentingan pengajaran

5. Mengerjakan tugas administrasi/ketatausahaan

6. Berlatih dan berpartisipasi dalam pemeliharaan dan pendayagunaan sarana pengajaran

I.--- untuk bab

Laporan akhir harus mencakup bagian-bagian sebagai berikut:

BAB I . PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman)

1. Sampul dan Warna

C. KOMPONEN YANG DINILAI

1. PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN

b. Kemampuan melakukan proses pembelajaran

b.1.3. Kemampuan melakukan kegiatan penutup pembelajaran.

b.2. Kemampuan melakukan proses pembelajaran untuk SMP dan SMA/SMK

c. Penskoran Penilaian Proses Kegiatan Pembelajaran (RPP dan Proses Pembelajaran)

2. PENAMPILAN PERSONAL DAN SOSIAL

1 Bertindak sesuai dengan 1. Menghargai peserta didik tanpa membedakan

1. Kebenaran isi laporan

2. Kebenaran tata tulis dan bahasa

Jenis Pelanggaran Sanksi

Koordinator Unit PPL

Ketua Unit Program Pengalaman Lapangan

Sekretaris Unit Program Pengalaman Lapangan

Bendahara Unit Program Pengalaman Lapangan

Humas Unit Program Pengalaman Lapangan

Nama Mahasiswa / Calon Guru : ........................................................................

NIP/NUPTK : NIP/NUPTK : NIM :

YAYASAN PENDIDIKAN TINGGI NUSA NIPA

BUKTI KEHADIRAN MAHASISWA DI SEKOLAH LATIHAN

............................. ........................................... ....................................

NAMA MAHASISWA : .................................................................

A Identitas Mata Pelajaran

1. Terdapat: satuan pendidikan,kelas, semester, program/program

2. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

3. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan

4. Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan

5 Kesesuaian rumusan dengan aspek ketrampilan

C. Perumusan Tujuan Pembelajaran

6. Kesesuaian dengan Indikator

7. Kesesuaian perumusan dengan aspek Audience, Behaviour,

D. Pemilihan Materi Ajar

8. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran