RPT Bahasa Melayu Tahun 4 2021
RPT Bahasa Melayu Tahun 4 2021
Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, dan EMK:
KEMASYARAKATAN memberikan respons semasa menyebut sesuatu yang diujarkan semula dalam
berkomunikasi dalam situasi situasi tidak formal.
UNIT 1 formal dan tidak formal Nilai Murni:
2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
Jiran Tetangga memahami.
3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan
3.1 Asas menulis. tulisan berangkai dalam bentuk ayat. - Kerjasama
- Kerajinan
4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang - Prihatin
keindahan dan kesantunan mengandungi peribahasa.
bahasa dalam bahan sastera.
5.1.1 (i) Memahami dan menggunakan kata
5.1 Memahami dan nama am mengikut konteks tidak formal
menggunakan golongan kata
mengikut konteks. Kreativiti dan Inovasi
PENDIDIKAN SIVIK
JANUARI KBAT:
M1
M2 TEMA:
KASIH SAYANG Mengaplikasi
Menganalisis
STRATEGI PDP
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran
Kontekstual
KBAT:
Menilai
Menganalisis
Mengaplikasi
STRATEGI Pdp:
Pembelajaran
Kontekstual
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran
Kontruktivisme
Kecerdasan Pelbagai
STANDARD STANDARD
MINGGU TEMA / UNIT CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Tema 1: KEMASYARAKATAN 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan EMK:
respons semasa berkomunikasi memberikan respons terhadap soalan
UNIT 3 dalam situasi formal dan tidak formal secara kritis
Nilai Murni
Tajuk: 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan menganalisis
Masyarakat Berilmu karya sastera dan bukan kandungan teks karya sastera
sastera.
3.2.1 Membina dan menulis ayat dan
M 4,5
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan perenggan daripada bahan multimedia.
ayat yang bermakna. - Kerajinan
4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama
4.2 Menghayati keindahan dan lagu rakyat, dan menjelaskan maksud lirik
kesantunan bahasa dalam bahan lagu.
sastera.
5.1.1 (iii) Memahami dan menggunakan
Sains dan Teknologi
5.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama mengikut konteks tidak
golongan kata mengikut konteks. formal
Kelestarian Global
TMK
KBAT:
Menganalisis
Mengaplikasi
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran
Kontekstual
PKJR
HP PKJR:
TEMA 2: PKJR
2.1.4 Mendefinisi dan mengenal pasti
Persekitaran Jalan Raya BAM m/s 3
2.1 Jenis-jenis jalan raya perabot jalan raya iaitu pagar, pasu
-Aktiviti 3
bunga, rel adang, batas kebun, lampu
TAJUK – Persekitaran Jalan -buku latihan
jalan
Raya
CUTI TAHUN BARU CINA
(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)
Menilai
Menganalisis
Mengaplikasi
STRATEGI Pdp:
Pembelajaran
Kontekstual
Belajar Cara Belajar
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran Masteri
Tema 2: 1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza EMK:
KESIHATAN DAN maklumat dan idea bagi pelbagai maklumat tersurat dengan menggunakan Nilai Murni:
KEBERSIHAN tujuan. idea yang kritis dan kreatif.
UNIT 5 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.2 Membaca karya sastera dengan gaya
karya sastera dan bukan penyampaian yang sesuai.
Tajuk: sastera.
Persekitaran Bersih Hidup 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman - Bertanggungjawab
Ceria 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan berdasarkan soalan bercapah secara kritis
ayat yang bermakna. dan kreatif.
STRATEGI Pdp:
Pembelajaran
Kontekstual
Belajar Cara Belajar
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran
Konstruktivisme
STRATEGI Pdp:
Pembelajaran
Kontekstual
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran
Konstruktivisme
PKJR PKJR
TEMA 2: HP PKJR: BAM m/s 6
Persekitaran Jalan Raya 2.3.3 Mengenal pasti tanda isyarat -Aktiviti 5 A (M8)
2.3 Isyarat keselamatan jalan raya.
dan fungsinya untuk meningkatkan
TAJUK – Isyarat keselamatan pejalan kaki BAM m/s 7
Keselamatan Jalan Raya -Aktiviti 5 A (M9)
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang
ayat yang bermakna. diimlakkan.
- Rasional
4.4 Mengaplikasikan, menghayati 4.4.1 Mengenal, mengecam, dan menyebut - Kasih Sayang
dan menghasilkan unsur huruf tunggal yang ditulis mengikut tulisan
keindahan dalam seni tulisan jawi. jawi dalam simpulan bahasa dan
mempersembahkannya.
5.1 Memahami dan
PENDIDIKAN SIVIK (MAC) menggunakan golongan kata 5.1.3 (i) Memahami dan menggunakan kata
Bahasa
mengikut konteks. adjektif cara mengikut konteks.
TEMA:
BERTANGGUNGJAWAB 5.1.3 (ii) Memahami dan menggunakan kata
adjektif perasaan mengikut konteks.
KBAT:
Mengaplikasi
Menganalisis
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
PKJR
TEMA 2:
Persekitaran Jalan Raya HP PKJR:
PKJR
2.3 Isyarat keselamatan jalan 2.3.4 Mengenal pasti tanda isyarat dan
BAM m/s 8
TAJUK – Isyarat raya. fungsinya untuk meningkatkan keselamatan
-Aktiviti 6
Keselamatan untuk penunggang basikal.
Penunggang Basikal
KBAT:
Mengaplikasi
Menganalisis
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Kajian Masa Depan
Pembelajaran
Kontekstual
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran
Konstruktivisme
PKJR
TEMA 2: HP PKJR:
PKJR
Persekitaran Jalan Raya 2.3.5 Menerangkan akibat tidak
2.3 Isyarat Keselamatan Jalan Raya BAM m/s 9
TAJUK – Akibat Tidak mematuhi isyarat keselamatan jalan
-Aktiviti 7
Mematuhi Isyarat raya.
Keselamatan Jalan Raya
Tema 3: 1.3 Bercerita, dan menceritakan 1.3.2 Menceritakan sesuatu bahan yang EMK:
KESELAMATAN perkara yang didengar, ditonton dan ditonton dengan sebutan dan intonasi yang
dibaca dengan sebutan dan intonasi sesuai.
UNIT 9 yang betul. Nilai Murni: Rasional,
2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan
Tajuk: 2.3 Membaca dan mengapresiasi teks karya sastera.
Patuh dan Selamat karya sastera dan bukan
sastera. 3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan
penulisan deskriptif.
3.3 Menghasilkan penulisan. - Kasih Sayang
5.1.4 (i) Memahami dan menggunakan kata - Semangat
5.1 Memahami dan hubung mengikut konteks. Bermasyarakat
M 12-13
menggunakan golongan kata
mengikut konteks. 5.1.4 (ii) Memahami dan menggunakan kata
sendi nama mengikut konteks.
KBAT:
Menganalisis
Menilai
Mengaplikasi
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
PKJR
TEMA 2: PKJR
Persekitaran Jalan Raya HP PKJR: BAM m/s 10
2.3 Isyarat Keselamatan Jalan Raya 2.3.5 Menerangkan akibat tidak mematuhi -Aktiviti 8A (M12)
(Salin semula)
TAJUK – Patuhi Lampu isyarat keselamatan jalan raya.
Isyarat
BAM m/s 11
-Aktiviti 8B (M13)
Menganalisis
Mengaplikasi
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
PKJR PKJR
TEMA 2: HP PKJR: BAM m/s 12
Persekitaran Jalan Raya 2.4.2 Memberi penerangan tentang -Aktiviti 9
2.4 Aliran lalu lintas
isyarat keselamatan yang mengawal
TAJUK-Isyarat Peronda aliran lalu lintas
Lintasan Sekolah
Menilai
Menganalisis
Mencipta
Mengaplikasi
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
PKJR
TEMA 2: HP PKJR:
Persekitaran Jalan Raya 2.4.3 Menerangkan waktu/masa PKJR
2.4 Aliran lalu lintas boleh mempengaruhi kesesakan BAM m/s 13
TAJUK- Pengaruh Waktu trafikdan keselematan pengguna -Aktiviti 10
Terhadap Kesesakan Lalu jalan raya.
Lintas
M 17-18 Tema 4: 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan EMK:
KEBUDAYAAN, KESENIAN respons semasa berkomunikasi respons terhadap soalan secara kritis.
DAN ESTETIKA dalam situasi formal dan tidak
formal. 2.3.2 Membaca karya bukan sastera dengan Nilai murni:
UNIT 12 gaya penyampaian yang sesuai.
2.3 Membaca dan mengapresiasi
Tajuk: karya sastera dan bukan sastera. 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada
Adat Dijunjung Budaya aspek ejaan, tanda baca dan penggunaan
Disanjung 3.3 Menghasilkan penulisan. imbuhan.
Keusahawanan
KBAT
Menilai
Menganalisis
Mengaplikasi
STRATEGI Pdp:
Peraturan dan
undang-undang
jalan raya -Aktiviti 11 (A)
jalan raya serta menggunakannya undang jalan raya di persekitaran mereka
TAJUK- Akibat Tidak BAM m/s 15
Mematuhi Peraturan dan -Aktiviti 11(B)
Undang-undang Jalan
Raya
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(KUMPULAN A: 28.05.2021 – 12.06.2021, KUMPULAN B: 29.05.2021 – 13.06.2021)
KBAT:
Mengaplikasi
Menganalisis
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar,
Pembelajaran
Kontekstual
PKJR HP PKJR
TEMA 4 4.4.1 Mengenal pasti dan
PKJR
Tingkah Laku Pejalan Kaki menerangkan bahagian-bahagian
4.4 Melintas dengan selamat BAM m/s 16
persekitaran jalan raya yang dapat
- Aktiviti 12
TAJUK- Melintas secara meningkatkan keselamatan sewaktu
selamat melintas.
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Celajar
Pembelajaran
Kontekstual
PKJR HP PKJR
TEMA 4 PKJR
Tingkah Laku Pejalan Kaki 4.4 Melintas dengan selamat 4.4.3 Menyatakan langkah-langkah BAM m/s 17
untuk menangani situasi rumit ketika - Aktiviti 13
Berfikir Sebelum Melintas melintas.
Tema 5: 1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.3 Bersoal jawab untuk EMK:
JATI DIRI, PATRIOTISEME & maklumat dan idea bagi pelbagai mendapatkan penjelasan.
KEWARGANEGARAAN tujuan.
2.3.1 Membaca dan menganalisis Nilai murni:
UNIT 15 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera.
sastera dan bukan sastera.
Tajuk: 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan
Aku Anak Watan 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang diimlakkan.
yang
bermakna. 4.3.1 Mengubah suai puisi secara - Bertanggungjawab
M 21-22
berpandu, dan mempersembahkannya - Patriotisme
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan secara kreatif. - Prihatin
menyerapkan keindahan dan kesantunan
bahasa serta mempersembahkannya 5.2.2 (i)(ii) Memahami dan
secara kreatif. menggunakan kata majmuk bebas dan
kata majmuk mantap mengikut KBAT:
5.2 Memahami dan menggunakan konteks;
bentuk kata mengikut konteks.
5.3.1 Memahami dan membina
Menganalisis
5.3 Memahami dan membina ayat pelbagai ayat tunggal mengikut
mengikut konteks. konteks.
Mengaplikasi
peta iThink
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Celajar
Pembelajaran
Konstruktivisme
PKJR
PKJR
TEMA 4 HP PKJR
BAM m/s 18
Tingkah Laku Pejalan Kaki 4.4 Melintas dengan selamat 4.4.4 Mengetahui lima langlah untuk
-Aktiviti 14 (M20)
melintas jalan dengan selamat.
Berfikir Sebelum Melintas
EMK:
Tema 6: 1.3 Bercerita, dan menceritakan perkara 1.3.1 Bercerita dengan sebutan dan
SAINS ,TEKNOLOGI DAN yang didengar, ditonton dan dibaca intonasi yang sesuai.
INOVASI dengan sebutan dan intonasi yang betul.
2.3.1 Membaca dan menganalisis Sains dan Teknologi
UNIT 16 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya kandungan teks karya bukan sastera. Sains Teknologi dan
Tajuk: sastera dan bukan sastera Inovasi
Kehebatan Sains 3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan TMK
3.3 Menghasilkan penulisan penulisan imaginatif . Kreativiti dan Inovasi
Nilai Murni
5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.1 Memahami dan membina
mengikut konteks. pelbagai ayat majmuk mengikut
konteks.
Mengaplikasi
Mencipta
Mempelbagaikan
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran
Konstruktivisme
Pembelajaran
Konstekstual
PKJR
TEMA 5
Tingkah laku penunggang
HP PKJR PKJR
basikal
5.1 Berbasikal dengan selamat 5.1.4 Menyatakan peraturan dan BAM m/s 19
undang-undang ketika berbasikal. -Aktiviti 15 (M21)
Isyarat Tangan Penunggang
Basikal
STRATEGI Pdp :
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran Masteri,
Pembelajaran
Konstruktivisme
Belajar Cara Belajar
Kajian Masa Depan
PKJR
TEMA 5
Tingkah laku penunggang HP PKJR PKJR
basikal 5.1 Berbasikal dengan selamat 5.1.5 Menunjukkan cara menunggang BAM m/s 20
basikal yang selamat -Aktiviti 16 (M22)
Berbasikal Secara Selamat
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran
Konstekstual
Pembelajaran Masteri
PKJR
TEMA 6 PKJR
TINGKAH LAKU BAM m/s 21
HP PKJR
PENUMPANG 6.1 Tingkah laku yang selamat - Aktiviti 17 (M23)
6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk menjadi
dan tanggungjawab seseorang
penumpang yang selamat dan bertanggungjawab.
Tingkah Laku Penumpang penumpang BAM m/s 22
yang Bertanggungjawab - Aktiviti 18 (M24)
Mengaplikasi
Menganalisis
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran
Konstuktivisme
Belajar Cara Belajar
Kajian Masa Depan
PKJR TEMA 6
TINGKAH LAKU
PENUMPANG HP PKJR
6.2.2 Menyenaraikan dan membincangkan PKJR
PKJR – Jenis-jenis Alat pelbagai jenis alat penahan untuk penumpang BAM m/s 23
6.2 Penggunaan alat penahan
Penahan berlainan usia dan menerangkan kesesuaian setiap Aktiviti 19
satunya.
STRATEGI Pdp:
Pembelajaran
Konstruktivisme
Pembelajaran
Konstektual
PKJR TEMA 6
HP PKJR
TINGKAH LAKU
6.2.4 Membincangkan tanggungjawab PKJR
PENUMPANG
penumpang supaya memakai tali pinggang BAM m/s 24
6.2 Penggunaan alat penahan
keledar dengan betulnya. Aktiviti 20
Penggunaan tali
pinggang keledar.
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat 1.2.1 Bertutur untuk menilai, dan EMK :
dan idea bagi pelbagai tujuan. memberikan alasan tentang sesuatu perkara
Tema 7: secara bertatasusila mengikut konteks.
PERTANIAN DAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya
Kreativiti dan Inovasi
PENTERNAKAN sastera dan bukan sastera. 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan
teks karya sastera dan karya bukan sastera. Kelasterian Global
Unit 21 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang Teknologi Maklumat
bermakna 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang dan Komunikasi
Tajuk : diimlakkan. Nilai Murni :
Ternakan Jana Pendapatan 4.4 Mengaplikasikan, menghayati dan
menghasilkan unsur keindahan dalam seni 4.4.1 Mengenal, mengecam, dan menyebut
tulisan jawi. huruf tunggal yang ditulis mengikut tulisan
jawi dalam simpulan bahasa dan
5.1 Memahami dan menggunakan golongan mempersembahkannya.
kata mengikut konteks. - Rasional
5.1.4 (i)(ii) Memahami dan menggunakan - Keberanian
kata hubung dan kata sendi nama mengikut
konteks;
Menilai
Menganalisis
Mengaplikasi
STRATEGI Pdp:
Pembelajaran
Konstektual
Belajar Cara Belajar
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran
Konstruktivisme
STRATEGI Pdp:
Pembelajaran
Konstektual
Belajar Cara Belajar
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran
Konstruktivisme
KEUSAHAWANAN DAN maklumat dan idea bagi yang kritis dan kreatif.
PENGURUSAN KEWANGAN pelbagai tujuan.
2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan TMK
UNIT 22 2.3 Membaca dan teks karya sastera dan karya bukan sastera. Kreativiti dan Inovasi
mengapresiasi karya sastera Keusahawanan
Tajuk: dan bukan sastera. 3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan penulisan Kelestarian Global
Menjanakan Ekonomi imaginatif.
Nilai Murni :
3.3 Menghasilkan penulisan.
4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni
4.4 Mengaplikasikan, tulisan jawi melalui simpulan bahasa.
menghayati dan menghasilkan
unsur keindahan dalam seni 5.1.4 (iii)(iv) Memahami dan menggunakan kata
khat. nafi dan kata bilangan tugas mengikut konteks. - Baik Hati
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran
Konstruktivisme
Pembelajaran
Konstektual
PKJR TEMA 6
TINGKAH LAKU
PKJR
PENUMPANG 6.3.1 Membincangkan kepentingan pemakaian
BAM m/s 27
6.3 Penggunaan Topi Keledar topi keledar dengan betulnya untuk melindungi
Aktiviti 23 (A)
Kepentingan pemakaian pembonceng.
topi keledar
Tajuk:
Usahawan Kita 3.3 Menghasilkan penulisan.
3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan KBAT:
penulisan deskriptif.
5.2 Memahami dan menggunakan
bentuk kata mengikut konteks. 5.2.2 (i) Memahami dan menggunakan kata Menilai
majmuk bebas mengikut konteks
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
PKJR TEMA 6
TINGKAH LAKU PENUMPANG PKJR
6.3.1 Membincangkan kepentingan
BAM m/s 27
6.3 Penggunaan Topi Keledar pemakaian topi keledar dengan betulnya
Kepentingan pemakaian topi Aktiviti 23 (B)
untuk melindungi pembonceng.
keledar
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan
Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Masteri
TEMA 6 6.3 Penggunaan topi keledar 6.3.2 Menerangkan cara pemakaian topi keledar BAM m/s 28
TINGKAH LAKU PENUMPANG yang betul. - Aktiviti 24 (31)
Cara Memakai Topi Keledar 6.3.3 Kepentingan memakai topi keledar yang BAM m/s 29
sesuai - Aktiviti 25 (32)
Mengaplikasi
Menilai
STRATEGI Pdp:
Pembelajaran
Konstekstual
Belajar Cara Belajar
Kecerdasan Pelbagai
PKJR
HP PKJR PKJR
TEMA 6
6.3.4 Menunjukkan kepekaan tentang BAM m/s 30
TINGKAH LAKU PENUMPANG
6.3 Penggunaan Topi Keledar kepentingan dan strategi untuk membuat - Aktiviti 26 (A)
orang lain peka tentang penggunaan topi
Kesedaran Pemakaian Topi
keledar dengan betulnya.
Keledar yang Selamat
TEMA:
HORMAT MENGHORMATI
Mengaplikasi
Menganalisis
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Tema 9: 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, dan EMK:
INTEGRITI respons semasa berkomunikasi menyebut sesuatu yang diujarkan semula
dalam situasi formal dan tidak dalam situasi tidak formal.
UNIT 27 formal. Nilai murni:
2.3.1 Membaca dan menganalisis
Tajuk: 2.3 Membaca dan mengapresiasi kandungan teks karya sastera dan karya
Seribu Impian karya sastera dan bukan sastera. bukan sastera.
Mengaplikasi
Menganalisis
STRATEGI Pdp:
Kecerdasan Pelbagai
Pembelajaran
Konstruktivisme
Pembelajaran
Kontekstual
ULANGKAJI