FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini
dengan meyakini bahwa kontrol bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs),
diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan
prasangka baik (husnuzzan), dan (ukhuwah) adalah perintah agama. 75 70 85 77
persaudaraan (ukhuwah) adalah
perintah agama.

2.1 Menunjukkan perilaku kontrol Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah

diri (mujahadah an-nafs), an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan
prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi
persaudaraan (ukhuwah) sebagai perintah Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan 12 serta 81 79 82 81
implementasi perintah Q.S. al- Hadis terkait.
Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis
terkait.
3.1 Menganalisis Q.S. al- Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta
Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
tentang kontrol diri (mujahadah an- prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan 70 77 70 72
nafs), prasangka baik (husnuzzan), (ukhuwah).
dan persaudaraan (ukhuwah).
Menjelaskan makna isi Q.S. al-Hujurāt/49:12
dan Q.S. al-Hujurāt /49:10 tentang kontrol diri
(mujāhadah an-nafs), prasangka baik 75 70 85 77
(husnużżhan), dan persaudaraan (ukhuwwah)
dengan menggunakan IT.
4.1.1 Membaca Q.S. al- Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai
Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf 75 70 85 77
dengan kaidah tajwid dan Menyajikan model-model jenis cara membaca
makharijul huruf indah Q.S. al-Hujurāt/49:12 dan Q.S. al-Hujurāt /
49:10 tentang kontrol diri (mujāhadah an-nafs), 70 77 70 72
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan prasangka baik (husnużżhan), dan persaudaraan
Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 (ukhuwwah).
dengan fasih dan lancar.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/ 49:
4.1.3 Menyajikan hubungan antara 10 dan 12 dengan fasih dan lancar. 75 70 85 77
kualitas keimanan dengan kontrol Meneliti secara lebih mendalam pemahaman dan
diri (mujahadah an-nafs), pembentukan perilaku berdasarkan Q.S. al-
prasangka baik (husnuzzan), dan Hujurāt/49:12 dan Q.S. al-Hujurāt /49:10 tentang
persaudaraan (ukhuwah) sesuai kontrol diri (mujāhadah an-nafs), prasangka baik
dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 72 73 73 73
(husnużżhan), dan persaudaraan (ukhuwwah)
10 dan 12, serta Hadis terkait. dengan menggunakan IT

Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan

dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/ 70 77 70 72
49: 10 dan 12, serta Hadis terkait.

1.2 Meyakini bahwa pergaulan Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina
bebas dan zina adalah dilarang adalah dilarang agama. 75 70 85 77
agama.
2.2 Menghindarkan diri dari Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan
pergaulan bebas dan perbuatan zina perbuatan zina sebagai pengamalan Q.S. al-
sebagai pengamalan Q.S. al- Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis 72 73 73 73
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: terkait.
2, serta Hadis terkait.
3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17:
Menjelaskan makna isi Q.S. al-Isrā’/17:32 dan
32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta
Q.S. an-Nµr/24:2 perilaku larangan pergaulan 70 77 70 72
Hadis tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina dengan menggunakan
bebas dan perbuatan zina.
IT
Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24 : 2, serta Hadis tentang larangan 75 70 85 77
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’/17: Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isrā’/17:32
32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dan Q.S. an-Nµr/24:2, tentang larangan
dengan kaidah tajwid dan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan 72 73 73 73
makharijul huruf. menerapkan berbagai jenis nada bacaan
(nagham) secara baik danlancar.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an- Meneliti secara lebih mendalam bentuk perilaku
Nur/24:2 dengan fasihdan lancar. tentang , Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-
Nµr/24:2, sebagai dasar dalam menerapkan 70 77 70 72
4.2.3 Menyajikan keterkaitan larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina ,
antara larangan berzina dengan dengan menggunakan IT.
berbagai kekejian (fahisyah) yang
Menampilkan contoh perilaku berdasarkan , Q.S.
ditimbulkannya dan perangai yang
al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an- Nµr/24:2 sebagai
buruk (saa-a sabila) sesuai pesan
dasar dalam menerapkan larangan pergaulan
Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an-
bebas dan perbuatan zina berdasarkan Q.S. al- 75 70 81 75
Nur/24:2.
Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nµr/24:2 melalui
presentasi, demonstrasi dan simulasi.

Memberikan contoh-contoh perilaku,

berdasarkan tambahan bacaan ayat al- Qur’ān
dan Hadis-hadis yang mendukung lainnya, Q.S.
al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nµr/24:2 sebagai 70 77 70 72
dasar dalam menerapkan larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina.
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha
Mulia, Maha Mengamankan, Maha
Memelihara, Maha Sempurna
Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun,
Maha Adil, dan Maha Akhir
2.3 Memiliki sikap keluhuran
budi; kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal dan adil sebagai
implementasi pemahaman al-
Asmau al-Husna: Al-Karim, Al-
Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin, Al-
Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
3.3 Menganalisis makna al-
Asma’u al-Husna: al-Karim, al-
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
4.3 Menyajikan hubungan makna-
makna al-Asma’u al-Husna: al-
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-
Akhir dengan perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, rasa aman,
tawakal dan perilaku adil
Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Maha
Mengamankan, Maha Memelihara, Maha
Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun,
Maha Adil, dan Maha Akhir 74 70 82 75
Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal dan adil sebagai
implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna:
Al-Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin, Al- 70 77 70 72
Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
Meneliti secara lebih mendalam pemahaman al-
Asmā’u al-Ĥusnā, Q.S. al- A’rāf/7:180, Q.S. al-
Infi¯ār:6, Q.S. al-An’ām/6:82, Q.S. aż-
Żariyat/5:58, Q.S. Āli ‘Imrān/3:9, Q.S. al- 73 70 81 75
An’ām/6:115, dan Q.S. al-Ĥadĩd/57:3, tentang
al-Asmā’u alĤusnā, dengan menggunakan IT
Menganalisis makna al-Asma’u al-Husna: al-
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, 70 77 70 72
al-‘Adl, dan al-Akhir
Menjelaskan makna isi al-Asmā’u al-¦usnā, Q.S.
al-A’rāf/7:180, Q.S. al-Infiţār:6, Q.S. al-
An’ām/6:82, Q.S. aż-Żariyat/5:58, Q.S. Āli
‘Imrān/3:9, Q.S. al-An’ām/6:115, dan Q.S. al- 72 73 73 73
Ĥadĩd/57:3, tentang al-Asmā’u al-¦usnā dengan
menggunakan IT
Mendemonstrasikan hafalan al-Asmā’u al-¦usnā
dengan menerapkan berbagai jenis nada bacaan 73 70 81 75
secara baik dan lancar
Menyajikan hubungan makna- makna al-Asma’u
al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan
70 77 70 72
perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, rasa
aman, tawakal dan perilaku adil
Akhir dengan perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, rasa aman,
tawakal dan perilaku adil

Meneliti secara lebih mendalam bentuk perilaku

tentang al-Asmā’u al-¦usnā, Q.S. al-A’rāf/7:180,
Q.S. al-Infi¯ār:6, Q.S. al-An’ām/6:82, Q.S. aż-
Żariyat/5:58, Q.S. Āli ‘Imrān/3:9, Q.S. al- 73 70 81 75
An’ām/6:115, dan Q.S. al-¦ad³d/57:3 sebagai
dasar dalam menerapkan al-Asmā’u al-¦usnā,
dengan menggunakan IT.

Menampilkan contoh perilaku berdasarkan al-

Asmā’u al-¦usnā, Q.S. al- A’rāf/7:180, Q.S. al-
Infi¯ār:6, Q.S. al-An’ām/6:82, Q.S. aż-
Żariyat/5:58, Q.S. Āli ‘Imrān/3:9, Q.S. al-
An’ām/6:115, dan Q.S. al-¦ad³d/57:3 ayat al-
Qur’ān dan hadis-hadis yang mendukung 72 73 73 73
lainnya, sebagai dasar dalam menerapkan al-
Asmā’u al-¦usnā melalui presentasi, demonstrasi
dan bersimulasi, dalam bentuk powerpoint, video
atau CD pembelajaran.

1.4 Meyakini keberadaan Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah

malaikat-malaikat Allah Swt. Swt. 70 72 70 71
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan
jujur dan bertanggung jawab, bertanggung jawab, sebagai implementasi
sebagai implementasi beriman beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. 72 73 73 73
kepada malaikat-malaikat Allah
Swt.
3.4 Menganalisis makna beriman Meneliti secara lebih mendalam pemahaman
kepada malaikat-malaikat Allah Q.S. Al-Baqārah/2:285 dan Q.S. an-Nisā’/4:136
Swt. tentang beriman kepada malaikat-malaikat Allah 70 72 70 71
Swt., dengan menggunakan IT
Menganalisis makna beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt. 73 70 81 75
Meneliti secara lebih mendalam isi Q.S. Al-
Baqārah/2:285 dan Q.S. an- Nisā’/4:136 sebagai
dasar dalam menerapkan beriman kepada 72 73 73 73
malaikat, dengan menggunakan IT
Menjelaskan makna isi Q.S. Al-Baqārah/2:285
dan Q.S. an-Nisā’/4:136 tentang beriman kepada
malaikat-malaikat Allah Swt. dengan 70 72 70 71
menggunakan IT
4.4 Menyajikan hubungan antara Menyajikan model-model jenis cara membaca
beriman kepada malaikat-malaikat indah Q.S. Al-Baqārah/2:285 dan Q.S. an-
Allah Swt. dengan perilaku teliti, Nisā’/4:136 tentang beriman kepada malaikat- 73 70 81 75
disiplin, dan waspada. malaikat Allah Swt.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-
Baqārah/2:285 dan Q.S. an-Nisā’/4:136 tentang
beriman kepada malaikat dengan menerapkan 70 72 70 71
berbagai jenis nada bacaan (nagham) secara baik
dan lancar
Membacakan sari tilawah Q.S. Al-Baqārah/2:285
dan Q.S. an-Nisā’/4:136 tentang iman kepada
malaikat-malaikat Allah Swt. dengan nada yang 73 70 81 75
khidmad, menarik, dan indah

Menyajikan hubungan antara beriman kepada

malaikat-malaikat Allah Swt. dengan perilaku 70 72 70 71
teliti, disiplin, dan waspada.
Menampilkan contoh perilaku berdasarkan Q.S.
Al-Baqārah/2:285 dan Q.S. an- Nisā’/4:136
sebagai dasar dalam menerapkan beriman kepada 73 70 81 75
malaikatmelalui presentasi, demonstrasi dan
bersimulasi.
Memberikan contoh-contoh perilaku,
berdasarkan tambahan bacaan ayat al-Qur’ān dan
hadis-hadis yang mendukung lainnya, sebagai
dasar dalam menerapkan beriman kepada 70 72 70 71
malaikat, dalam perilaku sehari-hari diantaranya.

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
dengan syariat Islam 73 70 81 75
2.5 Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan
berpakaian sesuai dengan syariat syariat Islam 70 72 70 71
Islam
3.5 Menganalisis ketentuan Meneliti secara lebih mendalam pemahaman
berpakaian sesuai syariat Islam Q.S. al-A’hzab/33:59, 31, dan an- Nur/24:31
tentang berbusana muslim dan muslimah, dengan 73 70 81 75
menggunakan IT
 3.5 Menganalisis ketentuan
berpakaian sesuai syariat Islam

Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat

Islam 70 72 70 71
Menjelaskan makna yang terkandung dalam al-
Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:31 tentang
berbusana muslim dan muslimah dengan 73 70 81 75
menggunakan IT.
4.5 Menyajikan keutamaan Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian
tatacara berpakaian sesuai syariat sesuai syariat Islam 70 72 70 71
Islam Menampilkan contoh perilaku berdasarkan, Q.S.
al- Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:31 sebagai
dasar dalam menerapkan berbusana muslim dan
muslimah melalui presentasi, demonstrasi dan 73 70 81 75
simulasi dengan menggunakan IT.

Memberikan contoh-contoh perilaku,

berdasarkan ayat-ayat al-Qur’ān dan hadis-hadis
lainnya sebagai dasar dalam menerapkan 70 72 70 71
berbusana muslim dan muslimah.
Total Indikator 46 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3379
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 73

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 = 73

Jati, 3 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMK Al Balad Jati Guru Mata Pelajaran,
Lis Suwignyo, S.Pd.I Thoibah Santoso, S.Pd.i
NIP. -- NIP. --
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.6 Meyakini bahwa jujur adalah Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok
73 70 81 75
ajaran pokok agama agama
2.6 Menunjukkan perilaku jujur Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari 70 72 70 71
3.6 Menganalisis manfaat Meneliti secara lebih mendalam pemahaman
kejujuran dalam kehidupan Q.S. al-Māidah/5:8, Q.S. at- Taubah/9:119,
sehari-hari Q.S. al-Anfāl/8:58, dan Q.S. an-Nahl/16:105 73 70 81 75
tentang kejujuran, dengan menggunakan IT
Menganalisis manfaat kejujuran dalam
kehidupan sehari-hari 73 70 81 75
Menjelaskan makna yang terkandung dalam
Q.S. al-Māidah/5:8, Q.S. at- Taubah/9:119,
Q.S. al-Anfāl/8:58, dan Q.S. an-Nahl/16:105 70 72 70 71
tentang kejujuran dengan menggunakan IT
4.6 Menyajikan kaitan antara Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur
contoh perilaku jujur dalam dalam kehidupan sehari-hari dengan keimanan
kehidupan sehari-hari dengan 73 70 81 75
keimanan
1.7 Meyakini bahwa menuntut Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah
ilmu adalah perintah Allah dan perintah Allah dan Rasul-Nya. 70 72 70 71
Rasul-Nya.
2.7 Memiliki sikap semangat Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai
keilmuan sebagai implementasi implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9:
pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait. 70 72 70 71
122 dan Hadis terkait.
3.7 Menganalisis semangat Menganalisis semangat menuntut ilmu,
menuntut ilmu, menerapkan, dan menerapkan, dan menyampaikannya kepada 73 70 81 75
menyampaikannya kepada sesama.
sesama. Menjelaskan makna isi Q.S. at-Taubah/9:122
tentang nikmatnya mencari ilmu dan indahnya
berbagi pengetahuan dengan menggunakan 70 72 70 71
ICT.
4.7 Menyajikan kaitan antara Mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-
kewajiban menuntut ilmu, Taubah/9:122 tentang nikmatnya mencari ilmu
dengan kewajiban membela dan indahnya berbagi pengetahuan dengan 71 70 82 74
agama sesuai perintah Q.S. at- menerapkan berbagai jenis nada bacaan secara
Taubah/9: 122 Adan Hadis baik dan lancar
terkait.
Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut
ilmu, dengan kewajiban membela agama
sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 Adan 72 73 75 73
Hadis terkait.
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis Meyakini al-Qur’an, Hadis dan ijtihad sebagai
dan ijtihad sebagai sumber sumber hukum Islam 70 70 83 74
hukum Islam
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat
dan taat beribadah sebagai beribadah sebagai implemantasi pemahaman
implemantasi pemahaman terhadap kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan
terhadap kedudukan al-Qur’an, ijtihad sebagai sumber hukum Islam 70 72 70 71
Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam

3.8 Menganalisis kedudukan al- Memahami Q.S. al-Isrā’/17:9 dan Q.S. an-
Qur’an, Hadis, dan ijtihad Nisā/4:59, 105 tentang al-Qur’ān, hadis dan
sebagai sumber hukum Islam ijtihād sebagai sumber hukum Islam, dengan 71 70 82 74
menggunakan ICT
3.8 Menganalisis kedudukan al-
Qur’an, Hadis, dan ijtihad
sebagai sumber hukum Islam

Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis,

dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam 72 73 75 73
Menjelaskan makna isi al-Qur’ān, hadis dan
ijtihād sebagai sumber hukum Islam dengan 70 70 83 74
menggunakan ICT
4.8 Mendeskripsikan macam- Mendeskripsikan macam-macam sumber
macam sumber hukum Islam hukum Islam 71 70 82 74
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah
dan wakaf adalah perintah Allah perintah Allah dapat memberi kemaslahatan
dapat memberi kemaslahatan bagi individu dan masyarakat. 72 73 75 73
bagi individu dan masyarakat.

2.9 Menunjukkan kepedulian Menunjukkan kepedulian sosial sebagai

sosial sebagai hikmah dari hikmah dari perintah haji, zakat, dan wakaf. 71 70 82 74
perintah haji, zakat, dan wakaf.
3.9 Menganalisis hikmah ibadah Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan
haji, zakat, dan wakaf bagi wakaf bagi individu dan masyarakat. 72 73 75 73
individu dan masyarakat. Menjelaskan makna hikmah ibadah haji, zakat,
dan wakafdalam membentuk kepedulian
sosial, baik dan benardengan menggunakan IT 70 70 83 74

Menjelaskan hikmah ibadah haji, zakat, dan

wakaf dalam kehidupan, dengan menerapkan
berbagai jenis cara pengelolaan, yang lebih 70 72 70 71
mengantarkan pada kreatifitas dan inovasi
pembelajaran
Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. al-
Imran/ 3: 92 dan Q.S. al-Maidah/ 5: 8 tentang
hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam 70 72 70 71
kehidupandengan menggunakan IT

4.9 Menyimulasikan ibadah haji, Mendemontrasikan bacaan hadis-hadis yang

zakat, dan wakaf terkait dan mendukung lainnya, tentang
hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam 73 70 81 75
kehidupan
Menyimulasikan ibadah haji, zakat, dan wakaf
70 72 70 71
1.10 Meyakini kebenaran Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad
dakwah Nabi Muhammad saw di saw di Makkah. 71 70 82 74
Makkah.
2.10 Bersikap tangguh dan rela Bersikap tangguh dan rela berkorban
berkorban menegakkan menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari
kebenaran sebagai ’ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di Makkah. 72 73 75 73
sejarah strategi dakwah Nabi di
Makkah.
3.10 Menganalisis substansi, Membacakan dalil-dalil naqli sebagai dasar
strategi, dan penyebab perjuangan dakwah yang dilakukan Rasulullah
keberhasilan dakwah Nabi saw. di Mekah dengan nada yang khidmad, 71 70 82 74
Muhammad saw di Makkah. menarik, dan indah.
Menyebutkan silsilah keturunan Rasulullah
saw. 72 73 75 73
Menjelaskan makna perjuangan dakwah yang
dilakukan Rasulullah saw. di Mekah dengan 71 70 82 74
menggunakan ICT
Menganalisis perjuangan dakwah yang
dilakukan Rasulullah saw. di Mekah dari
berbagai sumber baik media cetak maupun 72 73 75 73
elektronik
Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab
keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di 70 70 83 74
Makkah.
Menjelaskan makna perilaku perjuangan
dakwah yang dilakukan Rasulullah saw. di
Mekah yang patut diteladani dengan 70 72 70 71
menggunakan IT
4.10 Menyajikan keterkaitan Mendemonstrasikan bacaan hadis-hadis yang
antara substansi dan strategi terkait dan mendukung lainnya, tentang
dengan keberhasilan dakwah perjuangan dakwah yang dilakukan Rasulullah 71 70 82 74
Nabi Muhammad saw di Makkah saw. di Mekah
Menyajikan keterkaitan antara substansi dan
strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi 72 73 75 73
Muhammad saw di Makkah
1.11 Meyakini kebenaran Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad
dakwah Nabi Muhammad saw di saw di Madinah. 70 70 83 74
Madinah.
 2.11 Menunjukkan sikap
semangat ukhuwah dan
kerukunan sebagai ibrah dari
sejarah strategi dakwah Nabi di
Madinah.
3.11 Menganalisis substansi,
strategi, dan keberhasilan
dakwah Nabi Muhammad saw di
Madinah.
4.11 Menyajikan keterkaitan
antara substansi dan strategi
dengan keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di
Madinah
Total Indikator
Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan
kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi
dakwah Nabi di Madinah. 70 72 70 71
Menjelaskan contoh perjuangan dakwah yang
dilakukan Rasulullah saw. di Madinah 0
Menganalisis substansi, strategi, dan
keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di 0
Madinah.
Menyajikan keterkaitan antara substansi dan
strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Madinah 0
41 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2778
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 68

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah68

Jati, 3 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMK Al Balad Jati Guru Mata Pelajaran,

Lis Suwignyo, S.Pd.I Thoibah Santoso, S.Pd.i

NIP. -- NIP. --